第一篇：北外俄語本科課程設(shè)置

課程編號：RR1001 課程名稱：俄語語音課程 類別：必修

開設(shè)年級：一年級（上，共6周）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：16 總學(xué)時：96 學(xué)分：1 教學(xué)目的：了解俄語語音、語調(diào)的基本知識，掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)及正確書寫規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容：

1.俄語元音、輔音和音組的發(fā)音、書寫規(guī)則。2.重音和詞的節(jié)律。3.六種調(diào)型。

教學(xué)要求：要求學(xué)生語音、語調(diào)正確。授課方式：講解、示范、訓(xùn)練、答疑。

采用教材：《大學(xué)俄語》（東方）第一冊 丁樹杞主編 參考教材：《基礎(chǔ)俄語》第一冊 北外俄語系編

考核方式：語音階段結(jié)束搞一次語音測驗(yàn)。題型：讀字母、音組、句子、小課文；聽寫音組、單詞、句子、小短文；填空（語法）、譯句子。

課程編號：RR1002 課程名稱：實(shí)踐俄語（I）課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（上）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：9 總學(xué)時：108 學(xué) 分：10 教學(xué)目的：

1.鞏固學(xué)生已掌握的俄語語音規(guī)則和書寫規(guī)則，打下扎實(shí)的語音、語調(diào)的基本功。

2.在語音、語法、詞匯練習(xí)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生最基本的聽說讀寫技能和初步的言語交際能力，掌握基礎(chǔ)語法知識。

教學(xué)內(nèi)容： 語法方面：

1.名詞變格的意義及三種變格法。2.動詞時體的基本概念和用法。3.形容詞、代詞和順序數(shù)詞的變格法。

詞匯方面：圍繞自我介紹、家庭、朋友、學(xué)校等專題的最基本詞匯及句型。教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生正確朗讀所學(xué)課文，語音、語調(diào)基本正確。2.積極掌握約800個單詞及一定數(shù)量的基本句型。

3.熟練掌握所學(xué)范圍內(nèi)的詞形變化，詞的一致關(guān)系等基本詞法規(guī)則。4.聽懂教師課堂用語。

5.在所學(xué)教材范圍內(nèi)能就指定的題目進(jìn)行簡短對話和敘述。語法及用法錯誤不超過總詞量的4%-6%。6.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后復(fù)習(xí)，每周完成教材所規(guī)定的筆頭作業(yè)。7.每課書后有一次小測驗(yàn)。

授課方式：講解，示范，答疑，言語訓(xùn)練（造句、聯(lián)句、讀課文、回答問題、翻譯、轉(zhuǎn)述、情景對話、聽寫等）采用教材：

1.《大學(xué)俄語－東方》第一冊 丁樹杞主編 2.《基礎(chǔ)俄語》第一冊 丁樹杞主編 3.《俄語》第一冊 黑大俄語系編 4.《大學(xué)俄語教程》第一冊 上外俄語系編

考核方式：

1.教學(xué)情況通過期中考試（120分鐘），期末考試（120分鐘）和平時測驗(yàn)等形式，包括口試、筆試，以及語音階段結(jié)束后的語音測驗(yàn)。

2.筆試題型：聽寫，四選一，詞形變化，選詞填空，聯(lián)句，回答問題，翻譯句子等。3.口試題型：朗讀課文，回答問題，情景對話。

課程編號：RR1003 課程名稱：俄語語法（I）課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：3 總學(xué)時：36 學(xué) 分：3 教學(xué)目的：

1.了解俄語語法概念，初步掌握俄語基礎(chǔ)語法知識。2.精講多練習(xí)，重在實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)與訓(xùn)練。

3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生有意識在運(yùn)用語法規(guī)律指導(dǎo)語言實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容： 1.名詞的性、數(shù)、格 2.形容詞的性、數(shù)、格 3.物主代詞、疑問代詞、人稱代詞、指示代詞的性、數(shù)、格。4.動詞第一、二式變位法 5.動詞的過去時、現(xiàn)在時、將來時 6.動詞быть的用法 7.及物動詞與不及物動詞 8.動詞體的對應(yīng)形式和基本意義 9.數(shù)量數(shù)詞、順序數(shù)詞 10.句子的主要成分和次要成分

教學(xué)要求：

1.上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。2.與教師配合，積極參與課堂活動。

3.每課書均應(yīng)有口頭或筆頭作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成。4.要求學(xué)生改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，養(yǎng)成主動改錯的習(xí)慣。

授課方式：講解、練習(xí)、答疑、階段性測驗(yàn)。采用教材：《大學(xué)俄語》（東方）第一冊

參考資料：《俄語》黑龍江大學(xué)俄語系編《俄語語法》北京大學(xué)出版社

考試方式：閉卷考試。采用問答、選詞填空、造句、翻譯句子等方式就語法的重要知識進(jìn)行全面考核。

課程編號：RR1004 課程名稱：視聽說（I）課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（上）[本課程高起點(diǎn)班一年級第一學(xué)期上。零起點(diǎn)班一年級下學(xué)期上。] 教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：24 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

通過訓(xùn)練使學(xué)生的聽說能力達(dá)到以下水平：

1.熟悉俄語發(fā)音及語調(diào)規(guī)則，能夠準(zhǔn)確模仿俄語語音和語調(diào)。2.培養(yǎng)良好的視聽習(xí)慣。

3.加強(qiáng)視與聽的配合，調(diào)動語言器官的潛能，在視、聽、說的基礎(chǔ)上加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。4.掌握聽力材料中所涉及的國情及文化知識，擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)語言的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：近年來我國及俄羅斯錄（攝）制的以俄羅斯人日常生活及俄羅斯國情為主要題材的教學(xué)錄音、錄像制品。

教學(xué)要求：

1.教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠?qū)λv內(nèi)容中涉及的語音、語法及國情知識問題做簡明準(zhǔn)確的回答。2.注意授課方式的靈活性，將知識性與趣味性結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。3.學(xué)生聽課應(yīng)全神貫注，有意識地培養(yǎng)自己短時記憶的能力。

4.通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能夠適應(yīng)正常速度的俄語語音、語調(diào)及語流；能夠聽懂俄語中簡單的日常會話并能就所視聽的內(nèi)容簡要地回答問題；能夠記憶并重復(fù)出（口、筆頭）所聽的內(nèi)容（短句2－3句，長句1句）；能夠正確理解所學(xué)的內(nèi)容，力爭簡潔地概述所學(xué)內(nèi)容，為將來進(jìn)一步上視聽說課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

授課方式：采用視聽—講解－檢查的方式。教師的講解以難點(diǎn)、重點(diǎn)為主，講解完以后，以啟發(fā)提問的方式檢查學(xué)生對內(nèi)容的理解與掌握程度。為了防止學(xué)生依賴聽力課本學(xué)視聽，同時，為了培養(yǎng)學(xué)生即時性的視聽能力，不提倡學(xué)生提前預(yù)習(xí)文字教材，但鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)待講課程的錄音。課后布置家庭作業(yè)，并將下次內(nèi)容中的生詞發(fā)給學(xué)生。

采用教材：

摘選下述教材中的部分內(nèi)容： 1.《法國人學(xué)俄語》（錄音帶）2.《大眾俄語》（錄音帶）3.《讓我們認(rèn)識一下》（錄音錄像）4.《電視俄語》（錄像）

考核方式：

1.筆試看或聽5分鐘的材料作多項(xiàng)選擇、判斷、填空等練習(xí)，聽寫4-5分鐘的短文。2.口試針對所學(xué)材料錄音進(jìn)行回答，或選難易程度適中的新材料考查。

課程編號：RR1005

課程名稱：俄語閱讀（I）[本課程高起點(diǎn)班一年級第一學(xué)期上。零起點(diǎn)班一年級下學(xué)期上。] 課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：24 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.通過大量閱讀俄文作品，鞏固實(shí)踐課、語法課等課上學(xué)到的語言知識，擴(kuò)充詞匯量，增加對對象國的了解。

2.掌握閱讀的基本技巧，學(xué)會細(xì)讀和略讀兩種閱讀方法，能夠在限定的時間里讀完規(guī)定難度和數(shù)量的語言材料。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、理解、分析問題的能力，使他們掌握查閱工具書和各類詞典的技能。教學(xué)內(nèi)容：1.家庭2.學(xué)校3.青年4.勞動5.國情6.體育7.愛好8.故事 教學(xué)要求：

1.學(xué)生在上課前要預(yù)習(xí)，查閱生詞，理解課文的大意，對不懂的地方要做出標(biāo)記，以備在課上提出。2.每次課（兩小時）閱讀的數(shù)量不少于2000詞。

3.對積極的詞及詞語要求記住并會靈活運(yùn)用，一般性的語言現(xiàn)象只要求理解。

授課方式：朗讀、提問、解答、分析（詞句、段落大意、中心思想）、翻譯、討論、轉(zhuǎn)述等。采用教材：

1.《俄語閱讀》（一年級用）北京外國語大學(xué)俄語系編 2.《俄語閱讀》 王麗勤等任課教師選編

參考教材：《俄語閱讀》 上海外國語學(xué)院俄語系編

考核方式：期末筆試，題型：四選一，回答問題，翻譯，縮寫文章。

課程編號：RR1006 課程名稱：實(shí)踐俄語（II）課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：9 總學(xué)時：135（3周學(xué)軍，學(xué)時按15周計算）學(xué) 分：9 教學(xué)目的：

1.在日常生活和學(xué)校生活題材范圍內(nèi)教授最常用的詞語和句式，培養(yǎng)聽說讀寫譯言語技能，發(fā)展對話和敘述的交際能力。

2.密切結(jié)合朗讀、言語訓(xùn)練及語法教學(xué)，繼續(xù)鞏固語言教學(xué)的成果和提高語音語調(diào)的質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容：1.自我介紹2.家庭3.學(xué)校與學(xué)習(xí)4.工作日5.休息日6.天氣與氣候7.做客8.城市與交通9.看病10.體育運(yùn)動11.商店與購物12.郵局

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生做到語音語調(diào)準(zhǔn)確。

2.掌握約700個生詞，一年累計1400-1600個生詞。3.熟練掌握詞法的基本規(guī)則及簡單語法。

4.在所學(xué)題材范圍內(nèi)，經(jīng)過2-3分鐘準(zhǔn)備，能就指定的情景進(jìn)行3-5分鐘的對話，語速40詞到60詞/分鐘，語法與用詞錯誤不超過總詞量的百分之四到百分之六。

5.在所學(xué)題材范圍內(nèi)，經(jīng)過2-3分鐘準(zhǔn)備，能就指定的題目作2-3分鐘的敘述，語速40詞到60詞/分鐘，內(nèi)容充實(shí)，言語連貫，語法與用詞錯誤不超過總詞量的百分之四到百分之六。6.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后復(fù)習(xí)，每周完成教材所規(guī)定的筆頭作業(yè)。7.開學(xué)提交教學(xué)計劃，期末寫教學(xué)總結(jié)。8.每個專題后進(jìn)行一次小結(jié)和測驗(yàn)。授課方式：講解、示范、答疑、言語訓(xùn)練（造句、聯(lián)句、讀課文、按情景會話、轉(zhuǎn)述、回答問題、聽寫短文、翻譯等）。

采用教材：《東方俄語》（第二冊）丁樹杞主編 參考教材：

《東方俄語》（第二冊）北外俄語系編 《大學(xué)俄語教程》（第二冊）楊雷英主編

考試方式：期中筆試（120分鐘），期末筆試（120分鐘）。

題型：聽寫；四選一；詞形變化；選詞填空；聯(lián)句；動詞變位；翻譯句子；造句；作文；回答問題等。期末口試（每人7-8分鐘）。題型：朗讀課文，回答問題，復(fù)述或自述，按情景對話等。

課程編號：RR1007 課程名稱：俄語語法（II）課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（下）（3周學(xué)軍，學(xué)時按15周計算）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：3 總學(xué)時：45 學(xué) 分：3 教學(xué)目的：

1.初步掌握俄語基礎(chǔ)語法知識。

2.注重學(xué)生能力培養(yǎng)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生有意識地運(yùn)用語法規(guī)律指導(dǎo)語言實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容： 1.俄語的詞類。

2.疑問句、陳述句、祈使句。

3.與二、三、四、六格連用的前置詞的用法。4.命令式的構(gòu)成和用法。5.基數(shù)詞、序數(shù)詞的構(gòu)成與用法。6.運(yùn)動動詞。

7.動詞體的對應(yīng)形式和基本用法。8.形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。9.說明從句、定語從語、時間從句。10.人稱句和無人稱句。

教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生具備清晰準(zhǔn)確的語法概念，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本語法技能，并能熟練運(yùn)用。授課方式：講解、練習(xí)、答疑、階段性測驗(yàn)。采用教材：《大學(xué)俄語》（東方）第二冊

參考資料：《俄語》 黑龍江大學(xué)俄語系編《俄語語法》 北京大學(xué)出版社

考試形式：閉卷筆試。采用問答、選詞填空、造句、翻譯句子等方式就語法的重要知識進(jìn)行全面考核。課程編號：RR1008

課程名稱：視聽說（II）[本課程高起點(diǎn)班一年級第二學(xué)期上。零起點(diǎn)班二年級上學(xué)期上。] 課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（下）（3周學(xué)軍，學(xué)時按15周計算）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：30 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

訓(xùn)練學(xué)生通過耳聽和視聽活動達(dá)到：

1.通過模仿訓(xùn)練完善俄語語音語調(diào)，掌握朗讀規(guī)則； 2.初步養(yǎng)成良好的聽覺和記憶習(xí)慣。3.培養(yǎng)理解、記錄、反應(yīng)能力。

4.初步了解俄國國情、文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。5.培養(yǎng)語感。

6.在熟悉的題材范圍內(nèi)，能聽懂俄羅斯人簡單的講話，聽懂看懂難度相當(dāng)?shù)脑媛暋⑾窠虒W(xué)資料。在口語表達(dá)方面，通過各種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生能就熟悉的題材進(jìn)行簡單的對話和講述，要求語音語調(diào)自然，表達(dá)基本準(zhǔn)確。

教學(xué)內(nèi)容：以日常生活及城市介紹為主要內(nèi)容的俄國及國內(nèi)經(jīng)典教學(xué)錄音、錄像片。

教學(xué)要求：

1.學(xué)生在課堂上集中注意力，強(qiáng)化短時記憶能力。

2.學(xué)生通過本課程的訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)并聽懂俄羅斯人在正常的語音、語調(diào)、語流、語速下進(jìn)行的簡單會話及敘述；能夠記憶并重現(xiàn)（口頭、筆頭）所聽內(nèi)容（短句2-3句，長句1句為單位）；正確理解所聽內(nèi)容，能對具體內(nèi)容迅速反應(yīng)，概括所答。

授課方式：教師在課堂上以解決難點(diǎn)、檢查學(xué)生聽錄音情況為主，定期布置作業(yè)，并及時檢查；練習(xí)生詞及注釋（重復(fù)、回答問題、聽記），講解。1.事先給學(xué)生材料，課上檢查理解。2.當(dāng)堂聽新材料，檢查理解。

采用教材：

1.《法國人學(xué)俄語》（錄音帶）2.《大眾俄語》（錄音帶）3.《讓我們認(rèn)識一下》（錄音錄像）4.另外可選擇難度適當(dāng)?shù)恼n文。

考試方式：看或聽5分鐘左右的材料，作多項(xiàng)選擇、判斷、填空等練習(xí)；聽寫5分鐘左右的課文；針對所學(xué)內(nèi)容或所聽材料進(jìn)行問答。課程編號：RR1005 課程名稱：俄語閱讀（II）課程類別：必修

開設(shè)年級：一年級（下）[本課程高起點(diǎn)班一年級第二學(xué)期上。零起點(diǎn)班二年級上學(xué)期上。] 教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：30（3周學(xué)軍，學(xué)時按15周計算）學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.通過大量閱讀俄文作品，鞏固實(shí)踐課、語法課等課上學(xué)到的語言知識，擴(kuò)充詞匯量，增加對對象國的了解。

2.掌握閱讀的基本技巧，學(xué)會細(xì)讀和略讀兩種閱讀方法，能夠在限定的時間里讀完規(guī)定難度和數(shù)量的語言材料。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、理解、分析問題的能力，使他們掌握查閱工具書和各類詞典的技能。教學(xué)內(nèi)容：1.俄羅斯城市2.名人故事3.信息交流4.中國文化

教學(xué)要求：

1.學(xué)生在上課前要預(yù)習(xí)，查閱生詞，理解課文的大意，對不懂的地方要做出標(biāo)記，以備在課上提出。2.每次課（兩小時）閱讀的數(shù)量不少于2000詞。

