第一篇：2011年烏審旗教研中心工作總結(jié)

2011年烏審旗教研中心工作總結(jié)

2011-11-15 2011年，在旗教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我中心著力落實市、旗教研工作計劃，緊緊圍繞扎扎實實落實“135工程”這條主線，為實現(xiàn)教育科研持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、和諧的發(fā)展，開展了一系列的教學(xué)教研活動，較好地完成了教研中心的工作。

一、實施名師梯隊建設(shè)工程，促進教師專業(yè)化成長

一是構(gòu)建名師梯隊。2011年5月對2010年名師梯隊培養(yǎng)對象進行了考核與驗收及2011年名師梯隊各梯次培養(yǎng)對象的評選與認定工作。并在考核認定達標(biāo)教師的基礎(chǔ)上，評選出5名烏審名師、20名學(xué)科帶頭人、80名骨干教師培養(yǎng)對象，建立起了優(yōu)秀教師層次化成長的培養(yǎng)體系。二是強化名師輻射，根據(jù)《烏審旗名師梯隊建設(shè)工程培養(yǎng)對象管理辦法》，我旗采取統(tǒng)一組織、集中培訓(xùn)、自我提升、高級研修、在崗實踐等方式對培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，其中尤其突出發(fā)揮各梯次培養(yǎng)對象的輻射帶動作用，定期選派骨干教師送教下鄉(xiāng)，承擔(dān)培訓(xùn)或示范課任務(wù)，并以“青藍結(jié)對”工程為載體，讓青年教師和骨干教師互相促進、互相提高。三是規(guī)范名師考核。依據(jù)《烏審旗名師梯隊建設(shè)工程培養(yǎng)對象年度考核細則》，由旗教育局對培養(yǎng)對象進行年度考核，考核按政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、研修提高、科研引領(lǐng)、示范輻射、社會影響等六大版塊十五條細則進行。通過考核，我們要求所有培養(yǎng)對象既能在平時的工作中充分發(fā)揮自身的示范與引領(lǐng)作用，又要厚積薄發(fā)，向更高一層的臺階邁進。同時，按照“規(guī)范認定、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、獎懲并舉、能進能出”的動態(tài)管理機制，年度考核不合格者，取消其培養(yǎng)資格,連續(xù)三年考核合格者，正式認定為相應(yīng)梯次榮譽稱號。四是關(guān)心名師生活。我旗先后出臺多項措施為名師成長提供有力的支持：經(jīng)費上，除每年發(fā)放學(xué)術(shù)津貼外，還對名師梯隊培養(yǎng)對象著書立說、課題研究等給予專項經(jīng)費支持。我們要求學(xué)校充分尊重名師，真誠關(guān)心名師，切實解決他們在工作、研修、生活等方面的后顧之憂，使

他們時刻感受到集體的溫暖，體驗到教師職業(yè)的幸福感與成就感。名師梯隊建設(shè)工程的實施，大大推動了我旗教師隊伍建設(shè)的進程，塑造了一個勇于追求，樂于奉獻的優(yōu)秀教師群體。

二、教育教學(xué)課題建設(shè)工程，不斷提升學(xué)校辦學(xué)的智力支持

1.建立全旗教育精品課題庫，統(tǒng)籌規(guī)劃、動態(tài)管理全旗中小學(xué)、幼兒園的課題研究工作，為提供有效服務(wù)、交流先進經(jīng)驗、共享研究成果、提升研究水平奠定基礎(chǔ)。一是加強對學(xué)校課題研究的指導(dǎo)，舉辦了全旗課題研究專題培訓(xùn)，提升中小學(xué)教科研負責(zé)人的課題研究工作管理和研究的能力；二是引導(dǎo)學(xué)校和教師做到教科研與教育教學(xué)相結(jié)合，通過課題研究真正解決教育教學(xué)中存在的問題，為教學(xué)實踐服務(wù)；三是加強對課題研究的過程管理，指導(dǎo)教師開展實驗研究工作，注重階段總結(jié)和資料積累，我旗共承擔(dān)國家級實驗課題三項，區(qū)級實驗課題四項，市級實驗課題一項；四是加強中小學(xué)“各學(xué)段銜接”的研究，認真總結(jié)推廣南京東廬中學(xué)“講學(xué)稿”教改經(jīng)驗。

2.積極鼓勵中小學(xué)、幼兒園教師及校（園）長參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己的教科研能力。全年組織開展了新教師培訓(xùn)、促進中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)成長”項目首期專任教師全員培訓(xùn)及第二期專任教師全員培訓(xùn)、家長學(xué)校講師團成員培訓(xùn)、名師梯隊建設(shè)工程培養(yǎng)對象集中培訓(xùn)、校園長辦學(xué)理念與校園文化建設(shè)研討會、校園長辦學(xué)理念與校園文化建設(shè)現(xiàn)場會、全旗中小學(xué)幼兒園干部培訓(xùn)、教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將以賽（全旗教師業(yè)務(wù)考試）代訓(xùn)作為培訓(xùn)創(chuàng)新模式，共計培訓(xùn)2419人次。同時，組織全旗校長、教師先后赴廣東省深圳市寶區(qū)安、北京市、山東省聊城市杜朗口中學(xué)、臺灣省等地考察學(xué)習(xí)，共計派出310人次。

