第一篇：師德師風建設活動中問題整改落實工作總結

河東實驗小學?！按髮W習、大討論、大調研”活動中師德師風問題

整改落實情況報告

在師德師風建設“整改落實”階段，我校教師在以前學習的基礎上，討論了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和相關文章。學校通過開展“大學習、大討論、大調研”活動在教師例會、年級組會認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支有旗幟之志向，有大山之德行的教師隊伍。

一、查擺問題，知不足而后進

教師的高尚不是完全看他培養(yǎng)多少科學家、藝術家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創(chuàng)新的新一代。在新區(qū)領導和學校組織師德師風自查自糾查擺問題這個階段，我們通過政治學習、召開座談、征求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)人對學校師德師風建設督查是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點：

⑴教師愛崗敬業(yè)的責任心需要進一步提高，部分老師把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

⑵關愛學生方法簡單，只關注學生成績不注重全面發(fā)展；

⑶教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要；

⑷為人師表還有待加強，團結協(xié)作精神也需要強化。少數(shù)教師我行我素的思想對工作的整體推進造成一定的困難；

⑸終身學習方面極待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力。

（6）教師工作狀態(tài)有待提高，上課應做到準時到崗，認真教學，上課不接打電話，不坐著上課。

“金無足赤,人無完人”,在工作中也有不足和遺憾實屬難以避免，“知錯即改”“知不足而后進”是推進師德師風工作的有效手段。學校積極開展階段性師德師風專項學習活動，要求教師多讀書，多學習，多反思，端正工作態(tài)度，使自己內心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重，絕不觸及師德的紅線。要求老師們要有“無須揚鞭自奮蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神，為學校教育教學發(fā)展盡綿薄之力。

河東實驗小學通過開展“大學習、大討論、大調研”活動，加強了教師師德師風紀律的學習，效果甚好。

第二篇：師德師風建設活動中問題整改落實情況報告

師德師風建設活動中問題整改落實情況報告

廟壩完小

本學期，我校借縣師德師風建設推進年活動的強勁東風，認真組織教師學習交流了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《遵義市中小學教師行為十不準》、《務川自治縣教師中小學教師行為十不準》和《反對自由主義》等法律法規(guī)和相關文章。按照縣局統(tǒng)一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教德識相長，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。

一、查擺問題，知不足而后進

教師的高尚不是完全看他培養(yǎng)多少科學家、藝術家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創(chuàng)新的新一代。在查擺問題這個階段，我們通過政治學習、召開座談、征求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)教師對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點：

1、學校在師德師風方面存在的問題

⑴過去說學校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識，開拓進?。?/p>

⑵學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業(yè)成長；

⑶在學生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。

2、領導班子在師德師風方面存在的問題

⑴在執(zhí)行法律、法規(guī)和學校制度方面力度不夠，對某些教師有些遷就，只是點到為止； ⑵在注重樹立品牌形象的同時，未能統(tǒng)籌考慮學科的均衡發(fā)展。如學校的音樂、體育、美術、英語等學科的教學；

⑶培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強。

3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業(yè)的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

⑵關愛學生方法簡單，關注學生成績不注重全面發(fā)展；

⑶教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要； ⑷為人師表還有待加強，團結協(xié)作精神也需要強化。少數(shù)教師我行我素的思想對工作的整體推進造成一定的困難；

⑸終身學習方面極待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力。

“金無足赤,人無完人”,在工作中也有不足和遺憾實屬難以避免，“知錯即改”“知不足而后進”是推進師德師風工作的有效手段。通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重。要有“無須揚鞭自奮蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神。學校將通過這次查擺問題正確認識，勇于面對，認真整改，積極進取。

二、分析原因，找到問題的癥結

深刻分析學校、領導班子、教師隊伍普遍存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1、學校對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放松對教師開展政治及師德師風方面學習的要求，只強調，落實不夠。認為辦學校重要的是提高教師教書育人和管理學校的能力，把教學質量搞上去就夠了。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的學習只要大概了解就可以了，對堅持改造教師世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。平時的學習多是流于形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、學校領導班子進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識。在工作中，學校班子對問題的認識深度往往不足，面對新挑戰(zhàn)存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想，面對新的形勢，在指導引領教師專業(yè)發(fā)展方面，力度不夠，能力不強，整個學校教育沒有在全縣起到示范帶動作用。通過和先進學校對比，找差距，我強烈地認識到，自身平時不加強學習，業(yè)務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，正因為如此，才導致思想出現(xiàn)了一些偏差，安于現(xiàn)狀，不思進取的狀態(tài)慢慢滋生出來。體現(xiàn)到工作上的是發(fā)展落后，與先進學校存在較大差距。

