第一篇：盧龍鎮(zhèn)中勞動實踐基地建設(shè)教學(xué)計劃

盧龍鎮(zhèn)中勞動實踐基地建設(shè)教學(xué)計劃

勞動技術(shù)教育在普通中小學(xué)實施，使學(xué)生既學(xué)習(xí)某些技術(shù)又參加一定勞動和技術(shù)實踐，從而樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成文明的勞動習(xí)慣，了解現(xiàn)代化生產(chǎn)的技術(shù)的基本原理并掌握相應(yīng)的多種基本技能，為今后打下從事各種職業(yè)基礎(chǔ)，為貫徹黨的教育方針，幫助學(xué)生很好地處理理論與實踐，知識和技能的關(guān)系，并使二者結(jié)合起來，同時也把傳授知識和育人結(jié)合起來，特制定勞動技術(shù)教育教學(xué)計劃。教育目的：

1、農(nóng)村中小學(xué)勞動實踐基地建設(shè)必須具備教學(xué)育人、教學(xué)改革、勞動實踐，實施“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結(jié)合”的實踐活動。

2、全面落實《國務(wù)院關(guān)于加強農(nóng)村教育工作的決定》，全面貫徹黨和國家教育方針，推進素質(zhì)教育，為新時期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3、通過學(xué)生參加勞動實踐教育活動、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動和創(chuàng)新精神，對學(xué)生進行德、智、體、美、勞諸方面綜合教育，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

4、農(nóng)村學(xué)校勞動實踐基地建設(shè)要確立為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)，為深化農(nóng)村教育改革與發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村全面建

設(shè)服務(wù)的指導(dǎo)思想。堅持實事求是，因地制宜和科學(xué)性、實踐性、效益性相統(tǒng)一的原則。

5、開展勤工儉學(xué)是全面貫徹黨的教育方針，加強對學(xué)生的勞動觀點教育和勞動技能訓(xùn)練，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義一代新人的重要途徑之一，也是促進教育結(jié)構(gòu)，教育制度改革，發(fā)展教育事業(yè)的一個有效措施，現(xiàn)時期農(nóng)村勞動實踐基地建設(shè)是農(nóng)村教育的重要組成部分和深化農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1、根據(jù)全面實施素質(zhì)教育和推進農(nóng)村學(xué)校課程改革的需要，通過勞動實踐對學(xué)生進行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的觀念，熱愛科學(xué)、愛護公共財物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀律、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握一定的勞動技能，增強學(xué)生服務(wù)農(nóng)村群眾，服務(wù)農(nóng)村社會的責(zé)任感。結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色，充分利用各種資源，積極進行農(nóng)業(yè)科技實踐，優(yōu)良品種繁育，先進科技示范實用技術(shù)人才培養(yǎng)。

2、按照勞動實踐技術(shù)教學(xué)大綱的要求，制定符合學(xué)校實際和學(xué)生特點的勞動實踐技能教育教學(xué)計劃，按要求設(shè)置課程和安排課時；學(xué)生要有教材和學(xué)習(xí)資料，全縣中小學(xué)必須全部開設(shè)綜合勞動實踐課，有教案、有評估、有總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、堅持實用性原則。中小學(xué)理論課教學(xué)以種植養(yǎng)殖技術(shù)為主，包括農(nóng)作物種植技術(shù)、經(jīng)濟作物種植技術(shù)、林果種植技術(shù)、家禽家畜養(yǎng)殖技術(shù)、綜合勞動實踐課，以上各內(nèi)容各學(xué)校根據(jù)自己的實際特點，開展適合本校實際的課程，各科教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)勞動實踐教學(xué)大綱的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基礎(chǔ)知識為主，有條件的學(xué)校要盡可能多的現(xiàn)代化的技術(shù)勞動，暫時條件不具備的就搞些手工勞動，學(xué)校要創(chuàng)造一切可能條件，搞些小實驗農(nóng)場，學(xué)習(xí)科學(xué)種田的本領(lǐng)，把當(dāng)?shù)胤N田的先進經(jīng)驗與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，積極地進行科學(xué)實驗，種好種子田、試驗田、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)田，使學(xué)生感到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大有學(xué)問，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化大有奔頭，從事農(nóng)業(yè)勞動大有作為。

