第一篇：師訓(xùn)教研中心2010工作總結(jié)2011計劃

師訓(xùn)教研中心2010工作總結(jié)2011計劃

在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合工作實際，認(rèn)真落實年初工作計劃，很好地完成了上半年工作。

一、創(chuàng)新教研思路，提高教研質(zhì)量

1．認(rèn)真開展了以“菜單式教研”為主要形式的常規(guī)教研活動。通過“點菜（學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題提要求）——買菜（上下共同找策略）——做菜（組織力量搞突破)——品菜（教動態(tài)解決問題總結(jié)提升）”四個環(huán)節(jié)，提高教研的服務(wù)質(zhì)量。先后組織教研員深入星光、附小、五家鎮(zhèn)中心校、馬蹄營子中心校、元礦小、元寶山中心校、平礦中、民中、平中等學(xué)校開展菜單式教研活動，累計聽課、評課、研究教學(xué)問題150多節(jié)課次。赤峰日報、赤峰教育報詳細(xì)報道了此項活動。

2．積極開展了“創(chuàng)特色鑄品牌”的專題教研活動。依托中央教科所教師培訓(xùn)中心韓立福博士“有效教學(xué)課題研究”的理論，采取蹲點式方式，多次深入平莊中學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一道學(xué)習(xí)研究新課程課堂有效教學(xué)理論，共同研究指導(dǎo)教師備課、上課、輔導(dǎo)及學(xué)法。使平莊中學(xué)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯變化，收到了明顯成效。6月4日召開了“有效教學(xué)生態(tài)育人243”工程行動研究策略階段性工作匯報會，得到了與會專家的較高評價。11月5日，配合教育局，召開了全區(qū)中學(xué)教育教學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)場會，教研員精心指導(dǎo)課堂教學(xué)并進(jìn)行現(xiàn)場點評，結(jié)合教學(xué)實例解讀了有效課堂教學(xué)的“有效果、有效用、有效用”。深入元寶山礦區(qū)小學(xué)，指導(dǎo)該校依托郭思樂“生本教育”理論，開展“生本教育”課堂研究，與教育局及學(xué)校一道籌備5月10日召開的全區(qū)小學(xué)教學(xué)研究與管理現(xiàn)場交流會，展示生本教育課堂教學(xué)成果，收到預(yù)期效果。此二校將在區(qū)教育局的關(guān)心下，逐步打造成具有地域特色的教學(xué)品牌，并得到赤峰市兄弟旗縣區(qū)的關(guān)注。

3．開展了高中新課程教學(xué)研討交流會。組織三所高中教師認(rèn)真開展新課程課標(biāo)和課堂教學(xué)交流會，共同研究新課程課堂教學(xué)的教法、學(xué)法和教學(xué)的有效性問題。全區(qū)高中６００多名教師參與了聽課和研討活動，對落實新課程提高教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。元寶山電視臺對此活動作了專題報道。另外，師訓(xùn)教研中心聘請江西金太陽教科所柏成剛所長，于11月8日來我區(qū)就實施高中新課程作了“打造高效課堂、追求教育成功”的專題報告，全區(qū)高中領(lǐng)導(dǎo)和教師、部分初中領(lǐng)導(dǎo)及教師參加了學(xué)習(xí)，收到了很好的啟智明理的作用。

二、抓實學(xué)業(yè)檢測，促進(jìn)質(zhì)量提高

1．加強高中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，為高考質(zhì)量提供研究和服務(wù)信息。一是組織高中基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測，對實驗班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一閱卷和質(zhì)量分析。二是高質(zhì)量組織畢業(yè)年級3.20和4.20統(tǒng)考和質(zhì)量分析，為教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考提供詳實信心息。

2．加強初中畢業(yè)年級和基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測，為優(yōu)化教學(xué)提升質(zhì)量提供信息。盡力命制了畢業(yè)年級摸底考試卷，盡力組織了基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測，收到了明顯效果。

３．規(guī)范小學(xué)各年級學(xué)業(yè)檢測，為反饋教學(xué)水平服務(wù)．根據(jù)各?？荚囐|(zhì)量分析，匯總?cè)珔^(qū)小學(xué)教學(xué)的得失，并反饋到各小學(xué)，以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)思路．

三、強化教科研指導(dǎo)，提升科研水平

1．依據(jù)赤峰市“全員教科研行動方案”指導(dǎo)元礦小、平莊中學(xué)、民族中學(xué)，開展了教師全員行動研究活動。于5月下旬接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的檢查指導(dǎo)。

2．指導(dǎo)二中“基于母語下的語文教學(xué)課題研究”接受了國家課題組的鑒定驗收。指導(dǎo)古山礦小“讀書促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究”接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的鑒定驗收。均收到預(yù)期效果。

３．應(yīng)學(xué)校要求，請市教研中心心教科研部吳東曉主任，到民中、平莊中心校作“實施生本教育，構(gòu)建陽光課堂”主題講座，促進(jìn)了教師對課堂教學(xué)改革的深入思考。

