第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料

鞏留縣第二中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

工作匯報(bào)材料

經(jīng)過(guò)幾年努力，我校逐步構(gòu)建起以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由隨意達(dá)到完善，由松散逐步走上規(guī)范，家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。下面我從三方面匯報(bào)一下我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。為開展家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，由校長(zhǎng)漆洋庭擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)和退休老教師任家長(zhǎng)學(xué)校的副校長(zhǎng)。各位領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人，力求做到工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有任務(wù)、有舉措、有成效。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，有《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》《家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度》、《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰辦法》等。執(zhí)行制度時(shí)，做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有教師。同時(shí)，將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和班主任考核之中，以此進(jìn)一步促進(jìn)和規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校工作。

3、家校聯(lián)系密切。

各班在注冊(cè)的第一周就把家長(zhǎng)的各種資料建立檔案，如電話號(hào)碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長(zhǎng)常到的地方等。同時(shí)要求每位班主任老師將個(gè)人、校長(zhǎng)電話號(hào)碼公布給家長(zhǎng)，并在校園和學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置了校長(zhǎng)信箱，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，隨時(shí)解決發(fā)生的問(wèn)題。

現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)與暢通，老師常常以電話聯(lián)系代替家訪，但電話始終不能代替面對(duì)面的交流與溝通，尤其是我校學(xué)生中，父母外出打工，兒童留守在家的占多數(shù)，這樣的聯(lián)系方式對(duì)孩子的教育弊多于利。因此，學(xué)校要求每位班主任每學(xué)期的家訪率要達(dá)百分九十以上。如：我校八年級(jí)一位學(xué)生，父母離異，父親在內(nèi)地打工，孩子在家隨爺爺奶奶生活，孩子經(jīng)常不來(lái)上課，爺爺奶奶因?yàn)樘蹛?，很少管教。?jīng)過(guò)老師多次上門，并進(jìn)行細(xì)心地講解、勸導(dǎo)，才終于得到爺爺奶奶的支持，堅(jiān)持接送孫子上學(xué)。我校還要求教師家訪，語(yǔ)氣要和藹、有禮貌，家訪后填寫家訪登記表，搜集學(xué)生案例，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，努力將家訪工作課題化。

二、開展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

1、嚴(yán)格落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

每學(xué)期，校務(wù)委員會(huì)都要召開專題會(huì)議，依據(jù)教師和學(xué)員特點(diǎn)制訂相應(yīng)的教學(xué)安排和計(jì)劃，確保每次授課都有內(nèi)容、有方法、有效果。我校家長(zhǎng)學(xué)校教材主要以自治區(qū)編教材為主，在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，我們緊緊抓住教材，開展扎實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效。在教學(xué)中，我們還要求教師不拘離教材，而需要結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和社會(huì)動(dòng)態(tài)等相關(guān)因素，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的授課方式，提高教學(xué)效果。

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作。我校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中帶有普遍性的問(wèn)題，每次家長(zhǎng)會(huì)召開之前，教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)嚴(yán)格要求教師，不準(zhǔn)把家長(zhǎng)會(huì)開成成績(jī)報(bào)告會(huì)或批評(píng)會(huì)，要求有針對(duì)性，確實(shí)能幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫出自己的體會(huì)，反應(yīng)出家長(zhǎng)的意見，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。

3、定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。

在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，在教育教學(xué)中，他們認(rèn)真的聽課，積極地學(xué)習(xí)教學(xué)資料，堅(jiān)持書寫心得體會(huì)，認(rèn)真地做好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在總結(jié)反思中提高育子水平等，并且他們都積極的申報(bào)優(yōu)秀家長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及其育子方法，每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀家長(zhǎng)，讓他們帶領(lǐng)著全校家長(zhǎng)更好地投入到教育學(xué)生中。

4、舉辦學(xué)校開放日。

向家長(zhǎng)開課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂了解學(xué)校，也是家庭教育工作中的一項(xiàng)有力措施?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。在每年五月校園文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們?cè)趭蕵坊顒?dòng)中看到孩子的藝術(shù)才華。