三、制定措施，百尺竿頭更進一步

教師沒有“厚德”，就無以“載道”。所以，在開展師德建設工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構建師德的內容，概括起來包括以下幾個方面：

1、普灑甘露。學校要關愛每一位教師，關心教師的生活和學習，重視教師的專業(yè)的成長；教師要對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。

2、身垂示范。學校領導班子要以身垂范，事必躬親，要以自己的言行去感染每一位師生。領導和教師時刻都要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

3、潛心求知。學校班子要帶頭刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的學識水平、管理水平、領導水平；教師也要不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻明白“給學生一杯水，自己必須有“一股泉水”的道理，加強業(yè)務學習，提高自身水平。

4、交流合作。在教學中，積極倡導教師之間交流、取經(jīng)，虛心求教，創(chuàng)建交流、合作、探究的和諧氛圍，提升學校教育教學和教研水平，樹立學校形象，打造學校品牌。

俗話說“教育是一句良心話”。要憑自己的良知去餞行自己的事業(yè)。教書育人是愛的事業(yè)，陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以關愛每一位學生是我們教師的責任，用自己的思想和行為去影響我們的后代。教育教學是一種特殊的思想文化，任重道遠，嘔心瀝血，切忌浮躁與華而不實，我們應憑著園丁精神所特有的執(zhí)著，耐得寂寞，吃得苦頭，懂得取舍，堅韌執(zhí)著，清心寡欲，嚴謹篤學、志存高遠，這是從事教育工作者必須具備的良好心態(tài)。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有在教育教學上“韜光養(yǎng)晦”，方能在教育實踐中厚積勃發(fā)。只有廣大教師齊心協(xié)力、共謀發(fā)展、縫補翅膀、播撒陽光，才能將我們這座古老的校園揚帆起航，乘風破浪，為社會輸送一批又一批合格莘莘學子。

廟壩完小

2010年11月3日

第三篇：師德師風建設活動中問題整改落實情況報告

“德耀北票立德樹人”活動中問題

整改落實情況報告

哈爾腦初中 2016.10.30 “德耀北票立德樹人”活動中問題整改落實情況報告

本學期，我校認真組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于 加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》和《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)和相關文章。按照局統(tǒng)一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教、立德樹人、德識相長，開展貼近時代，貼近生活，貼近教師實際的豐富多彩的活動，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。

一、查擺問題，知不足而后進

教師的高尚不是完全看他培養(yǎng)多少科學家、藝術家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創(chuàng)新的新一代。在查擺問題這個階段，我們通過政治學習、召開座談、征求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)教師對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點：

1、學校在師德師風方面存在的問題

⑴過去說學校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識，開拓進取；

⑵學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業(yè)成長； ⑶在學生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。

2、領導班子在師德師風方面存在的問題

⑴在執(zhí)行法律、法規(guī)和學校制度方面力度不夠，對某些教師有些遷就，只是點到為止；

⑵培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強。

3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業(yè)的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

⑵關愛學生方法簡單，關注學生成績不注重全面發(fā)展；

⑶教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要；

⑷為人師表還有待加強，團結協(xié)作精神也需要強化。少數(shù)教師我行我素的思想對工作的整體推進造成一定的困難；

⑸終身學習方面極待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力。

“金無足赤，人無完人”，在工作中也有不足和遺憾實屬難以避免，“知錯即改”“知不足而后進”是推進師德師風工作的有效手段。通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重。要有“無須揚鞭自奮蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神。學校將通過這次查擺問題正確認識，勇于面對，認真整改，積極進取。

