第一篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總

作為一名生物教師，做好學生的思想政治工作是我義不容辭的責任和義務。這項工作具體而又漫長，但也能從中體會到做教師的樂趣，我結合生物教學中生物的產(chǎn)生，發(fā)展做了大量深入細致的工作。

一、在高中生物學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調(diào)動學生學習的積極性，充分挖掘生物學科中滲透的德育因素(如利用人的出生這一知識點，教育學生孝順父母、學會感恩)來對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養(yǎng)學生的良好習慣、優(yōu)秀品質。在平時的課堂教學中，我十分注意和觀察學生上課時的情緒、注意力，回答問題的情況，完成作業(yè)的情況，從中了解學生的學習態(tài)度，知識質量，語言表達能力，意志品質以及對各門課程的興趣等等。在與學生交往的過程中發(fā)現(xiàn)教育存在的問題，并在教育的過程中尋找問題的根源。老師要不斷地了解學生，幫助學生，平等愛護每一位學生，這樣的愛，學生更能真切的感受到，這樣的教育過程才更具有德育性。與此同時，教師才能獲得更好的發(fā)展，教師也才能從中獲得真正的職業(yè)幸福感和成就感。

二、開展各種有意義的課外活動。生物教學的課外活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。我根據(jù)學生的興趣愛好，結合學校的具體情況，組織開展各種形式多樣的課內(nèi)外實踐活動，讓同學們在活動中團結互助，共同完成任務。通過活動，學生的學習興趣、合作能力、動手能力都得到了顯著提高；增強了集體榮譽感；也增進了同學之間的友誼。長此以往，就會不自覺的喜歡并融入到這個集體。

三、關愛幫助留守和困難學生。這部分學生是老師最最放不下心的群體。我結合生物教學，采用一幫一“結對子”的方法從生活、學習上對他們進行關心，時刻關注他們的思想動態(tài)，為他們排憂解難，經(jīng)常與他們談心，教他們怎樣生活，怎樣做人，信任他們，并鼓勵他們樹立起學習的信心，克服前進道路上的困難，努力學習，不斷上進。

四、班級管理工作中，作為副班主任的我始終把對學生的思想政治品德教育擺在工作的首位，牢固樹立“以學生為本”的服務意識，以為國家培養(yǎng)合格健全的優(yōu)秀建設者和接班人為己任。充分發(fā)揮小干部的模范帶頭作用，利用晨會、班隊活動、課外活動、德育陣地，堅持對學生政治思想品德教育。結合學生平時表現(xiàn)，落實對學生政治思想教育的階段性小結，力求讓學生腳踏實地一步一個臺階地樹立遠大理想、健全人格。

總之，我在生物教學中十分重視學生的政治思想品德教育，行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，從靈魂深處感化每一位學生，使學生真正認識到老師是他們成長道路上不可缺少的引路人，成效顯著。

該同志抓學生思想政治工作成績突出，所教學生思想品德合格，成績優(yōu)異以上情況屬實。

2016年10月

第二篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

萬強同志,男現(xiàn)年40歲,1992年8月參加工作,中學數(shù)學級一教師。1996年6月畢業(yè)于內(nèi)江教育學院物理專業(yè)。現(xiàn)任簡陽市三岔鎮(zhèn)興隆九年義務教育學校七年級數(shù)學教師、班主任兼初中部數(shù)學教研組長。

該同志在任職期內(nèi)，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高學生及自身的思想道德素質、職業(yè)道德為理想，弘揚高尚師德，不斷提高自身的思想道德素質。工作20年以來，該同志任過班主任工作14年，在班務工作中奮力拼搏，開拓創(chuàng)新，取得了可喜的成績。特別是近三年來，該同志緊跟社會發(fā)展的大好形勢，乘著教育改革的強勁東風，別居一格的狠抓班務工作，做到了工作令家長放心，讓社會滿意，取得了顯著的成績?，F(xiàn)簡介于后：

一、該同志抓班務工作始終堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高教育教學質量，學生進得來，學得好，留得住，成績佳。

二、該同志抓班務工作經(jīng)驗豐富，方法靈活多變，針對不同類型的學生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合實際的、操作性強的班務工作計劃，建立、建全了班級管理制度，每周工作有布置，有檢查，每月有小結，每期有總結，并在全校率先實行以加分為主(也就是以鼓勵為主)的班級操行評分制，在實施中取得了很好的教育教學效果。

三、該同志十分重視學生的政治思想品德教育，行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，從靈魂深處感化每一位學生，使學生真正認識到老師是他們成長道路上不可缺少的引路人，成效顯著：

1.做好“三結合”教育工作，每期全面家訪不少于2次：每期召開家長座談會1次，且對后進生隨時進行有效的家訪工作，并做好跟蹤轉化記載。

2.千方百計，多渠道，多形式轉化學困生，調(diào)皮生。多年來通過開展“一幫一”等活動轉變學困生和調(diào)皮生20余人，運用多種途徑挽回即將流失的學生18人。經(jīng)常與他們談心，教他們生活，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵他們樹立起學習的信心，克服前進道路上的困難，努力學習，不斷上進，徐滔同學就是他們中的一位，通過其不懈努力，該生2012年，以優(yōu)異成績考入簡陽中學。

