第一篇：華亭職教中心教師安全責任書

華亭職教中心教師安全責任書

為了全面貫徹落實“預防為主，安全第一，綜合治理的工作方針，不斷增強教師的綜治安全防范意識，堅決杜絕意外事故的發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定、教育教學工作順利進行，促進學校和諧發(fā)展，特制定本責任書：

一、教師自身安全責任

1、自覺主動學習國家的法律法規(guī)及有關安全工作的規(guī)章制度，模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，提高自身修養(yǎng)。

2、自覺遵守交通法規(guī)，安全行車、規(guī)范停車，不乘坐或駕駛無牌無證的各種機動車輛，不酒后駕車，不無證駕駛。

3、外出時，要維護教師形象，注意人身安全，做好自我保護工作。

4、在日常工作中做到安全用電，不擅自拆卸或安裝各種電器設備。

5、參加學校組織的各種活動及公益勞動，做到遵守秩序，注意安全。

6、在實驗、計算機、體育教學活動中，做到正確操作，正確使用各種儀器設備、器材和藥品，切實保障自己與學生的安全。

7、安全上網(wǎng)，堅決與通過網(wǎng)絡傳播病毒、反動信息、色情信息、垃圾郵件的違法行為作斗爭；要遠離色情網(wǎng)站，不要輕易運行電子郵件里的附件，在網(wǎng)絡上不要輕易相信別人。

8、在八小時工作之后的業(yè)余時間內(nèi)，不要進行酗酒、賭博等不健康的活動；在校內(nèi)更不能酗酒、賭博。

二、維護學生安全工作職責

1、在工作中每位教師要關心、愛護學生，要尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，不給學生布置過量的懲罰性作業(yè)。若因體罰或變相體罰學生造成不良影響或嚴重后果的，學校視情節(jié)輕重追究其責任。

2、每位教師要教育學生在校園內(nèi)不追逐打鬧，不隨意攀登校內(nèi)建筑物及大型器械，不準在樓梯的扶手上滑溜和走廊的護欄上攀爬，若發(fā)現(xiàn)學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育。

3、每位教師要認真參加值日工作，準時上、下崗，認真履行崗位職責，及時處理偶發(fā)事件，勸阻學生進行不正當?shù)挠螒?、參加危險性活動。放學做好清校工作，督促學生按時離校。

4、任課教師要遵守“誰上課誰負責”的原則。在教學過程中有義務對學生進行安全教育，細心觀察、了解學生在課堂上的表現(xiàn)，防止學生之間發(fā)生口角，避免由于出現(xiàn)打架而導致安全事故發(fā)生。

5、任課教師在教學中必須堅守崗位，不得中途擅自離開崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，不能將學生驅(qū)趕出教室，不能以任何理由讓學生離開校園，對學生突發(fā)疾病、意外傷害等事件，要及時通知班主任或?qū)W生家長，并妥善處理。

6、任課教師上課要嚴格點名制度，若發(fā)現(xiàn)學生缺勤，要仔細詢問其原因，若情況異常，要及時告知班主任及值周領導，并妥善處理。

7、任課教師在教學中要對學生進行實驗課、計算機課、體育課安全教育，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，要仔細檢查教學場所及所使用的實驗儀器、電源、藥品和體育器材等，消除隱患，避免由于教師或?qū)W生使用不當而導致安全事故。

8、按時放學，未經(jīng)學校許可，不得提前放學。放學后，任課教師若滯留學生，必須自己在場，不允許出現(xiàn)學生在、老師不在的現(xiàn)象。

9、任課教師要了解和掌握基本的安全常識和急救知識，一旦發(fā)生安全事故，應及時組織救護，保護現(xiàn)場，及時告知班主任和受傷學生的家長，并向?qū)W校匯報。

10、任課教師組織開展各種校外活動，必須經(jīng)學校批準，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。

11、學生參加本校各種訓練隊、興趣小組活動，其安全由指導教師負責。

12、班主任對班級安全工作要做到“高度重視，警鐘長鳴，制度健全，措施有力，常抓不懈，確保安全”。經(jīng)常到班級教室觀察、定期檢查供學生教育教學及開展活動的一切設施，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報，及時整改，及時排查。

13、值日教師和值周領導作為當日和本周安全工作的主要負責人，應主動協(xié)助學校督促全體教師認真履行各崗位職責，及時妥善地處理好學校出現(xiàn)的矛盾和問題。如無法解決，應及時上報學校。

14、在組織學生集體外出活動前，應制定切實可靠的安全保衛(wèi)措施和應急預案，并預先向?qū)W校申報，等學校審批后方能行動。在活動期間，應協(xié)調(diào)各帶隊教師管理好學生，及時妥善地處理好各種突發(fā)事件。如遇到較大突發(fā)事件，應及時報告學校。

