第一篇：松江區(qū)新橋幼兒園2008年上半年工會(huì)工作總結(jié)

松江區(qū)新橋幼兒園2008年上半年工會(huì)工作總結(jié)

——周靜

本學(xué)期我園工會(huì)以黨的十七大精神為指導(dǎo)，在區(qū)教育工會(huì)和園行政的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持服務(wù)于“兩個(gè)率先”，服務(wù)于教育改革和發(fā)展大局，緊緊圍繞幼兒園的中心工作和任務(wù)，認(rèn)真履行工會(huì)的各項(xiàng)職能，動(dòng)員和組織廣大教職工積極參與幼兒園的民主管理，共同構(gòu)建和諧校園、文明校園。在上級(jí)部門(mén)和園行政的大力支持下，工會(huì)會(huì)員的配合下較好地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)。為此，現(xiàn)就2008年上半年工會(huì)工作作一回顧：

（一）、以深化素質(zhì)工程為抓手，積極推進(jìn)校園和諧文化建設(shè)

1、本學(xué)期中，我園工會(huì)積極協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展“教育·愛(ài)”系列活動(dòng)，展示新橋幼兒園每月師德之星，并做好相關(guān)資料的積累。2、5月12日下午14時(shí)28分，四川省汶川地區(qū)發(fā)生8級(jí)地震。我園在5月15日向全園師生發(fā)起為救援地震災(zāi)區(qū)募捐呼吁書(shū)，發(fā)動(dòng)師生參與活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了全園師生大力配合和支持，真正的發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德，為災(zāi)區(qū)群眾奉獻(xiàn)了自己一份愛(ài)心，盡自己的綿薄之力，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，重建家園。共收到師生捐款金額為21678元，全部上交到松江區(qū)民政局。雖然許多工會(huì)會(huì)員已經(jīng)在不同的渠道為災(zāi)區(qū)群眾奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，但他們還是在在《中華全國(guó)總工會(huì)關(guān)于組織開(kāi)展“重建家園，再獻(xiàn)愛(ài)心”大行動(dòng)》活動(dòng)中盡自己的綿薄之力，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，重建家園。共收到捐款金額為3280元，全部上交到松江區(qū)總工會(huì)。

2、本學(xué)期中，繼續(xù)開(kāi)展和深化“為人·為師·為學(xué)”師德建設(shè)系列活動(dòng)，與行政“教育·愛(ài)”專(zhuān)題活動(dòng)整合組織開(kāi)展《為人為師為學(xué)、做一個(gè)點(diǎn)燈的人》征文和演講活動(dòng)，做好“為人為師為學(xué)”師德建設(shè)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)工作，并上報(bào)到教育工會(huì)。

3、本學(xué)期中繼續(xù)抓好組室文化建設(shè)和文明組室創(chuàng)建活動(dòng)，提升文明組室創(chuàng)建品味，開(kāi)展2007～2008年度文明組室評(píng)選工作，充分發(fā)揮組室文化在校園文化建設(shè)中的重要作用。并將中班教研組的先進(jìn)材料選送參加區(qū)教育工會(huì)開(kāi)展2006～2008年度文明組室評(píng)選活動(dòng)。

4、本學(xué)期中，繼續(xù)豐富教工文體活動(dòng)，積極組隊(duì)參加區(qū)教育工會(huì)舉辦的“迎奧運(yùn)、健體魄、興教育”松江教工第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式及飛鏢、投籃、跑步等項(xiàng)目，期中許利琴老師獲得800米項(xiàng)目的第二名。在參加新橋鎮(zhèn)迎奧運(yùn)唱歌比賽中，由于張楠、陳麗兩位老師的努力下，我園獲得了新橋鎮(zhèn)迎奧運(yùn)唱歌比賽組織獎(jiǎng)。

（二）、以增強(qiáng)幼兒園發(fā)展活力為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)園務(wù)公開(kāi)和民主管理

1、本學(xué)期，進(jìn)一步健全幼兒園民主管理制度，豐富民主管理形式，拓寬民主管理渠道，依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

2、本學(xué)期，進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，通過(guò)宣傳櫥窗，會(huì)議座談、通知文件、校園網(wǎng)站等多種形式途徑，及時(shí)地將學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息作及時(shí)的報(bào)到與公布，增加教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來(lái)自各方的意見(jiàn)和建議，使廣大教師成為教育書(shū)育人的主人，成為學(xué)校管理的主人。

（三）、以建設(shè)和諧校園為主旋律，繼續(xù)推進(jìn)關(guān)愛(ài)教師工程

1、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的在職教師生活。在慶“三八”節(jié)組織教工浙江富陽(yáng)二日游活動(dòng)中，許多女教工都覺(jué)得在大自然中身心得到放松、愉快，大家在一起也增加了一份和諧和友情。繼續(xù)做好困難教工幫困工作，開(kāi)展教工生日送蛋糕活動(dòng)。

2、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的在職教師身體。繼續(xù)做好教工體檢活動(dòng)，今年我園體檢地點(diǎn)在松江人民醫(yī)院，我園有35名在編教師和2名退休教師參加暑期體檢，繼續(xù)做好病中探望工作，做好教工特種病保險(xiǎn)續(xù)保工作。

