第一篇：家長學(xué)校優(yōu)秀班主任工作匯報

家長學(xué)校優(yōu)秀班主任工作匯報

當(dāng)今社會，信息高度發(fā)展，孩子們作為祖國的未來，成功的教育孩子是我們工作的職責(zé)，如何培養(yǎng)出對社會有用的人才，老師和家長應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子是頭等大事。怎樣開展好家長學(xué)校工作，我們家長、學(xué)校、老師要三方共同努力，取得了一些成績。

一、學(xué)校工作為家校工作創(chuàng)造契機(jī)

我們健康小學(xué)是一所普通的學(xué)校，承擔(dān)國家級關(guān)于家長學(xué)校課題研究的任務(wù)。近幾年來在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)ｉ_展了豐富多彩的組織活動，讓家長與學(xué)校形成教育合力，培養(yǎng)適應(yīng)新時代需要的人才。

我結(jié)合學(xué)校的活動向家長宣傳科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。開展不同形式的活動，增進(jìn)家長、學(xué)生、教師之間的感情。家校工作是一項長期的、細(xì)致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。鑒于家長迫切想了解孩子在校的表現(xiàn)情況，我們在家校活動中，開展了“爸、媽，我想對您說??”、“孩子，爸媽有話跟你說??”雙向互動的親子活動；為了使家長成為一個老師，又成為一個學(xué)生，為了讓每個家庭多點溫馨、讓每個家長讀懂孩子這本書，為了使家長探討、摸索適宜自己孩子的最佳教育途徑和方 法，我們學(xué)校舉辦了家長開放日活動，讓家長親自走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，親自領(lǐng)略孩子們上課的課堂氣氛，課 間的活動，讓家長以主人翁的姿態(tài)參加到各種活動中去，利用?？禽d教育孩子的方法，教育的藝術(shù)，家教的成功經(jīng)驗，成立家校直通車，及時與家長溝通，反饋信息。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)時，邀請家長參與，為藝術(shù)節(jié)出謀劃策，協(xié)助老師排練節(jié)目，還有的與孩子一起演出。運動會上設(shè)有家長、學(xué)生、老師一起比賽的項目，我班家長還主動來到學(xué)校錄像、攝影，留下一張張美麗的笑臉，和孩子參加比賽精彩瞬間。這些活動讓家長了解學(xué)校，了解班級，了解學(xué)生，贏得家長對學(xué)校的支持與信賴。

二、班級工作形成家校的教育合力。

家庭教育對孩子性格的形成，習(xí)慣的好壞都有重要的作用。家庭教育可以成為學(xué)校教育的助力，也是學(xué)校工作的重要的部分。因此重視學(xué)校、家庭教育相結(jié)合，加強(qiáng)與家長之間的溝通是班主任的重要任務(wù)。聯(lián)系家長的目的是取得家長的配合和支持，了解學(xué)生的習(xí)慣與愛好，與家長共同探討教育方法。我在工作中做到了

1、以謙和的態(tài)度與家長溝通

家長是我們教師教育孩子的后備力量，我們應(yīng)該以謙和的態(tài)度積極與家長溝通，不管孩子是否優(yōu)秀，認(rèn)真教育孩子是我們教師的天職。我們常?？从行├蠋焺虞m就把學(xué)生家長“請”到學(xué)校，當(dāng)眾數(shù)落，向批評學(xué)生一樣不留情面，列舉他的孩子的種種不是，搞得家長狼狽不堪。班主任這樣做的 結(jié)果，大部分家長回家就把氣撒在孩子身上，對孩子不是一頓辱罵，就是一頓狠打。所以家長和學(xué)生都怕老師請家長。學(xué)生中有個順口溜 ：“天不怕，地不怕，就怕老師找我爸?！?班主任這樣做，學(xué)生會把我們當(dāng)作什么人？他們能心悅誠服地接受你的教育嗎？對于家校合作，我們教師不僅要改變對家長的居高臨下的態(tài)度，還要充分的理解。我知道，每個家長都希望自己的孩子很優(yōu)秀，有不少家長是因為沒有找到正確教育孩子的途徑，或者是因為工作的繁忙，過于依賴學(xué)校教育，不重視家庭教育，這對孩子的影響很大。因此，我們要針對不同的家長狀況，與家長溝通，贏得家長的配合。學(xué)生出現(xiàn)了問題，我會和家長取得電話聯(lián)系，或是主動到學(xué)生家中去了解狀況。和家長交談時，無論學(xué)生出現(xiàn)了怎樣的問題，我都以謙和的態(tài)度，耐心的與家長研究解決幫助孩子的辦法，面帶微笑，營造和諧的氣氛。談孩子的問題時，要一分為二，每個孩子都有自己的長處，我們應(yīng)該在肯定孩子后幫助孩子，及時反映孩子的問題，不是用責(zé)備的口吻，對家長不急不躁，更不能訓(xùn)斥，應(yīng)耐心的溝通，以商討的態(tài)度，共同探討幫助孩子的方法。