5、設(shè)立“家長(zhǎng)學(xué)?！本W(wǎng)頁(yè)，宣傳家庭教育知識(shí)。

我校校園網(wǎng)上設(shè)立了“家長(zhǎng)學(xué)校”網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)們了解到了許多培養(yǎng)教育孩子的知識(shí)與方法，了解了學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校的重大意義。家長(zhǎng)們也在網(wǎng)站上談?wù)摻套有牡?，為學(xué)校提出了許多寶貴的意見，為建設(shè)學(xué)校出謀劃策，給予學(xué)校很高的評(píng)價(jià)。

三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)我們長(zhǎng)時(shí)間的辛勤工作，推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，拓寬了我們對(duì)學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。有力地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長(zhǎng)教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，我們工作得到了社會(huì)各屆人士的支持和贊揚(yáng)。

1、提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，規(guī)范了家長(zhǎng)行為，促進(jìn)了家庭文明程度的提高；

2、密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師的辛勤勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；

3、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校管理；

4、優(yōu)化了德育大環(huán)境，形成了青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境，增強(qiáng)了德育實(shí)效，提高了學(xué)生思想素質(zhì)。家長(zhǎng)學(xué)校的開辦給學(xué)校的教育教學(xué)注入了活力，學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展給家長(zhǎng)學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)。今后我們將加大工作力度，積極探討家長(zhǎng)學(xué)校的教育理論與方法，不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力開創(chuàng)家校共育新人的新天地。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

實(shí)施家校共育

創(chuàng)辦精品學(xué)校

——鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校，占地面積52畝，建筑面積1.66萬(wàn)平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1881名學(xué)生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境和廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。近幾年來(lái)，在市教體局家教中心的統(tǒng)一部署下，建立了以合作教育型家庭為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由原來(lái)的隨意松散而逐步納入了科學(xué)規(guī)范的軌道，家庭教育的內(nèi)容和形式也隨之向系統(tǒng)性和多樣化轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展；家長(zhǎng)的主動(dòng)支持配合，優(yōu)化了社區(qū)教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力，學(xué)校整體辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校聲譽(yù)越來(lái)越好。2008年1月，我校被市關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為示范家長(zhǎng)學(xué)校，2009年，我校被鞏義市教體局授予鞏義市家長(zhǎng)學(xué)校示范校，這些榮譽(yù)的取得，更給我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作帶來(lái)了新的動(dòng)力。以此為新的起點(diǎn)，扎實(shí)開展好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作及活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于合作教育型家庭建設(shè)工作的深入思考，對(duì)新的教育方法與活動(dòng)形式進(jìn)行嘗試與摸索，使我校家長(zhǎng)學(xué)校工作有了新的起色和發(fā)展。

一、不斷健全制度，致力科學(xué)管理

1、每工作早計(jì)劃。做到各司其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。在實(shí)踐中，我校形成了由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行集中授課的制度。

2、抓家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率。一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。另一方面，我校發(fā)邀請(qǐng)書鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無(wú)故缺席，有事必須提交請(qǐng)假條，并改天到校進(jìn)行補(bǔ)課。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的聽課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高。縱觀幾年來(lái)我校家長(zhǎng)學(xué)校的聽課率，超過(guò)90%以上，受教育面超過(guò)95%。

3、抓班主任的家訪率。我們要求老師必須經(jīng)常家訪，每月不低于5%,每學(xué)期達(dá)到30%，一學(xué)年達(dá)到60%，作為對(duì)社會(huì)的回報(bào)，這是我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。同時(shí),我們也把這項(xiàng)工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。通過(guò)家訪，進(jìn)一步理順了教育的思路與對(duì)策，真正做到有的放矢，使家校關(guān)系更加融洽，班級(jí)更加穩(wěn)定，工作思路更加清晰。