三、有效課堂研究與建設(shè)工程，扎實開展校本教研

1.為加強課程改革的研究與指導(dǎo)，協(xié)助市教研室對高中階段的新課程改革的試驗，進一步促進高中校本教研工作，教研中心蒙授教研員對市蒙二中開展的“五步三

查式” 高效課堂教學(xué)實驗?zāi)Ｊ竭M行全程跟蹤指導(dǎo)，對提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性有了積極地效應(yīng)。同時也積極探索和構(gòu)建小學(xué)“智慧學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”、初中“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”為主體的有效教學(xué)模式，4月中旬分別在各初中召開了全旗畢業(yè)年級校本教研暨中考研討會。6月中旬和10月份，利用學(xué)校教學(xué)工作過程性督導(dǎo)評估，督促各學(xué)校重視及正確開展常規(guī)教學(xué)和教研活動。4月份、10月下旬開展了送教上門活動，全體教研員和部分名師梯隊培養(yǎng)對象上公開課并作專題報告。無論是專題報告，還是示范研討課，都有一定的針對性和實效性，獲得廣泛的好評。各學(xué)校200多名中小學(xué)教師在交流研討中暢所欲言，各抒己見，效果顯著。同時，我們開展的以師帶徒工作為載體的烏審旗名師梯隊建設(shè)“青藍結(jié)對“工程，著力提高了青年教師實施新課改的能力。通過有效發(fā)揮教研員和骨干教師在校本培訓(xùn)中的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動作用，促進了全旗廣大青年教師主動、自覺、快速提高課堂教學(xué)的有效性與實效性。

2.組織全旗教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，研究新課程、新教材，創(chuàng)新工作方法，提高教學(xué)能力，6月中旬對全旗小學(xué)教師進行了業(yè)務(wù)考試。

三、教學(xué)教研規(guī)范化建設(shè)工程，進一步規(guī)范教學(xué)行為

1.利用每學(xué)期開學(xué)工作檢查和教學(xué)視導(dǎo)的機會，督促學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程標(biāo)準和課程方案，開足開齊課程。

2.堅持教學(xué)視導(dǎo)，毫不松懈。依據(jù)《烏審旗中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《烏審旗中小學(xué)教育教學(xué)研究基本要求》、《烏審旗規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提升課改與教研實效評估細則》全年分別圍繞初中畢業(yè)班的各輪復(fù)習(xí)教學(xué)、學(xué)校教學(xué)與教研常規(guī)等主題開展了4次教學(xué)視導(dǎo)工作。全年共聽課976節(jié)，檢查教案1523本，檢查作業(yè)7966本，專題講座24次。在各次視導(dǎo)過程中，重點檢查教師的備課筆記、聽課、評課、說課，并量化打分，集中反饋，真抓實干，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，要求廣大教師在提高

課堂教學(xué)效益上下功夫，學(xué)校反響較好。

3.用活用好考試手段?？荚囯m然不是檢驗教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一手段，但是在科學(xué)而完善的評價體系尚未健全的情況下，考試還是不可或缺的。今年，學(xué)科素能檢測范圍擴大到八年級。該項工作經(jīng)過幾年的摸索與前進，逐步形成了四大特色：一是檢測的價值取向具有明確的教育性和發(fā)展性，能夠引導(dǎo)、教育、促進學(xué)校樹立正確的素質(zhì)教育觀，達到真正關(guān)注和促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展的目的；二是檢測內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、情趣性、探究性、靈活性，以語言表達能力、數(shù)理運用能力、多元創(chuàng)新思維能力、生活基本常識、運動素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)七項內(nèi)容為主體，既注重突出對學(xué)科基礎(chǔ)素能的檢測，同時注重體現(xiàn)知識的趣味性，彰顯學(xué)生思維的創(chuàng)新性；三是在檢測實施中，不僅重視結(jié)果，更注重過程，注重方法的選擇與運用；既關(guān)注學(xué)習(xí)的水平，也關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；四是在檢測的方式方法上，堅持筆試和實踐操作相結(jié)合，學(xué)生動筆、動手、動口、動耳、動腦，多法結(jié)合，多學(xué)科滲透。通過我們堅持不懈的努力，全旗各校都能正確而認真地對待考試，抓考風(fēng)、促教風(fēng)、立校風(fēng)，在規(guī)范考試方面取得了可喜的進步。

4.要求各初中將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作納入教育教學(xué)常規(guī)管理，每逢新學(xué)期開學(xué)或期末，借助各種機會督促學(xué)校開展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作，配合招生辦、教育股等科室順利完成了新課改第四屆初中畢業(yè)生畢業(yè)和高中招生工作。

四、積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化成長

1.為提高全旗青年教師教學(xué)能力，于10月下旬組織開展了全旗第四屆中小學(xué)青年教師基本功大賽，12月下旬將組織開展第七屆幼兒園教學(xué)能手評比活動和第三屆教學(xué)設(shè)計與教育反思評選活動。

2.為深入推進我旗新課程改革，進一步提升教研員和教師的專業(yè)水平，中心積極組織全旗校長、骨干教師赴北京市、廣東省深圳市寶區(qū)安、山東省聊城市杜朗口中學(xué)、臺灣省等地考察學(xué)習(xí)，聆聽專家學(xué)術(shù)報告，觀摩專家教學(xué)和優(yōu)秀教師示范課，共計派出310人次；此外，我們還組織教師、教研員赴東勝區(qū)觀摩幼兒教學(xué)、特色學(xué)校建設(shè)與教學(xué)改革實驗交流論壇。