二、堅持實踐性原則。組織學(xué)生參加勞動實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點，勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想感情，初步學(xué)習(xí)并掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，勞動實踐課以勞動實踐為主，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣、發(fā)揮學(xué)生的積極性和獨立性的基礎(chǔ)上安排勞動。勞動要盡可能和教學(xué)結(jié)合起來，用理論知識指導(dǎo)勞動實踐，通過勞動實踐擴大和加深理論知識。勞動實踐和思想教育相結(jié)合，把思想教育貫穿于整個生產(chǎn)勞動實踐過程。讓學(xué)生實際親自動手操作，手腦并用，以掌握勞動技術(shù)知識和技能，并發(fā)展操作能力。

三，堅持實效原則。實施勞動實踐教育，要以盡量少的人力、物力、財力的投入，獲得盡可能高的經(jīng)濟效益和社會效益。以提高勞動者的素質(zhì)為目的，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，改善辦學(xué)條件。因此，進行勞動技術(shù)教育，要按照各地經(jīng)濟狀況和社會發(fā)展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同時盡可能把學(xué)校掌握的新科學(xué)技術(shù)知識向社會推廣，為促進地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。還要把生產(chǎn)勞動的組織和管理知識、技能作為重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生了解國民經(jīng)濟發(fā)展計劃以及國民經(jīng)濟各個部門的關(guān)系。讓學(xué)生了解現(xiàn)代生產(chǎn)組織管理的一般知識，讓學(xué)生了解我國管理的現(xiàn)狀及改革的趨勢，要追求社會效益而不流于形式，圖有其名。

四、教學(xué)時間安排。總要求是：每個學(xué)生每學(xué)年有一周的綜合勞動實踐課，一周實踐基地操作課。各學(xué)校根據(jù)各年級年齡特點和時令季節(jié)及當(dāng)?shù)氐幕氐膶嶋H情況，要科學(xué)安排、綜合考慮，確保教學(xué)課時的落實，與實際相結(jié)合，決不能違背客觀實際原則。實踐活動要把安全工作放在首位，分期、分批、分類組織實施，不搞集中、突擊活動，使勞動實踐教育扎實有效。

教學(xué)評價：

縣教育局每學(xué)年對我校進行一次勞動實踐教育活動評價，評價內(nèi)容分四個方面：

一理論教育評價：按照《勞動技術(shù)教育大綱》是否堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，學(xué)校有理論教材、教學(xué)計劃、經(jīng)驗總結(jié)、教師教案、有記錄等，根據(jù)情節(jié)分別被評為優(yōu)、良、差三個等級。

二學(xué)生的勞動技術(shù)教育評價：包括四個方面：勞動課教學(xué)評價、勞動基地管理與勤工儉學(xué)評價、家庭勞動教育評價、學(xué)生勞動教育質(zhì)量評價。學(xué)生勞動教育質(zhì)量評價是學(xué)校勞動教育工作評價的主要方面。評價方法是：勞動實踐課看課程設(shè)置、課時安排是否符合規(guī)定要求，有無完善記錄、制度是否健全、教師的教案和學(xué)生的活動記錄；勞動基地管理是否有專人負責(zé)、資金投入情況、勞動基地的建設(shè)情況及基地建設(shè)的經(jīng)濟效益和社會效益情況；家庭勞動教育情況通過發(fā)放問卷，有學(xué)生家長給予子女評價，看是否達到了教學(xué)目的的要求；勞動實踐教育質(zhì)量評價：按年級的不同情況考察學(xué)生勞動技術(shù)知識的掌握情況，通過勞動實踐學(xué)生的思想品德情況、學(xué)生的實際操作水平、學(xué)生在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)中所發(fā)揮的程度如何，社會對學(xué)校的評價程度和家長對學(xué)校評價如何。通過抽查和座談訪問等方式進行考核評價。以上評價均以優(yōu)、良、差三個等級評價。