2、真誠的關(guān)切與家長心靈溝通

每個家長都是最關(guān)心，最疼愛自己孩子的人，如果我們老師也能像父母愛孩子一樣把愛的雨露無私地灑向每一個孩子，讓家長感到老師對孩子的愛無處不在，家長又怎能不 被打動，不與我們老師合作，不支持我們老師的工作呢？因此，平時不管工作多忙多累，我都注意時時處處關(guān)懷著每一個孩子。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不舒服，我會趕快找水找藥，嚴(yán)重一些得我會及時送到學(xué)生家中讓孩子很好的休養(yǎng)，急需治療的我會趕快把孩子送到醫(yī)院，讓孩子得到及時的治療，再把孩子送到家中，向家長交代清楚孩子的病情及如何護(hù)理；學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，或是生病落下了課，我利用休息時間給他們補(bǔ)課；學(xué)生有了困難，我會想盡一切辦法解決?？傊?，我能想家長之所想，急家長之所急，取得家長的配合。

3、營造民主、和諧的家長會

家長會是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的一種主要活動。家長會的主旨有三條：一是向家長匯報學(xué)校、班級的工作及學(xué)生的表現(xiàn)。二是廣泛聽取家長意見。三是向家長提出建議。我班的家長會形式靈活多樣，有組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的介紹，有用展覽的形式展示學(xué)生的進(jìn)步和成績，有用文藝演出形式請家長參加主題班會等。每次召開家長會時，我都會大力表揚家教工作有成績的家長，以此提高家長的積極性，帶動其他家長做好家教工作。開家長會后，對習(xí)慣不好的孩子以談心的方法來引導(dǎo)，而不是去和家長告狀，這樣可以保護(hù)家長和學(xué)生的自尊心，不造成家長和孩子之間的矛盾，有利于問題的解決。在聽取家長意見時，為了打消家長顧慮，讓家長暢所欲言，我總是讓家長以不記名的方式寫出建議，最 后收集匯總，并逐一答復(fù)家長。這種做法，家長樂于接受，而且也讓我真正聽到了家長的心聲，真正和家長得到了溝通。組織家長交流教育子女經(jīng)驗時，我會請家長提前做好準(zhǔn)備，能寫一寫的最好寫成書面材料，以便經(jīng)驗的整理，更好地交流。交流過程中，我鼓勵每一位家長發(fā)言。這樣做，每一位家長就會對自己的教育情況進(jìn)行總結(jié)、反思。交流時，他們會自豪地講出自己或多或少經(jīng)驗，傾聽其他家長的發(fā)言，學(xué)到許多實實在在的教育方法。最后總結(jié)時，我會表揚那些經(jīng)驗豐富、教育方法較好的家長，樹立典范，促進(jìn)家教工作。

三、老師家長共進(jìn)步。

我經(jīng)常閱讀一些關(guān)于家教的書籍，并向家長推薦《家庭教育時報》、《今天怎樣做家長》、《牽手兩代》、《賞識你的孩子》、《好父母教出好孩子》、《傅雷家書》《曾國藩家訓(xùn)》等書，為家長提供學(xué)習(xí)資料，讓家長在教育子女方面得心應(yīng)手。寒暑假時發(fā)放《致家長的一封公開信》，幫助和指導(dǎo)家長在假期做好學(xué)生的工作。為了使家長更好地管理孩子，孩子也能有效地督促家長。我班開展家長與孩子訂一份“家庭教育協(xié)議書”。從反饋的資料來看，這份協(xié)議書的反響較強(qiáng)烈，有些家長跟孩子簽定協(xié)議后，家長主動的與孩子在一起共同學(xué)習(xí)、共同探討，家庭的學(xué)習(xí)氛圍比以前好多了。

我和我的學(xué)生共同生活3個學(xué)期了，與家長關(guān)系十分和 諧。每逢學(xué)?！坝惺隆保枰议L協(xié)助時，只要我一個電話，或者一個口信，家長都積極支持，大力協(xié)助我的工作，這與我和家長謙和的溝通，真誠的交流分不開，只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生喜歡我們，家長也會歡迎我們。家庭是重要的學(xué)習(xí)場所，學(xué)習(xí)已成為每個人成為有用之才的金鑰匙，我們愿盡最大的努力使家長學(xué)校辦得有聲有色，讓更多家長參與學(xué)校教育。讓更多家庭配合學(xué)校教育，讓家長成為我們學(xué)校教育工作的堅強(qiáng)后盾，為我們的教育事業(yè)保駕護(hù)航！家校合力共同創(chuàng)建美好的明天！

第二篇：家長學(xué)校工作匯報

固鎮(zhèn)一小第五批申報市級合格家長學(xué)校

工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和推動家長學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，我校認(rèn)真貫徹落實市縣教育局、關(guān)工委關(guān)于辦好家長學(xué)校的文件精神，嚴(yán)格按照“市級合格家長學(xué)?！钡囊螅_展了家長學(xué)校的創(chuàng)建工作并積極申報“市級合格家長學(xué)?！?，現(xiàn)將我校家長學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、基本概況