3.創(chuàng)新幼教指導(dǎo)模式，促進幼兒教均衡發(fā)展。9月下旬至10月上旬，幼教組的教研員在全旗農(nóng)村牧區(qū)幼兒園蹲點指導(dǎo)一個月，并組織各幼兒園開展幼教經(jīng)驗交流活動，觀摩取經(jīng)，互動交流，教研員在具體的管理和教學(xué)實踐中進行具體指導(dǎo)，取得了顯著效果，獲得廣大幼教工作者的一致好評；同時查閱了各園各班級的工作計劃，墻面布臵，各種活動等。

4.始終堅持開展教研員、旗直學(xué)校教師“送教上門”活動。10月下旬，在教研中心的組織、安排、指導(dǎo)下，部分教研員和部分名師梯隊培養(yǎng)對象分赴河南學(xué)校、查汗淖爾學(xué)校、無定河小學(xué)開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，受到了聽課老師的熱烈歡迎和好評。另有80%的教研員在結(jié)對學(xué)員的班級內(nèi)上了公開課。

5.為促進中小學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，我們組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、化學(xué)等學(xué)科的競賽，參加學(xué)生分別為588人、406人、427人、156人、53人、49人，合計1679人次。學(xué)生經(jīng)過大賽的鍛煉，實踐、設(shè)計和創(chuàng)新能力都得到了全面提高，指導(dǎo)教師也從中體會到了育人的希望和勞動的收獲。

五、實施教研員專業(yè)成長建設(shè)工程，提升教研員專業(yè)素養(yǎng)

1.繼續(xù)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，加強教研隊伍思想政治工作。組織教研員認真學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)習(xí)材料，認真撰寫讀書筆記。努力激發(fā)教研員熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感，重視教研員職業(yè)情感的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，全體教研員工作有目標(biāo)，奮斗有方向，形成了安定團結(jié)、積極向上的合作精神。

2.加強教研員的理論及業(yè)務(wù)水平，教研室根據(jù)單位實際情況，制定教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動。并通過扎實開

展 “135”工程，努力提高教研員隊伍的整體水平，同時開展教研員練功活動，舉辦內(nèi)部講座26人次，赴北京、深圳、哈爾濱、聊城市等地考察學(xué)習(xí)58人次，編制試卷56套。

3.各教研員認真履行教研員工作職責(zé)，按時參加各種教研活動，聽課、評課120節(jié)，做專題報告（講座）2次。認真實施“青藍結(jié)對”工程，兼課或上“示范課”9節(jié)。此舉既是實踐鍛煉的需要，也是了解教學(xué)情況，進行教學(xué)研究的需要。

六、顧全大局，發(fā)揮教研組織管理機構(gòu)的作用

緊緊圍繞教育局中心工作，服從安排，積極配合局領(lǐng)導(dǎo)和各科室開展工作，充分發(fā)揮出教研中心的專業(yè)職能。

1.根據(jù)《烏審旗教育局關(guān)于進一步加強教學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見》文件精神，我室重新修訂了《教研中心教職工量化考核制度》，進一步加強教研員隊伍建設(shè)。

2.服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參加人事股組織的特崗教師、幼兒教師、初中各科教師選招，學(xué)科帶頭人和特級教師評選等各項工作。

3.配合上級部門組織了論文、課件等評選活動，完成旗教育局交付的全旗學(xué)校教學(xué)工作過程性督導(dǎo)評估任務(wù)，參與了全旗學(xué)校教學(xué)管理督導(dǎo)評估等工作。

過去的一年，我們做了不少工作，取得了一定的成績，但是，進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，還有很多工作要做。2011年，我們加強了教研室的自身建設(shè)，進一步明確了教研室工作職責(zé)和各科教研員的工作任務(wù)，但是要想把思想變?yōu)橛行У男袆樱€需要加倍努力。教研員仍須堅持學(xué)習(xí)，進一步提升自己的專業(yè)水平和教育理論素養(yǎng)，繼續(xù)不辭辛苦地深入學(xué)校調(diào)查研究，有針對性地開展一些切實有效的教學(xué)教研活動，繼續(xù)保持飽滿的工作熱情，積極進取，開拓創(chuàng)新，這樣才能為全旗的教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第二篇：2010年烏審旗教研中心工作總結(jié)

2010年烏審旗教研中心工作總結(jié)

2010年，在旗教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我中心著力落實市、旗教研工作計劃，緊緊圍繞全面提升中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量這條主線，牢牢把握課程改革、素質(zhì)教育這個中心，開展了一系列的教學(xué)教研活動，較好地完成了教研中心的工作。

