第一篇：2016信息化建設(shè)工作總結(jié)資料
***2016學(xué)年信息化建設(shè)
工作總結(jié)
在過去的一年，學(xué)校為積極推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行著不懈努力的工作，在軟、硬件、資源建設(shè)及應(yīng)用等方面都有了很大的提高。工作中我們始終堅(jiān)持以校興我榮為已任，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，積極圓滿地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。
根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合中心學(xué)校校工作部署，圍繞教育資源的管理和使用開展信息化建設(shè)工作，突出了應(yīng)用實(shí)效性，使信息化建設(shè)成為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。使我校現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的研究，呈現(xiàn)出了一片生氣勃勃的景象。
學(xué)校深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，加快提升教育信息化整體水平，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校信息化建設(shè)，不斷加快教育信息化建設(shè)步伐，推動(dòng)學(xué)校教育跨越式發(fā)展。
一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件
一年來(lái)，學(xué)校在硬件建設(shè)方面，加大資金投入，及時(shí)更新現(xiàn)代化技術(shù)裝備。投入18萬(wàn)元新安裝了10臺(tái)西沃一體掛式交互一體機(jī)，并通過整合及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)由教育局發(fā)配西沃一體機(jī)10臺(tái)，進(jìn)一步完善了各教學(xué)班級(jí)教育信息化裝備；投入5萬(wàn)元新增聯(lián)想啟天一體機(jī)10臺(tái)，更新了科室辦公用機(jī)；投入5萬(wàn)余元新增攝影機(jī)一臺(tái)，佳能小型攝像機(jī)6臺(tái)，佳能數(shù)碼相機(jī)6臺(tái)，為標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)在多媒體實(shí)驗(yàn)室提供了高效的課堂資源錄制；投入3萬(wàn)元新增聯(lián)想編譯機(jī)三臺(tái)，為優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，抵制局域網(wǎng)病毒攻擊，改進(jìn)上網(wǎng)方式提供硬件支持；積極探索基于信息化環(huán)境下的互動(dòng)教學(xué)模式；投入40萬(wàn)元建設(shè)一間高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體錄播室，這套錄播系統(tǒng)可以將授課教師的電子講稿、多媒體課件與授課現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景同步采集錄制下來(lái)，自動(dòng)合成為實(shí)時(shí)多媒體課程，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上同步直播或后期點(diǎn)播。在優(yōu)課觀摩、微課制作、家?；?dòng)等各個(gè)方面都將發(fā)揮作用。
二、加強(qiáng)空間應(yīng)用建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)效益提升
一年來(lái)，學(xué)校通過各種活動(dòng)積極推進(jìn)，為了促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，我們協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行了積極的推進(jìn)。
一是著眼應(yīng)用，分層培訓(xùn)，為了幫助師生盡快熟悉西沃一體機(jī)多媒體平臺(tái)，學(xué)校學(xué)校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式組織開展培訓(xùn)工作，首先是聘請(qǐng)專業(yè)人士到校分批次組織教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，其次是信息教師、骨干教師，分學(xué)科、分時(shí)段對(duì)師生進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，有側(cè)重地幫助師生解決應(yīng)用中遇到的困惑與難題。培訓(xùn)方式靈活，或集中面對(duì)面培訓(xùn)，或通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
二是開展了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了展示廣大師生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐成果，我們協(xié)助德育處開展網(wǎng)絡(luò)信息安全活動(dòng)成果展示活動(dòng)，使全校師生既增加了動(dòng)手實(shí)踐操作，同時(shí)也提高了學(xué)校師生的信息化、網(wǎng)絡(luò)化意識(shí)。
三是積極參加網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)，網(wǎng)上祭英烈、最美校園等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)各界展示了學(xué)校風(fēng)采。
三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，建設(shè)信息安全校園 一年來(lái)，學(xué)校在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)上穩(wěn)步推進(jìn)：
一是建立上網(wǎng)實(shí)名制，即學(xué)校每臺(tái)使用網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)全部采取物理地址綁定“一機(jī)一IP”
四、與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)并努力完善了校內(nèi)教學(xué)資源信息網(wǎng)站
學(xué)校信息化建設(shè)離不開資源網(wǎng)的建設(shè)。信息管理員能做好技術(shù)支持保障工作，確保各部門的辦公自動(dòng)化正常運(yùn)行。同時(shí)，學(xué)校師生的積極參與、各教研組的協(xié)調(diào)配合，使校內(nèi)資源網(wǎng)充分發(fā)揮了應(yīng)有的作用。教師們通過上傳課件、發(fā)表作品，親身體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，形成了教師展示自我和相互交流的場(chǎng)所，也為學(xué)校教育資源的來(lái)源敞開了一條人人喜歡的便捷的通道。做到積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以新課改的理念為指導(dǎo)，積極提高學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，以培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)等多種形式提高課堂教學(xué)效果。
五、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，重視教學(xué)設(shè)備維護(hù)
本學(xué)期信息中心認(rèn)真制定電教設(shè)備的借用及維護(hù)制度，做到按時(shí)發(fā)放電教器
材，定期檢查，及時(shí)維護(hù)，以“即時(shí)響應(yīng)”的態(tài)度，對(duì)待全體教師的服務(wù)維修請(qǐng)求，以良好的現(xiàn)代教育技術(shù)保證了學(xué)校各級(jí)各類示范課、公開課、比賽課等教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。共維護(hù)、維修學(xué)生機(jī)房電腦、多媒體教室的電教設(shè)備進(jìn)行維修和排除故障達(dá)到100余次，電腦殺毒、系統(tǒng)升級(jí)，50多次。重裝系統(tǒng)等維護(hù)50余次，教學(xué)常用軟件安裝40余次。
做到積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以新課改的理念為指導(dǎo)，積極學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，以培養(yǎng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)等多種形式提高課堂教學(xué)效果，其次，認(rèn)真做好學(xué)科后進(jìn)生的輔導(dǎo)，面向全體，共同提高。
