第一篇:數(shù)學(xué)期末考試反思總結(jié)
數(shù)學(xué)期末考試反思總結(jié)
數(shù)學(xué)期末考試反思總結(jié)
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作,我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂(lè),也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,每天早來(lái)晚走,無(wú)私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請(qǐng)并事假,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
二、積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了(蔡林深與洋思教育)等書(shū),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面,在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類(lèi)學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成一幫二小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,常總結(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類(lèi)知識(shí)樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)等論文。
四、認(rèn)真參與班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng)
通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
第二篇:期末考試反思總結(jié)
期末考試反思
步入工作崗位的已經(jīng)一段時(shí)間了,在一一班數(shù)學(xué)老師這個(gè)崗位上已經(jīng)將近五個(gè)月了,在這短暫而漫長(zhǎng)的五個(gè)月中,我得到并不斷學(xué)習(xí)著。隨著上學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲,期末考試對(duì)這些日子我的教學(xué)工作進(jìn)行了一下總結(jié)。
在改卷子的過(guò)程中,我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師就在討論著學(xué)生的做題情況,哪一題做的還可以,哪一題講過(guò)了還是做的不好。等全部整理好之后,我看著卷子,進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。
首先,這份數(shù)學(xué)卷子的題并不難,但是題型比較靈活,其實(shí)都是平時(shí)講過(guò)的題,對(duì)于頭腦靈活的學(xué)生來(lái)說(shuō)取得高分是輕而易舉的事,但是對(duì)于平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不知道從哪里下手。例如第一大題第(1)小題平時(shí)題型都是一個(gè)刻度填一個(gè)數(shù),這次是兩個(gè)刻度填一個(gè)數(shù),并且給的提示數(shù)字只有兩個(gè),所以很多學(xué)生轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎,做錯(cuò)的比較多。還有第二大題的第(2)小題,對(duì)于這種平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型,因?yàn)榻o的有例子,所以有的學(xué)生知道怎么做,但是有的學(xué)生就不知道從哪里下手。其實(shí)都是平時(shí)講過(guò)題,但是把兩個(gè)做過(guò)的題型總結(jié)到一起,整合成一道題,學(xué)生就不知道怎么下手了。
其次,馬虎是學(xué)生得分的有一大攔路虎。馬虎的學(xué)生能把+看作是—,把5看作是6。平時(shí)做題的時(shí)候不斷地強(qiáng)調(diào)做題要認(rèn)真,做完之后要認(rèn)真檢查,但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不懂得檢查是怎么回事,做完題就想著沒(méi)事了,自己也很自信能得高分,但是結(jié)果往往總是出乎意料。
最后,一個(gè)非常大的問(wèn)題就是講過(guò)的知識(shí)、題型掌握的不好。第五大題第5(3)小題,在考試之前,剛剛講過(guò),但是從卷子的做的情況來(lái)看,錯(cuò)誤率還是很高。這張卷子很多題都是管城卷上的題型,
第三篇:數(shù)學(xué)期末考試反思及整改措施
數(shù)學(xué)期末考試反思及整改措施
本次期中考試我校使用教研室的統(tǒng)一試卷,按中心校部署,由學(xué)校自行組織,一、二、三年級(jí)單人單桌,本級(jí)教師不監(jiān)本科目試卷。各位教師能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求評(píng)批試卷,圓滿完成了此項(xiàng)工作。現(xiàn)就此次測(cè)試質(zhì)量分析及整改措施分析如下:
一、各科考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
二、學(xué)生答題情況分析:
語(yǔ)文學(xué)科:
1、學(xué)生的寫(xiě)字意識(shí)淡薄,卷面書(shū)寫(xiě)潦草,不整潔,基本筆畫(huà)不規(guī)范,字的結(jié)構(gòu)安排不美觀,入體率很低,學(xué)生的初步寫(xiě)字能力還沒(méi)有形成。特別的一年級(jí)、三年級(jí)尤為嚴(yán)重。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。如:根據(jù)課文內(nèi)容填空一項(xiàng)中錯(cuò)別字現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
3、學(xué)生兩極分化特別嚴(yán)重,主要體現(xiàn)在一年級(jí),最高97分,最低49分,相差48分。
4、學(xué)生粗心大意,沒(méi)有認(rèn)真審題。閱讀題,學(xué)生把部分題目丟開(kāi)不做,或答非所問(wèn)。
5、學(xué)生的課外閱讀量小,知識(shí)儲(chǔ)備少。學(xué)生的閱讀方法,閱讀能力欠缺,沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,尤其體現(xiàn)在一二年級(jí)的短文分析上。
6、平時(shí)的語(yǔ)言積累不夠豐富,作文短,無(wú)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)學(xué)科:
1、學(xué)生兩極分化特別嚴(yán)重,主要體現(xiàn)在三年級(jí),最高95分,最低66分,相差29分;
2、計(jì)算速度和計(jì)算正確性不高,應(yīng)用題出錯(cuò)率較高。
3、概念知識(shí)性題目學(xué)生未熟記。
4、學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱,在這方面失分較多。
英語(yǔ)學(xué)科:
三年級(jí)10位同學(xué)都得滿分,包等學(xué)科。
科學(xué)學(xué)科:
