第一篇：年度學(xué)生工作總結(jié)(已傳)

**年度學(xué)生工作總結(jié)

**年即將結(jié)束，回首過去的一年，是收獲的一年，是成長的一年，更是日漸成熟、提高素質(zhì)的一年。我承擔(dān)著**專業(yè)的日常教育和管理工作；擔(dān)任**學(xué)院團(tuán)總支書記，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生會(huì)工作；擔(dān)任學(xué)院學(xué)生**支部書記，負(fù)責(zé)學(xué)生組織發(fā)展和宣傳工作；擔(dān)任**學(xué)院的**員，負(fù)責(zé)新聞的收集、整理和報(bào)送工作。

在過去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在同事的熱心幫助下，我對(duì)大學(xué)生思想政治工作者這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，本著“以人為本”的宗旨，以學(xué)生的思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)開展工作，比較圓滿的完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺悟，還是業(yè)務(wù)工作能力等方面，都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身政治修養(yǎng)

眾所周知，理論是我們行動(dòng)的指南，指導(dǎo)我們的實(shí)際工作，自身的思想素質(zhì)和理論水平是輔導(dǎo)員從事工作的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中我邊學(xué)邊看，使自身具有一定的理論水平。在工作中，我堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，熟悉國家的各項(xiàng)政策和學(xué)校當(dāng)前的中心工作，認(rèn)真研究當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀和急需解決的問題，努力為輔導(dǎo)員工作打下堅(jiān)實(shí)的政治理論和專業(yè)理論基礎(chǔ)。**年**月，我撰寫的論文**發(fā)表在**上；**年**月，論文**獲**獎(jiǎng)。

作為一名政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該具備高尚的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講究為人師表；作為一名黨員，應(yīng)該時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)和理論知識(shí)，思想時(shí)刻向黨組織靠攏，特別是向身邊的老黨員學(xué)習(xí)，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能把理論聯(lián)系實(shí)際，是我們學(xué)習(xí)的楷模。在平時(shí)的工作中，我也十分注重對(duì)個(gè)人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，爭取早日成為學(xué)生的榜樣。**年**月，經(jīng)過考核，獲取**資格證書；**年**月，榮獲**大賽**等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)

在加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)方面，我針對(duì)大學(xué)生群體的時(shí)代特點(diǎn)，努力尋求拓寬教育的途徑，使學(xué)生成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。通過班會(huì)、團(tuán)會(huì)、主題討論會(huì)等豐富多彩的溝通形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)的重要性和必要性，從而形成學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好局面。針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，通過我與學(xué)生定期或不定期的個(gè)別談心、與任課教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)協(xié)同育人、家長聯(lián)系制度、優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生、周圍同學(xué)共同影響的長期教育方式，通過輔導(dǎo)員、任課教師、家長和學(xué)生四方的共同努力，使得本年度的學(xué)習(xí)氛圍在原有基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，學(xué)生的自我約束能力、自我服務(wù)能力和自我管理能力逐漸加強(qiáng)，學(xué)生的責(zé)任心和集體感逐步增強(qiáng)。

在加強(qiáng)思想建設(shè)的同時(shí)，我也注重規(guī)范管理的重要性。首先，堅(jiān)持定期查寢制度。我?guī)е鴮W(xué)生干部，定期走訪學(xué)生寢室，倡導(dǎo)宿舍文明，宣傳住宿安全，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，共創(chuàng)文明、舒適、整潔、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。其次，繼續(xù)執(zhí)行學(xué)生考勤制度，嚴(yán)抓學(xué)生上課出勤情況，做到每班每日均有記錄，結(jié)合一周考勤情況匯總到學(xué)院，及時(shí)糾正表現(xiàn)不合格的學(xué)生行為。再次，多次召開以抓考風(fēng)和學(xué)風(fēng)等為主題的各個(gè)層面的學(xué)生會(huì)議，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱情，規(guī)范學(xué)生管理，約束學(xué)生行為。第四，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)預(yù)警制度和家長聯(lián)系制度的落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通和交流，果斷采取解決措施，保證學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成。