三、責任要求

每位教師都是自己所負責的安全工作的第一責任人，對未完成責任目標、發(fā)生事故案件的教師，學校將取消其參加本年度所有評優(yōu)評先：發(fā)生重大安全責任事故的，要依據(jù)有關規(guī)定追究相關責任人的責任。

本責任書一式兩份。學校、教師個人各執(zhí)一份。

學校校長（簽名）: 安全主管領導（簽字）：

責任人（任課教師）（簽名）:

華亭職教中心 2014年 月 日

第二篇：全椒縣職教中心安全責任書

全椒縣職業(yè)教育中心

與各班主任社會治安綜合治理目標管理

責任書

為了全面貫徹落實中共中央國務院《關于加強社會治安綜合治理的決定》，全面實踐“三個代表”重要思想，按照學校精神文明建設工作總結安排，進一步搞好校園治安綜合治理工作，優(yōu)化育人環(huán)境，維護學校正常的教學、科研、辦公、生活秩序，堅持“誰主管誰負責”、“條塊結合，以快為主”的原則，按照縣政府、縣教育局要求，學校與班主任（責任方）簽訂以下社會治安治理目標管理責任書。

一、各班成立治保小組，班主任為第一責任人，成員為各科任課教師、班長和班級團支部書記等。治保小組每月至少召開一次專門會議（有記錄），分析班級情況，掌握學生動態(tài)，落實具體措施，把保護學校、本班級的平安作為一項政治責任。

二、班級要把“綜治”工作與學習、生活等工作納入重要議程之中，為班級創(chuàng)造出寬松的學習環(huán)境。尤其是節(jié)假日以及學生的閑散時間，要做好防范工作，杜絕重大刑事案件和流氓、團伙犯罪、打架、斗毆、偷盜、破壞公物事件的發(fā)生，做好護校和遵紀守法工作。

三、嚴格遵守和維護政保處所制定的學校治安管理條例和學校制定的八不準（詳見手冊）。

四、學?！熬C治領導小組”要把班主任、任課教師的治安實績存檔，作為評優(yōu)、晉升、評職稱一方面材料，實行“一票否決制”。

五、切實抓好班集體建設工作，從“治辦”上下功夫。班主任配合 科任教師針對學生情況，定期家訪制度。每學期進行一~二次家訪（有記錄），尤其對“后進生”的幫教工作要堅持經(jīng)?；?、制度化、努力做到不使一個學生掉隊或輟學。

六、認真做好“六五”普法工作讓每一個學生都知法、懂法、守法。利用班會、活動課時間，采取多種形式，豐富多彩的活動，組織學生參加學校舉辦的法制報告會、演講比賽會，出好每兩周一次的板報。將法制教育落實到班級教育的每一個細節(jié)。要把開展學雷鋒、創(chuàng)“三好”活動經(jīng)?；Ｖ?、小學日常行為規(guī)范教育要常抓不懈。上好法制課，繼續(xù)開展愛國主義、集體主義、艱苦奮斗、勞動觀念和“兩史一情”教育。

七、班級內(nèi)部發(fā)生的治安或?qū)W生之間的糾紛，班級處理不了的交學校政保處處理，一般問題應在班級內(nèi)部解決，要把所有違紀違法的事件消除在萌芽狀態(tài)之中。對發(fā)生嚴重的問題要做好不查明原因不放過，不分清責任不放過，不處理好不放過，努力使治安案件發(fā)生率為零。

八、樹立切實可行的班風、學風。

九、每月評比一次，學期總評。對在“綜治”工作中做出突出成績的班級和個人除學校獎勵外，還推薦縣教委表彰獎勵。

十、責任書一式兩份，學校與班各執(zhí)一份。責任期為本學期。

校長：（公章）

班主任：（簽字）

二O年月

第三篇：定邊職教中心教師外出個人安全責任書

定邊縣職教中心教師外出培訓

個人安全責任書

根據(jù)學校教育教學安排或者教師自愿，前往外地外單位參加培訓。為保障教師自愿外出培訓的人身安全，規(guī)范安全責任，明確個人責任，現(xiàn)制定以下責任條款：

