第一篇：李崗村家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

李崗村家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

東陵區(qū)長(zhǎng)青小學(xué)一九八六年建校時(shí)是一所僅有六個(gè)班級(jí)、不足十名教師的村辦小學(xué)。伴隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校規(guī)模在不斷擴(kuò)大。1998年9月，長(zhǎng)青小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校正式宣布成立，從成立家長(zhǎng)學(xué)校起，學(xué)校就把“提升家長(zhǎng)素質(zhì)，提高家教水平，家校合作，共同育人”確定為辦學(xué)宗旨，所有家長(zhǎng)學(xué)校工作和活動(dòng)都以“家長(zhǎng)、學(xué)生需要，家庭教育需要”為目標(biāo)，采用多種形式，靈活有效地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法。家長(zhǎng)們通過家長(zhǎng)學(xué)校的幫助，提高了家教水平，配合學(xué)校教育好子女，促進(jìn)了長(zhǎng)青小學(xué)的發(fā)展。如今的長(zhǎng)青小學(xué)己經(jīng)發(fā)展成教師80名，學(xué)生1600余名的東陵區(qū)名學(xué)校。在學(xué)校快速發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升的過程中，我們深感家長(zhǎng)支持、理解、配合的重要。

近兩年來,家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)一步探索，走出了一條“學(xué)校與社區(qū)積極配合,聯(lián)合開辦家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ鞯缆?解決了學(xué)校和社區(qū)單獨(dú)辦家長(zhǎng)學(xué)校的困難, 促進(jìn)了教育合力的形成，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)提高，收到了更加明顯的辦學(xué)效果。

現(xiàn)將我校與社區(qū)聯(lián)合開辦家長(zhǎng)學(xué)校的工作情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)校思路的形成

1、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)校是落實(shí)社區(qū)教育重要目標(biāo)的需要

我們知道：開展社區(qū)教育的的目標(biāo)是提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)的精神文明建設(shè)，其重要目標(biāo)是使學(xué)校、社會(huì)、家庭教育有機(jī)的結(jié)合，為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提高其思想、道德和文化科學(xué)素質(zhì)。而作為社區(qū)教育成員單位之一的學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是在提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)的同時(shí)普及家庭教育知識(shí)、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)青少年學(xué)生思想、道德和文化科學(xué)素質(zhì)的提高。學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是社區(qū)教育的目標(biāo)是基本一的，或者說學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是社區(qū)教育的目標(biāo)重要組成部分。因此，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)校是事半功倍、相得益彰的，是落實(shí)社區(qū)教育重要目標(biāo)的需要和有效措施

2、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)校，能夠解決家長(zhǎng)學(xué)校的諸多問題

首先，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)?？梢跃C合開發(fā)和利用師資，從而解決家長(zhǎng)學(xué)校師資的缺乏的問題。其次，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)?？梢跃C合利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)”，從而解決家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)間不好安排的的問題。另外，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)?？梢越鉀Q家長(zhǎng)召集難、評(píng)價(jià)單一等多方面問題。

3、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)校是應(yīng)對(duì)新形勢(shì)發(fā)展的需要 隨著新形勢(shì)的發(fā)展，外來打工子女的增多，學(xué)生流動(dòng)性的加大，學(xué)生們家庭經(jīng)濟(jì)、文化背景的差距越來越大。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校如何適應(yīng)全體家長(zhǎng)的不同需求、如何使教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排得更加合理化、如何有效的提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平、如何進(jìn)一步形成三結(jié)合教育合力？”這些都成了我們家長(zhǎng)學(xué)校亟待解決的問題。正當(dāng)學(xué)校在積極探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)新思路的同時(shí)，社區(qū)建設(shè)也越來越完善，如何促進(jìn)居民的素質(zhì)提高成為社區(qū)的一項(xiàng)主要工作。在一次學(xué)校和社區(qū)共建活動(dòng)中，雙方領(lǐng)導(dǎo)通過交流忽然激發(fā)了這樣的設(shè)想：孩子主要的學(xué)習(xí)生活在學(xué)校，而一個(gè)家庭的主要情況社區(qū)里了解得會(huì)更加清楚，家庭教育直接影到學(xué)校的教育教學(xué)工作，家長(zhǎng)學(xué)校能促進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)提高；家長(zhǎng)和孩子是社區(qū)中的居民，居民素質(zhì)的提高有助于文明社區(qū)的建設(shè)。如果學(xué)校和社區(qū)二者結(jié)合起來，互相配合，共同開辦家長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)得到事關(guān)半功倍的效果？經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的幾次商議，我們達(dá)成了“為了使家長(zhǎng)學(xué)校更加為家長(zhǎng)們服務(wù)，使其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)全體家長(zhǎng)樹立終生學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)校和社區(qū)要共同開辦家長(zhǎng)學(xué)?！暗墓沧R(shí)。

二、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手開辦家長(zhǎng)學(xué)校的工作實(shí)踐

（一）成立家長(zhǎng)學(xué)校工作聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組，首先，我們成立了以學(xué)校校長(zhǎng)、社區(qū)書記為組長(zhǎng)，學(xué)校中層與社區(qū)工作人員共同參與的家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校和社區(qū)在各自原有家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作制度中加入學(xué)校和社區(qū)共建的內(nèi)容，尤其在《學(xué)員學(xué)習(xí)考勤制度》和《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比條件》當(dāng)中突出強(qiáng)調(diào)了增加了學(xué)校和社區(qū)共同的考核項(xiàng)目。另外，為了使辦學(xué)更加正規(guī)化，給家長(zhǎng)們耳目一新的感受，學(xué)校和社區(qū)在辦學(xué)條件方面加大了投資力度，裝修了各自的辦公室、中心教室、分教室，購(gòu)置了相關(guān)圖書、報(bào)刊百余冊(cè)。

一切準(zhǔn)備工作就緒，2005年3月，我們長(zhǎng)青小學(xué)與周邊的長(zhǎng)虹社區(qū)、青陽社區(qū)、實(shí)業(yè)社區(qū)積極配合，正式開始了學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合開辦家長(zhǎng)學(xué)校的工作探索和嘗試。