存在的問題：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)信息化知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳普及力度。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源的收集整理整合及發(fā)布工作。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)成果在教研教改活動(dòng)中的影響。配合教科室加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用策略研究。
四、本學(xué)期學(xué)校應(yīng)政策安排合并三所學(xué)校部分學(xué)部，產(chǎn)生了學(xué)校多媒體機(jī)房設(shè)備不足，學(xué)生多媒體使用效率降低的問題，需要信息部門繼續(xù)做好維護(hù)工作。
五、由于情況特殊，既要保證信息技術(shù)教學(xué)，還要保證學(xué)校校園網(wǎng)和教室多媒體正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們將竭力統(tǒng)籌、合理處理好這些方面時(shí)間上的沖突問題，力爭(zhēng)在新的一年把許多工作更加細(xì)化。
六、堅(jiān)持發(fā)展與服務(wù)并存。我們清醒地認(rèn)識(shí)到隊(duì)伍的發(fā)展與服務(wù)質(zhì)量成正比，因此，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)與技術(shù)含量，整合了學(xué)校電教資源。另一方面也希望能爭(zhēng)取到一些外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，形成服務(wù)與技術(shù)發(fā)展的良性循環(huán)。
以上想法不當(dāng)之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)!展望充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的新一年,我們堅(jiān)信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在認(rèn)真總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn),努力改正不足的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)扎實(shí)而有序開展各項(xiàng)工作,在全校師生中不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用水平,進(jìn)一步提升學(xué)校實(shí)力和知名度，把我校的教學(xué)、服務(wù)和管理水平推向一個(gè)更高的層次，讓我們投以巨資的信息化工程對(duì)學(xué)校發(fā)展有更大的回報(bào)。
第二篇：信息化建設(shè)資料(審計(jì))
加快推進(jìn)審計(jì)信息化建設(shè)進(jìn)程，提升審計(jì)信息化建設(shè)水平，既是積極落實(shí)國(guó)家審計(jì)署“金審工程”、適應(yīng)新形勢(shì)下審計(jì)工作信息化、政務(wù)辦公網(wǎng)絡(luò)化的需要，又是貫徹省審計(jì)廳提出的“抓建設(shè)、練內(nèi)功、提效能”五年行動(dòng)計(jì)劃“審計(jì)創(chuàng)新年”目標(biāo)內(nèi)容的一項(xiàng)重要舉措。2009年，我局在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下，以“審計(jì)創(chuàng)新年”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)清形勢(shì)，真抓實(shí)干，奮力追趕，強(qiáng)力地推進(jìn)了我局的審計(jì)信息化建設(shè)，為提升審計(jì)工作效率和效能提供了有力的保障。具體做法是：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
前任審計(jì)長(zhǎng)李金華同志指出：審計(jì)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部不了解信息技術(shù)將失去指揮的資格。由于我局的審計(jì)信息化工作起步較晚，加之我局的中層干部年齡偏大，對(duì)審計(jì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，積極性也不高，所以，要想快速跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，加快我局的審計(jì)信息化建設(shè)，盡快提高大家對(duì)審計(jì)信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。我局領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，高度重視審計(jì)信息化建設(shè)，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，更新觀念、拓寬思路，堅(jiān)持把審計(jì)信息化建設(shè)作為當(dāng)務(wù)之急來(lái)抓。
首先，建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織。強(qiáng)化“一把手”工程，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的局審計(jì)信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施我局的審計(jì)信息化建設(shè)工作。爾后，相繼成立了局計(jì)算機(jī)審計(jì)攻關(guān)小組、審計(jì)信息化技能推廣幫促小組、審計(jì)信息化考核領(lǐng)導(dǎo)小組，各盡其責(zé)、合力推進(jìn)。其次，積極深化教育，提高全員認(rèn)識(shí)水平。為調(diào)動(dòng)全局人員推進(jìn)信息化建設(shè)的積極性，打牢廣泛的群眾基礎(chǔ)，保證審計(jì)信息化技能在實(shí)際審計(jì)工作中的有效運(yùn)用，我局利用講解現(xiàn)代審計(jì)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)習(xí)外地審計(jì)信息化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、邀請(qǐng)外地審計(jì)信息化工作先進(jìn)單位人員來(lái)局現(xiàn)場(chǎng)宣傳、指導(dǎo)等多種方法，在全局人員中開展了以提高審計(jì)信息化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)為主的思想教育活動(dòng)，使大家充分認(rèn)識(shí)到，熟練掌握運(yùn)用信息化技能是開展計(jì)算機(jī)審計(jì)的必要條件，是新時(shí)期審計(jì)機(jī)關(guān)和審計(jì)人員實(shí)現(xiàn)審計(jì)創(chuàng)新、應(yīng)對(duì)審計(jì)轉(zhuǎn)型、提升審計(jì)效能、更好履行審計(jì)職能的必然要求。“審計(jì)人員不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)將失去審計(jì)資格”已成為廣大審計(jì)人員的共識(shí)。
二、組織強(qiáng)化培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技能
積極推進(jìn)審計(jì)信息化工作，人員素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能尤為重要。我局緊密結(jié)合“審計(jì)創(chuàng)新年”活動(dòng)和審計(jì)工作實(shí)際，加大人員培訓(xùn)力度。一是多方深化AO應(yīng)用培訓(xùn)。采取請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)局授課，下載有關(guān)課件組織全員學(xué)習(xí)，派技術(shù)優(yōu)秀的人員去省、市學(xué)習(xí)然后回來(lái)再給大家傳授技能等方式，全年有計(jì)劃的安排了數(shù)次AO培訓(xùn)課程。二是組織數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換實(shí)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)。局屬業(yè)務(wù)部門明確一人兼職學(xué)習(xí)并掌握了相關(guān)知識(shí)，為順利做好所需審計(jì)數(shù)據(jù)的采集轉(zhuǎn)換工作、保證審計(jì)資 1
