第一篇：教師崗位分類(lèi)管理

哈爾濱工程大學(xué)教師崗位分類(lèi)管理實(shí)施意見(jiàn)

（征求意見(jiàn)稿）

為深入貫徹落實(shí)第三次黨代會(huì)和第二次人才工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化人事分配制度改革，加速推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，根據(jù)《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)臵管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)人部發(fā)?2007?59號(hào)）和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高?2012?4號(hào)）等文件關(guān)于教師分類(lèi)管理的精神，在上一輪教師崗位分級(jí)設(shè)臵與聘用工作的基礎(chǔ)上，實(shí)施教師崗位分類(lèi)管理，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

第一章 總則

第一條 教師崗位分類(lèi)管理是優(yōu)化人力資源配臵的重要途徑，是加速推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程的重要支撐，是建設(shè)高水平研究型大學(xué)的必然選擇。

第二條 教師崗位分類(lèi)管理以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)力為根本目的，根據(jù)研究型大學(xué)建設(shè)需要，科學(xué)合理地設(shè)臵各類(lèi)教師崗位，建立各類(lèi)崗位的考核評(píng)價(jià)與支持體系。

第三條 教師崗位分類(lèi)管理以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)一”為基本原則，即實(shí)現(xiàn)教師責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)教師之間協(xié)調(diào)發(fā)展的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展與學(xué)校整體績(jī)效增長(zhǎng)的統(tǒng)一。

第四條 教師崗位分類(lèi)管理以構(gòu)建適合各類(lèi)教師的職業(yè)生涯 發(fā)展通道為直接目標(biāo)，引導(dǎo)和促進(jìn)從事教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作的教師各盡所能、各得其所，實(shí)現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”。

第五條 教師崗位分類(lèi)管理以強(qiáng)化崗位管理、突出績(jī)效考核為工作重點(diǎn)，有機(jī)結(jié)合崗位職責(zé)、績(jī)效考核與薪酬分配，同步實(shí)施教師崗位分類(lèi)與分級(jí)聘用工作。

第六條 教師崗位分類(lèi)管理以學(xué)校宏觀統(tǒng)籌、院（系）具體實(shí)施為推進(jìn)方式，鼓勵(lì)院（系）結(jié)合實(shí)際工作，在學(xué)校的政策范圍內(nèi)，制定具有自身特點(diǎn)的實(shí)施方案。

第二章 崗位分類(lèi)

第七條 根據(jù)現(xiàn)階段研究型大學(xué)建設(shè)任務(wù)的需要,學(xué)校教師崗位分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)型、學(xué)生思政教師五種類(lèi)別。五類(lèi)教師都是學(xué)校教學(xué)科研工作不可缺少的重要力量，都是學(xué)校師資隊(duì)伍的重要組成部分。學(xué)校通過(guò)對(duì)各類(lèi)崗位的宏觀調(diào)控，保證研究型大學(xué)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

第八條 教學(xué)為主型崗位

（一）教學(xué)為主型崗位是主要承擔(dān)高質(zhì)量的本科生基礎(chǔ)課程、研究生公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，同時(shí)承擔(dān)教學(xué)研究工作的崗位。

（二）教學(xué)為主型崗位原則上設(shè)臵教授（二～四級(jí)）、副教授（五～七級(jí)）崗位。部分主要承擔(dān)研究生學(xué)位公共課和本科生基礎(chǔ)課教學(xué)工作的院系可根據(jù)實(shí)際設(shè)臵講師崗位（八～十級(jí)）。

（三）聘用到教學(xué)為主型崗位的教師一般應(yīng)具有碩士及以上 學(xué)位或副教授及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，近三年課程教學(xué)工作量必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

（四）教學(xué)為主型教師應(yīng)年均承擔(dān)相當(dāng)學(xué)時(shí)的理論課程教學(xué)工作（具體學(xué)時(shí)數(shù)由各單位在學(xué)校指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際情況確定），主講本科生課程，教學(xué)效果優(yōu)良、教書(shū)育人成效突出；承擔(dān)高水平的精品開(kāi)放課程建設(shè)、教材建設(shè)及教學(xué)方法研究等工作；根據(jù)工作需要承擔(dān)指導(dǎo)本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)等人才培養(yǎng)工作，同時(shí)有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和班主任等工作?？己说闹攸c(diǎn)是實(shí)際承擔(dān)的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究成果和學(xué)術(shù)水平等內(nèi)容。可以承擔(dān)科研和指導(dǎo)研究生工作，但不作為考核要求。

第九條 教學(xué)科研型崗位

（一）教學(xué)科研型崗位是同時(shí)承擔(dān)高質(zhì)量的課程教學(xué)和科學(xué)研究工作的崗位。

（二）教學(xué)科研型崗位設(shè)臵教授（一～四級(jí)）、副教授（五～七級(jí)）、講師（八～十級(jí)）、助教（十一～十三級(jí)）崗位。教授一級(jí)崗位聘用條件為院士。

（三）聘用教學(xué)科研型崗位的新進(jìn)人員，除特殊學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）外，應(yīng)具有國(guó)內(nèi)“985工程”或“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高?；蛑袊?guó)科學(xué)院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的博士學(xué)位；目前在編教師，聘用教學(xué)科研型教授、副教授崗位者，一般應(yīng)具有博士學(xué)位（或本學(xué)科最高學(xué)位），1970年1月1日以前出生的教師可放寬至碩士學(xué)位。

（四）教學(xué)科研型教師應(yīng)年均承擔(dān)一定學(xué)時(shí)的本科生或研究生理論課程教學(xué)工作(原則上應(yīng)完整講授一門(mén)課，具體學(xué)時(shí)數(shù)由各 單位在學(xué)校指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際情況確定)，教授、副教授應(yīng)主講本科生課程；承擔(dān)一定的科學(xué)研究和教學(xué)研究工作；根據(jù)條件和工作需要承擔(dān)指導(dǎo)研究生和本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)等人才培養(yǎng)工作，同時(shí)有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和班主任等工作?？己说闹攸c(diǎn)是高質(zhì)量教學(xué)、高水平科研成果等內(nèi)容。

第十條 科研為主型崗位

（一）科研為主型崗位是主要承擔(dān)高水平科學(xué)研究工作的崗位。所承擔(dān)的科研工作任務(wù)要高于教學(xué)科研型崗位對(duì)科研工作任務(wù)的要求。

（二）科研為主型崗位設(shè)臵研究員（二～四級(jí)）、副研究員（五～七級(jí)）、助理研究員（八～十級(jí)）、研究實(shí)習(xí)員（十一～十三級(jí)）崗位。已有教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師聘用科研為主型崗位后可保留原職務(wù)名稱(chēng)。

（三）聘用科研為主型研究員、副研究員崗位的教師一般應(yīng)具有博士學(xué)位（或本學(xué)科最高學(xué)位），1970年1月1日以前出生的教師可放寬至碩士學(xué)位；同時(shí)，應(yīng)具有發(fā)表高水平論文、承擔(dān)國(guó)家重大（或重要）研究項(xiàng)目的能力。

（四）科研為主型崗位中偏重基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的崗位考核重點(diǎn)是高質(zhì)量的論文、專(zhuān)利、專(zhuān)著、科學(xué)研究成果獲獎(jiǎng)等，偏重應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究的崗位考核重點(diǎn)是科研經(jīng)費(fèi)到款額、授權(quán)的發(fā)明專(zhuān)利、科研工作對(duì)行業(yè)和領(lǐng)域的技術(shù)貢獻(xiàn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等。該類(lèi)崗位教師可不承擔(dān)具體的理論課程教學(xué)任務(wù)，但應(yīng)根據(jù)工作需要承擔(dān)指導(dǎo)研究生、本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)和科技創(chuàng)新等人才培養(yǎng)工作，有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和班主任等工作。

第十一條

實(shí)驗(yàn)教學(xué)型崗位和學(xué)生思政教師崗位具體管理辦法另行制定。

第三章 崗位核算與激勵(lì)

第十二條

學(xué)校根據(jù)教師崗位分類(lèi)管理的需要，結(jié)合人員隊(duì)伍現(xiàn)狀，對(duì)《哈爾濱工程大學(xué)教師崗位核算辦法》（校人字[2008]29號(hào)文件的附件1）、《哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心崗位核算辦法》（校人字[2008]29號(hào)文件的附件2）進(jìn)行修訂。學(xué)生思政教師崗位核算辦法另行制定。

第十三條

學(xué)校依據(jù)生師比，承擔(dān)的公共課、基礎(chǔ)課和為其他學(xué)院授課教學(xué)工作量，以及國(guó)家規(guī)定的崗位結(jié)構(gòu)比例核定各學(xué)院（系）的基本崗位數(shù)；根據(jù)學(xué)校“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃確定的建設(shè)任務(wù)，“一提三優(yōu)”工程的建設(shè)指標(biāo)和我校轉(zhuǎn)型升級(jí)工程的建設(shè)需求，依據(jù)師資隊(duì)伍、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)、科研、國(guó)際交流等5方面的重大成果產(chǎn)出核定各學(xué)院（系）的調(diào)節(jié)崗位數(shù)。學(xué)院（系）的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心崗位和學(xué)生思政教師崗位單獨(dú)核算。學(xué)校預(yù)留一定的機(jī)動(dòng)崗位，用以引進(jìn)高層次人才等。

第十四條

各學(xué)院（系）教師崗位總量和結(jié)構(gòu)一經(jīng)核定原則上不再變動(dòng)。當(dāng)崗位核算依據(jù)的條件發(fā)生變化時(shí)，可對(duì)相關(guān)學(xué)院（系）的崗位數(shù)量、結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。

第十五條

為完善青年教師成長(zhǎng)通道，支持青年教師傾心基礎(chǔ)研究，學(xué)校在科研為主型崗位通道中設(shè)臵“基礎(chǔ)研究崗位”。基 礎(chǔ)研究崗位不占用學(xué)院（系）的高級(jí)崗位額度，學(xué)校承擔(dān)其工資和崗位業(yè)績(jī)津貼。基礎(chǔ)研究崗位考核的重點(diǎn)是高質(zhì)量的論文、國(guó)家級(jí)科學(xué)基金項(xiàng)目等，崗位的聘期原則上為三年，聘期結(jié)束后可繼續(xù)應(yīng)聘“基礎(chǔ)研究崗位”，不符合條件或考核不合格的不再續(xù)聘?；A(chǔ)研究崗位管理辦法另行制定。

第十六條

為了建設(shè)一支總量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的科研隊(duì)伍，學(xué)校在科研為主型崗位通道中設(shè)臵“專(zhuān)職科研崗位”。專(zhuān)職科研崗位是在學(xué)校核定的教師崗位之外設(shè)立的、采取合同制方式聘用，專(zhuān)門(mén)從事科學(xué)研究及技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作的崗位。專(zhuān)職科研崗位的聘期依據(jù)承擔(dān)的科研項(xiàng)目期限確定，工資和崗位業(yè)績(jī)津貼等所需費(fèi)用由用人單位承擔(dān)。專(zhuān)職科研崗位管理辦法另行制定。

第十七條

在教師崗位分類(lèi)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施崗位業(yè)績(jī)津貼制度和各類(lèi)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（一）學(xué)校以核定的教師崗位數(shù)量和崗位業(yè)績(jī)津貼標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，核算院（系）年度崗位業(yè)績(jī)津貼，以院（系）“十二五”規(guī)劃確定的年度基本工作任務(wù)為核心實(shí)施院（系）年度績(jī)效考核。對(duì)于全面完成年度基本工作任務(wù)的，學(xué)校全額核撥院（系）年度崗位業(yè)績(jī)津貼，否則依具體情況核減；對(duì)于超額完成年度基本工作任務(wù)的，學(xué)校依據(jù)超額部分核撥年度增量津貼；對(duì)于優(yōu)質(zhì)完成年度基本工作任務(wù)的，學(xué)校以教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、科研獎(jiǎng)勵(lì)等形式頒發(fā)年度獎(jiǎng)金，各單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法按學(xué)校相關(guān)文件執(zhí)行。學(xué)校將對(duì)年度崗位業(yè)績(jī)津貼、年度增量津貼和年度獎(jiǎng)金進(jìn)行總量控制，并優(yōu)化三者之間的比例。

（二）各院（系）應(yīng)保證課堂教學(xué)等人才培養(yǎng)工作在崗位業(yè)績(jī)津貼分配中的重要地位。教學(xué)為主型教師完成崗位職責(zé)約定的教學(xué)工作量并考核合格的，應(yīng)保證獲得不低于80%的標(biāo)準(zhǔn)崗位業(yè)績(jī)津貼；教學(xué)科研型教師完成崗位職責(zé)約定的教學(xué)工作量并考核合格的，應(yīng)保證獲得不低于30%的標(biāo)準(zhǔn)崗位業(yè)績(jī)津貼；其余部分主要考核上述崗位職責(zé)約定的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究、科學(xué)研究等工作完成情況。