三、做好特困生工作，構(gòu)建和諧氛圍

在我所管理的班級(jí)中，特困生數(shù)量很多，如何做好特困生的檔案整理和評(píng)定工作，則成為一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。針對(duì)這種情況，首先我逐一找來特困生，了解家中具體情況，通過反復(fù)的思想工作來鼓勵(lì)他們安心學(xué)習(xí)，告訴他們學(xué)校和老師會(huì)盡量的給予各種幫助，讓他們知道通過自己的努力來改變自己的命運(yùn)；其次我聽取班委、舍長的推薦意見，做到心中有數(shù)；然后針對(duì)個(gè)別情況，聯(lián)系家長和高中班主任，進(jìn)一步了解實(shí)際情況；最后本著“公平、公開、公正”的原則，爭取將學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落到每一位特困生身上。

在更新好特困生檔案后，根據(jù)學(xué)校要求，按時(shí)發(fā)放各類特困生獎(jiǎng)助學(xué)金和特困生返鄉(xiāng)車費(fèi)，并經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查、核實(shí)，針對(duì)實(shí)際情況，重新調(diào)整勤工助學(xué)崗位。同時(shí)，我也十分注重加強(qiáng)對(duì)特困學(xué)生群體關(guān)于勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正視自我、正視困難與挫折，激勵(lì)他們自信、自強(qiáng)、自立。通過共同的努力，特困生的生活態(tài)度積極向上，學(xué)習(xí)成績普遍提高。

四、做好就業(yè)和升學(xué)工作，為畢業(yè)生引好路服好務(wù)

學(xué)院非常重視畢業(yè)生的就業(yè)和升學(xué)工作，努力為畢業(yè)生引好路服好務(wù)。為保證畢業(yè)生的升學(xué)準(zhǔn)備工作，我也在權(quán)力和能力范圍內(nèi)，為學(xué)生提供一切方便，盡全力幫助他們備戰(zhàn)考試。通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師及畢業(yè)生的共同努力，有**名畢業(yè)生考取東北大學(xué)等學(xué)校的研究生，其中**人在報(bào)考專業(yè)中排名第一；有**名畢業(yè)生考取**等學(xué)校的專升本。

在做好常項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，在**書記的指導(dǎo)下，我努力組織學(xué)生召開各個(gè)班級(jí)的升學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，效果良好；邀請(qǐng)**等多家公司到**學(xué)院召開專場招聘會(huì)，與學(xué)生見面和就業(yè)洽談，使廣大畢業(yè)生受益。通過領(lǐng)導(dǎo)老師及畢業(yè)生的共同努力，**學(xué)院學(xué)生與多家單位簽訂就業(yè)協(xié)議或靈活就業(yè)表，就業(yè)率達(dá)到**%。**年**月，我很榮幸的被評(píng)為**就業(yè)先進(jìn)個(gè)人。

五、繁榮校園文化，豐富廣大學(xué)生的校園生活

校園是學(xué)習(xí)和生活的場所，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍源于活躍的校園文化建設(shè)，為了活躍校園文化氛圍、豐富校園生活，營造一個(gè)健康活潑、積極向上的校園文化氣氛，我?guī)ьI(lǐng)**學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)給同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，如**等。對(duì)于每一項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們都能夠積極主動(dòng)的參加，并在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力，提高了自己的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還從活動(dòng)中成功的發(fā)現(xiàn)了許多人才，作為學(xué)院今后發(fā)展壯大的潛在力量。

在本年度，我更加注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)部分學(xué)生走進(jìn)**社區(qū)，為社區(qū)居民清掃樓道和廣場，與社區(qū)居民廣泛交流，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了與社會(huì)的接觸和交流。同時(shí)，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，充分發(fā)揮師范類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在暑假期間分別參與和組織了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)。緊密結(jié)合**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，組織學(xué)生成立**綜合情況調(diào)查小組、**調(diào)研小組，廣泛深入開展調(diào)查，在獲得詳實(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析研究，形成調(diào)查研究報(bào)告，完成主題鮮明的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；積極組織青年學(xué)生參與到由校團(tuán)委組織的向陽花苗圃志愿服務(wù)團(tuán)的活動(dòng)中來，按照安排聯(lián)系四天走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民講授食品營養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，解答居民與食品營養(yǎng)有關(guān)的疑問，教授社區(qū)居民健康的生活方式和鍛煉技巧；根據(jù)學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)指示精神，按照學(xué)校思政部的整體部署，我?guī)ьI(lǐng)四名團(tuán)員參加了**年暑期愛國主義實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)以**為主題，以**為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目的，堅(jiān)定大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效性。**年**月，**學(xué)院被評(píng)為**，我也榮幸的獲得了**榮譽(yù)稱號(hào)。