一、實施名師梯隊建設(shè)工程，促進教師專業(yè)化成長

一是構(gòu)建名師梯隊。2010年初，按照“以點帶面，分層次整體推進”的發(fā)展思路，我旗制定并出臺《烏審旗名師梯隊建設(shè)工程實施方案》，確立了烏審名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、達標(biāo)教師四級梯隊，并在考核認定達標(biāo)教師的基礎(chǔ)上，評選出5名烏審名師、20名學(xué)科帶頭人、90名骨干教師培養(yǎng)對象，初步建立起了優(yōu)秀教師層次化成長的培養(yǎng)體系。二是強化名師輻射。根據(jù)《烏審旗名師梯隊建設(shè)工程培養(yǎng)對象管理辦法》，我旗采取統(tǒng)一組織、集中培訓(xùn)、自我提升、高級研修、在崗實踐等方式對培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，其中尤其突出發(fā)揮各梯次培養(yǎng)對象的輻射帶動作用，定期選派骨干教師送教下鄉(xiāng)，承擔(dān)培訓(xùn)或示范課任務(wù)，并以“青藍結(jié)對”工程為載體，讓青年教師和骨干教師互相促進、互相提高。三是規(guī)范名師考核。我們出臺了《烏審旗名師梯隊建設(shè)工程培養(yǎng)對象考核細則》，由旗教育局對培養(yǎng)對象進行考核，考核按政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、研修提高、科研引領(lǐng)、示范輻射、社會影響等六大版塊十五條細則進行。通過考核，我們要求所有培養(yǎng)對象既能在平時的工作中充分發(fā)揮自身的示范與引領(lǐng)作用，又要厚積薄發(fā)，向更高一層的臺階邁進。同時，按照“規(guī)范認定、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、獎懲并舉、能進能出”的動態(tài)管理機制，考核不合格者，取消其培養(yǎng)資格,連續(xù)三年考核合格者，正式認定為相應(yīng)梯次榮譽稱號。四是關(guān)心名師生活。我旗先后出臺多項措施為名師成長提供有力的支持：經(jīng)費上，除每年發(fā)放學(xué)術(shù)津貼外，還對名師梯隊培養(yǎng)對象著書立說、課題研究等給予專項經(jīng)費支持。我們要求學(xué)校充分尊重名

師，真誠關(guān)心名師，切實解決他們在工作、研修、生活等方面的后顧之憂，使他們時刻感受到集體的溫暖，體驗到教師職業(yè)的幸福感與成就感。名師梯隊建設(shè)工程的實施，大大推動了我旗教師隊伍建設(shè)的進程，塑造了一個勇于追求，樂于奉獻的優(yōu)秀教師群體。

二、扎實開展教育科研，不斷提升學(xué)校辦學(xué)的智力支持

1、積極開展應(yīng)用性研究課題的立項和申報工作，加強對課題研究過程的指導(dǎo)和管理，規(guī)范課題研究的行為。一是積極探索有效方式，推進講學(xué)稿實驗和學(xué)段銜接研究兩項重點課題的深入開展。二是開展對學(xué)校各級教育科研課題的中期檢查，加強對過程的監(jiān)督和指導(dǎo)。三是積極推動各級各類課題如期結(jié)題工作，第一實驗小學(xué)承擔(dān)的國家級實驗課題“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”結(jié)題并獲一等獎，蒙古族實驗小學(xué)承擔(dān)的兩項自治區(qū)級實驗課題“傳承民歌”與“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的美術(shù)教改”結(jié)題并均獲得優(yōu)秀獎。同時積極鼓勵學(xué)校認真做好課題研究成果的推廣工作，為教育教學(xué)提供智力支持。目前我旗承擔(dān)國家級實驗課題10項、區(qū)級4項、市級3項，分別正在全旗8所中小學(xué)、幼兒園實施推進。

2、積極鼓勵中小學(xué)、幼兒園教師及校（園）長參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己的教科研能力。全年組織開展了新教師培訓(xùn)、“知行中國”小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)、名師梯隊建設(shè)工程培養(yǎng)對象集中培訓(xùn)、教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將以賽（全旗教師業(yè)務(wù)考試）代訓(xùn)作為培訓(xùn)創(chuàng)新模式，共計培訓(xùn)2125人次。同時，組織全旗校長、教師赴美國及上海、南京、武漢、延邊、銀川、呼市、包頭、赤峰、東勝等地考察學(xué)習(xí)，共計派出236人次。

二、深入推進課程改革，扎實開展校本教研

為積極推動學(xué)校加強教研組建設(shè)，進一步促進初中校本教研工作，9月份組織全旗中小學(xué)開展了“情系綠色烏審，共創(chuàng)文明大旗”民間故事征集活動，4月中旬分別

在各初中召開了全旗畢業(yè)年級校本教研暨中考研討會。6月中旬和10月份，利用學(xué)校教學(xué)工作過程性督導(dǎo)評估，督促各學(xué)校重視及正確開展常規(guī)教學(xué)和教研活動。10月中旬，教研室相關(guān)負責(zé)人在部分中小學(xué)作了“如何評課”、“如何說課”、“如何集體備課”的專題發(fā)言，深受好評。4月份、11月上旬、12月上旬開展了送教上門活動，全體教研員和部分名師梯隊培養(yǎng)對象上公開課并作專題報告。無論是專題報告，還是示范研討課，都有一定的針對性和實效性，獲得廣泛的好評。各學(xué)校200多名中小學(xué)教師在交流研討中暢所欲言，各抒己見，效果顯著。同時，我們以師帶徒工作為載體，啟動了烏審旗名師梯隊建設(shè)“青藍結(jié)對“工程，著力提高青年教師實施新課改的能力。通過有效發(fā)揮教研員和骨干教師在校本培訓(xùn)中的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動作用，促進了全旗廣大青年教師主動、自覺、快速提高課堂教學(xué)的有效性與實效性。