（三）科研為主型教師的崗位業(yè)績(jī)津貼以自籌為主，以其承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家軟科學(xué)項(xiàng)目，以及其他科研項(xiàng)目為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法和科研經(jīng)費(fèi)管理辦法等文件執(zhí)行，學(xué)院（系）根據(jù)其承擔(dān)的人才培養(yǎng)和學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)等工作核發(fā)相應(yīng)的業(yè)績(jī)津貼。

第四章 崗位聘用與考核

第十八條

本次教師崗位分類(lèi)管理實(shí)行“先入軌，后晉升”。通過(guò)教師個(gè)人申報(bào)和學(xué)院（系）統(tǒng)籌安排，保證所有教師根據(jù)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）特點(diǎn)和本人實(shí)際情況，按照現(xiàn)職務(wù)等級(jí)分別入軌到五類(lèi)教師崗位；入軌后，各類(lèi)教師崗位的晉升、聘用與考核程序按照《哈爾濱工程大學(xué)教師崗位聘用與聘期考核實(shí)施辦法（暫行）》（校人字?2010?39號(hào)）的要求，按照學(xué)校、學(xué)院（系）制定的各類(lèi)崗位聘用條件與聘期職責(zé)執(zhí)行。

第十九條

學(xué)校授權(quán)學(xué)院（系）同受聘人員簽訂崗位聘用合同，明確崗位職責(zé)，實(shí)行嚴(yán)格的考核制度。聘期結(jié)束后，續(xù)聘人 員可申請(qǐng)崗位類(lèi)別調(diào)整。聘期內(nèi)，特殊情況下，由受聘人員提出申請(qǐng)并經(jīng)學(xué)院（系）同意，報(bào)學(xué)校人力資源處審核同意后聘用其他類(lèi)別崗位，聘用后按照新聘崗位職責(zé)進(jìn)行考核。所有申請(qǐng)崗位調(diào)整的人員必須符合擬聘崗位的聘用條件，否則只能低聘下一級(jí)崗位。教師崗位類(lèi)別調(diào)整原則上在年初進(jìn)行。

第二十條

學(xué)校教師隊(duì)伍的引進(jìn)或補(bǔ)充以不同類(lèi)別崗位空缺情況為依據(jù)。教學(xué)為主型或教學(xué)科研型教師因退休或調(diào)出等原因?qū)е聧徫豢杖睍r(shí)，學(xué)院（系）可提前引進(jìn)或補(bǔ)充教師。提前進(jìn)校的教師按試用期進(jìn)行管理（試用期一般不超過(guò)1年），學(xué)院（系）要合理安排教學(xué)、科研工作，并通過(guò)助課等方式加強(qiáng)其教學(xué)能力培養(yǎng)，保證過(guò)“教學(xué)關(guān)”。試用期的崗位業(yè)績(jī)津貼由學(xué)校參照同類(lèi)崗位等級(jí)核撥，由院（系）考核發(fā)放。

第二十一條

學(xué)院（系）采取年度考核和聘期考核相結(jié)合的方式對(duì)教師進(jìn)行考核。教師年度考核結(jié)果作為晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、年度崗位業(yè)績(jī)津貼發(fā)放的依據(jù)，聘期考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘及崗位調(diào)整的重要依據(jù)。聘期考核不合格者，應(yīng)低聘，或轉(zhuǎn)聘非教師崗位，或不再續(xù)聘。受聘人員不同意調(diào)整崗位的，學(xué)校有權(quán)解除聘用合同。對(duì)聘用到二、三級(jí)崗位的教師、進(jìn)入各類(lèi)人才支持計(jì)劃的教師，采用中期評(píng)估和聘期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。

第二十二條

鼓勵(lì)和支持各學(xué)院（系）以學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）及其方向團(tuán)隊(duì)為基本單元設(shè)臵崗位，明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)考核。

第二十三條

嚴(yán)格控制各類(lèi)崗位教師在校外兼實(shí)職（不包含 學(xué)術(shù)組織兼職、社會(huì)公益兼職、學(xué)術(shù)榮譽(yù)性兼職以及由學(xué)校派遣的兼職等）。確因工作需要的，應(yīng)本人申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)院（系）和學(xué)校組織或人事部門(mén)批準(zhǔn)。

第二十四條

延聘和不滿(mǎn)一個(gè)聘期即將退休的教師不參加本次教師崗位分類(lèi)聘用，按原教師崗位聘用辦法進(jìn)行聘用，直至退休。

第五章 組織實(shí)施

第二十五條

學(xué)校成立教師崗位分類(lèi)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，成員由相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。

第二十六條

學(xué)院（系）成立教師崗位分類(lèi)管理工作小組，由學(xué)院（系）黨政負(fù)責(zé)人、基層學(xué)術(shù)組織負(fù)責(zé)人和教授代表組成，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)（系主任）擔(dān)任，成員中不擔(dān)任院、系、所等基層學(xué)術(shù)組織負(fù)責(zé)人的教師代表比例不低于20%，成員名單報(bào)學(xué)校備案。教師崗位聘用中的學(xué)術(shù)評(píng)議工作由學(xué)院（系）教授會(huì)負(fù)責(zé)。具體聘用程序參見(jiàn)《哈爾濱工程大學(xué)教師崗位聘用與聘期考核實(shí)施辦法（暫行）》（校人字?2010?39號(hào)）。

第二十七條

學(xué)校根據(jù)研究型大學(xué)建設(shè)的需要，在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定各類(lèi)崗位聘用條件和崗位職責(zé)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

（一）教學(xué)型、教學(xué)科研型和科研為主型教師崗位職責(zé)的指導(dǎo)意見(jiàn)、教授（研究員）

二、三級(jí)崗位申報(bào)條件以及教學(xué)科研型 教授、副教授崗位的聘用基本條件由人力資源處會(huì)同有關(guān)部門(mén)聯(lián)合制定；

（二）教學(xué)為主型教授、副教授崗位的聘用條件由教務(wù)處、研究生院、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦公室與人力資源處聯(lián)合制定；

（三）科研為主型崗位的聘用基本條件由科技處與人力資源處聯(lián)合制定；

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位的聘用基本條件與崗位職責(zé)由實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處與人力資源處聯(lián)合制定；

（五）學(xué)生思政教師崗位的聘用基本條件與崗位職責(zé)由學(xué)生工作（部）處與人力資源處聯(lián)合制定。

第二十八條 各學(xué)院（系）根據(jù)學(xué)校核定的各類(lèi)、各級(jí)教師崗位數(shù)，結(jié)合“十二五”建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)、課程）建設(shè)、教學(xué)科研任務(wù)的需要與教師具體情況，制定本學(xué)院（系）教師崗位分類(lèi)管理實(shí)施細(xì)則，報(bào)學(xué)校審核通過(guò)后實(shí)施。

第二十九條 各學(xué)院（系）的教師崗位分類(lèi)管理實(shí)施細(xì)則應(yīng)包括本單位各類(lèi)各級(jí)崗位的聘用條件與具體崗位職責(zé)。教學(xué)科研型崗位的聘用條件應(yīng)統(tǒng)籌考慮教學(xué)為主型、科研為主型崗位的聘用條件，結(jié)合制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃時(shí)選定的參照系學(xué)科單位的聘用條件制定。學(xué)院（系）制定的聘用條件不得低于學(xué)校的基本要求。

第六章 附則

第三十條

本意見(jiàn)由學(xué)校教師崗位分類(lèi)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。第三十一條 本意見(jiàn)自公布之日起施行，學(xué)校原規(guī)定與本意見(jiàn)不一致的，以本意見(jiàn)的規(guī)定為準(zhǔn)。

附件：

1.哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于教師崗位職責(zé)的指導(dǎo)意見(jiàn)

2.哈爾濱工程大學(xué)教學(xué)為主型教授、副教授崗位聘用條件 3.哈爾濱工程大學(xué)教學(xué)科研型教授、副教授崗位聘用基本條件 4.哈爾濱工程大學(xué)科研為主型研究員、副研究員崗位聘用基本條件

5.哈爾濱工程大學(xué)教授（研究員）

二、三級(jí)崗位申報(bào)條件 附件1：

哈爾濱工程大學(xué)

關(guān)于教師崗位職責(zé)的指導(dǎo)意見(jiàn)

為順利實(shí)施我校教師崗位分類(lèi)管理工作，為各學(xué)院（系）具體操作提供指導(dǎo)，參考同類(lèi)同層次學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，特制定本指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、教學(xué)為主型教授崗位基本職責(zé)

1．聘期內(nèi)，每學(xué)年至少完整地講授2門(mén)基礎(chǔ)課程、公共課程（至少1門(mén)本科生課程），且教學(xué)效果優(yōu)良。根據(jù)工作需要承擔(dān)指導(dǎo)本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)等人才培養(yǎng)工作。

2．聘期內(nèi)，應(yīng)以第一(或通訊)作者發(fā)表高水平教學(xué)研究論文，出版教材或?qū)Ｖ?/p>

3．聘期內(nèi)，應(yīng)主持或參與（前2名）國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目。4．聘期內(nèi)，應(yīng)取得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目(排名為前3名)。

5．負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)（課程）教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)并提高青年教師的教學(xué)能力。

6．參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)并做學(xué)術(shù)報(bào)告。其中，二、三級(jí)崗教授應(yīng)負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)（課程）體系建設(shè)，掌握本專(zhuān)業(yè)（課程）的學(xué)術(shù)和教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，并不斷將前沿領(lǐng)域的研究成果融入教學(xué)內(nèi)容。

7．有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)和班主任等工作?？梢猿袚?dān) 科研和指導(dǎo)研究生工作，但不作為考核要求。

二、教學(xué)科研型教授崗位基本職責(zé)

1．聘期內(nèi)，每年至少完整地講授1門(mén)本科生理論課程，且教學(xué)效果優(yōu)良；承擔(dān)指導(dǎo)研究生、本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)和科技創(chuàng)新等人才培養(yǎng)工作；參與國(guó)家級(jí)或主持省部級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目。

2．聘期內(nèi)，以第一(或通訊)作者發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，并發(fā)表SCI檢索論文。

3．聘期內(nèi)，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金或相當(dāng)項(xiàng)目。

4．聘期內(nèi)，出版專(zhuān)著或教材（主編），或取得國(guó)家級(jí)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)（前5名），或以第一人獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利，或取得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目(排名為前3名)。

5．負(fù)責(zé)本學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，指導(dǎo)本學(xué)科的青年教師、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者或博士后。

6．參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)并做學(xué)術(shù)報(bào)告。其中，二、三級(jí)崗教授應(yīng)掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提出具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略思維的建設(shè)性意見(jiàn)，帶領(lǐng)本學(xué)科在其前沿領(lǐng)域不斷探索，并將新的研究成果融入教學(xué)內(nèi)容。

7．有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)和班主任等工作。

三、科研為主型研究員崗位基本職責(zé)

1．聘期內(nèi)，以第一(或通訊)作者發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，并發(fā)表SCI檢索論文。2．聘期內(nèi)，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金或相當(dāng)項(xiàng)目。

3．聘期內(nèi)從事基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)研究者，以第一人獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利，或出版專(zhuān)著或教材（主編），或取得國(guó)家級(jí)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)（前5名）；聘期內(nèi)從事技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)、軍品科研生產(chǎn)者，以第一人獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利，及爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)到款。

4．負(fù)責(zé)本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)本學(xué)科青年學(xué)術(shù)骨干、博士后或訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。

5．參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)并做學(xué)術(shù)報(bào)告。

二、三級(jí)崗研究員應(yīng)掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提出本學(xué)科具有前瞻性、創(chuàng)造性的研究構(gòu)想，帶領(lǐng)本學(xué)科不斷探索和超越其前沿領(lǐng)域。

6．承擔(dān)指導(dǎo)研究生工作,根據(jù)工作需要，承擔(dān)本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)和科技創(chuàng)新等人才培養(yǎng)工作。

7．有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)和班主任等工作。

四、有關(guān)說(shuō)明

1．本指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)教學(xué)為主型教授、教學(xué)科研型教授和科研為主型研究員崗位的基本職責(zé)內(nèi)容進(jìn)行了框架性描述，副高級(jí)及以下崗位職責(zé)由學(xué)院（系）參照制定。

2．各學(xué)院（系）應(yīng)在本框架下結(jié)合單位實(shí)際情況，綜合考慮院（系）“十二五”規(guī)劃確定的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、國(guó)際交流、社會(huì)服務(wù)等方面任務(wù)，結(jié)合崗位設(shè)臵，將目標(biāo)工作任務(wù)科學(xué)合理地分解到各類(lèi)別、等級(jí)崗位職責(zé)中，從而形成教師崗位職責(zé)中有關(guān)年均授課學(xué)時(shí)數(shù)、發(fā)表論文、出版教材(專(zhuān)著)、做 學(xué)術(shù)報(bào)告、參加科研(教改)項(xiàng)目、以及獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利、科學(xué)研究成果獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)(國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程項(xiàng)目)和科研經(jīng)費(fèi)到款額等具體數(shù)量，報(bào)學(xué)校審批后執(zhí)行。

