第一篇：XX青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

XX青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

任何一門課程的教學(xué)都離不開教師，那么如何制定教師培養(yǎng)工作計(jì)劃呢小編為大家分享的XX青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文，僅供大家閱讀與借鑒!

【XX青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文一】

一、指導(dǎo)思想：

為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從《規(guī)程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來。

通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施：

(一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以中帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過中年教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

【XX青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文二】

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

三、培養(yǎng)方案

(一)強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃，有目的的崗前培訓(xùn)班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識(shí)培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn))，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù)，并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

(二)實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前，由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對(duì)試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》?！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開課

(三)積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。

指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實(shí)踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評(píng)語(yǔ)，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

指導(dǎo)教師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付。

(四)加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年教師在具體實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽課23次，同時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見和信息，進(jìn)行即時(shí)在線督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實(shí)施。

青年教師每周要聽課12節(jié)，由各系自行安排。

(五)開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出

學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

(六)教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過程，因此，開始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。

在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。各系部要大膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報(bào)、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。

(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系(部)共同制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn);到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí);要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。

參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。

第二篇：培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

望疃學(xué)區(qū)汪橋小學(xué)

2013年9月

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化江海中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量年。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。作為許軍、劉曉敏的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，已能勝任化學(xué)教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

思想方面

經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，他們已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他們也能夠處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對(duì)他們幫助，繼續(xù)找他們談心，使他們樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為化學(xué)教學(xué)的骨干力量。

教學(xué)方面

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。本學(xué)期我們?nèi)匀蛔龊靡韵赂鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過程（包括師生活動(dòng)的安排），以及課后總結(jié)等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭(zhēng)每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評(píng)比中取得好的成績(jī)。

上課

精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上力爭(zhēng)做到語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、幽默生動(dòng)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好他們的轉(zhuǎn)正課，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。聽課

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：（1）、共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結(jié)。（2）、共同備課—青年教師先在一個(gè)班講—共同討論研究—青年教師在另一個(gè)班再講—小結(jié)。（3）共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽一節(jié)。

教研方面

繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機(jī)的結(jié)合起來，既要重視實(shí)踐的觀察，又要重視理論的提高。

第三篇：青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（范文模版）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的內(nèi)涵建設(shè)理念，以教師發(fā)展為本，以“信心的有效建立、責(zé)任的有效養(yǎng)成、技能的有效生成、知識(shí)的有效建構(gòu)”的育人目標(biāo)為教師能力培養(yǎng)導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的課堂教學(xué)和專業(yè)能力，努力打造一支蓬勃向上、富有個(gè)性的雙師型青年教師隊(duì)伍，更好地發(fā)揮青年教師在學(xué)校各項(xiàng)工作推進(jìn)過程中的重要作用。

二、基本情況

目前，我校教齡五年之內(nèi)擔(dān)任課職務(wù)的在編教師共18人，其中研究生學(xué)歷2人，占11%，本科學(xué)歷16人，占89%；初級(jí)職稱18人，占100%；師范類畢業(yè)7人，占39%，非師范類畢業(yè)11人，占61%；所學(xué)專業(yè)與目前任教學(xué)科基本一致的10人，占56%，不一致的8人，占44%；現(xiàn)任文化課教學(xué)的8人，占44%，現(xiàn)任專業(yè)課教學(xué)的10人，占56%。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1．提高青年教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)教師“追求卓越、攜手輝煌”的團(tuán)隊(duì)精神。

2．培養(yǎng)青年教師樂于和善于學(xué)習(xí)、與同伴進(jìn)行合作的意識(shí)，激發(fā)青年教師積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)的熱情，發(fā)揮青年教師“生力軍”作用。

3．加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)青年教師自覺進(jìn)行教育教學(xué)研究、養(yǎng)成教學(xué)實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高青年教師課堂教學(xué)和教科研等能力，提高教師業(yè)務(wù)水平。

四、政策支持

目前，青年教師普遍存在任教課程多、對(duì)教材熟悉程度不高、總體工作量較大等現(xiàn)象。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和政策支持，確保培養(yǎng)工作不流于形式，順利有效地開展。

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理。建立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)人力、物力、經(jīng)費(fèi)等保障。

2．加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)工作的宣傳。召開青年教師座談會(huì)、青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)及工作小組、指導(dǎo)教師研討會(huì)，進(jìn)行專題討論交流，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

3．充分發(fā)揮學(xué)校職能部門作用。設(shè)立工作室，將培養(yǎng)工作與各中層職能部門工作相融合，發(fā)揮專業(yè)部在培養(yǎng)工作中的主體作用，努力提高青年教師參與培養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性。各條線各部門在協(xié)商安排青年教師工作時(shí)，適當(dāng)減少他們的工作量，確保青年教師在接受培訓(xùn)期間有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行思考、實(shí)踐，使培養(yǎng)工作更有效。

