第一篇：XXX學(xué)生思想政治工作總結(jié)

學(xué)生思想政治工作總結(jié)

本人從1977年踏上工作崗位以來(lái)，雖已歷經(jīng)33年了，但我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

工作以來(lái)，在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子 1的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。

三十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中能正確運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論及其他教育教學(xué)方式，結(jié)合本職工作，積極有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，建立了積極的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，善于把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，因材施教，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在教育教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生滲透“人品比才華更重要”的育人理念，注重學(xué)生日常行為的培養(yǎng)和規(guī)范。所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生操行好。善于團(tuán)結(jié)各科任教師，靈活處理各種關(guān)系，共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)中既能教好書(shū)又能育好人，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人、做事和學(xué)習(xí)的教育。工作有魄力并富有激情，認(rèn)認(rèn)真真做人，實(shí)實(shí)在在做事，能圓滿(mǎn)地完成各項(xiàng)德育工作。

總結(jié)人XX

2010年10月13日

第二篇：學(xué)生思想政治工作總結(jié)

學(xué)生思想政治工作（班主任、團(tuán)、隊(duì)）總結(jié)

“思想政治教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言傳、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程”。同時(shí)又是塑造學(xué)生美好心靈的工作，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有導(dǎo)向、動(dòng)力和保障的作用。思想政治教育要從小抓起，從道德修養(yǎng)的過(guò)程看，道德判斷、道德行為都有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，就跟上臺(tái)階一樣。小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成打下基礎(chǔ)，這對(duì)他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響，因此，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展小學(xué)生的思想政治教育工作，這是十分有必要的。

對(duì)小學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作，可以從以下幾方面入手：

一、在班級(jí)中建立良好的思想政治教育氛圍。

1、建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎(chǔ)。親其師，才能信其道，建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛(ài)。由于受儒家思想的影響，老師以權(quán)威的角色出現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，老師是真理的化身，是圣潔的代表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 1

道德教育時(shí)其灌輸?shù)暮圹E明顯地拉大了老師與學(xué)生的距離，枯燥的說(shuō)教只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡。新型的師生關(guān)系應(yīng)是參謀與伙伴的關(guān)系。師與生是平等的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，教師以絕對(duì)權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，認(rèn)為學(xué)生必須無(wú)條件地聽(tīng)從其安排，憑著主觀(guān)的善意出發(fā)，往往很少站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。新型的師生關(guān)系要求教師無(wú)論在課堂上也好還是思想政治教育活動(dòng)中都要把自己和學(xué)生放在平等的位置上，讓學(xué)生成為教育的主體。如讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生通過(guò)討論、辯論進(jìn)行思想的碰撞，教師要做到尊重學(xué)生的思路，珍惜學(xué)生思維中的合理因素，不阻礙學(xué)生思維火花的迸發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)的想法。小學(xué)生比較天真，看問(wèn)題不全面，往往會(huì)提一些十分幼稚、奇怪的問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)的某些怪問(wèn)題延遲評(píng)價(jià)，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。通過(guò)討論交流，學(xué)生提高了辨別是非的能力，而其中的道德認(rèn)識(shí)不是由教師強(qiáng)制灌輸?shù)?，而是學(xué)生內(nèi)化的結(jié)果。

新型的師生關(guān)系的核心是教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不致的愛(ài)。只有真正心中有學(xué)生的教師才會(huì)真正地尊重學(xué)生，才會(huì)在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)的時(shí)候做好學(xué)生的伙伴，“導(dǎo)游人”；當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)的時(shí)候不是一味地苛責(zé)，而是寬容、理解和幫助。在思想政治教育活動(dòng)中，教師與學(xué)

生不再是師對(duì)生這樣單一的關(guān)系，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生也可以向教師提問(wèn)，學(xué)生之間可以相互交流。教師還可以是其中一個(gè)大組的成員，與其他成員是平等的。這種多向的交流方式使得師生間的關(guān)系更為密切。