3、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的在職教師心理。借助工會(huì)主席信箱、網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)和一對(duì)一談心渠道的作用，積極開(kāi)展與教職員工的談心、交心、服務(wù)活動(dòng)，以聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，突現(xiàn)教工當(dāng)家作主的主人翁地位，維護(hù)教工的合法權(quán)益，做好群眾和行政的紐帶、橋梁作用，真正為教職工排憂解難。

4、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的退休教師。做好退休教工醫(yī)療保險(xiǎn)續(xù)投保工作，繼續(xù)做好冬送暖、夏送涼的工作，及時(shí)慰問(wèn)生病的退休教師，讓他們真正享受天倫之樂(lè)。

（四）、以加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提升工會(huì)工作科學(xué)管理水平１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，不斷提高工會(huì)工作理論水平。以新的思想和理論指導(dǎo)工作，及時(shí)做好上級(jí)工會(huì)布置的各項(xiàng)任務(wù)，按照計(jì)劃、結(jié)合本園實(shí)際搞好我園的各項(xiàng)工會(huì)工作，服務(wù)教工，維護(hù)教工合法權(quán)益，為體現(xiàn)工會(huì)的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)工會(huì)的自身價(jià)值作出貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)工會(huì)財(cái)務(wù)管理。在工會(huì)經(jīng)費(fèi)使用上要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，切實(shí)合理收好、管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)，使工會(huì)經(jīng)費(fèi)更好地為廣大教工服務(wù)。

3、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷提高工會(huì)工作的實(shí)效性。工會(huì)工作要堅(jiān)持“以人為本、用心用情、實(shí)事求是、積極進(jìn)取”的工作理念，要時(shí)刻關(guān)注群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要深入基層，加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，為建設(shè)和和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、不足之處：

1、各位教職工所關(guān)心的民主管理大會(huì)在下學(xué)期召開(kāi)。沒(méi)有召開(kāi)民主管理大會(huì)原因是想在行政全面制定方案與廣泛吸取全體教職工的意見(jiàn)、建議基礎(chǔ)上，使方案更為細(xì)致和周到后再召開(kāi)。具體時(shí)間另定。

2、我園的教職工普遍反映休息時(shí)間沒(méi)地方休息，下學(xué)期打算與領(lǐng)導(dǎo)反映，創(chuàng)建教工之家。

2008年6月30日

第二篇：松江區(qū)新橋幼兒園2009年上半年工會(huì)工作總結(jié)

松江區(qū)新橋幼兒園2009年上半年工會(huì)工作總結(jié)

就2009年上半年工會(huì)工作作一回顧：

（一）、以深化素質(zhì)工程為抓手，積極推進(jìn)校園和諧文化建設(shè)

1、本學(xué)期，校工會(huì)積極協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)做好教職工的思想、政治工作，開(kāi)展“教育·愛(ài)”系列活動(dòng)，展示新橋幼兒園每月師德之星，并做好相關(guān)資料的積累。

2、本學(xué)期，開(kāi)展辦公室文化建設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)、自己創(chuàng)作，用自己的作品布置辦公室，逐步形成良好的辦公室文化氛圍，提升教師的審美情趣。

3、本學(xué)期，為豐富教工文體活動(dòng)，積極組隊(duì)參加區(qū)教育工會(huì)舉辦的教工藝術(shù)節(jié)的有關(guān)比賽活動(dòng)。

（二）、以增強(qiáng)幼兒園發(fā)展活力為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)園務(wù)公開(kāi)和民主管理

1、本學(xué)期，進(jìn)一步健全幼兒園民主管理制度，豐富民主管理形式，拓寬民主管理渠道，依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

2、本學(xué)期，進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，通過(guò)宣傳櫥窗，會(huì)議座談、通知文件、校園網(wǎng)站等多種形式途徑，及時(shí)地將學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息作及時(shí)的報(bào)到與公布，增加教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來(lái)自各方的意見(jiàn)和建議，使廣大教師成為教育書(shū)育人的主人，成為學(xué)校管理的主人。

3、本學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)教代會(huì)制度，提高教代會(huì)的組織質(zhì)量和實(shí)效，充分發(fā)揮全體教職工民主管理學(xué)校的權(quán)利，推動(dòng)和監(jiān)督學(xué)校行政在做出重大決策時(shí)必須聽(tīng)取教職工意見(jiàn)。

（三）、以建設(shè)和諧校園為主旋律，繼續(xù)推進(jìn)關(guān)愛(ài)教師工程

1、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的在職教師生活。繼續(xù)做好困難教工幫困工作，開(kāi)展教工生日送蛋糕活動(dòng)，開(kāi)展暑期休養(yǎng)活動(dòng)。

2、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的在職教師身體。繼續(xù)做好教工體檢活動(dòng)，繼續(xù)做好產(chǎn)后探訪，病中探望工作，做好教工補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)續(xù)保工作。

3、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的在職教師心理。借助工會(huì)主席信箱、網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)和一對(duì)一談心渠道的作用，積極開(kāi)展與教職員工的談心、交心、服務(wù)活動(dòng)，以聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，突現(xiàn)教工當(dāng)家作主的主人翁地位，維護(hù)教工的合法權(quán)益，做好群眾和行政的紐帶、橋梁作用，真正為教職工排憂解難。

