第一篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)

陜西咸陽中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

二零一五年四月一日

陜西咸陽中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

為進一步深化我校的校本研修工作，根據(jù)《咸陽市教育局關(guān)于認(rèn)定2014年全市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分的通知》（咸政教師字[2015]31號）、《咸陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號）的精神，結(jié)合我校實際，于2014年4月1日前順利完成校本研修學(xué)分認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開展的工作

1．根據(jù)《咸陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號）精神，結(jié)合我校實際制定了切實可行的方案。

2.教師校本研修的學(xué)分，由教研處負(fù)責(zé)審核認(rèn)定，學(xué)校成立教師校本研修學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好輿論宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃，配合教育局、教研室搞好校本研修學(xué)分認(rèn)定相關(guān)工作。我校對此專門成立了“校長主抓、教務(wù)主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級指導(dǎo)意見和我校實際情況，制訂了富有我校特色的學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。三次召開學(xué)時認(rèn)定工作培訓(xùn)會，讓老師們從思想上對學(xué)時認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識。

4.嚴(yán)格工作規(guī)程。我校教科處加強指導(dǎo)，認(rèn)真做好教師校本研修任務(wù)的審核認(rèn)定，力爭做到總體把握、客觀評估、規(guī)范審核、科學(xué)認(rèn)定。不得在校本研修任務(wù)審核認(rèn)定過程中弄虛作假者。

三、成績?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識到位，態(tài)度積極端正，對學(xué)時認(rèn)定工作積極配合，在 規(guī)定時間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)分認(rèn)定的教師共計 二百余人，全部達到合格檔次。3.教師們注重平時材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實，無弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號不統(tǒng)一。3．公開課計劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒有統(tǒng)一的格式和封皮。4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進措施

1.公開課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵教師積極參與賽教、論文評比等活動。3.發(fā)展校級小課題，做研究性教師。4.豐富學(xué)校特色活動，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)的力度。在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，爭取人人有課題，人人學(xué)理論，人人不斷完善自己的科研、教學(xué)方法。

在校本研修整個過程中，我校組織老師很多專業(yè)方面的培訓(xùn)，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。今后我們要建立健全校本研修組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，創(chuàng)新校本研修工作機制，進一步完善校本研修各項管理制度及考評辦法，充分調(diào)動教師參與校本研修的積極性、主動性，構(gòu)建教師繼續(xù)教育長效機制，爭取在以后校本研修工作中做的更好。

咸陽中學(xué) 2015年4月1日

第二篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

二零一三年十二月二十八日校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)方案

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)方案

一、指導(dǎo)思想。

為進一步深化我園校本研修工作，根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師[2013]31號）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號）的要求，結(jié)合我園實際，于2013年12月順利完成校本研修學(xué)士認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開展的工作

1．根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師

[2013]31號）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號）的要求，結(jié)合我園實際制定了切實可行的方案。

2.成立了“園長主抓、保教主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級指導(dǎo)意見和幼兒園實際情況，制訂了富有我園特色的學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

4.三次召開學(xué)時認(rèn)定工作培訓(xùn)會，讓老師們從思想上對學(xué)時認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識。

5.制訂了教師學(xué)時認(rèn)定材料登記表，并對教師個人資料進行統(tǒng)一編號，使檔案資料規(guī)范、整齊。

三、成績?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識到位，態(tài)度積極端正，對學(xué)時認(rèn)定工作積極配合，在規(guī)定時間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)時認(rèn)定的教師共計12人，全部達到合格檔次。

3.教師們注重平時材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實，無弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。

2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號不統(tǒng)一。

3．公開課計劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒有統(tǒng)一的格式和封皮。

4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進措施

1.公開課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵教師積極參與賽教、論文評比等活動。

3.發(fā)展校級小課題，做研究性教師。

4.豐富幼兒園特色活動，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)的力度。

本次校本研修學(xué)時認(rèn)定工作對今后校本研修工作的進行指出了方向、給于了參考意見，反思本次學(xué)時認(rèn)定工作，我們將會在今后的校本研修中努力做的更好。

第三篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定總結(jié) 2

關(guān)廟鎮(zhèn)中小學(xué)教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)

我鎮(zhèn)根據(jù)《漢濱區(qū)校本研修工作實施方案》（漢教發(fā)[2011]76號）、《漢濱區(qū)教育體育局關(guān)于進一步推進全區(qū)中小學(xué)校本研修工作的實施意見》、《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師[2013]31號）和《關(guān)廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)校本研修實施方案》的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實際情況制定下發(fā)《關(guān)廟鎮(zhèn)中心校中小教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作方案》。現(xiàn)將本次工作總結(jié)如下：

一、取得的成績：

1、中心校于11月21日組織召開會議，成立學(xué)時認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了校本研修學(xué)時認(rèn)定工作計劃和方案。11月22在中心校召開全鎮(zhèn)學(xué)校教導(dǎo)主任及教科室主任校本研修學(xué)時認(rèn)定培訓(xùn)會，要求各學(xué)校高度重視，按照漢濱區(qū)下發(fā)的學(xué)時認(rèn)定指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好資料收集整理工作。

