第一篇：教學(xué)工作總結(jié)2012、12、22

教學(xué)工作總結(jié)

古跡中心校 2011、12、22

古

古

教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，又一年匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”，這就是工作的樂(lè)趣。我負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作、協(xié)助王校長(zhǎng)抓教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本年的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、規(guī)范教學(xué)管理和教務(wù)管理工作。

1、認(rèn)真制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃和督查各教師寫(xiě)好學(xué)科、教研、業(yè)務(wù)、優(yōu)差生輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、中隊(duì)等計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)教師在上一個(gè)學(xué)期工作中的情況及平時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)的存在問(wèn)題，圍繞教務(wù)處工作重點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃和教研計(jì)劃。并要求學(xué)科教師、班主任根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和各部門(mén)計(jì)劃認(rèn)真制定個(gè)人計(jì)劃，教務(wù)處做好檢查和收集。

2、精心編排課程表。落實(shí)各項(xiàng)制度。

課程表是學(xué)校日常工作和其他活動(dòng)的“總指揮”。開(kāi)學(xué)初，在編排課程時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和自治區(qū)課時(shí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)排出最佳課程表，開(kāi)齊、上足、開(kāi)好每一門(mén)課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作，做好各班學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作。根據(jù)《古跡中心校教學(xué)常規(guī)管理制度》在教師會(huì)中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師課堂常規(guī)等制度和要求。

4、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。同時(shí)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處針對(duì)備課、上課、測(cè)試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課常規(guī)檢查進(jìn)行了細(xì)化，以教務(wù)處全面檢查和抽查的形式對(duì)任課教師進(jìn)行檢查，王校長(zhǎng)每天都會(huì)對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行多次巡查，同時(shí)值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師每天也對(duì)各班級(jí)進(jìn)行不定是抽查，及時(shí)面對(duì)面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，老師的積極性提高了，從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。

5、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

今年我們開(kāi)展了四種課型的教研課15節(jié)。每節(jié)課我們的講課教師都進(jìn)行了試講，再正講，從備到講，從講再備，從說(shuō)到評(píng)，教務(wù)處全程跟蹤，收到了很好的效果。以前，我校教師對(duì)參與教研活動(dòng)積極性不高，今后，要調(diào)動(dòng)優(yōu)秀教師、骨干教師、年輕教師的積極性，讓這些力量帶動(dòng)全體教師，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校校本教研的“331”工程。

為了提升我校的品位，提高教師素質(zhì)與能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，我們制定了我校校本教研的“331”工程。即：第一個(gè)“3”，要提升教師自身的基本功教師的鋼筆字、粉筆字、朗讀能力；第二個(gè)“3”要提高教師的授課水平的眼中有學(xué)生，心中有目標(biāo)，手中有方法，課堂教學(xué)要從這三方面下功夫；“1”指的是教師要提高研究能力與水平，教師在教學(xué)中有很多難點(diǎn)、困惑，選其一來(lái)進(jìn)行嘗試、研究，找出適合自己，又適合班級(jí)學(xué)生的辦法。

我們打算利用三年時(shí)間，是我們的計(jì)劃完成。我校本學(xué)期進(jìn)行了鋼筆字練習(xí)，教師每天寫(xiě)一頁(yè)小楷，每人每周上交一頁(yè)優(yōu)秀的鋼楷，學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)效果很好。

7、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教育新理念》《小學(xué)教學(xué)》《內(nèi)蒙古教育》等業(yè)務(wù)書(shū)刊，特別是《教育新理念》中展現(xiàn)的問(wèn)題及問(wèn)題解決小策略，讓老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)投入到提高課堂教學(xué)有效性和實(shí)效性的研討活動(dòng)中