4、進(jìn)一步關(guān)愛(ài)我們的退休教師。做好退休教工醫(yī)療保險(xiǎn)續(xù)投保工作，繼續(xù)做好冬送暖、夏送涼的工作，及時(shí)慰問(wèn)生病的退休教師，讓他們真正享受天倫之樂(lè)。

（四）、以加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提升工會(huì)工作科學(xué)管理水平１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，不斷提高工會(huì)工作理論水平。以新的思想和理論指導(dǎo)工作，及時(shí)做好上級(jí)工會(huì)布置的各項(xiàng)任務(wù)，按照計(jì)劃、結(jié)合本園實(shí)際搞好我園的各項(xiàng)工會(huì)工作，服務(wù)教工，維護(hù)教工合法權(quán)益，為體現(xiàn)工會(huì)的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)工會(huì)的自身價(jià)值作出貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)工會(huì)財(cái)務(wù)管理。在工會(huì)經(jīng)費(fèi)使用上要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，切實(shí)合理收好、管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)，使工會(huì)經(jīng)費(fèi)更好地為廣大教工服務(wù)。

3、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷提高工會(huì)工作的實(shí)效性。工會(huì)工作要堅(jiān)持“以人為本、用心用情、實(shí)事求是、積極進(jìn)取”的工作理念，要時(shí)刻關(guān)注群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要深入基層，加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，為建設(shè)和和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2009-6

第三篇：松江區(qū)永豐幼兒園

松江區(qū)永豐幼兒園

1-5年青年教師培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃

（2008年9月——2011年8月）

一、現(xiàn)狀分析

1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)歷方面。我園目前現(xiàn)有1—5年青年教師12名。其中10名教師為本科學(xué)歷；2名教師本科在讀。一名教師是特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，5名教師屬于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，其他均為非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)?？傊覉@青年教師努力通過(guò)本科的學(xué)歷進(jìn)修，并置身于積極、自主的進(jìn)修氛圍中，這為我園師資隊(duì)伍的后繼發(fā)展鋪墊了知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）通過(guò)近年來(lái)的園本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐，青年教師們對(duì)二期課改理念及新課程內(nèi)容逐漸從了解走向理解，從理解轉(zhuǎn)化為教育行為，并積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（3）在“生活啟智，融合育美”為辦園理念的校園文化渲染下，青年教師形成了愛(ài)崗敬業(yè)、傾力奉獻(xiàn)、真誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并得以傳承與發(fā)揚(yáng)。

2、存在問(wèn)題

（1）“教育改革，教師為本”，教師的專(zhuān)業(yè)化水平直接影響著課程改革的進(jìn)程，本園非專(zhuān)業(yè)的青年教師比例占全體青年教師的42％以上，他們?cè)谡n堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)技能技巧方面有很大的缺口和不足。經(jīng)過(guò)對(duì)4位3年內(nèi)新教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：100%的新教師認(rèn)為自己所接受的職前教育滿(mǎn)足不了學(xué)前教育實(shí)際的需要。特別是一些非專(zhuān)業(yè)類(lèi)的教師更是覺(jué)得所學(xué)知識(shí)和實(shí)際脫節(jié)，一切還得從頭學(xué)起。因此青年教師群體懸殊比較大，特別是新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展受其工作經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度等因素的制約，缺乏了發(fā)展應(yīng)有的速度與效度。加強(qiáng)新教師群體的大力培養(yǎng)已成為本園一項(xiàng)重要工作。

（2）青年教師的刻苦鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí)欠佳，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)、觀察分析幼兒、教學(xué)研究與反思等專(zhuān)業(yè)能力亟待增強(qiáng)。而且教學(xué)理念與教學(xué)行為之間存在落差，尤其是在課程實(shí)施中不能很好地挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、教師角色定位等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

1（3）青年教師中的骨干力量不夠強(qiáng)，骨干青年教師所占的比例較少，在日常工作中的引領(lǐng)與輻射力度還不夠，而且青年教師在教學(xué)上的風(fēng)格不夠凸現(xiàn)。因此各梯隊(duì)骨干青年教師的再擴(kuò)充與引領(lǐng)將成為本園教師隊(duì)伍發(fā)展的象征。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《松江區(qū)“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)若干意見(jiàn)》和《松江區(qū)1—5年教齡青年教師教育工作實(shí)施意見(jiàn)》的要求以及幼兒園新三年規(guī)劃，結(jié)合本園實(shí)際，以“教師發(fā)展為本，自主學(xué)習(xí)為中心”，以“十一五”規(guī)劃課題研究為契機(jī)，以本園為主要培訓(xùn)基地，充分運(yùn)用園內(nèi)外各種資源，多形式的、分層次、有針對(duì)性地開(kāi)展青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新和活力的永幼青年教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、素質(zhì)目標(biāo)：以幼兒園為基地，以?xún)r(jià)值為中心，以課程為舞臺(tái)，以“和諧、共育”為內(nèi)涵，以發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)具有“崇德務(wù)實(shí)、合作誠(chéng)信”高尚師德，“普特融合教育”課題研究和園本研修教育改革能力較強(qiáng)等綜合素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍。

2、學(xué)歷目標(biāo)：至2011年力爭(zhēng)做到，大專(zhuān)及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%。

3、骨干青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：三年內(nèi)區(qū)級(jí)骨干1-2名，園級(jí)骨干3-4名。