（二）充實(shí)優(yōu)化師資隊(duì)伍，學(xué)校和社區(qū)共同出力獻(xiàn)策

在實(shí)際操作中，共辦家長(zhǎng)學(xué)校面臨著很多困難，其中最主要的是“優(yōu)秀師資的缺乏和調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性”。眾所周知，“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好教師就可以帶一班好學(xué)生”，這個(gè)道理同樣適用于家長(zhǎng)學(xué)校。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)不流于形式，使家長(zhǎng)每次聽課都能學(xué)有收獲，我們和社區(qū)共同挖掘優(yōu)秀教師資源，在家長(zhǎng)學(xué)校的師資的開發(fā)和利用上想好點(diǎn)子、創(chuàng)新方法。

1、學(xué)校調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師積極性

學(xué)校首先向廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳共辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的和意義，宣傳家長(zhǎng)素質(zhì)提高對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的促進(jìn)意義，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的參與積極性。同時(shí)，學(xué)校常規(guī)考核管理規(guī)定：每個(gè)學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)教學(xué)骨干教師每人要備一節(jié)“聽課家長(zhǎng)滿意率達(dá)到80%以上”的家教課，學(xué)校和社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校在其中擇優(yōu)進(jìn)行授課，并對(duì)于教師們備課、授課情況學(xué)校在業(yè)務(wù)檔案給予記載，作為學(xué)年考核的內(nèi)容之一。這樣，在保證家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)師資方面起到了決定性的作用。

2、社區(qū)發(fā)動(dòng)志愿者擔(dān)任授課教師

我校周圍的社區(qū)居住條件好，居民中不乏高素質(zhì)、高水平的人員。社區(qū)通過友情邀請(qǐng)、黨員服務(wù)社區(qū)等形式將他們聘請(qǐng)到家長(zhǎng)學(xué)校，擔(dān)任授課教師工作。如：省質(zhì)量監(jiān)督局于濤博士、遼寧化工學(xué)院的副教授梁艷秋老師、沈陽大學(xué)師范學(xué)院的副教授程新紅老師、現(xiàn)己退休東陵區(qū)名校長(zhǎng)王淑秋同志等等，都是社區(qū)聘請(qǐng)的家長(zhǎng)學(xué)校授課教師。充實(shí)和優(yōu)化了家長(zhǎng)學(xué)校的師資隊(duì)伍。這使家長(zhǎng)學(xué)校的師資隊(duì)伍得到了很大程度的充實(shí)和優(yōu)化。

3、共同挖掘優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)中的教師資源

學(xué)生家長(zhǎng)中有著與時(shí)代吻合的最直接的家教體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)和社區(qū)把優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)如：我校畢業(yè)生現(xiàn)在大連外國(guó)語學(xué)院的蘇鵬同學(xué)的家長(zhǎng)，現(xiàn)育才高中的尖子生李萌同學(xué)的家長(zhǎng)等請(qǐng)到家長(zhǎng)學(xué)校里做家教心得交流，受到家長(zhǎng)們的一致歡迎。

另外，在家長(zhǎng)需要時(shí)，學(xué)校和社區(qū)還通過領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、朋友等各種關(guān)系渠道，聘請(qǐng)社區(qū)知名人士為家長(zhǎng)做講座。如：中國(guó)傳統(tǒng)文化宣講中心的郭慶斌老師、留美心理學(xué)專家楊子等都是我們家長(zhǎng)學(xué)校的講師。

（三）創(chuàng)新授課形式內(nèi)容，提高家長(zhǎng)學(xué)校工作質(zhì)量

學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，從時(shí)間和空間上豐富了家長(zhǎng)學(xué)校的授課和活動(dòng)，為家長(zhǎng)們提供了便利的學(xué)習(xí)條件，適應(yīng)了家長(zhǎng)的工作時(shí)間安排，最大限度的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)終生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了“三結(jié)合”教育合力的有效形成。為了提升家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)效果，為了家長(zhǎng)們節(jié)省時(shí)間，學(xué)校和社區(qū)采取了“菜單式集中輔導(dǎo)與家庭自學(xué)反思相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流相結(jié)合、學(xué)校與社區(qū)互進(jìn)互看互幫”等多種形式開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。

1、大膽嘗試菜單式集中授課

集中輔導(dǎo)這是家長(zhǎng)學(xué)?；镜慕虒W(xué)活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校相協(xié)條，確定了家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。計(jì)劃中確定學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校每個(gè)學(xué)期授課對(duì)全體家長(zhǎng)授課一次，小范圍的授課和輔導(dǎo)2—3次。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校在寒暑假中定期開課一次，在平時(shí)的節(jié)假日或晚間不定期活動(dòng)要確保2—3次。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中外地務(wù)工人員家庭達(dá)到50%以上，家長(zhǎng)文化素質(zhì)和家教水平普遍偏低。家長(zhǎng)對(duì)孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺愛無度，這些都是出現(xiàn)在我校家長(zhǎng)中的普遍性問題。由學(xué)生家庭各個(gè)背景不同，情況不同，存在的問題，家長(zhǎng)需要的幫助也有不同，為了盡可能的滿足全體家長(zhǎng)的需要，使家長(zhǎng)學(xué)校授課更富有針對(duì)性，學(xué)校和周邊社區(qū)聯(lián)合，償試了菜單式的授課和輔導(dǎo)形式。首先學(xué)校和社區(qū)請(qǐng)各自的家長(zhǎng)學(xué)校授課教師根據(jù)自己的專長(zhǎng)實(shí)際確定授課內(nèi)容和形式，在學(xué)期初上報(bào)，學(xué)校和社區(qū)將教師們上報(bào)的課題列表打印，排好上課時(shí)間表，下發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員，在規(guī)定的時(shí)間里，學(xué)員自主選擇到相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)校和社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校聽課。經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)“如何輔導(dǎo)學(xué)生課后作業(yè)？”“如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣？”“加強(qiáng)父母與子女心靈的心靈溝通”“中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用”等幾個(gè)專題特別感興趣，在家長(zhǎng)的要求下，這幾個(gè)教室增加了座椅，最大程度的滿足家長(zhǎng)的需要。