三、認(rèn)真組織全區(qū)初中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

1．根據(jù)赤峰市教育局的安排部署，組織和指導(dǎo)全區(qū)新一屆骨干教師和初中小學(xué)教師如期參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教研員作為班主任和輔導(dǎo)教師定期發(fā)布作業(yè)、批閱作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計中，我區(qū)各項工作均處于上等水平。

2．根據(jù)自治區(qū)和赤峰市教師培訓(xùn)文件要求，對初中和城區(qū)小學(xué)1500多名教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力培訓(xùn)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)考試成績令人滿意。

四、認(rèn)真開展了小學(xué)教學(xué)能手和全區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師培訓(xùn)和評選。在課堂理論和教學(xué)課例培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)嚴(yán)格評選，39名小學(xué)教師被評選為小學(xué)教學(xué)能手，從其中推選14名優(yōu)秀者參加了赤峰市級小學(xué)教學(xué)能手評選。30名教師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，120多名教師被評為優(yōu)秀教師。2名教師參加了自治區(qū)級學(xué)科帶頭人比賽。通過培訓(xùn)和評選活動，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

五、有效開展了初中畢業(yè)年級理化生實驗技能加試。全區(qū)3800多名學(xué)生參加了考試。

六、根據(jù)赤峰市漢語委的工作部署，按照區(qū)語委辦公室要求，積極籌備了我區(qū)三類城市語言文字工作評估的相關(guān)工作。對各成員單位語言文字環(huán)境，檔案建設(shè)，普通話培訓(xùn)進(jìn)行了積極的指導(dǎo)和改進(jìn)，在區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在經(jīng)區(qū)漢語委和教育局指導(dǎo)下，經(jīng)相關(guān)單位的共同努力，我區(qū)“國家三類城市漢語言文字工作”順利通過了評估驗收，收到了很好的效果。

七、進(jìn)一步完善了教科研機構(gòu)迎檢檔案建設(shè)，為迎接自治區(qū)教科研機構(gòu)檢查做了充分準(zhǔn)備。

總之，經(jīng)過全體人員的共同努力，較好的完成了各項工作，實現(xiàn)年初既定工作目標(biāo)。

師訓(xùn)教研中心2011年工作計劃

在區(qū)教育局和市教研中心的指導(dǎo)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持“研究為本、服務(wù)至上、指導(dǎo)科學(xué)、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓(xùn)、優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強教科研機構(gòu)建設(shè)為重點，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，立足實際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。主要工作如下：

一、扎實開展校本教研和校本培訓(xùn)工作

１．創(chuàng)造性的開展專題主導(dǎo)教研。繼續(xù)貫徹落實《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級教研運行機制，發(fā)揮主導(dǎo)教研的引領(lǐng)作用。

２．繼續(xù)扎實開展訂單式教研。總結(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗和做法，組織教研員深入中小學(xué)，有效指導(dǎo)各校開展校本研訓(xùn)活動。加強集體備課研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。

二、構(gòu)建并實施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動

1．精心指導(dǎo)“有效教學(xué)行動策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學(xué)經(jīng)驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學(xué)典型。加強指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。

2．以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標(biāo)，開展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動。

三、加強高中教學(xué)和高三備考工作的研究指導(dǎo)

１．繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓(xùn)。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，以學(xué)科為單位適時開展新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研討活動。

２．深入高中開展教學(xué)研究與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。

３．加強高考備考工作的研究。引導(dǎo)教師關(guān)注、理解、實踐好“注重基礎(chǔ)，強化能力”；從基礎(chǔ)年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標(biāo)、大綱及考試說明和教材；務(wù)本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。

四、加大教學(xué)過程評價與學(xué)科教學(xué)管理

１．加強教學(xué)管理工作的檢查與評價，使其管理規(guī)范、科學(xué)。（1）、采取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學(xué)監(jiān)測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學(xué)管理工作專項檢查、專項分析、通報并納入年終教學(xué)評價。

２．依據(jù)元寶山區(qū)教育局《關(guān)于加強中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測的實施意見》組織好初中畢業(yè)年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測和小學(xué)畢業(yè)年級畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測等級報告。做到命題科學(xué)、組織嚴(yán)密、評卷認(rèn)真。

３．繼續(xù)開展對中小學(xué)基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量的抽測、分析、評比活動，小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測繼續(xù)實行等級報告制。

五、做實教科研工作

１．規(guī)范課題研究工作。指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

２．進(jìn)一步加強教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設(shè)和管理辦法，指導(dǎo)各級教科研基地校健全組織機構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責(zé)和義務(wù)，發(fā)揮示范輻射帶動作用。

３、進(jìn)一步加強中小幼學(xué)校教科研項目的指導(dǎo)和動態(tài)檢查。做好教科研課題結(jié)題驗收指導(dǎo)工作，凡需結(jié)題驗收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門初審、指導(dǎo)、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認(rèn)可。