六、及時(shí)有效發(fā)送稿件，做好學(xué)院新聞聯(lián)絡(luò)員

**年是忙碌的一年，亦是收獲的一年。在擔(dān)任**學(xué)院輔導(dǎo)員工作之外，我還榮幸的擔(dān)任**學(xué)院的**聯(lián)絡(luò)員。一年中，我代表**學(xué)院共向校宣傳部投稿**篇，其中專題報(bào)道**篇、評(píng)論**篇、新聞**篇，分別刊登在**上，其中**這一事件，也刊**報(bào)上。學(xué)院非常重視新聞稿件，在我每次投稿之前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)進(jìn)行把關(guān)和審核，保證所投稿件的及時(shí)性和真實(shí)性。另外，我利用與學(xué)生接觸頗多的工作之便，在學(xué)生中開展了主題征文比賽，并將優(yōu)秀的文章推薦給宣傳部，其中部分文章也刊登在**報(bào)上。當(dāng)看到**學(xué)院的稿子發(fā)表在校報(bào)上時(shí)，無論是學(xué)生還是我自己，都感到分外開心與激動(dòng)，這對(duì)我們而言既是肯定，亦是鼓勵(lì)。擔(dān)任新聞聯(lián)絡(luò)員，我的收獲很多，自己的寫作水平和分析能力提高之余，我還結(jié)識(shí)了很多朋友，**等老師給了我很多的幫助和鼓勵(lì)，在這里表示衷心的感謝。在**年的工作中，我一定會(huì)倍加努力，做一名積極、勤奮、稱職的**聯(lián)絡(luò)員。

七、充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，做好黨建工作 一方面，我學(xué)生二支部在做好民主生活會(huì)等常項(xiàng)工作的同時(shí)，更注重通過成績、工作、生活、學(xué)生民主測(cè)評(píng)、教師測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，把好入黨關(guān)。本年度共有**名學(xué)生發(fā)展為中共預(yù)備黨員，共有**名學(xué)生通過預(yù)備期考核轉(zhuǎn)正，從而順利完成了本學(xué)期的黨員發(fā)展任務(wù)。

另一方面，學(xué)生二支部的學(xué)生黨員深入到各班級(jí)，主動(dòng)與學(xué)生談心，參加班機(jī)活動(dòng)，了解班級(jí)情況，形成書面材料，向組織匯報(bào)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能夠解決問題。學(xué)生黨員和黨外積極分子不僅提升了自身素質(zhì)，而且發(fā)揮了模范帶頭作用，在思想政治教育、宣傳活動(dòng)、文體活動(dòng)、文明建設(shè)中表現(xiàn)突出。

一年的努力付出，換來些許成績。但我深知現(xiàn)有的工作，還存在一定的差距和不足。在今后的工作中，我一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新，規(guī)范自身行為，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力提高思想道德素質(zhì)和文化水平，乘著**特色辦學(xué)的東風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地把學(xué)生工作做好，為學(xué)院乃至學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

第二篇：已傳另類課堂讀后感

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》讀后感

數(shù)學(xué)是一種思維的體操和藝術(shù)，它尤其需要洞徹紛繁復(fù)雜的表象而抓住主線的眼光，平庸的思維在這樣紛亂的表象面前將手足無措?；蛟S是自己教數(shù)學(xué)的緣故吧，我每次逛書店都會(huì)情不自禁地為自己選幾本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的專業(yè)書籍，目的是想在我數(shù)學(xué)教學(xué)的樂曲中注入新鮮靈動(dòng)的音符，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有所創(chuàng)新，有所突破，有所提升。在學(xué)校推薦的暑期必讀書目中，于是我毫不猶豫的選擇了《另類課堂》這本書，希望能從書中感受到特級(jí)老師在高效課堂下的數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特魅力。拿到這本書，想著自己又要汲取更多的營養(yǎng)，有點(diǎn)迫不及待，他們是以什么不一一樣的方法來教數(shù)學(xué)？我期待著！

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》這本書共分三編。第一編是“冷觀課堂另類現(xiàn)象”，在這一編中主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析、數(shù)學(xué)課堂的“死胡同”、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)豈能“作秀”這些內(nèi)容，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析課堂的另類想象。書中還提供了許多案例作具體的教學(xué)評(píng)析，如“學(xué)科整合別“種了別人的田，荒了自家的園”——對(duì)一節(jié)《分?jǐn)?shù)的意義》的探討。