3.對積極的詞及詞語要求記住并會靈活運(yùn)用，一般性的語言現(xiàn)象只要求理解。

授課方式：朗讀、提問、解答、分析（詞句、段落大意、中心思想）、翻譯、討論、轉(zhuǎn)述等。

采用教材：

《俄語閱讀》（二年級用）北京外國語大學(xué)俄語系編 《俄語閱讀》 王麗勤等任課教師選編

參考教材：《俄語閱讀》 上海外國語學(xué)院俄語系編

考核方式：期末筆試，題型：四選一，回答問題，翻譯，縮寫文章。

課程編號：RR1009 課程名稱：實(shí)踐俄語（III）課程類別：必修

開設(shè)年級：二年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：7 總學(xué)時：126 學(xué) 分：7 教學(xué)目的：

1.掌握基本的語言知識，訓(xùn)練言語技能，強(qiáng)化言語交際能力掌握相關(guān)的國情知識。2.能夠就所學(xué)題目進(jìn)行交流，熟練使用多種言語表達(dá)方式。3.培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.人物外貌特征、性格2.旅游3.外語學(xué)習(xí)4.報紙、雜志5.圖書與生活6.廣播、電視7.電影8.戲劇9.參觀展覽10.節(jié)日11.興趣、愛好12.傳統(tǒng)、習(xí)俗

教學(xué)要求：

1.正確朗讀所學(xué)課文，語音、語調(diào)基本正確。

2.掌握1000－1100個單詞，其中積極掌握600－650個單詞。3.掌握一定數(shù)量的基本句型、固定句式。

4.在所學(xué)題材范圍內(nèi)，就指定的題目進(jìn)行對話（5－8分鐘）、敘述（3－6分鐘），錯誤不超過總詞量的5%－7%。

5.在所學(xué)題材范圍內(nèi)會寫敘事文、說明文（25－30詞/10分鐘），錯誤不超過總用詞量的5%－7%。6.每個專題后進(jìn)行一次小結(jié)和測驗(yàn)。7.逐步采用俄語授課。

授課方式：講解、示范、答疑、言語訓(xùn)練（對話、轉(zhuǎn)述、復(fù)述、造句、回答問題、翻譯、朗讀等）采用教材：《大學(xué)俄語》（東方）第3冊 參考教材：

《基礎(chǔ)俄語》 北外編 《基礎(chǔ)俄語》教師手冊

考核方式：期中筆試（120分鐘）期末筆試（120分鐘）、口試 筆試題型：詞形變化，翻譯，填空，造句，聯(lián)句，作文等?？谠囶}型：朗讀、回答問題、轉(zhuǎn)述或簡述、情景對話。

課程編號：RR1010 課程名稱：俄語語法（III）課程類別：必修

開設(shè)年級：二年級（上）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：3 總學(xué)時：54 學(xué) 分：3 教學(xué)目的：

1.熟練掌握基本詞法規(guī)則和基本句法規(guī)則。2.保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)語法練習(xí)。3.正確運(yùn)用上述語法規(guī)則進(jìn)行言語交際。4.初步了解俄語語法體系，基本概念清楚。

教學(xué)內(nèi)容：1.俄羅斯人姓名的組成、變格和用法。2.運(yùn)動動詞。3.否定代詞和否定副詞。4.動詞反身意義和被動意義。5.動詞體的意義和用法。6.形動詞的構(gòu)成與用法。7.集合數(shù)詞。8.副動詞。9.限定代詞、物主代詞和反身代詞。10.大數(shù)和小數(shù)的表示法。11.短尾形容詞和形動詞。12.不定代詞和不定副詞。13.直接引語和間接引語。14.前置詞的意義與用法。15.并列復(fù)合句。16.說明從句。17.定語從句。18.時間從句。19.目的從句。20.比較從句。21.行為方式從句。22.程度、度量從句。23.原因從句。24.結(jié)果從句。25.條件從句。26.讓步從句、接續(xù)句。27.無連詞復(fù)合句。

教學(xué)要求：

1.課前預(yù)習(xí)：初步了解本課語法規(guī)則；獨(dú)立完成復(fù)習(xí)總結(jié)類、鞏固深化類的語法項(xiàng)目練習(xí)；對新的語法項(xiàng)目提出問題。

2.在教師的引導(dǎo)下能基本正確地完成新項(xiàng)目的操練，在此基礎(chǔ)上牢記典型語法例句。3.課后認(rèn)真完成口頭和書面作業(yè)。

4.緊密結(jié)合其他實(shí)踐課和技能課，自覺實(shí)踐，深化所學(xué)語法知識，逐步形成熟巧，對自己和他人言語中的常見語法錯誤應(yīng)能及時做出反映，并加以糾正。

5.在自學(xué)過程中除語法修辭問題和語法難點(diǎn)外，能借助教科書和參考書獨(dú)立解決遇到的問題。

授課方式：講解、對比、各種形式的操練。采用教材：《大學(xué)教材》3－4冊 丁樹杞主編 參考教材：

《基礎(chǔ)俄語》1－4冊 北外俄語系編《俄語》1－4冊

黑龍江大學(xué)俄語系編《Практическая грамматика русского языка》Н.А.Метс, М.1985

考核方式：閉卷考試。采用問答、選詞填空、造句、翻譯句子等方式就語法的重要知識進(jìn)行全面考核。

課程編號：RR1011

課程名稱：視聽說（III）[本課程高起點(diǎn)班二年級第一學(xué)期上。零起點(diǎn)班二年級下學(xué)期上。] 課程類別：必修

開設(shè)年級：二年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

訓(xùn)練學(xué)生通過耳聽和視聽活動達(dá)到：

1.進(jìn)一步模仿俄羅斯人的語音語調(diào)，深入理解語調(diào)的表意和情態(tài)功能作用，增強(qiáng)俄語語感。2.提高理解、記錄所聽內(nèi)容的能力。

3.初步了解獨(dú)聯(lián)體各國的日常生活習(xí)俗、國情、文化等方面的知識。

4.學(xué)習(xí)通過聽、視獲取信息的技巧和方法，訓(xùn)練就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單概述的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.俄羅斯原版的聽力教學(xué)片和錄音資料。2.錄自俄羅斯電視的國情資料片。

教學(xué)要求：

1.聽懂教師所規(guī)定的錄音資料，生詞不超過3%，語速70－80%，難度和語速逐步遞增，區(qū)分精聽和略聽。2.教師應(yīng)在課堂上向?qū)W生傳授通過“聽”獲取信息的方法和技巧，鼓勵學(xué)生多聽、多看原文資料。3.學(xué)生通過本課程的訓(xùn)練，初步掌握通過“聽”來獲取信息的方法，能夠聽懂、看懂一般社會生活題材、語言比較淺近的原文教學(xué)片；對于原來有起點(diǎn)的學(xué)生則要求能基本聽懂、看懂中等難度的國情教學(xué)片。授課方式：自聽、共聽、講解、練習(xí)、討論、歸納?；静扇≌n下首先自聽的方法，課上師生同聽難點(diǎn)部分，解決疑難問題，并采取問答、復(fù)述主要內(nèi)容等多種方式檢查學(xué)生自聽情況。

采用教材：

1.原文教學(xué)片《讓我們認(rèn)識一下》（19－30課）。2.原文教學(xué)片《舒里克、瓦夏和動詞……》。

3.《蘇聯(lián)國情》（從中選擇語言、內(nèi)容較為合適的材料）。

考核方式：筆試：聽（或視聽）6分鐘左右上述相關(guān)內(nèi)容的有聲材料，聽三遍后，筆頭做多項(xiàng)選擇或簡短回答問題；聽5分鐘左右難度稍大的短文，就短文內(nèi)容回答問題，聽3分鐘左右對話，將所聽內(nèi)容聽記下來（給出生詞，后兩項(xiàng)均為錄到學(xué)生的磁帶上，可反復(fù)聽）。

課程編號：RR1012

課程名稱：俄語閱讀（III）[本課程高起點(diǎn)班二年級第一學(xué)期上。零起點(diǎn)班一年級第二學(xué)期上。] 課程類別：必修 開設(shè)年級：二年級

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：提高學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的詞匯量，擴(kuò)大知識面，了解對象國的國情。配合實(shí)踐課，達(dá)到提高學(xué)生整個俄語水平的目的。

教學(xué)內(nèi)容：1.介紹莫斯科和俄羅斯其它城市。2.俄羅斯國情。3.俄羅斯人的生活，學(xué)生的學(xué)校生活。4.介紹俄羅斯作家及杰出人物。5.著名作家的短篇故事：1)Первый учитель(Ч.Айтматов)2)Судьба человека(М.Шолохов)3)Право выбора4)Часы5)История одной любви6)Первенец6.現(xiàn)代報刊選讀（介紹當(dāng)今俄羅斯社會及人民生活中存在的問題）。

教學(xué)要求：

閱讀分為細(xì)讀和略讀兩種形式。

1.細(xì)讀：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識獨(dú)立閱讀，正確理解與所學(xué)課文難度相當(dāng)?shù)奈恼录肮适碌?，閱讀速度40－50詞/分鐘。

2.略讀：通過快速閱讀，能夠讀懂難度不超過教學(xué)大綱，生詞量不超過3%的俄文原版文章，掌握所讀內(nèi)容的大意，正確理解文章中的語言難點(diǎn)，并能根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行一定的判斷和推論。閱讀速度應(yīng)達(dá)到90－100詞/分鐘。

3.要求學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，教師可推薦一些難易相當(dāng)?shù)恼n外讀物，并鼓勵學(xué)生自己尋找材料閱讀，從而提高他們的閱讀興趣。每篇材料學(xué)過后學(xué)生總結(jié)可吸取的積極詞、詞組、句式，通過滾雪球的方式，使學(xué)生對已學(xué)過的知識有較系統(tǒng)的了解和掌握。并指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的這些語言知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。授課方式：

1.綜合講解閱讀方面的有關(guān)知識。

2.課上與課下相配合。1）留一定量的作業(yè)讓學(xué)生在課下閱讀，教師在課堂上通過提問等方式檢查學(xué)生的理解程度，并對難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。2）課上臨時給學(xué)生新材料，限定時間，檢查學(xué)生的閱讀速度和理解程度。3）突出對難點(diǎn)的講解（語言難點(diǎn)，內(nèi)容理解難點(diǎn)）。

采用教材：《俄語閱讀》（北外編）《俄語閱讀》任課教師選編 參考教材：

1.Книга для чтения（1－2冊 1995）2.《伊萬諾夫一家》 上海出版社

3.Книга для чтения для студентов 2 курса（1－2冊）1997 張金蘭等選編 4.《閱讀教材》 上外編

5.Материалы для чтения для студентов 2 курса 王麗琴選編6.《Книга для чтения по русскому языку для второго курса》（二年級用）7.Наука и жизнь 19968.Один год молодой семьи 考核方式：

1.選材：文章內(nèi)容，難易程度在教學(xué)大綱范圍之內(nèi)，生詞量不超過3%。

2.題型：1）選擇題（四選一）。2）根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。3）筆述概括全文大意。4）檢查學(xué)過的生詞、詞組、句式等。

課程編號：RR1013 課程名稱：實(shí)踐俄語（IV）課程類別：必修

開設(shè)年級：二年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：7 總學(xué)時：126 學(xué) 分：7 教學(xué)目的：

1.在日常生活及一般國情、社會、文化等題材范圍內(nèi)教授常用的詞語和句式，發(fā)展聽說讀寫譯言語技能，加強(qiáng)連貫性口筆語技能訓(xùn)練，提高敘述和獨(dú)立表達(dá)思想的能力。本階段的教學(xué)重點(diǎn)由二人對話逐步過度到多人對話及獨(dú)白語。2.鞏固并熟練運(yùn)用語法知識。

3.密切結(jié)合課文朗讀和口語訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的語音、語調(diào)素質(zhì)。4.通過閱讀課文，查閱詞典，完成各類作業(yè)等逐步培養(yǎng)學(xué)生的俄語思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：1.旅游2.飛向太空3.《一把骨柄小刀》（文學(xué)作品）4.莫斯科5.北京6.《雪》（文學(xué)作品）7.杰出的科學(xué)家8.偉大的功績9.《俄羅斯性格》（文學(xué)作品）10.西伯利亞簡介11.中國地理12.《一封未發(fā)出的信》（文學(xué)作品）教學(xué)要求：

1.語音方面：要求學(xué)生做到能正確朗讀所學(xué)課文，口頭交際中語音基本正確，并能運(yùn)用各種語調(diào)手段表達(dá)思想感情。

2.詞法方面：在言語交際中正確運(yùn)用所學(xué)的語法知識。

3.詞匯方面：到本階段結(jié)束應(yīng)掌握3300－3800個單詞，其中積極掌握2200－2400個單詞。4.言語技能和交際能力方面：

1）在所學(xué)題材范圍內(nèi)，能就指定的題目進(jìn)行對話（5－8分鐘）、敘述（3－6分鐘）。2）能獨(dú)立閱讀、理解與所學(xué)課文難度相當(dāng)?shù)奈恼隆?/p>

3）在所學(xué)題材范圍內(nèi)會寫敘事文、說明文及簡單的應(yīng)用文，拼寫、語法及用詞錯誤不超過總用詞量的4%－6%。5.每課書之后進(jìn)行一次測驗(yàn)。

授課方式：講解、示范、答疑、言語訓(xùn)練（包括朗讀、造句、轉(zhuǎn)述、復(fù)述、回答問題、對話練習(xí)、翻譯練習(xí)、寫作文）。

使用教材：《大學(xué)俄語》（東方）第四冊 丁樹杞主編 參考教材：《基礎(chǔ)俄語》第四冊 丁樹杞主編

《Учебник рус.яз.для иностранных студентов-филологов》 考核方式：

期中考試（120分鐘），期末筆試（120分鐘）。

題型：同義詞辨析，造句，閱讀理解，翻譯句子，作文等。期末口試（每人7－10分鐘）：朗讀、回答問題、轉(zhuǎn)述或復(fù)述。

課程編號：RR1011

課程名稱：視聽說（IV）[本課程高起點(diǎn)班二年級第一、二學(xué)期上。零起點(diǎn)班一年級下和二年級上學(xué)期上。] 課程類別：必修

開設(shè)年級：二年級（下）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

訓(xùn)練學(xué)生通過耳聽和視聽活動達(dá)到：

1.深入理解語調(diào)的表意和情態(tài)功能作用，增強(qiáng)俄語語感。2.提高理解、記錄所聽內(nèi)容的能力。

3.初步了解獨(dú)聯(lián)體各國的日常生活習(xí)俗、國情、文化等方面的知識。

4.學(xué)習(xí)通過聽、視獲取信息的技巧和方法，訓(xùn)練就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單概述的能力。教學(xué)內(nèi)容：

1.俄羅斯原版的聽力教學(xué)片和錄音資料。2.錄自俄羅斯電視的國情資料片。

教學(xué)要求：

1.聽懂教師所規(guī)定的錄音資料，生詞不超過3%，語速70－80%，難度和語速逐步遞增，區(qū)分精聽和略聽。2.教師應(yīng)在課堂上向?qū)W生傳授通過“聽”獲取信息的方法和技巧，鼓勵學(xué)生多聽、多看原文資料。

3.學(xué)生通過本課程的訓(xùn)練，初步掌握通過“聽”來獲取信息的方法，能夠聽懂、看懂一般社會生活題材、語言比較淺近的原文教學(xué)片；對于原來有起點(diǎn)的學(xué)生則要求能基本聽懂、看懂中等難度的國情教學(xué)片。

授課方式：自聽、共聽、講解、練習(xí)、討論、歸納?；静扇≌n下首先自聽的方法，課上師生同聽難點(diǎn)部分，解決疑難問題，并采取問答、復(fù)述主要內(nèi)容等多種方式檢查學(xué)生自聽情況。采用教材：1.原文教學(xué)片《來到莫斯科》2.原文電影3.電視節(jié)目

考核方式：筆試：聽（或視聽）6分鐘左右上述相關(guān)內(nèi)容的有聲材料，聽三遍后，筆頭做多項(xiàng)選擇或簡短回答問題；聽5分鐘左右難度稍大的短文，就短文內(nèi)容回答問題，聽3分鐘左右對話，將所聽內(nèi)容聽記下來（給出生詞，后兩項(xiàng)均為錄到學(xué)生的磁帶上，可反復(fù)聽）。