六、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作

1．加強中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，積極指導(dǎo)教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

2．積極開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)率力爭達(dá)到80%。

七、抓實現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實驗教學(xué)工作

1．指導(dǎo)中小學(xué)加強教學(xué)儀器設(shè)備和實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，組織各學(xué)校派人參加市電教部門舉辦的教育技術(shù)管理員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)用培訓(xùn)。

2．指導(dǎo)各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實驗和演示實驗教學(xué)，使開課率均達(dá)到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實驗操作考試和計算機技能操作考試。

3．加強信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育與基礎(chǔ)學(xué)科的整合，推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，服務(wù)于全區(qū)的中小學(xué)。

八、加強師訓(xùn)教研中心自身建設(shè)

１．充分利用“元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)”這一平臺，繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)教研。

２．組織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓(xùn)教研中心建成“團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)過硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導(dǎo)中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。

3．繼續(xù)堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導(dǎo)教育教學(xué)，三分之一時間學(xué)習(xí)提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內(nèi)強素質(zhì)“五個一”活動。

在此基礎(chǔ)上，每人每年具體完成：①組織1—2次全區(qū)性（小學(xué)科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓(xùn)活動，要有方案、有內(nèi)容、有成效。②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。③培養(yǎng)１－２個學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。④指導(dǎo)并參與一個“學(xué)科教研課題”。⑤寫一篇教育教學(xué)指導(dǎo)調(diào)研報告。

九、其它工作

１．組織好中學(xué)教學(xué)能手評選和推薦活動。

２．各學(xué)科要按程序和上級要求認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競賽。

3．認(rèn)真完成教育局安排的臨時性工作。

第二篇：師訓(xùn)教研中心工作總結(jié)

師訓(xùn)教研中心工作總結(jié)

**年，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門有力指導(dǎo)和大力支持下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化校本研修、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加快教育信息技術(shù)應(yīng)用為重點，著力推進(jìn)素質(zhì)教育。切實履行研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項工作，狠抓落實務(wù)求取得實效，為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的專業(yè)支撐。

一、全面深化校本研修工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量

（一）組建教研協(xié)作區(qū)，優(yōu)化聯(lián)片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實施意見，我們以聯(lián)片研修為基礎(chǔ)組建教研協(xié)作區(qū)，組長學(xué)校即為學(xué)區(qū)長學(xué)校。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個，小學(xué)8個，幼兒園3個。通過教研協(xié)作區(qū)建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化聯(lián)片研修。按照“明確主題，選準(zhǔn)載體，體現(xiàn)特點，創(chuàng)造亮點”的工作要求，發(fā)揮聯(lián)片研修“協(xié)作、展示、交流、互補、共贏”功能，通過聯(lián)片研修活動帶動校本研修深入開展。中學(xué)各片、區(qū)圍繞“高效課堂建設(shè)”開展“名師大篷車”送教送培、教學(xué)常規(guī)檢查、同課異構(gòu)觀摩研討、專題講座、中考培訓(xùn)、教學(xué)視導(dǎo)、賽教評優(yōu)等主題活動50余次；小學(xué)各片、區(qū)采取“培訓(xùn)導(dǎo)航、課例推進(jìn)、競賽推動、骨干帶動、學(xué)科突破”等推進(jìn)策略重點開展主題式研討活動；幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實驗區(qū)建設(shè)為抓手，開展了賽教、《指南》知識競賽、區(qū)域活動觀摩研討、集體教學(xué)模式改革交流研討及“影子培訓(xùn)”等活動，成效顯著。

（二）開展競賽評優(yōu)活動，培育學(xué)科骨干。一是在全縣范圍內(nèi)廣泛開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”評審活動。組織全縣中小學(xué)幼兒園教師微課大賽活動，促進(jìn)了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。二是成功組織了第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，并推選4名選手參加市級競賽，3人分獲兩個一等獎，1人獲得二等獎。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽，一名教師榮獲一等獎，二名教師榮獲二等獎，一人獲得三等獎。三是繼續(xù)開展教學(xué)能手評選活動，有14名教師榮獲省級教學(xué)能手稱號，16名教師被評為市級教學(xué)能手，100名教師被評為縣級教學(xué)能手。

（三）強力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變

按照省、市關(guān)于課堂教學(xué)改革的要求和縣上的實施方案，以探索高效課堂模式為抓手，著力促進(jìn)教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性。在學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已初步形成了適合本地學(xué)生特點、具有地方特色教學(xué)模式，對全縣學(xué)科課堂教學(xué)改革起到了領(lǐng)航作用。課改實驗校課堂教學(xué)改革取得明顯成效，**中學(xué)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、仙河初中的“三段六環(huán)”、仁河九年制學(xué)校的“生態(tài)課堂”建設(shè)、**一小開展的“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評價三統(tǒng)一”實踐研究、**二小的“目標(biāo)先導(dǎo)”主題式課例研修中總結(jié)出來的“一標(biāo)四化”教學(xué)策略受到有關(guān)方面的好評。省教科所副所長秦德增在省教育廳深入**開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)﹒大視導(dǎo)”活動時指出：**縣按照加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，培訓(xùn)鋪路，教研引領(lǐng)，電教支持，重點突破，穩(wěn)步推進(jìn)的思路，探索出扎實有效的方法舉措，使全縣義務(wù)教育課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化。