4．努力挖掘校內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源。組建指導(dǎo)小組，有針對(duì)性、分期分批地對(duì)青年教師開展培養(yǎng)工作，實(shí)行專家引領(lǐng)，開展課題研究，有計(jì)劃地安排青年教師下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，切實(shí)幫助青年教師提高課堂教學(xué)能力和專業(yè)能力。

5．培養(yǎng)工作與師訓(xùn)工作相結(jié)合。對(duì)完成培養(yǎng)任務(wù)的青年教師給以相應(yīng)學(xué)分。

五、培養(yǎng)對(duì)象

1．教齡五年之內(nèi)的在校教師

2．2011年7月-2013年7月進(jìn)校任教且教齡不足五年的教師

六、培養(yǎng)時(shí)間

為期三年 2011年2月—2014年1月

第一階段 2011年2月--2012年1月 著重課堂教學(xué)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)

第二階段 2012年2月—2014年1月 著重教育教學(xué)綜合能力的培養(yǎng)和提高

七、內(nèi)容方式

1．教學(xué)指導(dǎo) 由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各指導(dǎo)小組對(duì)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，針對(duì)青年教師在課堂教學(xué)中存在的突出問題制定培養(yǎng)方案，根據(jù)方案在基本素養(yǎng)、文本解讀、教材分析、課堂教學(xué)框架設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)策略等方面有重點(diǎn)地對(duì)青年教

師進(jìn)行有效訓(xùn)練，對(duì)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、命題出卷等方面有針對(duì)性地對(duì)青年教師加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)幫助青年教師有效提高課堂教學(xué)能力。

2.課題研究 在課堂教學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為有提高愿望的青年教師提供提升培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。成立若干個(gè)課題研究工作室，聘請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜，帶領(lǐng)青年教師深入研究、開拓視野，在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)影響下進(jìn)行實(shí)踐探究，使青年教師的教育教學(xué)綜合能力得到有效提高，推助能力強(qiáng)、師德優(yōu)的青年教師盡快成為骨干教師。

3．實(shí)習(xí)見習(xí)每位青年教師在培訓(xùn)期間根據(jù)相關(guān)文件精神要求下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或下企業(yè)見習(xí)，在實(shí)習(xí)見習(xí)中進(jìn)一步掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)、熟悉行業(yè)規(guī)范，努力提升業(yè)務(wù)能力，成為雙師型教師。

4．專題講座 以專家講座、主題報(bào)告、觀看錄像等形式，圍繞教師“提高師德修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”的主題開展活動(dòng)。

5.座談交流 聽取學(xué)生、青年教師、領(lǐng)導(dǎo)及工作小組意見建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施；組織青年教師相互交流、暢談感受、探討研究、相互學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 組織青年教師開展理論學(xué)習(xí)、外出觀摩、素質(zhì)拓展、文體藝術(shù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)。

7．評(píng)價(jià)評(píng)比 關(guān)注常態(tài)課，加強(qiáng)隨堂聽課并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，開展青年教師課堂教學(xué)和課題研究成果等展示活動(dòng)，每階段培訓(xùn)結(jié)束，由學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作小組根據(jù)青年教師參加培訓(xùn)的情況作出全面評(píng)價(jià)。

第四篇：培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

大德九年制學(xué)校

2008年9月

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃

大德九年制學(xué)校

新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學(xué)理念，繼續(xù)深化江海中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量年。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務(wù)水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是青年教師本身成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。作為閆瑞芳的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對(duì)她進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，使她在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，已能勝任化學(xué)教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。

思想方面

經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，她已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，她也能夠處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對(duì)她幫助，繼續(xù)找她談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為化學(xué)教學(xué)的骨干力量。

教學(xué)方面 本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的第二學(xué)期，新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。本學(xué)期我們?nèi)匀蛔龊靡韵赂鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過程（包括師生活動(dòng)的安排），以及課后總結(jié)等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭(zhēng)每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評(píng)比中取得好的成績(jī)。

上課

精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上力爭(zhēng)做到語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、幽默生動(dòng)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好她的轉(zhuǎn)正課，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

聽課

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：（1）、共同備課—指導(dǎo)教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結(jié)。（2）、共同備課—青年教師先在一個(gè)班講—共同討論研究—青年教師在另一個(gè)班再講—小結(jié)。（3）共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽一節(jié)。

教研方面

繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機(jī)的結(jié)合起來，既要重視實(shí)踐的觀察，又要重視理論的提高。

2008年9月

第五篇：2017學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

XX小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

為打造出師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師，成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)級(jí)乃至市級(jí)以上講壇上有一定的知名度。特制定本校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

根據(jù)鎮(zhèn)中心校提出的提高青年教師素質(zhì)的目標(biāo)及要求，年齡在40周歲以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。我校有從事語(yǔ)文教學(xué)的XXX和XXX，數(shù)學(xué)教學(xué)的XXX，英語(yǔ)教學(xué)的XX，體育教學(xué)的XX。通過培養(yǎng)力爭(zhēng)使這五位青年教師在各科教學(xué)中冒尖，成為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，在市級(jí)以上的公開課獲獎(jiǎng)；同時(shí)要求青年教師勤反思，勤動(dòng)筆，每學(xué)期至少能寫2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思，能承擔(dān)所教學(xué)課“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)能力提升”子課題研究。