二、分析原因，找到問題的癥結

深刻分析學校、領導班子、教師隊伍普遍存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1、學校對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放松對教師開展政治及師德師風方面學習的要求，只強調，落實不夠。認為辦學校重要的是提高教師教書育人和管理學校的能力，把教學質量搞上去就夠了。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的學習只要大概了解就可以了，對堅持改造教師世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。平時的學習多是流于形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、學校領導班子進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識。在工作中，學校班子對問題的認識深度往往不足，面對新挑戰(zhàn)存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想，面對新的形勢，在指導引領教師專業(yè)發(fā)展方面，力度不夠，能力不強。通過和先進學校對比，找差距，我強烈地認識到，自身平時不加強學習，業(yè)務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，正因為如此，才導致思想出現(xiàn)了一些偏差，安于現(xiàn)狀，不思進取的狀態(tài)慢慢滋生出來。體現(xiàn)到工作上的是發(fā)展落后，與先進學校存在較大差距。

三、制定措施，百尺竿頭更進一步

教師沒有“厚德”，就無以“載道”。所以，在開展師德建設工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構建師德的內容，概括起來包括以下幾個方面：

1、普灑甘露。學校要關愛每一位教師，關心教師的生活和學習，重視教師的專業(yè)的成長；教師要對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。

2、身垂示范。學校領導班子要以身垂范，事必躬親，要以自己的言行去感染每一位師生。領導和教師時刻都要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

3、潛心求知。學校班子要帶頭刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的學識水平、管理水平、領導水平；教師也要不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻明白“給學生一杯水，自己必須有‘一股泉水’”的道理，加強業(yè)務學習，提高自身水平。

4、交流合作。在教學中，積極倡導教師之間交流、取經(jīng)，虛心求教，創(chuàng)建交流、合作、探究的和諧氛圍，提升學校教育教學和教研水平，樹立學校形象，打造學校品牌。

俗話說“教育是一句良心話”。要憑自己的良知去餞行自己的事業(yè)。教書育人是愛的事業(yè)，陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼躁P愛每一位學生是我們教師的責任，用自己的思想和行為去影響我們的后代。教育教學是一種特殊的思想文化，任重道遠，嘔心瀝血，切忌浮躁與華而不實，我們應憑著園丁精神所特有的執(zhí)著，耐得寂寞，吃得苦頭，懂得取舍，堅韌執(zhí)著，清心寡欲，嚴謹篤學、志存高遠，這是從事教育工作者必須具備的良好心態(tài)。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有在教育教學上“韜光養(yǎng)晦”，方能在教育實踐中厚積勃發(fā)。只有廣大教師齊心協(xié)力、共謀發(fā)展、縫補翅膀、播撒陽光，才能將我們的校園揚帆起航，乘風破浪，為社會輸送一批又一批合格莘莘學子。

第四篇：師德師風問題整改材料

師德師風問題整改材料

義隆小學李良智

我自鄂嘉中心學校2011年11月開展師德師風教育活動以來，按照中心校的統(tǒng)一部署和要求，在師德師風集中教育活動學習教育階段工作結束后不久，即轉入自我分析評析、整改提高階段工作。在此階段，我通過多種形式廣泛征求家長意見，查找出自我在政風、教風存在的問題及自我在教育教學、品德修養(yǎng)等方面的突出問題。并認真學習胡錦濤總書記“七一”重要講話；黨的十七屆六中全會精神；省委常委（擴大）會議精神及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確了良好教師形象的重要性，進一步提高了對師德師風建設的認識，樹立起“一切為了孩子，為了一切孩子”的思想，進一步增強了自我為人民服務，做一名人民滿意的教師的意識。

一、我在教育工作中的主要問題：

1、思想政治觀念淡薄，理想信念出現(xiàn)滑坡，政治學習不夠抓緊，不夠注重系統(tǒng)的政治理論和業(yè)務理論的學習，憑著主觀臆斷的思想去進行教育教學工作，出現(xiàn)一些偏離教育目標的現(xiàn)象。

2、我對學生的思想品德的狀況關心不夠，缺少愛心，小學生德育工作開展不力，對學生進行思想教育方式簡單粗暴，缺乏足夠的耐心細致，從而對學生的人格健康造成不良影響。

3、我雖能盡本分管理好班級工作，但家長工作做得不夠，與家長缺少必要的聯(lián)系和溝通，造成廣大家長對班級的許多工作不了解，也不理解，教師和家長之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就不能得到家長對班級工作的支持。甚至導致一些家長對班級工作的不理解，對班級的某些工作不滿，由于家訪工作做的不好，因而，部分家長不是及時和班主任聯(lián)系，而是直接就向上一級教育機構反映。