另外，學(xué)校還同社區(qū)共同開展分批次授課活動(dòng)，即結(jié)合家長(zhǎng)實(shí)際，把同一層次的家長(zhǎng)學(xué)員組織起來，如：?jiǎn)斡H學(xué)生家長(zhǎng)、家教殘缺型家長(zhǎng)、外地務(wù)工子女家長(zhǎng)、六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)等，安排有針對(duì)性的小型課堂和活動(dòng)，通知相應(yīng)家長(zhǎng)參加，收到了明顯的培訓(xùn)效果。

2、自學(xué)反思創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

家長(zhǎng)到校集中學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，學(xué)校和社區(qū)就采取“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)們?cè)诩易詫W(xué)。在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的工作中，學(xué)校和社區(qū)采取了“明意義——定細(xì)則——勤指導(dǎo)——常反饋”的四步和工作方法，家長(zhǎng)們?cè)诔浞忠庾R(shí)到了自身學(xué)習(xí)和良好家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響前提下，積極購(gòu)買圖書、訂閱《家教周刊》等報(bào)刊雜志，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，在家庭中形成了全民學(xué)習(xí)的良好氛圍，在日積月累中家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。學(xué)校和社區(qū)定期舉辦家教論文評(píng)比活動(dòng)，征集家教體會(huì)文章，開展創(chuàng)辦《家校連心橋》家教手抄報(bào)活動(dòng)，定期召開家教交流會(huì)。家長(zhǎng)們通過自學(xué)、反思和交流達(dá)到學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充。

3、學(xué)校和社區(qū)開展“互進(jìn)、互看”開放周活動(dòng)

為了增加了解，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行為期一周的互相開放活動(dòng)。學(xué)校向社區(qū)和家長(zhǎng)開放，全方位展示學(xué)校教育教學(xué)情況，引領(lǐng)家長(zhǎng)們正確評(píng)價(jià)自己孩子，與家長(zhǎng)們簽訂控輟保學(xué)、安全教育、參加學(xué)習(xí)等協(xié)議書，讓家長(zhǎng)們很好的配合學(xué)校的教育教學(xué)工作；社區(qū)向?qū)W校開放，請(qǐng)師生們參加社區(qū)服務(wù)、居民聯(lián)歡等活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)文明家庭，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家庭得到鼓勵(lì)和展示。這樣的互進(jìn)互看活動(dòng)我們己開展了三個(gè)學(xué)期，到了很好的溝通與促進(jìn)的作用。

4、學(xué)校和社區(qū)共同開展“親子”活動(dòng)

每當(dāng)學(xué)?！八嚹竟?jié)”、“體育節(jié)”、“六一”慶祝活動(dòng)等大型的學(xué)生展示活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校參加；社區(qū)也積極開展文藝匯演、故事會(huì)、卡拉OK大賽等聯(lián)歡活動(dòng)。學(xué)校和社區(qū)通過這些親子活動(dòng)，讓父母子女同臺(tái)展示特長(zhǎng)，和孩子們一起同慶同樂，有效的促進(jìn)了兩代人情感上的溝通，心理感受向著健康發(fā)展，避免出現(xiàn)過激的家教行為，保證了學(xué)生的身心健康。

學(xué)校和社區(qū)共同開辦的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和形式活動(dòng)靈活多樣，受到了家長(zhǎng)一致好評(píng)，學(xué)員出勤率達(dá)90%以上。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和社區(qū)的全體授課教師潛心研究授課新方法、新內(nèi)容、新形式，積極撰寫家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)論文、授課經(jīng)驗(yàn)材料。趙秋紅等多名教師的論文被評(píng)為省、市、區(qū)優(yōu)秀論文。2006年1月，我校申請(qǐng)成立了省級(jí)課題“關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校提高家教質(zhì)量的研究”，在上級(jí)相關(guān)部門的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)正在進(jìn)行當(dāng)中。

（四）聯(lián)合調(diào)查考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

1、摸底調(diào)查，使家長(zhǎng)學(xué)校深入家長(zhǎng)實(shí)際

在學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的過程中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校辦家長(zhǎng)學(xué)校有著“家長(zhǎng)重視，出勤率上有保證”的優(yōu)勢(shì)，社區(qū)辦家長(zhǎng)學(xué)校有著家長(zhǎng)“不影響工作時(shí)間，參加方便”的優(yōu)勢(shì)。但二者又都存在著不足，學(xué)校教育教學(xué)工作千頭萬緒，辦家長(zhǎng)學(xué)校不夠靈活，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)重視程度不夠，參與率無法保證。要想使家長(zhǎng)學(xué)校真正不走形式，不走過場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)提高家長(zhǎng)素質(zhì)、提高家教水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、文明型家庭的目標(biāo)，這是要求無論是學(xué)校還是社區(qū)開展辦家長(zhǎng)學(xué)校工作，都要確保針對(duì)性和實(shí)效性，為家長(zhǎng)們解決實(shí)際問題。因此，學(xué)校和社區(qū)本著“一調(diào)查二準(zhǔn)備三活動(dòng)四反饋”1234的工作流程，確保有的放矢的開展家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)。如促進(jìn)家長(zhǎng)們樹立“終生學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在我校的中心教室，學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合聘請(qǐng)了國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀中心郭慶斌老師的“文化與人生”專題講座；針對(duì)越來越嚴(yán)峻家庭成員的心理健康問題，長(zhǎng)虹社區(qū)特聘請(qǐng)了留美心理學(xué)專家楊子的《陽光心理與快樂家庭》的心理健康課，針對(duì)安全教育與自我救護(hù)方法，學(xué)校聘請(qǐng)了沈陽市消防安全宣講中心的黃偉警做了《安全聯(lián)系千萬家》的安全知識(shí)專題講座，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子過渡溺愛，一些獨(dú)生子女不珍惜今天的幸福生活，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，我們聘請(qǐng)了三名分別從祖國(guó)貧困地區(qū)考入東北大學(xué)的尖子生來到學(xué)校為家長(zhǎng)和孩子一起講訴了自己的求學(xué)過程??這樣有深度、有實(shí)際意義的家長(zhǎng)學(xué)校課堂吸引了廣大家長(zhǎng)的熱情參與，整個(gè)中心教室坐無虛席，各個(gè)分教室的成員沒有一名學(xué)員早退。