四、培養(yǎng)原則

在制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定以下基本原則：

1、方向性原則。即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。

2、發(fā)展性原則。即青年教師通過(guò)培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、針對(duì)性原則。針對(duì)個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。

4、持續(xù)性原則。即按一定規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高青年教師素質(zhì)，從而提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

五、主要任務(wù)

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出“重視”。

為切實(shí)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力與水平，首 2 先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層面高度重視，每年制定思路清晰、具體詳細(xì)的全園青年教師發(fā)展計(jì)劃，在計(jì)劃中明確提出青年教師培養(yǎng)考核工作制。根據(jù)青年教師的工作年限，內(nèi)容明確具體，目標(biāo)逐漸提升，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。其次，結(jié)合幼兒園青年教師一年發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合考核要求制定好切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)明確清楚、措施扎實(shí)有效。由于幼兒園和青年教師本人的高度重視，為我們很好的組織實(shí)施并開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，突出“提升”。

1、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

①加強(qiáng)自培。

對(duì)于0年新教師進(jìn)行職初上崗培訓(xùn)，1—5年的青年教師進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，如案頭資料撰寫(xiě)培訓(xùn)，唱、跳、彈、畫(huà)等技能技巧培訓(xùn)，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，委派青年教師外出參加一些學(xué)習(xí)班，聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)回來(lái)后傳達(dá)輻射。主要培訓(xùn)形式：上海導(dǎo)學(xué)班；區(qū)級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)（重點(diǎn)：雛雁俱樂(lè)部）；園際結(jié)對(duì)；永幼“向日葵俱樂(lè)部”沙龍活動(dòng)等。

②加強(qiáng)自學(xué)。

幼兒園通過(guò)定期購(gòu)買(mǎi)幼教方面的的理論書(shū)籍，供教師自由閱讀，并開(kāi)展“品讀經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，讓教師讀書(shū)，讀名著，讀好書(shū)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人在談話”。我們對(duì)青年教師的要求是每學(xué)期讀一本好書(shū)并在全園交流會(huì)上向全園教師推薦，大家共讀，共同提高。讀書(shū)，成了青年教師的職業(yè)必修課，書(shū)中的精神營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)滋潤(rùn)著教師的心田。

2、師德教育培訓(xùn)

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。因此，根據(jù)時(shí)代要求，對(duì)青年教師提出以提高思想覺(jué)悟和師德水平為目標(biāo)的活動(dòng)。首先要求青年教師按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。其次通過(guò)師德講座等學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡、學(xué)習(xí)身邊人的事跡，使他們?cè)趯?shí)踐工作中進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)，增強(qiáng)工作的義務(wù)感、責(zé)任感、自豪感，更加熱愛(ài)關(guān)心每一個(gè)孩子，全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)。最后通過(guò)參加“我為永幼添風(fēng)采”、“工作并快樂(lè)著”等系列主題交流活動(dòng)，在活動(dòng)中、在實(shí)踐中提升師德。

（三）注重分層培養(yǎng)，突出“實(shí)效”。

1、青年教師培養(yǎng)（2—5年教齡）—抓好名師、新秀工程

青年教師是主力軍，為雕琢好青年教師這塊玉，我們一直致力于抓好“名師、新秀工程”這項(xiàng)工作。我們發(fā)動(dòng)幼兒園業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師與五年內(nèi)的青年教師結(jié)成對(duì)子、結(jié)成師徒。這樣實(shí)行定人幫教制度，制定切合實(shí)際的結(jié)對(duì)幫教目標(biāo)，采取具體扎實(shí)的措施，或師徒相互聽(tīng)課、探討，或深入班級(jí)，或檢查交流，對(duì)各位徒弟給予直接的指導(dǎo)，使他們對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)業(yè)務(wù)少走彎路，迅速適應(yīng)、成長(zhǎng)。

2、新教師培養(yǎng)（見(jiàn)習(xí)期）——抓好常規(guī)培養(yǎng)

新教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)，一下子從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換為教師的身份，除了不適應(yīng)外還無(wú)從著手，于是我們針對(duì)情況從規(guī)范抓起，如一日活動(dòng)的組織、班級(jí)常規(guī)管理工作、家長(zhǎng)工作等等。與此同時(shí)，結(jié)合新教師的考核內(nèi)容“一年入門(mén)”，能組織開(kāi)展“亮相課、過(guò)關(guān)課”，使一年內(nèi)的新教師能在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所提高。

（四）細(xì)化各項(xiàng)管理，突出“落實(shí)”。

怎樣使青年教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作，優(yōu)化一日活動(dòng)、提高一日活動(dòng)質(zhì)量，真正使我們的管理工作落到實(shí)處。

1、“六認(rèn)真”管理促規(guī)范。即：認(rèn)真制定計(jì)劃；認(rèn)真組織一日活動(dòng)；認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)環(huán)境；認(rèn)真保育工作；認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作；認(rèn)真制作教玩具。為能很好的落實(shí)這項(xiàng)工作，首先由園長(zhǎng)親自作計(jì)劃制定的講座；其次加強(qiáng)檢查，從目標(biāo)定位正確、可行，到過(guò)程是否體現(xiàn)層次目標(biāo)，每個(gè)層次目標(biāo)下體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的策略（順序、形式、內(nèi)容），以及檢查每次活動(dòng)前教具、學(xué)具準(zhǔn)備；進(jìn)一步提高青年教師的備課能力。

