第一篇：2014年度松江區(qū)面向社會招聘幼兒園教師考試大綱

2014年度松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師考試大綱

一、國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》內(nèi)容的基本理解：基本任務(wù)、指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價等；

二、《上海市學(xué)前教育課程指南》內(nèi)容的掌握：課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程實施指導(dǎo)意見、課程評價等；

三、上海市學(xué)前“二期課改”新教材體系的了解：學(xué)習(xí)、運動、生活、游戲四大版塊相關(guān)教材等；

四、3——6歲兒童年齡特征及相關(guān)教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施的掌握與應(yīng)用。

五、《幼兒園教師成長手冊》的基本內(nèi)容與要求

六、參考書目

1、教育部基礎(chǔ)教育司組織編撰：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀 江蘇教育出版社2002.092、上海市中小學(xué)課程教材改革委員會：《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》上海教育出版社2005.103、教育部文件：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》2012.094、上海市中小學(xué)課程教材改革委員會：《幼兒園教師成長手冊》華東師范大學(xué)出版社2009.065、朱家雄著：《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》 高等教育出版社 2008.6、李季湄主編：《回到基本元素去——走進新綱要》。北京師范大學(xué)出版社，2006.08。

第二篇：2011松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師考試大綱

2011松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師考試大綱

一、國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》內(nèi)容的基本理解：基本任務(wù)、指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價等；

二、《上海市學(xué)前教育課程指南》內(nèi)容的掌握：課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程實施指導(dǎo)意見、課程評價等；

三、上海市學(xué)前“二期課改”新教材體系的了解：學(xué)習(xí)、運動、生活、游戲四大版塊相關(guān)教材等；

四、2——6歲兒童年齡特征及相關(guān)教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施的掌握與應(yīng)用。

五、《幼兒園教師成長手冊》的基本內(nèi)容與要求

六、參考書目

1、教育部基礎(chǔ)教育司組織編撰：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀 江蘇教育出版社2002.92、上海市中小學(xué)課程教材改革委員會：《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》上海教育出版社2005.103、上海市教育委員會教研室編：《走近新教材》上海教育出版社 2004.84、王厥軒主編：《幼兒園探索型主題活動案例100例》上?？萍冀逃霭嫔?003.85、朱家雄著：《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》 高等教育出版社 2008.6、李季湄主編：《回到基本元素去——走進新綱要》 北京師范大學(xué)出版社，2006.8.

第三篇：關(guān)于2015松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師的公告

關(guān)于2015松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師的公告

為進一步加強學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)，滿足松江教育事業(yè)快速發(fā)展需要，區(qū)教育局、區(qū)人力資源和社會保障局共同組織招聘幼兒園教師?，F(xiàn)將有關(guān)招聘事項告知如下：

一、招聘原則和方式

1、原則：公開、平等、競爭、擇優(yōu)。

2、方式：按德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，以筆試、試教、面試相結(jié)合的方式，面向社會公開招聘。

二、招聘人數(shù)、性質(zhì)