第二編是“我的另類教學(xué)嘗試”，主要內(nèi)容包括：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)：拓展性作業(yè)的兩次嘗試；復(fù)習(xí)課：從“機(jī)械重復(fù)”走向“互動(dòng)生成”等。書中還展示了許多一線教師的反思，比如：課堂爭論過火了，如何調(diào)控？——從教學(xué)《長方形和正方形的周長》說起；在“國際象棋”上巧做文章——《平均數(shù)》教學(xué)反思等。

第三編是“名師的另類教學(xué)藝術(shù)”，在這一編中展示了許多名師的優(yōu)秀案例，給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在改革摸索階段中的老師指明了方向。

書中對(duì)于每一個(gè)理念的產(chǎn)生，操作，實(shí)踐與反思都有具體的一個(gè)過程與評(píng)析。因?yàn)檫@些問題均來自教師的實(shí)踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問題所在，非常值得借鑒。給我印象最深的是課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析這篇文章。想想我們現(xiàn)在的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——鞏固運(yùn)用——全課小結(jié)，我們老師在備課時(shí)，有意無意的會(huì)把每個(gè)新課的教學(xué)內(nèi)容給它編出一個(gè)情境，有時(shí)我們自己也覺得有點(diǎn)牽強(qiáng)，如書中所舉出的例子，試想創(chuàng)設(shè)情境只圖表面上的熱鬧，忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，我們的情境創(chuàng)設(shè)就完全失去了它的意義和價(jià)值，以前在教學(xué)低年級(jí)段的時(shí)候，我的感覺還沒有這么深刻，發(fā)現(xiàn)我們只要編出有趣的情境導(dǎo)入新課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)非常的高。但是這個(gè)學(xué)期我教學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)越往上教越覺得一節(jié)新課內(nèi)容的教學(xué)不能單單的去創(chuàng)設(shè)情境而忽視其相關(guān)舊知的復(fù)習(xí)，這樣一來會(huì)使教師忽略了學(xué)生的已有知識(shí)，從而加大了學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次知識(shí)的難度。我們可以通過復(fù)習(xí)引入新課再現(xiàn)或再認(rèn)識(shí)等方式激活學(xué)生頭腦中已有的相關(guān)舊知，為新知學(xué)習(xí)分散難點(diǎn)。由此可見，在我們的教學(xué)中并不是所有內(nèi)容的教學(xué)都必須從生活中找原型，選擇怎樣的引入方式，取決于教材內(nèi)容本身的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

另類課堂的出現(xiàn)，并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂形態(tài)和秩序的破壞，相反，它是在新課程背景下展示出的一種變革的力量，這種力量匯集了站在課堂上老師的心智，是對(duì)傳統(tǒng)課堂所帶有的一些痼疾的自我修復(fù)和彌補(bǔ)。但這一過程不是自然而然地進(jìn)行的，它需要我們認(rèn)真關(guān)注和研究，并且吸收另類課堂中包含的智慧。作為教師，我們習(xí)慣在自己習(xí)慣性的思維方式下教學(xué)，讀完這本書后我覺得我們可以經(jīng)常地以另外的一種思維方式進(jìn)行思考我們的教學(xué)，并以思考的結(jié)果來審視自己的言行舉止，審視自己的教育教學(xué)方式，從而使自己不斷的有所反思，有所改進(jìn)，有所提升。

劉利琴

2012年8月

第三篇：蘇軾-定**-教案(已傳相應(yīng)課件)

一、導(dǎo)入《臨江仙

夜登小閣 憶洛中舊游》

請(qǐng)問在座的女同學(xué)，有這么一個(gè)人，他少年得志，學(xué)識(shí)廣博，才華橫溢，文詩詞書畫無所不通，而且還精于烹飪，他發(fā)明的東坡肉、東坡羹，到現(xiàn)在還是我國菜譜中的保留曲目，可謂是一個(gè)世所罕見的通才。那么這樣一個(gè)通才，是否符合你們心中的“好男人”的標(biāo)準(zhǔn)？

(可以說是上得廳堂下得廚房)這樣一個(gè)大家心目中的標(biāo)準(zhǔn)好男人，他的人生經(jīng)歷是否又如他的才華般流光溢彩恣意飛揚(yáng)。？他又會(huì)給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?？接下來就?qǐng)大家跟我一起走進(jìn)蘇軾的《定**》，感受其跳動(dòng)的人生脈搏。