三、加強教學(xué)常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為

1、利用每學(xué)期開學(xué)工作檢查和教學(xué)視導(dǎo)的機會，督促學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程標(biāo)準和課程方案，開足開齊課程。

2、堅持教學(xué)視導(dǎo)，毫不松懈。為進一步規(guī)范管理學(xué)校教學(xué)教研工作，我中心制定出臺了《烏審旗中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《烏審旗中小學(xué)教育教學(xué)研究基本要求》，并整體修訂了《烏審旗規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提升課改與教研實效評估細則》。在此基礎(chǔ)上，全年分別圍繞初中畢業(yè)班的各輪復(fù)習(xí)教學(xué)、學(xué)校教學(xué)與教研常規(guī)等主題開展了4次教學(xué)視導(dǎo)工作。上半年結(jié)合指導(dǎo)青年教師“說好課”、“落實集體備課”的主題，年中按照旗教育局的指示，開展了學(xué)校教學(xué)工作過程性督導(dǎo)評估。全年共聽課972節(jié)，檢查教案1520本，檢查作業(yè)7960本，專題講座25次。在各次視導(dǎo)過程中，重點檢查教師的備課筆記、聽課、評課、說課，并量化打分，集中反饋，真抓實干，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，要求廣大教師在提高課堂教學(xué)效益上下功夫，學(xué)校反響較好。

3、用活用好考試手段。考試雖然不是檢驗教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一手段，但是在科學(xué)而完善的評價體系尚未健全的情況下，考試還是不可或缺的。今年，學(xué)科素能檢測范圍擴大到八年級。該項工作經(jīng)過幾年的摸索與前進，逐步形成了四大特色：一是檢測的價值取向具有明確的教育性和發(fā)展性，能夠引導(dǎo)、教育、促進學(xué)校樹立正確的素質(zhì)教育觀，達到真正關(guān)注和促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展的目的；二是檢測內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、情趣性、探究性、靈活性，以語言表達能力、數(shù)理運用能力、多元創(chuàng)新思維能力、生活基本常識、運動素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)七項內(nèi)容為主體，既注重突出對學(xué)科基礎(chǔ)素能的檢測，同時注重體現(xiàn)知識的趣味性，彰顯學(xué)生思維的創(chuàng)新性；三是在檢測實施中，不僅重視結(jié)果，更注重過程，注重方法的選擇與運用；既關(guān)注學(xué)習(xí)的水平，也關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；四是在檢測的方式方法上，堅持筆試和實踐操作相結(jié)合，學(xué)生動筆、動手、動口、動耳、動腦，多法結(jié)合，多學(xué)科滲透。下半年還為小學(xué)五年級、初中一年級提供由各學(xué)科教研員精心編制的期末檢測試卷，為推進全旗中小學(xué)統(tǒng)一考試工作積累了經(jīng)驗。通過我們堅持不懈的努力，全旗各校都能正確而認真地對待考試，抓考風(fēng)、促教風(fēng)、立校風(fēng)，在規(guī)范考試方面取得了可喜的進步。

4、要求各初中將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作納入教育教學(xué)常規(guī)管理，每逢新學(xué)期開學(xué)或期末，借助各種機會督促學(xué)校開展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作，配合招生辦、教育股等科室順利完成了新課改第三屆初中畢業(yè)生畢業(yè)和高中招生工作。

四、積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化成長

1、為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)課堂教學(xué)能手，提高教師科研能力。于11月下旬組織開展了全旗第四屆中小學(xué)教學(xué)能手大賽，12月下旬組織開展了第二屆幼兒園教學(xué)基本功大賽和第二屆教學(xué)設(shè)計與教育反思評選活動。

2、為深入推進我旗新課程改革，進一步提升教研員和教師的專業(yè)水平，中心積

極組織全旗校長、骨干教師赴美國、上海、南京、武漢、銀川、呼市、包頭、延邊、赤峰等地考察學(xué)習(xí)，聆聽專家學(xué)術(shù)報告，觀摩專家教學(xué)和優(yōu)秀教師示范課，共計派出236人次；此外，我們還組織教師、教研員赴東勝區(qū)、準格爾旗等兄弟旗區(qū)，分別觀摩幼兒教學(xué)、特色學(xué)校建設(shè)與教學(xué)改革實驗交流論壇。

3、創(chuàng)新幼教指導(dǎo)模式，促進幼兒教均衡發(fā)展。9月下旬至10月上旬，幼教組的教研員在全旗農(nóng)村牧區(qū)幼兒園蹲點指導(dǎo)一個月，并組織各幼兒園開展幼教經(jīng)驗交流活動，觀摩取經(jīng)，互動交流，教研員在具體的管理和教學(xué)實踐中進行具體指導(dǎo)，取得了顯著效果，獲得廣大幼教工作者的一致好評；同時查閱了各園各班級的工作計劃，墻面布臵，各種活動等。

4、始終堅持開展教研員、旗直學(xué)校教師“送教上門”活動。12月上旬，在教研中心的組織、安排、指導(dǎo)下，部分教研員和部分名師梯隊培養(yǎng)對象分赴河南學(xué)校、查汗淖爾學(xué)校、無定河小學(xué)開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，受到了聽課老師的熱烈歡迎和好評。另有75%的教研員在結(jié)對學(xué)員的班級內(nèi)上了公開課。

