第一篇：軟陶《動(dòng)漫人物的制作》

軟陶《動(dòng)漫人物的制作》

教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：

體驗(yàn)軟陶夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。

認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試軟陶，進(jìn)行頭像立體造型。實(shí)踐目標(biāo): 啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用軟陶造型語言，夸張塑造，大膽趣味表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）超輕黏土（紅、黃、藍(lán)、黑、白色）一套。

（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土人物作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引出本堂課制作重點(diǎn)

1、課件展示、欣賞導(dǎo)入新課，初步感受夸張的藝術(shù)手法及審美特征。課件播放“藍(lán)精靈”影片主角的各種夸張表情，感受夸張的風(fēng)

趣性、幽默性。

2、討論《阿?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法：夸張?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征： 變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。

3、揭示課題《夸張的臉》

二、觀察、探究

1、觀察教師演示：微笑表情人物簡(jiǎn)筆畫，提問：怎樣讓開心的人臉更顯開心的樣子？

2、分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心。可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。

3、欣賞。明星漫畫頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。

得出“夸張”之藝術(shù)手法：

變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。

4、欣賞。對(duì)比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征，是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。

三、制作表情夸張的面部

1)感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。

啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。

2)學(xué)習(xí)軟陶立體造型方法

欣賞軟陶作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生軟陶造型興趣。

軟陶捏塑技法學(xué)習(xí)：

對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)： 立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：

軟陶捏塑有哪些手法？ 總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。

教師演示：軟陶人物頭像步驟方法。學(xué)習(xí)橡皮泥表現(xiàn)人臉作品技法：色彩變化，如紅加黃加白變色。形變化，團(tuán)、搓等，用添加組合方法軟陶成型，強(qiáng)調(diào)立體感。

欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：

用軟陶造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。3)學(xué)生大膽?yīng)毩L試，用超輕黏土漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。選擇自己喜愛的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立嘗試。

四、作品展示 評(píng)價(jià): 展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二篇：軟陶制作《烏龜》

軟陶制作之《烏龜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用軟陶的多種技能，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：

每人一個(gè)透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。教學(xué)過程：

1、組織學(xué)生觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)、植物？ 教師再放錄像一次《重點(diǎn)觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜細(xì)微部分雕刻方法。教師：今天老師請(qǐng)小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應(yīng)的花紋。

3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)能力較差的學(xué)生首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

（2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評(píng)價(jià)。

第三篇：軟陶設(shè)計(jì)與制作教案

軟陶設(shè)計(jì)與制作教案

一、軟陶的概念：

軟陶（Polymer Clay）又叫彩陶，也有人稱燒烤粘土。是一種無毒、無味、無刺激的聚合性陶土。1933年，德國一個(gè)玩具商的女兒在化學(xué)副產(chǎn)品中偶然發(fā)現(xiàn)了軟陶，因該材料色彩豐富、柔韌性好，可塑性強(qiáng)，所以成為一種新的，能充分滿足人類創(chuàng)造欲望的手工制作材料，很快風(fēng)靡整個(gè)歐洲，并傳向世界。

它多變的特性，立刻又成為啟發(fā)創(chuàng)造思考、培養(yǎng)文化氣質(zhì)的教材。直到今天，軟陶仍是手藝界DIY族的最愛。軟陶的英文名字也有很多，最常見到的字是modeling clay、oven-bake clay、polymer clay等，翻譯過來，指的不外就是雕塑土、烤箱烘烤土、高分子聚合土。基本上，它是一種土；是一種可以雕塑成形的土；是一種必須放進(jìn)烤箱烘烤成形的土不同顏色的土，可以聚合、塑造成各種千變?nèi)f化的圖樣和形狀，難怪有人預(yù)測(cè)，軟陶將是21世紀(jì)最時(shí)尚產(chǎn)品

二、軟陶的工具和材料

基本工具

①竹筷 ②不銹鋼棒 ③直尺 ④美工刀

輔助工具

①搟面機(jī) ②滾筒 ③剪刀 ④填補(bǔ)工具 ⑤棒針 ⑥鏟片工具 ⑦皮雕工具 ⑧

細(xì)工棒 ⑨模具

烘烤設(shè)備

旋風(fēng)式電烤箱

經(jīng)制作完成之陶珠、陶管及其軟陶作品，須輕放置于一般電烤箱或電磁爐以烘烤處理，以有設(shè)定溫度及時(shí)間的旋風(fēng)式電烤箱較佳，勿使用微波爐燒烤，如果烤箱沒有定溫設(shè)備時(shí)，要用工業(yè)用溫度計(jì)代替，通常烤箱放至通風(fēng)良好的場(chǎng)所。

本站補(bǔ)充：因?yàn)槲⒉t烘烤比較難以控制，所以并不推薦。實(shí)在條件有限時(shí)，也可以考慮用微波爐烘烤。經(jīng)我們實(shí)驗(yàn)，一般溫度控制在低火或中火，不超過100度，烘烤不超過五分鐘，也可達(dá)到烘烤效果。注意：不要用微波爐烘烤混有其它材料的軟陶，如混有金屬材料的軟陶。不同功率微波爐，溫度及時(shí)間控制都有不同。