1、人數(shù)：幼兒園教師30名。

2、性質(zhì)：事業(yè)單位工作人員，實行聘用合同制管理。

三、報考條件

1、遵紀(jì)守法，品行端正；

2、持有松江區(qū)常住戶籍；

3、具有全日制大專及以上學(xué)歷；

4、具有一年及其以上工作經(jīng)歷（截止至2015年6月30日），期間有幼兒園實習(xí)經(jīng)驗（幼兒園出具實習(xí)證明）。

5、具有幼兒園教師資格證書；

6、具有幼兒教師崗位培訓(xùn)合格證書；

7、普通話水平必須達到二級甲等（87分）及以上；

8、年齡在18周歲以上、30周歲以下（即：1985年5月30日至1997年5月30日之間出生）；

9、身心健康，能勝任本崗位工作。

四、報名時間、方式

1、由區(qū)教育局、區(qū)人力資源和社會保障局組織公開報名。本次招聘報名采用現(xiàn)場報名方式進行。

報名時間：2015年5月30日（周六），上午9時至下午3時。

報名地點：松江區(qū)教育人才服務(wù)中心（地址：方塔北路195號），由區(qū)教育局和區(qū)人保局組織接待報名。

2、報名須知：報名時請下載并打印好《2015年松江區(qū)事業(yè)單位招聘工作人員報名信息表》，本人一寸免冠近照2張（其中一張在報名表上貼好）、同時攜帶身份證、戶口簿、學(xué)歷證書、幼兒園教師資格證書、幼兒園教師崗位培訓(xùn)合格證書、普通話水平測試等級證書等原件、復(fù)印件。區(qū)教育局對報名人員進行報名資格審查。

3、實行告知承諾制?？忌鷪竺麜r，應(yīng)如實填寫《2015年松江區(qū)事業(yè)單位招聘工作人員報名信息表》，并作出相應(yīng)承諾，報名表中填報的內(nèi)容須真實有效，審查通過后不得更改。如因個人填報信息失真，不符合報考條件和要求而造成的一切后果，責(zé)任自負。

4、領(lǐng)取準(zhǔn)考證。經(jīng)初步審查，符合報名要求者，于6月4日下午14：00—16：00到松江教育人才服務(wù)中心領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

五、考試方法、時間、內(nèi)容

考試方法：招聘考試由筆試、試教與面試組成。筆試內(nèi)容為幼兒教育相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，試教在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)活動，面試采用結(jié)構(gòu)化面試。

考試內(nèi)容：筆試考試內(nèi)容與范圍詳見《2015松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）?！犊荚嚧缶V》在松江人才網(wǎng)、松江教育信息網(wǎng)上公布（見附件）。

考試時間：

1、筆試日期為6月6日（周六）。筆試以閉卷方式進行。報考人員應(yīng)按照準(zhǔn)考證上規(guī)定的時間、地點參加考試。參加考試時必須攜帶準(zhǔn)考證和身份證，自覺遵守考場規(guī)則。

2、根據(jù)筆試成績，從高分到低分按招聘人數(shù)1∶2的比例確定試教和面試入圍人員。6月下旬公布個人筆試成績及參加試教和面試入圍分數(shù)線。3、6月下旬入圍人員進行試教、面試。報考人員按照規(guī)定的時間、地點參加試教、面試，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律及規(guī)則。

六、聘用方式

根據(jù)報考人員的綜合成績，從高分到低分按1∶1的比例確定組織考核名單。報考人員的綜合成績由筆試成績40%、試教成績30%、面試成績30%組成。

經(jīng)組織考核、資格復(fù)查、體檢、心理素質(zhì)測試、信用評估及學(xué)歷認證等程序，確定擬聘用人員，并于7月中旬在松江人才網(wǎng)、松江教育網(wǎng)上進行公示。公示一周無異議后，區(qū)教育局根據(jù)全區(qū)師資需求情況統(tǒng)一分配，不服從分配者視為自動放棄。由區(qū)教育局下屬幼兒園按上海市人民政府印發(fā)《上海市事業(yè)單位聘用合同辦法》規(guī)定，為聘用人員辦理聘用手續(xù)，并按規(guī)定在聘用合同中約定試用期。聘用期內(nèi)按規(guī)定享受事業(yè)單位教師工資福利待遇。在此次公開招聘工作中，如個人提供虛假材料或有考試作弊等行為的，經(jīng)確認后，將取消應(yīng)聘資格，并在今后事業(yè)單位工作人員招聘中取消報名資格；同時對考試作弊人員將按照上海市人力資源和社會保障局制定的《應(yīng)考人員違紀(jì)處理規(guī)定》進行處理。

七、其他

1、本次公開招聘幼兒園教師工作由區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察部門實施監(jiān)督。