2、各學(xué)校制定學(xué)時認(rèn)定工作實施方案，嚴(yán)格按照組織培訓(xùn)———教師申請——學(xué)校核查——中心校審定幾個認(rèn)定程序開展認(rèn)定工作。

3、各學(xué)校要求每位教師對照自己的校本研修工作，認(rèn)真裝訂資料，不弄虛作假，認(rèn)真填寫申請表交學(xué)校審定。

4、各學(xué)于12月28日之前全部將教師申請表和認(rèn)定備案表報中心校。

5、通過本次學(xué)時認(rèn)定工作，對于每位教師完成一學(xué)校本研修手冊有很大的幫助。

6、全鎮(zhèn)在職教師認(rèn)定結(jié)果均為合格以上。

二、存在問題

1、部分教師不知開展此項活動重要性。

2、部分教師不懂校本研修的內(nèi)容或該做哪些工作。

3、少數(shù)教師提供研修材料不真實。

4、各學(xué)校鑒于第一次開展認(rèn)定工作，給分尺度放得寬。

5、我鎮(zhèn)教師老齡化嚴(yán)重，有些老教師受傳統(tǒng)教育影響，認(rèn)為教師就應(yīng)該備課、上課和批改作業(yè)，總把這些教學(xué)常規(guī)工作脫離于校本研修，從而在學(xué)時認(rèn)定工作抱著消極態(tài)度。

三、以后工作設(shè)想

1、研修是教師提升業(yè)務(wù)水平必經(jīng)之路，今后要大力宣傳校本研修工作，讓每一位教師深知研修的重要性。

2、新學(xué)年，中心校將組織我鎮(zhèn)校本研修骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，要把校本研修工作常態(tài)化，從而帶動全鎮(zhèn)校本研修工作的深入開展。

3、每學(xué)期初都將研修標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)每一位教師，要求按標(biāo)準(zhǔn)分時段完成，學(xué)校將此項工作列入常規(guī)工作范疇，做到計劃安排——督促檢查——問題整改——總結(jié)提高幾步環(huán)節(jié)，對敷衍了事者在評優(yōu)選先、分級競崗、職稱晉升等工作中必須靠后。

3、每位教師必須認(rèn)真完成每一學(xué)校本研修手冊。

漢濱區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)中心校 2013年12月30日

第四篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定制度

校本研修學(xué)時認(rèn)定制度

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。為了調(diào)動教師參與校本研修的積極性，規(guī)范管理，落實國家提出的“新任教師培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時、在職教師每五年累計培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時”的要求，特制訂本制度。

一、校本培訓(xùn)活動

校本或片區(qū)組織的專題培訓(xùn)活動，主講人交講稿，參培者交心得，登記培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)者、培訓(xùn)時長，按1小時計1學(xué)時，主講人與參培者按4:1計學(xué)時。

二、集中培訓(xùn)活動

學(xué)校派出在校外培訓(xùn)、進修、業(yè)務(wù)活動等，由培訓(xùn)單位出示證明，本人交學(xué)習(xí)心得，予以登記學(xué)時，未注明學(xué)時的按實際活動天數(shù)每天計8學(xué)時。參加國省市縣組織的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按培訓(xùn)機構(gòu)的證件登記學(xué)時。

三、校本教研活動

（一）校內(nèi)教研活動

校內(nèi)教研活動應(yīng)該有考勤、有活動記錄。組織者和參加者每次均計1學(xué)時。承擔(dān)公開課者，需提交教學(xué)設(shè)計和課后反思，登記教學(xué)課題，計4學(xué)時。

（二）片區(qū)教研活動

策劃組織者，交活動方案和活動總結(jié)，計4學(xué)時；

承擔(dān)公開課者，一次完整的公開課教研活動包括教學(xué)設(shè)計、實施、研討、反思四個環(huán)節(jié)，交教學(xué)設(shè)計、實施與反思，登記教學(xué)課題、講課時間，計6學(xué)時；

參與教師，交研討發(fā)言稿或心得，登記參與主題和時長，一次完整的參與計2學(xué)時。

四、研修成果

1、反思研究成果：教師上交獨立完成的教育教學(xué)敘事、教育隨筆，內(nèi)容具有新穎性、典型性，反思能就事論理，一篇字?jǐn)?shù)600以上，計4學(xué)時。

2、課例研究成果：

（1）課時教學(xué)設(shè)計。教師上交獨立完成的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)模式（結(jié)構(gòu)步驟）（教學(xué)方式）設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計，一篇字?jǐn)?shù)800字以上，計4學(xué)時。

（2）單元教學(xué)設(shè)計。教師上交獨立完成的一個單元的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括：單元整體教學(xué)設(shè)計、單元內(nèi)每一課時的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件，計10學(xué)時。

（3）教學(xué)案例。教師上交獨立完成的教學(xué)案例，內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反思，一篇字?jǐn)?shù)1000字以上，計4學(xué)時。