課程編號：RR1012 課程名稱：俄語閱讀（IV）課程類別：必修

開設(shè)年級：二年級（下）[本課程高起點(diǎn)班二年級第二學(xué)期上。零起點(diǎn)班二年級第一學(xué)期上。]教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36學(xué) 分：2 教學(xué)目的：提高學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的詞匯量，擴(kuò)大知識面，了解對象國的國情。配合實(shí)踐課，達(dá)到提高學(xué)生整個俄語水平的目的。

教學(xué)內(nèi)容：1.俄羅斯國情2.俄羅斯社會文化生活3.著名短篇小說4.現(xiàn)代報刊選讀

教學(xué)要求：

閱讀分為細(xì)讀和略讀兩種形式。

1.細(xì)讀：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識獨(dú)立閱讀，正確理解與所學(xué)課文難度相當(dāng)?shù)奈恼录肮适碌?，閱讀速度40－50詞/分鐘。

2.略讀：通過快速閱讀，能夠讀懂難度不超過教學(xué)大綱，生詞量不超過3%的俄文原版文章，掌握所讀內(nèi)容的大意，正確理解文章中的語言難點(diǎn)，并能根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行一定的判斷和推論。閱讀速度應(yīng)達(dá)到90－100詞/分鐘。

3.要求學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，教師可推薦一些難易相當(dāng)?shù)恼n外讀物，并鼓勵學(xué)生自己尋找材料閱讀，從而提高他們的閱讀興趣。每篇材料學(xué)過后學(xué)生總結(jié)可吸取的積極詞、詞組、句式，通過滾雪球的方式，使學(xué)生對已學(xué)過的知識有較系統(tǒng)的了解和掌握。并指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的這些語言知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。

授課方式：

1.綜合講解閱讀方面的有關(guān)知識 2.課上與課下相配合

1)留一定量的作業(yè)讓學(xué)生在課下閱讀，教師在課堂上通過提問等方式檢查學(xué)生的理解程度，并對難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

2)課上臨時給學(xué)生新材料，限定時間，檢查學(xué)生的閱讀速度和理解程度。3)突出對難點(diǎn)的講解（語言難點(diǎn)，內(nèi)容理解難點(diǎn)）。

采用教材：1.《俄語閱讀》任課教師選編2.報刊網(wǎng)絡(luò)文章

考核方式：選材：文章內(nèi)容，難易程度在教學(xué)大綱范圍之內(nèi)，生詞量不超過3%。

題型：選擇題（四選一）、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題、筆述概括全文大意、檢查學(xué)過的生詞、詞組、句式等。

課程編號：RR1015 課程名稱：中級俄語（I）課程類別：必修

開設(shè)年級：三年級（_上）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：5 總學(xué)時：90 學(xué) 分：5 教學(xué)目的：

1.繼續(xù)打好語言基本功。逐步由基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練會話能力過渡到訓(xùn)練獨(dú)白語能力。2.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、外文獨(dú)立思考及解決問題的能力。

3.結(jié)合教學(xué)專題，擴(kuò)大與該專題相關(guān)的知識（包括語言國情、歷史、文化、宗教、民俗等）。

教學(xué)內(nèi)容： 1.擇業(yè)（專題）2.當(dāng)代青年（專題）3.和平的代價（文學(xué)作品）4.體育（專題）

5.中國特色的事物（專題）6.第二種方案（文學(xué)作品）7.教師－神圣的職業(yè)（專題）8.橡樹（文學(xué)作品）

教學(xué)要求：

1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極思考、發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)。2.提高閱讀理解及分析歸納能力。

稍加準(zhǔn)備能復(fù)述所讀所聽材料，講述所見所聞，能就學(xué)過的題材進(jìn)行討論、交談。語速正常，語音語調(diào)正確，基本無重大語言錯誤（語法、詞匯），連貫語達(dá)5分鐘

授課方式：

1． 解、范例、答疑、訓(xùn)練（包括造句、翻譯、改句、回答問題、復(fù)述課文、掌握其深層含義）。2． 課堂討論。采用教材：

《大學(xué)俄語》（東方）5冊 丁樹杞主編

參考教材：

《大學(xué)俄語教程》 倪波等編 上海外國語學(xué)院 《俄語教程》 Лобанова等編 莫斯科“俄語”出版社

考核方式：

筆試：填空、同義詞替換、造句、改句、理解詞語和句式、翻譯、閱讀理解、作文等?？谠嚕夯卮饐栴}、閱讀理解、講述等，人均10分鐘。

課程編號：RR1017 課程名稱：俄漢譯筆譯 課程類別：必修

開設(shè)年級：三年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解翻譯的基本原理及俄漢語際對應(yīng)的基本規(guī)律。2.使學(xué)生掌握俄漢語際轉(zhuǎn)換的基本技能。

3.使學(xué)生養(yǎng)成在翻譯過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.翻譯的本質(zhì)、原則和方法。2.詞匯語義的確定與傳達(dá)。3.語法意義的確定與傳達(dá)。

4.俄語特殊詞匯現(xiàn)象和常見句法結(jié)構(gòu)的翻譯。5.詞匯轉(zhuǎn)換：加詞、減詞和詞義引申。

6.句法轉(zhuǎn)換：詞類轉(zhuǎn)譯、成分改變和關(guān)系轉(zhuǎn)移。7.語義轉(zhuǎn)換：反義譯法、逆向譯法和補(bǔ)償法。8.長句翻譯與綜合轉(zhuǎn)換。

教學(xué)要求：

1.課前做好預(yù)習(xí)，課上專心聽講并按要求完成口頭作業(yè)。2.每次作業(yè)量為：1200－1500俄文印刷符號或500－700漢字。3.認(rèn)真研究教師對作業(yè)的批改，認(rèn)真聽取教師的作業(yè)講評。授課方式：

課堂講解，專項(xiàng)訓(xùn)練，譯例分析，作業(yè)講評，專題討論。

采用教材：

1.《俄譯漢教程》 蔡毅主編 2.自編教材

參考教材：

1.《語言與翻譯》 巴爾胡達(dá)羅夫著 中國對外翻譯出版公司 2.《俄漢翻譯教程》 鄭澤生、耿龍明主編 上海外語教育出版社 3.《簡明俄漢翻譯教程》 王秉欽、李霞編著 南開大學(xué)出版社

考核方式：

筆試。將1200左右俄文印刷符號的俄語短文譯成中文，時間為120分鐘。

課程編號：RR10014 課程名稱：視聽說（V）課程類別：必修

開設(shè)年級：三年級（上）[本課程高起點(diǎn)班三年級第一學(xué)期上。零起點(diǎn)班二年級下學(xué)期上。] 教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

訓(xùn)練學(xué)生通過耳聽和視聽活動達(dá)到：

1.適應(yīng)播音員和記者報道的語音語調(diào)，增強(qiáng)語感。2.學(xué)習(xí)通過聽、視獲取信息的技巧和方法。3.提高理解、記錄、概括、翻譯所獲信息的能力。

4.擴(kuò)大知識面，進(jìn)一步了解獨(dú)聯(lián)體各國國情、文化、時事等方面的知識。5.訓(xùn)練學(xué)習(xí)就某一具體問題闡述自己看法的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.俄羅斯國家電臺、電視臺的新聞、報導(dǎo)、專題片和熱點(diǎn)問題討論節(jié)目。2.俄羅斯國情、文化方面的記錄片。

3.將上述內(nèi)容的節(jié)目分成文化教育、獨(dú)聯(lián)體各國、中俄及國際交往、習(xí)俗等專題，每專題結(jié)束后抽出一定時間組織學(xué)生進(jìn)行討論。

教學(xué)要求：

1.學(xué)期初制定出本學(xué)期具體教學(xué)計劃，明確所要達(dá)到的提高聽力的目標(biāo)。

2.教師應(yīng)在課堂上向?qū)W生講授廣播電視節(jié)目新聞、報導(dǎo)的語音、語調(diào)、連讀等方面的特點(diǎn)，總結(jié)該專題的習(xí)慣用語和常用表達(dá)方式，傳授通過“聽”來獲取信息的方法和技巧。

3.聽力材料首先由學(xué)生課下自聽，下次上課以各種方式進(jìn)行檢查，解決自聽過程中的疑難問題，分析造成聽力困難的原因，課上聽一些新的材料。

4.學(xué)生通過本課程的訓(xùn)練，掌握通過“聽”獲取信息的方法，養(yǎng)成收聽俄語廣播或錄音的習(xí)慣，并且基本能夠聽懂俄羅斯電臺、電視臺新聞、時事節(jié)目及有關(guān)國際問題的一般報導(dǎo)與簡短評論，聽懂俄羅斯一般語速的關(guān)于國際常識和國情知識的介紹，就中俄關(guān)系、一般國際問題或社會文化問題等所作的講座。

授課方式：

自聽，難點(diǎn)部分共同聽，講解，練習(xí)，總結(jié)，歸納。

采用教材：

直接錄自俄羅斯電臺、電視臺的難度相當(dāng)?shù)匿浺?、錄像材料?/p>

考核方式：

筆試：聽（或視聽）4分鐘左右上述相關(guān)的新聞（2至3條），將所聽內(nèi)容記錄（或轉(zhuǎn)述）下來；聽（或視聽）4分鐘左右報導(dǎo)節(jié)目，就其內(nèi)容回答問題（上述兩項(xiàng)均錄到學(xué)生的磁帶上，可反復(fù)聽）；或可采取聽二至三遍相關(guān)內(nèi)容的有聲材料，然后做多項(xiàng)選擇、判斷、答問等方式來進(jìn)行考試。

課程編號：

課程名稱：報刊閱讀（1）課程類別：選修

開設(shè)年級：三年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解俄語媒體語言的文體特點(diǎn)、掌握俄語報刊的常用詞匯、句法手段。2.使學(xué)生養(yǎng)成快速閱讀、正確理解和準(zhǔn)確摘要的能力。

3.使學(xué)生了解俄羅斯和其他獨(dú)聯(lián)體國家當(dāng)代生活各個領(lǐng)域的發(fā)展動向。

教學(xué)內(nèi)容： 1.國際國內(nèi)政策 2.國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和對外貿(mào)易 3.文化動態(tài)與文化交流 4.教育、衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù) 5.社會生活和社會問題 6.中國報道 7.其他 教學(xué)要求：

1.每周閱讀量為2000－2500俄語單詞。

2.提前閱讀，歸納并摘要基本內(nèi)容，標(biāo)出難解之處。3.課上積極發(fā)言（回答教師問題或向教師咨詢）。4.掌握與各領(lǐng)域相關(guān)的詞匯及不同報刊文體的語言特點(diǎn)。

授課方式：

講解或答疑、理解測試、回答問題、語言現(xiàn)象講解及訓(xùn)練、摘要及視譯練習(xí)。

使用教材： 自編。

參考教材：略

考核方式：考查。

2000－2500俄語單詞的報刊文章的閱讀理解測試、筆譯、文章摘要以及所學(xué)詞匯、句法、修辭現(xiàn)象的測試。

課程編號：RR1016 課程名稱：中級俄語（2）課程類別：必修

開設(shè)年級：三年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：5 總學(xué)時：90 學(xué) 分：5 教學(xué)目的：

1． 打好語言基本功。逐步由簡單的獨(dú)白語過渡到較為復(fù)雜的專題論述。2． 較系統(tǒng)的掌握篇章學(xué)基本知識（包括分類、連接方式、主要連接手段等）。

3． 將已學(xué)及現(xiàn)學(xué)的詞匯系統(tǒng)化，從而過渡到構(gòu)詞法及詞匯學(xué)教學(xué)，為下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4． 全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)及整體素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容： 1.計算機(jī)（專題）2.聯(lián)合國（專題）

3.俄羅斯民間創(chuàng)作及寓言（文學(xué)）4.人與繪畫（專題）5.中國的農(nóng)民企業(yè)家（專題）6.家（文學(xué)作品）7.城市建設(shè)（專題）8.哈密瓜（文學(xué)作品）

教學(xué)要求：

1． 前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極思考、發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)。2． 提高閱讀理解及分析歸納能力。

3． 稍加準(zhǔn)備能就熟悉的專題進(jìn)行論述，語速正常，語音語調(diào)正確，基本無重大語言錯誤（語法、詞匯），連貫語達(dá)10分鐘。

4． 能就熟悉的題材寫敘述性和說明性作文。條理清楚，與語言基本正確。寫作速度第小時180詞左右。能寫應(yīng)用文，語言合乎語體規(guī)范，格式正確。

授課方式：

1． 講解、范例、答疑、訓(xùn)練（包括造句、翻譯、改句、回答問題、復(fù)述課文、掌握其深層含義）。2． 課堂討論。3． 辯論

采用教材：

《大學(xué)俄語》（東方）6冊 丁樹杞主編

參考教材：

《大學(xué)俄語教程》 倪波等編 上海外國語學(xué)院 《俄語教程》 Лобанова等編 莫斯科“俄語”出版社

考核方式：

筆試：填空、同義詞替換、造句、改句、理解詞語和句式、翻譯、閱讀理解、作文等。口試：回答問題、閱讀理解、發(fā)表議論等，人均10分鐘。

課程編號：RR10014 課程名稱：視聽說（VI）課程類別：必修

開設(shè)年級：三年級（下）[本課程高起點(diǎn)班三年級第二學(xué)期上。零起點(diǎn)班三年級第一學(xué)期上。] 教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

訓(xùn)練學(xué)生通過耳聽和視聽活動達(dá)到：

6.適應(yīng)播音員和記者報道的語音語調(diào)，增強(qiáng)語感。7.學(xué)習(xí)通過聽、視獲取信息的技巧和方法。8.提高理解、記錄、概括、翻譯所獲信息的能力。9.擴(kuò)大知識面，進(jìn)一步了解獨(dú)聯(lián)體各國國情、文化、時事等方面的知識。10.訓(xùn)練學(xué)習(xí)就某一具體問題闡述自己看法的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

4.俄羅斯國家電臺、電視臺的新聞、報導(dǎo)、專題片和熱點(diǎn)問題討論節(jié)目。5.俄羅斯國情、文化方面的記錄片。

6.將上述內(nèi)容的節(jié)目分成文化教育、獨(dú)聯(lián)體各國、中俄及國際交往、習(xí)俗等專題，每專題結(jié)束后抽出一定時間組織學(xué)生進(jìn)行討論。

教學(xué)要求：

5.學(xué)期初制定出本學(xué)期具體教學(xué)計劃，明確所要達(dá)到的提高聽力的目標(biāo)。

6.教師應(yīng)在課堂上向?qū)W生講授廣播電視節(jié)目新聞、報導(dǎo)的語音、語調(diào)、連讀等方面的特點(diǎn)，總結(jié)該專題的習(xí)慣用語和常用表達(dá)方式，傳授通過“聽”來獲取信息的方法和技巧。

7.聽力材料首先由學(xué)生課下自聽，下次上課以各種方式進(jìn)行檢查，解決自聽過程中的疑難問題，分析造成聽力困難的原因，課上聽一些新的材料。

8.學(xué)生通過本課程的訓(xùn)練，掌握通過“聽”獲取信息的方法，養(yǎng)成收聽俄語廣播或錄音的習(xí)慣，并且基本能夠聽懂俄羅斯電臺、電視臺新聞、時事節(jié)目及有關(guān)國際問題的一般報導(dǎo)與簡短評論，聽懂俄羅斯一般語速的關(guān)于國際常識和國情知識的介紹，就中俄關(guān)系、一般國際問題或社會文化問題等所作的講座。

授課方式：

自聽，難點(diǎn)部分共同聽，講解，練習(xí)，總結(jié)，歸納。

采用教材：

直接錄自俄羅斯電臺、電視臺的難度相當(dāng)?shù)匿浺?、錄像材料?/p>

考核方式：

筆試：聽（或視聽）4分鐘左右上述相關(guān)的新聞（2至3條），將所聽內(nèi)容記錄（或轉(zhuǎn)述）下來；聽（或視聽）4分鐘左右報導(dǎo)節(jié)目，就其內(nèi)容回答問題（上述兩項(xiàng)均錄到學(xué)生的磁帶上，可反復(fù)聽）；或可采取聽二至三遍相關(guān)內(nèi)容的有聲材料，然后做多項(xiàng)選擇、判斷、答問等方式來進(jìn)行考試。

課程名稱：報刊閱讀（2）課程類別：選修

開設(shè)年級：三年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解俄語媒體語言的文體特點(diǎn)、掌握俄語報刊的常用詞匯、句法手段。2.使學(xué)生養(yǎng)成快速閱讀、正確理解和準(zhǔn)確摘要的能力。