固鎮(zhèn)一小是一所百年老校，2009年被評為“市文明單位”，家長學(xué)校一直是學(xué)校的中心工作。多年來我們有計劃、有組織地組織家長培訓(xùn)、指導(dǎo)家教工作，現(xiàn)在的家長學(xué)校有專用教室1個，有固定的校牌，有6名我校骨干教師任兼職教師。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)200余人，家長學(xué)員200余人。

二、各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校辦學(xué)宗旨明確，管理機(jī)構(gòu)健全，分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校成立了由校長張端正為主任委員和副校長仲從國、教導(dǎo)主任孫林、后勤主任孟慶白、教師代表李曉明、家長代表曹士合、張端成為委員的“固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和以副校長仲從國為主任、家長代表張端成、曹士合、王天亮、劉全友、許傳文、王護(hù)林為委員的“固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校家長委員會”。

2、辦學(xué)條件

固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良。家長學(xué)校有固定的校牌一塊、有專用的教室一口、有設(shè)備齊全的微機(jī)室一個，有圖書室一個，穩(wěn)定的六名兼職教師、有省教育廳、關(guān)工委審定的《現(xiàn)代家庭教育》家長卷專用教材，有比較固定的使用經(jīng)費。

3、管理規(guī)范

固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校計劃完備，每都有工作計劃、教學(xué)計劃、工作總結(jié)等，各種規(guī)章制度健全，檔案資料收集整理齊全，學(xué)校管理規(guī)范。

4、辦學(xué)效果

通過多年的努力，現(xiàn)在家長學(xué)校學(xué)員參學(xué)率達(dá)95%，知識知曉率達(dá)85%，辦學(xué)效果明顯。家長通過學(xué)習(xí)，科學(xué)的教子觀念和高效的教育方法得到顯著提高。家校關(guān)系更加融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力、自理能力均得到加強(qiáng)。教育教學(xué)成績近幾年一直在全鎮(zhèn)名列前茅。去年我校被評為“市文明單位”、“縣平安校園”學(xué)校的知名度也得到了提升

5、今后需要加強(qiáng)的工作 我們對照檢查發(fā)現(xiàn)，今后我們還要在提高學(xué)員教子水平、提高教師教學(xué)能力方面下大工夫。要大力培植、樹立和宣傳在轉(zhuǎn)變教子觀念、改變教子方法方面好的典型。

三、主要經(jīng)驗和做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，認(rèn)真明確家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨 為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，我們按照上級文件，特別是《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會建設(shè)的意見》（教黨組【2009】20號）、《中共安徽省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)心下一代工作委員會工作的意見》、（皖發(fā)【2009】28號）和《中共蚌埠市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)心下一代工作委員會工作的意見》（蚌發(fā)【2010】15號文件精神我指導(dǎo)思想，成立了以校長張端正為組長的固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組和以副校長仲從國同志為主任的家長委員會。我們認(rèn)真落實家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨。我們知道，家庭是構(gòu)成社會的細(xì)胞，家長是孩子的第一位教師，家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教師和家長在培育學(xué)生的總體目標(biāo)上是一致的，總希望孩子早日成材，能成為社會“四有”新人。所以，我們將開辦家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨確定為：“通過宣傳家庭教育知識和方法，促進(jìn)廣大家長教育水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭、學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，促進(jìn)教育目標(biāo)的早日實現(xiàn)”。

2、多方支持，加大投入，努力改善家長學(xué)校的辦學(xué)條件 固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校自成立到現(xiàn)在，已有數(shù)年歷史，一直得到各級教育主管部門和地方政府及家長的大力支持?，F(xiàn)在，我校的辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)有教學(xué)樓一棟，兩棟新教學(xué)樓正在建設(shè)，校舍總面積15560㎡，生均27.44㎡，校舍建筑面積5180㎡，生均9.14㎡。學(xué)?，F(xiàn)有圖書6000余冊，生均15冊。學(xué)校配有微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室，接上了寬帶網(wǎng)，學(xué)生和家長學(xué)員享受著優(yōu)質(zhì)的教育。

3、注重學(xué)習(xí)，注重研討，不斷提高家長學(xué)校的師資水平

為使家長學(xué)校的教師掌握學(xué)員的心理，更好地利用科學(xué)的方法指導(dǎo)家長學(xué)員，然后使家長能用更科學(xué)的方法教育、影響孩子，使素質(zhì)教育走進(jìn)每一個家庭。在開展家長學(xué)校工作中，我們十分注重家長學(xué)校的教師的理論學(xué)習(xí)與研討。我們學(xué)校和家長訂購了省教委組織編寫的《現(xiàn)代家庭教育教材》家長卷和綜合卷以及《小學(xué)生家長教材》、還訂購了《家庭教育警示錄》、《家庭教育文集》、《家庭導(dǎo)報》、《中華家教》等有關(guān)家教方面的理論刊物，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)其主要內(nèi)容，把學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中去。通過學(xué)習(xí)使教師和家長知道了作為家長要為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、和諧、寬松、和睦的家庭環(huán)境非常重要，掌握培養(yǎng)教育孩子的科學(xué)方法至關(guān)重要。我們還制定了有關(guān)教師業(yè)務(wù)提高方面的各種制度，讓家長學(xué)校的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)慣化、制度化，不斷提高教師的執(zhí)教水平。