4、抓家校聯(lián)系率與回信反饋率。在我們的學(xué)生評(píng)價(jià)單元中，專門設(shè)置了家長(zhǎng)意見一欄，要求每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子一周之內(nèi)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)在校一周表現(xiàn)予以反饋，便于齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾偏。同時(shí)，要求教師經(jīng)常通過(guò)電話等與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在校的情況。在每月檢查中，我們發(fā)現(xiàn)每位班主任每月至少以各種形式跟家長(zhǎng)聯(lián)系7至8次，多的有十幾次，有時(shí)針對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生，班主任就會(huì)進(jìn)行持續(xù)的家校聯(lián)系，真正使該生轉(zhuǎn)變。

5、抓授課效果和資料積累。我校每學(xué)期進(jìn)行期初、期中、期末三次授課，每次統(tǒng)一發(fā)邀請(qǐng)書，印發(fā)學(xué)習(xí)材料。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，確定授課主題，客觀反映班級(jí)情況和孩子表現(xiàn)，語(yǔ)數(shù)英老師全部到場(chǎng)，使家長(zhǎng)能夠全面了解自己的孩子，并且要求老師采用多樣方式提高授課的生動(dòng)性、可聽性。

二、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升家長(zhǎng)素質(zhì)

家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校德育工作的一部分。家庭教育又具有長(zhǎng)期性、親密性、針對(duì)性與靈活性，家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長(zhǎng)學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識(shí)面。

1、營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合，營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。我們邀請(qǐng)了賞識(shí)教育專家周弘、成功教育專家陳忠聯(lián)等一系列全國(guó)知名的家庭教育專家來(lái)給全體家長(zhǎng)上課，都取得了良好效果，廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了一些很符合時(shí)代發(fā)展的家教知識(shí)，對(duì)于構(gòu)建和諧家庭會(huì)起到很好的作用。

2、重視一年級(jí)新生家長(zhǎng)教育。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，在很多方面都有許多不適應(yīng)，家長(zhǎng)也感覺到缺乏經(jīng)驗(yàn)。我校每學(xué)期開學(xué)前，組織一年級(jí)老師教研，針對(duì)小幼銜接，組織召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一制作課件、統(tǒng)一包裝教室、統(tǒng)一著裝，收到了良好的效果。每年給一年級(jí)的家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)置《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)讀本》，使一年級(jí)新生家長(zhǎng)也掌握了方法要領(lǐng)，幫助孩子適應(yīng)新的起點(diǎn)。