3.使學(xué)生了解俄羅斯和其他獨(dú)聯(lián)體國家當(dāng)代生活各個領(lǐng)域的發(fā)展動向。

教學(xué)內(nèi)容： 1.國際國內(nèi)政策 2.國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和對外貿(mào)易 3.文化動態(tài)與文化交流 4.教育、衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù) 5.社會生活和社會問題 6.中國報道 7.其他

教學(xué)要求：

1.每周閱讀量為2500－3000俄語單詞。

2.提前閱讀，歸納并摘要基本內(nèi)容，標(biāo)出難解之處。3.課上積極發(fā)言（回答教師問題或向教師咨詢）。4.掌握與各領(lǐng)域相關(guān)的詞匯及不同報刊文體的語言特點(diǎn)。

授課方式：

講解或答疑、理解測試、回答問題、語言現(xiàn)象講解及訓(xùn)練、摘要及視譯練習(xí)。

使用教材： 自編。

考核方式：考試。

2500－3000俄語單詞的報刊文章的閱讀理解測試、筆譯、文章摘要以及所學(xué)詞匯、句法、修辭現(xiàn)象的測試。

課程編號：RR1018 課程名稱：漢譯俄筆譯 課程類別：必修

開設(shè)年級：三年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1． 學(xué)生了解翻譯的基本原理及俄漢語際對應(yīng)的基本規(guī)律。2． 使學(xué)生掌握俄漢語際轉(zhuǎn)換的基本技能。

3． 使學(xué)生養(yǎng)成在翻譯過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本能力。教學(xué)內(nèi)容：

1． 譯的本質(zhì)、原則和方法。2． 詞匯語義的確定與傳達(dá)。3． 語法意義的確定與傳達(dá)。4． 漢語特殊詞匯現(xiàn)象的俄譯。5． 漢語常見詞匯現(xiàn)象的俄譯。6． 漢語常見句法結(jié)構(gòu)的俄譯。

7． 漢譯俄技巧：生詞熟譯，實(shí)詞虛譯及其他。8． 漢譯俄的文體問題。

教學(xué)要求：

1． 前做好預(yù)習(xí)，課上專心聽講并按要求完成口頭作業(yè)。

2． 每次作業(yè)量為：1200－1500俄文印刷符號或500－700漢字。3． 認(rèn)真研究教師對作業(yè)的批改，認(rèn)真聽取教師的作業(yè)講評。

授課方式：

課堂講解，專項(xiàng)訓(xùn)練，譯例分析，作業(yè)講評，專題討論。

采用教材：

1． 漢譯俄教程》 周允、王承時編 2． 自編教材

參考教材：

1.《語言與翻譯》 巴爾胡達(dá)羅夫著 中國對外翻譯出版公司 2.《俄漢翻譯教程》 鄭澤生、耿龍明主編 上海外語教育出版社 3.《簡明俄漢翻譯教程》 王秉欽、李霞編著 南開大學(xué)出版社

考核方式：

筆試。將400字左右的漢語短文譯成俄文，時間為120分鐘。

課程編號：RR1019

課程名稱：俄羅斯文學(xué)選讀（1）課程類別：必修

開設(shè)年級：三年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生具有閱讀文學(xué)原著的能力。2.了解并掌握文學(xué)經(jīng)典作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.提高學(xué)生的語言修養(yǎng)，豐富詞匯，提高對語言的感悟與熟巧，加強(qiáng)連貫語言的表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

三年級上：19世紀(jì)不同文學(xué)體裁的文學(xué)作品：詩歌10首、劇本1部、小說（短篇、中篇）

教學(xué)要求：

1.讀懂原著，理解作品的思想內(nèi)容。用俄語講述作品的基本內(nèi)容。2.了解作品的藝術(shù)特色（結(jié)構(gòu)、敘事、人物體系、語言）。3.掌握積極的語匯、句式和重要的語言現(xiàn)象。

4.能就所讀淺近文學(xué)作品寫出內(nèi)容梗概和主題思想在此基礎(chǔ)上撰寫學(xué)位論文。

授課方式：

1.教師講解疑難點(diǎn)。

2.教師與學(xué)生共同分析作品、人物形象及藝術(shù)特色。3.課堂口頭討論。4.課下書面作業(yè)。

采用教材：

《俄羅斯文學(xué)選集》 張建華等編 外語教學(xué)與研究出版社 1998 考核方式：

1.口試：考核已學(xué)過作品的掌握情況：回答問題，分析作品。

2.筆試：考核學(xué)生閱讀、分析新作品的能力：閱讀并分析相應(yīng)難度的作品。

課程編號：RR1021 課程名稱：高級俄語(1)課程類別：必修

開設(shè)年級：四年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：3 總學(xué)時：54 學(xué) 分：3 教學(xué)目的：

1.提高學(xué)生口筆語綜合表達(dá)和言語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生用俄語思維的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生就某一問題準(zhǔn)確流利表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的能力。

3.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，鞏固，熟練掌握積極詞匯，完善學(xué)生聽，說，讀寫，譯的職業(yè)技能和技巧。4.擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使學(xué)生掌握構(gòu)詞法，詞匯學(xué)和修辭學(xué)的基本知識。5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，為撰寫學(xué)位論文做準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：

1.高等教育（專題）。2.柏樹下的老屋（文學(xué)作品）。3.翻譯工作（專題）。4.人口問題（專題）。5.固執(zhí)的露依沙（文學(xué)作品）。6.婦女問題（專題）。

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極工作，課后認(rèn)真完成作業(yè)。2.要求學(xué)生掌握一些構(gòu)詞學(xué)、詞匯學(xué)和修辭學(xué)的基本知識。3.能就專題文章做出口頭或書面摘要。

授課方式：

講解，示例練習(xí)，使學(xué)生首先理解課文內(nèi)容、中心思想，然后通過造句、翻譯、填空、改句、回答問題、課堂討論等方式掌握所學(xué)內(nèi)容及知識。

考核方式：

筆試（填空，改句，造句，翻譯，作文等）。口試（回答問題，闡述觀點(diǎn)，每人10－15分鐘）。

課程編號：RR1022 課程名稱：高級俄語(2)課程類別：必修

開設(shè)年級：四年級（下,10周）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：3 總學(xué)時：30 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

6.提高學(xué)生口筆語綜合表達(dá)和言語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生用俄語思維的習(xí)慣。7.培養(yǎng)學(xué)生就某一問題準(zhǔn)確流利表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的能力。

8.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，鞏固，熟練掌握積極詞匯，完善學(xué)生聽，說，讀寫，譯的職業(yè)技能和技巧。9.擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使學(xué)生掌握構(gòu)詞法，詞匯學(xué)和修辭學(xué)的基本知識。10.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.中國經(jīng)濟(jì)改革（專題）2.了解音樂，愛好音樂（專題）3.老戰(zhàn)士（文學(xué)作品）4.小信差（文學(xué)作品）

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極工作，課后認(rèn)真完成作業(yè)。2.要求學(xué)生掌握一些構(gòu)詞學(xué)、詞匯學(xué)和修辭學(xué)的基本知識。3.能就專題文章做出口頭或書面摘要。

授課方式：

講解，示例練習(xí)，使學(xué)生首先理解課文內(nèi)容、中心思想，然后通過造句、翻譯、填空、改句、回答問題、課堂討論等方式掌握所學(xué)內(nèi)容及知識。

考核方式：

筆試（填空，改句，造句，翻譯，作文等）?？谠嚕ɑ卮饐栴}，闡述觀點(diǎn)，每人10－15分鐘）。

課程編號：RR1023 課程名稱：口譯 課程類別：必修

開設(shè)年級：四年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.通過口譯練習(xí)鞏固三年級結(jié)束時已學(xué)到的語言知識和已達(dá)到的語言技能水平。2.根據(jù)口譯任務(wù)使學(xué)生熟悉涉外言語交際活動中最基本的語言材料。3.培養(yǎng)學(xué)生最基本的口譯技能。

教學(xué)內(nèi)容： 1.送往迎來。2.國際經(jīng)濟(jì)生活。3.文化交流。

4.國際問題專題討論。5.國際社會熱點(diǎn)問題。6.中俄國情

教學(xué)要求：

1.選擇積極常用的話語和固定搭配，提供同義和近義的表達(dá)法，豐富學(xué)生的表達(dá)手段。2.教師講解口譯的處理方法及技巧。3.用內(nèi)容相近的材料鞏固口譯熟巧。

授課方式：

1.難點(diǎn)的翻譯和講解。

2.以真實(shí)的隨機(jī)口語材料為主，輔以少量的書面語體材料。

3.進(jìn)行交替?zhèn)髯g的訓(xùn)練，根據(jù)情況采取不同的形式：譯句子、譯語段、譯大意等。

采用教材： 自編。

考核方式：

模仿真實(shí)的口譯情景，選擇原聲材料，讓學(xué)生口譯，同時錄音。

課程編號：RR1024 課程名稱：口譯 課程類別：必修

開設(shè)年級：四年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：20 學(xué) 分：2 教學(xué)目的：

1.根據(jù)口譯任務(wù)使學(xué)生熟悉涉外言語交際活動中最基本的語言材料。2.培養(yǎng)學(xué)生最基本的口譯技能。

3.與碩士研究生提高言語熟巧（包括口譯）的學(xué)位課程銜接，為進(jìn)一步培養(yǎng)高級口譯人才做準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容： 國際經(jīng)濟(jì)生活 文化交流

國際問題專題討論 國際社會熱點(diǎn)問題 中俄國情

教學(xué)要求：

選擇積極常用的話語和固定搭配，提供同義和近義的表達(dá)法，豐富學(xué)生的表達(dá)手段。教師講解口譯的處理方法及技巧。用內(nèi)容相近的材料鞏固口譯熟巧。授課方式：

難點(diǎn)的翻譯和講解。

以真實(shí)的隨機(jī)口語材料為主，輔以少量的書面語體材料。

進(jìn)行交替?zhèn)髯g的訓(xùn)練，根據(jù)情況采取不同的形式：譯句子、譯語段、譯大意等。

采用教材： 自編。

考核方式：

模仿真實(shí)的口譯情景，選擇原聲材料，讓學(xué)生口譯，同時錄音。

課程編號：RR2001 課程名稱：俄羅斯地理 課程類別：選修

開設(shè)年級：一年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

1.通過史地課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Χ碚Z語言對象國情有個整體的認(rèn)識，有助于學(xué)生擴(kuò)大知識面，加深對語言背景知識的了解。

2.為學(xué)生未來從事外事外貿(mào)工作做知識鋪墊。

3.地理課中分析獨(dú)聯(lián)體各國的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)投資環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容：

1.獨(dú)聯(lián)體的概念和俄羅斯自然地理 2.俄羅斯行政區(qū)劃和經(jīng)濟(jì)分區(qū) 3.俄羅斯經(jīng)濟(jì)地理概況 4.俄羅斯各經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色

5.獨(dú)聯(lián)體其他成員國及波羅的海沿岸三國的自然、經(jīng)濟(jì)地理 俄羅斯歷史：

1.東斯拉夫人和基輔羅斯的建立（7世紀(jì)－9世紀(jì)末）2.鼎盛時期的羅斯（10－11世紀(jì)）3.蒙古靼韃人統(tǒng)治時期（1240－1480）

4.統(tǒng)一的中央集權(quán)制國家－俄羅斯的形成（15世紀(jì)末－16世紀(jì)初）5.16世紀(jì)的俄國內(nèi)政和外交 教學(xué)要求：

1.課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極回答老師的提問。2.主動就每個專題提出自己感興趣的問題。

3.課后認(rèn)真完成思考問題，并能寫出答案提綱，訓(xùn)練邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。4.對每課的俄語術(shù)語提前預(yù)習(xí)，每課學(xué)完后能夠掌握這些詞匯。

5.溫故而知新。課上就已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行提問，課程結(jié)束進(jìn)布置思考題，要求學(xué)生對新課提前預(yù)習(xí)。

授課方式：

講課、提出問題、分析、答疑、分階段組織課堂討論；注意活躍課堂氣氛，采取啟發(fā)式教學(xué)法，因材施教，努力調(diào)動學(xué)生的積極性；利用各種直觀教具（地圖、插圖、直觀圖）使抽象知識具體化、有型化和直觀化。

采用教材：

1.《獨(dú)聯(lián)體地理和俄羅斯歷史》.李傳明編

參考教材：

1.《前蘇聯(lián)各加盟共和國概況》 黑龍江大學(xué)出版社 2.《Физическая география России》 莫斯科大學(xué)出版社

3.《Социальная и экономическая география стран СНГ》 莫斯科大學(xué)出版社 4.《География России》 俄羅斯高等學(xué)?？荚嚧缶V

考核方式：

1.全學(xué)年共進(jìn)行三次階段性考試（地理部分、俄國史部分和蘇聯(lián)史部分）。2.筆試：填空和問答題。

課程編號：RR2002 課程名稱：俄羅斯歷史 課程類別：選修

開設(shè)年級：二年級（上）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2.總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

1.通過史地課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Χ碚Z語言對象國情有個整體的認(rèn)識，有助于學(xué)生擴(kuò)大知識面，加深對語言背景知識的了解。

2.為學(xué)生未來從事外事外貿(mào)工作做知識鋪墊。

3.歷史課中分析歷史事件產(chǎn)生的根源與后果，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。4.使學(xué)生了解俄羅斯有關(guān)社會文化與歷史的術(shù)語，擴(kuò)大俄語詞匯量。教學(xué)內(nèi)容：

1.留利克王朝的終結(jié)和混亂時期（17世紀(jì)初）2.羅曼諾夫王朝的建立與發(fā)展（17世紀(jì)中、下葉）

3.歐洲文明的引入（彼得大帝的歐化改革和葉卡捷琳娜二世的“開明專制”）4.俄羅斯知識分子的產(chǎn)生（十二月黨人起義和貴族知識分子的思考）5.俄國農(nóng)奴制度的廢除 6.平民知識分子－民粹派運(yùn)動

7.19世紀(jì)末俄國的政治體制與文化思潮 8.無產(chǎn)階級運(yùn)動與羅曼諾夫王朝的政策評價 9.斯大林模式的形成與歷史后果

10.偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭與兩極世界格局的形成 11.冷戰(zhàn)時期的蘇聯(lián)內(nèi)政與外交 12.蘇聯(lián)的解體

13.新俄羅斯的政治經(jīng)濟(jì)體制與對外政策 14.俄羅斯民族問題的歷史與現(xiàn)狀（專題講座）15.東正教信仰與俄羅斯文化（專題講座）

教學(xué)要求：

課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極回答老師的提問。主動就每個專題提出自己感興趣的問題。

課后認(rèn)真完成思考問題，并能寫出答案提綱，訓(xùn)練邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。對每課的俄語術(shù)語提前預(yù)習(xí)，每課學(xué)完后能夠掌握這些詞匯。

溫故而知新。課上就已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行提問，課程結(jié)束進(jìn)布置思考題，要求學(xué)生對新課提前預(yù)習(xí)。

授課方式：

講課、提出問題、分析、答疑、分階段組織課堂討論；注意活躍課堂氣氛，采取啟發(fā)式教學(xué)法，因材施教，努力調(diào)動學(xué)生的積極性；利用各種直觀教具（地圖、插圖、直觀圖）使抽象知識具體化、有型化和直觀化。

采用教材：

1.《獨(dú)聯(lián)體地理和俄羅斯歷史》 李傳明編 2.《俄羅斯歷史之路》 李英男、戴桂菊編

參考教材：

《俄國通史簡編》 孫成木、劉祖熙主編 《蘇聯(lián)興亡史》 社會科學(xué)院世界歷史研究所編 《前蘇聯(lián)各加盟共和國概況》 黑龍江大學(xué)出版社

《История России с древнейших времен до наших дней》 俄羅斯科學(xué)院歷史研究所 《История России》 俄羅斯高等學(xué)校入學(xué)考試大綱 考核方式：

全學(xué)年共進(jìn)行三次階段性考試（地理部分、俄國史部分和蘇聯(lián)史部分）。筆試：填空和問答題。

課程編號：RR2003 課程名稱：口語 課程類別：選修

開設(shè)年級：二年級（上）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2.總學(xué)時：36 學(xué).分：2 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生養(yǎng)成敢于開口講俄語的習(xí)慣，培養(yǎng)鞏固學(xué)生日?？谡Z交際能力。

熟練掌握日?？谡Z交際情景（打招呼、詢問、敘述、介紹、建議、請求、同意、贊成、懷疑、猶豫、反對、否定、夸贊、致謝、告別）的必要語句和語言規(guī)范，達(dá)到日常情景交際無障礙。2.鞏固和熟練一年級所學(xué)的詞匯語法知識，初步形成俄語語感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.相識，見面,.自我介紹 2.交流與溝通 3.學(xué)校與大學(xué)生生活 4.電話交談