4、嚴(yán)格制度，規(guī)范管理，努力提高家長學(xué)校的辦學(xué)效益

在開展家長學(xué)校工作中，我校結(jié)合實際，注重建立健全各種規(guī)章制度，先后建立了《固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校學(xué)員登記及考勤制度》、《固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校職責(zé)》、《固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校家長委員會義務(wù)》、《固鎮(zhèn)一小家長學(xué)校家長委員會工作制度》等一系列完備的、實用的、有效的制度，用制度來規(guī)范管理、促進(jìn)工作。目前我校家長學(xué)校辦學(xué)效益出現(xiàn)：2007至2010年，我校每年培訓(xùn)家長200余人，我校所有的家長均在我們的家長學(xué)校受到了教育和提高。他們的世界觀、人生觀、價值觀都得到了提升。不僅明確了對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，而且對孩子的培養(yǎng)更加科學(xué)了?，F(xiàn)在，我校學(xué)生家長均認(rèn)為家長學(xué)校是他們自己的學(xué)校，渴望到這里來學(xué)習(xí)先進(jìn)的教子理念、方法。此外，我們通過辦好家長學(xué)校，獲得了社會和廣大家長對學(xué)校的大力支持和認(rèn)可，對改善我校辦學(xué)條件，宣傳我校辦學(xué)成果，擴(kuò)大學(xué)我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了很好的作用。

5、家校合作，加強(qiáng)互動，著力開展家長學(xué)校的家教活動

為了豐富和延伸家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，我們結(jié)合我校的實情，努力做好家校合作，加強(qiáng)互動，著力開展了一系列的家教活動。（1）家長答卷。開學(xué)初訂閱的家教方面的有關(guān)書籍，要求家長認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)并運用到家庭的實際生活中，還要從理論上有一個深刻的認(rèn)識，然后組織家長答卷，從理論上使家長認(rèn)識到開展家長學(xué)校的工作的重要意義。（2）定期舉辦家長座談會。為充分開展學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，形成統(tǒng)一的教育體系，使家長更了解自己的孩子，每學(xué)年，我們都組織召開家長座談會，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織安排，各年級、各班均作了認(rèn)真的準(zhǔn)備。班主任和科任老師通報了本班學(xué)生的思想行為、學(xué)習(xí)情況以及班級管理中取得的成績和表現(xiàn)出來的問題，針對當(dāng)前一些家長對孩子教育的錯誤認(rèn)識和模糊認(rèn)識，提出了可行性意見和指導(dǎo)性建議，有些班還創(chuàng)新了家長會的形式，就目前學(xué)生教育中存在的一些困惑與家長們進(jìn)行了認(rèn)真的座談交流，家長們的一些看法和觀點也給我們一些班主任工作很好的指導(dǎo)和幫助，使大家對開展家庭教育的認(rèn)識都有了不同程度的提高。

（3）學(xué)校開通了“校訊通“信息網(wǎng)站，又為留守兒童開通了親情電話。為了方便留守兒童與父母的聯(lián)系，消除他們的孤獨感和父愛、母愛缺失感，學(xué)校隨時為他們免費提供與其父母互通電話的機(jī)會并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（4）有計劃、有目的的組織家訪活動。為了加強(qiáng)與家長的溝通，我們每學(xué)期組織教師至少到每位學(xué)生的家中家訪或電話訪問1—2次并做記錄和意見反饋。（5）向家長舉行“開放日”活動是我校的特色。我們特邀家長到校，參觀學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)生一起聽課，一起參加課外活動，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗孩子的在校生活。然后召開家長研討會，在會上家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了充分的肯定，對素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識，紛紛表示了對學(xué)校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學(xué)校達(dá)成了共識。（6）、發(fā)揮家長的教育潛能，舉行“教子有方”家長經(jīng)驗介紹會。學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能。為了充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)，我們多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進(jìn)工作的建議，也多次請一些“教子有方”的家長如王馮、?？祷?、張端成等在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮！近幾年來，我校在向“市級合格家長學(xué)?！边~進(jìn)的路上不斷的探索和努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向優(yōu)秀家長學(xué)校學(xué)習(xí)，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學(xué)校特色。使家長學(xué)校管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，使我校的家長學(xué)校成為家長心目中的合格學(xué)校。