二、產(chǎn)生問題的根源

在深入自我剖析之后，我認識到了問題的嚴重性。讓我意識師德師風教育活動真是一場及時雨，通過分析，我認為出現(xiàn)這些問題的思想根源在于：

1、由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響，上進心明顯滑坡；

2、缺乏理論學習自覺性，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念，對人生觀、世界觀認識模糊；

3、自我業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，工作只憑感覺，理論和實際均做得不夠；

三、整改措施

1、借助師德師風教育活動的東風，加強對職業(yè)道德教育等方面知識的學習，努力成長為一個依法執(zhí)教、熱愛學生、愛崗敬業(yè)、為人師表的教師。首先，要加強對政治理論學習。進一步改造自我的人生觀、世界觀、價值觀，使之樹立起遠大的目標，堅定社會主義信念。其次要樹立起努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自身素質的終身學習的意識，緊密聯(lián)系群眾，調整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。通過師德師風教育學習，讓廣大教師樹立起以德治校，以德治教，以德服人的執(zhí)教意識。

2、開展豐富多彩的師德教育形式，讓自我在學習中提高師德水平，在工作中提高師德修養(yǎng)，在生活中踐行師德行為。

3、在全班范圍內開展了一次“征求家長意見活動”及“四評”活動，接受家長、教師、學生的監(jiān)督。

5、把教師的師德師風教育作為一項經(jīng)常性、長期性、常規(guī)性的認識來抓。切實抓好自我的各項管理工作，促進校風、學風、班風的轉變，促進班級的發(fā)展。通過提高師德師風來達到提高教學質量、提高教學品位、提高教學效益之目的。

第五篇：師德師風整改落實總結

平輿三小師德師風整改落實活動總結

在深入學習，提高認識的基礎上，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師職業(yè)道德建設評估細則，全面認真地開展一次評議活動。組織教師評議、教師互評、領導小組評議，對每位教師遵守教師職業(yè)道德和遵紀守法情況進行客觀公正的評議，并進行量化打分，由領導小組評議，把評議情況列入考核內容之中。

一、廣泛征求教師的意見，開展談心活動，了解教師的思想，了解存在的問題，教師反映的問題。

如：重智育教育的研究，管理和考核。管理考核不到位，管理不規(guī)范，對常規(guī)管理某些環(huán)節(jié)抓得不實，教研工作活動不深入，沒有教研組的專題內容。在教育教學中，有的教師書寫的教案是完全照抄教參書的，不切合實際。有的班級幼兒手工作業(yè)沒有及時上墻張貼。有的教師批改幼兒作業(yè)不認真，有漏改，錯改、不改的情況，有的班級教室臟亂差的現(xiàn)象依然存在。工會活動開展得較少。應該讓年輕教師多鍛煉，經(jīng)常開展教學交流，多送教下鄉(xiāng)，有條件的情況下讓年輕的教師多出去參觀學習。學習其他幼兒園的先進教學經(jīng)驗和教學方法。

二、開展教師談心活動，促使教師充分認識這次活動的目的意義，是認真聽取教師意見和建議

三、召開師德師風建設會議，老師們認識到肩負重任，為民族復興、國家富強、科教興國、依法執(zhí)教等方面深刻認識到師德師風教育整改的必要性和重要性，是自我反思，自我認識、自我教育、自我提高的機會。

四、對個人整改措施材料，親自過問，親自把關，對個別認識不徹底的，不切合實際的必須重新整改，限期整改。認真填寫“評議表”，并且要求人人參加。主管領導要將評議結果反饋給本人。

五、我們認真做好評議、整改工作，首先解決存在的突出的問題。由領導小組商討制定整改方案。

六、具體改進措施如下：

1、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督查與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

2、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

3、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良行為。

4、舉辦教師座談會，讓每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

5、組織教學案例的研討，讓更多教師有更多新的教學反思；讓教師學會教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升。

6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、注重有形的文化環(huán)境建設和無形的文化環(huán)境建設，從而達到育人環(huán)境優(yōu)質化。

師德師風整改落實

活動總結

平輿三小