2、學(xué)校與社區(qū)互相幫助、協(xié)條，聯(lián)合評(píng)價(jià)考核，共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校 開辦家長(zhǎng)學(xué)校的最終目的是形成合力，共同育人，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。為了進(jìn)一步了解和督促學(xué)生在家、在社區(qū)有良好的表現(xiàn)，學(xué)校與家庭、社區(qū)大力開展三結(jié)合教育，學(xué)校放假、社區(qū)開學(xué)。每個(gè)寒暑假，長(zhǎng)虹社區(qū)、青陽社區(qū)、長(zhǎng)青實(shí)業(yè)社區(qū)等都開展主題報(bào)告會(huì)、讀書會(huì)，豐富學(xué)生們假期生活，使學(xué)校教育得到有效的延伸。另外，我們長(zhǎng)青小學(xué)關(guān)心下一代協(xié)會(huì)的老干部、老同志還與我校特困生、學(xué)困生、問題生結(jié)成幫扶對(duì)子，假期中堅(jiān)持家訪、為學(xué)生捐贈(zèng)衣物和學(xué)習(xí)用品，與家長(zhǎng)和學(xué)生談心，給學(xué)生物質(zhì)上、精神上的關(guān)心和鼓勵(lì)，給家長(zhǎng)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

當(dāng)然，由于居住地的不同，當(dāng)一個(gè)社區(qū)開展的活動(dòng)正好適合一部分其他社區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校德育處就和班主任老師一起通知這部分家長(zhǎng)，推薦他們?nèi)ピ撋鐓^(qū)參加活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的贊同。

為使家長(zhǎng)學(xué)校辦得更有后勁，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校和社區(qū)對(duì)學(xué)員們進(jìn)行聯(lián)合考核，學(xué)校設(shè)計(jì)并下發(fā)了“學(xué)校和社區(qū)聯(lián)系卡”，也向社區(qū)反饋學(xué)生的進(jìn)步情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度及對(duì)學(xué)校工作的支持情況。社區(qū)也設(shè)計(jì)填寫了“家庭社區(qū)表現(xiàn)記實(shí)”表格，真實(shí)記錄了家長(zhǎng)和孩子在社區(qū)表現(xiàn)情況。之后，學(xué)校與社區(qū)綜合評(píng)選出家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員、學(xué)習(xí)型家庭、社區(qū)文明家庭等榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)在家庭、在社區(qū)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和家長(zhǎng)給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)了學(xué)員們的參與活動(dòng)的積極性。

學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)生家長(zhǎng)們開拓了視野，優(yōu)化了家庭教育，提高了家長(zhǎng)們的整體素質(zhì),大大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)家教知識(shí)的積極性。一位家長(zhǎng)深有感觸地說：“學(xué)校和社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校教會(huì)了我們?cè)鯓幼龈改?、怎樣科學(xué)地教育子女，真是辦得太好了”。

由于家長(zhǎng)們的支持和配合，學(xué)校的聲譽(yù)不斷提高，影響力不斷擴(kuò)大，辦學(xué)成果顯著。先后被授予國(guó)家級(jí)美育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、沈陽市貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》示范學(xué)校、市教育教學(xué)管理先進(jìn)單位、市教育教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校、沈陽市青少年法制教育先進(jìn)單位、沈陽市青少年科技教育星級(jí)學(xué)校、沈陽市文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、東陵區(qū)“名學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。幾年來，學(xué)生參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)2760多人次。學(xué)校被命名為遼寧省省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校、沈陽市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)校、沈陽市文明單位、沈陽市小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體。

我們開展學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合辦學(xué)的嘗試，取得了一些成績(jī)，收到了一定的成效，但由于僅僅處于嘗試和探索階段，且探索的廣度和深度還不夠，還沒有實(shí)現(xiàn)所有家長(zhǎng)所在社區(qū)都能夠和學(xué)校聯(lián)合開辦家長(zhǎng)學(xué)校。在以后的工作中，我們要進(jìn)一步研究家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的新情況、新問題、新趨勢(shì)，爭(zhēng)取得到社會(huì)最廣大支持和認(rèn)可，用正確的輿論和科學(xué)的理論提高家長(zhǎng)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合辦學(xué)形成長(zhǎng)效機(jī)制，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

第二篇：李崗村家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

李崗村留守兒童工作匯報(bào)

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我村積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，成立了“李崗村家長(zhǎng)學(xué)?！?，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:

(一)基本情況

我村現(xiàn)有人口1844人，其中在校學(xué)生137人，留守兒童27人。留守兒童父母主要外出務(wù)工地點(diǎn)為上海、溫州等地。家長(zhǎng)們一年回家次數(shù)也就那么幾次，平時(shí)工作忙，也只有偶爾的幾次電話聯(lián)系。

(二)開展活動(dòng)

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)護(hù)責(zé)任制度

成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作計(jì)劃，并制定留守兒童花名冊(cè)、留守兒童結(jié)對(duì)幫扶登記表，實(shí)行村干部包保責(zé)任、鎮(zhèn)干部包片責(zé)任制，切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。

2.加大宣傳力度

通過張貼標(biāo)語、警告標(biāo)、廣播宣傳等形式，宣傳游泳安全和預(yù)防溺水教育知識(shí)，提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)青少年兒童的監(jiān)護(hù)和教育。

3.精選授課內(nèi)容，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用

我村家長(zhǎng)學(xué)校，結(jié)合本村實(shí)際，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行授課。讓家長(zhǎng)們真正學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。

4.積極開展文體活動(dòng)在為充分利用好“留守兒童之家”和“農(nóng)家書屋”，開展一些文體活動(dòng)，如讀書周、觀看VCD光碟、有獎(jiǎng)問答等，進(jìn)一步豐富了留守兒童的生活。

(三)下一步工作打算

接下來，我村將結(jié)合自身實(shí)際情況，繼續(xù)以家長(zhǎng)學(xué)校為中心，以留守兒童之家、農(nóng)家書屋為基本點(diǎn)，認(rèn)真做好農(nóng)村留守兒童工作，切實(shí)解決留守兒童家庭教育和權(quán)益保護(hù)中存在的問題，確保留守兒童健康成長(zhǎng)!