2、給學(xué)生以積極的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。

教育是教育者與受教育者心靈接觸的過(guò)程，教師的期待效應(yīng)是師生間真摯感情的體現(xiàn)和外露。教師的期待是教育過(guò)程中是一種潛在的、暗含的力量，也是一種難以估量的，強(qiáng)大的力量。心理學(xué)的研究充分證明了這種期待的效應(yīng)。要潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效，教師應(yīng)有效地運(yùn)用這種期待，使之發(fā)揮出這種力量的強(qiáng)大，這也是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。

教師可以利用班中的公開(kāi)場(chǎng)合向?qū)W生施以對(duì)班集體整體的期待。希望他們能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、堅(jiān)強(qiáng)的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看作是他們中的一員，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)。如在班會(huì)上，教師動(dòng)情地說(shuō)：“我們班是個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都是兄弟姐妹，在座的每個(gè)人都應(yīng)該看作是這個(gè)家中的一分子?！边@些話(huà)激起了學(xué)生情感的的共鳴，在學(xué)生的心中喚起了對(duì)集體的愛(ài)。在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、三項(xiàng)競(jìng)賽和其它許多比賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。為班級(jí)爭(zhēng)光，我是班級(jí)的一員這些觀(guān)念開(kāi)始扎根于學(xué)生的心中，團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感是學(xué)生取得成績(jī)的原因，這說(shuō)明對(duì)學(xué)生的期待開(kāi)始發(fā)生效果，學(xué)生和教師最終在情感上達(dá)成了一致。

教師對(duì)學(xué)生予以期待會(huì)使學(xué)生感到教師對(duì)他的關(guān)心，從而激發(fā)他的上進(jìn)心。這期待產(chǎn)生效應(yīng)的基礎(chǔ)是師生間的信任。信任是一種對(duì)他人相信而敢于進(jìn)行托付的態(tài)度，也是一種道德關(guān)系，它是建立在誠(chéng)實(shí)、正直、可靠的基礎(chǔ)上的，它是教師與學(xué)生溝通的起點(diǎn)。有了信心才有愛(ài)，教師的信任可以給學(xué)生以鼓勵(lì)與勇氣，激勵(lì)學(xué)生不斷向前。只有教師的信任才能激起學(xué)生對(duì)教師的信任，才能向教師敞開(kāi)心扉，袒露自己的內(nèi)心世界，這樣，思想政治教育才能取得實(shí)效。尤其是小的小學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)感較強(qiáng)，教師親切的話(huà)語(yǔ)更能拉近師生的距離。曾有一個(gè)學(xué)生上學(xué)遲到，上課總是無(wú)精打采，問(wèn)他，也不答話(huà)，教師設(shè)身處地地與他交談，經(jīng)過(guò)多次談話(huà)，這個(gè)孩子終于說(shuō)出了心里話(huà)，父母吵架，母親一氣之下離家，他很想媽媽。在親切地安慰之后，教師提出了希望，希望他好好學(xué)習(xí)、生活，身邊老師同學(xué)都在關(guān)心他，一切都會(huì)好的，他終于慢慢放下了包袱，上課也專(zhuān)心多了。不久后，他媽媽回了家，一切風(fēng)平浪靜。以后，這個(gè)學(xué)生有了什么困難或是心事總是來(lái)找這位教師，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少，還變得愛(ài)幫助別人了。

二、利用學(xué)生集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

根據(jù)馬卡連柯的教育思想，學(xué)生集體對(duì)學(xué)生的思想、品德有著重大的影響，其影響力一定程度上大于教師的作用。教師要通過(guò)組織集體來(lái)影響學(xué)生。

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

小學(xué)生對(duì)班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與豐富的開(kāi)展逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開(kāi)始，通過(guò)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)班集體這個(gè)概念逐步明確，知道自己所在的班級(jí)是哪個(gè)，自己是班集體的一分子，通過(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開(kāi)展的活動(dòng)中，學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的思想政治教育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的思想政治教育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將思想政治教育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到思想政治教育教育，這無(wú)疑是一個(gè)行之有效的方法。