料的真實(shí)性打下了基礎(chǔ)。三是認(rèn)真抓好審計(jì)署AO資格認(rèn)證考試前的培訓(xùn)并借機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在三個(gè)月的考前培訓(xùn)時(shí)間里，局屬業(yè)務(wù)部門各指定1名AO認(rèn)證考試輔導(dǎo)員，采取從“一帶三”到“一幫一”的方式，堅(jiān)持每周利用3個(gè)半天的時(shí)間，根據(jù)考試復(fù)習(xí)資料提供的題型和典型案例，全面演示、分析利用AO系統(tǒng)開展計(jì)算機(jī)審計(jì)的過程及其方法，增強(qiáng)了訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，提高了審計(jì)人員審計(jì)信息化實(shí)際操作能力和運(yùn)用水平（我局的“審計(jì)署AO資格認(rèn)證”考試通過率為94.28％）。
在加強(qiáng)審計(jì)信息化建設(shè)的進(jìn)程中，全局人員的認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高較快，實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“向我學(xué)”的快速轉(zhuǎn)變，全局學(xué)習(xí)和運(yùn)用審計(jì)信息化技能呈現(xiàn)著比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。班子成員也積極帶頭學(xué)習(xí)和鉆研審計(jì)信息化知識(shí)，同審計(jì)人員一起培訓(xùn)、一起交流研究，進(jìn)一步促進(jìn)了大家學(xué)習(xí)審計(jì)信息化技能的積極性。
三、完善基礎(chǔ)設(shè)施，打牢工作基礎(chǔ)
一是大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)等建設(shè)。我局審計(jì)信息化建設(shè)工作在2008年的基礎(chǔ)上，2009年呈現(xiàn)出快速發(fā)展和全面提升水平的良好局面，投資10多萬(wàn)元配置了一批專用設(shè)備，建立了局域?qū)徲?jì)內(nèi)網(wǎng)，開通了審計(jì)專網(wǎng)，設(shè)立了基站，配置了教學(xué)投影儀、臺(tái)式、手提電腦及攝像機(jī)等，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)局屬單位1部臺(tái)式電腦，每人1部手提電腦，達(dá)到了基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施比較完善等要求，基本適應(yīng)了審計(jì)信息化工作的需要。
二是積極做好網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施管理維護(hù)工作。采取經(jīng)常維護(hù)與隨時(shí)維護(hù)相結(jié)合，保證項(xiàng)目審計(jì)、部門協(xié)同及與上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的聯(lián)系隨聯(lián)隨通，同時(shí)確保審務(wù)信息公開、與公眾溝通、展示審計(jì)成果的重要渠道暢通。我局在計(jì)算機(jī)的管理、使用上實(shí)行統(tǒng)一管理，分散使用，各負(fù)其責(zé)的辦法，以確保設(shè)備完好和網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。
三是迅速建立起一支素質(zhì)較高的審計(jì)信息化管理人員隊(duì)伍。為使全局的審計(jì)信息化工作正常開展，提高管理人員的專業(yè)能力，我局先后派出5人次參加上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)組織的正規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)了一批會(huì)運(yùn)用、會(huì)指導(dǎo)的審計(jì)信息化工作骨干。我局現(xiàn)有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的審計(jì)信息化工作人員4名，能熟練掌握審計(jì)信息化應(yīng)用技能的人員有32名（占我局審計(jì)人員的92％），為我局的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行、提高全局的信息化業(yè)務(wù)技能打下了較強(qiáng)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我局領(lǐng)導(dǎo)和后勤保障人員以及審計(jì)管理人員均能熟練運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行公文處理和審計(jì)管理工作。
四、制定發(fā)展目標(biāo)，扎實(shí)有效推進(jìn)
為使我局的審計(jì)信息化工作不斷、有序、快速發(fā)展，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究，制定了《埇橋區(qū)審計(jì)局2009至2013年審計(jì)信息化發(fā)展規(guī)劃》，確定了總體工作目標(biāo)并制定了分的計(jì)劃。我局還將審計(jì)信息化建設(shè)作為工作重點(diǎn)加以實(shí)施和考核，并制定了詳細(xì)、具體的推進(jìn)計(jì)劃，層層分解落實(shí)責(zé)任，確保目標(biāo)任務(wù)實(shí)現(xiàn)。
五、注重實(shí)踐應(yīng)用，不斷豐富探索
審計(jì)信息化工作只有與審計(jì)實(shí)務(wù)結(jié)合起來(lái)，才能充分發(fā)揮它的應(yīng)有作用，才能最終體現(xiàn)它的真正價(jià)值。所以，對(duì)于審計(jì)信息化建設(shè)，我們不能只滿足于審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理的辦公自動(dòng)化，而更要注重審計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)運(yùn)用。
一是認(rèn)真做好“審計(jì)管理系統(tǒng)”、“審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施系統(tǒng)”的使用和指導(dǎo)工作，充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助審計(jì)。為加速推進(jìn)“審計(jì)管理系統(tǒng)”與“審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施系統(tǒng)”的深化應(yīng)用，我局結(jié)合審計(jì)質(zhì)量管理流程，全面推行審計(jì)項(xiàng)目全過程的電子化管理。我局2009年完成的59個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，全部實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)實(shí)施“AO”系統(tǒng)和審計(jì)管理“OA”系統(tǒng)進(jìn)行審計(jì)和管理，審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量和審計(jì)信息化質(zhì)量有了大幅提升，受到省審計(jì)廳檢查指導(dǎo)組和市審計(jì)局檢查考核組同志的一致好評(píng)。審計(jì)查出的各類違紀(jì)違規(guī)問題，也大多是通過采用審計(jì)信息化技術(shù)進(jìn)行了分析而得出的結(jié)果。如在對(duì)某單位實(shí)施審計(jì)過程中，審計(jì)人員利用AO軟件進(jìn)行審計(jì)查詢、分析，發(fā)現(xiàn)該單位從上級(jí)財(cái)政下?lián)艿膶ｍ?xiàng)治理資金中，挪用100多萬(wàn)元轉(zhuǎn)入本單位賬戶用作日常開支。審計(jì)組隨即責(zé)令該單位調(diào)整有關(guān)賬目，原渠道返還占用資金，確保了國(guó)家專項(xiàng)資金的安全、有效使用。
二是積極開展督促和檢查工作。密切結(jié)合審計(jì)項(xiàng)目開展，及時(shí)督促審計(jì)組和審計(jì)人員，認(rèn)真按照審計(jì)信息化要求開展審計(jì)。對(duì)在督促、檢查中發(fā)現(xiàn)的、大家反映的諸如通過疑難數(shù)據(jù)的采集、轉(zhuǎn)換和分析等環(huán)節(jié)中遇到的具體問題，檢查人員都及時(shí)作出了糾正和指導(dǎo)，這樣。就確保了審計(jì)信息化工作的及時(shí)、有效推進(jìn)。
三是扎實(shí)做好審計(jì)數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)。我局十分重視做好計(jì)算機(jī)審計(jì)專家經(jīng)驗(yàn)、AO審計(jì)應(yīng)用實(shí)例等編寫工作，逐步建立了全區(qū)審計(jì)對(duì)象管理數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)審計(jì)專家經(jīng)驗(yàn)庫(kù)和審計(jì)法規(guī)庫(kù)等，有效地提升了審計(jì)信息化知識(shí)技能的運(yùn)用和創(chuàng)新成果推廣的水平。
四是探索開展網(wǎng)上審計(jì)論壇活動(dòng)。開展網(wǎng)上審計(jì)論壇是審計(jì)人員相互溝通交流的有效平臺(tái)。我局通過廣泛發(fā)動(dòng)全局人員積極參與審計(jì)論壇，達(dá)到了交流切磋經(jīng)驗(yàn)、提高信息化技能的目的，審計(jì)人員的審計(jì)能力和綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。