（四）強化課程資源整合，提高教學(xué)效率

持續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合工作，加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用力度，通過教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是以全國教育信息技術(shù)重點課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實踐》為抓手，落實信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合任務(wù)，開展實踐研究。二是分學(xué)科舉辦成果展評及課堂教學(xué)改革研討活動，今年先后成功舉辦了全縣信息技術(shù)與初中英語、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等4個學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合暨課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流活動，對全縣義教段課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了積極影響。

（五）加強課題研究指導(dǎo)，課題帶動教研

加強課題研究管理與指導(dǎo)工作，凸顯教科研為宏觀決策服務(wù)、為素質(zhì)教育服務(wù)、為教育教學(xué)實踐服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能，用課題研究引領(lǐng)教研工作不斷深化。一是構(gòu)建以“學(xué)科教研員策劃指導(dǎo)，學(xué)科骨干教師主體參與”的課題研究工作機制；二是基本形成了“規(guī)劃課題帶動——子課題輻射——小課題促進(jìn)”的課題研究格局；三是做好重點課題和專項課題研究。2個名師工作室、7個學(xué)科帶頭人工作坊、9個優(yōu)秀教學(xué)能手工作站、2個特級教師工作室、4個“課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”省級試驗區(qū)專項課題以及學(xué)前教育貫徹《指南》實驗區(qū)規(guī)劃課題均按計劃順利推進(jìn)，全國教育信息技術(shù)重點課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了**市縣級課題結(jié)題評審工作，其中市級課題37個、縣級課題322個，市級課題結(jié)題率100%.征集**年縣級課題236個，經(jīng)評審準(zhǔn)予立項191個。**年繼續(xù)開展全縣教師教研成果評審工作，全縣各類學(xué)校報送的教育教學(xué)研究成果共計1582篇，經(jīng)縣教科研成果評審委員會評審，共評出優(yōu)秀教育教學(xué)成果791篇，其中一等獎188篇、二等獎368篇、三等獎235篇。

（六）加強教學(xué)常規(guī)落實，服務(wù)質(zhì)量提升。一是開展以中考備考視導(dǎo)為重點的教學(xué)常規(guī)專項視導(dǎo)工作，促進(jìn)各學(xué)校落實好教學(xué)管理常規(guī)；二是繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)質(zhì)量測評工作，采取“統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷”的方式開展義務(wù)段質(zhì)量抽測及教學(xué)質(zhì)量考核，為縣局抓質(zhì)量提升，促均衡發(fā)展提供決策依據(jù)。三是成功舉辦**年中考備考研討會。

二、做優(yōu)做強教師培訓(xùn)工作，著力提升“兩個”能力

教師培訓(xùn)工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內(nèi)容為重點，()著力提升教師的課堂教學(xué)能力和校本研修能力。全面落實“國培”計劃，改進(jìn)集中培訓(xùn)，做好學(xué)歷教育，助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國培，其中集中培訓(xùn)300人，遠(yuǎn)程培訓(xùn)3471人。

（一）夯實“國培”項目，優(yōu)化培訓(xùn)效果

1.完成“國培計劃”—中西部項目和幼師國培項目區(qū)縣申報工作，**被**省國培項目辦公室命名為“項目縣”.2.完成**縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修，成立50人“**縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊”,參加**學(xué)院承辦的為期20天的集中研修，在“影子實訓(xùn)”階段，精心設(shè)計研修方案和“送教下鄉(xiāng)”實施方案，成立了12個學(xué)科送教團(tuán)隊，通過“帶學(xué)、帶研、帶課”完成“課程開發(fā)、課程研磨、講座打磨”等一系列集中研討和返崗實踐研修任務(wù)。11月各科“送教”團(tuán)隊分別完成兩次“送教”任務(wù)，培訓(xùn)教師475名，超額420名培訓(xùn)任務(wù)。**創(chuàng)造的“一個主題、兩項任務(wù)、三個環(huán)節(jié)、十項活動”的“送教下鄉(xiāng)”模式受到**學(xué)院和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚，同時也受到參訓(xùn)教師的高度評價。

3.完成教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目。全縣共50位中小學(xué)校長參加培訓(xùn)，自8月1日開班到11月1日結(jié)束，歷時三個月，參訓(xùn)學(xué)員全部合格。

4.參加**省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目。全縣共3008名（坊主60人、參訓(xùn)教師2848人）教師參加培訓(xùn)，項目已進(jìn)行四個階段，前四階段**縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務(wù)完成得到省廳國培辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