2、通過(guò)少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教育。

少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，著重組織學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在少先隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是受教育者，也是教育者，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生全身心地參與，在一次次的實(shí)踐中不斷體會(huì)，不斷感悟，不斷積累，從而把思想政治教育的要求化為自身的品質(zhì)。如：通過(guò)對(duì)集體生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)，通過(guò)對(duì)父母辛苦和家庭生活的體驗(yàn)，培育他們孝敬父母、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，通過(guò)參加“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的體驗(yàn)，培育他們開(kāi)發(fā)自身潛能、不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力，按照“五自”（自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）的要求，將理想信念、道德修養(yǎng)等要求具體化為若干枚雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，一次次?zhēng)章訓(xùn)練為學(xué)生提供了進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

少先隊(duì)又是學(xué)生的群眾組織，面對(duì)全體學(xué)生，人人可為，天天可為，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)生的主要特點(diǎn)是以他律為主，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)主要是以具體的、外部的行為表現(xiàn)為依據(jù)。一年級(jí)學(xué)生尤其向往加入少先隊(duì)組織，這時(shí)，給他們樹(shù)立具體的思想政治教育目標(biāo)，學(xué)生都能按目標(biāo)來(lái)要求自己，十分積極踴躍地付諸于行動(dòng)。通過(guò)一條條具體可行的措施使每一位學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)?，?duì)他們來(lái)說(shuō)都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求。如對(duì)于年齡小的學(xué)生可以從生活中的小事入手，學(xué)生一比較，就明白了該怎么做。《西

游記》是小學(xué)生百看不厭的文學(xué)作品，現(xiàn)在更是用動(dòng)畫(huà)片、精美的畫(huà)冊(cè)吸引了學(xué)生的注意，教師用豬八戒丟西瓜的故事就可以引發(fā)學(xué)生的討論，讓學(xué)生明白不能亂丟果皮紙屑的道理。

三、結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育滲透。

1、在教學(xué)中開(kāi)展有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的討論。

課堂也是進(jìn)行思想政治教育教育的主陣地。每一門(mén)學(xué)科都有其可挖掘的思想政治教育因素，如數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣，體育在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，各學(xué)科都可挖掘愛(ài)國(guó)主義教育因素等等。就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，在教材中有許多含有行為習(xí)慣、以及思想品質(zhì)等思想政治教育素材的課文。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合課堂教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育滲透。目前，小學(xué)生所使用的語(yǔ)文教材為語(yǔ)文與思想品德合科教學(xué)，這就要求將語(yǔ)文教學(xué)與思想品德教育融為一體。在教學(xué)中，可以根據(jù)課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想政治教育教育，使學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的同時(shí)受到熏陶感染，讓學(xué)生充分地參與有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的討論，從而提高認(rèn)識(shí)。今天，我們有這樣好的學(xué)習(xí)條件，應(yīng)該怎樣呢？這樣啟發(fā)學(xué)生思考，從而教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

2、結(jié)合自身進(jìn)行比較，提高小學(xué)生的思想政治教育意識(shí)。

小學(xué)生在道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過(guò)渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。小小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生知道為什么做的情況下，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿(mǎn)足小小學(xué)生交流的欲望，通過(guò)學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生思想政治教育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過(guò)縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。

3、教師給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)