注意的問題：

為使勞動技術(shù)教育教學(xué)扎實有效，并達到上述目的與要求各學(xué)校在基地建設(shè)和勞動實踐中應(yīng)注意以下幾個問題：

1、在服務(wù)方向上面向社會主義建設(shè)實際，應(yīng)為本地經(jīng)濟建設(shè)和各項建設(shè)服務(wù)，促進本地經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，使教育與經(jīng)濟建設(shè)形成相互促進和良性循環(huán)。學(xué)校必須從單純的“升學(xué)教育”和片面追求升學(xué)率的辦學(xué)指導(dǎo)思想中擺脫出來，把工作著重點轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培育人才，提高勞動者素質(zhì)的正確道路上來。

2、在教育目標(biāo)上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)“四有”人才。通過勞動技術(shù)教育使學(xué)生在學(xué)校初步學(xué)會一些基本生產(chǎn)技術(shù)知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，為畢業(yè)后打下良好的基礎(chǔ)，為城鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)貢獻力量。

3、在培養(yǎng)途徑上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識教育結(jié)構(gòu)改革的必要性和緊迫性，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的正確道路，打破封閉式的辦學(xué)狀態(tài)，實行理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校與社會相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

4、在教育管理上，依照勞動技術(shù)課教學(xué)大綱的要求，開設(shè)勞動技術(shù)課，依照規(guī)定組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動，逐步做到按不同年級有計劃地系統(tǒng)地進行勞動實踐教育活動，各年級教育內(nèi)容和開設(shè)的專業(yè)，盡可能保持相結(jié)穩(wěn)定。同時也應(yīng)加強生產(chǎn)勞動的經(jīng)營管理，逐步實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。

第二篇：盧龍鎮(zhèn)中勞動實踐活動計劃

盧龍鎮(zhèn)中勞動實踐活動計劃

（2010——2011學(xué)下學(xué)期）

潘勝文

結(jié)合我校的具體情況，從本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際出發(fā)，今年，我們在七、八年級進行了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)教育的探索，其作法和體會如下：

一、提高對新形勢下開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)教育課的認識，明確教學(xué)任務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)教育是勞動教育的重要組成部分，勞動技術(shù)教育是全面貫徹教育方針的需要，是中學(xué)教育不可缺少的組成部分。在新形勢下，開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)課是實施勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，是初中學(xué)段的一門必修課程。它對于提高培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，對于提高全民族的素質(zhì)具有重要意義。

通過勞動生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想感情，養(yǎng)成艱苦樸素、遵守紀律、愛護勞動工具和勞動成果的優(yōu)良品德，使學(xué)生初步掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本技術(shù)和基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動工具的技能，使學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動，發(fā)展學(xué)生智力。

二、從實際出發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容

我們根據(jù)實際需要，因地因校制宜地確定教學(xué)內(nèi)容，重點考慮到如下幾個方面：

１．結(jié)合本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，聯(lián)系農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，確定教學(xué)內(nèi)容。如甘薯栽種面積大。因此，我們就以甘薯栽培、病蟲防

治、儲藏保鮮為主要內(nèi)容進行教學(xué)。

２．聯(lián)系當(dāng)?shù)禺?dāng)時生產(chǎn)的急需、季節(jié)的特點確定教學(xué)內(nèi)容。如蘋果采摘季節(jié)，我們講授了“儲藏保鮮”的知識和技術(shù)，并組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動實踐。

３．根據(jù)我?，F(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動基地的具體情況，確定教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)課應(yīng)以勞動實踐為主，故勞動基地是主要的、不可缺少的條件。它能保證教學(xué)的順利進行。我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動基地，進行病蟲防治等勞動。

三、采取有效措施落實教學(xué)計劃

為了達到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，必須采取一些有效措施，使整個教學(xué)計劃得到落實。我們著重做到了“四有”，“五落實”。

“四有”是：一有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)課的教學(xué)計劃；二有具體的教學(xué)時間安排，保證上農(nóng)業(yè)技術(shù)知識課。勞動實踐時，可以集中安排；三有編選的教材；四有學(xué)生的勞動技術(shù)課的考勤考核制度和方法。根據(jù)學(xué)生的勞動態(tài)度、勞動效果、掌握知識和技能的情況評定成績，記入學(xué)生成績冊，可作為評定三好學(xué)生的依據(jù)之一。