5.參加**省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)項目。全縣153人參加培訓(xùn)，活動開展有聲有色，制作簡報、發(fā)布活動多次在學(xué)情會上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國教師研修網(wǎng)專家的表揚并在“跨省教師工作坊主持人集中面授”時分別作了經(jīng)驗交流。

6.參加國培（**）—示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，全縣20個項目校（中學(xué)10個、小學(xué)10個）共1022人參加培訓(xùn)，自**年9月23日開班，經(jīng)過一年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我縣以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績完成培訓(xùn)任務(wù)，得到了中國教師研修網(wǎng)、省教育廳的好評。

7.參加**信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)中，全縣共1476名教師參加培訓(xùn)，1462人合格。兩人被評為“優(yōu)秀工作坊主”,65人被評為“優(yōu)秀學(xué)員”,**被評為“先進(jìn)區(qū)縣”.（二）創(chuàng)新繼教思路，改進(jìn)培訓(xùn)模式

為確保集中培訓(xùn)取得實效，讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得，通過充分調(diào)研，完成《**縣小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)需求問卷調(diào)研報告》，摸清參訓(xùn)教師真正需求，做到對癥下藥：確定了“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的培訓(xùn)主題；精心設(shè)計以“信息技術(shù)與學(xué)科融合”為主線的培訓(xùn)課程；精準(zhǔn)選聘培訓(xùn)專家、“洋教授”與“土專家”結(jié)合；嚴(yán)格培訓(xùn)管理，成立培訓(xùn)管理服務(wù)團(tuán)隊，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。暑期集中培訓(xùn)小學(xué)、幼兒園教師545名，滿意度調(diào)查達(dá)到了94.3%.12月份依托教師培訓(xùn)基地——**小學(xué)開展50名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)，運用“送教下鄉(xiāng)”模式，突出自主研討和實踐打磨，受到老師們的歡迎。

完成集中培訓(xùn)學(xué)時轉(zhuǎn)換580人次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時轉(zhuǎn)換370人次。

安排**學(xué)前師范學(xué)院對口支援**培訓(xùn)項目4月18日送教到**活動：語文活動場地設(shè)在**一小、數(shù)學(xué)活動設(shè)在**二小，共300余人參加了送教活動。

三、加大電教支持服務(wù)力度，著力提升現(xiàn)代教育技能

（一）根據(jù)省市安排，在全縣中小學(xué)大規(guī)模地開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選和網(wǎng)絡(luò)推薦工作，全縣共上報14個學(xué)科838節(jié)作品參加縣級優(yōu)課評選，共評出縣級“優(yōu)課” 353節(jié)，推薦上報市級優(yōu)課評選263節(jié)（其中課堂實錄139節(jié)）。

（二）加強平臺應(yīng)用的培訓(xùn)和管理工作。在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)中負(fù)責(zé)平臺操作培訓(xùn)60人次。開通省級人人通平臺，注冊教師總數(shù)達(dá)2800人，教師登錄15463次，資源上傳量1254條，資源下載量5337條，曬課總數(shù)1116條。

（三）積極組織組織全縣中小學(xué)教師參加各級各類比賽。組織了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”資源應(yīng)用優(yōu)秀論文征集評選活動，共有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級評選。

組織參加十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動、中央電教館關(guān)于舉辦第十九屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽、**省**年春季幼兒教師學(xué)具培訓(xùn)、“中國夢——行動有我”**年全國中小學(xué)生微視頻征集展播活動、十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動等。組織中小學(xué)生和教師積極參加**市舉辦的“中國夢教育情”攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽，目前**二小在全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽上傳數(shù)量在全國排名第四。組織參加**市第四屆中小學(xué)電腦制作活動，15人獲獎，**獲得優(yōu)秀組織獎。全縣首屆微課大賽中評出優(yōu)秀作品129件，向市上推薦的21件中20件獲獎。

（四）完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報工作、影評工作、全國教育信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)填報工作、指導(dǎo)**一中、**小學(xué)、**二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校等五所學(xué)校創(chuàng)建市級“教育信息化示范?！眲?chuàng)建工作，接受市教育局評估驗收。

（五）為拓寬德育教育渠道，按照省市統(tǒng)一安排，集中對影視教育影片及時發(fā)放到中小學(xué)校。采用集中播放形式開展教育活動，年放映196場次，觀看學(xué)生21754人。及時組織開展影評工作，參加縣級影評作品739件，表彰獎勵423人，優(yōu)秀組織獎6個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師20人。

四、強化過程管理，提高學(xué)歷教育質(zhì)量

多舉措加大招生宣傳力度，擴大生源。電大招生54人、師大遠(yuǎn)程招生68人，共招生122人。同時，電大畢業(yè)107人、師大遠(yuǎn)程畢業(yè)66人，共畢業(yè)173人；現(xiàn)在籍316人。