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

固鎮(zhèn)一小第五批申報(bào)市級(jí)合格家長(zhǎng)學(xué)校

工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市縣教育局、關(guān)工委關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，嚴(yán)格按照“市級(jí)合格家長(zhǎng)學(xué)?！钡囊?，開展了家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建工作并積極申報(bào)“市級(jí)合格家長(zhǎng)學(xué)校”，現(xiàn)將我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、基本概況

固鎮(zhèn)一小是一所百年老校，2009年被評(píng)為“市文明單位”，家長(zhǎng)學(xué)校一直是學(xué)校的中心工作。多年來我們有計(jì)劃、有組織地組織家長(zhǎng)培訓(xùn)、指導(dǎo)家教工作，現(xiàn)在的家長(zhǎng)學(xué)校有專用教室1個(gè)，有固定的校牌，有6名我校骨干教師任兼職教師。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)200余人，家長(zhǎng)學(xué)員200余人。

二、各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨明確，管理機(jī)構(gòu)健全，分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)張端正為主任委員和副校長(zhǎng)仲?gòu)膰?guó)、教導(dǎo)主任孫林、后勤主任孟慶白、教師代表李曉明、家長(zhǎng)代表曹士合、張端成為委員的“固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和以副校長(zhǎng)仲?gòu)膰?guó)為主任、家長(zhǎng)代表張端成、曹士合、王天亮、劉全友、許傳文、王護(hù)林為委員的“固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)”。

2、辦學(xué)條件

固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良。家長(zhǎng)學(xué)校有固定的校牌一塊、有專用的教室一口、有設(shè)備齊全的微機(jī)室一個(gè)，有圖書室一個(gè)，穩(wěn)定的六名兼職教師、有省教育廳、關(guān)工委審定的《現(xiàn)代家庭教育》家長(zhǎng)卷專用教材，有比較固定的使用經(jīng)費(fèi)。

3、管理規(guī)范

固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃完備，每都有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等，各種規(guī)章制度健全，檔案資料收集整理齊全，學(xué)校管理規(guī)范。

4、辦學(xué)效果

通過多年的努力，現(xiàn)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員參學(xué)率達(dá)95%，知識(shí)知曉率達(dá)85%，辦學(xué)效果明顯。家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，科學(xué)的教子觀念和高效的教育方法得到顯著提高。家校關(guān)系更加融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力、自理能力均得到加強(qiáng)。教育教學(xué)成績(jī)近幾年一直在全鎮(zhèn)名列前茅。去年我校被評(píng)為“市文明單位”、“縣平安校園”學(xué)校的知名度也得到了提升

5、今后需要加強(qiáng)的工作 我們對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)，今后我們還要在提高學(xué)員教子水平、提高教師教學(xué)能力方面下大工夫。要大力培植、樹立和宣傳在轉(zhuǎn)變教子觀念、改變教子方法方面好的典型。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真明確家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨 為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，我們按照上級(jí)文件，特別是《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)建設(shè)的意見》（教黨組【2009】20號(hào)）、《中共安徽省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作的意見》、（皖發(fā)【2009】28號(hào)）和《中共蚌埠市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作的意見》（蚌發(fā)【2010】15號(hào)文件精神我指導(dǎo)思想，成立了以校長(zhǎng)張端正為組長(zhǎng)的固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組和以副校長(zhǎng)仲?gòu)膰?guó)同志為主任的家長(zhǎng)委員會(huì)。我們認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。我們知道，家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教師和家長(zhǎng)在培育學(xué)生的總體目標(biāo)上是一致的，總希望孩子早日成材，能成為社會(huì)“四有”新人。所以，我們將開辦家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨確定為：“通過宣傳家庭教育知識(shí)和方法，促進(jìn)廣大家長(zhǎng)教育水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭、學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，促進(jìn)教育目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)”。

2、多方支持，加大投入，努力改善家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)條件 固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校自成立到現(xiàn)在，已有數(shù)年歷史，一直得到各級(jí)教育主管部門和地方政府及家長(zhǎng)的大力支持?，F(xiàn)在，我校的辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)有教學(xué)樓一棟，兩棟新教學(xué)樓正在建設(shè)，校舍總面積15560㎡，生均27.44㎡，校舍建筑面積5180㎡，生均9.14㎡。學(xué)校現(xiàn)有圖書6000余冊(cè)，生均15冊(cè)。學(xué)校配有微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室，接上了寬帶網(wǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)員享受著優(yōu)質(zhì)的教育。

3、注重學(xué)習(xí)，注重研討，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的師資水平

為使家長(zhǎng)學(xué)校的教師掌握學(xué)員的心理，更好地利用科學(xué)的方法指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)員，然后使家長(zhǎng)能用更科學(xué)的方法教育、影響孩子，使素質(zhì)教育走進(jìn)每一個(gè)家庭。在開展家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們十分注重家長(zhǎng)學(xué)校的教師的理論學(xué)習(xí)與研討。我們學(xué)校和家長(zhǎng)訂購(gòu)了省教委組織編寫的《現(xiàn)代家庭教育教材》家長(zhǎng)卷和綜合卷以及《小學(xué)生家長(zhǎng)教材》、還訂購(gòu)了《家庭教育警示錄》、《家庭教育文集》、《家庭導(dǎo)報(bào)》、《中華家教》等有關(guān)家教方面的理論刊物，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)其主要內(nèi)容，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。通過學(xué)習(xí)使教師和家長(zhǎng)知道了作為家長(zhǎng)要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、和睦的家庭環(huán)境非常重要，掌握培養(yǎng)教育孩子的科學(xué)方法至關(guān)重要。我們還制定了有關(guān)教師業(yè)務(wù)提高方面的各種制度，讓家長(zhǎng)學(xué)校的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)慣化、制度化，不斷提高教師的執(zhí)教水平。