固鎮(zhèn)一小 2010-11-25

第三篇：家長學(xué)校工作匯報

實施家校共育

創(chuàng)辦精品學(xué)校

——鞏義市子美外國語小學(xué)家長學(xué)校工作匯報 鞏義市子美外國語小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校，占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米，現(xiàn)有36個教學(xué)班，1881名學(xué)生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，為學(xué)生提供了一個安全、健康、和諧的成長環(huán)境和廣闊的個性發(fā)展空間。近幾年來，在市教體局家教中心的統(tǒng)一部署下，建立了以合作教育型家庭為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由原來的隨意松散而逐步納入了科學(xué)規(guī)范的軌道，家庭教育的內(nèi)容和形式也隨之向系統(tǒng)性和多樣化轉(zhuǎn)變。家長綜合素質(zhì)的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展；家長的主動支持配合，優(yōu)化了社區(qū)教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力，學(xué)校整體辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校聲譽(yù)越來越好。2008年1月，我校被市關(guān)心下一代工作委員會評為示范家長學(xué)校，2009年，我校被鞏義市教體局授予鞏義市家長學(xué)校示范校，這些榮譽(yù)的取得，更給我校的家長學(xué)校工作帶來了新的動力。以此為新的起點，扎實開展好家長學(xué)校各項常規(guī)工作及活動，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對于合作教育型家庭建設(shè)工作的深入思考，對新的教育方法與活動形式進(jìn)行嘗試與摸索，使我校家長學(xué)校工作有了新的起色和發(fā)展。

一、不斷健全制度，致力科學(xué)管理

1、每工作早計劃。做到各司其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。在實踐中，我校形成了由家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或聘請校外專家進(jìn)行集中授課的制度。

2、抓家長學(xué)校的出勤率。一方面，我校在提高家長學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了多種現(xiàn)代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。另一方面，我校發(fā)邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席，有事必須提交請假條，并改天到校進(jìn)行補(bǔ)課。因為只有提高家長的聽課率，才能保證家長的家教理論素養(yǎng)的提高?？v觀幾年來我校家長學(xué)校的聽課率，超過90%以上，受教育面超過95%。

3、抓班主任的家訪率。我們要求老師必須經(jīng)常家訪，每月不低于5%,每學(xué)期達(dá)到30%，一學(xué)年達(dá)到60%，作為對社會的回報，這是我校家長學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。同時,我們也把這項工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。通過家訪，進(jìn)一步理順了教育的思路與對策，真正做到有的放矢，使家校關(guān)系更加融洽，班級更加穩(wěn)定，工作思路更加清晰。

4、抓家校聯(lián)系率與回信反饋率。在我們的學(xué)生評價單元中，專門設(shè)置了家長意見一欄，要求每位家長對于孩子一周之內(nèi)的表現(xiàn)給予評價，并對在校一周表現(xiàn)予以反饋，便于齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾偏。同時，要求教師經(jīng)常通過電話等與家長及時交流孩子在校的情況。在每月檢查中，我們發(fā)現(xiàn)每位班主任每月至少以各種形式跟家長聯(lián)系7至8次，多的有十幾次，有時針對一個特殊學(xué)生，班主任就會進(jìn)行持續(xù)的家校聯(lián)系，真正使該生轉(zhuǎn)變。

5、抓授課效果和資料積累。我校每學(xué)期進(jìn)行期初、期中、期末三次授課，每次統(tǒng)一發(fā)邀請書，印發(fā)學(xué)習(xí)材料。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，確定授課主題，客觀反映班級情況和孩子表現(xiàn)，語數(shù)英老師全部到場，使家長能夠全面了解自己的孩子，并且要求老師采用多樣方式提高授課的生動性、可聽性。

二、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升家長素質(zhì)

家長學(xué)校工作是學(xué)校德育工作的一部分。家庭教育又具有長期性、親密性、針對性與靈活性，家長必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識面。

1、營造良好家庭環(huán)境的教育。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性，積極倡導(dǎo)家長配合，營造良好家庭環(huán)境的教育。我們邀請了賞識教育專家周弘、成功教育專家陳忠聯(lián)等一系列全國知名的家庭教育專家來給全體家長上課，都取得了良好效果，廣大家長學(xué)習(xí)到了一些很符合時代發(fā)展的家教知識，對于構(gòu)建和諧家庭會起到很好的作用。

2、重視一年級新生家長教育。一年級學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，在很多方面都有許多不適應(yīng)，家長也感覺到缺乏經(jīng)驗。我校每學(xué)期開學(xué)前，組織一年級老師教研，針對小幼銜接，組織召開一年級家長會，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一制作課件、統(tǒng)一包裝教室、統(tǒng)一著裝，收到了良好的效果。每年給一年級的家長統(tǒng)一購置《家長學(xué)校學(xué)習(xí)讀本》，使一年級新生家長也掌握了方法要領(lǐng)，幫助孩子適應(yīng)新的起點。