4．學(xué)校授權(quán)學(xué)院（系）以崗位職責(zé)內(nèi)容為核心同受聘人員簽訂崗位聘用合同，報(bào)學(xué)校備案，并嚴(yán)格實(shí)行聘期考核。

5.校內(nèi)“雙肩挑”人員，可根據(jù)工作情況適當(dāng)減免相應(yīng)教學(xué)工作量要求。附件2：

哈爾濱工程大學(xué)

教學(xué)為主型教授、副教授崗位聘用條件

凡受聘教學(xué)為主型教師崗位者，必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；教書(shū)育人，為人師表，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新；關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，積極承擔(dān)并認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)、教研、管理及社會(huì)服務(wù)工作，近五年年度考核合格及以上。

受聘教學(xué)為主型教師崗位者須具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)高等學(xué)校教師資格證書(shū)。

一、教學(xué)為主型教授崗位聘用條件

（一）學(xué)歷、資歷條件

1．一般應(yīng)具有博士學(xué)位，體育學(xué)、文學(xué)（含外語(yǔ)）、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科以及1970年1月1日前出生的教師應(yīng)具有碩士學(xué)位；

2．同等條件下具有博士學(xué)位者優(yōu)先； 3．在副教授崗位上履行職責(zé)5年及以上。

（二）外語(yǔ)條件

熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)（從事外語(yǔ)教學(xué)工作的教師比較熟練掌握第二外國(guó)語(yǔ)）。1970年1月1日前出生的教師，外語(yǔ)條件按《黑龍江省人事廳關(guān)于完善職稱(chēng)外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（黑人發(fā)[2007]49號(hào)）執(zhí)行。1970年1月1日及以后出生的教師，應(yīng)具備下列條件之一： 1．PETS 5總成績(jī) 50分以上，有口語(yǔ)成績(jī)；

2．TOEFL（托福）成績(jī)80分以上，或GRE成績(jī)2000分以上，或IELTS（雅思）成績(jī)6.0分以上；

3．在國(guó)外獲得學(xué)士或以上學(xué)位；

4．作為第一譯者公開(kāi)出版20萬(wàn)字以上本專(zhuān)業(yè)譯著1部； 5．符合《國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)合格條件》中的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者條件。

（三）培訓(xùn)要求

除體育學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科外，1970年1月1日及以后出生的教師原則上應(yīng)具有累計(jì)12個(gè)月以上國(guó)外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

（四）崗位能力要求

具有本學(xué)科廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派，有長(zhǎng)期從事本科生或研究生基礎(chǔ)課程的經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的課程組織與建設(shè)能力，有自己特色的教學(xué)思想、教學(xué)方法、系統(tǒng)的教學(xué)研究成果。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)、研究工作要求

1．完整地主講過(guò)2門(mén)及以上基礎(chǔ)課程、公共課程，每學(xué)年至少講授1門(mén)本科生課程,任現(xiàn)職以來(lái)年均授課時(shí)數(shù)滿(mǎn)足本學(xué)院教學(xué)為主型副教授崗位職責(zé)規(guī)定的學(xué)時(shí)要求,教學(xué)效果優(yōu)良。

2．以第一（或通訊）作者在核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文 至少8篇，其中教學(xué)研究與教學(xué)改革論文至少6篇；并作為主編、副主編（前3名）已正式出版教材至少1本。

3．主持完成省部級(jí)及以上教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，或校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)。

4．獲得省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)(國(guó)家級(jí)為有效名次，省部級(jí)排名前3名)，或校示范主講教師獲得者，或提出過(guò)教學(xué)改革重大建議被學(xué)校采納且有明顯成效（有證明材料）。

5．完成下列項(xiàng)目之一者，可不要求上述3、4兩項(xiàng)

（1）國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（教育類(lèi)）重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目（校內(nèi)前2名）；

（2）教育部人文社會(huì)科學(xué)研究（教育類(lèi)）重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目（校內(nèi)前2名）；

（3）國(guó)家級(jí)教育教學(xué)改革重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目（校內(nèi)前2名）。

二、教學(xué)為主型副教授崗位聘用條件

（一）學(xué)歷、資歷要求

1．一般應(yīng)具有博士學(xué)位，體育學(xué)、文學(xué)（含外語(yǔ)）、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科以及1970年1月1日前出生的教師應(yīng)具有碩士學(xué)位；

2．同等條件下具有博士學(xué)位者優(yōu)先；

3．具有博士學(xué)位者，在講師崗位上履行職責(zé)2年(博士后在站時(shí)間視同擔(dān)任講師職務(wù)的年限)及以上，其他人員應(yīng)在講師崗位上履行職責(zé)5年及以上。

（二）外語(yǔ)條件

熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)（從事外語(yǔ)教學(xué)工作的教師比較熟練掌握第二外國(guó)語(yǔ)）。1970年1月1日前出生的教師，外語(yǔ)條件按《黑龍江省人事廳關(guān)于完善職稱(chēng)外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（黑人發(fā)[2007]49號(hào)）執(zhí)行。

1970年1月1日及以后出生的教師，應(yīng)具備下列條件之一： 1．PETS 5總成績(jī) 50分以上，有口語(yǔ)成績(jī)；

2．TOEFL（托福）成績(jī)80分以上，或GRE成績(jī)2000分以上，或IELTS（雅思）成績(jī)6.0分以上；

3．在國(guó)外獲得學(xué)士或以上學(xué)位；

4．作為第一譯者公開(kāi)出版20萬(wàn)字以上本專(zhuān)業(yè)譯著1部； 5．符合《國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)合格條件》中的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者條件。

（三）培訓(xùn)要求

除體育學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科外，1970年1月1日及以后出生的教師原則上應(yīng)具有累計(jì)6個(gè)月以上國(guó)外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

（四）崗位能力要求

具有本學(xué)科系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派，有長(zhǎng)期從事本科教學(xué)的經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的課程組織能力，在本學(xué)科教學(xué)做出過(guò)重要貢獻(xiàn)。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)、研究工作要求

1．完整地主講過(guò)2門(mén)及以上基礎(chǔ)課、公共課，每學(xué)年至少講 授1門(mén)本科生課程, 任現(xiàn)職以來(lái)年均授課時(shí)數(shù)滿(mǎn)足本學(xué)院教學(xué)為主型講師崗位職責(zé)規(guī)定的學(xué)時(shí)要求，教學(xué)效果優(yōu)良。

2．積極進(jìn)行教學(xué)研究，以第一（或通訊）作者在核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文至少6篇，其中教學(xué)研究與教學(xué)改革論文至少4篇；并參編（前4名）已正式出版的教材或教學(xué)參考書(shū)至少1本。

3．參與完成（前3名）省部級(jí)及以上教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，或主持完成校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)。

4．獲得校級(jí)以上教學(xué)類(lèi)成果獎(jiǎng)或質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程項(xiàng)目1項(xiàng)（國(guó)家級(jí)為有效名次，省部級(jí)排名前3名，校級(jí)排名第1名），或校本科優(yōu)秀主講教師（研究生優(yōu)秀授課教師）一等以上獎(jiǎng)獲得者，或提出過(guò)教學(xué)改革建議被學(xué)校采納且有明顯成效（有證明材料）。

三、有關(guān)說(shuō)明

2012年教師崗位分類(lèi)管理實(shí)行“先入軌，后晉升”，所有教師按照現(xiàn)職務(wù)等級(jí)分別入軌到教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)型和學(xué)生思政教師五種類(lèi)型教師崗位，入軌后教學(xué)為主型教授、副教授的晉升、聘用條件按本條件執(zhí)行。擬設(shè)臵教學(xué)為主型講師崗位的學(xué)院（系）應(yīng)參照教學(xué)為主型教授和副教授崗位聘用條件，自行制定本學(xué)院（系）的教學(xué)為主型講師崗位聘用條件。附件3：

哈爾濱工程大學(xué)

教學(xué)科研型教授、副教授崗位聘用基本條件

凡受聘教學(xué)科研型教師崗位者，必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；教書(shū)育人，為人師表，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新；關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，積極承擔(dān)并認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)、科研、管理及社會(huì)服務(wù)工作，近五年年度考核合格及以上。

受聘教學(xué)科研型教師崗位者須具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)高等學(xué)校教師資格證書(shū)。

一、教學(xué)科研型教授崗位應(yīng)具備的基本條件

（一）學(xué)歷、資歷條件

1．一般應(yīng)具有博士學(xué)位，體育學(xué)、文學(xué)（含外語(yǔ)）、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科以及1970年1月1日前出生的教師應(yīng)具有碩士學(xué)位；

2．同等條件下具有博士學(xué)位者優(yōu)先； 3．在副教授崗位上履行職責(zé)5年及以上。

（二）外語(yǔ)條件

熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)（從事外語(yǔ)教學(xué)工作的教師比較熟練掌握第二外國(guó)語(yǔ)）。1970年1月1日前出生的教師，外語(yǔ)條件按《黑龍江省人事廳關(guān)于完善職稱(chēng)外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（黑人發(fā)[2007]49號(hào)）執(zhí)行。1970年1月1日及以后出生的教師，應(yīng)具備下列條件之一： 1．PETS 5總成績(jī) 50分以上，有口語(yǔ)成績(jī)；

2．TOEFL（托福）成績(jī)80分以上，或GRE成績(jī)2000分以上，或IELTS（雅思）成績(jī)6.0分以上；

3．在國(guó)外獲得學(xué)士或以上學(xué)位；

4．作為第一譯者公開(kāi)出版20萬(wàn)字以上本專(zhuān)業(yè)譯著1部； 5．符合《國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)合格條件》中的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者條件。

（三）培訓(xùn)要求

除體育學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科外，1970年1月1日及以后出生的教師原則上應(yīng)具有累計(jì)12個(gè)月以上國(guó)外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

1970年1月1日及以后出生的工科教師原則上應(yīng)具有累計(jì)3個(gè)月以上工程實(shí)踐經(jīng)歷。

（四）崗位能力要求

對(duì)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科具有廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能及時(shí)掌握本學(xué)科國(guó)內(nèi)外前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，主持承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目，并有標(biāo)志性的研究成果且對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展或?qū)W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，有長(zhǎng)期、穩(wěn)定的科學(xué)研究方向，是本學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人或骨干。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)及教研工作要求

1.每學(xué)年至少完整主講1-2門(mén)課程（至少1門(mén)本科生課程），任現(xiàn)職以來(lái)年均授課時(shí)數(shù)滿(mǎn)足本學(xué)院教學(xué)科研型副教授崗位職責(zé)規(guī)定的學(xué)時(shí)要求，且教學(xué)效果優(yōu)良。

2.作為指導(dǎo)教師全過(guò)程培養(yǎng)過(guò)2屆碩士研究生，或協(xié)助指導(dǎo)1屆博士研究生，或指導(dǎo)過(guò)6名本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

3．主持完成省部級(jí)及以上教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，或校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)。

4．對(duì)新進(jìn)和同級(jí)轉(zhuǎn)崗的教師視具體情況適度調(diào)整上述要求。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)科學(xué)研究工作要求

1．以第一（或通訊）作者在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少8篇，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表過(guò)外文論文，其中，A、理工類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI檢索論文2篇，或SCI檢索論文1篇和EI（核心期刊）檢索論文2篇。

B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI或SSCI檢索論文1篇，或中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載論文2篇，或《哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)論文獎(jiǎng)勵(lì)目錄》論文2篇。

2．符合學(xué)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家自然科學(xué)基金工作的決定》（校字?2011?38號(hào)）中的相關(guān)規(guī)定。

3．滿(mǎn)足下列條件之一： A、理工類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著或譯著1部（排名前2名），或主編教材1部。

（2）獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì) 一等獎(jiǎng)（排名前8名）或二等獎(jiǎng)（排名前5名）1項(xiàng)。

（3）作為第一發(fā)明人的授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利4項(xiàng)。

（4）獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目稱(chēng)號(hào)1項(xiàng)（前3名）。

B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著或譯著1部（排名第1）。

（2）獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)（前8名）及以上1項(xiàng)，或省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)（前4名）或二等獎(jiǎng)（前2名）或三等獎(jiǎng)（第1名）1項(xiàng)。

（3）獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目稱(chēng)號(hào)1項(xiàng)（前3名）。

4．完成下列項(xiàng)目之一者，可不要求上述2、3兩項(xiàng)：（1）以學(xué)校作為承擔(dān)單位或合作單位承研的國(guó)家或國(guó)防重大計(jì)劃類(lèi)科研項(xiàng)目（校內(nèi)前2名）。

（2）其他單項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)在800萬(wàn)及以上的科研項(xiàng)目（校內(nèi)前2名）。

（3）國(guó)家自然科學(xué)優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目或新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者。

二、教學(xué)科研型副教授崗位應(yīng)具備的基本條件

（一）學(xué)歷、資歷條件

1．一般應(yīng)具有博士學(xué)位，體育學(xué)、文學(xué)（含外語(yǔ)）、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科以及1970年1月1日前出生的教師應(yīng)具有碩士學(xué)位； 2．同等條件下具有博士學(xué)位者優(yōu)先；