8、完善學(xué)科評(píng)價(jià)制度，切實(shí)做好段期考質(zhì)量分析。

對(duì)于教學(xué)成績(jī)實(shí)行階段性的驗(yàn)收、測(cè)評(píng)。每學(xué)期的月考、期中考試，期末考試，教務(wù)處都指導(dǎo)教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析，教務(wù)處認(rèn)真評(píng)審，在此基礎(chǔ)上做好學(xué)校的質(zhì)量分析，并在教職工大會(huì)上及時(shí)與老師交流匯報(bào)。有待下學(xué)期跟進(jìn)。

9、創(chuàng)建書(shū)香校園，督促師生共讀。

?“班級(jí)圖書(shū)館”，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)閱讀。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，督促各班圍繞本班的圖書(shū)角，建立各班的“班級(jí)圖書(shū)館”，充分利用本班學(xué)生的資源，把自己的圖書(shū)帶到學(xué)校，互相閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。為省規(guī)復(fù)評(píng)，學(xué)校新購(gòu)買(mǎi)了1800多本圖書(shū)，為了不使這些圖書(shū)成為擺設(shè)，我們規(guī)定學(xué)生每周必須到學(xué)生閱覽室進(jìn)行閱讀，學(xué)生閱覽室在業(yè)余時(shí)間為學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。

?鼓勵(lì)教師讀書(shū)，提升教師教育教學(xué)理論水平。

我們對(duì)教師的讀書(shū)提出明確的要求，一學(xué)期至少讀兩本教育專著，每個(gè)月至少寫(xiě)三篇讀書(shū)札記，以此提高教師的教育教學(xué)理論水平，教務(wù)處每月進(jìn)行檢查，并把此項(xiàng)規(guī)定納入教學(xué)常規(guī)檢查中。

10、加強(qiáng)“33211”工作，為學(xué)生搭建豐富多彩的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

一所優(yōu)秀的學(xué)校，最關(guān)注的永遠(yuǎn)都是學(xué)生的發(fā)展。開(kāi)展興趣小組活動(dòng)是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。為全面貫徹教育方針，充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念，豐富學(xué)生的課余文化生活，本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)師資及學(xué)生的情況，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等多個(gè)興趣小組供學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，為學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，古小真正成為了每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步的搖籃。

11、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)立。年初我們指定的《古跡中心校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》按照此辦法，我們的教師只要認(rèn)真搞好教學(xué)，成績(jī)有所提高，或在旗級(jí)統(tǒng)考，或參加旗級(jí)以上比賽獲得名次我們均給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)我們極大的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。同時(shí)，也對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

12、規(guī)范檔案的管理工作。常規(guī)管理檔案中，教務(wù)處要存檔的材料要求細(xì)而齊。今后，開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，要認(rèn)真制定方案、計(jì)劃，與老師們一起做好記錄，做好活動(dòng)總結(jié)，整理好紀(jì)實(shí)性材料并及時(shí)存檔。

13、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育工作

我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作處于剛起步階段，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視，在能力范圍內(nèi)，積極爭(zhēng)取硬件設(shè)施的投入，爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)器材，使教學(xué)儀器配備率早日達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)。期望盡快把我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，真正培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，以及學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為了搞好遠(yuǎn)教工作，一年來(lái)，我們做了力所能及的工作。但是，由于遠(yuǎn)程教育工作的經(jīng)驗(yàn)不夠，還存在著許多不足，在今后的工作中我們要進(jìn)一步加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理。

二、今后努力方向：

1、規(guī)范教學(xué)檢查工作。

教師制定的教學(xué)計(jì)劃是否落實(shí)，教務(wù)處的常規(guī)檢查工作就顯得非常重要。本學(xué)期我對(duì)教學(xué)檢查工作不是很規(guī)范，導(dǎo)致有些老師在備課、批改作業(yè)、集體備課、教研活動(dòng)等工作上有些松懈。今后教務(wù)處把這些常規(guī)檢查工作規(guī)范化，每月的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給老師，對(duì)于優(yōu)秀教案、典型的教學(xué)反思給予表?yè)P(yáng)，不足的地方與老師做好溝通，做到每次檢查不流于形式，有檢查、有記錄、有指導(dǎo)、有反饋。