2、政策咨詢電話：37736326、37736344（區(qū)教育局）、67848528（區(qū)人保局）監(jiān) 督 電 話：57813281。

附件：

1、《2015松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師考試大綱》

2、《2015松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師工作時間安排表》

3、《2015年松江區(qū)事業(yè)單位招聘工作人員報名信息表》

第四篇：2014上海市松江區(qū)公開招聘30名幼兒園教師公告（本站推薦）

中公教育給人改變未來的力量

2014上海市松江區(qū)公開招聘30名幼兒園教師公告

中公教育上海分校（http://sh.offcn.com/）制作

為進一步加強學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)，滿足松江教育事業(yè)快速發(fā)展需要，區(qū)教育局、區(qū)人力資源和社會保障局共同組織招聘幼兒園教師?，F(xiàn)將有關(guān)招聘事項告知如下：

一、招聘原則和方式

1、原則：公開、平等、競爭、擇優(yōu)。

2、方式：按德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，以筆試、試教、面試相結(jié)合的方式，面向社會公開招聘。

二、招聘人數(shù)、性質(zhì)

1、人數(shù)：幼兒園教師30名。

2、性質(zhì)：事業(yè)單位工作人員，實行聘用合同制管理。

三、報考條件

1、遵紀(jì)守法，品行端正;

2、持有松江區(qū)常住戶籍;

3、具有全日制大專及以上學(xué)歷;

4、具有一年及其以上工作經(jīng)歷(截止至2014年6月30日)，期間有幼兒園實習(xí)經(jīng)驗(幼兒園出具實習(xí)證明)。

5、具有幼兒園教師資格證書;

6、具有幼兒教師崗位培訓(xùn)合格證書;

7、普通話水平必須達到二級甲等(87分)及以上;

8、年齡在18周歲以上、30周歲以下(即：1984年5月30日至1996年5月30日之間出生);

9、身心健康，能勝任本崗位工作。

四、報名時間、方式

1、由區(qū)教育局、區(qū)人力資源和社會保障局組織公開報名。本次招聘報名采用現(xiàn)

中公教育給人改變未來的力量

場報名方式進行。

報名時間：2014年6月8日(周日)，上午9時至下午3時。

報名地點：松江區(qū)教育人才服務(wù)中心(地址：方塔北路195號)，由區(qū)教育局和區(qū)人保局組織接待報名。

2、報名須知：報名時請下載并打印好《2014年松江區(qū)事業(yè)單位招聘工作人員報名信息表》，本人一寸免冠近照2張(其中一張在報名表上貼好)、同時攜帶身份證、戶口簿、學(xué)歷證書、幼兒園教師資格證書、幼兒園教師崗位培訓(xùn)合格證書、普通話水平測試等級證書等原件、復(fù)印件。區(qū)教育局對報名人員進行報名資格審查。

3、實行告知承諾制?？忌鷪竺麜r，應(yīng)如實填寫《2014年松江區(qū)事業(yè)單位招聘工作人員報名信息表》，并作出相應(yīng)承諾，報名表中填報的內(nèi)容須真實有效，審查通過后不得更改。如因個人填報信息失真，不符合報考條件和要求而造成的一切后果，責(zé)任自負。

4、領(lǐng)取準(zhǔn)考證。經(jīng)初步審查，符合報名要求者，于6月12日下午14：00—16：00到松江教育人才服務(wù)中心領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

五、考試方法、時間、內(nèi)容

考試方法：招聘考試由筆試、試教與面試組成。筆試內(nèi)容為幼兒教育相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，試教在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)活動，面試采用結(jié)構(gòu)化面試。

考試內(nèi)容：筆試考試內(nèi)容與范圍詳見《2014松江區(qū)面向社會公開招聘幼兒園教師考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)?！犊荚嚧缶V》在松江人才網(wǎng)、松江教育信息網(wǎng)上公布(見附件)?？荚嚂r間：

1、筆試日期為6月14日(周六)。筆試以閉卷方式進行。報考人員應(yīng)按照準(zhǔn)考證上規(guī)定的時間、地點參加考試。參加考試時必須攜帶準(zhǔn)考證和身份證，自覺遵守考場規(guī)則。