（4）教學(xué)課例。這是經(jīng)過一課多上至少是“一課二上”主題研修活動之后敘寫的“課例”。教師上交課例的內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反思，改進設(shè)計、二次實施、再次反思、存疑或困惑等，計8學(xué)時。

以上成果，每人限1篇。

3、教育科研成果：

（1）論文或報告。教師獨立完成的論文或報告，格式內(nèi)容符合要求，一篇字?jǐn)?shù)2000以上，在縣級以上獲獎，登記題目、類型、獲獎等次，分別按一、二、三等獎計12、8、4學(xué)時，在正式教育期刊發(fā)表，省級以上或市級分別計16、12學(xué)時。同篇只計一次最高等次，每學(xué)年認(rèn)定1篇。

（2）校本研修學(xué)時登記，小學(xué)每學(xué)年（7月）登記一次，包括教師信息總表、學(xué)時登記表及匯總表、認(rèn)定學(xué)時的原始資料等；通過登記督促當(dāng)年沒有完成80學(xué)時的教師在假期補修。

當(dāng)年需要晉升職務(wù)的教師，帶上相關(guān)資料和繼續(xù)教育證書，當(dāng)年到雁塔區(qū)教師進修學(xué)校登記并報區(qū)教育局審定后予以確認(rèn)。

西安市雁塔區(qū)東等駕坡小學(xué)

第五篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（寫寫幫整理）

中小學(xué)、幼兒園教師校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的主要渠道，是教師自我成長的重要途徑。根據(jù)省、市、縣有關(guān)中小學(xué)教師校本研修的文件精神，要求中小學(xué)、幼兒園教師努力做好研修工作，為了調(diào)動教師參與校本研修的積極性，規(guī)范管理，特制訂本辦法。

一、基于課堂教學(xué)研修15學(xué)時

1、備課檢查6學(xué)時。每學(xué)期不低于30課時，備課組能按月檢查、有記載、有標(biāo)識。

2、聽課4學(xué)時。參考研修手冊第12頁，不足一節(jié)減0.2學(xué)時。

3、同課異構(gòu)、一課兩上3學(xué)時。有教學(xué)設(shè)計1學(xué)時一次。

4、教學(xué)反思2學(xué)時。一篇1學(xué)時。

二、基于同伴互助類研修15學(xué)時

1、評課2學(xué)時。有活動記錄或評課稿參與一次0.5學(xué)時。

2、集體備課2學(xué)時。有活動記錄，有教學(xué)設(shè)計二次記1學(xué)時。

3、教材、教學(xué)、案例分析2學(xué)時。有相應(yīng)的文本資料一次記1學(xué)時。

4、公開課4學(xué)時。需提交公開課、示范課證書，教學(xué)設(shè)計和活動記錄，省、市、縣、校級分別計4學(xué)時/次、3學(xué)時/次、2學(xué)時/次、1學(xué)時/次。同類活動計最高。

5、導(dǎo)學(xué)案1學(xué)時。提供優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案文本資料二份記1學(xué)時。

6、師徒結(jié)對2學(xué)時。承擔(dān)青教培養(yǎng)，師徒結(jié)對活動，有記錄、效果明顯一次記1學(xué)時。

7、教學(xué)沙龍1學(xué)時。有筆記、有筆記。

三、基于教師專業(yè)發(fā)展10學(xué)時

1、研修計劃、總結(jié)2學(xué)時。提供研修計劃、總結(jié)文本資料各1學(xué)時。

2、基本功考核2學(xué)時。提供考核成績記2學(xué)時。

3、學(xué)習(xí)、讀書筆記2學(xué)時。提供質(zhì)量較高的筆記文字資料一篇記1學(xué)時。

4、教育敘事、教學(xué)論文2學(xué)時。已發(fā)表的每篇記2學(xué)時，未發(fā)表的1學(xué)時。

5、課題研究2學(xué)時。有個人研究的過程、成果資料，省、市課題記2學(xué)時，縣、校記1學(xué)時。

四、基于區(qū)域合作類研修5學(xué)時

1、聯(lián)片教研、大學(xué)區(qū)研修、學(xué)科培訓(xùn)2學(xué)時。有活動記錄，有學(xué)習(xí)筆記一次記1學(xué)時。

2、教學(xué)論壇、網(wǎng)站、博客、qq群1學(xué)時。有活動記錄1學(xué)時。

3、對口支教2學(xué)時。有文件、有活動記錄記2學(xué)時。

五、研修成果5學(xué)時。

1、提供文本類、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、教育電視節(jié)目類、自制教具類等各級證書、文件、成果。按國、省、市、縣、校分別記5、4、3、2、1學(xué)時。

2、學(xué)校特色研修成果可以增加3-6學(xué)時。

注：（1）學(xué)校管理人員及相關(guān)單位人員參照本辦法執(zhí)行。

（2）每位教師認(rèn)定不得高于50學(xué)時。