二、誦讀，體會(huì)風(fēng)格

首先請(qǐng)大家一起朗讀這首詞

Q：根據(jù)我們以往所學(xué)，判斷一下這首詞應(yīng)該屬于什么流派。

A：沒錯(cuò)，豪放不僅體現(xiàn)在景色的壯闊中，也體現(xiàn)在豁達(dá)的心境里。那么既然是豪放的，自然要讀出豪邁曠達(dá)的氣勢(shì)，請(qǐng)大家聽錄音

1、聽錄音

找出與我門自己朗讀的區(qū)別？ 節(jié)奏重音輕重緩急

2、請(qǐng)一位同學(xué)讀，師生點(diǎn)評(píng)（聲音洪亮，吐字清晰，感情豐沛，節(jié)奏到位，停而不斷）

三、討論意象

我們看，這首詞主要記敘了蘇軾出游時(shí)途中遇雨的一件小事，描寫了春風(fēng)、山頭斜照等雨后天晴的平常自然之景，字?jǐn)?shù)不多描述簡樸，但又于簡樸中見深意。那么這些深意又是通過什么體現(xiàn)出來？這里我就要來討論討論其中的意象 通過以往的詩詞學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到詩詞的意象就是作者把所要表達(dá)的情感通過物象呈現(xiàn)出來，比如冰雪兒代表人格的高潔折柳以表惜別。那么首先請(qǐng)大家找一找，這首詞里包含了哪些意象？（分別找出）整首詩呈現(xiàn)出一種什么意境？集思廣益開動(dòng)腦筋。明確： 四復(fù)述大意 結(jié)合以上意象，相信大家已經(jīng)對(duì)該詞的意境和含義有了一定的掌握，那么有沒有人能給大家把這首詞的基本意思以講故事的形式說一說？可以采用第一人稱，把你自己想象成穿越版的 蘇軾，把這一段經(jīng)歷何感想給大家說道說道。

明確、不必去理會(huì)那敲打樹葉的雨聲，不妨一邊吟詩長嘯，一邊悠然自在地前行。手持著竹杖，腳穿草鞋，比騎馬還要輕快，有什么可怕的呢！有一領(lǐng)蓑衣就足以對(duì)付一生的風(fēng)雨侵襲了。

料峭的春風(fēng)將我的酒意吹醒了，我感到有些寒冷；恰在這時(shí)，山頭初晴的斜陽好像是在有意迎接我一樣?；仡^望一眼走過來的地方，雖然曾經(jīng)遭受過殘酷的風(fēng)吹雨打，但是信步歸去，好像既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴，仿佛什么都沒發(fā)生。五寫作背景 描述的很棒啊，從他的描述中，我們先感受到蘇軾是個(gè)什么樣的人？這樣的一個(gè)人又有著怎么樣的人生？這樣的人生在它的詞中有怎樣的投射，我們先從它的寫作背景談起。

那么我們轉(zhuǎn)回頭解讀小序，首先請(qǐng)大家找找，這個(gè)小序告訴我們了哪些信息？

時(shí)間：三月七日；地點(diǎn)：沙湖道中；天氣：先雨后晴；人物：雨具（借代拿傘的仆人），同行，余。——————作詞的緣由；

。大家看注釋，這首詞于元豐五年三月七日作于黃州。黃州是個(gè)什么地方？這里我們就不得不提到蘇軾人生最大的風(fēng)雨了 蘇軾的才學(xué)地位我們自不必多說，治國安邦定會(huì)有獨(dú)特的，他太正直太富有詩人氣質(zhì)了，禁不住有感便發(fā)，不平則鳴，結(jié)果總是得罪人。這里他就大大得罪了一位。神宗即位后，任用王安石支持變法，蘇軾發(fā)現(xiàn)新發(fā)弊端，反對(duì)新法，有人故意把他的詩句扭曲，說他做事諷刺新法，因而被捕，幾欲人頭落地，史稱“烏臺(tái)詩案”。被貶為黃州團(tuán)練副使。而這首詞也正是他于被貶黃州后三年所作。被貶黃州前他曾是浙江湖州太守，也就是我們所說的市委書記，從人上人變?yōu)殡A下囚，面對(duì)突如其來的暴風(fēng)驟雨，他該如何看待。讓我們一起來分析分析 六分析探討