5、為促進中小學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，我們組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、化學(xué)等學(xué)科的競賽，參加學(xué)生分別為585人、400人、420人、152人、52人、47人，合計1609人次。學(xué)生經(jīng)過大賽的鍛煉，實踐、設(shè)計和創(chuàng)新能力都得到了全面提高，指導(dǎo)教師也從中體會到了育人的希望和勞動的收獲。蒙授教研組還組織了全旗蒙授初中畢業(yè)年級 “八科聯(lián)賽”活動，有40名優(yōu)秀學(xué)生參加，并統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷，最后進行了分數(shù)的統(tǒng)計。

五、顧全大局，發(fā)揮教研組織管理機構(gòu)的作用

緊緊圍繞教育局中心工作，服從安排，積極配合局領(lǐng)導(dǎo)和各科室開展工作，充分發(fā)揮出教研中心的專業(yè)職能。

1.認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，加強教研隊伍思想政治工作。組織教研員認真學(xué)習(xí)了

相關(guān)學(xué)習(xí)材料，認真撰寫讀書筆記。努力激發(fā)教研員熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感，重視教研員職業(yè)情感的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，全體教研員工作有目標(biāo)，奮斗有方向，形成了安定團結(jié)、積極向上的合作精神。

2.加強教研員的理論及業(yè)務(wù)水平，教研室根據(jù)單位實際情況，制定教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動。學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等最新政策，并通過全面實施 “135”工程，努力提高教研員隊伍的整體水平。開展教研員練功活動，舉辦教研員信息技術(shù)能力培訓(xùn)、教研員專業(yè)能力培訓(xùn)、教育政策培訓(xùn)等3次，舉辦內(nèi)部講座22人次，赴南京、銀川、赤峰等地考察學(xué)習(xí)48人次，編制試卷48套。

3、根據(jù)《烏審旗教育局關(guān)于進一步加強教學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見》文件精神，我室制定了《烏審旗教研員管理辦法》，重新修訂了《教研中心教職工量化考核制度》，進一步加強教研員隊伍建設(shè)。

4、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參加人事股組織的特崗教師、幼兒教師、音體美教師選招，學(xué)科帶頭人和特級教師評選等各項工作。

5、配合上級部門組織了論文、課件等評選活動，完成旗教育局交付的全旗學(xué)校教學(xué)工作過程性督導(dǎo)評估任務(wù)，參與了全旗學(xué)校教學(xué)管理督導(dǎo)評估等工作。

過去的一年，我們做了不少工作，取得了一定的成績，但是，提升教育的公平度，進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，還有很多工作要做。2010年，我們加強了教研室的自身建設(shè)，進一步明確了教研室工作職責(zé)和各科教研員的工作任務(wù)，但是要想把思想變?yōu)橛行У男袆?，還需要加倍努力。教研員必須堅持學(xué)習(xí)，進一步提升自己的專業(yè)水平和教育理論素養(yǎng)，繼續(xù)不辭辛苦地深入學(xué)校調(diào)查研究，有針對性地開展一些切實有效的教學(xué)教研活動，繼續(xù)保持飽滿的工作熱情，積極進取，開拓創(chuàng)新，這樣才能為全旗的教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第三篇：教研中心工作總結(jié)

教研中心工作總結(jié)

時光飛逝，短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，在教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，使得教研中心各項工作開展有序，更深入開展了開學(xué)前準備、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、下鄉(xiāng)督查、參與新教師崗前培訓(xùn)等活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研中心活動開展情況

1、制定教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任書

為進一步加強和改進我縣教育教學(xué)工作，扎實開展學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升活動，進一步明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，強化質(zhì)量意識，調(diào)動廣大教師的工作積極性，根據(jù)xx縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案的具體要求，不斷提升我縣教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我縣教學(xué)實際，制定了新和縣2018年秋季教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任書。

2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在教師專業(yè)發(fā)展中，在教師專業(yè)發(fā)展中，教研員起著至關(guān)重要的作用，新學(xué)期即將開始。改進教育理念，教研方式，關(guān)注教師的發(fā)展，轉(zhuǎn)變職業(yè)角色，成為教師專業(yè)發(fā)展的促進者，發(fā)揮自身職能，為教師專業(yè)，發(fā)展出謀劃策。為此，教研中心定期不定期組織教研員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。問題，認真整改，形成了學(xué)習(xí)國語的濃厚氛圍，對于問題嚴重的給與全縣通報。

3、教研員做好內(nèi)地引進新教師崗前培訓(xùn)授課任務(wù)

為了促使新聘教師在短內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本需求8月11日開始，組織2018 年秋季新聘的700余名教師進行為期15天的崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以新課程理念為指導(dǎo)，教研員們精心準備，通過集中培訓(xùn)、專家講座、自學(xué)引領(lǐng)、分科指導(dǎo)、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓(xùn)新聘教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務(wù)和專業(yè)成長等方面的綜合提升。54教研員督查各學(xué)校開學(xué)前的準備工作。