加強教務(wù)管理，完成報名注冊，學(xué)費催交，入學(xué)教育，學(xué)籍檔案建立，教材征訂發(fā)放，網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，作業(yè)布置、收交、登記、成績上傳，指導(dǎo)、批閱報告和論文，組織社會實踐、論文答辯，組織網(wǎng)考、學(xué)期課程考試工作，畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書發(fā)放等，日常教學(xué)管理和服務(wù)工作按期完成。

五、強化專業(yè)引領(lǐng)隊伍建設(shè)，著力提升專業(yè)引領(lǐng)效能

按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要求，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，著力提升師訓(xùn)教研電教等專業(yè)人員的“五種能力”,即 表達(dá)能力、寫作能力、研究能力、實踐能力和引領(lǐng)能力。有計劃安排師訓(xùn)、教研、電教專技人員參加“國培”“省培”及其他專項培訓(xùn)，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)技能。

按照崗位職責(zé)要求，在專技人員中開展“五個一”研修活動，即組織好一次研修活動、作好一個講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個課題、指導(dǎo)一個基地建設(shè)。助推教師崗位研修，提升專業(yè)技能。

按照《**縣教育體育局關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開展“五個一”服務(wù)基層活動的意見》（旬教體發(fā)〔**〕221號文件）精神，制定了高層次專家人才“五個一”服務(wù)基層活動方案，以“聯(lián)片研修”為標(biāo)志的服務(wù)基層工作得到有效實施。

及時報道工作動態(tài)，交流展示成果。利用網(wǎng)站等現(xiàn)代媒體及時報道工作信息，為校本研修搭建交流展示平臺。全年在各級媒體發(fā)布師訓(xùn)教研中心工作信息80條，其中國家級網(wǎng)站1條、省級網(wǎng)站11條、“**教育網(wǎng)”10條、“**教研網(wǎng)”71條、縣政府網(wǎng)19條；編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動消息并上傳“**教研網(wǎng)” 160余條；編輯“師訓(xùn)教研通訊”8期；在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓(xùn)一體，驅(qū)動**教育內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗交流文章。師訓(xùn)教研中心被市教研室評為“教研宣傳先進(jìn)單位”.嚴(yán)格落實國省市縣有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和單位“十項規(guī)定”,認(rèn)真糾正“四風(fēng)”,狠剎“五股歪風(fēng)”,強化“研訓(xùn)一體，服務(wù)基層”的工作理念，弘揚“務(wù)實、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)”的師訓(xùn)教研精神。

優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，調(diào)整充實中層管理隊伍，加強了部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，整合資源，形成合力，增強了執(zhí)行力。

**年是十三五計劃的開局年，做好新一年的工作，開好局，起好步，打牢十三五計劃基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計劃，咬定提升教育教學(xué)質(zhì)量不放松，繼續(xù)做實校本研修，做優(yōu)教育科研，推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教師培訓(xùn)，做好電化教育，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展，建設(shè)教育明縣做出更大貢獻(xiàn)。

第三篇：2012學(xué)年第二學(xué)期教研、師訓(xùn)計劃

羅陽二小2012教學(xué)、教研和師訓(xùn)工作計劃 時間起訖：（2013年2月—2013年6月）科室：教導(dǎo)處

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教學(xué)、教研和師訓(xùn)工作以《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案的通知》《泰順縣教育局關(guān)于進(jìn)一步抓好教學(xué)管理努力提升教學(xué)質(zhì)量的意見》《泰順縣教育局關(guān)于印發(fā)2012學(xué)年教學(xué)工作思路的通知》等文件精神為指導(dǎo)，本著求真、務(wù)實、創(chuàng)新、進(jìn)取的態(tài)度開展教學(xué)研訓(xùn)工作。以扎實細(xì)致的教學(xué)管理為手段，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強教學(xué)研究，強化校本研訓(xùn)。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，轉(zhuǎn)變觀念、追求實效、彰顯特點。

二、工作目標(biāo)

1、加強教學(xué)管理，抓好日常的常規(guī)檢查工作，將工作做實做細(xì)，嚴(yán)格落實考核細(xì)則和獎罰制度，使教學(xué)管理趨向合理的數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、規(guī)范化。

2、傳承學(xué)校教師素養(yǎng)提升方案中“人人參與，個個上臺”的專業(yè)化自主成長模式，做到扎扎實實互幫互學(xué)，虛虛心心取長補短。

3、規(guī)范教師素養(yǎng)技能訓(xùn)練、考查工作，重抓過程監(jiān)控，形成靜下心來、自覺學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)的良好風(fēng)氣。

4、繼續(xù)推行教師“走出去，帶回來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，以點帶面，共享資源。

5、準(zhǔn)確把握任教學(xué)科知識點，深入試卷命題研究，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量檢測“促教師反思”、“促學(xué)生發(fā)展” 的功能作用。

6、探索“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式教學(xué)的過程與方法，著重抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、堅持以賽促學(xué)，積極開展學(xué)生學(xué)科競賽活動，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，并做實“民間體育進(jìn)校園、經(jīng)典誦讀飄書香、小數(shù)學(xué)家搖籃基地”的文章，力圖突破創(chuàng)新。