2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

今后，教務(wù)處將加大對(duì)課題研究工作的管理力度，讓老師們切實(shí)做好課題研究工作。一年以來(lái)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓思路，團(tuán)結(jié)全校教職工，勇于克服重重困難，大力提升辦學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同，但也存在著種種不足。工作是沒(méi)有止境的，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去。我們要以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作走上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

古跡中心校2011、12、22 古跡中心校2012年教學(xué)工作思路

2012年，我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以旗教育局新學(xué)年的工作要點(diǎn)為準(zhǔn)則，深入貫徹義務(wù)教育法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依法辦學(xué)，依法治校，辦好讓人民滿意的教育。我們的整體思路是：圍繞“一個(gè)中心”，強(qiáng)化“兩大建設(shè)”，突出“兩個(gè)教育”，抓好“四項(xiàng)工作”。

工作要點(diǎn)

一、圍繞“一個(gè)中心”，提升教學(xué)質(zhì)量

“一個(gè)中心”即提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，通過(guò)改革課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率；進(jìn)行分層教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等措施，向40分鐘課堂要質(zhì)量。教學(xué)成績(jī)?cè)谌旖y(tǒng)考中排名保八爭(zhēng)五；各項(xiàng)綜合成績(jī)排名保五爭(zhēng)三。

二、加強(qiáng)校本教研工作，繼續(xù)實(shí)施“331”工程。

三、加強(qiáng)教研工作，通過(guò)教研課、集體備課等形式來(lái)推動(dòng)教改。

四、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。

五、加強(qiáng)朗讀教學(xué)。

六、對(duì)過(guò)去一年的不足加以改進(jìn)。

古跡中心校 2011年12、22

第二篇：柴靜 2012 12 22演講

2012.12.22 柴靜 廣州講座 錄音整理全文。2012-12-23 18:38:01

2012年12月22日 19:15-20:20 廣州 方所書(shū)店“創(chuàng)作者現(xiàn)場(chǎng)” 講座《看見(jiàn)》

演講人：柴靜 錄音整理：Nodame。

小妹我大半夜碼字很辛苦啊，這篇文章字?jǐn)?shù)一萬(wàn)五啊。如果喜歡，希望大家分享，讓更多人的聽(tīng)見(jiàn)柴靜的聲音。

主持人：

上個(gè)月陳丹青來(lái)的時(shí)候（注：2012年11月陳丹青來(lái)過(guò)方所參加“創(chuàng)作者現(xiàn)場(chǎng)”的活動(dòng)，也進(jìn)行了講座），劉大姐說(shuō)，柴靜的書(shū)下個(gè)月發(fā)，在全國(guó)只有五場(chǎng)。我說(shuō)我一定要她做五加一。這一場(chǎng)是特別的，是例外的。所以，這一場(chǎng)是我們爭(zhēng)取回來(lái)的。

雖然沒(méi)有北京那么多的娘家哥哥，但是在這里面呢，我覺(jué)得看到這么的多廣州的你的讀者，你的觀眾，你的朋友。我覺(jué)得會(huì)比北京的更精彩。那我們讓我們一起期待柴靜接下來(lái)給我們?cè)V說(shuō)她的《看見(jiàn)》。

其實(shí)她在北京的整個(gè)視頻我都看了。我很感動(dòng)。因?yàn)槟翘焱砩衔以?jīng)策劃過(guò)讓她參加晚上的另外一場(chǎng)秀，完了第二天來(lái)方所演講。嗯，因?yàn)樗男谐虇?wèn)題我們未能如愿。但是那天秀完了以后，我一直看到兩點(diǎn)多鐘把整場(chǎng)看完。非常感動(dòng)。我真的覺(jué)得，特別感謝她的《看見(jiàn)》，也特別感謝她的觀點(diǎn)。不斷地去拆掉過(guò)去的前面的迷障，讓我們重新建立一個(gè)全新的觀點(diǎn)，其實(shí)是一個(gè)全新的自我。所以我非常感謝她今天來(lái)到廣州來(lái)到方所，更多地和廣州的朋友來(lái)講講她的十年的歷程。好，大家歡迎柴靜。【全場(chǎng)掌聲】