5.交通工具、觀光游覽名勝古跡

6.休閑娛樂（電影、音樂、戲劇、演出、等）7.節(jié)假日、慶祝活動，祝賀、祝福 8.做客

9.文化習(xí)俗與差異 10.購物

11.電腦、網(wǎng)絡(luò)、媒體

教學(xué)要求：

1.課前預(yù)習(xí)閱讀規(guī)定材料。

2.課上進(jìn)行模擬情景演練、討論、演講。

授課方式：

1.檢查規(guī)定內(nèi)容的掌握。2.課上檢查模擬情景演練。

3.以學(xué)生為主，鼓勵多說，說的標(biāo)準(zhǔn)，教師做必要的點(diǎn)評。采用教材：《大學(xué)俄語口語》.張朝意編

參考教材：《東方》 外語教學(xué)與研究出版社 《俄語常用語句》 外語教學(xué)與研究出版社

考核方式：口試：模擬情景練習(xí)，專題講述。

課程編號：RR2004

課程名稱：19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)史 課程類別：選修

開設(shè)年級：二年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：21 教學(xué)目的：

1.系統(tǒng)、全面地了解俄羅斯文學(xué)知識；俄羅斯經(jīng)典作家，經(jīng)典作品，俄羅斯主要文學(xué)流派、思潮及基演變。2.提高文學(xué)作品的鑒賞力，增強(qiáng)分析、思維及創(chuàng)新的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.俄羅斯古代文學(xué)概述 2.史詩《伊戈?duì)栠h(yuǎn)征記》 3.18世紀(jì)文學(xué)：古典主義

4.啟蒙文學(xué)：諷刺批判文學(xué)與感傷主義

5.19世紀(jì)文學(xué)：普希金、萊蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、契訶夫

教學(xué)要求：

1.閱讀相關(guān)的參考書。2.閱讀重點(diǎn)文學(xué)作品。

3.每學(xué)期寫兩次讀書筆記及講評。

授課方式：

1.教師講授基本知識。2.學(xué)生分析重點(diǎn)作品。3.課堂討論重點(diǎn)作家和作品。

采用教材：

《俄蘇文學(xué)史》.曹靖華主編.河南教育出版社.1992 考核方式： 1.讀書筆記。2.文學(xué)史知識考核。3.寫學(xué)期論文。

課程編號：RR2005

課程名稱：20世紀(jì)俄羅斯文學(xué)史 課程類別：選修

開設(shè)年級：三年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

系統(tǒng)、全面地了解俄羅斯文學(xué)知識；俄羅斯經(jīng)典作家，經(jīng)典作品，俄羅斯主要文學(xué)流派、思潮及基演變。提高文學(xué)作品的鑒賞力，增強(qiáng)分析、思維及創(chuàng)新的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

“白銀世紀(jì)”文學(xué)與僑民文學(xué) 現(xiàn)代主義與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

蘇聯(lián)文學(xué)概論（分期、各時期文學(xué)綜述）高爾基 馬雅科夫斯基 葉賽寧 肖洛霍夫

布爾加科夫與普拉東諾夫 俄羅斯當(dāng)代文學(xué)

教學(xué)要求：

閱讀相關(guān)的參考書。閱讀重點(diǎn)文學(xué)作品。

每學(xué)期寫兩次讀書筆記及講評。

授課方式：

教師講授基本知識。學(xué)生分析重點(diǎn)作品。課堂討論重點(diǎn)作家和作品。采用教材：

《俄蘇文學(xué)史》 曹靖華主編 河南教育出版社 1992 考核方式： 讀書筆記 文學(xué)史知識考核 寫學(xué)期論文

課程編號：RR2006 課程名稱：俄羅斯文化 課程類別：選修

開設(shè)年級：二年級（下）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2.總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

1.教授俄羅斯文化常識和歷史發(fā)展情況，使學(xué)生對俄羅斯的民族形成與發(fā)展、社會思想、宗教、藝術(shù)、建筑、民間藝術(shù)、節(jié)慶、禮俗等有所了解；掌握俄羅斯文化的幾個基本發(fā)展階段及文化轉(zhuǎn)型情況，認(rèn)識俄羅斯民族和俄羅斯社會的特點(diǎn)，以更好地了解當(dāng)今俄羅斯。

2.經(jīng)過課堂聽講，使學(xué)生提高俄語聽力和理解能力，掌握有關(guān)術(shù)語，豐富俄語詞匯。

教學(xué)內(nèi)容： 1.文化常識 2.俄羅斯民族起源

3.基督教和東正教基本常識 4.基輔羅斯文化 5.中世紀(jì)羅斯文化

6.彼得大帝的改革和俄羅斯文化轉(zhuǎn)型 7.18－19世紀(jì)俄羅斯文化 8.白銀世紀(jì)文化 9.蘇維埃時期文化

10.蘇聯(lián)解體后俄羅斯文化狀況

教學(xué)要求：

1.能聽懂課堂授課，認(rèn)真做筆記，正確理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，課上課下主動提問題，復(fù)習(xí)講課內(nèi)容。2.利用多媒體教學(xué)手段配合課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。授課方式：

以口授為主，答疑、多媒體教學(xué)為輔。

參考材料：

《俄羅斯文化國情詞典》 郭聿楷等編

考核方式：

筆試。知識題和問答題。第一學(xué)期考查，第二學(xué)期考試。

課程編號：RR2007

課程名稱：俄語報刊網(wǎng)絡(luò)閱讀 課程類別：選修

開設(shè)年級：三年級（上、下）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：72 學(xué)分：4 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解俄語媒體語言的文體特點(diǎn)、掌握俄語報刊的常用詞匯、句法手段。2.使學(xué)生養(yǎng)成快速閱讀、正確理解和準(zhǔn)確摘要的能力。

3.使學(xué)生了解俄羅斯和其他獨(dú)聯(lián)體國家當(dāng)代生活各個領(lǐng)域的發(fā)展動向。

教學(xué)內(nèi)容： 1.國際國內(nèi)政策 2.國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和對外貿(mào)易 3.文化動態(tài)與文化交流 4.教育、衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù) 5.社會生活和社會問題 6.中國報道 7.其他

教學(xué)要求：

1.每周閱讀量為2000－2500俄語單詞。

2.提前閱讀，歸納并摘要基本內(nèi)容，標(biāo)出難解之處。3.課上積極發(fā)言（回答教師問題或向教師咨詢）。4.掌握與各領(lǐng)域相關(guān)的詞匯及不同報刊文體的語言特點(diǎn)。

授課方式：

講解或答疑、理解測試、回答問題、語言現(xiàn)象講解及訓(xùn)練、摘要及視譯練習(xí)。使用教材： 自編。

參考教材：略

考核方式：

2000－2500俄語單詞的報刊文章的閱讀理解測試、筆譯、文章摘要以及所學(xué)詞匯、句法、修辭現(xiàn)象的測試。第一學(xué)期考查，第二學(xué)期考試。

課程編號：RR2008 課程名稱：時事新聞與評述 課程類別：選修

開設(shè)年級：四年級（上）教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2.總學(xué)時：36 學(xué).分：4 教學(xué)目的：

1.加強(qiáng)與提高學(xué)生的聽說技能訓(xùn)練。2.豐富學(xué)生的語感及語言文化知識。

教學(xué)內(nèi)容：

俄電視新聞中政治、社會、工農(nóng)業(yè)、教育文化等各類新聞，電視訪談，電視講話，電影等。

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生能聽懂俄羅斯聯(lián)邦國家電視臺的新聞報道，采訪講話，能聽懂電視文獻(xiàn)片。在語速每分鐘為140－150詞時，理解準(zhǔn)確率65%為及格。2.了解俄羅斯社會生活中最新動態(tài)。3.掌握積極詞匯、句式等語言現(xiàn)象。4.簡要介紹所聽材料的大意。

授課方式： 1.學(xué)生預(yù)聽。2.教師講解難點(diǎn)。3.課堂口頭討論。

采用教材：

俄電視節(jié)目及網(wǎng)絡(luò)材料?？己朔绞剑?/p>

1.口試：回答問題，簡述、評述所聽內(nèi)容。

課程編號：RR2009 課程名稱：俄羅斯文化閱讀 課程類別：選修

開設(shè)年級：四年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

豐富學(xué)生的語言知識和文化知識，訓(xùn)練其綜合閱讀技能，提高分析、理解和初步的研究能力。

教學(xué)內(nèi)容：

民間藝術(shù)；歷史人物；宗教與宗教節(jié)日；教堂建筑；名篇摘要；俄羅斯人看中國。

教學(xué)要求：

學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真思考、積極發(fā)言，根據(jù)文章的深淺程度，要求閱讀速度達(dá)到100－160詞/分鐘，理解準(zhǔn)確率在70－75%以上。

授課方式：

講解、答疑、課堂討論、回答思考題、綜述。

采用教材：

俄羅斯社會與文化作品

考核方式：

口試（對思考題做口頭綜述）。

課程編號：RR2010 課程名稱：當(dāng)代俄羅斯 課程類別：選修

開設(shè)年級：三年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

介紹蘇聯(lián)解體后俄羅斯所發(fā)生的重大變化、目前狀況和發(fā)展趨勢，使學(xué)生對當(dāng)今俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)、社會等各方面有較清楚的了解和認(rèn)識，并能掌握常用政治、經(jīng)濟(jì)等術(shù)語，為今后俄工作打下較好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

1.俄羅斯的政治體制、政黨、政界人物等

2.1991年以后的經(jīng)濟(jì)改革、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制和基本經(jīng)濟(jì)狀況 3.俄羅斯當(dāng)前社會結(jié)構(gòu)、社會問題和基本社會心態(tài) 4.俄羅斯的民族問題

5.俄羅斯的地緣政治與對外關(guān)系 6.俄羅斯與獨(dú)聯(lián)體 7.中國與俄羅斯 授課方式：

按專題講課，采取啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性，要求學(xué)生提出自己感興趣的問題并預(yù)見以分析、答疑；努力運(yùn)用各種直觀教具，提高教學(xué)效果；組織課堂討論。

考核方式： 筆頭考查。

課程編號：RR2011 課程名稱：中俄外交 課程類別：選修

開設(shè)年級：三年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

1.通過大量閱讀使學(xué)生迅速擴(kuò)大有關(guān)社會政治、外交、國際關(guān)系方面的詞匯量，掌握閱讀、強(qiáng)記方法。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用較準(zhǔn)確的語言來宣傳我對外方針政策并能就中俄關(guān)系等國際問題進(jìn)行簡單對話或表述。3.培養(yǎng)分析、歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際形勢、國際關(guān)系、國內(nèi)外政策生活大事，能較正確地對重大事件進(jìn)行分析。

教學(xué)內(nèi)容：

1.有關(guān)闡述中國外交方針政策的法規(guī)、文章節(jié)選。2.涉及中俄關(guān)系的有關(guān)文件。3.俄羅斯對外交往的有關(guān)報道。4.中俄學(xué)者關(guān)于中俄關(guān)系研究文章。5.中俄關(guān)系史料。

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生經(jīng)過一或兩學(xué)期的訓(xùn)練，掌握基本常用國際政治、外交事務(wù)中的詞匯。能較快閱讀中等難度的國際政治、外交事務(wù)等報道、文章、文件。2.能就國際政治關(guān)系問題作簡單討論，論點(diǎn)明確、敘述有一定條理。

3.能較正確全面地了解我國對外方針政策，并能運(yùn)用基本原理分析國際形勢及重大事件。

授課方式：

1.閱讀講解、質(zhì)疑，通過中俄互譯及回答問題來進(jìn)行言語訓(xùn)練。

2.開展課堂討論、不定期就某一問題（如中俄關(guān)系史）作簡短講座性介紹。

采用教材：

《外交閱讀》 裴玉芳、鄭明秋選編

考核方式：

期末筆頭翻譯文章節(jié)選或就某一問題寫出小論文。

課程編號：RR2012 課程名稱：俄語語言理論 課程類別：選修

開設(shè)年級：四年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

1.教授俄語語言理論知識，使學(xué)生對語言學(xué)史及一般知識有所了解，講授詞匯、修辭等理論知識。通過一定量的語言材料，使學(xué)生掌握運(yùn)用這些語言知識的能力。2.整體提高學(xué)生的語言理論水平及知識運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容： 2.語言學(xué)史。3.構(gòu)詞法。4.詞匯學(xué)。5.修辭學(xué)。1）科技語體。2）報刊政論語體。3）口語體。4）公文事務(wù)語體。5）文學(xué)修辭。

教學(xué)要求：

2.理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，重在應(yīng)用。

3.理論講解要深入淺出，避免授課語言累贅，難懂。4.授課語言可漢俄交叉。

5.學(xué)生應(yīng)搞懂相關(guān)概念，按照教師要求如期完成作業(yè)。6.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，做筆記。7.課前學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)。

授課方式： 1.講解理論要點(diǎn)。

2.通過一定量的筆頭或口頭練習(xí)使學(xué)生掌握所授理論知識。3.每一專題結(jié)束時，由學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行概括、歸納。

4.在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，完成書面作業(yè)：相關(guān)專題的摘要報告或小結(jié)等。

主要參考書目：

1.《80年語法》.俄羅斯科學(xué)院 2.《現(xiàn)代俄語》.羅津塔爾等編

3.《修辭學(xué)》.呂凡等編.外語教學(xué)與研究出版社

考核方式： 筆試。

課程編號：RR2013 課程名稱：中俄經(jīng)貿(mào) 課程類別：選修

開設(shè)年級：四年級（上）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

1.通過閱讀經(jīng)貿(mào)文獻(xiàn)，了解經(jīng)貿(mào)專業(yè)基礎(chǔ)知識。2.掌握常用的經(jīng)貿(mào)術(shù)語，并學(xué)會正確運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀俄文原文專業(yè)材料的技能與熟巧，掌握閱讀方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.對外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易基礎(chǔ)知識 2.對外貿(mào)易的幾種基本方式 3.對外貿(mào)易常用文書與信函 4.中國和俄羅斯貿(mào)易發(fā)展的歷史 5.中俄貿(mào)易的現(xiàn)狀 6.發(fā)展中俄貿(mào)易的前景 教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，能夠了解外貿(mào)的基礎(chǔ)知識并能用俄語表達(dá)。2.課前仔細(xì)閱讀老師發(fā)給的材料，捕捉主要信息，進(jìn)行歸納整理。3.課上能就某個經(jīng)貿(mào)專題進(jìn)行討論或練習(xí)，熟練運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式。

授課方式：

講解、分析、練習(xí)、討論、歸納、回答問題等。可拿中俄文內(nèi)容相同的材料進(jìn)行互譯練習(xí)。

采用教材：

《經(jīng)貿(mào)俄語》 尹城、李多、史鐵強(qiáng)選編

考核方式：

筆試：翻譯、回答問題、解釋術(shù)語。

課程編號：RR2014 課程名稱：寫作 課程類別：選修

開設(shè)年級：四年級（下）

教學(xué)時數(shù)：周學(xué)時：2 總學(xué)時：36 學(xué)分：2 教學(xué)目的：

使學(xué)生在即將走上工作時，掌握公文寫作的基本規(guī)則，熟悉公文格式，及其漢俄對應(yīng)形式，學(xué)會一般公文的寫作與翻譯。

教學(xué)內(nèi)容：

俄漢公文互譯與寫作。

教學(xué)要求：

1.掌握公文語言的特點(diǎn)，掌握公文常用的句式、格式，能夠翻譯（俄漢互譯）、起草一般公文。2.要求學(xué)生能寫內(nèi)容較為充實(shí)的說明文和議論文，條理清楚，語言基本正確。3.為撰寫畢業(yè)論文做必要的準(zhǔn)備。

授課方式：

1.教師講解公文及基翻譯、寫作的特點(diǎn)。2.學(xué)生做公文俄漢互譯及寫作練習(xí)。3.分析翻譯和寫作中的典型錯誤。采用教材：

自編為主，參考《大學(xué)俄語》（東方）中的相關(guān)內(nèi)容。

考核方式：

1.從現(xiàn)實(shí)生活中選擇俄漢兩種文字寫成的公文互譯。2.分類撰寫公文。

第二篇：北外研究生課程設(shè)置

（二）課程設(shè)置 課程 類別

課程名稱 學(xué) 期 學(xué)時 學(xué) 分 考核 方式

政治學(xué)原理 1 36 2 論文 國際關(guān)系理論 1 36 2 論文

國際關(guān)系史專題研究 1 36 2 論文 專 業(yè) 必 修 課

政治學(xué)研究方法 2 36 2 論文 比較政治學(xué) 1 36 2 論文

當(dāng)代中國對外政策 1 36 2 論文 國際關(guān)系研究前沿 2 36 2 論文 國際關(guān)系原著選讀 2 36 2 論文 國際談判學(xué) 2 36 2 論文