“五落實”是：一是組織領(lǐng)導(dǎo)落實，學(xué)校落實了勞動技術(shù)專任教師三人、總務(wù)處負責(zé)人一人、學(xué)校農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動基地的負責(zé)人１人組成的“農(nóng)業(yè)技術(shù)課教研組”，從而保證了教學(xué)的進行；二是任課教師落實，確定三位教師授課；三是勞動實習(xí)場地落實；四是授課年級落實，目前在初中一二年級開設(shè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)課。年級組長、班主任教師、農(nóng)技教師帶領(lǐng)學(xué)生參加實習(xí)活動；五是采用“講、看、實踐、總結(jié)”的方法落實教學(xué)計劃。

四、收獲和體會

１．通過教學(xué)，增強了學(xué)生的勞動觀點、勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想感情。學(xué)生通過勞動實踐對“人民群眾是生產(chǎn)勞動的主體、是社會歷史的創(chuàng)造者”的觀點加深了理解，珍惜勞動成果的優(yōu)良品德有所增強。學(xué)生參加勞動實踐表現(xiàn)出來的組織紀律性、積極性、主動性也隨著勞動實踐的增多而不斷增強。

２．由于確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較切合實際，激發(fā)了學(xué)生對農(nóng)業(yè)技術(shù)課的興趣。

講課教師做到生動講述、準(zhǔn)確演示，要求學(xué)生做到課堂上要弄清原理，實習(xí)場上要認真觀察，學(xué)會操作，平時要尋機應(yīng)用、實驗實踐。學(xué)生在勞動實踐過程中，班主任、農(nóng)技課教師分片把關(guān)，認真指導(dǎo)，從而激發(fā)了學(xué)生極大興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生普遍反映“這樣的活動多搞幾次，增加我們的動手機會，才能學(xué)得好記得牢”。３．堅持教學(xué)實踐、積極探索規(guī)律

（１）在目前情況下，開放農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)課，有不少困難，但我們本著實事求是、從易到難的原則，充分利用現(xiàn)有條件，采用不同形式，選擇不同的內(nèi)容，靈活多樣地堅持進行教學(xué)并取得較好的效果。（２）根據(jù)農(nóng)作物生長的周期性、季節(jié)性、連續(xù)性的特點靈活安排講授、實踐的時間。

（３）整個教學(xué)力求走出去，重在實踐，寓育人于勞動實踐之中，要把學(xué)習(xí)知識和勞動實踐結(jié)合起來，以勞動實踐為主，做到理論和實踐相結(jié)合，把思想教育貫穿在勞動技術(shù)課的始終。

（４）建立、健全農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)課的考勤、考核制度是提高教學(xué)效果的重要手段之一，必須十分重視，嚴格認真地抓好，更好地發(fā)揮它在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。

第三篇：宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生勞動實踐基地建設(shè)方案

宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生勞動實踐基地建設(shè)方案

為切實加強我校勞動實踐基地建設(shè)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動技能和實踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識，增強學(xué)生動腦和動手的能力，結(jié)合我校實際，特制訂勞動基地建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面推進素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。同時，讓學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，增強它們的農(nóng)業(yè)科普知識，提高學(xué)生動腦和動手相結(jié)合的能力。

二、勞動實踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組 長：章富冬

副組長：彭仁萍侯桂萍易廷周茂春

成 員：陳應(yīng)軍林桂蘭陳光圓劉明云

黃建軍各年級組長及班主任

三、目標(biāo)任務(wù)

1、通過一系列的種植實踐活動，使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

2、學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

3、通過一系列綜合實踐活動，如繪畫寫生，英語小組會話，美術(shù)小組寫生等，使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學(xué)生在交流中學(xué)會合作，在合作中提升品位，團結(jié)協(xié)作能力和自我交往能力得到加強，同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。