小學(xué)生在評(píng)價(jià)道德行為的時(shí)候，還不能以道德原則或道德道德信念為依據(jù)，而常常受外部的、具體的情境所制約，小學(xué)生常常善于評(píng)價(jià)別人、不善于評(píng)價(jià)自己，他們幾乎完全依賴(lài)教師的評(píng)價(jià)為轉(zhuǎn)移的，因此，教師要善于評(píng)價(jià)學(xué)生，及時(shí)肯定學(xué)生好的言行，全面地、發(fā)展地看待學(xué)生，評(píng)價(jià)要適當(dāng)，了解學(xué)生的內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗(yàn)，促使學(xué)生有積極履行道德要求的愿望，能夠主動(dòng)地按照道德意識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，從而自覺(jué)地完成道德行為。在小學(xué)生的課堂教學(xué)中，所接觸的思想政治教育素材一般是很簡(jiǎn)單的，例如：上課專(zhuān)心聽(tīng)講，同學(xué)之間要友好等，都是與學(xué)生的生活十分貼近的，教師在教學(xué)中及時(shí)肯定做得好的學(xué)生，讓外部的評(píng)價(jià)逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部的動(dòng)力，同時(shí)，也使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立地、帶有批判性地評(píng)價(jià)自己和別人。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)小學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校思想政治教育工作不可或缺的重要部分。

第三篇：學(xué)生思想政治工作總結(jié)

學(xué)生思想政治工作總結(jié)

安岳縣大埝鄉(xiāng)九義校：張濤

作為一名生物教師，做好學(xué)生的思想政治工作是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這項(xiàng)工作具體而又漫長(zhǎng)，但也能從中體會(huì)到做教師的樂(lè)趣。作為生物教師我結(jié)合生物教學(xué)中生物的產(chǎn)生，發(fā)展做了大量深入細(xì)致的工作。

一、在初中生物學(xué)科教學(xué)中，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分挖掘生物學(xué)科中滲透的德育因素(如利用人的出生這一知識(shí)點(diǎn)，教育學(xué)生愛(ài)父母、學(xué)會(huì)感恩)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把知識(shí)傳授與思想品德教育有機(jī)結(jié)合在一起。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)。教育的核心是和諧的師生關(guān)系，可以說(shuō)有怎樣的師生關(guān)系就有怎樣的教育。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我十分注意和觀(guān)察學(xué)生上課時(shí)的情緒、注意力，回答問(wèn)題的情況，完成作業(yè)的情況，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)能力，意志品質(zhì)以及對(duì)各門(mén)課程的興趣等等。在課外活動(dòng)中觀(guān)察他們的表現(xiàn)，了解他們的活動(dòng)能力、愛(ài)好和特長(zhǎng)，同學(xué)之間的關(guān)系等等。在與同學(xué)交朋友的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育存在的問(wèn)題，并在教育的過(guò)程中尋找問(wèn)題的源頭。把問(wèn)題歸因?yàn)槔蠋?，老師就要不斷地了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，喚醒學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣的愛(ài)，學(xué)生更能真切的感受到，這樣的教育過(guò)程才更具有德育性，更有品位。與此同時(shí)，教師才能獲得更好的發(fā)展，教師也才可以獲得真正的職業(yè)幸福。

二、特別注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，讓同學(xué)們逐步學(xué)會(huì)愛(ài)環(huán)境，愛(ài)衛(wèi)生，珍愛(ài)生命。老師則信任他們，給他們發(fā)揮能力的空間，當(dāng)好他們的好助手，做好參謀，使他們與人和環(huán)境和諧相處，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。做好“三結(jié)合”教育工作，每期全面家訪(fǎng)不少于5次：且對(duì)后進(jìn)生隨時(shí)進(jìn)行有效的家訪(fǎng)工作，并做好跟蹤轉(zhuǎn)化記載。

三、開(kāi)展各種有意義的課外活動(dòng)。生物教學(xué)的課外活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。我根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)校的德育工作安排，組織開(kāi)展各種形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)。如：生物調(diào)查比賽，實(shí)驗(yàn)比賽，野炊活動(dòng)，田徑比賽等等。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中團(tuán)結(jié)互助，共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力得到了提高；增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。學(xué)生們對(duì)這類(lèi)活動(dòng)是樂(lè)此不疲，興趣盎然，自然就每次都積極地投入到集體活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)的喜歡并融入到這個(gè)集體。