8、切實抓好寫字（硬筆書寫）教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。

9、抓好“新一輪課改”年級和六年級畢業(yè)班的教學(xué)，提高社會、家長對學(xué)校教學(xué)工作的認(rèn)可度。

三、工作安排

周次 日期 內(nèi)容 2月22日（周五，正月十三）教師報到 預(yù)備 2月18日—2月24日 2月23-24日（周六、日，正月十四、十五）學(xué)生注冊、始業(yè)教育 2月25日（周一，正月十六），正式上課 檢查開學(xué)“第一課” 2 3月4日—3月10日 學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會議 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：李運俊、陳燕燕）主評：李小蘭 3 教師素養(yǎng)技能訓(xùn)練（硬筆書寫）開始 3月11日—3月17日 五年級英語比賽 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：陶淑靜）主評：曾秋燕 4 3月18日—3月24日 數(shù)學(xué)教學(xué)研討（執(zhí)行：蔡曉霞、鄭麗鋒）主評：李運俊 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：張玉宇、董潔玲）主評：卓上遠(yuǎn) 一、二年級口算比賽 4月4~6日，清明節(jié)放假 6 4月1日—4月7日 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：劉相方、陳曉生）主評：蔡麗娜 體育研討課（執(zhí)行：季海燕、鄧亮亮）主評：卓小兵 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：吳愛儀、毛顯希）主評：陳顯程 7 4月8日—4月14日 命題期中檢測試卷 英語研討課（執(zhí)行：龔慧玲 翁婷婷）主評：曾靜 8 4月15日—4月21日 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：曾秋燕）主評：陶淑麗 期中整理和復(fù)習(xí)9 期中考試 4月22日—4月28日 專題課堂教學(xué)研討：（執(zhí)行：包書濤）主評：林贊能 10 4月29日—5月5日 4月29日~5月1日，勞動節(jié)放假 三年級英語比賽 1 2月25日—3月3日 5 3月25日—3月31日

期中成績分析 11 教學(xué)研討（執(zhí)行人：潘愛華、翁慧琴）主評：陶慧清 5月6日—5月12日 英語研討課（執(zhí)行：林秋蜜 曾靜）主評：龔慧玲 三～六年級數(shù)學(xué)思維檢測 12 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行人：毛曉春、吳仕群）主評：陳振全 5月13日—5月19日 三、四、五、六年級現(xiàn)場作文比賽 13 5月20日—5月26日 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行人：夏翁蓮、張敏輝）主評：夏春秀 專題課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：薛彬）主評：陳維仕 14 5月27日—6月2日 課堂教學(xué)研討（執(zhí)行：夏彩雙）主評：薛彬 一、二年級寫字比賽 15 6月3日—6月9日 同課異構(gòu)教學(xué)研討（執(zhí)行人：夏友葉、朱玉芳）主評：翁慧琴 6月10日~12日，端午節(jié)放假 6月10日—6月16日 撰寫上交教師讀書心得體會 17 6月17日—6月23日 教師素養(yǎng)考核結(jié)果上報 期末整理和復(fù)習(xí)18 6月24日—6月30日 期末考試 16 19 7月1日—7月7日 學(xué)期結(jié)束工作，7月6日暑假開始

第四篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)[范文模版]

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

一、工作思路回顧

2013-2014下期，我校兩校區(qū)教研師訓(xùn)工作以市教育局 “三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實施意見》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅持實施“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”,堅持“雙不越級”原則，突出教研師訓(xùn)工作”精細(xì)化管理”.以教育

教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改活動為平臺，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級團(tuán)隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動了學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個中心：課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個切入點：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實施三項工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級教師團(tuán)隊建設(shè)工程

依托十個載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個校區(qū)共有結(jié)對教師30對。一學(xué)年來，主要從以下

幾個方面開展了工作：第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課68次，課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結(jié)對教師“十個一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來，組織36人次市級骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能

力。

（3）教師通式培訓(xùn)

教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動達(dá)11次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。

（4）教師國培

根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。

2.教學(xué)研究

教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細(xì)化管理，扎實開展豐富多彩的

教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市2014年課題立項；組織市級課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級課題《教師梯級團(tuán)隊建設(shè)實踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，()參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作

有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實驗家”競賽活動；組織5人次學(xué)生參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

5.校本課程

認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實施校本課程教學(xué)）

三、特色工作展示

（一）課堂教學(xué)模式改革

1.開展主題課型教學(xué)研究

為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計劃開展研究活動，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結(jié)、提煉、整改等活動，總結(jié)主題課型研究活動。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識。四是實驗性開展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升

主題課型研究的針對性和實效性。

2.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個教研組開展主題課型教學(xué)研究活動，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告22份，多數(shù)成果報告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入-交流預(yù)習(xí)-品讀感悟-拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計算教學(xué)模式：“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）-探（自主學(xué)、合作學(xué)）-展（交流、點撥）-練（及時性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）-結(jié)（總結(jié)和評價）”;初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計、五環(huán)：時政追蹤-課堂導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固-合作探究、釋疑點評-盤點收