教研中心教研員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開學(xué)前的準備進行全面督查，采取查閱資料、實地查看、訪談交流等形式，全面了解各學(xué)校開學(xué)前準備工作的落實情況，大部分學(xué)校準備充分、落實周密、開學(xué)氛圍濃厚。

6、教研員準備學(xué)科教材解讀培訓(xùn)材料

新學(xué)期即將開始，教材培訓(xùn)必不可少。新教材有它的新理念，新方法，我們要把握特點，重視學(xué)生生活經(jīng)驗，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，明確研讀教材的重要性，通過教材培訓(xùn)，改變老師們舊的不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，教研員們在精心準備著教材培訓(xùn)的材料，通過培訓(xùn)讓老師們熟悉教材，鉆研教材，不斷提的教育教學(xué)水平，使教材培訓(xùn)更具針對性、操作性。

二、教研中心工作不足之處

回顧八月的教研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。

1、由于教研員要協(xié)助其他科室的工作，所以教研中心在專業(yè)建設(shè)上進行課程改革和教學(xué)研究不是很到位，在以后的工作中，一定要多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，教研員素養(yǎng)等方面的業(yè)務(wù)提升。

2、工作中創(chuàng)新意識不強，大家在一起交流、討論的時間少，使得工作干了很多，但不具特色。

3、督查力度不夠，不能做到全覆蓋。

三、教研中心下月的活動安排

1、教研員到包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聽課并指導(dǎo)督查教學(xué)、課改、教研工作；

2、指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)、國語誦讀工作及檔案整理，并分學(xué)科聽課；

3、協(xié)助組織召開教師節(jié)表彰大會；

4、組織召開教學(xué)能手工作室表彰會議；

5、教研員蹲點課改試點學(xué)校指導(dǎo)課改教學(xué)；

6、組織新教師進行教材培訓(xùn)；

在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的支持、配合下，經(jīng)過全體教研員的共同努力，教研中心室圓滿完成了各項任務(wù)。對今后信心，在今后的工作中，更加努力，使教研中心各項工作穩(wěn)步前進。

教研中心 2018年8月20

第四篇：中心學(xué)校教研工作總結(jié)

東山鄉(xiāng)中心學(xué)校2009/2010學(xué)年第二學(xué)期

教研活動總結(jié)

本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提升教師教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、加強教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，中心學(xué)校繼續(xù)加大了各級各類教師培訓(xùn)，王有森、王有蘭、李園福三位老師參加了國家級培訓(xùn)，柴文珠、哈存德、袁永蘭等10位老師參加了省教研室組織的省級培訓(xùn)，保春花、安桑杰等15位老師參加了縣教研室組織的縣級培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師接受了先進的教育理念，聆聽了專家、優(yōu)秀教師的教誨。同時，中心學(xué)校繼續(xù)開展校際交流活動。4月9日，西寧市古城臺小學(xué)的五位老師為全中心學(xué)校教師上了公開課，他們展示了PPT課件在提高課堂教學(xué)效果方面的顯著作用，同時讓全鄉(xiāng)教師感受到了教學(xué)方式方法上的差異。4月15日至21日，共17名小學(xué)教師去城北小學(xué)觀摩聽課，5月10日，組織中學(xué)九年級教師參加了城南學(xué)校九年級教師聽課及中考考點研究活動。教研員王有森和中學(xué)袁主任于5月20、21日參加縣教研室組織的校本教研培訓(xùn)后，于6月3日就《從“聽課、評課”到“觀課、議課”》、《基于課程標(biāo)準的教學(xué)設(shè)計》、《課堂教學(xué)的有效性》、《集體備課》等內(nèi)容組織全體教師進行了二級培訓(xùn)。

二、以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，嘗試課堂教學(xué)模式改革的研究。針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，借鑒山東省濰坊市的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式實驗成果，在小學(xué)三至五年級和中學(xué)七、八年級全面開展“345”模式的課堂教學(xué)改革?！?45”模式的課堂教學(xué)是基于“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的一種教學(xué)模式，教師通過“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生。6月3日，組織全鄉(xiāng)三至八年級60多名教師進行了“345”模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看了優(yōu)質(zhì)課光碟，同時下發(fā)了《東山鄉(xiāng)中心學(xué)?！?45”模式課堂教學(xué)改革實施方案》。6月上旬，各校進入“345”模式課堂教學(xué)的嘗試階段，期間，中心學(xué)校校長喬玉堂帶領(lǐng)教研員等深入各學(xué)校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決實施“345”模式過程中出現(xiàn)的問題。6月14日，中心學(xué)校組織各學(xué)校教務(wù)主任進行了嘗試階段實施情況總結(jié)，并就實施過程中出現(xiàn)的問題進行了研究討論。

三、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動，以促進教師成長。

中心學(xué)校結(jié)合縣教研室開展的“講好一堂課”活動，繼續(xù)開展課堂教學(xué)比賽活動，由各校組織教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級推薦，中學(xué)的吉總正老師、小學(xué)的馬育文、宋維慶老師在比賽活動中脫穎而出，被推薦為最佳講課教師。

為使我中心校教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合進程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，4月底組織開展了教師多媒體課件制作比賽。比賽中，共有11位教師上報了課件，其中下元保小學(xué)趙永秀、白牙合小學(xué)王秉玲、中學(xué)張成瓊等老師制作的課件獲優(yōu)勝獎。