區(qū)域一體化研究 2 36 2 論文 國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 2 36 2 論文

國際政治心理學(xué)研究 2 36 2 論文 女性主義國際關(guān)系學(xué) 3 36 2 論文 大國戰(zhàn)略與安全研究 3 36 2 論文 美歐關(guān)系研究 3 36 2 論文 中美關(guān)系研究 3 36 2 論文

中國周邊安全環(huán)境研究 3 36 2 論文 全球化研究 3 36 2 論文

移民與國際關(guān)系研究 4 36 2 論文 環(huán)境與國際關(guān)系研究 4 36 2 論文 人權(quán)與國際關(guān)系研究 4 36 2 論文 專 業(yè) 選 修 課

非傳統(tǒng)安全研究 4 36 2 論文

本科非國際關(guān)系、外交學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生必須補(bǔ)修下述課程（與本科生同上）

1、政治學(xué)原理

265

2、近代國際關(guān)系史

3、現(xiàn)代國際關(guān)系史

4、當(dāng)代中國外交

5、國際關(guān)系理論

五、中期考核

對碩士研究生的思想品德、課程學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、研究能力、學(xué)習(xí)成績等素質(zhì)進(jìn)行考核，填寫《北京外國語大學(xué)中期考核表》。達(dá)到規(guī)定的學(xué)分，并通過中期考核者，方可進(jìn)入開題報告環(huán)節(jié)。

六、開題報告

對碩士研究生的論文選題意義、理論依據(jù)、資料來源、研究方法、文獻(xiàn)綜述、論文框架結(jié)構(gòu)、寫作思路等進(jìn)行論證和審核，填寫《北京外國語大學(xué)研究生學(xué)位 論文開題報告審批表》，并附課程成績單。

七、學(xué)位論文撰寫

碩士學(xué)位論文用中文撰寫，不少于 3 萬字。

八、學(xué)位論文答辯

全面完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的各個環(huán)節(jié)，在規(guī)定期限內(nèi)完成學(xué)位論文，并提交論文終稿，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦，論文評閱人同意，方可申請答辯。

九、主要課程介紹 政治學(xué)原理

本課程運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)基本立場、觀點(diǎn)和方法，從客觀政治現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對于政治的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律展開深入的分析和探討，立足于培養(yǎng)學(xué)生的政治科 學(xué)的理論素養(yǎng)，使學(xué)生切實(shí)掌握分析和認(rèn)識政治現(xiàn)象的基本方法，從而具備分析 現(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象的基本能力，提高認(rèn)識復(fù)雜的政治現(xiàn)象的水平，比較深刻而準(zhǔn)確地 把握政治現(xiàn)象及其發(fā)展的基本規(guī)律。本課程的主要內(nèi)容包括政治與政治學(xué)分析，利益與政治，政治權(quán)力與政治權(quán)利，政治統(tǒng)治與政治管理，政治參與，國家的本 質(zhì)、形式及機(jī)構(gòu)，政黨和政黨制度，政治文化，政治發(fā)展和政治民主。國際關(guān)系理論

本課程主要講授現(xiàn)實(shí)主義、理想主義、新現(xiàn)實(shí)主義、新自由主義等流派的理 論發(fā)展簡史；各個流派的代表人物和主要觀點(diǎn)；近年來由對冷戰(zhàn)的結(jié)束和大國關(guān) 系的調(diào)整所進(jìn)行的反思而發(fā)展起來的新的理論思路和模式。266 政治學(xué)研究方法

該課程主要介紹政治學(xué)最新研究方法，探尋新的交叉、邊緣學(xué)科研究方法。主要包括：政治系統(tǒng)分析、結(jié)構(gòu)功能主義、政治勾通理論、政治決策分析、政治 精英分析、集團(tuán)政治分析、官僚主義理論、新制度主義等等。比較政治學(xué)

本課程通過回顧和比較自18 世紀(jì)末至20 世紀(jì)80 年代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治社會學(xué)的主要文獻(xiàn)，總結(jié)社科領(lǐng)域關(guān)于社會政治變遷的已有研究成果，也解釋跨國 和跨時間比較的方法。理論的系統(tǒng)性、延續(xù)性、及涉及問題的廣泛性和是這門課的主要特點(diǎn)。工業(yè)化，社會分化，社會革命、農(nóng)民與農(nóng)村，軍隊(duì)及軍政府、共產(chǎn)黨與現(xiàn)代化、全球化、民主、專制、法治、市場、計劃、福利國家、第三世界與 發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)、政治、社會關(guān)系等等，都被串聯(lián)在關(guān)于社會政治變遷理論的討 論中。

國際關(guān)系史專題研究

本課程以1648 年威斯特伐利亞體系誕生以來的國際關(guān)系發(fā)展和演變的歷史為研究對象，結(jié)合國際關(guān)系史中的重大事件，從國際體系、國內(nèi)政治及領(lǐng)導(dǎo)人個 體等方面展開研討，從而使學(xué)生對近現(xiàn)代國際關(guān)系的發(fā)展和演變有全面深入的了解。

當(dāng)代中國對外政策

該課程主要研究新中國外交的性質(zhì)，回顧近半個世紀(jì)以來中國對外政策的發(fā)展變化的軌跡，分析中國獨(dú)立自主的和平外交政策和平共處五項(xiàng)原則對國際社會 的重要意義，探討21 世紀(jì)中國外交的發(fā)展趨勢與中國和平崛起等重大問題。國際關(guān)系研究前沿

本課程以國際關(guān)系領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展和理論成果為研究對象，邀請國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家，為學(xué)生介紹相關(guān)的研究成果，使學(xué)生能夠掌握本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā) 展脈絡(luò)和研究成果。國際關(guān)系原著選讀

本課程選取中外有影響力的國際關(guān)系經(jīng)典著作為研讀對象，通過閱讀原著，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義、理想主義、新現(xiàn)實(shí)主義、新自由主義等流派的主要觀點(diǎn)，提升對國際關(guān)系理論的了解和掌握。國際談判學(xué)

本課程主要介紹談判的概念與基本理論，展示講授如何準(zhǔn)備談判，談判的過 267 程，以及成功談判的具體策略和技巧。第五部分主要分析文化對談判方式的影響和在跨文化談判中可能遇到的問題；概述中、美、英、德、法、日等大國文化以及東南亞、阿拉伯、地中海、加勒比海等地區(qū)文化對談判風(fēng)格的影響。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們基本了解談判學(xué)的基本理論，熟悉經(jīng)典談判案例，特別是外交談判和商務(wù)談判的經(jīng)典案例，掌握一些具體的談判戰(zhàn)略、技巧，為更好地應(yīng)對今后工作和生活中的談判做一定的準(zhǔn)備。區(qū)域一體化研究

本課程以區(qū)域一體化為研究對象，向?qū)W生系統(tǒng)介紹區(qū)域一體化的發(fā)展及演進(jìn)，區(qū)域一體化的相關(guān)理論。在此基礎(chǔ)上圍繞歐洲、亞洲、美洲、非洲等地區(qū)的 區(qū)域一體化的實(shí)踐，進(jìn)行比較分析。國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究國際體系中的經(jīng)濟(jì)要素（包括資本、技術(shù)、勞動力以及信息）的跨國流動對國際體系、國家與國家之間的關(guān)系以及國家內(nèi)部政治結(jié) 構(gòu)和過程的影響，反之亦然。本課程以三個層面的問題領(lǐng)域?yàn)檠芯繉ο螅阂活愂侨驅(qū)用娴膯栴}，包括國際金融與貨幣體系、國際貿(mào)易體系、跨國生產(chǎn)、全球化等問題；一類是區(qū)域?qū)用娴膯栴}，包括區(qū)域化（如歐洲區(qū)域、亞洲區(qū)域化）、聯(lián)盟經(jīng)濟(jì)等；一類是國家層面的問題，包括發(fā)展問題、轉(zhuǎn)型問題、經(jīng)濟(jì)安全問題、國家競爭力問題。通過上述研究，使學(xué)生能夠明確國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)所包含的三種關(guān)聯(lián)性：一是政治和經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)聯(lián)性；二是國內(nèi)要素和國際要素的關(guān)聯(lián)性；三是國家和社會的相互關(guān)聯(lián)性。國際政治心理學(xué)研究

國際政治心理研究是政治心理學(xué)在國際政治層面的應(yīng)用，是更好地重構(gòu)與創(chuàng)新國際關(guān)系理論的微觀基礎(chǔ)，同時為理解國際政治世界提供了更為精準(zhǔn)的描述性 和解釋性邏輯。本課程向?qū)W生介紹了國際政治心理學(xué)的知識譜系，圍繞著國際政 治心理學(xué)的兩大重要應(yīng)用領(lǐng)域，國際沖突與國際合作研究，分析了對其產(chǎn)生作用的各項(xiàng)心理因素。女性主義國際關(guān)系學(xué)

女性主義國際關(guān)系學(xué)興起于20 世紀(jì)80 年代末，它從不同的角度共同向主流國際關(guān)系理論發(fā)起挑戰(zhàn),有助于人們完整地理解國際關(guān)系。本課程介紹了自由主 義、激進(jìn)主義、后現(xiàn)代主義等女性主義國際關(guān)系學(xué)的主要流派以及各項(xiàng)核心概念，梳理女性主義國際關(guān)系學(xué)與其他國際關(guān)系學(xué)派的關(guān)系，探討女性主義國際關(guān)系學(xué)的發(fā)展前景。

大國戰(zhàn)略與安全研究

國家安全與外交戰(zhàn)略是服務(wù)于國內(nèi)戰(zhàn)略目標(biāo)的手段。課程主要研究大國安全與外交戰(zhàn)略的相關(guān)理論，美國、俄國、歐盟等國家和地區(qū)的國家安全戰(zhàn)略，以及 中國的有關(guān)政策、原則和立場。美歐關(guān)系研究

本課程的研究對象是以跨大西洋關(guān)系為標(biāo)志的美歐關(guān)系，探討美歐關(guān)系的緣起、動力、發(fā)展以及面臨的障礙，分析在國際關(guān)系發(fā)展的不同時期，美歐關(guān)系所 具有的特點(diǎn)及其對國際格局所產(chǎn)生的影響。中美關(guān)系研究

本課程以中美關(guān)系為主要的研究對象，向?qū)W生介紹中美關(guān)系的發(fā)展歷程，中美關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)和主要動力，中美關(guān)系面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國周邊安全環(huán)境研究

本課程以中國周邊安全環(huán)境為主要研究對象，課程內(nèi)容主要涉及中國周邊安全環(huán)境的演變，中國周邊安全環(huán)境的現(xiàn)狀以及中國政府在維護(hù)周邊安全環(huán)境上所 面臨的主要問題。全球化研究

本課程旨在向?qū)W生介紹全球化的基本概念、基本理論和研究范疇，探討全球化對世界政治經(jīng)濟(jì)及其他國際關(guān)系領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響和挑戰(zhàn)，特別是全球化的發(fā) 展為中國對外關(guān)系帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。移民與國際關(guān)系研究

人口的流動影響著全球勞動和生產(chǎn)分工的基本格局。本課程分析了國際移民的緣起及其對國際關(guān)系所產(chǎn)生的影響，結(jié)合全球化這一大的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，通過閱讀 相關(guān)學(xué)術(shù)作品，針對移民問題對國際關(guān)系所帶來的正負(fù)兩方面影響進(jìn)行專題討論。

環(huán)境與國際關(guān)系研究

教學(xué)內(nèi)容與目的：國際社會開始關(guān)注環(huán)境問題是在70 年代。然而近10 年來，環(huán)境問題迅速演變成國際關(guān)系中的一個重大課題。本課主要圍繞環(huán)境與國際關(guān)系 展開討論，介紹環(huán)境對國際關(guān)系所產(chǎn)生的影響，以及它們之間關(guān)系的發(fā)展和變化 情況；大國在環(huán)境領(lǐng)域開展外交的原因、影響，發(fā)展中國家對策；以及我國在環(huán)境領(lǐng)域所進(jìn)行的外交活動取得的成績。人權(quán)與國際關(guān)系研究 269 教學(xué)內(nèi)容與目的：人權(quán)問題在國際關(guān)系中一直是一個重要的研究領(lǐng)域。本課 主要圍繞人權(quán)與國際關(guān)系展開討論，介紹人權(quán)問題對國際關(guān)系所產(chǎn)生的影響，以 及它們之間關(guān)系的發(fā)展和變化情況；世界各國在人權(quán)領(lǐng)域開展外交的原因、影響，發(fā)展中國家對策；以及我國在人權(quán)領(lǐng)域所進(jìn)行的外交活動取得的成績。非傳統(tǒng)安全研究

本課程圍繞著影響人類發(fā)展的諸多非傳統(tǒng)安全問題，比如移民、反恐、全球性問題等，介紹了中國政府如何應(yīng)對這些問題以及在解決這些問題時與國際社會的關(guān)系。本課程旨在通過介紹幾個跨國議題，重點(diǎn)觀察與這些議題相關(guān)的中國因素，為學(xué)生開始研習(xí)國際事務(wù)以及中外關(guān)系提供一個知識基礎(chǔ)。這些跨國議題的選擇，涉及通常意義上的國家利益和國家競爭力，也與社會（或者說國內(nèi)）層面的變化所連帶或?qū)е碌目鐕绊懴嚓P(guān)。__ 歐洲聯(lián)合背景下的跨國政黨

第三篇：2018年華威大學(xué)本科課程設(shè)置

004km.cn

Linguistics with Spanish(Q2R4)

Linguistics with Japanese(Q2T2)

Linguistics with Portuguese(Q2R5)

Linguistics with Russian(Q2R7)

Management(N200)

Management(with foundation year)(N20A)

Manufacturing and Mechanical Engineering(HH73)

Manufacturing and Mechanical Engineering(MEng)(HH37)

Mathematics(G100)

Mathematics(MMath)(G103)

Mathematics and Business Studies(G1NC)

Mathematics and Economics(GL11)

Mathematics and Philosophy(GV15)

Mathematics and Physics(GF13)

Mathematics and Physics(MPhys)(FG31)

Mathematics and Statistics(GG13)

Mathematics and Statistics(inc.MMathStat)(GGC3)

Mechanical Engineering(H300)

Mechanical Engineering(MEng)(H302)

Medical Microbiology and Virology(C526)

Medical Microbiology and Virology(MBio)(C1A4)

Medicine(MBChB)(A101)

004km.cn

Modern Languages(BA)

Modern Languages and Economics(R9L1)

Modern Languages and Linguistics(R9Q1)

Modern Languages with Linguistics(R9Q2)

MMORSE(Mathematics, Operational Research, Statistics and Economics)(G0L0)

MORSE(Mathematics, Operational Research, Statistics and Economics)(GLN0)

Person Centred Counselling and Psychotherapy(Foundation degree and part-time with our Centre for Lifelong Learning)

Philosophy(V500)

Philosophy and Global Sustainable Development(V5L8)

Philosophy and Literature(VQ52)

Philosophy with Classical Civilisation(V5Q8)

Philosophy with Psychology(V5C8)

Philosophy, Politics and Economics(L0V0)

Physics(F300)

Physics(MPhys)(F303)

Physics and Business Studies(FN31)

Politics(L200)

Politics and Sociology(LL23)

Politics and International Studies and Global Sustainable Development(L2L8)

Politics, International Studies and French(M163)

Politics, International Studies and German(M164)

Politics, International Studies and Hispanic Studies(M166)

004km.cn

Politics, International Studies and Italian(M165)

Politics, International Studies and Quantitative Methods(7L29)

Politics and International Studies(L260)

Psychology(C800)

Psychology and Global Sustainable Development(C8L8)

Social Studies(Part Time with our Centre for Lifelong Learning)

Social Studies(2+2 with our Centre for Lifelong Learning)

Sociology(L300)

Sociology and Global Sustainable Development(L3L8)

Sociology and Quantitative Methods(52L8)

Spanish, see Hispanic Studies

Theatre and Performance Studies(W440)

Theatre and Performance Studies and Global Sustainable Development(W4L8)

第四篇：關(guān)于心理學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置的思考

關(guān)于心理學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置的思考

（Thinking about psychology major courses for undergraduates）1

2車宏生姚梅林

北師大心理學(xué)院

摘要：針對目前我國高校心理學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置的現(xiàn)狀，借鑒國外高校相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置，建議應(yīng)該確立模塊化和層次化的整合課程體系與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，重視基礎(chǔ)理論、研究能力和實(shí)踐能力的培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)本科課程

隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會、政治等方面的不斷變化與發(fā)展，人們對心理學(xué)的關(guān)注與認(rèn)可程度越來越高，對心理學(xué)人才的需求程度也日益提高，同時，設(shè)置心理學(xué)專業(yè)或應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的高校也越來越多。但從我國目前高等教育的心理學(xué)人才培養(yǎng)來看，與社會需求和期望尚有很大的差距。原因至少有兩個方面：一是由于我國的心理學(xué)發(fā)展歷史的特殊性，“文革”期間心理學(xué)科受到批判，致使心理學(xué)專業(yè)人才的斷層與缺乏；二是作為人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，各個高校的心理學(xué)院系或?qū)I(yè)的整體發(fā)展水平參差不齊，并在不同程度上存在著一些共性的問題，其中最為突出的是心理學(xué)專業(yè)的課程體系不甚合理，經(jīng)常因人而設(shè)課程，難以體現(xiàn)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，且課程內(nèi)容比較陳舊，與當(dāng)前的社會需要脫節(jié)。這些都嚴(yán)重制約著心理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。心理學(xué)專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容的確定是人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格與水平，理應(yīng)給予高度的重視。確立符合目前社會發(fā)展的需要、且具有各個高校自身發(fā)展特色的課程體系和內(nèi)容，這是保質(zhì)保量地為社會輸送合格的心理學(xué)專業(yè)人才的首要環(huán)節(jié)。從目前心理學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，也是最為切實(shí)可行的一種做法。為了保證所確立的課程內(nèi)容與體系具有科學(xué)性、適用性，我們不妨借鑒國外一些著名高校的心理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，以確立具有中國特色的、能滿足我國當(dāng)前社會發(fā)展需要的課程體系。

一、國外高校心理學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置

就目前心理學(xué)排名較前的國外著名高校來看，如美國斯坦福大學(xué)、密西根大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、依利諾大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加里福尼亞大學(xué)伯克利分校等，各個學(xué)校都結(jié)合本學(xué)校以及該專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)社會需要以及人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求，為學(xué)生提供了大量的可供選擇的課程，以滿足學(xué)生的不同興趣與需要，學(xué)生的選擇具有較大的靈活性與自主性。

盡管各個學(xué)校的心理學(xué)系（專業(yè)）的課程設(shè)置的門數(shù)與課程名稱、課程內(nèi)容等有一定的差異，但基本上都涉及到五個不同層面的模塊式課程：通識課程，基礎(chǔ)導(dǎo)論課程，專業(yè)導(dǎo)論課程，專業(yè)擴(kuò)展選修課程以及研究性課程。

1、通識課程

由于心理學(xué)是一門具有綜合性、邊緣性的交叉學(xué)科，因此許多學(xué)校在課程設(shè)置方面，非常重視與心理學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科的知識建構(gòu)，要求學(xué)生除了完成學(xué)校規(guī)定的通識類課程外，1 本文是教育部世行貸款項(xiàng)目“心理學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)體系的改革與實(shí)踐”以及教育部人文社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃項(xiàng)目“整合課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生遷移的教學(xué)研究” 的部分成果。2 本文已被《高等理科教育》雜志接收，將于近期發(fā)表。

還必修指定的相關(guān)專業(yè)的通識課程。由于各個學(xué)校的心理學(xué)發(fā)展的方向、側(cè)重點(diǎn)不同，所指定的相關(guān)專業(yè)的必修課程略有差異，但基本上是從哲學(xué)社會科學(xué)系列和自然科學(xué)系列選擇一定數(shù)量的課程。比如伊利諾大學(xué)心理系要求學(xué)生必須選修人文社會科學(xué)、自然、體育和行為科學(xué)等專業(yè)的10門課程。加里福尼亞大學(xué)伯克利分校的心理學(xué)系要求學(xué)生從生物類（如生物學(xué)、單細(xì)胞與細(xì)胞生物整合生物學(xué)等）、社會科學(xué)類（如人類學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)、政治科學(xué)等）課程中各選兩門課程。耶魯大學(xué)規(guī)定心理學(xué)系的學(xué)生必須從人類學(xué)系，計算機(jī)科學(xué)系，生態(tài)和進(jìn)化生物學(xué)，哲學(xué)，政治學(xué)，社會學(xué)等院系選擇3門與心理學(xué)有關(guān)的核心基礎(chǔ)課程。

2、基礎(chǔ)導(dǎo)論課程

從目前所調(diào)查的國外高校的心理學(xué)課程的設(shè)置來看，無論是心理學(xué)的哪一個專業(yè)，所確定的核心基礎(chǔ)課程都是非常相似的。這些核心基礎(chǔ)課程是各個心理學(xué)專業(yè)方向都必須掌握的一些入門課程或初級課程，該類課程有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，同時也為后續(xù)的不同專業(yè)方向的高級課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

各個學(xué)校首選的心理學(xué)核心基礎(chǔ)課程雖然在內(nèi)容、門數(shù)等方面有各自的特色與側(cè)重點(diǎn)，但在以下幾門核心課程的設(shè)定上有高度的一致性，它們分別是：心理學(xué)導(dǎo)論、心理統(tǒng)計、生理心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、心理測量等。

由于核心課程具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和延伸性，所以，許多學(xué)校圍繞這些核心基礎(chǔ)課程，分別設(shè)定同一課程、不同水平的系列課程，如心理統(tǒng)計I，心理統(tǒng)計II，研究方法I，研究方法II等等。一般來講，第一水平的課程多為進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的初級課程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)導(dǎo)師的要求或自己的興趣，結(jié)合具體的專業(yè)方向再選擇該類課程的更高水平的課程。

3、專業(yè)導(dǎo)論課程

雖然各個學(xué)校的心理學(xué)發(fā)展方向與特色不同，但就其給本科生開設(shè)的專業(yè)方向類的導(dǎo)論性課程來看，還是具有普遍性和共同性的，基本上涵蓋了心理學(xué)研究中的幾大主要領(lǐng)域，使學(xué)生能夠比較全面地了解心理學(xué)的各個領(lǐng)域的主要內(nèi)容，為以后選修某一領(lǐng)域的擴(kuò)展性的高級課程或在該領(lǐng)域的繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)。

綜合來看，各個學(xué)校的心理學(xué)系都為學(xué)生提供了心理學(xué)的幾大主要研究領(lǐng)域的引導(dǎo)性課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及學(xué)校的要求，從中選擇某些課程。就各個學(xué)校所開設(shè)的此類課程來看，比較集中的課程也是心理學(xué)領(lǐng)域中的經(jīng)典課程，主要有：心理學(xué)史、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)導(dǎo)論等。

當(dāng)然，由于各個學(xué)校自身的特色和發(fā)展方向的不同，除了開設(shè)上述具有共性的經(jīng)典課程外，各個學(xué)校還開設(shè)了其他一些導(dǎo)論性的方向課程，如耶魯大學(xué)心理系開設(shè)了比較心理學(xué)、語言心理學(xué)導(dǎo)論等課程，哈佛大學(xué)心理系開設(shè)了當(dāng)代心理學(xué)熱點(diǎn)問題，進(jìn)化心理學(xué)等課程，明尼蘇達(dá)大學(xué)心理系開設(shè)了學(xué)習(xí)與行為導(dǎo)論、文化心理學(xué)導(dǎo)論、臨床心理學(xué)導(dǎo)論等。

4、專業(yè)擴(kuò)展課程

各個學(xué)校根據(jù)自身心理學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，為本校的心理系本科生開設(shè)了各具特色、內(nèi)容廣泛的較高級的專業(yè)方向選修課程，給學(xué)生提供了比較充分的選擇余地，也為學(xué)生深入了解心理學(xué)各學(xué)科的進(jìn)展提供了保證和資源。每個學(xué)校在各個專業(yè)方向上開設(shè)課程的門數(shù)、深度與廣度等方面存在很大的差異，有些側(cè)重于認(rèn)知與語言方面，有些則側(cè)重于生物與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方面，也有些側(cè)重于發(fā)展、社會等方面，還有些比較綜合。學(xué)生根據(jù)自己的興趣以及指導(dǎo)教師和學(xué)校的要求，從中選擇相應(yīng)的課程。

就各個學(xué)校開設(shè)的擴(kuò)展性選修課程來看，名目繁多，涉獵廣泛，很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)加以分類。下面僅就幾個主要的研究領(lǐng)域列舉一些較有代表性的課程：

普通心理與認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域：人類的學(xué)習(xí)和記憶，感知、注意和行為，人類的思維和推

理，動物認(rèn)知實(shí)驗(yàn)，記憶與健忘癥，語言與思維，語言與認(rèn)知，認(rèn)知與表征的發(fā)展，語言獲得、情感和動機(jī)等。

生理與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域：精神藥理學(xué)，計算機(jī)神經(jīng)科學(xué)，老化的神經(jīng)心理學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)專題，視覺的神經(jīng)生物學(xué)，人類神經(jīng)心理學(xué)，精神病理學(xué)和認(rèn)知過程，進(jìn)化心理學(xué)，臨床認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，腦和行為，腦損傷與修復(fù)，學(xué)習(xí)與記憶的神經(jīng)生物學(xué)，行為遺傳學(xué)，認(rèn)知發(fā)展，教育和大腦，發(fā)展心理病理學(xué)，臨床心理生理學(xué)，情緒的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，行為神經(jīng)科學(xué)等。

社會/人格心理學(xué)：社會發(fā)展，性別心理學(xué)，社會心理學(xué)應(yīng)用，人格與精神病理學(xué)，暴力理論，組織社會心理學(xué)，自我與社會判斷，自我與同一性，人際關(guān)系的影響與溝通，社會行為，文化心理學(xué)，跨文化心理學(xué)等。

發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域：兒童心理學(xué)導(dǎo)論，青少年心理學(xué)，發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)，社會性與個性的發(fā)展，兒童、青少年與社會，認(rèn)知發(fā)展，語言發(fā)展，社會認(rèn)知發(fā)展，親子關(guān)系理論，兒童心理發(fā)展史，應(yīng)用發(fā)展心理學(xué)，發(fā)展理論，發(fā)展心理學(xué)專題研究等。

應(yīng)用心理學(xué)類：

教育心理學(xué)，學(xué)習(xí)理論，教學(xué)心理學(xué)，學(xué)習(xí)理論與教學(xué)應(yīng)用，課堂管理，教學(xué)策略與教學(xué)模式，認(rèn)知與教學(xué)，動機(jī)與學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，問題解決與創(chuàng)造性等。

咨詢心理學(xué)，藥物與行為，變態(tài)行為與治療，壓力和心理疾病，健康心理學(xué)，愛滋病中的心理學(xué)問題，心理病理學(xué)，心理衛(wèi)生，心理治療，臨床神經(jīng)心理學(xué)概論，臨床心理學(xué)專題研究等。

工業(yè)心理學(xué)，人事心理學(xué)，商業(yè)心理學(xué)，消費(fèi)心理學(xué)，廣告心理學(xué)，組織心理學(xué)，組織行為學(xué)，工程心理學(xué)，航空心理學(xué)，人類因素心理學(xué)，環(huán)境心理學(xué),職業(yè)心理學(xué)與人類工程學(xué)等。

方法類與數(shù)據(jù)統(tǒng)計類課程：多元統(tǒng)計分析，SPSS，社會及行為科學(xué)統(tǒng)計，語言心理學(xué)的研究方法，認(rèn)知心理學(xué)的研究方法，條件反射和學(xué)習(xí)的研究方法，社會及行為科學(xué)研究方法，行為神經(jīng)科學(xué)的研究方法，回歸分析，測量理論，測驗(yàn)編制，抽樣方法等。

5、研究性課程

許多學(xué)校為心理學(xué)本科高年級的學(xué)生提供了各種形式的獨(dú)立研究和高級研討的課程，鼓勵學(xué)生積極參與高水平的心理學(xué)研究。一些優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)申請和考核通過后，還可以選修與研究生課程相銜接的部分課程。在上面所列的各專業(yè)方向的擴(kuò)展性課程中，有些也是作為主題研討的課程。這些課程多為考察（通過/未通過）課程。

比如，加里福尼亞大學(xué)伯克利分校的心理系為學(xué)生提供四類獨(dú)立研習(xí)課程：適合一、二年級的“有指導(dǎo)的獨(dú)立研習(xí)和研究”課程；“心理學(xué)各領(lǐng)域的擴(kuò)展性研究”課程；“有指導(dǎo)的小組研習(xí)”課程；適合三、四年級的“有指導(dǎo)的獨(dú)立研習(xí)和研究”課程。

總體來看，大部分學(xué)校都主張學(xué)生在高年級應(yīng)參加心理學(xué)的科學(xué)研究和各種形式的研討、學(xué)術(shù)報告等，并提交研究報告或論文，或者完成一定時間要求的工作任務(wù)，獲得相應(yīng)的學(xué)分。

二、國外高校心理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)

從國外著名大學(xué)的心理學(xué)本科課程設(shè)置來看，有以下幾個特點(diǎn)：

1、經(jīng)典課程與學(xué)科進(jìn)展課程有機(jī)融合各個學(xué)校都將心理學(xué)的經(jīng)典類課程，如心理學(xué)導(dǎo)論、心理統(tǒng)計、心理測量、心理學(xué)史、生理心理學(xué)等，作為學(xué)生的必修課或核心基礎(chǔ)課程，這是各個學(xué)校所具有的共性。同時各個學(xué)校也結(jié)合自身的發(fā)展優(yōu)勢與特色，將心理學(xué)的不同領(lǐng)域的最新進(jìn)展融于課程體系中，使得不同學(xué)校的課程體系與培養(yǎng)模式都各具特色。

2、重視基礎(chǔ)知識和研究能力訓(xùn)練

各個學(xué)校都比較重視本科生的學(xué)業(yè)修養(yǎng)和基本功訓(xùn)練。通過開設(shè)心理學(xué)的通識類課程、導(dǎo)論性課程、方法類課程等，加強(qiáng)學(xué)生的心理學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下寬厚的基礎(chǔ)。在此前提下，為學(xué)生提供了大量的心理學(xué)各個領(lǐng)域的拓展性課程和應(yīng)用性課程，比如在高年級開設(shè)研討類和獨(dú)立研究類課程，使學(xué)生能夠直接參與心理學(xué)的科學(xué)研究，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的繼續(xù)深造或工作提供了必要的訓(xùn)練機(jī)會。同時，許多學(xué)校在學(xué)生入學(xué)之初就實(shí)行導(dǎo)師制，這種方式促使學(xué)生快速進(jìn)入心理學(xué)領(lǐng)域，準(zhǔn)確把握發(fā)展方向，加速其能力的提高。

3、以學(xué)生為本，提供多種服務(wù)和選擇

從課程的類型來看，各個學(xué)校都開設(shè)了多種可供選擇的、有針對性的課程，使本系（專業(yè)）和外系（專業(yè)）的學(xué)生能夠靈活、自主、充分地選擇適合自己的各種課程。從課程的編排來看，也比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。圍繞著核心基礎(chǔ)課程，按照循序漸進(jìn)、螺旋式和綜合貫通的方式，逐層展開，在深度（縱向）與廣度（橫向）兩方面擴(kuò)展。比如，同樣都是心理統(tǒng)計，但根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展方向，提供了兩種水平的課程：心理統(tǒng)計I和心理統(tǒng)計II。大多數(shù)學(xué)校還為學(xué)生的選課提供各種不同形式的服務(wù)，設(shè)有專門的咨詢機(jī)構(gòu)，并提供學(xué)生指導(dǎo)手冊或指南，使學(xué)生對該專業(yè)有更為清楚的了解。學(xué)生入學(xué)后，給學(xué)生安排指導(dǎo)教師，以便進(jìn)行各方面的輔導(dǎo)和咨詢?？傊?，學(xué)校針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，提供各種不同類型、不同水平的學(xué)習(xí)課程和科研訓(xùn)練，使學(xué)生的心理學(xué)研究能力得到充分的鍛煉與培養(yǎng)。