3、重視心理健康教育。心理健康教育是現(xiàn)代教育必須重視的課題。通過(guò)家庭教育，關(guān)注學(xué)生心靈的營(yíng)養(yǎng)是否均衡，也是家庭教育的新課題。結(jié)合這些思考，在家校工作中，我們及時(shí)引入了新的授課內(nèi)容。一方面恰逢《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)全國(guó)巡回演講，我們抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)教授跟家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)行家庭心理健康教育的指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還組織了家長(zhǎng)和學(xué)生共同進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。通過(guò)分析研究，使家長(zhǎng)們從調(diào)查問(wèn)卷中得到了啟示。、積極引導(dǎo)，促進(jìn)合作教育型家庭茁壯成長(zhǎng)。08年5月，我們?cè)谝淮渭议L(zhǎng)委員座談會(huì)上，聽到了一則發(fā)人深省的故事，我校六年級(jí)一班鄭弼天的爺爺談到，他的孫子非常愛好書法，我們也都看到了他在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上的精湛表演，其實(shí)，他的這一愛好主要來(lái)源于附近小伙伴的有力吸引，因?yàn)樗沂且粋€(gè)單家小院，他的爺爺串門時(shí)發(fā)現(xiàn)鄰居的孩子在練習(xí)書法，就讓他過(guò)去看，之后，他也逐漸迷上了書法，繼而在他的帶動(dòng)下，全家老少，附近的鄰居也都愛上了書法，他的爺爺后來(lái)專門在星期天召集這些孩子請(qǐng)了一位老師輔導(dǎo)他們，春去秋來(lái)，孩子們?cè)诠餐膼酆孟?，浸?rùn)墨香，修身理性，孩子的成績(jī)勇爭(zhēng)上游，品行端正，為人正直，恰恰印證了書法的深刻含義。在這次會(huì)談中，我們萌生了一種想法，如果把志同道合的家庭組合起來(lái)，利用閑暇時(shí)間，共同培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，真正體現(xiàn)同伴互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，既利用了閑暇時(shí)間，又使孩子們得到了發(fā)展，何樂而不為呢？于是，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們于08年9月正式向廣大家長(zhǎng)提出了積極構(gòu)建合作教育型家庭的設(shè)想，并得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。在這次會(huì)議之后，廣大家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)，自發(fā)組織建立起了許許多多的合作教育型家庭。他們制定了活動(dòng)計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)內(nèi)容和形式，學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真參與，積極實(shí)踐，寫感言、拍照片、寫博文、做記錄，不亦樂乎。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，合作教育型家庭如雨后春筍般在子美家庭中遍地開花，主要類型有學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)型、習(xí)慣型、讀書型、庭院型、科技發(fā)明型、特長(zhǎng)型等，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在多次的活動(dòng)合作中增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享家庭教育資源，這是學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)了學(xué)校教育針對(duì)性不足的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也都感悟到自己教育的不足之處，增進(jìn)了與孩子的溝通與了解，進(jìn)一步融合了親子教育；孩子們?cè)诤献髦懈惺艿酱蠹彝サ臏嘏?，在交往中學(xué)會(huì)了更多做人的道理。通過(guò)實(shí)踐證明，合作教育型家庭組織的建設(shè)，積極推動(dòng)著和諧家庭的構(gòu)建，對(duì)于營(yíng)造良好的大教育環(huán)境，會(huì)起到良好的組織保障作用，今后，我們會(huì)一如既往地抓下去，抓出成效、抓出特色。

三、豐富教育形式，拓寬溝通渠道

隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)素質(zhì)提高，獲得家教知識(shí)的途徑增多了，作為學(xué)校的家教工作就應(yīng)該不斷豐富教育形式，拓寬家校通道，以增強(qiáng)學(xué)校家教工作的引力。

1、家長(zhǎng)參加的面更廣了。學(xué)員們到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)、家教沙龍研討、聽報(bào)告、參加會(huì)議，還被邀請(qǐng)參加班級(jí)的主題觀摩活動(dòng)，和自己的孩子一起感受活動(dòng)的快樂。在加強(qiáng)師德教育的工作中，我們也向家長(zhǎng)發(fā)了征求意見書。學(xué)校創(chuàng)建，家長(zhǎng)們也參與進(jìn)來(lái)，一同出謀劃策。

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

家園共育 點(diǎn)亮希望

——聾兒康復(fù)教育中心家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

近年來(lái)，聽障兒童這個(gè)群體越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是各類救助項(xiàng)目的實(shí)施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器并接受了良好的康復(fù)教育。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育資料作用越來(lái)越受到重視。另外隨著聽力科技和助聽技術(shù)的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關(guān)注，并逐步形成體系，聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來(lái)越小，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，家庭式的康復(fù)訓(xùn)練和教育是必不可少的康復(fù)途徑。有句話說(shuō)的好：如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機(jī)構(gòu)康復(fù)的同時(shí)，必須要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)聾兒家庭教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境。因此我中心家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)省殘聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見》，2012年積極開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、健全制度，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)了一支研究性隊(duì)伍。

（一）為進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，我中心進(jìn)一步完善了家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度，落實(shí)了培訓(xùn)原則口號(hào)，所有制度一一上墻、課程安排一一發(fā)放。

（二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了幫助家長(zhǎng)樹立聾兒康復(fù)的信心，了解育兒常識(shí)，掌握聾兒康復(fù)基本知識(shí)和方法。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語(yǔ)言環(huán)境。因此，我中心積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國(guó)聾兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