三、軟陶輔助工具介紹

鋁箔及PVC保鮮膜

鋁箔可用來制作軟陶的內(nèi)坯，或在必要時(shí)包覆在內(nèi)坯外層，在完成作品后方便軟陶與坯體分開，PVDC是市面上可買到的保鮮膜之其中一種，其材質(zhì)屬于不透氣的膠膜，與常見的PE保鮮膜可透氣的性質(zhì)不同，所以可用來保存軟陶材料。

彩色鉛筆

在軟陶及液體軟陶的轉(zhuǎn)印作品中，可用彩色鉛筆繪聲繪色上顏色，轉(zhuǎn)印上去。

透明漆及透明噴漆

在完成金箔或金質(zhì)粉的作品之后，必須噴或涂上一層透明漆，使其表面形成保護(hù)膜，透明（噴）漆要選擇不會(huì)腐蝕軟陶的種類。此外一般透明漆有平光及亮光兩種，若只是要保護(hù)作品表面，希望作品不會(huì)泛光，要選用平光的，若是希望作品能光亮，則要選用亮光的，表面上漆時(shí)，須注意天氣不好時(shí)不可上漆，否則會(huì)無法干固使表面很粘，另外，若用涂漆的方法，要適度稀釋，否則易留下筆觸。油畫顏料

可溶于液體軟陶，水晶膠，造景水里面，呈現(xiàn)出不透明的顏色。

造景水

在模型或軟陶作品中制作水的效果，可以依據(jù)情形需要加入適當(dāng)?shù)娜玖弦宰龀鎏厥獾男Ч?，在使用時(shí)依照樹脂和硬化劑以2:1的比例調(diào)配，一定要攪拌至混濁狀才可以使用。

金/銀/銅箔及金質(zhì)/珍珠粉和水彩筆

金/銀/銅箔可用來做金屬質(zhì)感的軟陶作品，金質(zhì)/珍珠粉本身可在軟陶作品未烘烤前刷上去，使作品表面產(chǎn)生金屬或珍珠的質(zhì)感，水彩筆是用來刷上述材料的最佳工具，通常需要用粗細(xì)不同的水彩筆，細(xì)的用在精細(xì)的地方，粗的用在面積范圍大的作品。

壓克力顏料

在軟陶作品烘烤完成后，可以用壓克力顏料在表面涂上自己相要的效果。玻璃染料

原本用于玻璃彩繪，在軟陶創(chuàng)作中可用于液體軟陶，水晶膠及造景水，使其呈現(xiàn)透明的色彩。

水砂紙

用來將烘烤后的軟陶作品磨平拋光，常用的水砂紙為#600-#2000，使用時(shí)要先用較粗的#600,再慢慢的換用到較細(xì)的#2000，可以在磨的時(shí)候沾一些水。

各式造型的橡皮章

具有各種圖案的橡皮章，是軟陶創(chuàng)作的好幫手，可以輕易地壓印出形狀，非常方便。

雕刻工具及美工刀

可用來切刻軟陶，鉆洞或在烘烤后的作品上刻出紋路。

各式刮刀及磁磚 刮刀可用來切割，壓印條紋及取下粘附在工作桌面的軟陶陶土片，磁磚可用來烘烤平面的軟陶作品，或?qū)④浱罩苯臃旁诖糯u上做，避免粘附在工作桌面上，因此要用素色，光滑面的磁磚。

四、軟陶配件

軟陶飾品常用配件

五、軟陶制作要領(lǐng)：

★動(dòng)手制作前洗凈雙手，將操作臺(tái)面擦干凈，以免灰塵等物黏附到軟陶上；

★不同顏色的軟陶材料要分開制作，最好在更換顏色前重新清洗雙手和操作臺(tái)；

★未經(jīng)燒制的軟陶材料或作品均應(yīng)用保鮮膜包裹保存，以免粘上灰塵； ★冬天天冷時(shí)軟陶材料易變硬，捏制時(shí)較費(fèi)力，可用溫水給手心和軟陶材料加溫再操作；

★烘烤時(shí)溫度以100℃～120℃為宜，切勿超過150℃，以免烤焦； ★烤制時(shí)間一般為10分鐘，大而厚的作品時(shí)間可以長一點(diǎn)?！锖鏌龝r(shí)作品與作品之間應(yīng)保持距離，切忌與烤爐壁接觸； ★烘烤完后，不宜立即開箱取物，應(yīng)先散熱幾分鐘，以防作品驟冷爆裂。