1、凡我校參加培訓的教師屬于個人自愿行為的，單位不承擔任何安全責任。

2、所有參加培訓的教師在培訓期間一律不得駕乘私家車。

3、凡參加培訓的教師保證在外出期間嚴格遵守交通安全規(guī)則，注意個人的行為。

4、若違反安全責任書相關條款，發(fā)生的任何安全事故責任均自負。

5、在培訓期間內(nèi)的參培教師，發(fā)生的所有安全事故均有參培教師本人負責，學校不承擔任何責任。

同意以上條款的教師請簽字：

定邊縣職教中心

2013年2月18日

第四篇：職教中心食堂食品衛(wèi)生安全責任書

**職教中心食堂食品衛(wèi)生安全責任書

為了認真貫徹落實國務院、衛(wèi)生部、教育部以及省市有關食品衛(wèi)生安全工作會議精神，進一步加強我校食品衛(wèi)生安全工作，嚴防食物中毒和腸道傳染病在學校發(fā)生，確保學校正常教學秩序與廣大師生身心健康，現(xiàn)依照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和《學校衛(wèi)生工作條例》，制定學校食品衛(wèi)生安全責任書，規(guī)范食品衛(wèi)生管理，提高食品衛(wèi)生安全意識，明確各部門的工作責任，對食品衛(wèi)生工作不重視，出現(xiàn)重大問題將追究主要責任人以及相關人員的責任。

一、組織機構

成立食品衛(wèi)生安全領導小組。

組長：**

成員：****

二、管理措施

1、學校食品衛(wèi)生安全領導小組定期召開會議，檢查學校食 品衛(wèi)生安全工作落實情況。

2、定期進行食品衛(wèi)生知識宣傳教育（黑板報、廣播、宣傳欄）。

3、針對存在的突出問題和安全隱患，及時責成整改，并督促整改措施落實到位。

三、職責范圍

1、制定食品衛(wèi)生安全管理辦法，安排專職人員負責食品衛(wèi) 生安全檢查工作。

2、及時辦理《衛(wèi)生許可證》，從業(yè)人員要有縣防疫站核發(fā)的《健康證》。

3、工作時間從業(yè)人員要穿工作服、戴工作帽、口罩并保持個人衛(wèi)生，工作場所要保持清潔，要有消毒、照明、通風、防腐、防“四害”、消防、污水排放等設施并投入使用，特別是餐具消毒、保潔，要有專用容器堆放垃圾等廢棄物，并每天清運倒掉。

4、采購原料和食品必須定點采購，并須索取產(chǎn)品合格證和檢驗報告單，做好驗收記錄。

5、在食品原料加工、生產(chǎn)、儲存、包裝、銷售等過程中，要保持清潔衛(wèi)生，生熟食品分開儲存，防止交叉感染。

四、責任追究

從業(yè)人員要充分認識食品衛(wèi)生安全的重要性，高度重視食品衛(wèi)生安全工作，堅決杜絕以一切安全隱患，對環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生工作要定期進行專項整治，切實加大力度，加強治理，不能一味追求低成本、高利潤，要從“講政治、促穩(wěn)定、保健康”的高度抓衛(wèi)生安全工作。

食品衛(wèi)生安全工作營本著“誰主管、誰負責、誰承包、誰負責”的原則，認真落實責任追究制，對出現(xiàn)責任事故要堅決予以處理，不姑息遷就，不隱瞞實情，按照有關法律法規(guī)嚴肅處理，對出現(xiàn)衛(wèi)生安全事故的責任人視情節(jié)進行罰款，后果嚴重的，追究其法律責任。

四、本責任書一式二份，學校一份備案，經(jīng)營業(yè)主留一份。

甲方：

乙方：

二0一二年九月

第五篇：華亭職教中心特色班級創(chuàng)建方案1

華亭職教中心特色班級創(chuàng)建

實施方案

為進一步提高我校班級管理水平，加強班集體建設，同時為學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發(fā)展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園，決定在全校開展“特色班級”創(chuàng)建活動。

特色班級建設旨在通過充分挖掘職業(yè)教育特點，要求班主任根據(jù)班級專業(yè)特色、學生個性狀況、興趣愛好等資源，與學生一起制定適合自己班級發(fā)展的特色班級創(chuàng)建方案，并有計劃、有目的、有步驟的開展實施的過程，通過創(chuàng)建特色班級實施促使學生素質(zhì)全面發(fā)展，促使學校德育工作的順利開展，提升學校形象，豐富學校內(nèi)涵，凸顯學校特色。特色班級創(chuàng)建，也有利于班主任在千頭萬緒的班級管理工作中理出主線，圍繞特色班級創(chuàng)建，避免工作的盲目性和雜亂性，增強管理的有效性。

一、指導思想：

以“四個健康”教育為學校德育教育工作的總抓手，堅持“突出專業(yè)技能，兼顧全面發(fā)展”的育人目標，積極實施“八提倡、八禁止”，全面落實“四個風氣濃”和“四個一樣”的師生合作管理目標，以“四個能力培養(yǎng)”引領整個教育教學的全過程，按照學校德育教育總目標，通過特色班級創(chuàng)建為載體，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；以人為本，弘揚個性,充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學風、校風，將學校整體的道德教育與學生管理工作推向新的臺階，形成“一班一特色”的局 面。

二、創(chuàng)建目標：

圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級創(chuàng)建，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展。更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高。通過堅持不懈的特色班級建設工作，使我校德育呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的景象，全面提高辦學品位和管理水平。