（三）我中心成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理小組，設(shè)立專職人員進(jìn)行課程安排、監(jiān)督實(shí)施、培訓(xùn)檔案管理等項(xiàng)工作，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。

（四）培養(yǎng)了一支熱愛家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。

家長(zhǎng)學(xué)校成員來(lái)自一線的康復(fù)教師和聾兒家長(zhǎng)，教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)，聾兒康復(fù)訓(xùn)練方法、技巧，家長(zhǎng)心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識(shí)等，向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳；參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪聾兒家庭進(jìn)行指導(dǎo)；定期為聾兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，提出康復(fù)建議；協(xié)助家長(zhǎng)做好聾兒的后續(xù)教育工作。

二、建立家園互動(dòng)基地，開展豐富交流活動(dòng)，探尋了一條重家教、出成效的路子。

（一）建立家園互動(dòng)基地。

我中心家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會(huì)議室作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并為家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。

（二）開展豐富的系列活動(dòng)。

1、開展家長(zhǎng)講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據(jù)家庭康復(fù)知識(shí)需求結(jié)合我中心的實(shí)際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長(zhǎng)學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和贊同。第二種是請(qǐng)進(jìn)來(lái)互學(xué)。聘請(qǐng)省級(jí)以上專家講課的目的是使家長(zhǎng)從更高的層次上了解我國(guó)的先進(jìn)康復(fù)知識(shí)，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問(wèn)題，如：邀請(qǐng)北京耳蝸方面的專家解雷為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)人工耳蝸的知識(shí)講座，解專家精彩的演講，對(duì)家長(zhǎng)提出的國(guó)內(nèi)外耳蝸知識(shí)不解的一一解答，受到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識(shí)，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。第三種是家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。每一次專題講座后，安排部分家長(zhǎng)把在家教實(shí)踐中摸索出來(lái)的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。這樣不僅指導(dǎo)家長(zhǎng)把學(xué)到的康復(fù)知識(shí)靈活運(yùn)用于家教實(shí)踐中，使家長(zhǎng)總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣，而且提高了家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展小型家長(zhǎng)會(huì)。以康復(fù)班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)，一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通聾兒在校的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的康復(fù)狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)聾兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。

3、家長(zhǎng)開放日

每學(xué)期都有定期和不定期家長(zhǎng)開放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。家長(zhǎng)紛紛表示：“家長(zhǎng)學(xué)校為我們家庭教育點(diǎn)亮了希望，我們也會(huì)用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。

4、家園親子活動(dòng)

（1）家園親子班：我中心家長(zhǎng)學(xué)校針對(duì)聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來(lái)越小的特點(diǎn)，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復(fù)教育提供了全面系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，加快了聾兒康復(fù)進(jìn)程。

（2）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。今年“六一”，我中心家長(zhǎng)學(xué)校組織70余名聾兒及家長(zhǎng)開展了“親親大自然，走進(jìn)綠色田野”采摘活動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。

5、科學(xué)康復(fù)宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)康復(fù)聾兒，中心家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，聾兒康復(fù)主要內(nèi)容有：“那些食物有利于聾兒的康復(fù)，春秋季小兒疾病預(yù)防等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎?？傊诓粩嗟奶剿髦形抑行恼业搅艘粭l重家教、出成效的路子，簡(jiǎn)單說(shuō)就是——多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。

三、反思現(xiàn)狀，展望明天，勾畫了一幅聾兒康復(fù)家長(zhǎng)學(xué)校的美好藍(lán)圖

（一）中心家長(zhǎng)學(xué)校目前由于經(jīng)費(fèi)不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動(dòng)，專家講座，康復(fù)回訪等不能順利開展，造成康復(fù)知識(shí)不能傳送到每一個(gè)需要康復(fù)者的家中。我們將針對(duì)情況在明年加以落實(shí)。