3、重視心理健康教育。心理健康教育是現(xiàn)代教育必須重視的課題。通過家庭教育，關(guān)注學(xué)生心靈的營養(yǎng)是否均衡，也是家庭教育的新課題。結(jié)合這些思考，在家校工作中，我們及時引入了新的授課內(nèi)容。一方面恰逢《知心姐姐》報告團(tuán)全國巡回演講，我們抓住這個契機(jī)，請教授跟家長學(xué)員進(jìn)行家庭心理健康教育的指導(dǎo)。與此同時，我們還組織了家長和學(xué)生共同進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家庭教育對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。通過分析研究，使家長們從調(diào)查問卷中得到了啟示。、積極引導(dǎo)，促進(jìn)合作教育型家庭茁壯成長。08年5月，我們在一次家長委員座談會上，聽到了一則發(fā)人深省的故事，我校六年級一班鄭弼天的爺爺談到，他的孫子非常愛好書法，我們也都看到了他在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上的精湛表演，其實，他的這一愛好主要來源于附近小伙伴的有力吸引，因為他家是一個單家小院，他的爺爺串門時發(fā)現(xiàn)鄰居的孩子在練習(xí)書法，就讓他過去看，之后，他也逐漸迷上了書法，繼而在他的帶動下，全家老少，附近的鄰居也都愛上了書法，他的爺爺后來專門在星期天召集這些孩子請了一位老師輔導(dǎo)他們，春去秋來，孩子們在共同的愛好下，浸潤墨香，修身理性，孩子的成績勇爭上游，品行端正，為人正直，恰恰印證了書法的深刻含義。在這次會談中，我們萌生了一種想法，如果把志同道合的家庭組合起來，利用閑暇時間，共同培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，真正體現(xiàn)同伴互助，取長補(bǔ)短的作用，既利用了閑暇時間，又使孩子們得到了發(fā)展，何樂而不為呢？于是，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們于08年9月正式向廣大家長提出了積極構(gòu)建合作教育型家庭的設(shè)想，并得到了廣大家長的大力支持。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。在這次會議之后，廣大家長紛紛響應(yīng)，自發(fā)組織建立起了許許多多的合作教育型家庭。他們制定了活動計劃，定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定活動內(nèi)容和形式，學(xué)生和家長認(rèn)真參與，積極實踐，寫感言、拍照片、寫博文、做記錄，不亦樂乎。經(jīng)過近一年的實踐，合作教育型家庭如雨后春筍般在子美家庭中遍地開花，主要類型有學(xué)習(xí)型、運動型、習(xí)慣型、讀書型、庭院型、科技發(fā)明型、特長型等，廣大家長和學(xué)生在多次的活動合作中增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識，真正做到優(yōu)勢互補(bǔ)，共享家庭教育資源，這是學(xué)校組織的家長學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)了學(xué)校教育針對性不足的特點，家長在學(xué)習(xí)過程中也都感悟到自己教育的不足之處，增進(jìn)了與孩子的溝通與了解，進(jìn)一步融合了親子教育；孩子們在合作中感受到大家庭的溫暖，在交往中學(xué)會了更多做人的道理。通過實踐證明，合作教育型家庭組織的建設(shè)，積極推動著和諧家庭的構(gòu)建，對于營造良好的大教育環(huán)境，會起到良好的組織保障作用，今后，我們會一如既往地抓下去，抓出成效、抓出特色。

三、豐富教育形式，拓寬溝通渠道

隨著時代的發(fā)展，家長素質(zhì)提高，獲得家教知識的途徑增多了，作為學(xué)校的家教工作就應(yīng)該不斷豐富教育形式，拓寬家校通道，以增強(qiáng)學(xué)校家教工作的引力。

1、家長參加的面更廣了。學(xué)員們到學(xué)校參加家長會、家教沙龍研討、聽報告、參加會議，還被邀請參加班級的主題觀摩活動，和自己的孩子一起感受活動的快樂。在加強(qiáng)師德教育的工作中，我們也向家長發(fā)了征求意見書。學(xué)校創(chuàng)建，家長們也參與進(jìn)來，一同出謀劃策。

第四篇：家長學(xué)校工作匯報

家園共育 點亮希望

——聾兒康復(fù)教育中心家長學(xué)校工作匯報

近年來，聽障兒童這個群體越來越受到社會各界的關(guān)注，尤其是各類救助項目的實施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器并接受了良好的康復(fù)教育。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長的輔助教育資料作用越來越受到重視。另外隨著聽力科技和助聽技術(shù)的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關(guān)注，并逐步形成體系，聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點，家庭式的康復(fù)訓(xùn)練和教育是必不可少的康復(fù)途徑。有句話說的好：如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機(jī)構(gòu)康復(fù)的同時，必須要帶動家長發(fā)揮對聾兒家庭教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語言環(huán)境。因此我中心家長學(xué)校根據(jù)省殘聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長學(xué)校工作的意見》，2012年積極開展了以下幾項工作：

一、健全制度，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)了一支研究性隊伍。

（一）為進(jìn)一步規(guī)范家長學(xué)校辦學(xué)，我中心進(jìn)一步完善了家長學(xué)校的規(guī)章制度，落實了培訓(xùn)原則口號，所有制度一一上墻、課程安排一一發(fā)放。