俗話，一滴水也能反射太陽的光芒，同樣的，一首詞也能也能反映出詞人的人生感受。根據(jù)本詞，1、面對(duì)人生的風(fēng)雨，蘇軾的態(tài)度是怎樣的？你從哪里看出來？請(qǐng)說明你的理由（找關(guān)鍵字詞）大家也可以自己設(shè)置相關(guān)問題向我提問，也可以從他是個(gè)什么樣的人來著手

我們想像一下蘇軾一生的坎坷遭遇，就能掂出這句話的分量。他的詩文名冠一時(shí)，卻不見容于當(dāng)權(quán)者。他一生四十多年的做官生涯中，被一貶再貶，在一地居住從來不滿三年。我們可以看見，在那交通不便的時(shí)代，他攜家?guī)Ь?，風(fēng)塵仆仆，跋涉在荒野古道上，向著新的謫居地進(jìn)發(fā)的情景。他在晚年曾用這樣一首詩概括自己的一生(多媒體展示)： 自題金山畫像

心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生事業(yè)，黃州、惠州、儋州。

同學(xué)們知道這三個(gè)地名并列意味著什么嗎? 生：應(yīng)該是蘇軾的三個(gè)被貶之地。

師：對(duì)，我們看，短短四句，多少坎坷，多少憂憤，盡含其中，卻以自嘲的語氣平淡地說出，這足以看出蘇軾的豁達(dá)。

2、全詞你最喜歡哪一句？請(qǐng)說一說你的理由。（給大家簡單鑒賞一下0

通過討論，我們得出了蘇軾的人生態(tài)度，那這樣的態(tài)度對(duì)我們又沒有一些啟示呢？ 3首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴 討論：這三句是此篇的畫龍點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請(qǐng)談?wù)勈窃鯓拥囊环N頓悟和啟示？ 大家可以先從風(fēng)雨和晴的深層意義談起（陽光總在風(fēng)雨后）

明確:面對(duì)這樣的大雨，同行皆狼狽，只有蘇軾還是信步閑行吟詩長嘯，對(duì)他來說，拄著竹杖，穿著草鞋，比騎馬還要來的輕便，竹杖芒鞋都是步行的閑人所用，所以1竹杖芒鞋應(yīng)該代表什么樣的生活？（一種江湖閑散的生活）。對(duì)，蘇軾在兩年后離開黃州時(shí)曾有詩云：“芒鞋青竹杖，自掛百錢游”。

那么對(duì)應(yīng)的2馬又能代表什么樣的生活？（官場奔波）。沒錯(cuò)，所謂“行人路上馬蹄忙”。而“輕勝馬”自然也傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松。（輕裝上陣，無官一身輕）

面對(duì)這樣的天氣，他亦發(fā)出“一蓑煙雨任平生”的感慨，雖然只有一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨都不在意

3煙雨即人生的風(fēng)雨，用暗喻的手法（文天祥《過零丁洋》身世浮沉雨打萍）4料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。這句話該如何理解？

帶著寒意的春風(fēng)將我的醉意吹醒了，微微感到點(diǎn)冷，雨后放晴，前面山頭上的夕陽普照，好似在招手歡迎我。

雙關(guān)，眼前景——預(yù)測(cè)未來，陽光總在風(fēng)雨后。

斜照——驅(qū)散寒意，帶來溫暖。迎來雨過天晴的喜悅，樂觀。逆境中曙光。

5、不管是風(fēng)吹雨打還是陽光普照 風(fēng)雨，晴——指代官場沉浮政治多變

雨驟風(fēng)狂——穿林打葉聲。雨點(diǎn)穿林打葉發(fā)出聲響，是客觀存在，作者卻說“莫聽”，也表達(dá)了一種外物不足縈懷之意。不為外力左右

面對(duì)這樣的疾風(fēng)驟雨，蘇軾又是怎樣的表現(xiàn)（找出相應(yīng)字詞）？表現(xiàn)出他怎樣的心態(tài)？ 在小序中我們看到，同行皆狼狽，蘇軾卻表現(xiàn)為：吟嘯，徐行，輕。一邊吟詩長嘯，一邊緩步徐行，更顯得從容灑脫，心態(tài)閑適坦然。

2、竹杖芒鞋輕勝馬

而這種閑適坦然又在下一句中進(jìn)一步體現(xiàn)出來。而“輕勝馬”自然也傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松。