四、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。這部分學(xué)生是老師最最放不下心的群體。我結(jié)合生物教學(xué)，采用一幫一“結(jié)對(duì)子”的方法從生活、學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，為他們排憂(yōu)解難，成為他們學(xué)習(xí)、生活的大后方。工作中首先摸清留守學(xué)生的基本情況建立了留守學(xué)生工作檔案。關(guān)心留守學(xué)生疾苦，近年為留守學(xué)生唐謝麗等多人管理生活費(fèi)用，以免學(xué)生在沒(méi)有臨護(hù)人的 情況下養(yǎng)成亂花錢(qián)的不良習(xí)慣;為家庭貧苦的留守學(xué)生杜小瓊、唐丁等人捐資助學(xué)，直到初中畢業(yè)，為生病的留守學(xué)生請(qǐng)醫(yī)喂藥，墊支或支付醫(yī)藥費(fèi)用，發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)真正解除了外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂(yōu)。在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的反響。

五、千方百計(jì)，多渠道，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，調(diào)皮生。多年來(lái)通過(guò)開(kāi)展“一幫一”等活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)困生和調(diào)皮生20余人，運(yùn)用多種途徑挽回即將流失的學(xué)生18人。經(jīng)常與他們談心，教他們?cè)鯓由?，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，克服前進(jìn)道路上的困難，努力學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)，吳毛平同學(xué)就是他們中的一位，通過(guò)其不懈努力，該生2012年，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入安中

總之，我在生物教學(xué)中十分重視學(xué)生的政治思想品德教育，行為習(xí)慣教育，以關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生為天職，從靈魂深處感化每一位學(xué)生，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師是他們成長(zhǎng)道路上不可缺少的引路人，成效顯著。

該同志抓學(xué)生思想政治工作成績(jī)突出，所教學(xué)生思想品德合格，成績(jī)優(yōu)異以上情況屬實(shí)。

2012年9月29日

安岳縣大埝鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校

第四篇：學(xué)生思想政治工作總結(jié)

學(xué)生思想政治工作總結(jié)

我叫李霞，女，中學(xué)歷史二級(jí)教師。

我在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持教書(shū)育人，堅(jiān)持運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論，積極有效的對(duì)學(xué)生開(kāi)展政治思想品德教育。熱愛(ài)全體學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的政治思想品德教育擺在一切工作的首位，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，正確對(duì)待人生，正確處理生活中的成功與挫折，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)學(xué)生日常生活中的群體問(wèn)題、個(gè)別問(wèn)題隨時(shí)隨處開(kāi)展學(xué)生政治思想品德教育。在談話(huà)形式上做到隨意、活潑，力求教育工作的深入、實(shí)效。

認(rèn)真分析學(xué)生青春期生理心理特征，特別是針對(duì)女生青春期問(wèn)題，采用問(wèn)卷調(diào)查、意見(jiàn)信箱等方式了解學(xué)生疑惑，有針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展疏導(dǎo)教育，切實(shí)讓學(xué)生克服青春期各種不適，全心投入學(xué)習(xí)生活中，取得了良好的教育教學(xué)效果。

重視“留守學(xué)生”幫扶。每學(xué)期期初，對(duì)全班同學(xué)的留守、單親情況進(jìn)行摸底，準(zhǔn)確把握家長(zhǎng)外出去向、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式，確保與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人及家長(zhǎng)的順暢溝通。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也總是關(guān)注著“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)情況，生活情況，經(jīng)常與他們談心，了解他們心中所想，為他們解難。

在班級(jí)管理工作中，我始終把對(duì)學(xué)生的思想政治品德教育擺在工作的首位，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，以為國(guó)家培養(yǎng)合格健全的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人為己任。充分發(fā)揮小干部的模范帶頭作用，利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、德育陣地，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生政治思想品德教育。結(jié)合學(xué)生操行評(píng)定，落實(shí)對(duì)學(xué)生政治思想教育的階段性小結(jié)，力求讓學(xué)生腳踏實(shí)地一步一個(gè)臺(tái)階地樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、健全人格。