4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進。

5、提高基地的示范作用。

6、提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。

7、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實用。

8、從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。

四、勞動基地建設(shè)面積

學(xué)校擬在教學(xué)樓西面配電房旁及食堂南邊西的空地開發(fā)建設(shè)勞動基地2.5畝。以種植各季蔬菜、瓜果作物及中草藥為主，以種植代綠化，使之成為學(xué)校的又一亮點。

五、勞動基地分類

學(xué)校的勞動基地分為兩類種植：

蔬菜基地——學(xué)校食堂南邊基地，主要種植一些常見的蔬菜，保證各季節(jié)都有蔬菜可采。

中草藥基地——學(xué)校教學(xué)樓西邊基地，主要種植當(dāng)?shù)乜梢姷某Ｓ弥胁菟帯?/p>

六、管理和任務(wù)

蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領(lǐng)下，各班班主任負責(zé)組織本班學(xué)生進行勞動實踐活動，每學(xué)期進行“動一動比一比”活動。

種——賞——收——品為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。

1、蔬菜種子和秧苗由學(xué)校購買，班主任組織學(xué)生負責(zé)種植。

2、總務(wù)處將有專人負責(zé)，統(tǒng)一檢查。

3、勞動技術(shù)老師和其他指導(dǎo)教師深入勞動基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。

4、學(xué)校每學(xué)期進行一次以勞動實踐基地建設(shè)和綜合實踐課為內(nèi)容的作文比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行1—2次以科普勞動基地建設(shè)和綜合實踐內(nèi)容的主題班會，由各班主任負責(zé)。

第四篇：勞動實踐基地建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

勞動實踐基地建設(shè)工作總結(jié)

路莊子中學(xué)

我校地處縣城西南，城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有學(xué)生600余名。多年來，我校一直堅持全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，取得了一定的成績，特別是今年以來，我們以人文思想為指導(dǎo)，以人性化管理為手段，深化教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，很抓教學(xué)成績，致使今年的中考取得全縣每二的好成績。我校在注重文化課教學(xué)的同時，也非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，深入理解學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵，把學(xué)生的勞動實踐活動當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生思想品德、勞動技能和社會責(zé)任感的重要渠道，不斷探討學(xué)生綜合實踐活動的新思想、新方法，使全體學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上掌握了一定的勞動技能，參與了一定的社會活動，提高了服務(wù)社會的意識，取得了良好的社會效果。我們所做的工作主要有：

一、加強課堂教學(xué)，注重理論學(xué)習(xí)

按照開齊課程，開足課時的要求，和培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的目的，認真開設(shè)了綜合實踐課，勞動技能教育是其中的一項內(nèi)容。我們配備了專職教師，并要求教師認真對待每一節(jié)課，老師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能掌握幾種勞動技能，有深入社會進行實踐的能力和意識。要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)各種技能理論，培養(yǎng)學(xué)生掌握勞動技能和深入實踐的熱情和意識，養(yǎng)成勤動手，愛實踐的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識和能力。

二、加強硬件建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能積極創(chuàng)造條件 我校地處農(nóng)村，學(xué)生也大都是從農(nóng)村來的孩子，真對這一特點，我們著重安排了與農(nóng)村生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)用具。配備了鐵鍬、鋤、耙等農(nóng)具；自行車修車工具、木工工具、無線電檢修工具、電焊工具等。在學(xué)校操場開辟了種植園地，校內(nèi)有花卉種養(yǎng)示范區(qū)，校外的公路兩側(cè)樹木也是學(xué)生進行實踐活動的場所和對象。在這些硬件的配備和建設(shè)中學(xué)校投入了大量的人力物力，使它們的管理正趨規(guī)范化和制度化，硬件的配備使學(xué)生有了用武之地，豐富了學(xué)生的課余生活，也給學(xué)校增添了靚麗的色彩。

三、積極創(chuàng)造條件使學(xué)生投身于社會實踐中去

多年來，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加社會勞動實踐，使學(xué)生在實踐中鍛煉自己，提高自己。