2、聽(tīng)課、指導(dǎo)促提高。幼兒園管理層通過(guò)經(jīng)常深入教育教學(xué)第一線，對(duì)青年教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)，找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施；找到不適宜的行為，分析原因，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。在一次次的聽(tīng)課和一次次的指導(dǎo)中逐漸提高青年教師駕御課堂的能力。

3、分析反思促研究。教學(xué)反思是教師在實(shí)踐中對(duì)自己的教學(xué)行為與表現(xiàn)進(jìn)行“異位”的分析和修正，從而不斷提升自身的教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過(guò)程。因此，對(duì)于青年教師做好反思分析是我們的重點(diǎn)工作之一。我們提出青年教師一要 4 做好教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思；二要做好在日常生活中、在各環(huán)節(jié)中，教師認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，再進(jìn)行分析、反思；三要相互交流反思。青年教師通過(guò)自己的反思及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后組織交流，養(yǎng)成在反思中不斷分析的好習(xí)慣，更有效地促進(jìn)青年教師獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來(lái)的實(shí)踐中作出新的嘗試，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

4、集體備課促合作研究。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，通過(guò)開(kāi)展以年級(jí)組、課題組為單位的“多人一課”合作型實(shí)踐反思研究活動(dòng)，為青年教師的相互學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短提供機(jī)會(huì)。同時(shí)在“同課異構(gòu)”等活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的東西。

（五）提供展示舞臺(tái)，突出“參與”。

在日常工作中，作為幼兒園管理者應(yīng)正確對(duì)待青年教師的業(yè)務(wù)愛(ài)好，注重對(duì)她們自信心、自覺(jué)性等個(gè)性品質(zhì)以及競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)、不斷進(jìn)取精神的培養(yǎng)。組織青年教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)，有計(jì)劃的安排各種規(guī)模的公開(kāi)課、比武活動(dòng)，進(jìn)行自我激勵(lì)。千方百計(jì)的為青年教師架設(shè)舞臺(tái)，扶她們上臺(tái)，促使他們不斷成熟，盡早脫穎而出、滿(mǎn)足其創(chuàng)造、成就的需要。對(duì)有較高成就的工作將滿(mǎn)三年的青年教師，可根據(jù)她們的意向安排到有一定挑戰(zhàn)性、開(kāi)拓性的崗位上，讓她們?cè)诟母飳?shí)踐中能較好的發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造、成就的欲望。

六、階段任務(wù)及措施

第一階段：2008年9月——2009年8月 任務(wù)：

1、加強(qiáng)二期課改理論學(xué)習(xí)，積極投身教育教學(xué)改革，以課題研究為先導(dǎo)，注重過(guò)程性資料的積累，積極推進(jìn)新教材的實(shí)施。創(chuàng)設(shè)條件優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的群體。

2、建立一支合格、甘愿奉獻(xiàn)的青年教師隊(duì)伍。措施：

1、幼兒園成立0-5青年教師園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全園本培訓(xùn)制度，分層分類(lèi)，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。

2、教研組作為園本培訓(xùn)的主陣地，做好“綱要、課程指南、新教參”的培訓(xùn)研 5 討，以切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3、完善規(guī)范幼兒園局域網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育管理，建立培訓(xùn)資源共享平臺(tái)。

4、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)帶教，實(shí)現(xiàn)帶教三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，市級(jí)導(dǎo)師帶教，骨干教師帶教，并確立教育教學(xué)帶教老師、班級(jí)工作帶教老師。真正提高每位青年教師的教育教學(xué)水平。

5、以教研組為單位，圍繞幼兒園的龍頭課題進(jìn)行課題研究，引導(dǎo)青年教師在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，建立并完善教學(xué)資料庫(kù)。

6、發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射作用，帶動(dòng)全園教師學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

7、開(kāi)展“我心目中的好教師”評(píng)選，注重青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的師德培養(yǎng)。第二階段：2009年9月——2010年8月 任務(wù)：

1、幫助青年教師尋找課程、教材、教法的最佳結(jié)合點(diǎn)，有效實(shí)施新課程。

2、將民俗教育融于新教材四大板塊中，逐步形成適合本園特色的民俗教育課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等，提高青年教師使用新教材的能力。措施：

1、學(xué)習(xí)理解新《指南》的理念和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)滿(mǎn)足“幼兒主動(dòng)探索”所需的環(huán)境和材料，并進(jìn)行活動(dòng)案例研究和積累，對(duì)實(shí)施成果進(jìn)行測(cè)試，提升青年教師對(duì)《指南》的理解程度。

2、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，在自愿互選基礎(chǔ)上完成新一輪師徒結(jié)對(duì)，要求每位青年教師制訂三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并能按照每年的計(jì)劃有步驟的實(shí)施。

3、根據(jù)青年教師在教育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園做專(zhuān)題講座及報(bào)告，幫助教師不斷提升和積累實(shí)施新教材的能力和水平。

4、分析、解讀各個(gè)年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將其有機(jī)的融合于幼兒園民俗教育課程，體現(xiàn)民俗教育內(nèi)容的生活化。

5、設(shè)計(jì)青年教師園本培訓(xùn)菜單，鼓勵(lì)教師自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，為教師的自主發(fā)展搭建平臺(tái)。