（二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。舉辦家長學(xué)校的目的是為了幫助家長樹立聾兒康復(fù)的信心，了解育兒常識，掌握聾兒康復(fù)基本知識和方法。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語言環(huán)境。因此，我中心積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國聾兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

（三）我中心成立了家長學(xué)校管理小組，設(shè)立專職人員進(jìn)行課程安排、監(jiān)督實施、培訓(xùn)檔案管理等項工作，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項工作。

（四）培養(yǎng)了一支熱愛家長工作的隊伍。

家長學(xué)校成員來自一線的康復(fù)教師和聾兒家長，教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)基礎(chǔ)知識，聾兒康復(fù)訓(xùn)練方法、技巧，家長心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識等，向家長和社會進(jìn)行宣傳；參與家長學(xué)校的各項工作管理，及時發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪聾兒家庭進(jìn)行指導(dǎo)；定期為聾兒進(jìn)行康復(fù)評定，提出康復(fù)建議；協(xié)助家長做好聾兒的后續(xù)教育工作。

二、建立家園互動基地，開展豐富交流活動，探尋了一條重家教、出成效的路子。

（一）建立家園互動基地。

我中心家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會議室作為家長學(xué)校的活動基地，并為家長學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。

（二）開展豐富的系列活動。

1、開展家長講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據(jù)家庭康復(fù)知識需求結(jié)合我中心的實際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長的一致好評和贊同。第二種是請進(jìn)來互學(xué)。聘請省級以上專家講課的目的是使家長從更高的層次上了解我國的先進(jìn)康復(fù)知識，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問題，如：邀請北京耳蝸方面的專家解雷為家長進(jìn)行有關(guān)人工耳蝸的知識講座，解專家精彩的演講，對家長提出的國內(nèi)外耳蝸知識不解的一一解答，受到了家長的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識，家長們普遍提高了認(rèn)識、轉(zhuǎn)變了觀念。第三種是家長介紹經(jīng)驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的康復(fù)經(jīng)驗介紹給大家。這樣不僅指導(dǎo)家長把學(xué)到的康復(fù)知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結(jié)的好經(jīng)驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展小型家長會。以康復(fù)班級為單位的家長會，一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通聾兒在校的各項工作，讓家長及時了解自己孩子的康復(fù)狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個聾兒的個案計劃。使教育更有針對性。

3、家長開放日

每學(xué)期都有定期和不定期家長開放活動日，讓家長能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。家長紛紛表示：“家長學(xué)校為我們家庭教育點亮了希望，我們也會用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。

4、家園親子活動

（1）家園親子班：我中心家長學(xué)校針對聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小的特點，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復(fù)教育提供了全面系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，加快了聾兒康復(fù)進(jìn)程。

（2）春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。今年“六一”，我中心家長學(xué)校組織70余名聾兒及家長開展了“親親大自然，走進(jìn)綠色田野”采摘活動。得到了家長的廣泛好評，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。

5、科學(xué)康復(fù)宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)康復(fù)聾兒，中心家長學(xué)校以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，聾兒康復(fù)主要內(nèi)容有：“那些食物有利于聾兒的康復(fù)，春秋季小兒疾病預(yù)防等等，受到了家長的歡迎。總之，在不斷的探索中我中心找到了一條重家教、出成效的路子，簡單說就是——多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。

三、反思現(xiàn)狀，展望明天，勾畫了一幅聾兒康復(fù)家長學(xué)校的美好藍(lán)圖

（一）中心家長學(xué)校目前由于經(jīng)費不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動，專家講座，康復(fù)回訪等不能順利開展，造成康復(fù)知識不能傳送到每一個需要康復(fù)者的家中。我們將針對情況在明年加以落實。

（二）家庭教育計劃、活動的制定與聾兒康復(fù)的需求還不能有機(jī)結(jié)合起來，在這方面還有待在工作中進(jìn)一步提高監(jiān)督指導(dǎo)落實。

我中心家長學(xué)校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，因為我們國家的政策在向我們傾斜，我們的家長舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長學(xué)校工作將把重點放到進(jìn)社區(qū)、入家戶、重實踐上來，把聾兒的康復(fù)知識普及到每個家庭，讓“七彩夢行動”點亮聾兒康復(fù)的希望！

第五篇：家長學(xué)校工作匯報

還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報

辦好家長學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才

——還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報

多年來，還地橋小學(xué)在認(rèn)真扎實抓好學(xué)校優(yōu)教的同時，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會化”大教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會溝通互補(bǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅持開辦家長學(xué)校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。

眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生?；谶@個認(rèn)識，我們將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校申報省級示范學(xué)校的一項硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、科學(xué)的規(guī)則、完善的組織、嚴(yán)密的制度以及堅持不懈的實踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實現(xiàn)了家校辦學(xué)管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)形式、辦學(xué)質(zhì)效的“四大轉(zhuǎn)化”：