2、根據(jù)筆試成績，從高分到低分按招聘人數(shù)1∶2的比例確定試教和面試入圍人員。6月下旬公布個人筆試成績及參加試教和面試入圍分數(shù)線。3、6月下旬入圍人員進行試教、面試。報考人員按照規(guī)定的時間、地點參加試教、面試，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律及規(guī)則。

六、聘用方式

根據(jù)報考人員的綜合成績，從高分到低分按1∶1的比例確定組織考核名單。報考人員的綜合成績由筆試成績40%、試教成績30%、面試成績30%組成。

中公教育給人改變未來的力量

經(jīng)組織考核、資格復(fù)查、體檢、心理素質(zhì)測試、信用評估及學(xué)歷認證等程序，確定擬聘用人員，并于7月中旬在松江人才網(wǎng)、松江教育網(wǎng)上進行公示。公示一周無異議后，區(qū)教育局根據(jù)全區(qū)師資需求情況統(tǒng)一分配，不服從分配者視為自動放棄。由區(qū)教育局下屬幼兒園按上海市人民政府印發(fā)《上海市事業(yè)單位聘用合同辦法》規(guī)定，為聘用人員辦理聘用手續(xù)，并按規(guī)定在聘用合同中約定試用期。聘用期內(nèi)按規(guī)定享受事業(yè)單位教師工資福利待遇。

在此次公開招聘工作中，如個人提供虛假材料或有考試作弊等行為的，經(jīng)確認后，將取消應(yīng)聘資格，并在今后事業(yè)單位工作人員招聘中取消報名資格;同時對考試作弊人員將按照上海市人力資源和社會保障局制定的《應(yīng)考人員違紀(jì)處理規(guī)定》進行處理。

七、其他

1、本次公開招聘幼兒園教師工作由區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察部門實施監(jiān)督。

2、政策咨詢電話：37736337(區(qū)教育局)、67848528(區(qū)人保局)監(jiān)督電話：57813281。

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第五篇：松江區(qū)永豐幼兒園

松江區(qū)永豐幼兒園

1-5年青年教師培養(yǎng)三年行動計劃

（2008年9月——2011年8月）

一、現(xiàn)狀分析

1、發(fā)展優(yōu)勢

（1）學(xué)歷方面。我園目前現(xiàn)有1—5年青年教師12名。其中10名教師為本科學(xué)歷；2名教師本科在讀。一名教師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)，5名教師屬于學(xué)前教育專業(yè)，其他均為非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)?？傊?，我園青年教師努力通過本科的學(xué)歷進修，并置身于積極、自主的進修氛圍中，這為我園師資隊伍的后繼發(fā)展鋪墊了知識儲備。

（2）通過近年來的園本培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐，青年教師們對二期課改理念及新課程內(nèi)容逐漸從了解走向理解，從理解轉(zhuǎn)化為教育行為，并積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

（3）在“生活啟智，融合育美”為辦園理念的校園文化渲染下，青年教師形成了愛崗敬業(yè)、傾力奉獻、真誠合作的團隊協(xié)作精神，并得以傳承與發(fā)揚。

2、存在問題

（1）“教育改革，教師為本”，教師的專業(yè)化水平直接影響著課程改革的進程，本園非專業(yè)的青年教師比例占全體青年教師的42％以上，他們在課堂教學(xué)能力和專業(yè)技能技巧方面有很大的缺口和不足。經(jīng)過對4位3年內(nèi)新教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：100%的新教師認為自己所接受的職前教育滿足不了學(xué)前教育實際的需要。特別是一些非專業(yè)類的教師更是覺得所學(xué)知識和實際脫節(jié)，一切還得從頭學(xué)起。因此青年教師群體懸殊比較大，特別是新教師專業(yè)發(fā)展受其工作經(jīng)驗、專業(yè)態(tài)度等因素的制約，缺乏了發(fā)展應(yīng)有的速度與效度。加強新教師群體的大力培養(yǎng)已成為本園一項重要工作。