六、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范考核
為確保審計(jì)信息化工作快速、健康發(fā)展，我局制定、完善了一系列相應(yīng)的制度。在制定了“2009至2013年審計(jì)信息化發(fā)展規(guī)劃”和“信息化工作計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，又相繼制訂了《計(jì)算機(jī)審計(jì)工作實(shí)施辦法》、《審計(jì)信息化工作考核辦法》、《計(jì)算機(jī)及其信息化系統(tǒng)管理制度》等近20項(xiàng)制度。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用、安全保密、計(jì)算機(jī)及病毒防治等方面也都作出了明確的規(guī)定，為審計(jì)信息化順利、健康發(fā)展提供了有力的保障。
我局非常重視審計(jì)信息化工作考核，把審計(jì)信息化考核列入局崗位目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決?？己瞬扇≈饌€(gè)審計(jì)項(xiàng)目檢查的方法，以審計(jì)項(xiàng)目實(shí)施中AO-OA系統(tǒng)交互使用情況為主要內(nèi)容，考核審計(jì)業(yè)務(wù)人員審計(jì)信息化實(shí)際操作應(yīng)用能力。對(duì)考核不過關(guān)的部門和個(gè)人，取消當(dāng)年的先進(jìn)集體、優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目和先進(jìn)個(gè)人等一切評(píng)選資格。
經(jīng)過堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)踐，我局廣大審計(jì)人員信息化工作技能得到了很大的提高，審計(jì)信息化建設(shè)取得了一定的成效。宿州市審計(jì)局在全省審計(jì)機(jī)關(guān)獲得了2009年審計(jì)信息化工作第一名，我局的審計(jì)信息化工作被宿州市審計(jì)局評(píng)為了2009全市審計(jì)信息化工作先進(jìn)單位。
雖然我們?cè)趯徲?jì)信息化方面取得了一定的進(jìn)步，但與時(shí)代的發(fā)展、與上級(jí)的要求還有不少的差距，特別是與審計(jì)信息化工作先進(jìn)地區(qū)還存在很大的差距。在推進(jìn)中還存在如審計(jì)信息化復(fù)合型人才短缺，特別是專業(yè)計(jì)算機(jī)審計(jì)人才缺乏，實(shí)行聯(lián)網(wǎng)審計(jì)與有關(guān)部門的聯(lián)網(wǎng)硬件建設(shè)資金缺乏等實(shí)際問題。不過，我們堅(jiān)信，有上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有我局全體干群的知恥而上、奮力拼搏的信心和精神，再加上當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，我們埇橋區(qū)審計(jì)局的審計(jì)信息化建設(shè)工作在新的一年里一定能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階。
第三篇：信息化建設(shè)背景資料
背景資料
校園信息化建設(shè)背景資料
上世紀(jì)末（1994年），國(guó)家教育部（原國(guó)家教委）就制訂了“中國(guó)教育信息化九五規(guī)劃和2000年發(fā)展綱要”（草案），提出了我國(guó)教育系統(tǒng)信息化建設(shè)的指導(dǎo)方針和發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)“中國(guó)教育科研網(wǎng)”（CERNET）的建設(shè)工作，同年7月 建成了我國(guó)第一個(gè)采用TCP/IP和X.25技術(shù)的全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)。
1995年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后正式啟動(dòng)的“211工程”。通過十年建設(shè)，從無(wú)到有，初步構(gòu)建了中國(guó)獨(dú)有的高等教育公共服務(wù)體系，為及時(shí)了解世界學(xué)術(shù)信息，共享學(xué)術(shù)資源，促進(jìn)高等教育提高水平提供了有力的條件支撐。同時(shí)也推動(dòng)了高等學(xué)校轉(zhuǎn)變資源建設(shè)的觀念。
1998年12月24日教育部制定，國(guó)務(wù)院1999年1月13日批轉(zhuǎn)了“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，明確指出：實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。目標(biāo)是：2000年，全國(guó)全部本科高等學(xué)校和千所以上中等學(xué)校入網(wǎng)，并爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入5萬(wàn)名高校教授家中。利用中國(guó)教育科研網(wǎng)建立全國(guó)大學(xué)生招生遠(yuǎn)程錄取、計(jì)算機(jī)學(xué)籍管理、畢業(yè)生遠(yuǎn)程就業(yè)服務(wù)一體化的信息系統(tǒng)。
2000年7月28日《關(guān)于支持若干所高校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見》（教高廳[2000]10號(hào)文）,啟動(dòng)了“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，開展利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育方面的試點(diǎn)工作。
2002年9月4日，教育部發(fā)布了《教育信息化“十五”發(fā)展規(guī)劃(綱要)》。明確提出“推進(jìn)大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)工作，積極開展電子化圖書館、綜合管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等校園內(nèi)信息應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，建造良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息化技術(shù)裝備水平，加快職業(yè)教育學(xué)校專業(yè)課信息化改造。加強(qiáng)教育信息化平臺(tái)環(huán)境和資源體系建設(shè)。建立分布式的教育資源平臺(tái)環(huán)境，開發(fā)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、師范教育、高等教育數(shù)字化教學(xué)資源，重點(diǎn)進(jìn)行公共、基礎(chǔ)性資源建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。建立教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)估體系，研究建立適合教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)估體系。加強(qiáng)指導(dǎo)管理，規(guī)范教育信息化事業(yè)健康發(fā)展?！?/p>
2002年5月10日，在中山大學(xué)珠海校區(qū)召開的“全國(guó)高等院校數(shù)字化校園建設(shè)工作研討會(huì)”標(biāo)志著我國(guó)高校的信息化步入數(shù)字化校園階段。從此確立了數(shù)字化校園的整體、系統(tǒng)解決方案，高校的信息化建設(shè)從基礎(chǔ)硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向了全面的軟件應(yīng)用建設(shè)。
2004年2月10日，教育部發(fā)布了《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。再一次強(qiáng)調(diào)要實(shí)施“教育信息化建設(shè)工程”。加強(qiáng)信息技術(shù)教育，普及信息技術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用，為全面提高教學(xué)和科研水平提供技術(shù)支持。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式相互溝通的體制，推動(dòng)高等學(xué)
A0094-02-011
校數(shù)字化校園建設(shè)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的發(fā)展。開展高等學(xué)?？蒲谢氐男畔⒒ㄔO(shè)，研究開發(fā)學(xué)校數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)上共享實(shí)驗(yàn)環(huán)境。建立高等學(xué)校在校生管理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。