獲，課堂總結(jié)）。

3.制定主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)

針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)實行分?jǐn)?shù)量化評價，評價標(biāo)準(zhǔn)包括對教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實施的評價、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價以及課程改革思路等方面的評價，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對性。

4.組織課改培訓(xùn)匯報交流

針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項培訓(xùn)活動做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要

求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡訊、記載心得體會、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會、開展課改實踐、教研組培訓(xùn)體會交流等活動；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡訊44篇，心得體會140篇（后勤服務(wù)人員未交體會），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動。培訓(xùn)活動的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動了我課程改革工作。

（二）教科室精細(xì)化管理

1.精細(xì)的工作計劃

教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。

3.務(wù)實的工作檢查

教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，各項工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結(jié)

教科室對每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實事求是、務(wù)實避虛、重點突出。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強學(xué)校工作的宣傳，擴大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓(xùn)工作及時宣傳報道。一是堅持一事一簡訊，大事必通報制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績匯報

一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。

1.打造良好的教研團(tuán)隊，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績突出。我校6個市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個），三個區(qū)級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個，三等獎2個），一個區(qū)級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實驗家”競賽活動，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。

五、主要問題查找

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。

三是梯級教師隊伍建設(shè)工作缺乏長期有效的激勵機制和動態(tài)管理機制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高

五是教師教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。

蜀光綠盛實驗學(xué)校 教科室

二〇一四年七月一日

第五篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)

促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動了學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個中心課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個切入點學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實施三項工程名師工程、藍(lán)青工程、梯級教師團(tuán)隊建設(shè)工程

依托十個載體專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示

二、常規(guī)工作介紹

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個校區(qū)共有結(jié)對教師30對。一學(xué)年來，主要從以下幾個方面開展了工作第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課68次，課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結(jié)對教師“十個一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)

教科室堅持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來，組織36人次市級骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能力。

（3）教師通式培訓(xùn)

教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動達(dá)11次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。

（4）教師國培

根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。

2.教學(xué)研究

教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細(xì)化管理，扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市2014年課題立項；組織市級課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級課題《教師梯級團(tuán)隊建設(shè)實踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，(m.depeat.com)參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實驗家”競賽活動；組織5人次學(xué)生參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

5.校本課程

認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實施校本課程教學(xué)）

三、特色工作展示

（一）課堂教學(xué)模式改革

1.開展主題課型教學(xué)研究

為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計劃開展研究活動，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結(jié)、提煉、整改等活動，總結(jié)主題課型研究活動。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識。四是實驗性開展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實效性。

2.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個教研組開展主題課型教學(xué)研究活動，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告22份，多數(shù)成果報告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式激趣導(dǎo)入-交流預(yù)習(xí)-品讀感悟-拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計算教學(xué)模式“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）-探（自主學(xué)、合作學(xué)）-展（交流、點撥）-練（及時性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）-結(jié)（總結(jié)和評價）”;初中政治學(xué)科教學(xué)模式“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計、五環(huán)時政追蹤-課堂導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固-合作探究、釋疑點評-盤點收獲，課堂總結(jié)）。

3.制定主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)

針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)實行分?jǐn)?shù)量化評價，評價標(biāo)準(zhǔn)包括對教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實施的評價、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價以及課程改革思路等方面的評價，提高了主題課型教學(xué)模式探究的針對性。

4.組織課改培訓(xùn)匯報交流

針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項培訓(xùn)活動做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡訊、記載心得體會、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會、開展課改實踐、教研組培訓(xùn)體會交流等活動；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡訊44篇，心得體會140篇（后勤服務(wù)人員未交體會），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動。培訓(xùn)活動的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動了我課程改革工作。

（二）教科室精細(xì)化管理

1.精細(xì)的工作計劃

教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開展。

2.高效的專業(yè)管理

為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。3.務(wù)實的工作檢查

教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。

4.公正的工作考核

教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，各項工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。

5.接地的工作總結(jié)

教科室對每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實事求是、務(wù)實避虛、重點突出。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。

6.積極的工作宣傳

為有效加強學(xué)校工作的宣傳，擴大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓(xùn)工作及時宣傳報道。一是堅持一事一簡訊，大事必通報制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢，提高了工作的透明度。

四、主要成績匯報

一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。

1.打造良好的教研團(tuán)隊，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績突出。我校6個市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個），三個區(qū)級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個，三等獎2個），一個區(qū)級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。

4.師生科技創(chuàng)新活動成果豐碩。

參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實驗家”競賽活動，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；參加2014年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目2014年新聞作品大賽活動，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。

五、主要問題查找

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。

三是梯級教師隊伍建設(shè)工作缺乏長期有效的激勵機制和動態(tài)管理機制。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高

五是教師教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。

蜀光綠盛實驗學(xué)校 教科室

二〇一四年七月一日