（2）青年教師的刻苦鉆研精神和創(chuàng)新意識欠佳，設(shè)計組織活動、觀察分析幼兒、教學(xué)研究與反思等專業(yè)能力亟待增強。而且教學(xué)理念與教學(xué)行為之間存在落差，尤其是在課程實施中不能很好地挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、教師角色定位等方面還需進一步加強。

1（3）青年教師中的骨干力量不夠強，骨干青年教師所占的比例較少，在日常工作中的引領(lǐng)與輻射力度還不夠，而且青年教師在教學(xué)上的風(fēng)格不夠凸現(xiàn)。因此各梯隊骨干青年教師的再擴充與引領(lǐng)將成為本園教師隊伍發(fā)展的象征。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《松江區(qū)“十一五”師資隊伍建設(shè)若干意見》和《松江區(qū)1—5年教齡青年教師教育工作實施意見》的要求以及幼兒園新三年規(guī)劃，結(jié)合本園實際，以“教師發(fā)展為本，自主學(xué)習(xí)為中心”，以“十一五”規(guī)劃課題研究為契機，以本園為主要培訓(xùn)基地，充分運用園內(nèi)外各種資源，多形式的、分層次、有針對性地開展青年教師培訓(xùn)，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新和活力的永幼青年教師隊伍，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、素質(zhì)目標(biāo)：以幼兒園為基地，以價值為中心，以課程為舞臺，以“和諧、共育”為內(nèi)涵，以發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)具有“崇德務(wù)實、合作誠信”高尚師德，“普特融合教育”課題研究和園本研修教育改革能力較強等綜合素質(zhì)的青年教師隊伍。

2、學(xué)歷目標(biāo)：至2011年力爭做到，大專及以上學(xué)歷的教師比例達到90%。

3、骨干青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：三年內(nèi)區(qū)級骨干1-2名，園級骨干3-4名。

四、培養(yǎng)原則

在制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結(jié)合實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點，確定以下基本原則：

1、方向性原則。即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。

2、發(fā)展性原則。即青年教師通過培養(yǎng)在專業(yè)素養(yǎng)上獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、針對性原則。針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續(xù)性原則。即按一定規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調(diào)自修，逐步提高青年教師素質(zhì)，從而提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

五、主要任務(wù)

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出“重視”。

為切實加強青年教師隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力與水平，首 2 先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層面高度重視，每年制定思路清晰、具體詳細的全園青年教師發(fā)展計劃，在計劃中明確提出青年教師培養(yǎng)考核工作制。根據(jù)青年教師的工作年限，內(nèi)容明確具體，目標(biāo)逐漸提升，具有很強的針對性。其次，結(jié)合幼兒園青年教師一年發(fā)展計劃，結(jié)合考核要求制定好切合實際的個人發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)明確清楚、措施扎實有效。由于幼兒園和青年教師本人的高度重視，為我們很好的組織實施并開展青年教師的培養(yǎng)工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

（二）加強知識學(xué)習(xí)，突出“提升”。

1、專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

①加強自培。

對于0年新教師進行職初上崗培訓(xùn)，1—5年的青年教師進行崗位技能培訓(xùn)，如案頭資料撰寫培訓(xùn)，唱、跳、彈、畫等技能技巧培訓(xùn)，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)等。同時，我們采用“走出去、請進來”的辦法，委派青年教師外出參加一些學(xué)習(xí)班，聽專家講座，學(xué)習(xí)回來后傳達輻射。主要培訓(xùn)形式：上海導(dǎo)學(xué)班；區(qū)級各類培訓(xùn)（重點：雛雁俱樂部）；園際結(jié)對；永幼“向日葵俱樂部”沙龍活動等。

②加強自學(xué)。

幼兒園通過定期購買幼教方面的的理論書籍，供教師自由閱讀，并開展“品讀經(jīng)典”讀書活動，讓教師讀書，讀名著，讀好書。蘇霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我們對青年教師的要求是每學(xué)期讀一本好書并在全園交流會上向全園教師推薦，大家共讀，共同提高。讀書，成了青年教師的職業(yè)必修課，書中的精神營養(yǎng)，及時滋潤著教師的心田。