三、對我國心理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的構(gòu)想

上個世紀(jì)70年代末80年代初，全國只有北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)和原杭州大學(xué)等4個院校設(shè)有心理學(xué)系，可以面向全國招收本科生。而發(fā)展到今天，全國約有幾十個心理學(xué)系或?qū)I(yè)可以招收本科生。其發(fā)展速度之快，足見心理學(xué)的社會需求和學(xué)科發(fā)展的勢頭。但就目前大陸高校的各個心理學(xué)院（系）的發(fā)展?fàn)顩r以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量來看，參差不齊，在教師素質(zhì)、教學(xué)條件、課程設(shè)置、課程內(nèi)容等方面存在很大差異。如何在更大范圍內(nèi)保證心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，同時又能充分體現(xiàn)中國特色和各個學(xué)校的優(yōu)勢，這是目前亟待解決的問題。鑒于我們前期對國內(nèi)外心理學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置的有關(guān)調(diào)研，我們認(rèn)為，應(yīng)該用現(xiàn)代科學(xué)的教育理念和心理學(xué)思想與方法來組織、構(gòu)建課程內(nèi)容與課程體系，進(jìn)一步精煉、更新教學(xué)內(nèi)容，整合相關(guān)內(nèi)容與學(xué)科，使課程內(nèi)容與課程體系具有高起點(diǎn)和前瞻性。在新課程體系中應(yīng)突出基礎(chǔ)理論、思維方法與研究方法訓(xùn)練、整合的知識結(jié)構(gòu)的建立以及創(chuàng)造性地解決問題能力的培養(yǎng)。為此，可以從以下幾方面著手：

1、確立模塊化和層次化的課程體系

圍繞核心的專業(yè)基礎(chǔ)課程，橫向溝通，縱向整合，確立具有內(nèi)在聯(lián)系的新課程體系。課程體系可以由四個模塊構(gòu)成：公共基礎(chǔ)課程模塊（如政治、英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、自然科學(xué)課程、人文社會科學(xué)課程等）、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊（如普通心理學(xué)或心理學(xué)導(dǎo)論、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計、心理測量、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)史等）、專業(yè)方向課程模塊（如教育心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論、人格心理學(xué)、管理心理學(xué)等）、科研訓(xùn)練模塊（如心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、社會調(diào)查方法、SPSS等）。每一模塊中又包含不同層次的課程。模塊化和層次化的課程體系打破了過去孤立、割裂的課程結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生建構(gòu)一體化、結(jié)構(gòu)化的完備知識體系。

在確立各課程內(nèi)容體系時，應(yīng)充分考慮橫向和縱向的相關(guān)課程之間的交叉、引申等各種關(guān)系，既要避免機(jī)械的重復(fù)，又要防止內(nèi)容的孤立、割裂。應(yīng)該處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識、前沿知識的關(guān)系，理論知識與實(shí)際操作的關(guān)系，必修課與選修課的關(guān)系，本科生課程與后續(xù)的研究生課程的關(guān)系等。

2、建立多層次、開放式、綜合性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

心理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此，完整的課程體系中應(yīng)該包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系主要由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（如基本實(shí)驗(yàn)技能、基本規(guī)律驗(yàn)證等）、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)（現(xiàn)代心理實(shí)驗(yàn)技能、專題實(shí)驗(yàn)等）以及研究性實(shí)驗(yàn)（心理學(xué)規(guī)律的探討與研發(fā)工作等）三個不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，也包括實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)-科研真正地實(shí)現(xiàn)一體化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既可以結(jié)合具體的學(xué)科進(jìn)行，也可以作為獨(dú)立的課程。應(yīng)盡量減少驗(yàn)證性、單學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、研究性、開放性以及具有舉一反三功效的遷移性的實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行心理學(xué)研究的能力和素養(yǎng)。

3、因材施教，實(shí)施個性化培養(yǎng)

應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)規(guī)律，開展多層次、多角度、系列化的科研活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，最大程度地提升學(xué)生的心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。高年級學(xué)生可根據(jù)興趣選擇模塊化專業(yè)課程，接受專業(yè)方向的心理學(xué)研究訓(xùn)練。開發(fā)更多的課程資源，尤其是能夠開拓學(xué)生視野的學(xué)科前沿和交叉學(xué)科的課程資源，為學(xué)生提供充分的選擇與發(fā)展空間，使學(xué)生將個人興趣、潛能以及基礎(chǔ)知識等結(jié)合起來，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。盡量創(chuàng)設(shè)條件，實(shí)施導(dǎo)師制，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生介入導(dǎo)師的課題，受到全方位的科研訓(xùn)練。

第五篇：自動化系本科課程葵花寶典

自動化系本科課程回顧

本科時代的考試結(jié)束了，總想說點(diǎn)什么。干脆對本科的這些課程做一個回顧吧。

一家之言，歡迎九字班的xdjm們補(bǔ)充，呵呵

大二和大二以前：

法律基礎(chǔ) 思想道德修養(yǎng) 軍事理論 毛澤東思想概論 鄧小平理論概論 馬克思主義哲學(xué)原理 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 ：這些課不要被抓就行了（我們年級毛澤東思想概論抓了2個，多少給后面的學(xué)習(xí)造成了一些壓力）。想得高分得看你平時的積累和天賦。

數(shù)學(xué)很重要，要花大力氣（包括隨機(jī)數(shù)學(xué)）。

清華開的正規(guī)英語課學(xué)不到啥。反倒是過了水平一以后開的一些課（比如二外，高級口語，聽力等）還有點(diǎn)意思。四級、六級、水平一最好早點(diǎn)考。六級對推研很有用的，如果你想外推的話。別把什么事都堆到大四，那樣你會發(fā)現(xiàn)自己大四時已經(jīng)沒那份心氣了，而且壓力會很大。

如果很想出國，大二就該開始準(zhǔn)備考g了。大三狠忙的！當(dāng)然，我們年級不知有多少人啥都考了，gre，托福，tse，甚至為了一個比較好的分?jǐn)?shù)還考了幾遍，但最后沒走，推研了。看你自己怎么想了。不想浪費(fèi)太多時間的話就提前想清楚一點(diǎn)。（我們年級有位哥們說得好，他早就鐵了心出國，他說，想出國就一定得下決心，告訴自己一定要出，gre考的不好就再考一次，不管怎樣都要克服。而不是考gre前就抱著這樣一種心態(tài)，即考的好就出，不好就不出，那樣的話很難克服后來的種種困難的。）

電路原理 基礎(chǔ)課，要學(xué)好。我們年級抓了不少人。

工程制圖基礎(chǔ) 基本沒用。但不要被抓。

計算機(jī)原理與應(yīng)用 匯編編程比較煩

從功利的角度出發(fā)，大學(xué)物理1選英文，2選中文。

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)都沒學(xué)好，遺憾

大三上：

大學(xué)最累的一個學(xué)期。

電機(jī)與電力拖動基礎(chǔ) 比較簡單，老師也好。我們年級的試題和高班的沒怎么變，結(jié)果有的人搞到了高班的題，一頓狂抄。開卷嘛

自動控制理論(1)抓人較多，小心為好。

數(shù)值分析與算法 期末考試出三道題，不好吧？不能全面考核教的東西啊 信號與系統(tǒng)分析 雖然比較難，但王老師很仁慈

計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ) 不說了，大家知道，呵呵

過程工程基礎(chǔ)林老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，可惜大家不領(lǐng)情，還要罵他不讓開卷，出題變態(tài)

大三下：

運(yùn)籌學(xué)，挺有意思。張瑩老師比較羅嗦，但是人很好。而且她寫的那本教材非常淺顯易懂，適合自學(xué)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是混過來的。其實(shí)當(dāng)初我確實(shí)很想做點(diǎn)實(shí)事，可是沒給我機(jī)會?，F(xiàn)在本科生找工作都難，何況只是一個短期的實(shí)習(xí)呢？一般好象自己很難找到比較合適的單位和工作任務(wù)。

過程檢測及儀表 常識性的課，適合突擊。老師好象不點(diǎn)名。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用寫論文，東拼西湊

過控和運(yùn)控：平心而論，過控沒學(xué)到啥東西，最后的考試也比較慘，運(yùn)氣不夠好。王老師平時比較忙，上課不是太專心。從功利的角度出發(fā)，楊埂的運(yùn)控分高。

自動控制理論(2)兩個老師都不錯，尤其是徐文立

大四上：

大學(xué)里壓力最大，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的一個學(xué)期。

計算機(jī)控制系統(tǒng)：王錦標(biāo)老師的課，考試基本上還是抄書。

系統(tǒng)工程，王書寧，很好說話

計圖－張大力，混過來的，呵呵

仿真，蕭田園，沒怎么聽課，最后考試不難，但也得重視，充分準(zhǔn)備。抓了3個人，有一個推研的電子商務(wù)，許俊華，大多數(shù)人都逃課，最后交一篇論文完事。

專業(yè)課程設(shè)計，混過來的，呵呵

人智：長水老師不錯。不過據(jù)說抓了幾個人，還有2個推了研

系統(tǒng)辨識：

其實(shí)，要我說，以辨識這門課本身的內(nèi)容和授課老師的特點(diǎn)（尤其是后者），完全應(yīng)該放在大三來上，而不是大四。

課程本身就不說了，看看講義目錄就知道，主要是最小二乘。

老蕭的特點(diǎn)是對待課程極其認(rèn)真，對待學(xué)生非常嚴(yán)厲。

辨識這門課的教學(xué)經(jīng)過多年的磨礪，已經(jīng)形成了一套完整嚴(yán)密的體系和授課、考核方法。配套的課本、講義、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)指示書都非常嚴(yán)謹(jǐn)，老蕭的授課也是中

規(guī)中矩?？梢哉f，老蕭是我們這三年半以來碰到的最為認(rèn)真負(fù)責(zé)的授課老師之一，不像某些老師只是對付對付學(xué)生（比如連本像樣的教材或講義都沒有，或者自己就不是特別明白，或者自己都不知道在講什么，或者自己忙于其它事情，根本沒把授課放在心上），或者讓學(xué)生感到無所適從（比如講的和書上寫的沒關(guān)系，考的和講的沒關(guān)系）?？梢哉f，辨識這門課，只要足夠重視，充分準(zhǔn)備，及格應(yīng)該還不算很難。

老蕭也不像某些老師那么懶，每年拿出一份一摸一樣的試卷出來，讓某些能搞到高班試題的同學(xué)大占便宜。他每年都要重新出題（當(dāng)然拉，主要考核的東西不會變）。而且，一般不會提分。卷面分×0.75＋平時分×0.25就是最后得分，無論有多少個不及格。他認(rèn)為，不及格就是沒有達(dá)到他規(guī)定的教學(xué)要求，就應(yīng)該受到懲罰。他不會管你是否推研，或者其它什么原因?！拔也还?，這是你們自己造成的”?！拔覜]有掌握你們的命運(yùn)，你們自己的命運(yùn)掌握在你們自己手中?！边@從老師的角度講，都沒問題。

但是問題是，這門課放在大四上學(xué)期，就產(chǎn)生了特殊的情況。

如果把辨識放在大三，我想大多數(shù)同學(xué)都不會怪老蕭，只會責(zé)備自己不夠用功。就像自控一每年也抓不少人（十來個吧），但王詩芾老師在同學(xué)們當(dāng)中的口碑依然狠不錯。然而，這門三年半以來不及格人數(shù)最多的一門課（16個，其中四個人因此取消推研資格）卻偏偏擱在了大四上——一個按照類似“金球致勝”的規(guī)則進(jìn)行游戲的學(xué)期，就產(chǎn)生了矛盾。

是僅僅九字班不及格人數(shù)多嗎？不是。八字班19個，六個人因此取消推研資格； 是九字班整體學(xué)風(fēng)不好嗎？就我們自身感覺，應(yīng)該好于八字班。從學(xué)期初開始，大家因?yàn)槎悸犝f了八字班血的教訓(xùn)，都非常重視辨識課。其它的課程可能逃課比較多，或者隨便應(yīng)付一下，但是辨識誰也不敢掉以輕心。老蕭自己也承認(rèn)，和八字班相比，九字班逃課人數(shù)明顯減少（要知道，老蕭幾乎每節(jié)課都會提問或者讓大家寫小條的），唯一的缺點(diǎn)就是遲到人數(shù)可能多了點(diǎn)。

我們私下經(jīng)常感嘆：老蕭真狠！實(shí)際上，他平時雖然不愛笑，但也算和善啊，他還宣布：如果從不上課，最后考試80分以上，他還要給額外加分。他說：“我最討厭別人問我今年又抓幾個。其實(shí)我是很慈悲的?！彼麤]有壓我們。是我們自己壓自己。或者說，行勝于言。老蕭很少講與課程無關(guān)的話，但他每年都用實(shí)際行動向我們詮釋著他的風(fēng)格，并深深的影響著下一屆學(xué)生。

但是，不管怎么著，我都覺得有點(diǎn)殘酷。這，是制度、老師、學(xué)生共同造成的，感覺有點(diǎn)??別的系沒聽說大四抓這么多人的（不光是辨識）。大家上了大四，推了研，心里卻還是這么堵得慌??

總結(jié)：

個人感覺，其實(shí)大學(xué)里的大多數(shù)課程，想過還是沒太大問題的（但不過的風(fēng)險總是存在，而且到了大四你會對這種風(fēng)險持非常敏感的態(tài)度——沒見前不久tsinghuafrog叫囂著不知道辨識成績就吃不下飯睡不著覺嗎）。如果你在學(xué)習(xí)的過程中，感覺對某些課程比較吃勁，那就得提前小心了。多問問，多跑跑，多跟老師套套近乎。對大多數(shù)老師而言，你只要讓他們知道你在這門課上雖然不是很有天賦，但是一直在努力，一直很重視他這門課，一般就不會太為難你。相反，老

師們最反感得就是你“輕視”他，比如不上課，不交作業(yè)，不做實(shí)驗(yàn)，一學(xué)期見不著人，最后考前不去答疑，考試又分?jǐn)?shù)極低——那你就幾乎死定了。

舉個例子吧，我有個學(xué)期體育選的是排球提高班，可是我沒上過入門課，一點(diǎn)排球基礎(chǔ)都沒有，而那學(xué)期的幾項(xiàng)常規(guī)考核（好象是引體向上吧）我又不是很強(qiáng)。結(jié)果你可想而知考試時的尷尬了。但我課下盡量多連連，課上更是認(rèn)真對待，打教學(xué)比賽時不言放棄，考核、補(bǔ)考時救球“奮不顧身”，這些老師多少看在了眼里，最后讓我過了。不要小看體育，我們年級有人吃過虧的。它也是一門必修課啊，不過會影響推研的。

再比如，某哥們編程不是很強(qiáng)，象某些課程的大作業(yè)，比如計軟、仿真、人智等等課程的大作業(yè)，對VC新手來說還是有點(diǎn)困難的。但是，你不能把這當(dāng)作借口就不交，不搭理老師和助教。你可以試著把別人的或者高班傳下來的程序讀懂，再試著改編一下（當(dāng)然了，象人智課，如果老師要求非常嚴(yán)厲的話，恐怕得自己重新編，但無論如何都可以借鑒一下別人的，邊學(xué)邊做）。

總之呢，如果你感覺有困難，就一定要高度重視。尤其是大四。大四抓了人的幾門課（人智，辨識，仿真），只要提前高度重視，想過還不是太難的。怎么重視呢？最好不要缺課，作業(yè)、實(shí)驗(yàn)做得規(guī)矩一點(diǎn)，考前復(fù)習(xí)盡心一點(diǎn)。zzxy和da精華區(qū)、ftp：202.8/study里都有很多有價值的參考意見和高班同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，往往能幫你省卻好多時間。

當(dāng)然，以上只是從我的角度出發(fā)來說的。我們年級也有哥們很牛，一個學(xué)期沒怎么上課，作業(yè)、實(shí)驗(yàn)全copy，考前熬夜突擊復(fù)習(xí)，最后也全都過了。但是，如果你是推了研的，最好不要抱這種心態(tài)。

不過話說回來，推研是我們的目的嗎？回頭想想，雖然我們不愿意承認(rèn)，但潛意識里，前三年里一直在為這個奔忙，不知犧牲放棄了多少個性化的東西。你一定非要推研嗎？想想吧，雖然大多數(shù)人暫時是想不清楚的，呵呵。（正因?yàn)檫@樣，在得知推研取消以后才會感到非常痛苦，非常迷茫，就好象轉(zhuǎn)了一圈又回到了原地一樣，一下子不知道怎么辦才好了。早知道是這樣的結(jié)局，折騰了這么久，還不如從一開始就放棄推研，大四上就不知道會多輕松，多開心。）

好了，不說了。九字班的xdjm們肯定還會發(fā)表更多高見。Ddmm們多留心點(diǎn)吧，多搜集點(diǎn)信息是有用的。既然我們無法改變這個制度（比如按學(xué)分績排名推研，比如大四一門不過就取消資格），那么，就想辦法去盡量適應(yīng)它，利用它，爭取大學(xué)四年不浪費(fèi)更多時間，也不留下更多遺憾。如果能對你們有所幫助，那么我寫這片文章也不算枉費(fèi)心機(jī)了。

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