4、嚴(yán)格制度，規(guī)范管理，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效益

在開展家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我校結(jié)合實(shí)際，注重建立健全各種規(guī)章制度，先后建立了《固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員登記及考勤制度》、《固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校職責(zé)》、《固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)義務(wù)》、《固鎮(zhèn)一小家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度》等一系列完備的、實(shí)用的、有效的制度，用制度來規(guī)范管理、促進(jìn)工作。目前我校家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效益出現(xiàn)：2007至2010年，我校每年培訓(xùn)家長(zhǎng)200余人，我校所有的家長(zhǎng)均在我們的家長(zhǎng)學(xué)校受到了教育和提高。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都得到了提升。不僅明確了對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，而且對(duì)孩子的培養(yǎng)更加科學(xué)了。現(xiàn)在，我校學(xué)生家長(zhǎng)均認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校是他們自己的學(xué)校，渴望到這里來學(xué)習(xí)先進(jìn)的教子理念、方法。此外，我們通過辦好家長(zhǎng)學(xué)校，獲得了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的大力支持和認(rèn)可，對(duì)改善我校辦學(xué)條件，宣傳我校辦學(xué)成果，擴(kuò)大學(xué)我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了很好的作用。

5、家校合作，加強(qiáng)互動(dòng)，著力開展家長(zhǎng)學(xué)校的家教活動(dòng)

為了豐富和延伸家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，我們結(jié)合我校的實(shí)情，努力做好家校合作，加強(qiáng)互動(dòng)，著力開展了一系列的家教活動(dòng)。（1）家長(zhǎng)答卷。開學(xué)初訂閱的家教方面的有關(guān)書籍，要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)并運(yùn)用到家庭的實(shí)際生活中，還要從理論上有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，然后組織家長(zhǎng)答卷，從理論上使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開展家長(zhǎng)學(xué)校的工作的重要意義。（2）定期舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。為充分開展學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，形成統(tǒng)一的教育體系，使家長(zhǎng)更了解自己的孩子，每學(xué)年，我們都組織召開家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織安排，各年級(jí)、各班均作了認(rèn)真的準(zhǔn)備。班主任和科任老師通報(bào)了本班學(xué)生的思想行為、學(xué)習(xí)情況以及班級(jí)管理中取得的成績(jī)和表現(xiàn)出來的問題，針對(duì)當(dāng)前一些家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和模糊認(rèn)識(shí)，提出了可行性意見和指導(dǎo)性建議，有些班還創(chuàng)新了家長(zhǎng)會(huì)的形式，就目前學(xué)生教育中存在的一些困惑與家長(zhǎng)們進(jìn)行了認(rèn)真的座談交流，家長(zhǎng)們的一些看法和觀點(diǎn)也給我們一些班主任工作很好的指導(dǎo)和幫助，使大家對(duì)開展家庭教育的認(rèn)識(shí)都有了不同程度的提高。

（3）學(xué)校開通了“校訊通“信息網(wǎng)站，又為留守兒童開通了親情電話。為了方便留守兒童與父母的聯(lián)系，消除他們的孤獨(dú)感和父愛、母愛缺失感，學(xué)校隨時(shí)為他們免費(fèi)提供與其父母互通電話的機(jī)會(huì)并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（4）有計(jì)劃、有目的的組織家訪活動(dòng)。為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，我們每學(xué)期組織教師至少到每位學(xué)生的家中家訪或電話訪問1—2次并做記錄和意見反饋。（5）向家長(zhǎng)舉行“開放日”活動(dòng)是我校的特色。我們特邀家長(zhǎng)到校，參觀學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)生一起聽課，一起參加課外活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。然后召開家長(zhǎng)研討會(huì)，在會(huì)上家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了充分的肯定，對(duì)素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，紛紛表示了對(duì)學(xué)校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成了共識(shí)。（6）、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，舉行“教子有方”家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能。為了充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)，我們多次召開家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見和改進(jìn)工作的建議，也多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)如王馮、?？祷?、張端成等在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮！近幾年來，我校在向“市級(jí)合格家長(zhǎng)學(xué)?！边~進(jìn)的路上不斷的探索和努力，取得了不少的成績(jī)。但仍然還存在很多不足，我們決心向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學(xué)校特色。使家長(zhǎng)學(xué)校管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校成為家長(zhǎng)心目中的合格學(xué)校。

固鎮(zhèn)一小 2010-11-25

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

實(shí)施家校共育

創(chuàng)辦精品學(xué)校

——鞏義市子美外國(guó)語小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 鞏義市子美外國(guó)語小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校，占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1881名學(xué)生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境和廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。近幾年來，在市教體局家教中心的統(tǒng)一部署下，建立了以合作教育型家庭為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由原來的隨意松散而逐步納入了科學(xué)規(guī)范的軌道，家庭教育的內(nèi)容和形式也隨之向系統(tǒng)性和多樣化轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展；家長(zhǎng)的主動(dòng)支持配合，優(yōu)化了社區(qū)教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力，學(xué)校整體辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校聲譽(yù)越來越好。2008年1月，我校被市關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為示范家長(zhǎng)學(xué)校，2009年，我校被鞏義市教體局授予鞏義市家長(zhǎng)學(xué)校示范校，這些榮譽(yù)的取得，更給我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作帶來了新的動(dòng)力。以此為新的起點(diǎn)，扎實(shí)開展好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作及活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于合作教育型家庭建設(shè)工作的深入思考，對(duì)新的教育方法與活動(dòng)形式進(jìn)行嘗試與摸索，使我校家長(zhǎng)學(xué)校工作有了新的起色和發(fā)展。

一、不斷健全制度，致力科學(xué)管理

1、每工作早計(jì)劃。做到各司其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。在實(shí)踐中，我校形成了由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行集中授課的制度。

2、抓家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率。一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。另一方面，我校發(fā)邀請(qǐng)書鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無故缺席，有事必須提交請(qǐng)假條，并改天到校進(jìn)行補(bǔ)課。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的聽課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高?？v觀幾年來我校家長(zhǎng)學(xué)校的聽課率，超過90%以上，受教育面超過95%。

3、抓班主任的家訪率。我們要求老師必須經(jīng)常家訪，每月不低于5%,每學(xué)期達(dá)到30%，一學(xué)年達(dá)到60%，作為對(duì)社會(huì)的回報(bào)，這是我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。同時(shí),我們也把這項(xiàng)工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。通過家訪，進(jìn)一步理順了教育的思路與對(duì)策，真正做到有的放矢，使家校關(guān)系更加融洽，班級(jí)更加穩(wěn)定，工作思路更加清晰。