一、辦學(xué)管理日趨規(guī)范化

1.領(lǐng)導(dǎo)重視.校長,在每期的開學(xué)典禮上，會在萬忙之中抽出時間到校，對學(xué)校的老師和成員給予極大的鼓勵。學(xué)校尹校長擔(dān)任家校校長，管政教的袁書記擔(dān)任副校長，教導(dǎo)主任為家長學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長以及全校20位班主任組成，隊伍強(qiáng)大，實力雄厚。

2、進(jìn)步完善制度管理

我們強(qiáng)化制度管理，運用制度來約束人，激勵人。先后出臺了《學(xué)員三要三不要》、《家長學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強(qiáng)化分級管理，抓好校級、年級、班級管理，逐步實現(xiàn)全校家長學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實，工作層級化管理級級到位；強(qiáng)化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會情況記載。

3、提升師資力量

教師是開辦家長學(xué)校、提高家長素質(zhì)的靈魂。家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共

同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時授課時要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊伍，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化

“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金2萬余元，用于改善家長學(xué)校的辦學(xué)條件。

1.優(yōu)化軟件配臵

幾年來，學(xué)校自編自印了家長學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。

三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化

在開辦家長學(xué)校的過程中，我們也時常遇到這樣或那樣的問題，如有的家長積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長的需要，家教知識針對性不強(qiáng)等。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會，分析問題，探索對策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來吸引廣大家長，現(xiàn)已逐步形成了七項主要形式：

1、講座面授式

即邀請全體或者部分家長到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。這種形式的授課，有利于家長了解心育的基本知識，知道心育的內(nèi)容和方法。使不少家長受益匪淺。

2、參與活動式

我校利用每學(xué)期學(xué)校的重大教育教學(xué)活動和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時間，把家長請進(jìn)學(xué)校，一起聽課，一起參與活動。

3、群策群力式

向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我?！凹议L學(xué)?！钡囊豁椫卮笞h題。三年來，廣大家長共向?qū)W校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動、家長十分滿意。

4、辦報交流式

實際工作中，我們堅持做到了“三個一”：

A、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。

B、每學(xué)期舉辦一期家教宣傳欄。

C、每學(xué)期開展一次家教征文比賽。學(xué)以致用，學(xué)有所獲。我們在舉辦家教講座的同時，要求每位家長每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。

5、家、?；邮?/p>

在舉辦家長學(xué)校的過程中，還有一種形式，就是家庭、學(xué)校雙方的互動式。一切形式的運用，是為了達(dá)到目的的實現(xiàn)。家長學(xué)校是以培訓(xùn)學(xué)生家長，指導(dǎo)家長如何教育子女的一種教育手段，目的在于學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

6、討論調(diào)查式

“沙龍式”的討論和漫談是由家長委員會成員主持，邀請部分家長環(huán)繞一個中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言?？赡艿阶詈蟛]有形成一致的結(jié)論，甚至也不去刻意分清是非與對錯，但是，家長之間的交談過程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。

7、榜樣典型式

從2007年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”?，F(xiàn)在已經(jīng)評選了三屆。今年，我們還計劃開展優(yōu)秀家長的評比活動。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當(dāng)、品行端正的家長推選出來，給全體家長樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這些評選，實際上是一種特殊形式的家長學(xué)?；顒樱蟠蠹ぐl(fā)了家長教育孩子的積極性和科學(xué)性。這樣的評選活動獲得了家長和社會的一致好評。同時，我們還鼓勵家長利用假期帶學(xué)生游覽祖國的大好河山、參觀全國各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。

四、辦學(xué)績效日益深化

形式再多，都只是為了實現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家校互動、家校共進(jìn)的效果。幾年的追求，幾年的堅持我們從無到有，從零到整，完成了一項項突破，取得了喜人的成效：

1、家長觀念的轉(zhuǎn)化

三年的辦學(xué)，我們一共培訓(xùn)了家長學(xué)員達(dá)三千余人次，受訓(xùn)率達(dá)到90％以上。從接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多家庭的教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即情感上過分寵愛；生活上過多照顧;發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。針對這此情況，我們在工作中做到了有的放矢，發(fā)現(xiàn)問題、逐個攻關(guān)，以扎實的工作完成了家長觀念的四大轉(zhuǎn)變：

一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子成長；

二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；

三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能獨立、自理；

四是在社會交往上，由封閉轉(zhuǎn)變到開放上。

2、學(xué)校聲譽(yù)的提升

幾年來，伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大.近年來，無論是小考，還是學(xué)科競賽，教育教學(xué)成績我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢態(tài)。我們的家長學(xué)校更是產(chǎn)生極好的社會反響；曾多次在市級以上作經(jīng)驗交流，并因此多次被評為地、市級關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。

三年耕耘，三年收獲，家長學(xué)校的成功實踐證明。這項“民心工程”有益于家長，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校教學(xué)，也有益于社會。在社會各界和全體教師的共同努力下，我校家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。當(dāng)然，家長學(xué)校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強(qiáng)，工作規(guī)范化，師資專業(yè)化程度都有待提高。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)!

2009年11月