3．具有博士學(xué)位者，在講師崗位上履行職責(zé)2年(博士后在站時(shí)間視同擔(dān)任講師職務(wù)的年限)及以上，其他人員應(yīng)在講師崗位上履行職責(zé)5年及以上。

（二）外語(yǔ)條件

熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)（從事外語(yǔ)教學(xué)工作的教師比較熟練掌握第二外國(guó)語(yǔ)）。1970年1月1日前出生的教師，外語(yǔ)條件按《黑龍江省人事廳關(guān)于完善職稱(chēng)外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（黑人發(fā)[2007]49號(hào)）執(zhí)行。

1970年1月1日及以后出生的教師，應(yīng)具備下列條件之一： 1．PETS 5總成績(jī) 50分以上，有口語(yǔ)成績(jī)；

2．TOEFL（托福）成績(jī)80分以上，或GRE成績(jī)2000分以上，或IELTS（雅思）成績(jī)6.0分以上；

3．在國(guó)外獲得學(xué)士或以上學(xué)位；

4．作為第一譯者公開(kāi)出版20萬(wàn)字以上本專(zhuān)業(yè)譯著1部； 5．符合《國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)合格條件》中的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者條件。

（三）培訓(xùn)要求

除體育學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科外，1970年1月1日及以后出生的教師原則上應(yīng)具有累計(jì)12個(gè)月以上國(guó)外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

1970年1月1日及以后出生的工科教師原則上應(yīng)具有累計(jì)

325 個(gè)月以上工程實(shí)踐經(jīng)歷。

（四）崗位能力要求

對(duì)本學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能及時(shí)掌握本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，并有重要的、有影響的學(xué)術(shù)成果，能圓滿(mǎn)地完成本崗位工作，且有穩(wěn)定的科學(xué)研究方向。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)及教研工作要求

1.每學(xué)年至少完整主講1-2門(mén)課程，任現(xiàn)職以來(lái)年均授課時(shí)數(shù)滿(mǎn)足本學(xué)院教學(xué)科研型講師崗位職責(zé)規(guī)定的學(xué)時(shí)要求，且教學(xué)效果優(yōu)良。

2.協(xié)助指導(dǎo)碩士研究生1屆，或指導(dǎo)3名本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

3．參與完成（前3名）省部級(jí)及以上教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，或主持完成校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)。

4．對(duì)新進(jìn)和同級(jí)轉(zhuǎn)崗的教師視具體情況適度調(diào)整上述要求。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)科學(xué)研究工作要求

1．以第一（或通訊）作者在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少5篇，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表過(guò)外文論文，其中，A、理工類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI檢索論文1篇，或EI（核心期刊）檢索論文2篇。

B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI或SSCI檢索論文1篇，或中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載論文1篇，或《哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)論文獎(jiǎng)勵(lì)目錄》論文 1篇。2．符合學(xué)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家自然科學(xué)基金工作的決定》（校字?2011?38號(hào)）中的相關(guān)規(guī)定。

3．滿(mǎn)足下列條件之一： A、理工類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著或譯著1部，或主編、副主編教材1部。（2）獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)（前8名）或三等獎(jiǎng)（前5名）1項(xiàng)。

（3）作為第一發(fā)明人的授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)。

（4）獲省部級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或省部級(jí)及以上質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目稱(chēng)號(hào)1項(xiàng)（國(guó)家級(jí)為有效名次，省部級(jí)為前3名）。

B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著、譯著或編著（主編、副主編）1部。（2）獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（前6名），或省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)（前4名）或三等獎(jiǎng)（前2名）1項(xiàng)。

（3）獲省部級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或省部級(jí)及以上質(zhì)量工程、本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目稱(chēng)號(hào)1項(xiàng)（國(guó)家級(jí)為有效名次，省部級(jí)為前3名）。

三、有關(guān)說(shuō)明

1．本條件是學(xué)院（系）制定教學(xué)科研型教授、副教授崗位聘 用條件的最低要求，各學(xué)院（系）應(yīng)結(jié)合學(xué)科參照系單位的聘用條件，制定學(xué)院（系）教學(xué)科研型教授、副教授以及講師和助教崗位的聘用條件。

2.對(duì)于教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)格和數(shù)量, 各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)提出具體的要求，有條件的學(xué)院（系）可引入JCR檢索論文等評(píng)價(jià)體系。

3.2012年教師崗位分類(lèi)管理實(shí)行“先入軌，后晉升”，所有教師按照現(xiàn)職務(wù)等級(jí)分別入軌到教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)型和學(xué)生思政教師五種類(lèi)型教師崗位，入軌后教學(xué)科研型教師的晉升、聘用條件按各學(xué)院（系）制定的崗位聘用條件執(zhí)行。附件4：

哈爾濱工程大學(xué)科研為主型 研究員、副研究員崗位聘用基本條件

凡受聘教學(xué)為主型教師崗位者，必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；教書(shū)育人，為人師表，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新；關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，積極承擔(dān)并認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)、科研、管理及社會(huì)服務(wù)工作，近五年年度考核合格及以上。

一、科研為主型研究員崗位應(yīng)具備的基本條件

（一）學(xué)歷、資歷條件

1．一般應(yīng)具有博士學(xué)位，體育學(xué)、文學(xué)（含外語(yǔ)）、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科以及1970年1月1日前出生的教師應(yīng)具有碩士學(xué)位；

2．同等條件下具有博士學(xué)位者優(yōu)先； 3．在副研究員崗位上履行職責(zé)5年及以上。

（二）外語(yǔ)條件

熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)（從事外語(yǔ)教學(xué)工作的教師比較熟練掌握第二外國(guó)語(yǔ)）。1970年1月1日前出生的教師，外語(yǔ)條件按《黑龍江省人事廳關(guān)于完善職稱(chēng)外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（黑人發(fā)[2007]49號(hào)）執(zhí)行。

1970年1月1日及以后出生的教師，應(yīng)具備下列條件之一： 1．PETS 5總成績(jī) 50分以上，有口語(yǔ)成績(jī)； 2．TOEFL（托福）成績(jī)80分以上，或GRE成績(jī)2000分以上，或IELTS（雅思）成績(jī)6.0分以上；

3．在國(guó)外獲得學(xué)士或以上學(xué)位；

4．作為第一譯者公開(kāi)出版20萬(wàn)字以上本專(zhuān)業(yè)譯著1部； 5．符合《國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)合格條件》中的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者條件。

（三）培訓(xùn)要求

除體育學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科外，1970年1月1日及以后出生的教師原則上應(yīng)具有累計(jì)12個(gè)月以上國(guó)外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

1970年1月1日及以后出生的工科教師原則上應(yīng)具有累計(jì)3個(gè)月以上工程實(shí)踐經(jīng)歷。

（四）崗位能力要求

具有本學(xué)科廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的理論研究水平，能及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)；具有穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究方向、系統(tǒng)的研究成果；能創(chuàng)造性地進(jìn)行研究工作，解決重大的、關(guān)鍵的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，并取得具有較高水平和價(jià)值的科研成果，或具有重要的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的科研成果。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)工作要求

作為導(dǎo)師全過(guò)程培養(yǎng)過(guò)2屆合格碩士生，或協(xié)助指導(dǎo)1屆博士研究生，或指導(dǎo)過(guò)6名本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)科學(xué)研究工作要求

1．以第一（或通訊）作者在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少10篇，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表過(guò)外文論文，其中，A、理工類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI檢索論文3篇，或SCI檢索論文2篇和EI（核心期刊）檢索論文2篇。

B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI或SSCI檢索論文1篇，或中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載論文3篇，或《哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)論文獎(jiǎng)勵(lì)目錄》論文3篇。

2．符合學(xué)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家自然科學(xué)基金工作的決定》（校字?2011?38號(hào)）中的相關(guān)規(guī)定。

3．應(yīng)滿(mǎn)足以下條件1項(xiàng) A、理工類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著或譯著1部（排名前2名）。

（2）獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)（排名前5名）或二等獎(jiǎng)（排名前3名）1項(xiàng)。

（3）作為第一發(fā)明人的授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)。B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著或譯著1部（排名第1）。

（2）獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)（前5名）1項(xiàng)，或省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)（前3名）或二等獎(jiǎng)（第1名）1項(xiàng)。

4．完成下列項(xiàng)目之一者，可不要求上述2、3兩項(xiàng)：

31（1）以學(xué)校作為承擔(dān)單位或合作單位承研的國(guó)家或國(guó)防重大計(jì)劃類(lèi)科研項(xiàng)目（校內(nèi)第1名）；

（2）其他單項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)在1000萬(wàn)及以上的科研項(xiàng)目（校內(nèi)第1名）；

（3）國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目（校內(nèi)第1名）；（4）國(guó)家自然科學(xué)優(yōu)秀青年基金項(xiàng)目或新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者。

二、科研為主型副研究員崗位應(yīng)具備的基本條件

（一）學(xué)歷、資歷條件

1．一般應(yīng)具有博士學(xué)位，體育學(xué)、文學(xué)（含外語(yǔ)）、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科以及1970年1月1日前出生的教師應(yīng)具有碩士學(xué)位；

2．同等條件下具有博士學(xué)位者優(yōu)先；

3．具有博士學(xué)位者，在助理研究員崗位上履行職責(zé)2年(博士后在站時(shí)間視同擔(dān)任講師職務(wù)的年限)及以上，其他人員應(yīng)在助理研究員崗位上履行職責(zé)5年及以上。

（二）外語(yǔ)條件

熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)（從事外語(yǔ)教學(xué)工作的教師比較熟練掌握第二外國(guó)語(yǔ)）。1970年1月1日前出生的教師，外語(yǔ)條件按《黑龍江省人事廳關(guān)于完善職稱(chēng)外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（黑人發(fā)[2007]49號(hào)）執(zhí)行。

1970年1月1日及以后出生的教師，應(yīng)具備下列條件之一： 1．PETS 5總成績(jī) 50分以上，有口語(yǔ)成績(jī)；

2．TOEFL（托福）成績(jī)80分以上，或GRE成績(jī)2000分以上，或IELTS（雅思）成績(jī)6.0分以上；

3．在國(guó)外獲得學(xué)士或以上學(xué)位；

4．作為第一譯者公開(kāi)出版20萬(wàn)字以上本專(zhuān)業(yè)譯著1部； 5．符合《國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)合格條件》中的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者條件。

（三）培訓(xùn)要求

除體育學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科外，1970年1月1日及以后出生的教師原則上應(yīng)具有累計(jì)12個(gè)月以上國(guó)外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

1970年1月1日及以后出生的工科教師原則上應(yīng)具有累計(jì)3個(gè)月以上工程實(shí)踐經(jīng)歷。

（四）崗位能力要求

具有本學(xué)科系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，比較豐富的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力；能及時(shí)掌握本學(xué)科的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，不斷拓寬知識(shí)面，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；能創(chuàng)造性地進(jìn)行研究工作，解決較復(fù)雜的、具有理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，并取得具有較高水平或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值的科研成果，或具有較高的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的科研成果；具有指導(dǎo)碩士研究生的能力。

（五）任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)工作要求

協(xié)助指導(dǎo)碩士研究生1屆，或指導(dǎo)3名本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)科學(xué)研究工作要求

1．以第一（或通訊）作者在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少6篇，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表過(guò)外文論文，其中，A、理工類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI檢索論文2篇，或SCI檢索論文1篇和EI（核心期刊）檢索論文2篇。

B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科，發(fā)表SCI或SSCI檢索論文1篇，或中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載論文2篇，或《哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)論文獎(jiǎng)勵(lì)目錄》論文 2篇。

2．符合學(xué)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家自然科學(xué)基金工作的決定》（校字?2011?38號(hào)）中的相關(guān)規(guī)定。

3．應(yīng)滿(mǎn)足以下條件1項(xiàng)： A、理工類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著或譯著1部。

（2）獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（有效名次），或省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)（前5名）或三等獎(jiǎng)（前3名）1項(xiàng)。

（3）作為第一發(fā)明人的授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)。B、人文、社科、經(jīng)管類(lèi)學(xué)科

（1）正式出版專(zhuān)著、譯著或編著（主編、副主編）1部。

（2）獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)及以上1項(xiàng)（有效名次），或三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（前5名），或獲省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（前5名），或省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)（前3名）或三等獎(jiǎng)（第34 1名）1項(xiàng)。

三、有關(guān)說(shuō)明

1.本條件是學(xué)院（系）制定科研為主型研究員、副研究員崗位聘用條件的最低要求，各學(xué)院（系）應(yīng)結(jié)合本單位學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定各學(xué)院（系）科研為主型研究員、副研究員以及助理研究員和研究實(shí)習(xí)員崗位的聘用條件。

2.2012年教師崗位分類(lèi)管理實(shí)行“先入軌，后晉升”，所有教師按照現(xiàn)職務(wù)等級(jí)分別入軌到教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)型和學(xué)生思政教師五種類(lèi)型教師崗位，入軌后科研為主型教師的晉升、聘用條件按各學(xué)院（系）制定的崗位聘用條件執(zhí)行。

附件5：

哈爾濱工程大學(xué)