三、創(chuàng)建原則：

1、班級特色創(chuàng)建與學校常規(guī)管理相結合的原則。特色班級建設是在常規(guī)管理基礎上的特色建設，要落實好學校的各項常規(guī)要求，在常規(guī)管理中創(chuàng)新。

2、學生個性和教師個性相結合的原則。學生是班級建設的主體，班級特色建設要以學生的實際為出發(fā)點，并很好地開發(fā)利用，使之成為班級特色文化的有機部分。班主任的學識、人格、才能、專長或愛好，也可以成為培養(yǎng)學生特殊才能和豐富學生精神生活的重要資源。因此，特色班級的建設既要尊重學生的個性，又要發(fā)揮班主任的管理特長。

3、班級特色創(chuàng)建要與專業(yè)特色相結合。在創(chuàng)建特色班級的過程中要緊緊結合專業(yè)特色，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強專業(yè)學習的針對性，并與學生職業(yè)生涯設計相結合，充分發(fā)揮職業(yè)教育育人方向，讓學生走出課堂，走出學校，不斷提高學生適應社會的能力。

4、活動過程與活動目標相結合的原則。班級建設要明確特色目標，并通過具體的班級管理和特色活動來實現(xiàn)這一目標。充分調(diào)動學生參與的積極性，讓學生在參與中體驗，在參與中感悟，逐漸形成良好的行為習慣和高尚的思想品質(zhì)。

四、創(chuàng)建內(nèi)容：

各班根據(jù)本班實際，可以從專業(yè)特點、觀念意識，行為規(guī)范、才藝特長、社會實踐等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。例如：

1．觀念意識類：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級等。

2．行為規(guī)范類：包括儀容儀表特色、環(huán)境衛(wèi)生特色、紀律安全特色等。

3．專業(yè)、才藝特長類：經(jīng)典誦讀特色班、書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、晨讀特色班、體育特色、專業(yè)技能特色班等。

4．社會實踐類：環(huán)保特色班、創(chuàng)業(yè)特色班、公益特色班等。

五、實施步驟：

1、確定創(chuàng)建目標，申報特色。

各班申報的特色名稱和創(chuàng)建目標由各班根據(jù)班級現(xiàn)狀、班主任個性特長、同學興趣愛好等，提出特色項目建設方向，填寫《華亭職教中心特色班級創(chuàng)建申報表》，提請學校審批。并撰寫特色班級創(chuàng)建方案，內(nèi)容包括創(chuàng)建目標，創(chuàng)建特色班級班訓，實施階段、內(nèi)容以及達到的預期目的，具體開展的活動及實施措施，創(chuàng)建工作行事歷，保障措施，經(jīng)費支持。

2、“特色班級”創(chuàng)建階段 確立創(chuàng)建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關活動。在創(chuàng)建活動過程中達到凝聚班集體，鍛煉學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發(fā)展。

3、認定和評選階段

（1）班級自評，每一學期結束，各班對本班在本學期開展創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成班級自評小結，上交政教處。

（2）學校評審，參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創(chuàng)建情況進行評審和認定。對于組織得力，效果明顯并達到評選標準的班級，將進行命名。

（3）成果匯報，學校組織特色班級向全校學生講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、學校文化特色的窗口展示給全校師生。

六、創(chuàng)建要求：

1、特色班級創(chuàng)建工作必須以創(chuàng)建班級特色為統(tǒng)領，在抓實抓好常規(guī)工作的基礎上務實有效地開展創(chuàng)建活動。

2、班級特色的確立，必須符合班情、學情，切合班級實際，具體可結合班主任的特長或本班學生的興趣來確立，也可以根據(jù)班級整體優(yōu)勢來創(chuàng)建，還可以根據(jù)班級弱項來選擇突破口進行創(chuàng)建。

3、班級特色的創(chuàng)建應采取民主、科學的方法，發(fā)動全班學生積極參與，充分吸收全班同學意見，調(diào)動班級學生的積極性和自主性，通過特色的創(chuàng)建達到班級自我管理的目的。并且按照主題按時開展活動?；?動有記錄、有臺帳，有成效。

4、班主任要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，確保特色創(chuàng)建落到實處。以創(chuàng)建方案為指引，以各種活動為載體，通過展板、表演、比賽、成果展示的形式進行特色班級匯報展示。每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

5、班級特色建設要做到可持續(xù)發(fā)展。各班要高度重視特色班級創(chuàng)建工作，提高認識、明確任務、加強管理、扎實推進，不走過場。

6、班級特色建設要與時俱進、開拓創(chuàng)新。班級的發(fā)展要緊跟時代步伐，與時代相融合。具有鮮活生命力的班集體將對班級成員更具吸引力。

華亭職教中心 2015年5月20日