2、師德教育培訓(xùn)

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。因此，根據(jù)時代要求，對青年教師提出以提高思想覺悟和師德水平為目標(biāo)的活動。首先要求青年教師按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)。其次通過師德講座等學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡、學(xué)習(xí)身邊人的事跡，使他們在實踐工作中進一步強化師德修養(yǎng)，增強工作的義務(wù)感、責(zé)任感、自豪感，更加熱愛關(guān)心每一個孩子，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務(wù)。最后通過參加“我為永幼添風(fēng)采”、“工作并快樂著”等系列主題交流活動，在活動中、在實踐中提升師德。

（三）注重分層培養(yǎng)，突出“實效”。

1、青年教師培養(yǎng)（2—5年教齡）—抓好名師、新秀工程

青年教師是主力軍，為雕琢好青年教師這塊玉，我們一直致力于抓好“名師、新秀工程”這項工作。我們發(fā)動幼兒園業(yè)務(wù)能力強、有實際教學(xué)經(jīng)驗的老師與五年內(nèi)的青年教師結(jié)成對子、結(jié)成師徒。這樣實行定人幫教制度，制定切合實際的結(jié)對幫教目標(biāo)，采取具體扎實的措施，或師徒相互聽課、探討，或深入班級，或檢查交流，對各位徒弟給予直接的指導(dǎo)，使他們對班級管理、教學(xué)業(yè)務(wù)少走彎路，迅速適應(yīng)、成長。

2、新教師培養(yǎng)（見習(xí)期）——抓好常規(guī)培養(yǎng)

新教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)，一下子從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換為教師的身份，除了不適應(yīng)外還無從著手，于是我們針對情況從規(guī)范抓起，如一日活動的組織、班級常規(guī)管理工作、家長工作等等。與此同時，結(jié)合新教師的考核內(nèi)容“一年入門”，能組織開展“亮相課、過關(guān)課”，使一年內(nèi)的新教師能在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所提高。

（四）細化各項管理，突出“落實”。

怎樣使青年教師做好各項常規(guī)工作，優(yōu)化一日活動、提高一日活動質(zhì)量，真正使我們的管理工作落到實處。

1、“六認真”管理促規(guī)范。即：認真制定計劃；認真組織一日活動；認真創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)環(huán)境；認真保育工作；認真做好家長工作；認真制作教玩具。為能很好的落實這項工作，首先由園長親自作計劃制定的講座；其次加強檢查，從目標(biāo)定位正確、可行，到過程是否體現(xiàn)層次目標(biāo)，每個層次目標(biāo)下體現(xiàn)實現(xiàn)這一目標(biāo)的策略（順序、形式、內(nèi)容），以及檢查每次活動前教具、學(xué)具準(zhǔn)備；進一步提高青年教師的備課能力。

2、聽課、指導(dǎo)促提高。幼兒園管理層通過經(jīng)常深入教育教學(xué)第一線，對青年教師的教育教學(xué)行為進行認真的評價，找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施；找到不適宜的行為，分析原因，在以后的教育教學(xué)過程中徹底改進。在一次次的聽課和一次次的指導(dǎo)中逐漸提高青年教師駕御課堂的能力。

3、分析反思促研究。教學(xué)反思是教師在實踐中對自己的教學(xué)行為與表現(xiàn)進行“異位”的分析和修正，從而不斷提升自身的教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。因此，對于青年教師做好反思分析是我們的重點工作之一。我們提出青年教師一要 4 做好教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思；二要做好在日常生活中、在各環(huán)節(jié)中，教師認真觀察每一個孩子，再進行分析、反思；三要相互交流反思。青年教師通過自己的反思及時總結(jié)經(jīng)驗，然后組織交流，養(yǎng)成在反思中不斷分析的好習(xí)慣，更有效地促進青年教師獲得新的認識，并在未來的實踐中作出新的嘗試，進而實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。