三、具體工作：(一)制定個(gè)人人生規(guī)劃。

青年教師根據(jù)自身情況，分析自己的長(zhǎng)處與短板，根據(jù)自己所處的層面，制定個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃。

(二)師德修養(yǎng)培訓(xùn)，把師德修養(yǎng)放在首位。

思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件等，提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育、激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

(三)教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)

1.練好“三筆字”

針對(duì)學(xué)校這五位青年教師的“三筆字”比較薄弱，而大部分青年教師住在學(xué)校里，因此青年教師要選好適合自己字帖，一周至少2天晚上到學(xué)校書法室讀貼、臨摹，每天至少上交教導(dǎo)處兩張硬筆或軟筆書法作業(yè)。通過組織三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)競(jìng)賽，以賽促練，促使青年教師苦練基本功。

2.我來學(xué)名師

俗話說“名師出高徒”。雖然名師難拜，但是名師處處在我們身邊，電腦里有，手機(jī)里有，光盤里有等等。根據(jù)XXX、XX、XXX這三位青年教師加入教師隊(duì)伍年數(shù)不多，模仿性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，要求這三位教師根據(jù)自己的學(xué)科，先大量收看名師的公開課視頻，再結(jié)合自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，選一位名師作為自己模仿的對(duì)象，積極上好校級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，迅速成長(zhǎng)，迅速出彩。

3.“結(jié)對(duì)子”培養(yǎng) 為了幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，學(xué)校給近幾年分來的三位教師配上了指導(dǎo)教師，手把手指導(dǎo)新教師。繼續(xù)做好青年教師備課指導(dǎo)，三年以內(nèi)教齡的教師要把后一天的課程備好給指導(dǎo)老師看，師徒一起認(rèn)真閱讀探討后，方可進(jìn)行第二天的新知教學(xué)。同時(shí)開展對(duì)青年教師系列跟蹤教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、英備課組將一起對(duì)XXX、XXX、XX這三位青年教師開展磨課活動(dòng)。讓幾位教師在不同班級(jí)進(jìn)行授課，每次授課后都對(duì)他們的課進(jìn)行分析指導(dǎo)，然后再上。通過這些聽課、磨課活動(dòng)將幫助年輕教師更好地成長(zhǎng)。

4.給予一付重?fù)?dān)。

各級(jí)各類公開課讓青年教師上；重點(diǎn)課題讓青年教師參與；各類競(jìng)賽讓青年教師參加；重要崗位讓青年教師擔(dān)任。采用“擔(dān)子”的方法鍛煉青年教師，提高他們的師能。

5“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培養(yǎng)

大膽地讓年輕教師走出去，也是加快年輕教師成長(zhǎng)的途徑之一。多數(shù)年輕教師具有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，思想活躍、敢說敢干、有闖勁，接受信息快、上進(jìn)心強(qiáng)、熱情高。我校歷來都在外在環(huán)境許可并有機(jī)會(huì)的條件下，多讓年輕教師外出去杭州、去金華等參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們更多地接受新的教育理念和教學(xué)方法，更能夠轉(zhuǎn)變年輕教師的教育觀念，增強(qiáng)年輕教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和年輕教師成長(zhǎng)的需要，不定期地邀請(qǐng)知名的教師以及在教育教學(xué)方面有特長(zhǎng)的專家為年輕教師聽課、評(píng)課，講學(xué)、培訓(xùn)，給青年教師指供各種教學(xué)信息；購(gòu)買一些教育理論書籍、教育光盤，以教研組為單位組織大家閱讀、觀摩學(xué)習(xí)，也是加快年輕教師成長(zhǎng)的重要形式。不管是走出去還是請(qǐng)進(jìn)來，這無疑會(huì)最大限度地拓展年輕教師學(xué)習(xí)的空間，提高年輕教師學(xué)習(xí)的層次，更能不斷地提高年輕教師的業(yè)務(wù)和理論水平。

6.多讀書

要使青年教師教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時(shí)高效的途徑，所以要求青年教師堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍，勤筆記，每學(xué)期讀書筆記不得少于5000字。同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。特別要求體育教師XX多讀書，多思考，提高解決問題的能力。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。學(xué)校青年教師XXX已經(jīng)有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以獨(dú)當(dāng)一面，可以提高職稱，并積極參與市骨干教師的評(píng)選。同時(shí)要求青年教師勤反思，勤動(dòng)筆，每學(xué)期至少能寫2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思，能承擔(dān)所教學(xué)課“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)能力提升”子課題研究。

今后，我校將繼續(xù)按照中心校的要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的骨干后備力量。

20170314