教授（研究員）

二、三級(jí)崗位申報(bào)條件一、二級(jí)崗位申報(bào)條件

申報(bào)者必須滿(mǎn)足以下必備條件，并滿(mǎn)足相應(yīng)學(xué)術(shù)條件。

（一）必備條件

申報(bào)者應(yīng)履行學(xué)科建設(shè)與管理職責(zé)，為本學(xué)科（方向）、專(zhuān)業(yè)、課程負(fù)責(zé)人，為學(xué)校的發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)；在國(guó)內(nèi)外本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣和較大的學(xué)術(shù)影響，上個(gè)聘期考核合格及以上；對(duì)本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程梯隊(duì)建設(shè)、發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)做出承諾。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)滿(mǎn)足必備條件，并同時(shí)滿(mǎn)足以下20項(xiàng)條件之一的教授（研究員），可申報(bào)二級(jí)崗位。1．教學(xué)類(lèi)條件

（1）近五年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的前二名或二等獎(jiǎng)的第一名；

（2）國(guó)家級(jí)教學(xué)名師；

（3）全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師；

（4）校終身榮譽(yù)示范主講教師;2．科研類(lèi)條件

36（5）近五年國(guó)家科技三大獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)有效名次或二等獎(jiǎng)前三名；

（6）近五年以第一作者或通訊作者在《Science》、《Nature》上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇及以上，或以第一作者發(fā)表被JCR檢索源中一區(qū)期刊收錄的學(xué)術(shù)論文8篇及以上；人文經(jīng)管學(xué)科以第一作者在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表5篇及以上，或發(fā)表SCI或SSCI收錄論文5篇及以上，或論文被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載5篇及以上；

（7）近五年國(guó)家自然（社會(huì)）科學(xué)基金重大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；（8）近五年國(guó)家“973計(jì)劃”項(xiàng)目、國(guó)家“863計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，且單項(xiàng)國(guó)撥經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元及以上；

（9）近五年軍民重大科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，且單項(xiàng)國(guó)撥經(jīng)費(fèi)3000萬(wàn)元及以上；

3．學(xué)術(shù)職務(wù)類(lèi)條件

（10）現(xiàn)任國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心負(fù)責(zé)人；

（11）學(xué)?！笆濉币?guī)劃確定的“5+1”中5個(gè)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人； 4．團(tuán)隊(duì)類(lèi)條件

（12）教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人； 5．人才計(jì)劃及獎(jiǎng)項(xiàng)類(lèi)條件

（13）“千人計(jì)劃”（長(zhǎng)期項(xiàng)目）入選者；

（14）長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授；

（15）國(guó)家杰出青年基金獲得者；

37（16）國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家； 6．學(xué)術(shù)兼職類(lèi)條件

（17）國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員；

（18）國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)或副理事長(zhǎng)； 7．其他條件

（19）國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)大師或杰出人才，或在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生重大影響，為學(xué)校贏得極高聲譽(yù)者；

（20）上一聘期受聘二級(jí)崗位人員。

（三）滿(mǎn)足必備條件，任正高級(jí)職務(wù)10年及以上，任現(xiàn)職以來(lái)達(dá)到下列21項(xiàng)條件之一者；或任正高級(jí)職務(wù)5-10年，任現(xiàn)職以來(lái)達(dá)到以下21項(xiàng)條件兩項(xiàng)者；或任正高級(jí)職務(wù)不滿(mǎn)5年，任現(xiàn)職以來(lái)達(dá)到以下21項(xiàng)條件三項(xiàng)者可申報(bào)二級(jí)崗位： 1．教學(xué)類(lèi)條件

（1）國(guó)家精品課程負(fù)責(zé)人、國(guó)家精品資源共享課負(fù)責(zé)人、國(guó)家精品視頻公開(kāi)課第一主講人；

（2）全國(guó)百篇優(yōu)秀博士提名論文的指導(dǎo)教師；

（3）近五年省部級(jí)教學(xué)成果一等以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一名；

（4）省級(jí)教學(xué)名師；

（5）校示范主講教師； 2．科研類(lèi)條件

（6）近五年國(guó)家自然（社會(huì)）科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

38（7）近五年國(guó)家“973計(jì)劃”課題、國(guó)家“863計(jì)劃”課題負(fù)責(zé)人、科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

（8）近五年2項(xiàng)以上國(guó)家自然（社會(huì)）科學(xué)基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

（9）近五年國(guó)家科技三大獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)有效名次或二等獎(jiǎng)前五名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）一等獎(jiǎng)的第一名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)均第一名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）二等獎(jiǎng)一項(xiàng)和三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)均第一名；

（10）近五年以第一作者發(fā)表被JCR檢索源中一區(qū)期刊收錄的學(xué)術(shù)論文5篇及以上；人文經(jīng)管學(xué)科以第一作者在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表論文2篇及以上，或發(fā)表SCI或SSCI收錄論文2篇及以上，或論文被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載2篇及以上；

（11）近三年6項(xiàng)以上授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利的第一獲得者； 3．學(xué)術(shù)職務(wù)類(lèi)條件

（12）現(xiàn)任國(guó)防科技重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及工程中心負(fù)責(zé)人；

（13）現(xiàn)任國(guó)家級(jí)教學(xué)基地、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人；

（14）教育部專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃負(fù)責(zé)人；

（15）學(xué)?！笆濉币?guī)劃確定的“5+1”中屬于1的學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

4．團(tuán)隊(duì)類(lèi)條件

（16）國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；

（17）國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人； 5．人才計(jì)劃及獎(jiǎng)項(xiàng)類(lèi)條件

（18）高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃（“111計(jì)劃”）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

（19）人事部“百千萬(wàn)人才工程”入選者、中組部“青年千人計(jì)劃”入選者；

（20）“龍江學(xué)者”特聘教授；

（21）省杰出青年基金獲得者。

二、三級(jí)崗位申報(bào)條件

申報(bào)者必須滿(mǎn)足以下必備條件，并滿(mǎn)足相應(yīng)學(xué)術(shù)條件。

（一）必備條件

申報(bào)者為本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程學(xué)術(shù)帶頭人或骨干，教學(xué)科研成果突出，在國(guó)內(nèi)外本學(xué)科領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣和一定的學(xué)術(shù)影響，上個(gè)聘期考核合格及以上。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)滿(mǎn)足必備條件，并同時(shí)滿(mǎn)足以下21項(xiàng)條件之一的教授（研究員），可申報(bào)三級(jí)崗位： 1．教學(xué)類(lèi)條件

（1）國(guó)家精品課程負(fù)責(zé)人、國(guó)家精品資源共享課負(fù)責(zé)人、國(guó)家精品視頻公開(kāi)課第一主講人；

（2）全國(guó)百篇優(yōu)秀博士提名論文的指導(dǎo)教師；

40（3）近五年省部級(jí)教學(xué)成果一等以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一名；

（4）省級(jí)教學(xué)名師；（5）校示范主講教師； 2．科研類(lèi)條件

（6）近五年國(guó)家自然（社會(huì)）科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

（7）近五年國(guó)家“973計(jì)劃”課題、國(guó)家“863計(jì)劃”課題負(fù)責(zé)人、科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

（8）近五年2項(xiàng)以上國(guó)家自然（社會(huì)）科學(xué)基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

（9）近五年國(guó)家科技三大獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)有效名次或二等獎(jiǎng)前五名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）一等獎(jiǎng)的第一名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)均第一名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）二等獎(jiǎng)一項(xiàng)和三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)均第一名；

（10）近五年以第一作者發(fā)表被JCR檢索源中一區(qū)期刊收錄的學(xué)術(shù)論文5篇及以上；人文經(jīng)管學(xué)科以第一作者在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表論文2篇及以上，或發(fā)表SCI或SSCI收錄論文2篇及以上，或論文被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載2篇及以上；

（11）近三年6項(xiàng)以上授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利的第一獲得者； 3．學(xué)術(shù)職務(wù)類(lèi)條件

（12）現(xiàn)任國(guó)防科技重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及工程中心負(fù)責(zé)人；

41（13）現(xiàn)任國(guó)家級(jí)教學(xué)基地、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人；

（14）教育部專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃負(fù)責(zé)人；

（15）、學(xué)?！笆濉币?guī)劃確定的“5+1”中屬于1的學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人； 4．團(tuán)隊(duì)類(lèi)條件

（16）國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；

（17）國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人； 5．人才計(jì)劃及獎(jiǎng)項(xiàng)類(lèi)條件

（18）高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃（“111計(jì)劃”）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

（19）人事部“百千萬(wàn)人才工程”入選者、中組部“青年千人計(jì)劃”入選者；

（20）“龍江學(xué)者”特聘教授；

（21）省杰出青年基金獲得者。

（三）滿(mǎn)足必備條件，任正高級(jí)職務(wù)5年及以上，任現(xiàn)職以來(lái)達(dá)到下列18項(xiàng)條件之一者；或任正高級(jí)職務(wù)不滿(mǎn)5年，任現(xiàn)職以來(lái)達(dá)到以下18項(xiàng)條件兩項(xiàng)者可申報(bào)三級(jí)崗位： 1．教學(xué)類(lèi)條件

（1）近五年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等以上獎(jiǎng)勵(lì)的前四名或二等獎(jiǎng)前三名，或省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的前二名，或二等獎(jiǎng)的第一名；

42（2）省級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人；

（3）教育部規(guī)劃教材主編、國(guó)防特色規(guī)劃教材第一主編；

（4）省優(yōu)秀碩士論文指導(dǎo)教師；

（5）省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師；

（6）連續(xù)兩年獲本科生優(yōu)秀主講教師一等獎(jiǎng)或研究生優(yōu)秀授課教師一等獎(jiǎng)； 2．科研類(lèi)條件

（7）近五年國(guó)家科技三大獎(jiǎng)的有效名次，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）一等獎(jiǎng)前三名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）二等獎(jiǎng)前二名，或省部級(jí)科技三大獎(jiǎng)（社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)）三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)均第一名；

（8）近五年主持計(jì)劃類(lèi)項(xiàng)目單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元及以上（不含自籌），或主持單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元及以上（不含自籌）；

（9）近五年以第一作者發(fā)表被JCR檢索源中一區(qū)期刊收錄的學(xué)術(shù)論文2篇及以上；人文經(jīng)管學(xué)科以第一作者發(fā)表SCI或SSCI收錄論文1篇及以上，或《哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)論文獎(jiǎng)勵(lì)目錄》論文3篇及以上；

（10）近三年4項(xiàng)以上授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利的第一獲得者； 3．學(xué)術(shù)職務(wù)類(lèi)條件

（11）黑龍江省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或工程研究中心負(fù)責(zé)人；（12）省部級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人； 4．團(tuán)隊(duì)類(lèi)條件

43（13）省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人； 5．人才計(jì)劃及獎(jiǎng)項(xiàng)類(lèi)條件

（14）中組部青年拔尖人才支持計(jì)劃入選者；

（15）教育部“新世紀(jì)（跨世紀(jì)）優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者；

（16）國(guó)防科技工業(yè)“511人才工程”學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；

（17）省優(yōu)秀中青年專(zhuān)家；

（18）省青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃入選者。

三、有關(guān)說(shuō)明

學(xué)校發(fā)展急需的引進(jìn)人才，入選條件可視具體情況適當(dāng)調(diào)整；對(duì)于業(yè)績(jī)特別突出的，經(jīng)校長(zhǎng)提名、學(xué)校認(rèn)定，可聘用到二、三級(jí)崗位。

第二篇：哈爾濱工程教師崗位分類(lèi)管理實(shí)施意見(jiàn)

哈爾濱工程大學(xué)教師崗位分類(lèi)管理實(shí)施意見(jiàn)

為深入貫徹落實(shí)學(xué)校第三次黨代會(huì)和第二次人才工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化人事分配制度改革，加速推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，根據(jù)《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)人部發(fā)〔2007〕59號(hào)）和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2012〕4號(hào)）等文件關(guān)于教師分類(lèi)管理的精神，在上一輪教師崗位分級(jí)設(shè)置與聘用工作的基礎(chǔ)上，實(shí)施教師崗位分類(lèi)管理，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

總 則

第一條 教師崗位分類(lèi)管理是優(yōu)化人力資源配置的重要途徑，是加速推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程的重要支撐，是建設(shè)高水平研究型大學(xué)的必然選擇。

教師崗位分類(lèi)管理以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科技創(chuàng)新能力、增強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)力為根本目的，根據(jù)研究型大學(xué)建設(shè)需要，科學(xué)合理地設(shè)置各類(lèi)教師崗位，建立各類(lèi)崗位的考核評(píng)價(jià)與支持體系。

教師崗位分類(lèi)管理以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)一”為基本原則，即實(shí)現(xiàn)教師責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)教師之間協(xié)調(diào)發(fā)展的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展與學(xué)校整體績(jī)效增長(zhǎng)的統(tǒng)一。

教師崗位分類(lèi)管理以構(gòu)建適合各類(lèi)教師的職業(yè)生涯發(fā)展通道為直接目標(biāo)，引導(dǎo)和促進(jìn)從事教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作的教師各盡所能、各得其所，實(shí)現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”。