4、集體備課促合作研究。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，通過開展以年級組、課題組為單位的“多人一課”合作型實踐反思研究活動，為青年教師的相互學(xué)習(xí)交流、取長補短提供機會。同時在“同課異構(gòu)”等活動中也發(fā)現(xiàn)更多有價值的東西。

（五）提供展示舞臺，突出“參與”。

在日常工作中，作為幼兒園管理者應(yīng)正確對待青年教師的業(yè)務(wù)愛好，注重對她們自信心、自覺性等個性品質(zhì)以及競爭、創(chuàng)新意識、不斷進取精神的培養(yǎng)。組織青年教師參加各級各類的教學(xué)實踐、教學(xué)論文的評選活動，有計劃的安排各種規(guī)模的公開課、比武活動，進行自我激勵。千方百計的為青年教師架設(shè)舞臺，扶她們上臺，促使他們不斷成熟，盡早脫穎而出、滿足其創(chuàng)造、成就的需要。對有較高成就的工作將滿三年的青年教師，可根據(jù)她們的意向安排到有一定挑戰(zhàn)性、開拓性的崗位上，讓她們在改革實踐中能較好的發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)其創(chuàng)造、成就的欲望。

六、階段任務(wù)及措施

第一階段：2008年9月——2009年8月 任務(wù)：

1、加強二期課改理論學(xué)習(xí)，積極投身教育教學(xué)改革，以課題研究為先導(dǎo)，注重過程性資料的積累，積極推進新教材的實施。創(chuàng)設(shè)條件優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個“學(xué)習(xí)型”的群體。

2、建立一支合格、甘愿奉獻的青年教師隊伍。措施：

1、幼兒園成立0-5青年教師園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全園本培訓(xùn)制度，分層分類，確保培訓(xùn)順利實施。

2、教研組作為園本培訓(xùn)的主陣地，做好“綱要、課程指南、新教參”的培訓(xùn)研 5 討，以切實解決教育教學(xué)中存在的問題，促進每位教師的專業(yè)化成長。

3、完善規(guī)范幼兒園局域網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)現(xiàn)代化的教育管理，建立培訓(xùn)資源共享平臺。

4、開展師徒結(jié)對帶教，實現(xiàn)帶教三級網(wǎng)絡(luò)，市級導(dǎo)師帶教，骨干教師帶教，并確立教育教學(xué)帶教老師、班級工作帶教老師。真正提高每位青年教師的教育教學(xué)水平。

5、以教研組為單位，圍繞幼兒園的龍頭課題進行課題研究，引導(dǎo)青年教師在研究中實踐，在實踐中研究，建立并完善教學(xué)資料庫。

6、發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射作用，帶動全園教師學(xué)習(xí)并實踐先進的教育教學(xué)理念。

7、開展“我心目中的好教師”評選，注重青年教師愛崗敬業(yè)的師德培養(yǎng)。第二階段：2009年9月——2010年8月 任務(wù)：

1、幫助青年教師尋找課程、教材、教法的最佳結(jié)合點，有效實施新課程。

2、將民俗教育融于新教材四大板塊中，逐步形成適合本園特色的民俗教育課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等，提高青年教師使用新教材的能力。措施：

1、學(xué)習(xí)理解新《指南》的理念和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)滿足“幼兒主動探索”所需的環(huán)境和材料，并進行活動案例研究和積累，對實施成果進行測試，提升青年教師對《指南》的理解程度。

2、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，在自愿互選基礎(chǔ)上完成新一輪師徒結(jié)對，要求每位青年教師制訂三年個人發(fā)展規(guī)劃，并能按照每年的計劃有步驟的實施。

3、根據(jù)青年教師在教育教學(xué)中所存在的問題，聘請專家來園做專題講座及報告，幫助教師不斷提升和積累實施新教材的能力和水平。

4、分析、解讀各個年齡段幼兒的生活經(jīng)驗，將其有機的融合于幼兒園民俗教育課程，體現(xiàn)民俗教育內(nèi)容的生活化。

5、設(shè)計青年教師園本培訓(xùn)菜單，鼓勵教師自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，為教師的自主發(fā)展搭建平臺。