（二）家庭教育計(jì)劃、活動(dòng)的制定與聾兒康復(fù)的需求還不能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在這方面還有待在工作中進(jìn)一步提高監(jiān)督指導(dǎo)落實(shí)。

我中心家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展雖說(shuō)困難挺多但我們毫不氣餒，因?yàn)槲覀儑?guó)家的政策在向我們傾斜，我們的家長(zhǎng)舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長(zhǎng)學(xué)校工作將把重點(diǎn)放到進(jìn)社區(qū)、入家戶、重實(shí)踐上來(lái)，把聾兒的康復(fù)知識(shí)普及到每個(gè)家庭，讓“七彩夢(mèng)行動(dòng)”點(diǎn)亮聾兒康復(fù)的希望！

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

辦好家長(zhǎng)學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才

——還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

多年來(lái)，還地橋小學(xué)在認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)校優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會(huì)化”大教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅(jiān)持開辦家長(zhǎng)學(xué)校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。

眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，我們將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過(guò)規(guī)范的管理、科學(xué)的規(guī)則、完善的組織、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)了家校辦學(xué)管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)形式、辦學(xué)質(zhì)效的“四大轉(zhuǎn)化”：

一、辦學(xué)管理日趨規(guī)范化

1.領(lǐng)導(dǎo)重視.校長(zhǎng),在每期的開學(xué)典禮上，會(huì)在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間到校，對(duì)學(xué)校的老師和成員給予極大的鼓勵(lì)。學(xué)校尹校長(zhǎng)擔(dān)任家校校長(zhǎng)，管政教的袁書記擔(dān)任副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為家長(zhǎng)學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長(zhǎng)以及全校20位班主任組成，隊(duì)伍強(qiáng)大，實(shí)力雄厚。

2、進(jìn)步完善制度管理

我們強(qiáng)化制度管理，運(yùn)用制度來(lái)約束人，激勵(lì)人。先后出臺(tái)了《學(xué)員三要三不要》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強(qiáng)化分級(jí)管理，抓好校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)管理，逐步實(shí)現(xiàn)全校家長(zhǎng)學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)，工作層級(jí)化管理級(jí)級(jí)到位；強(qiáng)化過(guò)程管理，專人整理檔案，做好開課、到會(huì)情況記載。

3、提升師資力量

教師是開辦家長(zhǎng)學(xué)校、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的靈魂。家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家教中的疑難問(wèn)題做到與大家共

同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長(zhǎng)就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說(shuō)服力，引起家長(zhǎng)的共鳴。授課人要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，幫家長(zhǎng)之所需，用對(duì)下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長(zhǎng)所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化

“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金2萬(wàn)余元，用于改善家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)條件。

1.優(yōu)化軟件配臵

幾年來(lái)，學(xué)校自編自印了家長(zhǎng)學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購(gòu)了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長(zhǎng)參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。

三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化

在開辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，我們也時(shí)常遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如有的家長(zhǎng)積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長(zhǎng)的需要，家教知識(shí)針對(duì)性不強(qiáng)等。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會(huì)，分析問(wèn)題，探索對(duì)策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來(lái)吸引廣大家長(zhǎng)，現(xiàn)已逐步形成了七項(xiàng)主要形式：

1、講座面授式

即邀請(qǐng)全體或者部分家長(zhǎng)到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。這種形式的授課，有利于家長(zhǎng)了解心育的基本知識(shí)，知道心育的內(nèi)容和方法。使不少家長(zhǎng)受益匪淺。

2、參與活動(dòng)式

我校利用每學(xué)期學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，一起聽課，一起參與活動(dòng)。

3、群策群力式

向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我校“家長(zhǎng)學(xué)校”的一項(xiàng)重大議題。三年來(lái)，廣大家長(zhǎng)共向?qū)W校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動(dòng)、家長(zhǎng)十分滿意。

4、辦報(bào)交流式

實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持做到了“三個(gè)一”：

A、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。

B、每學(xué)期舉辦一期家教宣傳欄。

C、每學(xué)期開展一次家教征文比賽。學(xué)以致用，學(xué)有所獲。我們?cè)谂e辦家教講座的同時(shí)，要求每位家長(zhǎng)每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會(huì)、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評(píng)比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。