6、力爭(zhēng)青年教師100%能完成或參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。6 以多樣化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，根據(jù)自身的實(shí)際有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。第三階段：2010年9月——2011年8月 任務(wù)：

1、理論聯(lián)系實(shí)際，幫助青年教師解讀幼兒、分析教材，注重計(jì)劃性和靈活性，預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。

2、專(zhuān)題研究形成成果，逐步完善園本課程的建設(shè)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)展示研究成果。措施：

1、通過(guò)教研組互聽(tīng)互評(píng)、微格教學(xué)、反思等方法引導(dǎo)青年教師由關(guān)注教材和計(jì)劃到關(guān)注幼兒反饋和實(shí)際發(fā)展需要，并采取適宜對(duì)策，合理組織和靈活運(yùn)用新教材，從中不斷提高教師研讀孩子的能力。

2、指導(dǎo)青年教師運(yùn)用多種手段對(duì)幼兒在活動(dòng)中的言行進(jìn)行觀察、記錄并分析，制定相應(yīng)的回應(yīng)策略，提高教師觀察、即時(shí)回應(yīng)的能力。

3、對(duì)自己承擔(dān)的研究課題進(jìn)行反饋、調(diào)整、完善和整合，定期組織課題研究情況的交流，相互傳遞研究方法和信息，推選出有特色的研究課題，爭(zhēng)取在區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行成果匯報(bào)。

4、提供青年教師按需參加各類(lèi)區(qū)、市級(jí)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與水平。將教師的培訓(xùn)與日常工作相結(jié)合，以工作的實(shí)績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效應(yīng)，對(duì)能學(xué)以致用的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，為各青年教師搭建舞臺(tái)，提供多種層次的展示機(jī)會(huì)。

6、繼續(xù)完善優(yōu)秀人才的選拔機(jī)制，評(píng)選“永幼名師”、“教壇新秀”。

7、完善三級(jí)帶教制度，開(kāi)展“全能杯”教育教學(xué)競(jìng)賽，在青年教師中評(píng)選出2—3名幼兒園“希望之星”教師。

8、調(diào)整園本培訓(xùn)的菜單內(nèi)容，突出培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的自主性、培訓(xùn)目標(biāo)的發(fā)展性。

五、保障措施

（一）組織管理及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1、成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、師訓(xùn)專(zhuān)管員具體操作的師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組并進(jìn)行分工合作和課程培訓(xùn)的過(guò)程管理小組，建構(gòu)我園新一輪的師訓(xùn)管理工作網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行告 7 示，接受大家的監(jiān)督。

2、園本培訓(xùn)組織管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)： 園長(zhǎng)：黃詠

副園長(zhǎng)：貝曉敏 張穎

教研組長(zhǎng)：鄔海虹（園名師）鹿爽 施益琴 方芳（園名師）

3、完善永幼園本培訓(xùn)的管理制度：加大青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作在學(xué)?？己四繕?biāo)的考核值，建立青年教師培訓(xùn)情況的考核制度；完善評(píng)選和評(píng)估制度；建立公開(kāi)選拔骨干青年教師制度。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)各種措施，加強(qiáng)與穩(wěn)定我園骨干教師隊(duì)伍。每年將投入2—3萬(wàn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于幼兒園教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、拓寬青年教師師資培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道：參加上海導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、參加各類(lèi)培訓(xùn)班以及建立幼兒園的自培基地；運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)搭建青年教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加快推進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)信息化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育資源的共享。

（二）考核制度

1、做到各項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)均必須按要求考核，并記錄于師訓(xùn)資料中。

2、將青年教師參與培訓(xùn)的表現(xiàn)與個(gè)人的月考核、學(xué)期考核相結(jié)合，并與獎(jiǎng)金掛鉤。

2008年9月

第四篇：松江區(qū)新橋鎮(zhèn)中心幼兒園

松江區(qū)新橋鎮(zhèn)中心幼兒園

2008學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)社區(qū)工作總結(jié)

時(shí)間匆匆，又一學(xué)期過(guò)去，對(duì)照計(jì)劃，我們回顧一學(xué)期來(lái)的家長(zhǎng)工作，有收獲也有不足?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、談收獲

1、完善制度管理

本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善了家長(zhǎng)工作方面的規(guī)章制度，在進(jìn)一步落實(shí)“家長(zhǎng)服務(wù)公約”、“家委會(huì)活動(dòng)制度”等制度的基礎(chǔ)上，我們還新制定了《新幼榮譽(yù)家長(zhǎng)評(píng)選細(xì)則》等規(guī)章制度，促使我園家教工作不斷走向規(guī)范化管理。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系

