第一篇：2014年秋小學英語常規(guī)檢查小結

小學英語常規(guī)檢查小結

本月來的常規(guī)檢查情況簡單總結以下：

一、主要亮點

1、本組老師能認真學習各自的教學大綱，針對不同年級采用不同的教學方法。每位都有本學期的教學計劃、教學教案、教學反思等常規(guī)要求。

2、課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短。

3、課后認真批改作業(yè)，這點是每位老師都做得很好，陳老師每次作業(yè)批改后認真做好記錄，記下哪位同學進步了，哪位學生錯哪了，做得比較詳細，到位，以便更好的補缺補漏。

4、教學方法不斷地改革更新，這個學期來積極參加開展學習，而且效果顯著，課堂上每個老師都努力應用其于課堂上，讓其真正做到學以致用。

5、認真輔導差生，每個教師輔導的差生達15個以上，達到常規(guī)要求。

一、不足方面：

1、因為一個老師要面對很多的學生，沒有時間照顧做到位，所以導致有少數學生成了英語學習困難者。

2、英語作業(yè)布置了，學生沒有時間來做，可能是由于語數的作業(yè)太多，孩子們照顧不過來。

二、建議：

1、進行英語學習活動，讓學生懂得學好英語的重要性，同時也能啟起學生們的興趣。

2、也許各班科老師一起配合才能使全班學生的英語科成績提高上來，否則則難以提高本科目的英語成績。

小學英語常規(guī)檢查小結

窩鋪小學

2014.10

第二篇：2010年秋小學英語常規(guī)檢查小結

2011年春學期小學英語常規(guī)檢查小結

英語組藍謝秋

本學期來，我們英語組進行了兩次教學常規(guī)檢查。英語組共4位老師，這是我們學校有始以來英語結組最有力的、人員最多、最能團結的一股教學力量?，F將本這學期來的常規(guī)檢查情況簡單總結以下：

一、主要亮點

1、本組老師能認真學習各自的教學大綱（三、四年級與五、六年級各用著不同的教材）針對不同年級采用不同的教學方法。每位都有本學期的教學計劃、教學教案、教學反思等常規(guī)要求。

2、課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短每位老師都上了兩節(jié)以上的教學公開課，黃麗娜老師代表我們英語組參加縣里的賽課獲得了二等獎。

3、課后認真批改作業(yè)，這點是每位老師都做得很好，藍姣老師每次作業(yè)批改后認真做好記錄，記下哪位同學進步了，哪位學生錯哪了，做得比較詳細，到位，以便更好的補缺補漏。

4、教學方法不斷地改革更新，這個學期來積極參加開展的EEPO學習，而且效果顯著，課堂上每個老師都努力應用其于課堂上，讓其真正做到學以致用。

5、認真輔導差生，每個教師輔導的差生達15個以上，達

到常規(guī)要求。

一、不足方面：

1、由于時間關系這個學期沒有機會進行一次全年級或者全校性的英語展示活動。

2、因為一個老師要面對一個年級的學生，班數多，沒有時間照顧做到位，所以導致有少數學生成了英語學習困難者。

3、英語作業(yè)布置了，學生沒有時間來做，可能是由于語數的作業(yè)太多，孩子們照顧不過來。

二、建議：

1、每年進行一次全年級或者全校性的英語學習活動，讓學生懂得學好英語的重要性，同時也能啟起學生們的興趣。

2、也許各班科老師一起配合才能使全班學生的英語科成績提高上來，否則則難以提高本科目的英語成績。

第三篇：英語常規(guī)檢查小結

英語常規(guī)檢查小結

我們英語組于2016年5月27日進行了第三次教學常規(guī)檢查?，F將本次的常規(guī)檢查情況總結以下：

一、主要亮點

1．本組教師能認真學習《英語課程標準》，針對不同年級采用不同的教學方法。每位都能按常規(guī)要求展開工作。

2．課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短每位老師都上了兩節(jié)以上的教學公開課。

3．作業(yè)次數充足，全批全改,且有批改日期。4.教師批閱規(guī)范，且細致、及時。

5.作業(yè)形式豐富多樣，能根據學生現有的認知水平設計作業(yè)，且有實效，作業(yè)量適中，學生書寫習慣較好。

6.認真輔導學困生，達到常規(guī)要求

二、存在的問題：

1．低年級部分學生的作業(yè)不夠整潔。

2．部分學生的書寫習慣有待提高，需要各位教師更加嚴格的要求。

三、改進意見：

1．教師要注重學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈。2．各位教師要嚴格的要求自己的教學行為，提高對學生的學習要求，提高英語成績。

英語組

2016年5月27日

第四篇：英語常規(guī)檢查小結2篇

閃光點：

本次組織檢查教師常規(guī)教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課后（練習鞏固）三個環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中，老師們都能認真而嚴謹地對待。

備課環(huán)節(jié)步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節(jié)奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。

課后輔練環(huán)節(jié)，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業(yè)有坡度和層次。

不足點：

教師的教案缺失反饋反思環(huán)節(jié)，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。

上課環(huán)節(jié)能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。

輔導練習環(huán)節(jié)建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：基礎扎實，能力提升。

建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優(yōu)，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。

英語常規(guī)檢查小結（2）：

在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發(fā)現學生重大違紀現象。其中：黃玉映老師、吳 燕老師、朱金梅老師、黃惠芳老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表揚。

現將檢查情況總結如下：

一、主要亮點：

1.吳 燕老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發(fā)言，學生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。

2.黃玉映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

3.朱金梅老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

4.葉麗芳老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

5.黃惠芳老師：一年級的常規(guī)教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

6.江素麗老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

7.朱美娥老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

還有一些教師在某一方面做得比較突出：

李海艷老師，手寫教案工整、規(guī)范；

鄭翠惠老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養(yǎng)成教育做得很好；

朱銀艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

余中文老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

黃 燕老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

二、存在問題：

1.學生發(fā)言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。

2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

3.教師要注意教室桌椅的擺放。

4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

三、努力方向：

1.教師上課前要去溫習教案。

2.課堂上要多關注一些不發(fā)言的學生。

3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

4.提醒學生發(fā)言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當成是提高自身業(yè)務能力的水平，加強課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

第五篇：小學教學常規(guī)檢查小結

丁樓小學教學常規(guī)檢查總結

2016.3.31

一、教案方面的優(yōu)點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（二）不足：

個別教師書寫不夠認真，有的課時備課較簡單。

二、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。有二次批改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，多數教師有特定的評語和激勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。

（二）不足：個別教師二次批改少，激勵語言少。

三、整改措施：

帶領教師進一步學習教學常規(guī)，深刻領會，對照不足，認真改正。向優(yōu)秀的教師學習。

丁樓小學 2016年3月31日