2008年3月，全國(guó)兩會(huì)剛剛閉幕，胡錦濤總書記、溫家寶總理分別作出重要指示：要把研究制定中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要作為新一屆政府必須著力做好的一件大事。
2008年8月29日，溫家寶主持召開國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，聽取教育部關(guān)于制訂《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作情況的匯報(bào)，審議并原則通過《規(guī)劃綱要》制定工作方案，正式啟動(dòng)研究制定工作。成立了《規(guī)劃綱要》領(lǐng)導(dǎo)小組，溫家寶總理親任組長(zhǎng)；成立《規(guī)劃綱要》工作小組，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|任組長(zhǎng)。
2009年1月7日教育部下發(fā)《<國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>公開征求意見工作的通知》，要求廣泛動(dòng)員，圍繞《規(guī)劃綱要》建言獻(xiàn)策，啟動(dòng)征求意見階段。
2010年7月13日至14日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京召開了新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議。國(guó)家主席胡錦濤在會(huì)上號(hào)召“全黨全國(guó)要積極行動(dòng)起來(lái)”，“推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展”；國(guó)務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)要“敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機(jī)制的束縛，允許和鼓勵(lì)各地進(jìn)行探索和試驗(yàn)”。
2010年7月29日，中共中央、國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）。在綱要中第一次提出建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，第一次將繼續(xù)教育、終身教育列入國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》，第一次將建立現(xiàn)代學(xué)校制度列入國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》?！督逃?guī)劃綱要》把教育信息化專設(shè)一章（第十九章），明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，列為十個(gè)重大發(fā)展項(xiàng)目之一。
2012年3月13日中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020年）。規(guī)劃分序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃、保障措施、實(shí)施6個(gè)部分，共20章。工作方針為“四個(gè)堅(jiān)持”（面向未來(lái)，育人為本。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，共建共享。統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進(jìn)。深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新。），總體發(fā)展目標(biāo)為“三基本兩顯著”（基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升）。其中，將職業(yè)教育信息化建設(shè)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了闡述（第五章 加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)）。
《規(guī)劃》主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：
1、發(fā)展任務(wù)—統(tǒng)籌規(guī)劃和具體部署：
（1）各級(jí)各類教育信息化發(fā)展的主要任務(wù)
基礎(chǔ)教育信息化：重在縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)和學(xué)校之間的數(shù)字化差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
職業(yè)教育信息化：重在加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)水平。
高等教育信息化：重在推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會(huì)服務(wù)模式，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
繼續(xù)教育信息化：重在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。
教育管理信息化：重在整合信息資源，建設(shè)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和教育管理信息系統(tǒng)，在各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理信息化，提升教育服務(wù)與監(jiān)管能力
（2）各級(jí)各類教育信息化發(fā)展中的共性問題
公共支撐環(huán)境：重點(diǎn)是超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，解決教育信息網(wǎng)絡(luò)普及率低、發(fā)展不均衡、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校接入困難問題；建立教育云服務(wù)模式，解決面向未來(lái)需求的、全國(guó)范圍的公共存儲(chǔ)和計(jì)算能力缺失的問題。
隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是幫助教師應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平和服務(wù)能力，提高教育管理人員信息化規(guī)劃、管理和執(zhí)行能力。
體制機(jī)制建設(shè)：重點(diǎn)是推進(jìn)各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校改革調(diào)整管理體制，形成權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌有力的教育信息化組織管理體系；在資源共建共享、技術(shù)創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國(guó)際交流與合作等四個(gè)方面創(chuàng)新機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方力量積極參與、協(xié)同推進(jìn)教育信息化。
2、行動(dòng)計(jì)劃—“中國(guó)數(shù)字教育2020行動(dòng)計(jì)劃”，含5項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃：
（1）資源—優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)
a.建設(shè)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。
b.建設(shè)各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。
c.建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。
（2）應(yīng)用—學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升行動(dòng)
a.中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
b.高校數(shù)字校園建設(shè)。
c.教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)。
（3）管理信息化—國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動(dòng)
a.建立國(guó)家級(jí)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。
b.推動(dòng)地方政府建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。
c.推動(dòng)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用。