總之，在學(xué)生思想政治工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，勤于實(shí)踐，在教師中起到了先鋒模范作用。

簡(jiǎn)陽(yáng)市江源鎮(zhèn)紅旗九年義務(wù)教育學(xué)校

2011年10月17日

第五篇：學(xué)生思想政治工作總結(jié)

學(xué)生思想政治工作總結(jié)

萬(wàn)強(qiáng)同志,男現(xiàn)年40歲,1992年8月參加工作,中學(xué)數(shù)學(xué)級(jí)一教師。1996年6月畢業(yè)于內(nèi)江教育學(xué)院物理專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)任簡(jiǎn)陽(yáng)市三岔鎮(zhèn)興隆九年義務(wù)教育學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)教師、班主任兼初中部數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。

該同志在任職期內(nèi)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高學(xué)生及自身的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德為理想，弘揚(yáng)高尚師德，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。工作20年以來(lái)，該同志任過(guò)班主任工作14年，在班務(wù)工作中奮力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。特別是近三年來(lái)，該同志緊跟社會(huì)發(fā)展的大好形勢(shì)，乘著教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，別居一格的狠抓班務(wù)工作，做到了工作令家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意，取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)介于后：

一、該同志抓班務(wù)工作始終堅(jiān)持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生進(jìn)得來(lái)，學(xué)得好，留得住，成績(jī)佳。

二、該同志抓班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，方法靈活多變，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合實(shí)際的、操作性強(qiáng)的班務(wù)工作計(jì)劃，建立、建全了班級(jí)管理制度，每周工作有布置，有檢查，每月有小結(jié)，每期有總結(jié)，并在全校率先實(shí)行以加分為主(也就是以鼓勵(lì)為主)的班級(jí)操行評(píng)分制，在實(shí)施中取得了很好的教育教學(xué)效果。

三、該同志十分重視學(xué)生的政治思想品德教育，行為習(xí)慣教育，以關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生為天職，從靈魂深處感化每一位學(xué)生，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到老師是他們成長(zhǎng)道路上不可缺少的引路人，成效顯著：

1.做好“三結(jié)合”教育工作，每期全面家訪(fǎng)不少于2次：每期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)1次，且對(duì)后進(jìn)生隨時(shí)進(jìn)行有效的家訪(fǎng)工作，并做好跟蹤轉(zhuǎn)化記載。

2.千方百計(jì)，多渠道，多形式轉(zhuǎn)化學(xué)困生，調(diào)皮生。多年來(lái)通過(guò)開(kāi)展“一幫一”等活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)困生和調(diào)皮生20余人，運(yùn)用多種途徑挽回即將流失的學(xué)生18人。經(jīng)常與他們談心，教他們生活，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，克服前進(jìn)道路上的困難，努力學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)，徐滔同學(xué)就是他們中的一位，通過(guò)其不懈努力，該生2012年，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)。

3.關(guān)心留守學(xué)生勝過(guò)子女，該同志首先摸清留守學(xué)生的基本情況建立了留守學(xué)生工作檔案，定期為留守學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們始終保持積極的心態(tài)，不會(huì)因?yàn)榱羰囟绊懙綄W(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)真正解除了外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂(yōu)。諸如此類(lèi)的事在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的反響。

4.在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透的德育因素(如利用勾股定理這一知識(shí)點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)中華民族、教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樹(shù)立民族自信心等)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把知識(shí)傳授與思想品德教育有機(jī)結(jié)合在一起。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)。

正是如此，該同志所擔(dān)任班主任的班級(jí)，多次各級(jí)教育部門(mén)的好評(píng)。他本人在任現(xiàn)職的六年中，有五年考核被評(píng)為“優(yōu)秀”級(jí)，一年被評(píng)為“稱(chēng)職”級(jí)。他在2009-2010學(xué)被三岔鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2011－2012年被簡(jiǎn)陽(yáng)市政府被為“優(yōu)秀教師”。