5、家、?；?dòng)式

在舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，還有一種形式，就是家庭、學(xué)校雙方的互動(dòng)式。一切形式的運(yùn)用，是為了達(dá)到目的的實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)學(xué)校是以培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育子女的一種教育手段，目的在于學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

6、討論調(diào)查式

“沙龍式”的討論和漫談是由家長(zhǎng)委員會(huì)成員主持，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)環(huán)繞一個(gè)中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言?？赡艿阶詈蟛]有形成一致的結(jié)論，甚至也不去刻意分清是非與對(duì)錯(cuò)，但是，家長(zhǎng)之間的交談過(guò)程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。

7、榜樣典型式

從2007年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”?，F(xiàn)在已經(jīng)評(píng)選了三屆。今年，我們還計(jì)劃開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當(dāng)、品行端正的家長(zhǎng)推選出來(lái)，給全體家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這些評(píng)選，實(shí)際上是一種特殊形式的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，大大激發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的積極性和科學(xué)性。這樣的評(píng)選活動(dòng)獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用假期帶學(xué)生游覽祖國(guó)的大好河山、參觀全國(guó)各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。

四、辦學(xué)績(jī)效日益深化

形式再多，都只是為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長(zhǎng)思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家?；?dòng)、家校共進(jìn)的效果。幾年的追求，幾年的堅(jiān)持我們從無(wú)到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效：

1、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)化

三年的辦學(xué)，我們一共培訓(xùn)了家長(zhǎng)學(xué)員達(dá)三千余人次，受訓(xùn)率達(dá)到90％以上。從接觸過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多家庭的教育都存在著“三過(guò)”現(xiàn)象，即情感上過(guò)分寵愛；生活上過(guò)多照顧;發(fā)展上過(guò)高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問(wèn)題，即艱苦性差，不愛勞動(dòng)；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。針對(duì)這此情況，我們?cè)诠ぷ髦凶龅搅擞械姆攀?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、逐個(gè)攻關(guān)，以扎實(shí)的工作完成了家長(zhǎng)觀念的四大轉(zhuǎn)變：

一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子成長(zhǎng)；

二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；

三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能獨(dú)立、自理；

四是在社會(huì)交往上，由封閉轉(zhuǎn)變到開放上。

2、學(xué)校聲譽(yù)的提升

幾年來(lái)，伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大.近年來(lái)，無(wú)論是小考，還是學(xué)科競(jìng)賽，教育教學(xué)成績(jī)我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢(shì)態(tài)。我們的家長(zhǎng)學(xué)校更是產(chǎn)生極好的社會(huì)反響；曾多次在市級(jí)以上作經(jīng)驗(yàn)交流，并因此多次被評(píng)為地、市級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。

三年耕耘，三年收獲，家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明。這項(xiàng)“民心工程”有益于家長(zhǎng)，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校教學(xué)，也有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我校家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。當(dāng)然，家長(zhǎng)學(xué)校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強(qiáng)，工作規(guī)范化，師資專業(yè)化程度都有待提高。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)!