d.實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享。
（4）可持續(xù)發(fā)展—教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動(dòng)
a.實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
b.推廣應(yīng)用教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。
c.建立教育信息化技術(shù)支持和戰(zhàn)略研究體系。
d.增強(qiáng)教育信息化后備人才培養(yǎng)能力。
（5）基礎(chǔ)能力—教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)行動(dòng)
a.超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。
b.國(guó)家教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
c.國(guó)家教育云基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。
d.開放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)建設(shè)。
2012年9月5日，國(guó)務(wù)院召開了“新中國(guó)成立以來(lái)第一次全口徑的全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議”，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|做了重要講話。按照教育規(guī)劃綱要的要求，系統(tǒng)部署了全國(guó)教育信息化工作。(摘抄部分講話原文)：
1、我國(guó)教育信息化事業(yè)伴隨改革開放大潮起步，一直得到黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和親切關(guān)懷。新世紀(jì)以來(lái)，中央把信息化上升為國(guó)家戰(zhàn)略，胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)要“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”，國(guó)家有關(guān)部門實(shí)施了一系列重大工程，教育信息化發(fā)展步入快車道，特別是近年來(lái)，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，開始從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育改革發(fā)展的作用日益凸顯。
2、按照《綱要》的要求，堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合為核心理念，形成從頂層設(shè)計(jì)到重點(diǎn)工作的推進(jìn)思路。
3、信息技術(shù)是當(dāng)今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強(qiáng)的高技術(shù)之一，信息化是對(duì)人類生產(chǎn)生活方式影響最為深刻、對(duì)世界文明影響最為深遠(yuǎn)的大趨勢(shì)之一。新世紀(jì)以來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的技術(shù)革命席卷全球，構(gòu)成了一幅波瀾壯闊的歷史景觀。還沒有一項(xiàng)技術(shù)像信息技術(shù)這樣，對(duì)全人類產(chǎn)生如此廣泛而快速的影響。工業(yè)革命已經(jīng)200多年，但世界上還有相當(dāng)多地區(qū)沒有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，而互聯(lián)網(wǎng)問世只有20年，就已經(jīng)迅速覆蓋全球。
4、當(dāng)前，信息技術(shù)繼續(xù)朝著數(shù)字化、集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。信息化能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。
5、教育信息化正是在全球信息化的大背景下產(chǎn)生的，信息技術(shù)的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向，教育發(fā)展必須適應(yīng)信息化時(shí)代的特征。①教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的一場(chǎng)深刻革命。②教育信息化是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。③教育信息化是創(chuàng)造泛在學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路。④教育信息化是當(dāng)今世界越來(lái)越多國(guó)家提升教育水平的戰(zhàn)略選擇。
6、教育信息技術(shù)的新趨勢(shì)和特點(diǎn)：①政府引導(dǎo)推動(dòng)；②統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；③建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開放平臺(tái)；④提高教師信息技術(shù)能力。
7、教育信息化發(fā)展推動(dòng)了教育體系的深層變革，在教育管理上，通過構(gòu)建教學(xué)、管理、科研等信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)扁平化管理，使教育管理更加科學(xué)精準(zhǔn)。
8、存在的問題：①一些地方和學(xué)校對(duì)推進(jìn)教育信息化戰(zhàn)略的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)還不到位，信息化與教育改革發(fā)展的融合不夠，在提高質(zhì)量、促進(jìn)公平中的作用沒有充分發(fā)揮。②優(yōu)質(zhì)教育信息資源總量不足，多頭管理、重復(fù)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問題比較突出，共建共享的有效機(jī)制尚未形成。③基礎(chǔ)設(shè)施不完善，各級(jí)各類學(xué)校尤其是農(nóng)村中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校寬帶入網(wǎng)率不高。④不少教師特別是農(nóng)村教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力不能滿足教育教學(xué)需要，培養(yǎng)培訓(xùn)力度亟需加大。⑤統(tǒng)籌管理比較薄弱，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不夠健全。
9、今后十年教育信息化將進(jìn)入加快發(fā)展的階段，“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程。
講話強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前教育信息化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，明確教育信息化的發(fā)展導(dǎo)向。要在高起點(diǎn)上謀劃，真正把好事辦好。堅(jiān)持育人為本的核心理念。信息化的設(shè)施建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、運(yùn)行方式都要符合學(xué)生特點(diǎn)和育人規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生平等、有效、健康地運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的推進(jìn)思路。必須緊貼師生現(xiàn)實(shí)需要，真正使現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入教學(xué)和管理的核心業(yè)務(wù)，讓師生容易用、喜歡用，避免建而不用、閑置浪費(fèi)。
推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享。加強(qiáng)軟件開發(fā)，把更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源挖掘出來(lái)并實(shí)時(shí)更新，是教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革。為師生建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)著教育信息化未來(lái)發(fā)展方向。要按照“三個(gè)率先”原則啟動(dòng)實(shí)施，逐步覆蓋到全部師生。一是教師率先使用。重點(diǎn)是推動(dòng)中小學(xué)與中職教師教研空間建設(shè)，讓教師先用會(huì)用。二是職業(yè)教育率先部署。三是發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范，在大學(xué)和初高中探索新的學(xué)習(xí)方式。