4、抓家校聯(lián)系率與回信反饋率。在我們的學(xué)生評(píng)價(jià)單元中，專門設(shè)置了家長(zhǎng)意見一欄，要求每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子一周之內(nèi)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)在校一周表現(xiàn)予以反饋，便于齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾偏。同時(shí)，要求教師經(jīng)常通過電話等與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在校的情況。在每月檢查中，我們發(fā)現(xiàn)每位班主任每月至少以各種形式跟家長(zhǎng)聯(lián)系7至8次，多的有十幾次，有時(shí)針對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生，班主任就會(huì)進(jìn)行持續(xù)的家校聯(lián)系，真正使該生轉(zhuǎn)變。

5、抓授課效果和資料積累。我校每學(xué)期進(jìn)行期初、期中、期末三次授課，每次統(tǒng)一發(fā)邀請(qǐng)書，印發(fā)學(xué)習(xí)材料。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，確定授課主題，客觀反映班級(jí)情況和孩子表現(xiàn)，語數(shù)英老師全部到場(chǎng)，使家長(zhǎng)能夠全面了解自己的孩子，并且要求老師采用多樣方式提高授課的生動(dòng)性、可聽性。

二、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升家長(zhǎng)素質(zhì)

家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校德育工作的一部分。家庭教育又具有長(zhǎng)期性、親密性、針對(duì)性與靈活性，家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長(zhǎng)學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識(shí)面。

1、營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合，營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。我們邀請(qǐng)了賞識(shí)教育專家周弘、成功教育專家陳忠聯(lián)等一系列全國(guó)知名的家庭教育專家來給全體家長(zhǎng)上課，都取得了良好效果，廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了一些很符合時(shí)代發(fā)展的家教知識(shí)，對(duì)于構(gòu)建和諧家庭會(huì)起到很好的作用。

2、重視一年級(jí)新生家長(zhǎng)教育。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，在很多方面都有許多不適應(yīng)，家長(zhǎng)也感覺到缺乏經(jīng)驗(yàn)。我校每學(xué)期開學(xué)前，組織一年級(jí)老師教研，針對(duì)小幼銜接，組織召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一制作課件、統(tǒng)一包裝教室、統(tǒng)一著裝，收到了良好的效果。每年給一年級(jí)的家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)置《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)讀本》，使一年級(jí)新生家長(zhǎng)也掌握了方法要領(lǐng)，幫助孩子適應(yīng)新的起點(diǎn)。

3、重視心理健康教育。心理健康教育是現(xiàn)代教育必須重視的課題。通過家庭教育，關(guān)注學(xué)生心靈的營(yíng)養(yǎng)是否均衡，也是家庭教育的新課題。結(jié)合這些思考，在家校工作中，我們及時(shí)引入了新的授課內(nèi)容。一方面恰逢《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)全國(guó)巡回演講，我們抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)教授跟家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)行家庭心理健康教育的指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還組織了家長(zhǎng)和學(xué)生共同進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。通過分析研究，使家長(zhǎng)們從調(diào)查問卷中得到了啟示。、積極引導(dǎo)，促進(jìn)合作教育型家庭茁壯成長(zhǎng)。08年5月，我們?cè)谝淮渭议L(zhǎng)委員座談會(huì)上，聽到了一則發(fā)人深省的故事，我校六年級(jí)一班鄭弼天的爺爺談到，他的孫子非常愛好書法，我們也都看到了他在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上的精湛表演，其實(shí)，他的這一愛好主要來源于附近小伙伴的有力吸引，因?yàn)樗沂且粋€(gè)單家小院，他的爺爺串門時(shí)發(fā)現(xiàn)鄰居的孩子在練習(xí)書法，就讓他過去看，之后，他也逐漸迷上了書法，繼而在他的帶動(dòng)下，全家老少，附近的鄰居也都愛上了書法，他的爺爺后來專門在星期天召集這些孩子請(qǐng)了一位老師輔導(dǎo)他們，春去秋來，孩子們?cè)诠餐膼酆孟拢?rùn)墨香，修身理性，孩子的成績(jī)勇爭(zhēng)上游，品行端正，為人正直，恰恰印證了書法的深刻含義。在這次會(huì)談中，我們萌生了一種想法，如果把志同道合的家庭組合起來，利用閑暇時(shí)間，共同培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，真正體現(xiàn)同伴互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，既利用了閑暇時(shí)間，又使孩子們得到了發(fā)展，何樂而不為呢？于是，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們于08年9月正式向廣大家長(zhǎng)提出了積極構(gòu)建合作教育型家庭的設(shè)想，并得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。在這次會(huì)議之后，廣大家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)，自發(fā)組織建立起了許許多多的合作教育型家庭。他們制定了活動(dòng)計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)內(nèi)容和形式，學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真參與，積極實(shí)踐，寫感言、拍照片、寫博文、做記錄，不亦樂乎。經(jīng)過近一年的實(shí)踐，合作教育型家庭如雨后春筍般在子美家庭中遍地開花，主要類型有學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)型、習(xí)慣型、讀書型、庭院型、科技發(fā)明型、特長(zhǎng)型等，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在多次的活動(dòng)合作中增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享家庭教育資源，這是學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)了學(xué)校教育針對(duì)性不足的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過程中也都感悟到自己教育的不足之處，增進(jìn)了與孩子的溝通與了解，進(jìn)一步融合了親子教育；孩子們?cè)诤献髦懈惺艿酱蠹彝サ臏嘏诮煌袑W(xué)會(huì)了更多做人的道理。通過實(shí)踐證明，合作教育型家庭組織的建設(shè)，積極推動(dòng)著和諧家庭的構(gòu)建，對(duì)于營(yíng)造良好的大教育環(huán)境，會(huì)起到良好的組織保障作用，今后，我們會(huì)一如既往地抓下去，抓出成效、抓出特色。

三、豐富教育形式，拓寬溝通渠道

隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)素質(zhì)提高，獲得家教知識(shí)的途徑增多了，作為學(xué)校的家教工作就應(yīng)該不斷豐富教育形式，拓寬家校通道，以增強(qiáng)學(xué)校家教工作的引力。