第四篇：軟陶學(xué)習(xí)心得

軟陶——讓我從無知到熱愛

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到軟陶的確有它無與倫比的魅力，它的色彩就像彩虹一樣多彩的交疊而又完美的銜接。制作一個(gè)軟陶成品不僅是藝術(shù)的創(chuàng)作更是耐力的鍛煉，更是細(xì)心與情致的培養(yǎng)，人格的修繕，軟陶——讓我從無知到熱愛。

初識(shí)軟陶，還是在課堂上，以前曾有過聽聞但卻不知何物，直到課堂上，才看到像橡皮泥一樣的軟陶泥，顏色有26種之多讓我頓時(shí)產(chǎn)生了極大興趣，每一塊都細(xì)心包裹，生怕有什么損壞，但是當(dāng)用它來制作實(shí)物時(shí)著實(shí)苦惱了我，一個(gè)個(gè)花型紋的制作對(duì)我來說困難很大，但是課程的壓力讓我別無選擇，為了完成作業(yè)我不得不在課下補(bǔ)習(xí)落下的花型所以開始的幾周讓我很是難過。

但是適應(yīng)總是需要過程的，幾周后我的花型積攢了很多做起來也越來越順手，因此我開始逐漸喜歡上了它，也不再滿足于花型紋的制作，比如玫瑰花的制作也讓我陶醉其中。同時(shí)軟陶的制作也讓我漸漸體會(huì)到了藝術(shù)的美不僅出自外表還在于賦予他的努力的內(nèi)含，一個(gè)的穩(wěn)定性和它的有天不穩(wěn)的耐力也會(huì)被作品集中展現(xiàn)，為了不留一點(diǎn)瑕疵我總是盡力做的完美，雖然可能不盡人意，但我還是鍛煉了自己也成熟了自己，修繕了作品。這種經(jīng)歷正是我所缺少的也是我們必備的，在此刻得到鍛煉真是高興之至。軟陶的學(xué)習(xí)讓我開始崇尚藝術(shù)！

在學(xué)習(xí)工程中我逐漸體會(huì)著它給的快樂，正如老師所說學(xué)做軟陶也同時(shí)在學(xué)做面點(diǎn)!例如卷狀花紋的制作，其實(shí)就是夾心面包卷，大理石紋的制作其實(shí)就是學(xué)習(xí)搟面，做完十字花紋我覺得我相當(dāng)于學(xué)會(huì)了包餃子！真是受益匪淺。軟陶真的很奇妙，當(dāng)一個(gè)作品完成時(shí)總會(huì)有很多廢料，做成胚珠未免太浪費(fèi)了幾種肥料糅在一起美妙的一刻出現(xiàn)了，另一種顏色的軟陶泥展現(xiàn)在眼前，這可能正是需要的。制做軟陶也是一種享受啊。

每當(dāng)一個(gè)作品完成，都意味著取得了一個(gè)小小的成就，每一次制作的體驗(yàn)都是精神與身體的的完美協(xié)作，都是個(gè)人難得的鍛煉，人生又何嘗不是如此，最讓人難忘的是制作的過程，最讓人高興的的是完美的成就，體驗(yàn)軟陶制作過程的繁雜瑣碎就是感知人生的氣怒喜悲，如果能將一個(gè)作品細(xì)致盡力的做好，那么他也一定能把人生規(guī)劃的很美好很成功。

軟陶的確有他的魅力，它讓我如結(jié)益友，如拜良師。

土隧11-1班

馬原 19號(hào)

第五篇：軟陶《花瓶》

軟陶之《花瓶》

設(shè)計(jì)思路（活動(dòng)背景）：

軟陶活動(dòng)是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，能提高學(xué)生小肌肉群的靈活性，和一定的美學(xué)素養(yǎng)，并能使學(xué)生積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的軟陶活動(dòng)都以實(shí)物范例為主來引導(dǎo)學(xué)生操作，在很大程度上限制了學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造性，違背了當(dāng)代幼教界提出的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，學(xué)得辛苦。

這次活動(dòng)，我決定從一個(gè)新的角度來重新認(rèn)識(shí)軟陶活動(dòng)，試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例+臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，促使學(xué)生自主地嘗試，學(xué)習(xí)，積累。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2．能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地軟陶花瓶。

3．設(shè)置情境，提高學(xué)生對(duì)軟陶活動(dòng)的興趣。

課前準(zhǔn)備：

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

教學(xué)過程：

1．猜一猜。

請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的興趣。] 2．摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

[讓學(xué)生主動(dòng)去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的軟陶活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]

3．提出要求，學(xué)生操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會(huì)是什么樣的呢？

要求：

（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于學(xué)生主動(dòng)的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生邊摸邊捏，用小花朵激勵(lì)學(xué)生把花瓶的形象做得更

精致等等，學(xué)生少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對(duì)每只學(xué)生的花瓶給予肯定，可以樹立每個(gè)學(xué)生的自信心，使學(xué)生相信自己做得都很成功。]

4．展示作品，小結(jié)

請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使學(xué)生更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著學(xué)生，學(xué)生的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，學(xué)生通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的軟陶經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。