3、怎樣理解“誰怕？一蓑煙雨任平生”這句話？

這雨有什么可怕？雖然只有一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨都不在意。一個(gè)“任”表現(xiàn)出其坦然面對(duì)風(fēng)雨的信心與決心，而“誰怕”，用反詰的語氣突出強(qiáng)調(diào)了“一蓑煙雨任平生”的宣言。

T：我們想像一下蘇軾一生的坎坷遭遇，就能掂出這句話的分量。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。

（帶著寒意的春風(fēng)將我的醉意吹醒了，微微感到點(diǎn)冷，雨后放晴，前面山頭上的夕陽普照，好似在招手歡迎我）

剛才還是瓢潑大雨，現(xiàn)在卻山頭斜照，想～想，這里除了寫自然界忽晴忽雨，變化不定外，還有什么言外之意嗎?（政治上的晴雨不定）

從中我們可以看出詩人此時(shí)的心態(tài)是怎樣的？又能給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆?對(duì)未來的樂觀。陽光總在風(fēng)雨后，生活中總是充滿著樂觀和希望。回首向來蕭瑟處，歸去。

表層：回頭看狂風(fēng)驟雨的情形，一切都?xì)w于平靜。

深層：虛指自己對(duì)自己平生宦海**的反思。反思的結(jié)果——?dú)w去。（張志和《漁父詞》斜風(fēng)細(xì)雨不須歸）也無風(fēng)雨也無晴 討論：這三句是此篇的畫龍點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請(qǐng)談?wù)勈窃鯓拥囊环N頓悟和啟示？ 大家可以先從風(fēng)雨和晴的深層意義談起。A“風(fēng)雨”比喻詞人生中的逆境，如各種政治打擊和人生險(xiǎn)途?！扒纭北扔鞔猴L(fēng)得意的順境。B人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對(duì)待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。風(fēng)雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。八再次誦讀

通過探討，相信你們對(duì)這首詞已經(jīng)有了深入的理解，那么請(qǐng)大家再次誦讀該詞，看看能不能對(duì)出其中的人生體驗(yàn)和感受。七小結(jié)

心有東坡詞，人生無難題。人生再多的風(fēng)雨，經(jīng)過東坡的過濾，也都變成一片晴空了，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。如果做不到，就多讀讀他的文字吧。八拓展練習(xí)

將《定**》改寫成一篇散文。

第四篇：學(xué)校校本研修活動(dòng)總結(jié)(已傳)

學(xué)校校本研修活動(dòng)總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，為校本研修工作開展保駕護(hù)航。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，我們成立了校長任組長、教導(dǎo)主任任副組長、全體教師為成員的校本研修小組。這樣把校本研修工作推倒一個(gè)高位。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理，做到了研修有時(shí)間、有內(nèi)容、有記錄、有圖片、有安排。做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記有反思，自主學(xué)習(xí)有記錄的流程模式。

二、建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了許多幫助教師成長的書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平，把研修提升與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)

三、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

1、師徒結(jié)對(duì)模式。學(xué)校重視青年教師成長，于是把老生常談的師徒結(jié)對(duì)做細(xì)做實(shí)。

2、課題研究模式

學(xué)校以日常課堂教學(xué)研究為載體，各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：（1）問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；（2）圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的；（3）在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。以教研組為核心開展課題研究活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了教師參與課題研究的積極性。

3、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)校引發(fā)“校本研修記錄本”，購置書籍，推薦教師看。開辟教師閱覽室供教師學(xué)習(xí)。

4、網(wǎng)絡(luò)交流模式。學(xué)校建立微信群，供教師交流學(xué)習(xí)。

四、校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基。教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章為依據(jù)，以習(xí)近平總書記是講話《做讓人民滿意的教師》為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要通過課標(biāo)考試強(qiáng)化教師理解學(xué)習(xí)，取得良好的效果。

3、以質(zhì)量為目標(biāo)，定期召開教學(xué)研究活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主，每月一次進(jìn)行教學(xué)過關(guān)評(píng)價(jià)的反饋分析。反思教學(xué)、反思不足，交流探討。

4、校本研修工作開展有聲有色。假期布置的研修任務(wù)，如期進(jìn)行了跟進(jìn)。數(shù)學(xué)5分鐘課前導(dǎo)入練習(xí)冊(cè)、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師論文皆有模有樣。