我們十分重視對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家教工作的指導(dǎo)，以“夯實(shí)基礎(chǔ)，賦予家長(zhǎng)工作新成效”為指導(dǎo)思想，不斷完善家教常規(guī)工作。為了讓家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，逐步參與幼兒園的管理。我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)督導(dǎo)日、“超級(jí)變變變，快樂(lè)迎世博”親子制作賽等活動(dòng)；新增了幼兒園家教宣傳欄；舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)座談會(huì)、“我為新幼獻(xiàn)一計(jì)”“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，心智成長(zhǎng)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)”等活動(dòng)；并改版了《新星小報(bào)》，增強(qiáng)了小報(bào)的互動(dòng)性。這一系列的活動(dòng)，為家長(zhǎng)們搭設(shè)了各種交流、學(xué)習(xí)、觀摩、討論的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)參與幼兒園管理的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的家教能力。這一次次精彩的家園活動(dòng)，融入了我們教師的智慧與心血；這一次次的家園活動(dòng)，也把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育和教育幼兒方面有了新認(rèn)識(shí)、新感悟，他們對(duì)新幼的信任在提高，在這學(xué)期的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)我們新幼辦園質(zhì)量的滿(mǎn)意率和較滿(mǎn)意率達(dá)94%。

3、提升教師能力

本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了“新幼教師家長(zhǎng)工作網(wǎng)上培訓(xùn)”項(xiàng)目，共進(jìn)行了《幼兒園家長(zhǎng)工作的方式》等四大方面的培訓(xùn)，并通過(guò)自學(xué)加測(cè)試的方式增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，自身家長(zhǎng)工作的反思等，初步轉(zhuǎn)變了我園教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的觀念，并在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的能力方面有所提升。

4、提高早教服務(wù)

我們也以攜手計(jì)生辦，創(chuàng)建并指導(dǎo)“新橋鎮(zhèn)小太陽(yáng)早教俱樂(lè)部”工作為核心

來(lái)開(kāi)展03早教工作。在莊老師帶領(lǐng)下，我們接受鎮(zhèn)計(jì)生辦的委托，協(xié)助并全面負(fù)責(zé)“新橋鎮(zhèn)小太陽(yáng)早教俱樂(lè)部”的創(chuàng)建、環(huán)境設(shè)計(jì)與布置等工作。此外，在“新橋鎮(zhèn)小太陽(yáng)早教俱樂(lè)部”正式啟動(dòng)后，我們新幼0-3早教志愿者在創(chuàng)設(shè)03早教宣傳欄、制作03早教小報(bào)、定期開(kāi)展03親子活動(dòng)等基礎(chǔ)上，同時(shí)也負(fù)責(zé)了“新橋鎮(zhèn)小太陽(yáng)早教俱樂(lè)部”專(zhuān)職教師的指導(dǎo)工作，定期開(kāi)展理論與實(shí)踐的指導(dǎo)與培訓(xùn)，如不定期的看、評(píng)活動(dòng)，帶領(lǐng)教師外出觀摩、提供學(xué)習(xí)資料等，使俱樂(lè)部的教師素質(zhì)不斷提升，從而也更好地發(fā)揮了新幼早教指導(dǎo)的輻射作用。

5、主要工作完成情況

（1）創(chuàng)建了家教宣傳專(zhuān)欄，每月定期更換宣傳內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)重視幼兒教育、樹(shù)立科學(xué)育兒觀，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)。

（2）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了各班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，包括新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)，并做了《小班作息制度解析》等講座。

（3）成立了幼兒園新一屆家委會(huì)，并召開(kāi)了相應(yīng)的會(huì)議，開(kāi)展了家委會(huì)成員參與的家長(zhǎng)督導(dǎo)日活動(dòng)。

（4）開(kāi)展了全園性的“超級(jí)變變變，快樂(lè)迎世博“親子廢舊物品制作比賽活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與了評(píng)選活動(dòng)。

（5）開(kāi)展了各年齡段的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（6）發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加“我為新幼獻(xiàn)一計(jì)”及““快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，心智成長(zhǎng)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)”等活動(dòng)，如“我為新幼獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，共收到家長(zhǎng)意見(jiàn)與建議表196份，并積極采納家長(zhǎng)的合理化建議，開(kāi)展了布置新年環(huán)境，與新年老人共慶新年活動(dòng)。

（7）開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，面向大班家長(zhǎng)進(jìn)行了《幼小銜接，從今天做起》的專(zhuān)題講座。

（8）召開(kāi)了小、中、大班部分家長(zhǎng)座談會(huì)，共同交流工作，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議。

（9）開(kāi)展了向中班家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

（10）開(kāi)展了第一屆新幼榮譽(yù)家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，共產(chǎn)生了46位新幼榮譽(yù)家長(zhǎng)，為大力宣傳家園配合教育樹(shù)立了典型。

（11）完成了家長(zhǎng)對(duì)教師滿(mǎn)意度的調(diào)查與分析工作。

（12）開(kāi)展了四次“新幼教師家長(zhǎng)工作網(wǎng)上培訓(xùn)”活動(dòng)，并進(jìn)行了書(shū)面的測(cè)試。

（13）完成了幼兒園家長(zhǎng)社區(qū)工作的三年規(guī)劃。

（14）開(kāi)展早教活動(dòng)，為小太陽(yáng)早教俱樂(lè)部提供早教服務(wù)。

二、談不足

1、幼兒園家長(zhǎng)工作的各項(xiàng)制度基本落實(shí)，但未能充分發(fā)揮家委會(huì)隊(duì)伍的潛力與作用。

思考原因及對(duì)策：（1）園方?jīng)]有給家委會(huì)搭建更多施展的舞臺(tái)和發(fā)揮作用的具體項(xiàng)目。（2）要進(jìn)一步發(fā)揮家委會(huì)成員的工作主動(dòng)性，而非被動(dòng)地接受。