組織并督促教師積極撰寫教育教學(xué)論文，有兩位教師參加了第八屆優(yōu)秀論文評選，8位教師參加了全國中小學(xué)德育分會論文評選活動。

四、繼續(xù)開展課題研究活動

各學(xué)校結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實際，繼續(xù)開展課題研究活動。各學(xué)校在學(xué)期初選定了研究課題，如白牙合小學(xué)的課題《如何提高少數(shù)民族學(xué)生習(xí)作水平》、什巴小學(xué)的《應(yīng)用多媒體教學(xué)》、大泉小學(xué)的《應(yīng)用題教學(xué)探究》等，并制定了研究方案，以落實課題研究活動。

五、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。

2、“345”模式課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。

3、課題研究活動停留在的形式上，而無實際效果。總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

第五篇：中心學(xué)校教研工作總結(jié)

東山鄉(xiāng)中心學(xué)校2010/2011學(xué)年第二學(xué)期

教研活動總結(jié) 本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提升教師教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、堅持抓教學(xué)常規(guī)管理，切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學(xué)期中心學(xué)校依然以教學(xué)質(zhì)量的提高為中心工作，從抓教學(xué)常規(guī)入手，以切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、強化教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)工作。本學(xué)期各學(xué)校繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)周檢查制度，并在按時填寫周報表的基礎(chǔ)上，認真組織教師教學(xué)常規(guī)月評價，從計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。中心學(xué)校通過階段檢查、教學(xué)視導(dǎo)等形式和縣教研室調(diào)研、督導(dǎo)室評估等機會抽查各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況。一學(xué)期以來，我校教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上基本能嚴格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和分析學(xué)情，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。

2、嘗試集體備課。針對我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀，學(xué)期初實行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。全鄉(xiāng)依照《集體備課實施方案》設(shè)立了16個備課小組，各備課組按 “五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會，備課組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

3、在學(xué)生中開展各種競賽評比活動，促進了學(xué)生廣泛的興趣愛好的形成，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面，我們組織學(xué)生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等，共有80多人次參加了活動，這些活動促進了學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的語文知識水平和寫作水平，拓寬了學(xué)生視野。6月份，組織了全鄉(xiāng)小學(xué)四、五年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學(xué)以優(yōu)異成績獲獎。在全國小學(xué)生英語競賽活動中，大莊小學(xué)學(xué)生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎。

二、結(jié)合學(xué)校實際，以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，積極開展校本教研活動。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式和洋思課堂教學(xué)模式。教師按“先學(xué)”、“展演”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。

2、通過開展公開課、示范課活動，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期組織了支教教師白永蘭老師六年級英語示范課、大莊小學(xué)席進珉老師高年級數(shù)學(xué)示范課等，在聽課過程中，通過執(zhí)教教師說教學(xué)設(shè)計策略，聽過教師交流請教的方式討論解決教學(xué)中存在的疑問，以使大家共同成長。

3、大莊小學(xué)、什巴小學(xué)、岔爾溝小學(xué)與青海民族大學(xué)、中國科學(xué)院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學(xué)漢語”科研活動，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學(xué)校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室項目，教室建設(shè)已完成，暑假將有15名教師參加“夢想課程”培訓(xùn)，下學(xué)期就可以投入使用。

4、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動，以促進教師成長。

中心學(xué)校按縣教研室“小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)能力大賽”活動安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學(xué)的湛文蕙、大莊小學(xué)的申海芳和岔爾溝小學(xué)的李發(fā)存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學(xué)校參加了全縣比賽。選手們的“詩文朗讀”聲情并

茂，繪聲繪色；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫字功底；才藝展示時歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長與技能；綜合知識問答展現(xiàn)了語文教師寬泛的知識和深厚的積淀。本次活動不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風(fēng)采的全方位展示。

同時，還組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類教學(xué)比賽、論文大賽等活動?；⑽钠祭蠋焻⒓恿饲嗪Ｊ≈行W(xué)音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評選活動，并在活動中榮獲三等獎。

三、繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

首先，中心學(xué)校積極安排教師參加各級各類培訓(xùn)，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喬玉堂、伊正全同志先后參加了學(xué)校黨建工作、學(xué)校管理、學(xué)?！皦粝胫行摹苯ㄔO(shè)等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級研修班等各類班主任培訓(xùn)，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語文等各類學(xué)科教師培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)示范，以不斷改進自己的教育教學(xué)方式。

其次，中心學(xué)校繼續(xù)開展校際交流活動，通過交流學(xué)習(xí)進一步提高教師的教學(xué)水平。3月22日至24日，各學(xué)校的英語、語文老師共32人次去西寧市古城臺小學(xué)，分別觀摩了城西區(qū)參加全國英語和語文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報展示課。4月9日，各小學(xué)共20名教師去城北小學(xué)觀摩聽課。在交流學(xué)習(xí)活動中，執(zhí)教教師嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)、多方位的師生互動、適時的點撥、融洽的師生關(guān)系、貼切的學(xué)生評價充分體現(xiàn)了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強的素質(zhì)能力，讓參加交流學(xué)習(xí)的教師切身感受到了教學(xué)方式方法上的差異，并在教學(xué)策略、學(xué)生評價等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。

四、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正

達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。

2、新的課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。

3、課題研究活動停留在的形式上，而無實際效果。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。