2009年11月

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)-----孫玲玲在洛陽(yáng)母親教育學(xué)會(huì)2011年家庭教育研討會(huì)上的發(fā)言2010年2月26日，國(guó)家七部委聯(lián)合頒布了《中國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》，為中國(guó)家庭教育指明了方向，家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)。體現(xiàn)了科學(xué)的家庭教育理念，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育理論體系建設(shè)，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和要求，提高家庭教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性具有重要意義。作為專業(yè)研究家庭教育的機(jī)構(gòu)，洛陽(yáng)母親教育學(xué)會(huì)應(yīng)該積極踐行《中國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》提出的家庭教育綱要。學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》將家庭教育納入重要管理的章節(jié)和《全國(guó)家庭教育十一五規(guī)劃》以及《大綱》的精神，根據(jù)洛陽(yáng)中小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)，制定了“精細(xì)研究、注重實(shí)踐、適時(shí)發(fā)展”的研究目標(biāo)，在過(guò)去幾年來(lái)學(xué)會(huì)研究工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依托澗西區(qū)家庭教育實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)和澗西區(qū)芳華路小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校10年來(lái)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，積極探索發(fā)揮社會(huì)資源，竭誠(chéng)為學(xué)校服務(wù)的途徑，以《中國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》小學(xué)階段家庭教育的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求為藍(lán)本，以學(xué)會(huì)具備吸納成年人為會(huì)員和家庭教育培訓(xùn)資質(zhì)為基礎(chǔ)，繼續(xù)發(fā)展家庭教育實(shí)驗(yàn)基地。在澗西區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和芳華路小學(xué)、南昌路小學(xué)、青島路小學(xué)、周山路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，2010年新學(xué)期四所學(xué)校全部開展了學(xué)會(huì)會(huì)員制的家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化管理，按照“兩個(gè)程序、四個(gè)步驟”即：家長(zhǎng)學(xué)校成立程序，家長(zhǎng)學(xué)校工作程序和向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭教育調(diào)查表》；由家長(zhǎng)填寫《洛陽(yáng)母親教育學(xué)會(huì)學(xué)員登記表》；為注冊(cè)學(xué)員進(jìn)行學(xué)籍建檔及發(fā)放文件袋、學(xué)員證、課程表、筆記本、書寫筆、教材（省教育廳關(guān)工委統(tǒng)一編寫的《家長(zhǎng)學(xué)校教材》；每次上課學(xué)員填寫《聽課反饋表》、期末結(jié)束時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)書寫學(xué)習(xí)感悟和收獲、每學(xué)期根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)情況和配合學(xué)校工作情況評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)（學(xué)習(xí)模范、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)型家庭、家庭教育準(zhǔn)碩士、準(zhǔn)博士）四個(gè)步驟進(jìn)行管理，工作匯報(bào)《家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)》。課程管理上全部由母親教育學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排、計(jì)劃、收費(fèi)、建檔、協(xié)調(diào)，確保了四所學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)?！敖滩?、教師、課時(shí)、評(píng)價(jià)”四落實(shí)，經(jīng)過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的研討，針對(duì)學(xué)校急需解決的問(wèn)題和不同年級(jí)學(xué)生的年齡、心理生理、學(xué)業(yè)階段的特點(diǎn)，在2010—2011學(xué)年第一學(xué)期時(shí)間段中，學(xué)會(huì)為四所學(xué)校開設(shè)的32節(jié)課程全部由學(xué)會(huì)講師團(tuán)的講師集體備課、專業(yè)授課，培訓(xùn)家長(zhǎng)達(dá)5000余人/次。為學(xué)校規(guī)范開辦家長(zhǎng)學(xué)校提供了服務(wù)，在管理、師資、家長(zhǎng)學(xué)員收費(fèi)和家長(zhǎng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展上配合了學(xué)校的工作，為踐行《中國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》進(jìn)行了十分有意義的探索。另外，天津路小學(xué)、珠江路小學(xué)、西苑路實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖北路小學(xué)、中州西路小學(xué)、廠北小學(xué)、安徽路小學(xué)、東升一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市直四小的諸位校長(zhǎng)都十分重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，積極進(jìn)行課程組織，為家長(zhǎng)提供家庭教育服務(wù)，準(zhǔn)備在新學(xué)年加入學(xué)會(huì)進(jìn)行規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)驗(yàn)，在這里，我代表洛陽(yáng)母親教育學(xué)會(huì)表示，我們一定會(huì)積極配合學(xué)校的工作，全力支持、積極協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作的順利發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。家庭教育奠成功基石，學(xué)校教育住雛鷹展翅。只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上。為了讓更多的孩子們成長(zhǎng)成才，讓我們一起努力！謝謝大家！