5、關(guān)注教師專業(yè)成長。刷新了教師個(gè)人成長檔案，制定教師成長三年規(guī)劃及教師個(gè)人成長三年規(guī)劃。

6、對(duì)教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。白板培訓(xùn)是結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)的需要，學(xué)校新添白板，電教組持續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)，教師對(duì)白版的掌握越來越嫻熟，此項(xiàng)培訓(xùn)深受教師歡迎。本學(xué)期共計(jì)進(jìn)行白板培訓(xùn)4次。提高教師使用白板教學(xué)能力。

五、特色與成效

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

六、問題與思考

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身教育；針對(duì)性，即按需施訓(xùn)；主體性，即主動(dòng)參與；合作性，即校內(nèi)外的合作與交流；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

第五篇：工作總結(jié)2014傳

工作總結(jié)

光陰荏苒，從我**年**月來公司工作算起，馬上要進(jìn)入第**個(gè)年頭了。在忙忙碌碌的工作中，這幾年對(duì)本人來說還是收獲頗多的，首先是自身業(yè)務(wù)能力的提高，其次是與部門之間的溝通比以前更加順暢。當(dāng)然這些進(jìn)步與公司領(lǐng)導(dǎo)和公司同事的關(guān)心和幫助是分不開的。具體在**部工作期間，我對(duì)**業(yè)務(wù)的知識(shí)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)**業(yè)務(wù)的操作流程做到了了然于心。

作為一名**公司的普通員工，作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍等學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；自覺做到愛崗敬業(yè)，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心；積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各種與業(yè)務(wù)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，參加公司黨委和工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。努力提高自己各方面素質(zhì)，為成為多變經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的全面發(fā)展型人才而不斷奮進(jìn)。

在**部工作期間，我從事的具體工作包括前期與客戶的聯(lián)系，收集關(guān)于客戶的各種與業(yè)務(wù)相關(guān)的資料，之后配合項(xiàng)目經(jīng)理完成項(xiàng)目的申報(bào)工作；對(duì)于已經(jīng)批準(zhǔn)開展的項(xiàng)目，及時(shí)匯總整理并向銀行發(fā)送庫存數(shù)據(jù)情況；另外還配合項(xiàng)目主管完成業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的錄入和開具發(fā)票工作，除此之外還完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。由于業(yè)務(wù)本身存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，所以在我工作所涉及的**業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真做好各項(xiàng)日常管理工作。對(duì)于目前**業(yè)務(wù)集團(tuán)停止審批的情況，積極協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好剩余項(xiàng)目的日常管理工作。

在日常工作當(dāng)中，我能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，熱愛自己 1的本職崗位，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，遇到不懂的或者解決有困難的事情虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，并且根據(jù)實(shí)際情況提出自己的一些建議，從而更好的開展后續(xù)的工作。在與同事的相處中我能熱心為大家服務(wù)；在遵守勞動(dòng)紀(jì)律方面，我能保證按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作按時(shí)完成。在每一天的工作開始之前，我會(huì)做好個(gè)人工作計(jì)劃，簡要記錄下每天要完成的工作，然后有主次的先后完成各項(xiàng)工作，以達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，提高工作效率。

經(jīng)過這幾年的工作與學(xué)習(xí)，我在業(yè)務(wù)能力上有了更大的提升。在現(xiàn)在我利用每個(gè)周末的時(shí)間學(xué)習(xí)**知識(shí)，進(jìn)一步充實(shí)了自己。除此之外，我還自學(xué)了**的相關(guān)課程，參加了今年的**考試。

但是總體來講我在有些方面還存在著不足。比如綜合素質(zhì)方面，主要是思想解放程度還不夠，還不能更為準(zhǔn)確的體會(huì)客戶的心理和行業(yè)的動(dòng)態(tài)，和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定的差距，在技術(shù)上還有提高的空間，服務(wù)的觀念有待進(jìn)一步深入。具在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，多和有經(jīng)驗(yàn)的同事交流，工作中注重總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克服不足，力爭早日成為獨(dú)擋一面的工作能手。

在今后的工作當(dāng)中，我將在公司各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以人為本，牢記公司的宗旨，并以本次總結(jié)為起點(diǎn)，以現(xiàn)有成績?yōu)榛A(chǔ)，正視不足，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，提升自我，樹立科學(xué)發(fā)展觀，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度做好本職工作，用百倍的信心，為促進(jìn)**事業(yè)更上

一層樓作出自己的貢獻(xiàn)。