教師崗位分類(lèi)管理以強(qiáng)化崗位管理、突出績(jī)效考核為工作重點(diǎn)，有機(jī)結(jié)合崗位職責(zé)、績(jī)效考核與薪酬分配，同步實(shí)施教師崗位分類(lèi)與分級(jí)聘用工作。

教師崗位分類(lèi)管理以學(xué)校宏觀統(tǒng)籌、院（系）具體實(shí)施為推進(jìn)方式，鼓勵(lì)院（系）結(jié)合實(shí)際工作，在學(xué)校的政策范圍內(nèi)，制定具有自身特點(diǎn)的實(shí)施方案。

崗位分類(lèi)

根據(jù)現(xiàn)階段研究型大學(xué)建設(shè)任務(wù)的需要,學(xué)校教師崗位分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)型、學(xué)生思政教師5種類(lèi)別。5類(lèi)教師都是學(xué)校教學(xué)科研工作不可缺少的重要力量，都是學(xué)校師資隊(duì)伍的重要組成部分。學(xué)校通過(guò)對(duì)各類(lèi)崗位的宏觀調(diào)控，保證研究型大學(xué)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)為主型崗位

（一）教學(xué)為主型崗位是主要承擔(dān)高質(zhì)量的本科生基礎(chǔ)課、研究生公共學(xué)位課（以下統(tǒng)稱(chēng)公共、基礎(chǔ)課）、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，同時(shí)承擔(dān)教育教學(xué)研究工作的崗位。

（二）教學(xué)為主型崗位原則上設(shè)置教授（二～四級(jí)）、副教授（五～七級(jí)）崗位。部分主要承擔(dān)公共、基礎(chǔ)課教學(xué)工作的院系可根據(jù)實(shí)際設(shè)置講師崗位（八～十級(jí)）。

（三）聘用到教學(xué)為主型崗位的教師一般應(yīng)具有碩士及以上學(xué)位，任現(xiàn)職以來(lái)年均授課時(shí)數(shù)滿(mǎn)足本學(xué)院（系）教學(xué)為主型崗位職責(zé)規(guī)定的學(xué)時(shí)要求,教學(xué)效果優(yōu)良。

（四）教學(xué)為主型教師應(yīng)年均承擔(dān)相當(dāng)學(xué)時(shí)的理論課程教學(xué)工作（具體學(xué)時(shí)數(shù)由各單位在學(xué)校指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際情況確定），主講本科生課程，教學(xué)效果優(yōu)良、教書(shū)育人成效突出；承擔(dān)高水平的精品開(kāi)放課程建設(shè)、教材建設(shè)及教學(xué)方法研究等工作；根據(jù)工作需要承擔(dān)指導(dǎo)本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)等人才培養(yǎng)工作，同時(shí)有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和班主任等工作?？己说闹攸c(diǎn)是實(shí)際承擔(dān)的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究成果和學(xué)術(shù)水平等內(nèi)容。可以承擔(dān)科研和指導(dǎo)研究生工作，但不作為考核要求。

教學(xué)科研型崗位

（一）教學(xué)科研型崗位是同時(shí)承擔(dān)高質(zhì)量的課程教學(xué)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究工作的崗位。

（二）教學(xué)科研型崗位設(shè)置教授（一～四級(jí)）、副教授（五～七級(jí)）、講師（八～十級(jí)）、助教（十一～十三級(jí)）崗位。

（三）聘用教學(xué)科研型崗位的新進(jìn)人員，除特殊學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）外，應(yīng)具有國(guó)內(nèi)“985工程”或部屬“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，或中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院，或國(guó)外名牌大學(xué)的博士學(xué)位；目前在編教師，聘用教學(xué)科研型教授、副教授崗位者，一般應(yīng)具有博士學(xué)位（或本學(xué)科最高學(xué)位），1970年1月1日以前出生（自2015年1月1日起，聘用當(dāng)年在45周歲及以上）的教師可放寬至碩士學(xué)位。

（四）教學(xué)科研型教師應(yīng)年均承擔(dān)一定學(xué)時(shí)的本科生或研究生理論課程教學(xué)工作(原則上應(yīng)完整講授一門(mén)課程，具體學(xué)時(shí)數(shù)由各單位在學(xué)校指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際情況確定)，教授、副教授應(yīng)主講本科生課程；承擔(dān)一定的科學(xué)研究和教育教學(xué)研究工作；根據(jù)條件和工作需要承擔(dān)指導(dǎo)研究生和本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)等人才培養(yǎng)工作，同時(shí)有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和班主任等工作?？己说闹攸c(diǎn)是高質(zhì)量教學(xué)、高水平科研成果等內(nèi)容?？蒲袨橹餍蛵徫?/p>

（一）科研為主型崗位是主要承擔(dān)高水平科學(xué)研究工作的崗位。所承擔(dān)的科研工作任務(wù)要高于教學(xué)科研型崗位對(duì)科研工作任務(wù)的要求。

（二）科研為主型崗位設(shè)置研究員（一～四級(jí)）、副研究員（五～七級(jí)）、助理研究員（八～十級(jí)）、研究實(shí)習(xí)員（十一～十三級(jí)）崗位。已有教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師聘用科研為主型崗位后可保留原職務(wù)名稱(chēng)。

（三）聘用科研為主型研究員、副研究員崗位的教師一般應(yīng)具有博士學(xué)位（或本學(xué)科最高學(xué)位），1970年1月1日以前出生（自2015年1月1日起，聘用當(dāng)年在45周歲及以上）的教師可放寬至碩士學(xué)位；同時(shí)，應(yīng)具有發(fā)表高水平論文、承擔(dān)國(guó)家重大（或重要）研究項(xiàng)目的能力。

（四）科研為主型崗位中偏重基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的崗位考核重點(diǎn)是高質(zhì)量的論文、專(zhuān)利（或國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，下同）、專(zhuān)著、科學(xué)研究成果獲獎(jiǎng)等內(nèi)容，偏重應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究的崗位考核重點(diǎn)是科研經(jīng)費(fèi)到款額、授權(quán)的發(fā)明專(zhuān)利、科研工作對(duì)行業(yè)和領(lǐng)域的技術(shù)貢獻(xiàn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等內(nèi)容。該類(lèi)崗位教師可不承擔(dān)具體的理論課程教學(xué)任務(wù)，但應(yīng)根據(jù)工作需要承擔(dān)指導(dǎo)研究生、本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)和科技創(chuàng)新等人才培養(yǎng)工作，有義務(wù)承擔(dān)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和班主任等工作。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)型崗位和學(xué)生思政教師崗位具體管理辦法另行制定。崗位核算與激勵(lì)

學(xué)校根據(jù)教師崗位分類(lèi)管理的需要，結(jié)合人員隊(duì)伍現(xiàn)狀，對(duì)《哈爾濱工程大學(xué)教師崗位核算辦法》（校人字〔2008〕29號(hào)，附件1）、《哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心崗位核算辦法》（校人字〔2008〕29號(hào)，附件2）進(jìn)行修訂。學(xué)生思政教師崗位核算辦法另行制定。

學(xué)校依據(jù)生師比，承擔(dān)的公共、基礎(chǔ)課和為其他學(xué)院（系）授課教學(xué)工作量，以及國(guó)家規(guī)定的崗位結(jié)構(gòu)比例核定各學(xué)院（系）的基本崗位數(shù)；根據(jù)學(xué)?！笆濉苯逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃確定的建設(shè)任務(wù)，“一提三優(yōu)”工程的建設(shè)指標(biāo)和學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)工程的建設(shè)需求，依據(jù)師資隊(duì)伍、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)、科研、國(guó)際交流5方面的重大成果產(chǎn)出核定各學(xué)院（系）的調(diào)節(jié)崗位數(shù)。學(xué)院（系）的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心崗位和學(xué)生思政教師崗位單獨(dú)核算。學(xué)校預(yù)留一定的機(jī)動(dòng)崗位，用以引進(jìn)高層次人才等。各學(xué)院（系）教師崗位總量和結(jié)構(gòu)一經(jīng)核定原則上不再變動(dòng)。當(dāng)崗位核算依據(jù)的條件發(fā)生變化時(shí)，可對(duì)相關(guān)學(xué)院（系）的崗位數(shù)量、結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。

為完善青年教師成長(zhǎng)通道，支持青年教師傾心基礎(chǔ)研究，學(xué)校在科研為主型崗位通道中設(shè)置“基礎(chǔ)研究崗位”?；A(chǔ)研究崗位不占用學(xué)院（系）的高級(jí)崗位額度，學(xué)校承擔(dān)其工資和崗位業(yè)績(jī)津貼。基礎(chǔ)研究崗位考核的重點(diǎn)是高質(zhì)量的論文、國(guó)家級(jí)科學(xué)基金項(xiàng)目等。崗位聘期結(jié)束后可繼續(xù)應(yīng)聘基礎(chǔ)研究崗位，不符合條件或考核不合格的不再續(xù)聘?；A(chǔ)研究崗位管理辦法另行制定。

為建設(shè)一支總量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的科研隊(duì)伍，學(xué)校在科研為主型崗位通道中設(shè)置“專(zhuān)職科研崗位”。專(zhuān)職科研崗位是在學(xué)校核定的教師崗位之外設(shè)立的、采取合同制方式聘用，專(zhuān)門(mén)從事科學(xué)研究及技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作的崗位。專(zhuān)職科研崗位的聘期依據(jù)承擔(dān)的科研項(xiàng)目期限確定，工資和崗位業(yè)績(jī)津貼等所需費(fèi)用由用人單位承擔(dān)。專(zhuān)職科研崗位管理辦法另行制定。

在教師崗位分類(lèi)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施崗位業(yè)績(jī)津貼制度和各類(lèi)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（一）學(xué)校以核定的教師崗位數(shù)量和崗位業(yè)績(jī)津貼標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，核算院（系）崗位業(yè)績(jī)津貼，以院（系）“十二五”規(guī)劃確定的基本工作任務(wù)為核心實(shí)施院（系）績(jī)效考核。對(duì)于全面完成基本工作任務(wù)的，學(xué)校全額核撥院（系）崗位業(yè)績(jī)津貼，否則依具體情況核減；對(duì)于超額完成基本工作任務(wù)的，學(xué)校依據(jù)超額部分核撥增量津貼；對(duì)于優(yōu)質(zhì)完成基本工作任務(wù)的，學(xué)校以教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、科研獎(jiǎng)勵(lì)等形式頒發(fā)獎(jiǎng)金，各單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法按學(xué)校相關(guān)文件執(zhí)行。學(xué)校將對(duì)崗位業(yè)績(jī)津貼、增量津貼和獎(jiǎng)金進(jìn)行總量控制，并優(yōu)化三者之間的比例。

（二）各院（系）應(yīng)保證課堂教學(xué)等人才培養(yǎng)工作在崗位業(yè)績(jī)津貼分配中的重要地位。教學(xué)為主型教師完成崗位職責(zé)約定的教學(xué)工作量并考核合格的，應(yīng)保證獲得不低于80%的標(biāo)準(zhǔn)崗位業(yè)績(jī)津貼；教學(xué)科研型教師完成崗位職責(zé)約定的教學(xué)工作量并考核合格的，應(yīng)保證獲得不低于30%的標(biāo)準(zhǔn)崗位業(yè)績(jī)津貼；其余部分主要考核上述崗位職責(zé)約定的學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、教育教學(xué)研究、科學(xué)研究等工作完成情況。

（三）科研為主型教師的崗位業(yè)績(jī)津貼以自籌為主，以其承擔(dān)的科研項(xiàng)目為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法和科研經(jīng)費(fèi)管理辦法等文件執(zhí)行，學(xué)院（系）根據(jù)其承擔(dān)的人才培養(yǎng)和學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)等工作核發(fā)相應(yīng)的業(yè)績(jī)津貼。崗位聘用與考核

本次教師崗位分類(lèi)管理實(shí)行“先入軌，后晉升”。通過(guò)教師個(gè)人申報(bào)和學(xué)院（系）統(tǒng)籌安排，保證所有教師根據(jù)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）特點(diǎn)和本人實(shí)際情況，按照現(xiàn)職務(wù)等級(jí)分別入軌到5類(lèi)教師崗位；入軌后，各類(lèi)教師崗位的晉升、聘用與考核程序按照《哈爾濱工程大學(xué)教師崗位聘用與聘期考核實(shí)施辦法（暫行）》（校人字〔2010〕39號(hào)）的要求，按照學(xué)校、學(xué)院（系）制定的各類(lèi)崗位聘用條件與聘期職責(zé)執(zhí)行。教授（研究員）一級(jí)崗位聘用條件為院士。本次聘用起止日期為:2012年2月1日至2016年1月31日。