建設(shè)教育資源和管理兩大“公共服務(wù)平臺(tái)”，為教育信息化提供堅(jiān)實(shí)支撐。資源平臺(tái)和管理平臺(tái)是教育信息化的兩大支柱。
要強(qiáng)化系統(tǒng)建設(shè)和實(shí)際應(yīng)用，特別要在完善標(biāo)準(zhǔn)、互接互認(rèn)的基礎(chǔ)上，把學(xué)籍、教師、校舍、營(yíng)養(yǎng)餐等方面的管理系統(tǒng)整合起來(lái)，提高管理效率，加快教育管理現(xiàn)代化。需要強(qiáng)調(diào)的是，推進(jìn)教育信息化必須加強(qiáng)管理，特別是在互聯(lián)互通、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、使用方便、運(yùn)行維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理，以提高整個(gè)系統(tǒng)的效率。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支撐教育信息化可持續(xù)發(fā)展。以中小學(xué)和職業(yè)院校教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)信息化教學(xué)的習(xí)慣和素養(yǎng)，同時(shí)制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，將教育技術(shù)能力納入教師資格認(rèn)證體系，保證新任教師具備相應(yīng)的信息技術(shù)能力。
數(shù)字校園概念最早起源于上世紀(jì)70年代，美國(guó)麻省理工學(xué)院提出了E-campus(即數(shù)字化校園)的計(jì)劃并付諸實(shí)施。
1990年由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)凱尼斯〃格林(Kenneth Green)教授發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”(The Campus Computing Project)，使數(shù)字化校園的概念再次受到人們的關(guān)注。
1998年1月31日，美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹?guó)加利弗尼亞科學(xué)中心發(fā)表了題為“數(shù)字地球:二十一世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式(The Digital Earth: Understanding our planet in the 21st Century)”的演講，最先提出“數(shù)字地球”的概念，此后全世界普遍接受了數(shù)字化概念，并引出了數(shù)字城市、數(shù)字校園等概念.數(shù)字校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公、學(xué)籍等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。數(shù)字校園就是網(wǎng)絡(luò)化的信息傳輸、數(shù)字化的信息資源和智能化的用戶終端，三者有機(jī)的結(jié)合。
信息技術(shù)是當(dāng)今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強(qiáng)的高技術(shù)之一，信息化是對(duì)人類生產(chǎn)生活方式影響最為深刻、對(duì)世界文明影響最為深遠(yuǎn)的大趨勢(shì)之一。
在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，數(shù)字化校園建設(shè)如火如荼。
特別是歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視信息化建設(shè)，早在20世紀(jì)90年代初幾乎所有的普通和高等院校都建成了比較完善的校園網(wǎng)，學(xué)院各個(gè)職能部門都基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理。我國(guó)院校的校園信息化建設(shè)起步較晚，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，使各個(gè)管理部門的任務(wù)越來(lái)越繁重，不僅增加了工作量，更增大了工作難度，管理手段落后將直接影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。教育信息化的建設(shè)已成為教育改革與發(fā)展的必然要求和重要推動(dòng)力。
為加速我院的教育信息化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)建設(shè)“數(shù)字化校園”的目標(biāo)，學(xué)院決定全面應(yīng)用信息技術(shù)，啟動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)筑數(shù)字化校園環(huán)境，從而帶動(dòng)教學(xué)、科研、管理的全面發(fā)展。
第四篇：教育信息化工作總結(jié)資料
東渚中學(xué)2007年教育信息化工作總結(jié)
2007是我校重點(diǎn)推進(jìn)教育信息化工作的一年。在學(xué)校發(fā)展的需要和上級(jí)主管部門的高度重視下，教育信息化工作在學(xué)校工作中得到全面的啟動(dòng)。學(xué)校信息化工作在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等方面在原有的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地得到深入，使現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸延伸到學(xué)校各個(gè)角落。
一、健全規(guī)章制度，落實(shí)崗位職責(zé)，積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作。繼2004年開始我校設(shè)立信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、信息化建設(shè)工作小組，并制定相關(guān)的規(guī)章制度后，今年，我校結(jié)合人事制度改革的進(jìn)行，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化的若干意見》，對(duì)照學(xué)校健康教育三年發(fā)展規(guī)劃，深入分析了近二年內(nèi)學(xué)校為了加速發(fā)展，在推進(jìn)管理手段現(xiàn)代化、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化以及教師現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用方面所做的工作，以及與現(xiàn)代教育信息化的要求之間的差距，抓住區(qū)域教育信息化新一輪發(fā)展的機(jī)遇，健全教育信息化工作的管理和運(yùn)行機(jī)制。
我校確立了教導(dǎo)主任為信息化建設(shè)工作分管領(lǐng)導(dǎo)，把信息化建設(shè)納入教育管理、教學(xué)改革的學(xué)校工作中。按照信息化建設(shè)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，設(shè)立工作，落實(shí)到人，配備專職人員，確保了2007年學(xué)校信息化建設(shè)工作的開展。
二、健全設(shè)施，管理到位，提高學(xué)校信息化建設(shè)工作中軟硬件運(yùn)行能力。至2007年，上級(jí)部門為學(xué)校配備微機(jī)房二間、多媒體專用室三個(gè)、教師辦公電腦50臺(tái)，多媒體設(shè)備三套、服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備的基礎(chǔ)上，學(xué)校再次自籌資金，更新或添置了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)、文印一體機(jī)，開設(shè)三個(gè)多媒體教學(xué)專用室，改建校園網(wǎng)站，向教育管理、教學(xué)研究等無(wú)紙化辦公邁近了一步。我校在06-07年中有61名老師參加了全國(guó)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)考核，61人全部合格，占到了需考核人員的93.6%。目前，我校大部分教師的備課已運(yùn)用電腦處理，多媒體在教師的公開教學(xué)中得到了較為普遍地使用。上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查詢信息、收集資料、參與學(xué)校管理已成為教職工學(xué)習(xí)和工作的重要方式之一。
校園網(wǎng)的改版為學(xué)校逐步走向現(xiàn)代化管理、推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)?！半娮咏贪浮?、“電子圖書館”的平臺(tái)相繼建立，方便了教案的存取和使用。“教師博客”、“學(xué)生博客”豐富了師生的精神生活，使網(wǎng)絡(luò)滲透到了學(xué)習(xí)、工