每年的春季，讓學(xué)生在種植園地種植瓜果蔬菜及藥材；成立了學(xué)?；ɑ芊N植興趣小組，負責(zé)管理和維護學(xué)校的花草樹木；成立了學(xué)校自行車維修小組，負責(zé)學(xué)生的自行車的維修等。這些活動的開展使學(xué)生們學(xué)習(xí)了種植技術(shù)，也學(xué)習(xí)了病蟲害的防治，及農(nóng)藥化肥的正確使用和它們對環(huán)境的污染，在提高自己的勞動技能的同時，也強化了為社會責(zé)任感。

四、實踐培養(yǎng)能力，能力服務(wù)于社會

多年來開展勞動實踐的成果和對學(xué)生的追蹤調(diào)查，我們看到我校的畢業(yè)生有豐富的勞動閱歷，有良好的動手能力，能自覺地學(xué)習(xí)新的技術(shù)，他們無論從事何種專業(yè)都能快速適應(yīng)和掌握專業(yè)技能，有很強 的社會服務(wù)意識，在和諧社會的建設(shè)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

綜合實踐課程的開發(fā)和勞動實踐基地建設(shè)是一門新學(xué)問，需要我們深入地研究，我們要立足現(xiàn)有條件，在搞好文化課教學(xué)的同時，努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，參與社會實踐的能力，形成良好的勞動觀念，在勞動中改造自己的世界觀，為社會的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。

第五篇：勞動實踐基地建設(shè)長遠規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實全國教育工作會議精神，充分發(fā)揮實踐基地輔助教學(xué)作用，長抓不懈。滲透三個三分之一的辦學(xué)理念，使基地建設(shè)一方面為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，另一方面為三農(nóng)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

二、實踐基地建設(shè)組織機構(gòu)。

組長：沈廣清

組員：倪永強張廣輝劉玉芳蘇東生張永平劉為

三、工作目標(biāo)及措施

（一）以勞輔德－－基地建設(shè)新觀念

勞動實踐活動是一個大的系統(tǒng)工程，必須協(xié)調(diào)各方面力量，上下一心，團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。做到這一點，必須加大宣傳力度，讓勞動實踐深入人心，人人關(guān)心勞動實踐，認識勞動實踐的重大意義。

1、利用政治學(xué)習(xí)時間組織全校老師學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)德育綱要》和《勞動實踐百題大賽》的部分內(nèi)容，懂得了勞動實踐的目的、內(nèi)容、方法等，明確了勞動實踐的“勞”不是 1

單純的“勞”，而是通過“勞”促進學(xué)生的全面發(fā)展，以勞輔德，以勞促智，以勞強體，以勞益美。

2、織師生對《夏令營中的較量》的大討論，學(xué)習(xí)了《愛國主義教育實踐綱要》、《中共中央關(guān)于加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》等重要文件，討論交流，深入思考，達成共識，為勞動初中的全面實施打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

3、給家長發(fā)了《告家長書》，宣傳勞動實踐的重要意義，要求家長注重勞動實踐對學(xué)生自身行為習(xí)慣和規(guī)范的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的勞動意識，樹立勞動觀念，引導(dǎo)孩子參加一些力所能及的生產(chǎn)勞動，教育學(xué)生明白“除了陽光和空氣，一切都要通過勞動去獲得”。

（二）三位一體－－基地建設(shè)新格局

開展勞動實踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的。我?；亟ㄔO(shè)的思路是以學(xué)校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈，在此基礎(chǔ)上，放眼世界，開辟發(fā)展社會基地，向圈外輻射，形成開放型、多功能、綜合型的基地網(wǎng)絡(luò)。

1、以“勤巧自主做主人”為主題，以勞動實踐陣地為依托，以勞動技能競賽和成果展覽評比為激勵強化手段，在全校大規(guī)模開展勞動實踐活動。

2、以勞動觀念的教育為切入點，努力結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)“大市場”，力爭搶占“科技教育”制高點，努力培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

3、發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內(nèi)建基地，充分挖掘校園勞動實踐資源，先后建立了“紅領(lǐng)巾廣播臺”、“勞動實踐第二課堂”、“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生區(qū)”、“小小花圃”??這樣，隊員在校內(nèi)就有了多處勞動初中的固定場所。