學(xué)校授權(quán)學(xué)院（系）同受聘人員簽訂崗位聘用合同，明確崗位職責(zé)，實(shí)行嚴(yán)格的考核制度。聘期結(jié)束后，續(xù)聘人員可申請(qǐng)崗位類(lèi)別調(diào)整。聘期內(nèi)，特殊情況下，由受聘人員提出申請(qǐng)并經(jīng)學(xué)院（系）同意，報(bào)學(xué)校人力資源處審核同意后聘用其他類(lèi)別崗位，聘用后按照新聘崗位職責(zé)進(jìn)行考核。所有申請(qǐng)崗位調(diào)整的人員必須符合擬聘崗位的聘用條件，否則只能低聘下一級(jí)崗位。教師崗位類(lèi)別調(diào)整原則上在年初進(jìn)行。

學(xué)校教師隊(duì)伍的引進(jìn)或補(bǔ)充以不同類(lèi)別崗位空缺情況為依據(jù)。教學(xué)為主型或教學(xué)科研型教師因退休或調(diào)出等原因?qū)е聧徫豢杖睍r(shí)，學(xué)院（系）可提前引進(jìn)或補(bǔ)充教師。提前進(jìn)校的教師按試聘期進(jìn)行管理（試聘期一般不超過(guò)1年），學(xué)院（系）要合理安排教學(xué)、科研工作，并通過(guò)助課等方式加強(qiáng)其教學(xué)能力培養(yǎng)，保證過(guò)“教學(xué)關(guān)”。試聘期的崗位業(yè)績(jī)津貼由學(xué)校參照同類(lèi)崗位等級(jí)核撥，由院（系）考核發(fā)放。

學(xué)院（系）采取考核和聘期考核相結(jié)合的方式對(duì)教師進(jìn)行考核。教師考核結(jié)果作為晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、崗位業(yè)績(jī)津貼發(fā)放的依據(jù)，聘期考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘及崗位調(diào)整的重要依據(jù)。聘期考核不合格者，應(yīng)低聘，或轉(zhuǎn)聘非教師崗位，或不再續(xù)聘。受聘人員不同意調(diào)整崗位的，學(xué)校有權(quán)解除聘用合同。對(duì)聘用到二、三級(jí)崗位的教師、進(jìn)入各類(lèi)人才支持計(jì)劃的教師，采用中期評(píng)估和聘期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。

鼓勵(lì)和支持各學(xué)院（系）以學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）及其方向團(tuán)隊(duì)為基本單元設(shè)置崗位，明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)考核。嚴(yán)格控制各類(lèi)崗位教師在校外兼實(shí)職（不包含學(xué)術(shù)組織兼職、社會(huì)公益兼職、學(xué)術(shù)榮譽(yù)性兼職以及由學(xué)校派遣的兼職等）。確因工作需要的，應(yīng)本人申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)院（系）和學(xué)校組織或人事部門(mén)批準(zhǔn)。

延聘和不滿(mǎn)1個(gè)聘期即將退休的教師不參加本次教師崗位分類(lèi)聘用，按原教師崗位聘用辦法進(jìn)行聘用，直至退休。

組織實(shí)施

學(xué)校成立教師崗位分類(lèi)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，成員由相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。

學(xué)院（系）成立教師崗位分類(lèi)管理工作小組，由學(xué)院（系）黨政負(fù)責(zé)人、基層學(xué)術(shù)組織負(fù)責(zé)人和教授代表組成，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)（系主任）擔(dān)任，成員中不擔(dān)任院、系、所等基層學(xué)術(shù)組織負(fù)責(zé)人的教師代表比例不低于20%，成員名單報(bào)學(xué)校備案。教師崗位聘用中的學(xué)術(shù)評(píng)議工作由學(xué)院（系）教授會(huì)負(fù)責(zé)。具體聘用程序參見(jiàn)《哈爾濱工程大學(xué)教師崗位聘用與聘期考核實(shí)施辦法（暫行）》（校人字〔2010〕39號(hào)）。

學(xué)校根據(jù)研究型大學(xué)建設(shè)的需要，在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定各類(lèi)崗位聘用條件和崗位職責(zé)的指導(dǎo)意見(jiàn)（見(jiàn)附件1～5）。

（一）教學(xué)型、教學(xué)科研型和科研為主型教師崗位職責(zé)的指導(dǎo)意見(jiàn)、教授（研究員）

二、三級(jí)崗位申報(bào)條件以及教學(xué)科研型教授、副教授崗位的聘用基本條件由人力資源處會(huì)同有關(guān)部門(mén)聯(lián)合制定；

（二）教學(xué)為主型教授、副教授崗位的聘用條件由教務(wù)處、研究生院、教學(xué)評(píng)估與教師發(fā)展中心、人力資源處聯(lián)合制定；

（三）科研為主型崗位的聘用基本條件由科學(xué)技術(shù)研究院與人力資源處聯(lián)合制定；

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位的聘用基本條件與崗位職責(zé)由實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處與人力資源處聯(lián)合制定；

（五）學(xué)生思政教師崗位的聘用基本條件與崗位職責(zé)由學(xué)生工作（部）處與人力資源處聯(lián)合制定。各學(xué)院（系）根據(jù)學(xué)校核定的各類(lèi)、各級(jí)教師崗位數(shù)，結(jié)合“十二五”建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)、課程）建設(shè)、教學(xué)科研任務(wù)的需要與教師具體情況，制定本學(xué)院（系）教師崗位分類(lèi)管理實(shí)施細(xì)則，報(bào)學(xué)校審核通過(guò)后實(shí)施。

各學(xué)院（系）的教師崗位分類(lèi)管理實(shí)施細(xì)則應(yīng)包括本單位各類(lèi)各級(jí)崗位的聘用條件與具體崗位職責(zé)。教學(xué)科研型崗位的聘用條件應(yīng)統(tǒng)籌考慮教學(xué)為主型、科研為主型崗位的聘用條件，結(jié)合制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃時(shí)選定的參照系學(xué)科單位的聘用條件制定。學(xué)院（系）制定的聘用條件不得低于學(xué)校的基本要求。

附

則

本意見(jiàn)及附件有關(guān)崗位聘用條件、崗位聘期職責(zé)中發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參與科研項(xiàng)目和獲獎(jiǎng)成果的作者單位必須為“哈爾濱工程大學(xué)”，對(duì)進(jìn)校不足2年的引進(jìn)人才或接收博士后出站人員，此項(xiàng)可不做要求。

本意見(jiàn)由學(xué)校教師崗位分類(lèi)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

本意見(jiàn)自公布之日起施行，學(xué)校原規(guī)定與本意見(jiàn)不一致的，以本意見(jiàn)的規(guī)定為準(zhǔn)。

第三篇：推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部崗位分類(lèi)管理 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展

推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部崗位分類(lèi)管理 促進(jìn)農(nóng)

村經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展

青川縣針對(duì)“農(nóng)村全面取消農(nóng)業(yè)稅后鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部如何開(kāi)展工作”這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，圍繞“鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)變職能，干部轉(zhuǎn)變工作方式方法”這一主題，該縣人事部門(mén)積極參與探索和開(kāi)展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部崗位分類(lèi)管理工作。通過(guò)實(shí)踐，取得了明顯成效。

一、推行“三項(xiàng)改革”，理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部崗位職責(zé)

(一)改革崗位設(shè)置。中央決定取消農(nóng)業(yè)稅后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作職能和工作重點(diǎn)也要隨著形勢(shì)的變化而轉(zhuǎn)變，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行“落實(shí)政策、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、加強(qiáng)管理、提供服務(wù)”職責(zé)的要求，突出發(fā)展主題，突出服務(wù)群眾，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部工作崗位按黨的建設(shè)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、社會(huì)事務(wù)和社會(huì)穩(wěn)定四大類(lèi)進(jìn)行設(shè)置，并根據(jù)工作量的大小，確定具體的工作崗位，把每一位干部配置到具體的崗位上，打破過(guò)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)一直沿襲的“縣鄉(xiāng)上下對(duì)口、條條設(shè)置辦所”的格局，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作重點(diǎn)切實(shí)轉(zhuǎn)變到管理和服務(wù)上來(lái)，做到人人有事做，事事有分工，分工有責(zé)任。

（二）改革力量配置。在人員配置上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持因事設(shè)崗、因崗定人原則，在充分尊重干部自愿的基礎(chǔ)上，實(shí)行雙向選擇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)配置到一線(xiàn)抓發(fā)展服務(wù)的干部占到80%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部用了

80%以上的精力抓發(fā)展服務(wù)，崗位工作的考核分值占到考核總分值80%以上。

（三）改革管理模式。在管理方式上，由過(guò)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“包村包片”的間接管理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“任務(wù)到類(lèi)，目標(biāo)到人”的直接管理，由過(guò)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部以稅費(fèi)收繳為主的一個(gè)目標(biāo)統(tǒng)一管理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在突出發(fā)展服務(wù)針對(duì)不同類(lèi)別干部實(shí)行一人一目標(biāo)的分類(lèi)管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府由過(guò)去直接管理辦所責(zé)任人、間接管理一般干部轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯庸芾砻恳晃桓刹俊Ｈ缭诋a(chǎn)業(yè)服務(wù)類(lèi)干部的管理上，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模、數(shù)量、產(chǎn)值、銷(xiāo)售、技術(shù)、管理等最大限度的量化，細(xì)化到每一個(gè)人，并與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，年終逗硬檢查考核。

二、拓展“四大服務(wù)”，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作重點(diǎn)

（一）扶持龍頭企業(yè)（流通大戶(hù)）服務(wù)發(fā)展。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部積極招商引資，引進(jìn)業(yè)主發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，扶持龍頭企業(yè)和流通大戶(hù)的發(fā)展，以企業(yè)帶農(nóng)戶(hù)，以流通促發(fā)展，收到良好的成效。如樂(lè)安寺鄉(xiāng)依據(jù)獨(dú)特的地理環(huán)境，把干部服務(wù)發(fā)展的著力點(diǎn)放在培植流通大戶(hù)上，僅該鄉(xiāng)寨子村320戶(hù)農(nóng)戶(hù)中就培育了6戶(hù)流通大戶(hù)，158戶(hù)農(nóng)戶(hù)參與農(nóng)產(chǎn)品流通，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入750萬(wàn)元，有力地促進(jìn)了全鄉(xiāng)天麻、食用菌、中藥材、茶葉等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。全縣共培育山珍食品、藥材、畜禽、水產(chǎn)、木材加工等龍頭企業(yè)20余家，流通大戶(hù)980余戶(hù)，不但解決了農(nóng)民“賣(mài)難”的問(wèn)題，而且全縣農(nóng)民人均純收入三年來(lái)持續(xù)增收300元以上。

（二）引導(dǎo)發(fā)展專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)服務(wù)發(fā)展。在建專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)過(guò)程中，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部積極幫助協(xié)調(diào)解決資金、場(chǎng)地、設(shè)備等困難，完善利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，解決了農(nóng)民自身難以解決的問(wèn)題。如瓦礫鄉(xiāng)的茶葉協(xié)會(huì)會(huì)員覆蓋率達(dá)64%，發(fā)展茶葉4000畝，會(huì)員戶(hù)人均收入450元，是普通農(nóng)戶(hù)人均收入的2倍。目前，全縣共建天麻、竹蓀、茶葉、土雞、生豬、毛兔、魚(yú)等專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)33個(gè)，真正起到了政府與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶作用。

（三）組建產(chǎn)業(yè)服務(wù)隊(duì)（組）服務(wù)發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)針對(duì)不同主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，確定一名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，成立一支服務(wù)隊(duì)伍，重點(diǎn)解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的信息、技術(shù)、資金、銷(xiāo)售等問(wèn)題。蒿溪回族鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部秋冬季節(jié)下村時(shí)把帶公文包改帶為剪刀，現(xiàn)場(chǎng)傳授茶葉修枝管理技術(shù)，被當(dāng)?shù)厝罕姺Q(chēng)為“剪刀干部”。全縣圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展共組建專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)伍217個(gè)。打破了長(zhǎng)期以來(lái)“領(lǐng)導(dǎo)包片、干部包村”的工作格局，形成了“領(lǐng)導(dǎo)干部包產(chǎn)業(yè)、中層干部聯(lián)產(chǎn)業(yè)、全體干部服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的全員工作新機(jī)制。

（四）干部參與示范服務(wù)發(fā)展。在干部身份、待遇不變的條件下，鼓勵(lì)干部在當(dāng)?shù)貐⑴c示范、領(lǐng)辦產(chǎn)業(yè)，是干部服務(wù)產(chǎn)業(yè)的有效抓手。紅光鄉(xiāng)干部李發(fā)軍、梁軍等帶頭在陶龍村養(yǎng)殖長(zhǎng)毛兔，通過(guò)他們的示范，全村去年共養(yǎng)殖長(zhǎng)毛兔8000余只；騎馬鄉(xiāng)機(jī)關(guān)23名干部中就有11人參與竹蓀種植，帶動(dòng)該鄉(xiāng)70%的農(nóng)戶(hù)發(fā)展竹蓀1300畝，僅此一項(xiàng)全鄉(xiāng)人均增收500多元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中40%以上的干部獨(dú)資或與農(nóng)戶(hù)合資建立了產(chǎn)業(yè)示范點(diǎn)。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，“干部做給農(nóng)戶(hù)看，農(nóng)戶(hù)跟著干部干”成為引導(dǎo)群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