學(xué)生對(duì)課本知識(shí)普遍掌握得較好,填空題和選擇題得分率較高,對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)題學(xué)生感到比較有難度。
從8門(mén)學(xué)科來(lái)看,教師普遍反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,語(yǔ)文的閱讀、寫(xiě)話、作文,數(shù)學(xué)的計(jì)算、應(yīng)用題都存在一定的問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn),原因是多方面的,不僅只是教師造成的,而是既有學(xué)生的,也有家庭的。
三 今后努力的方向:
(一)、具體學(xué)科整改措施:
1、語(yǔ)文學(xué)科:高度重視寫(xiě)字教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中教給學(xué)生基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法,書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),不同結(jié)構(gòu)的字的間架安排技巧,注意事項(xiàng)等。并注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保持書(shū)面整潔的良好習(xí)慣;強(qiáng)化閱讀習(xí)作教學(xué),注重學(xué)生的語(yǔ)言結(jié)累,讓學(xué)生在閱讀中積累寫(xiě)作素材。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題,寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),并要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科: 更新教學(xué)觀念,將數(shù)學(xué)活動(dòng)引進(jìn)課堂,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)效率。明確教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),全面了解學(xué)生,精心選擇教學(xué)方法,充分做好課前準(zhǔn)備,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
3、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科:應(yīng)在課堂教學(xué)中多組織活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的訓(xùn)練。課后應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生對(duì)單詞、詞匯句型的背誦記憶,提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作題的訓(xùn)練。
(二)、綜合整改措施:
1、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。學(xué)校將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見(jiàn),敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
2、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課,通過(guò)集體研討,提高教師對(duì)教材的整體把握能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),從課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,特別是三數(shù)、三科的督導(dǎo)力度。
回首過(guò)去,展望未來(lái),我們有理由相信,只要全體教師齊心協(xié)力,踏實(shí)工作,一定能提高教學(xué)質(zhì)量,完成學(xué)校整體進(jìn)入教學(xué)點(diǎn)前3名,單科要求進(jìn)入鎮(zhèn)前8名的宏偉目標(biāo),力爭(zhēng)完成上級(jí)交給我們的光榮使命,為我鎮(zhèn)勝利完成第二部發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試反思
這次考試之所以沒(méi)有考好,總結(jié)原因如下:平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己??纯聪胍裁?,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一,故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么,怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
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第五篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試反思
三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試反思
時(shí)間過(guò)得真快,在不知不覺(jué)中我和學(xué)生們共同迎來(lái)了期末考試,這次考試有得也有失。從試卷上反映出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差,基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步,但是應(yīng)用題的錯(cuò)誤率還是較高。雖然在平時(shí)做的比較多,講的也比較多,但部分學(xué)生對(duì)概念掌握還不夠扎實(shí),對(duì)應(yīng)用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生做題不能認(rèn)真審題,不能根據(jù)題目的實(shí)際情況分析數(shù)量關(guān)系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過(guò),但還是失分較高的,這樣就說(shuō)明了上課給學(xué)生這類(lèi)題的練習(xí)和思考及反饋的時(shí)間較少。針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面多下功夫:
一、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。
二、立足于教材,扎根于生活。教材是教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視那些自以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
總之,在今后的教學(xué)之中,要多下功夫準(zhǔn)備,多從學(xué)生方面考慮問(wèn)題,對(duì)知識(shí)的傳授也要循序漸進(jìn),欲速則不達(dá)。對(duì)于新知識(shí)的傳授多放手讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、思考,因材施教是教學(xué)的關(guān)鍵。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,雖然這只是一次考試,但是透過(guò)現(xiàn)象讓我去找原因,給我指了一條新的教改之路。
2009年1月