4、爭取多方支持，興辦校外基地，在學(xué)校所在村的支持下。學(xué)校利用當(dāng)?shù)責(zé)o人耕種的荒地，建起了一畝多地的“紅領(lǐng)巾小農(nóng)場”，并將其開辟為青菜、果樹的種植基地。同時，我們還與敬老院協(xié)商，將敬老院建為學(xué)校校外勞動實踐基地。

5、發(fā)揮隊員的積極性，將基地延伸到家庭，對于那些操作性很強的農(nóng)業(yè)科技知識，學(xué)校提倡、鼓勵隊員在家中進行鞏固和提高，隊員在家里也成了勞動實踐的“流動基地”，針對獨生子女多，生活自理能力較差的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)少年兒童的生活藝術(shù)和自我服務(wù)能力。擬將每月的8號定為隊員“自立日”，通過活動，隊員

們學(xué)會自己照顧自己，并能幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。每個隊員在家庭里可設(shè)立幾個勞動崗位：（1）個人服務(wù)崗；（2）家庭勞動崗；（3）鄰里文明崗；（4）生產(chǎn)勞動崗。從而將隊員的家庭勞動教育落到實處。

（三）、循序漸進－－基地勞動“三步曲”

第一步：小主人要勞動

1、開展 “勞動最光榮”系列活動，聘請老干部、老教師、老軍人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，給隊員講勞動的艱辛，講勞動的生存意義，講勞動的真實感受，講自己對勞動的深刻理解。

2、開展 “爸爸媽媽，請您休息吧！”活動，號召隊員每天在家長回家后，對父母搬凳請座，唱歌跳舞給父母歡樂，消除一天工作的疲勞，用實際行動表示對長輩對勞動者的敬意。

3、組織隊員開展 “進軍荒蕩基地”活動，隊員在一畝多的荒草蕩拔草勞動中感觸，他們都表示要學(xué)好本領(lǐng)，將來造出先進的機器代替這項手工勞動，除盡所有的荒草。

第二步：小主人愛勞動

我們化大目標(biāo)為若干小目標(biāo)，按照隊員的年齡、知識水平，分層次開展活動，量力而行，循序漸進。

1、低年級的勞動實踐活動多以自我服務(wù)為主；中年級在此基礎(chǔ)上強調(diào)參與陣地實踐，從事簡單的家務(wù)生產(chǎn)勞動，高年級側(cè)重于學(xué)習(xí)和掌握一些科技知識，并把科技與勞動有機結(jié)合起來。在活動中，把著眼點放在了活動的普及上、力求強調(diào)每一個隊員的積極性，注重活動的參與率，從而逐步培養(yǎng)勞動的自覺性。

2、開展 “找?guī)煾怠被顒樱岅爢T在學(xué)校、社會、家庭中找?guī)煾担瑢W(xué)自己喜愛的一種勞動技術(shù)，在活動中培養(yǎng)勞動情感，練就勤巧的手。

（四）、逐承包制－－基地管理新辦法

學(xué)校把1.2畝基地按0.2畝的比例劃分，分別承包給各中隊，各中隊又按流動管理順序承包給各小隊，并層層簽訂責(zé)任書，在中隊之間開展競賽，激發(fā)了基地勞動的熱情，加大了基地建設(shè)的力度。

（五）、深化改革－－基地建設(shè)新思考

學(xué)校勞動實踐活動要在“深化”二字上做文章。勞動實踐要和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的各類人才，幫助隊員建立起合理的知識技能結(jié)構(gòu)，不斷提高少年兒童在生存技能和適應(yīng)社會發(fā)展的各種能力，以迎接新世紀的挑戰(zhàn)。生存教育、新觀念教育，適應(yīng)未來社會的各種能力、素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)成為今后勞動實踐的重要內(nèi)容。同時，勞動實踐內(nèi)容要逐步加大科技含量，將更多的科研人員、企業(yè)家，管理者吸收到校外輔導(dǎo)員的隊伍中來，使校外輔導(dǎo)員隊伍的知識結(jié)構(gòu)、技能素質(zhì)更符合時代的要求。