三、把好“三個(gè)環(huán)節(jié)”，注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能力提升

（一）轉(zhuǎn)變政府職能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。取消農(nóng)業(yè)稅費(fèi)后，在工作中，我們堅(jiān)持“有所為、有所不為”的原則，逐步將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的工作重點(diǎn)由“催收稅費(fèi)、計(jì)劃生育”轉(zhuǎn)移到對(duì)農(nóng)戶(hù)和各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行政策宣傳、示范引導(dǎo)、提供服務(wù)、營(yíng)造發(fā)展環(huán)境、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和保障農(nóng)戶(hù)合法權(quán)益上來(lái)。教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部樹(shù)立“以人為本”的思想，屏棄“官本位”意識(shí)，樹(shù)立“民本位”意識(shí)，確立政府就是服務(wù)的理念，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的主題就是發(fā)展和服務(wù)，就是解決好民生問(wèn)題。根據(jù)這一工作主題，切實(shí)轉(zhuǎn)化工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變工作方式。在服務(wù)的方式方法上由簡(jiǎn)單化向深層次、多樣化轉(zhuǎn)變，根據(jù)發(fā)展的變化、市場(chǎng)行情的變化不斷創(chuàng)新機(jī)制，把服務(wù)發(fā)展著力點(diǎn)放在群眾急需解決的信息、技術(shù)、資金、產(chǎn)品銷(xiāo)售等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。

（二）加強(qiáng)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)能力。以培訓(xùn)教育為抓手，切實(shí)提高干部服務(wù)發(fā)展的技能。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部建設(shè)，全面推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)考試制度，迫使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部主動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)和業(yè)務(wù)，自覺(jué)由指揮型、命令型、萬(wàn)金油型向技能型、示范性、服務(wù)型轉(zhuǎn)變。二是抓住川農(nóng)大與青川縣合作的機(jī)遇，深化開(kāi)放式教育，有計(jì)劃分層次輪訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，圍繞特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部加大實(shí)用技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)力度。三是以縣委黨校和縣行政學(xué)校、農(nóng)廣校、職高等為載體，抓好以短、專(zhuān)、快為特色的專(zhuān)題培訓(xùn)。四是定期組織、選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展的負(fù)責(zé)人外出學(xué)習(xí)參觀，借用別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。五是充分發(fā)揮農(nóng)村電影放映隊(duì)制作科教幻燈片，深入村社放映科教示范片，傳授農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)水平。把產(chǎn)業(yè)基地作為課堂，讓干部在產(chǎn)業(yè)鏈上學(xué)技術(shù)，在實(shí)干當(dāng)中強(qiáng)能力。

（三）創(chuàng)新考核激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)效果。一是在管理上，實(shí)行“一項(xiàng)分類(lèi)工作，一名領(lǐng)導(dǎo)掛帥、一支服務(wù)隊(duì)伍、一套管理辦法、一套考核機(jī)制”的“五個(gè)一”模式，切實(shí)落實(shí)副職領(lǐng)導(dǎo)干部和一般干部的工作責(zé)任。二是在目標(biāo)設(shè)置和考核上，實(shí)行分類(lèi)設(shè)崗定目標(biāo)，針對(duì)不同的崗位制定不同的目標(biāo)任務(wù)和考核辦法，一名干部一個(gè)目標(biāo)任務(wù)一個(gè)考核細(xì)則。三是以簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)的形式做到“任務(wù)到類(lèi)，目標(biāo)到人”，考核以業(yè)績(jī)?yōu)槿∠?，以民意為基礎(chǔ)，實(shí)行權(quán)責(zé)統(tǒng)一，擴(kuò)大群眾評(píng)議干部面，干部的業(yè)績(jī)由所服務(wù)的群眾測(cè)評(píng)、村兩委初評(píng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審評(píng)。四是進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)完成任務(wù)好和工作創(chuàng)新突出的給予重獎(jiǎng)，組織上優(yōu)先提拔使用，對(duì)完成任務(wù)差的不僅要采取經(jīng)濟(jì)措施處理，而且要采取組織措施調(diào)整，真正建立起“產(chǎn)業(yè)發(fā)展，干部成長(zhǎng)”的良性循環(huán)機(jī)制，確?！案刹糠?wù)長(zhǎng)期見(jiàn)效，產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)增收”。

通過(guò)近兩年來(lái)的實(shí)踐，該縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部崗位綜合分類(lèi)管理工作取得了一定的成效，農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)不斷壯大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能力不斷增強(qiáng)，干群關(guān)系不斷密切，但也還存在一些不足，在今后的工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)探索和實(shí)踐。進(jìn)一步加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革力度，切

實(shí)轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，實(shí)行上下聯(lián)動(dòng)，同步運(yùn)作；要加快人事制度改革，創(chuàng)新用人機(jī)制，憑業(yè)績(jī)用干部；要加快引進(jìn)業(yè)務(wù)類(lèi)、產(chǎn)業(yè)類(lèi)急需專(zhuān)業(yè)人才，加快干部在素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)方面的造血換血步伐；進(jìn)一步研究職能轉(zhuǎn)換的政策機(jī)制，完善干部服務(wù)的定位、形式、身份和自身利益方面的服務(wù)保障機(jī)制，規(guī)范運(yùn)作程序；進(jìn)一步提高干部服務(wù)發(fā)展的能力和素質(zhì)，抓住干部人才素質(zhì)建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，建設(shè)一支一專(zhuān)多能的復(fù)合型干部隊(duì)伍，既要解決好“萬(wàn)金油”干部的問(wèn)題，又要防止干部“偏科”現(xiàn)象發(fā)生；進(jìn)一步完善分類(lèi)干部間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，處理好個(gè)體與全局、服務(wù)與管理、崗位工作與日常工作等方面的關(guān)系，樹(shù)立一盤(pán)棋思想，做到“合中有分，分而有合”，確保各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。

第四篇：實(shí)習(xí)生分類(lèi)管理方案

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院臨床學(xué)院實(shí)習(xí)生分類(lèi)

管理實(shí)施方案

一、實(shí)習(xí)生分類(lèi)管理的目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，保證實(shí)習(xí)秩序穩(wěn)定，兼顧學(xué)生考研及就業(yè)需求，臨床學(xué)院對(duì)臨床實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)分類(lèi)管理。

二、分類(lèi)管理的原則

1.堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)新鄉(xiāng)、鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封四個(gè)地區(qū)實(shí)習(xí)醫(yī)院的2009級(jí)本科實(shí)習(xí)生（包括專(zhuān)業(yè)分流學(xué)生）和2011級(jí)專(zhuān)升本實(shí)習(xí)生分別開(kāi)展分類(lèi)管理工作。

2.在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生報(bào)名參加分類(lèi)管理。3.參與實(shí)習(xí)生分類(lèi)管理的學(xué)生占其所在實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)生總數(shù)的30%，且必須通過(guò)臨床技能考核。

4.依據(jù)學(xué)生在校期間考試課平均成績(jī)進(jìn)行排名選拔；本科2009級(jí)按前四個(gè)學(xué)年考試課平均成績(jī)排名情況依次選拔，專(zhuān)升本2011級(jí)按前兩學(xué)年考試課平均成績(jī)排名情況依次選拔。

5.在河南省人民醫(yī)院的實(shí)習(xí)生不參與本次分類(lèi)管理，按照醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、分類(lèi)管理的要求

1.考研初試結(jié)束后學(xué)生需在兩日內(nèi)返回原實(shí)習(xí)醫(yī)院繼續(xù)實(shí)習(xí)，在初試成績(jī)公布后，學(xué)生須持成績(jī)單到臨床學(xué)院辦理銷(xiāo)假手續(xù)，如無(wú)成績(jī)單者視為未參加考試，按缺席處理。

2.考研假期以外的實(shí)習(xí)時(shí)間，入選學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)院及實(shí)習(xí)基地的相關(guān)規(guī)定認(rèn)真實(shí)習(xí)，否則按《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理辦法》嚴(yán)肅處理。

3.不參與分類(lèi)管理的實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守學(xué)院及實(shí)習(xí)基地的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行實(shí)習(xí)。

4.參與實(shí)習(xí)生分類(lèi)管理的學(xué)生，必須通過(guò)國(guó)家研究生考試復(fù)試B區(qū)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，方可參與學(xué)院優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀畢業(yè)生的申報(bào)。

四、分類(lèi)管理實(shí)施流程

1.公布四個(gè)地區(qū)實(shí)習(xí)醫(yī)院統(tǒng)派實(shí)習(xí)生考試課平均成績(jī)排名情況。

2.根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況，結(jié)合教務(wù)部公布的技能考核結(jié)果，對(duì)四地區(qū)實(shí)習(xí)生進(jìn)行選拔，確定實(shí)習(xí)生分類(lèi)管理名單。

3.向教務(wù)部上報(bào)實(shí)習(xí)生分類(lèi)管理名單，進(jìn)行公示，統(tǒng)一辦理分類(lèi)管理學(xué)生請(qǐng)假手續(xù)。

附件：1.考試課目錄

臨床學(xué)院

2013年11月1日

附件1 考試課目錄 2009級(jí)本科考試課目錄：

醫(yī)用物理學(xué)、思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)、醫(yī)用化學(xué)、人體解剖學(xué)

中國(guó)近代史、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué) 生物學(xué)化、生理學(xué)、免疫學(xué)、馬克思主義基本原理、毛鄧、英語(yǔ)、病原、病理生理學(xué)、病原生物學(xué)、藥理學(xué)、診斷

1、預(yù)防醫(yī)學(xué)、外科學(xué)總論、診斷學(xué)

2、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科、兒科學(xué) 2011級(jí)專(zhuān)升本考試課目錄：

病理生理學(xué)、診斷學(xué)

1、藥理學(xué)、外科學(xué)總論、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)

2、婦產(chǎn)科、兒科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

第五篇：垃圾分類(lèi)管理規(guī)定

垃圾分類(lèi)管理規(guī)定

1.0 目的

提高物業(yè)服務(wù)處員工的環(huán)保意識(shí)，為確保管理區(qū)域內(nèi)垃圾分類(lèi)處理，配合業(yè)主方完成垃圾分類(lèi)管理。2.0 范圍

適用服務(wù)處垃圾分類(lèi)管理工作。3.0 規(guī)定

3.1垃圾分類(lèi)：

3.1.1可回收垃圾：塑料、金屬、玻璃、紙類(lèi)、織物等。

3.1.2不可回收垃圾：食物殘?jiān)⒐掀す麣?、煙頭、塵土、衛(wèi)生廢紙等。3.1.3有害垃圾：熒光燈管、油漆桶、化學(xué)品、過(guò)期藥品、廢舊電池等。:31.4其他垃圾：建筑垃圾、舊家具、舊家電以及除分類(lèi)以外的垃圾。4.0垃圾分類(lèi)處理設(shè)施：

4.1每個(gè)樓層設(shè)置兩個(gè)垃圾箱，位于樓層?xùn)|側(cè)衛(wèi)生間之間，分為可回收和不可回收垃圾。

4.2大樓西南側(cè)配電房處設(shè)置四個(gè)垃圾箱，分為可回收、不可回收、有害垃圾和其他垃圾。

4.3運(yùn)管處（交通工程建設(shè)管理處）大樓每層設(shè)置兩個(gè)垃圾箱，位于樓層走廊，分為可回收和不可回收垃圾。

4.4各科室辦公室內(nèi)均放置2個(gè)垃圾箱，分為可回收、不可回收。

4.5物業(yè)服務(wù)處申購(gòu)黃色、綠色兩類(lèi)環(huán)保垃圾袋，用于放于相應(yīng)垃圾桶內(nèi)，分類(lèi)回收垃圾。

5.0員工的垃圾分類(lèi)回收培訓(xùn)

5.1垃圾分類(lèi)回收培訓(xùn)納入員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)范圍內(nèi)，每季度培訓(xùn)不少于一次。5.2員工必須熟悉垃圾分類(lèi)及正確投放。6.0垃圾二次分揀

6.1保潔員對(duì)負(fù)責(zé)的區(qū)域垃圾進(jìn)行二次分揀，正確放置。6.2機(jī)動(dòng)保潔員對(duì)大樓所有的垃圾進(jìn)行分揀，正確放置。6.3外圍保潔員對(duì)外圍垃圾進(jìn)行分揀，正確放置。7.0垃圾分類(lèi)管理措施：

7.1服務(wù)處配合業(yè)主方加強(qiáng)宣傳，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做到人人參與，人人有責(zé)。

7.2加強(qiáng)對(duì)垃圾分類(lèi)的檢查處理，發(fā)現(xiàn)未按照要求分類(lèi)的，及時(shí)糾正。7.3對(duì)三次以上未按照要求分類(lèi)的保潔員進(jìn)行批評(píng)教育，7.4對(duì)造成吳江市垃圾分類(lèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組檢查出的交通大樓不合格項(xiàng)的人員，追究有關(guān)責(zé)任。