3.關心留守學生勝過子女，該同志首先摸清留守學生的基本情況建立了留守學生工作檔案，定期為留守學生開展豐富多彩的活動，讓他們始終保持積極的心態(tài)，不會因為留守而影響到學習。以實際行動真正解除了外出務工農(nóng)民的后顧之憂。諸如此類的事在社會上產(chǎn)生了良好的反響。

4.在初中數(shù)學學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調(diào)動學生學習的積極性，充分挖掘數(shù)學學科中滲透的德育因素(如利用勾股定理這一知識點，教育學生熱愛中華民族、教育學生熱愛學習、樹立民族自信心等)來對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養(yǎng)學生的良好習慣、優(yōu)秀品質。

正是如此，該同志所擔任班主任的班級，多次各級教育部門的好評。他本人在任現(xiàn)職的六年中，有五年考核被評為“優(yōu)秀”級，一年被評為“稱職”級。他在2009-2010學被三岔鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”，2011－2012年被簡陽市政府被為“優(yōu)秀教師”。

第三篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

安岳縣大埝鄉(xiāng)九義校：張濤

作為一名生物教師，做好學生的思想政治工作是我義不容辭的責任和義務。這項工作具體而又漫長，但也能從中體會到做教師的樂趣。作為生物教師我結合生物教學中生物的產(chǎn)生，發(fā)展做了大量深入細致的工作。

一、在初中生物學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調(diào)動學生學習的積極性，充分挖掘生物學科中滲透的德育因素(如利用人的出生這一知識點，教育學生愛父母、學會感恩)來對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養(yǎng)學生的良好習慣、優(yōu)秀品質。教育的核心是和諧的師生關系，可以說有怎樣的師生關系就有怎樣的教育。在平時的課堂教學中，我十分注意和觀察學生上課時的情緒、注意力，回答問題的情況，完成作業(yè)的情況，從中了解學生的學習態(tài)度，知識質量，語言表達能力，意志品質以及對各門課程的興趣等等。在課外活動中觀察他們的表現(xiàn)，了解他們的活動能力、愛好和特長，同學之間的關系等等。在與同學交朋友的過程中發(fā)現(xiàn)教育存在的問題，并在教育的過程中尋找問題的源頭。把問題歸因為老師，老師就要不斷地了解學生，鼓勵學生，喚醒學生，幫助學生，這樣的愛，學生更能真切的感受到，這樣的教育過程才更具有德育性，更有品位。與此同時，教師才能獲得更好的發(fā)展，教師也才可以獲得真正的職業(yè)幸福。

二、特別注重培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，珍愛生命，讓同學們逐步學會愛環(huán)境，愛衛(wèi)生，珍愛生命。老師則信任他們，給他們發(fā)揮能力的空間，當好他們的好助手，做好參謀，使他們與人和環(huán)境和諧相處，健康快樂的成長。做好“三結合”教育工作，每期全面家訪不少于5次：且對后進生隨時進行有效的家訪工作，并做好跟蹤轉化記載。

三、開展各種有意義的課外活動。生物教學的課外活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。我根據(jù)學生的興趣愛好，結合學校的德育工作安排，組織開展各種形式多樣的課外實踐活動。如：生物調(diào)查比賽，實驗比賽，野炊活動，田徑比賽等等。同學們在活動中團結互助，共同完成任務。通過活動，學生的合作能力、動手能力得到了提高；增強了集體榮譽感；也增進了同學之間的友誼。學生們對這類活動是樂此不疲，興趣盎然，自然就每次都積極地投入到集體活動中去。長此以往，就會不自覺的喜歡并融入到這個集體。

四、關愛留守學生。這部分學生是老師最最放不下心的群體。我結合生物教學，采用一幫一“結對子”的方法從生活、學習上對他們進行關心，時刻關注他們的思想動態(tài)，為他們排憂解難，成為他們學習、生活的大后方。工作中首先摸清留守學生的基本情況建立了留守學生工作檔案。關心留守學生疾苦，近年為留守學生唐謝麗等多人管理生活費用，以免學生在沒有臨護人的 情況下養(yǎng)成亂花錢的不良習慣;為家庭貧苦的留守學生杜小瓊、唐丁等人捐資助學，直到初中畢業(yè)，為生病的留守學生請醫(yī)喂藥，墊支或支付醫(yī)藥費用，發(fā)自內(nèi)心的關愛，以實際行動真正解除了外出務工農(nóng)民的后顧之憂。在社會上產(chǎn)生了良好的反響。

五、千方百計，多渠道，轉化學困生，調(diào)皮生。多年來通過開展“一幫一”等活動轉變學困生和調(diào)皮生20余人，運用多種途徑挽回即將流失的學生18人。經(jīng)常與他們談心，教他們怎樣生活，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵他們樹立起學習的信心，克服前進道路上的困難，努力學習，不斷上進，吳毛平同學就是他們中的一位，通過其不懈努力，該生2012年，以優(yōu)異成績考入安中