1、家長(zhǎng)參加的面更廣了。學(xué)員們到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)、家教沙龍研討、聽報(bào)告、參加會(huì)議，還被邀請(qǐng)參加班級(jí)的主題觀摩活動(dòng)，和自己的孩子一起感受活動(dòng)的快樂。在加強(qiáng)師德教育的工作中，我們也向家長(zhǎng)發(fā)了征求意見書。學(xué)校創(chuàng)建，家長(zhǎng)們也參與進(jìn)來，一同出謀劃策。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

家園共育 點(diǎn)亮希望

——聾兒康復(fù)教育中心家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

近年來，聽障兒童這個(gè)群體越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是各類救助項(xiàng)目的實(shí)施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器并接受了良好的康復(fù)教育。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育資料作用越來越受到重視。另外隨著聽力科技和助聽技術(shù)的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關(guān)注，并逐步形成體系，聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，家庭式的康復(fù)訓(xùn)練和教育是必不可少的康復(fù)途徑。有句話說的好：如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機(jī)構(gòu)康復(fù)的同時(shí)，必須要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)聾兒家庭教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語言環(huán)境。因此我中心家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)省殘聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見》，2012年積極開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、健全制度，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)了一支研究性隊(duì)伍。

（一）為進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，我中心進(jìn)一步完善了家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度，落實(shí)了培訓(xùn)原則口號(hào)，所有制度一一上墻、課程安排一一發(fā)放。

（二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了幫助家長(zhǎng)樹立聾兒康復(fù)的信心，了解育兒常識(shí)，掌握聾兒康復(fù)基本知識(shí)和方法。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語言環(huán)境。因此，我中心積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國(guó)聾兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

（三）我中心成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理小組，設(shè)立專職人員進(jìn)行課程安排、監(jiān)督實(shí)施、培訓(xùn)檔案管理等項(xiàng)工作，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。

（四）培養(yǎng)了一支熱愛家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。

家長(zhǎng)學(xué)校成員來自一線的康復(fù)教師和聾兒家長(zhǎng)，教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)，聾兒康復(fù)訓(xùn)練方法、技巧，家長(zhǎng)心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識(shí)等，向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳；參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪聾兒家庭進(jìn)行指導(dǎo)；定期為聾兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，提出康復(fù)建議；協(xié)助家長(zhǎng)做好聾兒的后續(xù)教育工作。

二、建立家園互動(dòng)基地，開展豐富交流活動(dòng)，探尋了一條重家教、出成效的路子。

（一）建立家園互動(dòng)基地。

我中心家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會(huì)議室作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并為家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。

（二）開展豐富的系列活動(dòng)。

1、開展家長(zhǎng)講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據(jù)家庭康復(fù)知識(shí)需求結(jié)合我中心的實(shí)際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長(zhǎng)學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和贊同。第二種是請(qǐng)進(jìn)來互學(xué)。聘請(qǐng)省級(jí)以上專家講課的目的是使家長(zhǎng)從更高的層次上了解我國(guó)的先進(jìn)康復(fù)知識(shí)，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問題，如：邀請(qǐng)北京耳蝸方面的專家解雷為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)人工耳蝸的知識(shí)講座，解專家精彩的演講，對(duì)家長(zhǎng)提出的國(guó)內(nèi)外耳蝸知識(shí)不解的一一解答，受到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識(shí)，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。第三種是家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。每一次專題講座后，安排部分家長(zhǎng)把在家教實(shí)踐中摸索出來的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。這樣不僅指導(dǎo)家長(zhǎng)把學(xué)到的康復(fù)知識(shí)靈活運(yùn)用于家教實(shí)踐中，使家長(zhǎng)總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣，而且提高了家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展小型家長(zhǎng)會(huì)。以康復(fù)班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)，一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通聾兒在校的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的康復(fù)狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)聾兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。

3、家長(zhǎng)開放日

每學(xué)期都有定期和不定期家長(zhǎng)開放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。家長(zhǎng)紛紛表示：“家長(zhǎng)學(xué)校為我們家庭教育點(diǎn)亮了希望，我們也會(huì)用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。

4、家園親子活動(dòng)

（1）家園親子班：我中心家長(zhǎng)學(xué)校針對(duì)聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小的特點(diǎn)，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復(fù)教育提供了全面系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，加快了聾兒康復(fù)進(jìn)程。

（2）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。今年“六一”，我中心家長(zhǎng)學(xué)校組織70余名聾兒及家長(zhǎng)開展了“親親大自然，走進(jìn)綠色田野”采摘活動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。

5、科學(xué)康復(fù)宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)康復(fù)聾兒，中心家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，聾兒康復(fù)主要內(nèi)容有：“那些食物有利于聾兒的康復(fù)，春秋季小兒疾病預(yù)防等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎?？傊诓粩嗟奶剿髦形抑行恼业搅艘粭l重家教、出成效的路子，簡(jiǎn)單說就是——多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。

三、反思現(xiàn)狀，展望明天，勾畫了一幅聾兒康復(fù)家長(zhǎng)學(xué)校的美好藍(lán)圖

（一）中心家長(zhǎng)學(xué)校目前由于經(jīng)費(fèi)不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動(dòng)，專家講座，康復(fù)回訪等不能順利開展，造成康復(fù)知識(shí)不能傳送到每一個(gè)需要康復(fù)者的家中。我們將針對(duì)情況在明年加以落實(shí)。

（二）家庭教育計(jì)劃、活動(dòng)的制定與聾兒康復(fù)的需求還不能有機(jī)結(jié)合起來，在這方面還有待在工作中進(jìn)一步提高監(jiān)督指導(dǎo)落實(shí)。

我中心家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，因?yàn)槲覀儑?guó)家的政策在向我們傾斜，我們的家長(zhǎng)舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長(zhǎng)學(xué)校工作將把重點(diǎn)放到進(jìn)社區(qū)、入家戶、重實(shí)踐上來，把聾兒的康復(fù)知識(shí)普及到每個(gè)家庭，讓“七彩夢(mèng)行動(dòng)”點(diǎn)亮聾兒康復(fù)的希望！