6、力爭青年教師100%能完成或參加本科學(xué)歷的進修，提高教師隊伍的學(xué)歷層次。6 以多樣化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，根據(jù)自身的實際有針對性地學(xué)習(xí)。第三階段：2010年9月——2011年8月 任務(wù)：

1、理論聯(lián)系實際，幫助青年教師解讀幼兒、分析教材，注重計劃性和靈活性，預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，增強教學(xué)專業(yè)能力。

2、專題研究形成成果，逐步完善園本課程的建設(shè)，鼓勵教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)展示研究成果。措施：

1、通過教研組互聽互評、微格教學(xué)、反思等方法引導(dǎo)青年教師由關(guān)注教材和計劃到關(guān)注幼兒反饋和實際發(fā)展需要，并采取適宜對策，合理組織和靈活運用新教材，從中不斷提高教師研讀孩子的能力。

2、指導(dǎo)青年教師運用多種手段對幼兒在活動中的言行進行觀察、記錄并分析，制定相應(yīng)的回應(yīng)策略，提高教師觀察、即時回應(yīng)的能力。

3、對自己承擔(dān)的研究課題進行反饋、調(diào)整、完善和整合，定期組織課題研究情況的交流，相互傳遞研究方法和信息，推選出有特色的研究課題，爭取在區(qū)范圍內(nèi)進行成果匯報。

4、提供青年教師按需參加各類區(qū)、市級學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與水平。將教師的培訓(xùn)與日常工作相結(jié)合，以工作的實績來評價學(xué)習(xí)的效應(yīng)，對能學(xué)以致用的教師實行獎勵。

5、開展各級各類評比活動，為各青年教師搭建舞臺，提供多種層次的展示機會。

6、繼續(xù)完善優(yōu)秀人才的選拔機制，評選“永幼名師”、“教壇新秀”。

7、完善三級帶教制度，開展“全能杯”教育教學(xué)競賽，在青年教師中評選出2—3名幼兒園“希望之星”教師。

8、調(diào)整園本培訓(xùn)的菜單內(nèi)容，突出培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、培訓(xùn)對象的自主性、培訓(xùn)目標(biāo)的發(fā)展性。

五、保障措施

（一）組織管理及獎勵機制

1、成立由園長擔(dān)任組長、師訓(xùn)專管員具體操作的師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組并進行分工合作和課程培訓(xùn)的過程管理小組，建構(gòu)我園新一輪的師訓(xùn)管理工作網(wǎng)絡(luò)并進行告 7 示，接受大家的監(jiān)督。

2、園本培訓(xùn)組織管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)： 園長：黃詠

副園長：貝曉敏 張穎

教研組長：鄔海虹（園名師）鹿爽 施益琴 方芳（園名師）

3、完善永幼園本培訓(xùn)的管理制度：加大青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作在學(xué)?？己四繕?biāo)的考核值，建立青年教師培訓(xùn)情況的考核制度；完善評選和評估制度；建立公開選拔骨干青年教師制度。

4、加強教師隊伍建設(shè)：通過各種措施，加強與穩(wěn)定我園骨干教師隊伍。每年將投入2—3萬專項經(jīng)費，用于幼兒園教師的引進、培養(yǎng)、培訓(xùn)和獎勵。

5、拓寬青年教師師資培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道：參加上海導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、參加各類培訓(xùn)班以及建立幼兒園的自培基地；運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)搭建青年教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，加快推進教師培養(yǎng)、培訓(xùn)信息化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育資源的共享。

（二）考核制度

1、做到各項目培訓(xùn)活動均必須按要求考核，并記錄于師訓(xùn)資料中。

2、將青年教師參與培訓(xùn)的表現(xiàn)與個人的月考核、學(xué)期考核相結(jié)合，并與獎金掛鉤。

2008年9月