總之，我在生物教學中十分重視學生的政治思想品德教育，行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，從靈魂深處感化每一位學生，使學生真正認識到老師是他們成長道路上不可缺少的引路人，成效顯著。

該同志抓學生思想政治工作成績突出，所教學生思想品德合格，成績優(yōu)異以上情況屬實。

2012年9月29日

安岳縣大埝鄉(xiāng)九年義務教育學校

第四篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

我叫李霞，女，中學歷史二級教師。

我在教育教學工作中，堅持教書育人，堅持運用教育學、心理學理論，積極有效的對學生開展政治思想品德教育。熱愛全體學生，把對學生的政治思想品德教育擺在一切工作的首位，積極引導學生樹立遠大的理想，正確對待人生，正確處理生活中的成功與挫折，端正學生的學習態(tài)度。針對學生日常生活中的群體問題、個別問題隨時隨處開展學生政治思想品德教育。在談話形式上做到隨意、活潑，力求教育工作的深入、實效。

認真分析學生青春期生理心理特征，特別是針對女生青春期問題，采用問卷調(diào)查、意見信箱等方式了解學生疑惑，有針對性地及時開展疏導教育，切實讓學生克服青春期各種不適，全心投入學習生活中，取得了良好的教育教學效果。

重視“留守學生”幫扶。每學期期初，對全班同學的留守、單親情況進行摸底，準確把握家長外出去向、家長及監(jiān)護人聯(lián)系方式，確保與“留守學生”監(jiān)護人及家長的順暢溝通。在平時的學習過程中，也總是關注著“留守學生”的學習情況，生活情況，經(jīng)常與他們談心，了解他們心中所想，為他們解難。

在班級管理工作中，我始終把對學生的思想政治品德教育擺在工作的首位，牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，以為國家培養(yǎng)合格健全的優(yōu)秀建設者和接班人為己任。充分發(fā)揮小干部的模范帶頭作用，利用晨會、班隊活動、課外活動、德育陣地，堅持對學生政治思想品德教育。結合學生操行評定，落實對學生政治思想教育的階段性小結，力求讓學生腳踏實地一步一個臺階地樹立遠大理想、健全人格。

總之，在學生思想政治工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，勤于實踐，在教師中起到了先鋒模范作用。

簡陽市江源鎮(zhèn)紅旗九年義務教育學校

2011年10月17日

第五篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

雁江二中李朝洪

本人名叫李朝洪，男，1985年出生。08年畢業(yè)于四川理工學院數(shù)學系，08年9月參加工作，10年9月考入資陽市雁江區(qū)第二中學，任2013級9班、14班數(shù)學教師。

本人在雁江二中工作3年來堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，認真學習和領悟‘三個代表’精神，學習落實‘八榮八恥’和科學發(fā)展觀，遵紀守法，忠誠于人民的教育事業(yè)。教學過程中我不斷想學生灌輸‘先學會做人，在學會做事’的理念，教育學生思想道德與知識同樣重要，因此我以提高學生以及自己的思想道德素質，職業(yè)道德為理想，為人師表，以身作則弘揚教師的高尚品德。現(xiàn)將我近3年學生的思想政治工作總結如下:

(一)、以人為本，全面發(fā)展

學生的思想政治工作始終堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高學生的思想道德素質。讓學生做到言行文明，熱愛學習，為班級創(chuàng)造一個良好的學習氛圍與環(huán)境、為學生學習知識奠定堅實的基礎。

（二）、方法靈活，因材施教

學生思想政治教育方法靈活多樣，教師必須善于觀察，因材施教，針對不同類型的學生采用不同的教育方法。利用板報、課外活動、主題班會活動等方式來教育和規(guī)范學生的言行，每個學期制定切合實際有針對性的操作性強的工作計劃，健全和完善工作制度，并定期的總

結反思，在實施中取得了良好的效果。

（三）、品德教育，靈魂感召

十分重視學生的政治思想品德教育和行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，用自己的心靈取感召學生，讓學生從內(nèi)心深處感受到老師的期望，特別式班上的學困生，調(diào)皮生，經(jīng)常與他們進行面對面的交流談心，了解他們的想法，信任他們，教育幫助他們，鼓勵其樹立學習信心，勇敢面對困難與挫折，努力學習不斷進取。

(四)、留守學生，班級是家

留守學生典型的特點就是父母不在身邊，缺乏家的溫暖，因此關心愛護留守學生，了解他們的基本狀況，建立留守學生檔案，組織郊外活動，拉近師生之間的關系，與他們交流談心了解他們在生活和學習上所遇到的困難，并幫助他們解決。

在數(shù)學教學過程中，綜合運用各種手段調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生自主探索學習的能力，充分發(fā)掘學生的學習潛能，將思想品德教育與知識技能教育有機的結合起來，使學生的知識與品德得到同步發(fā)展。