2、親子活動(dòng)還不夠豐富多樣。

思考原因及對(duì)策：（1）初步嘗試階段，經(jīng)驗(yàn)不足。（2）要發(fā)揮教研組與班級(jí)的作用，嘗試開(kāi)展多層面的親子活動(dòng)。

3、個(gè)別預(yù)設(shè)活動(dòng)未能按計(jì)劃實(shí)施，如家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等。

思考原因及對(duì)策：（1）幼兒園日常教育教學(xué)工作忙，老師精力不夠。（2）本學(xué)期幼兒園各類(lèi)家長(zhǎng)工作在逐步推開(kāi)，還需要一定的過(guò)程。

三、談設(shè)想：下學(xué)期家長(zhǎng)工作思路

（1）繼續(xù)根據(jù)相關(guān)已制訂的家長(zhǎng)工作制度，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的管理。

（2）繼續(xù)實(shí)行家委會(huì)活動(dòng)制度，創(chuàng)設(shè)更多途徑讓家委會(huì)發(fā)揮作用，如邀請(qǐng)家委會(huì)成員參與親子園的欄目管理、家委會(huì)育兒經(jīng)驗(yàn)交流小報(bào)，邀請(qǐng)參與商議幼兒園“慶六一”等大活動(dòng)的籌備與安排等。

（3）開(kāi)展教研組及班級(jí)家委會(huì)層面的親子活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)，如不同年齡段幼兒活動(dòng)的教育價(jià)值目標(biāo)定位的討論，教師指導(dǎo)作用的體現(xiàn)，家長(zhǎng)間經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)等，使小組活動(dòng)樣式真正促進(jìn)不同年齡幼兒的發(fā)展。

（4）根據(jù)需要科學(xué)安排家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)的交流和互動(dòng)。

（5）邀請(qǐng)專(zhuān)家作專(zhuān)題講座，如大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備專(zhuān)題講座等。

（6）繼續(xù)以“小太陽(yáng)早教俱樂(lè)部”為載體開(kāi)展嬰幼兒早教服務(wù)與指導(dǎo)工作。

（7）加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行03早教方面的培訓(xùn)。

2009年1月

第五篇：20102014松江區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者[模版]

2010—2014松江區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者

上海市松江區(qū)第四中學(xué)

陸躍輝 上海市松江區(qū)民樂(lè)學(xué)校

柳衛(wèi)英 上海市三新學(xué)校

方志明 上海市松江區(qū)新橋中學(xué)

史松野 上海市松江區(qū)洞涇學(xué)校

徐文娟 松江區(qū)中山小學(xué)

張林華 上海市松江區(qū)九亭小學(xué)

趙

燁 松江區(qū)中山永豐學(xué)校

周立新 上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

蔣慧明 松江區(qū)谷陽(yáng)幼兒園

方天一 上海市松江區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

陳銀娟 松江區(qū)九亭鎮(zhèn)中心幼兒園

褚向紅 上海市松江區(qū)泗涇第四幼兒園

費(fèi)

華 松江區(qū)茸北幼兒園

黃仁娟 松江區(qū)新浜鎮(zhèn)中心幼兒園

徐惠娟 松江區(qū)榮樂(lè)幼兒園

吳益紅 松江區(qū)洞涇鎮(zhèn)中心幼兒園

李春芳

上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬幼兒園

盛為新 上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

顧永明 上海市松江區(qū)成人教師進(jìn)修學(xué)校

沈

儉

2010—2014松江區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)積極分子

上海市松江一中

殷瑞寶 上海市松江二中

馬偉華

上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬立達(dá)中學(xué)

鐘文寅 華東師范大學(xué)松江實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

楊佳珮 上海市松江區(qū)第六中學(xué)

李宗正 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)松江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

汪

英 上海市松江區(qū)車(chē)墩學(xué)校

朱紅琴 上海市松江區(qū)倉(cāng)橋?qū)W校

金春花 上海市松江區(qū)華陽(yáng)橋?qū)W校

張青治 上海市松江區(qū)泖港學(xué)校

孫衛(wèi)強(qiáng) 上海市松江區(qū)小昆山學(xué)校

郁偉東 上海市松江區(qū)五厙學(xué)校

許

強(qiáng) 上海市松江區(qū)張澤學(xué)校

施紅衛(wèi) 上海市松江九峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校

鄭道發(fā) 松江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

沈紅梅 松江區(qū)岳陽(yáng)小學(xué)

高為平

上海市松江區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

周雪平松江區(qū)方塔小學(xué)

何紅軍 上海松江區(qū)世澤小學(xué)

謝育紅 松江區(qū)岳陽(yáng)幼兒園

宗衛(wèi)星 松江區(qū)永豐幼兒園

夏楠楠 上海市松江區(qū)車(chē)墩幼兒園

吳正芳 上海市維羅納幼兒園

李

燕 上海市松江區(qū)三湘四季幼兒園

許

泳 松江區(qū)石湖蕩鎮(zhèn)中心幼兒園

賈春華 松江區(qū)西林幼兒園

周瑛 上海開(kāi)放大學(xué)松江分校

童子榮 上海市城市科技學(xué)校

張宇瀾

上海市松江區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育中心

方敏芝上海市松江區(qū)教育系統(tǒng)后勤社會(huì)化服務(wù)管理中心莊國(guó)英