作、生活的方方面面。更新改版后的學(xué)校網(wǎng)站欄目更全面，信息量更大，為師生學(xué)習(xí)、交流提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)的終端安裝了網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，開通了內(nèi)部FTP大容量文件傳輸功能。加強(qiáng)了學(xué)校辦公室電腦的維護(hù)。信息中心人員積極參與學(xué)校各類公開課的技術(shù)支持，確保學(xué)校各類教育教學(xué)活動(dòng)在利用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)的順利進(jìn)行。
三、落實(shí)培訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)校教育信息化工作中教師運(yùn)用能力。學(xué)校每學(xué)期都集中培訓(xùn)電腦基礎(chǔ)知識(shí)、期未進(jìn)行課件制作等形式的校本自培，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)的形式，落實(shí)對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。
學(xué)校開展的教師使用信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師能比較熟練的使用office和internet。在學(xué)校開展的各級(jí)各類公開課中，多媒體輔助教學(xué)的使用率較高。教師使用電子教案、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和收集信息的普及率也較高。在配置多媒體教學(xué)設(shè)備的三個(gè)年級(jí)組，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為師生教學(xué)的有力助手，教師使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)得到長(zhǎng)足進(jìn)步。在學(xué)校開展的健康教學(xué)評(píng)選活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用得到充分展現(xiàn)。
在教育教學(xué)和教育管理中，電腦和信息技術(shù)已經(jīng)成為教師和管理人員必備和必需的工作手段，管理中文件的傳輸、學(xué)習(xí)資料的分發(fā)、資料的積累和審核等已逐步傾向于依賴網(wǎng)絡(luò)。教師的新理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐、新信息的獲得等多大都依靠網(wǎng)絡(luò)獲取，現(xiàn)代化的教育設(shè)備在教育教學(xué)中的作用日益顯現(xiàn)。信息化的學(xué)校管理、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的管理方式（學(xué)校已經(jīng)開始嘗試存檔電子文稿）在學(xué)校管理機(jī)制中得到良好的貫徹。教職員工也已接受這種管理方式，為學(xué)校最終走向無(wú)紙化辦公、信息化管理打下了良好的基礎(chǔ)。
同樣，信息技術(shù)在學(xué)校財(cái)務(wù)管理、人事管理、學(xué)籍管理、校產(chǎn)管理、衛(wèi)生保健管理和檔案管理中得到全面的落實(shí)。電腦成為這些管理人員的必備工具。從班級(jí)板報(bào)的布置、學(xué)生電腦小報(bào)的制作到探究性園地，信息技術(shù)在班主任工作中也得到充分的運(yùn)用。
積極配合學(xué)校健康文化校園建設(shè)，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的逐漸成熟，學(xué)校積極參與到 “百萬(wàn)家庭網(wǎng)上行”活動(dòng)，利用假日，協(xié)助鎮(zhèn)婦聯(lián)開展培訓(xùn)工作，得到區(qū)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，同時(shí)也拓寬了我校教育資源、在構(gòu)建“學(xué)?！鐓^(qū)——家庭”一體化的健康教育環(huán)境研究中取得了良好的實(shí)效。同時(shí)，我校也深刻認(rèn)
識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是面“雙刃劍”，因此在宣傳信息化的同時(shí)，特別重視師生“網(wǎng)德”的培養(yǎng)，提倡文明上網(wǎng)，注重公德。
四、高度重視，深化信息科技學(xué)科的課程教材改革實(shí)驗(yàn)。
我校高度重視信息科技學(xué)科的教學(xué)，除了開設(shè)三年級(jí)信息信息技術(shù)課之外，還開設(shè)了二個(gè)興趣班，制定中午機(jī)房開放制度，確保每一位學(xué)生每周至少接觸電腦一次。教學(xué)中教師在傳授基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，形成了動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)的主動(dòng)探知、主動(dòng)習(xí)得的良好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在區(qū)信息科技競(jìng)賽活動(dòng)中，多人次獲獎(jiǎng)。任課教師積極參與到區(qū)組織的各類評(píng)比中，陸云珍的化學(xué)課件“燃燒與滅火”獲江蘇省教育信息資源征集活動(dòng)三等獎(jiǎng)，她的生物課件獲蘇州市二等獎(jiǎng)；青年教師謝杰制作多媒體課件說(shuō)課獲蘇州市一等獎(jiǎng)，他的中小學(xué)藝術(shù)課件獲市二等獎(jiǎng)等。
學(xué)校歷來(lái)重視各類學(xué)生活動(dòng)，組織參加了每一年的江蘇省中小學(xué)電腦設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)生和教師的參賽作品都達(dá)到了規(guī)定的數(shù)量，俞夏明老師輔導(dǎo)徐月怡同學(xué)在江蘇省中小學(xué)電腦制作應(yīng)用活動(dòng)中獲初中組二等獎(jiǎng)。
五、面向未來(lái)，正視困難，堅(jiān)定學(xué)校教育信息化工作的推進(jìn)信心。
隨著人事制度改革的深入，編制管理的規(guī)范化，使得學(xué)校本已超編的教師隊(duì)伍嚴(yán)重的阻礙了具有更高信息技術(shù)專業(yè)能力人才的引入，勢(shì)必影響學(xué)校在信息化工作推進(jìn)中的步伐。
學(xué)校已經(jīng)重視了對(duì)教師使用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，但是由于學(xué)校缺乏在這方面非常擅長(zhǎng)的人才，在指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)上往往是低層次的反復(fù)，教師們制作的課件水平還不高，很少出現(xiàn)比較成熟的課件，特別是能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的、師生互動(dòng)良好的課件；在信息技術(shù)和學(xué)科整合方面的探索沒有形成強(qiáng)大的力量，往往還是教師零星的探索。而這一切，即需要學(xué)校增加投資，加大教師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的力度，同時(shí)也要采取多種方式，特別是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，提高校本培訓(xùn)的能力，切實(shí)提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。同時(shí)在教導(dǎo)處舉行各類學(xué)科教學(xué)比賽活動(dòng)中，應(yīng)更多加強(qiáng)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的途徑、策略、方法等的研究，由點(diǎn)到面，提高教師實(shí)施學(xué)科整合的能力和意識(shí)。
困難是暫時(shí)的，教育現(xiàn)代化的步伐不會(huì)停止，學(xué)校教育信息化工作的前景是美好的，現(xiàn)代教育需要現(xiàn)代化的教育方法和手段，現(xiàn)代教育管理需要科學(xué)的現(xiàn)代
化的管理手段，同樣，現(xiàn)代化的教育信息化工作也需要我們立足本職崗位，開拓性地、創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的潛能，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的功能，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、大膽實(shí)踐，在現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施的基礎(chǔ)上做出更有效、更高的成效。
東渚中學(xué)
2008年1月
第五篇：2016信息化建設(shè)工作總結(jié)
2016信息化建設(shè)工作總結(jié)