柴靜：

謝謝X總（整理者注：上面那個(gè)主持人姓什么我不清楚。。），謝謝方所，也謝謝今天遠(yuǎn)道而來(lái)的各位。

他們之前沒(méi)有安排廣州，是因?yàn)楦嬖V我說(shuō)，在廣州，人們從來(lái)不看中央電視臺(tái)?！救珗?chǎng)笑聲】但今天來(lái)了，我覺(jué)得我們大有可為，不至于那么悲觀。來(lái)之前，剛才有北京的朋友電話我說(shuō)，聽(tīng)微博上說(shuō)來(lái)了很多人，他說(shuō)怕現(xiàn)場(chǎng)出麻煩，我說(shuō)我有這個(gè)把握應(yīng)該是不會(huì)的。因?yàn)槟翘煸谖鲉蔚臅r(shí)候，也來(lái)了三四千人。當(dāng)時(shí)在地下車(chē)庫(kù)里面，又黑又冷，大家排了二十多個(gè)彎。那時(shí)候，西單圖書(shū)大廈的保安就特別擔(dān)心，然后，人在擔(dān)心和焦慮的時(shí)候，聲音會(huì)提得很高，也會(huì)做出一些比較大的肢體動(dòng)作，會(huì)很著急，說(shuō)話也會(huì)比較……不那么考究。我一開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)兒擔(dān)心我的讀者跟他們發(fā)生沖突，后來(lái)這個(gè)保安過(guò)了一會(huì)兒回來(lái)，不知道為什么保安臉上特別順了，后來(lái)他跟我們說(shuō)，很少看到這樣的讀者。他說(shuō)下去的時(shí)候，底下又黑又冷，但是那么多年輕人排在一塊兒，沒(méi)有喧嘩、地上沒(méi)有垃圾、彼此沒(méi)有沖突。他說(shuō)，我本來(lái)是氣勢(shì)洶洶地下去的，結(jié)果他們還向我道辛苦，所以他的聲音也就低下來(lái)，然后每個(gè)人也可以聽(tīng)到彼此的講話。我覺(jué)得，并不是因?yàn)槲业淖x者或者我的博客的觀眾能夠有這樣的力量，是因?yàn)槲覀兌际菒?ài)書(shū)之人，所以我們今天才會(huì)匯聚在方所，這是閱讀帶來(lái)的力量。謝謝大家?！救珗?chǎng)掌聲】

柴靜：

今天因?yàn)檎局呐笥烟?，我?duì)你們也道一聲辛苦，所以呢我的講的時(shí)間也會(huì)比較短，我想我也就大概講十分鐘左右，然后跟大家……【被觀眾的聲音打斷】 我知道，我會(huì)盡量留一些跟大家互動(dòng)的時(shí)間。因?yàn)檫@本書(shū)已經(jīng)面世，你們都拿在手中，實(shí)際上我更想聽(tīng)到你們的想法、建議和批評(píng)。一半也是因?yàn)槲易约嚎梢灾v的已經(jīng)很少了，在首發(fā)式上我所講過(guò)的內(nèi)容我也不必再贅述，在書(shū)中已經(jīng)呈現(xiàn)的東西我也不用再重復(fù)。其實(shí)我還是蠻想講講閱讀的。

大家今天處身于這樣一個(gè)地方，都是從小在書(shū)本當(dāng)中長(zhǎng)大的人，你們可能生在八十年代末期或者九十年代，可能很難體會(huì)一個(gè)生于1976年的人，在山西的環(huán)境里面，她能看到的書(shū)是非常非常稀少和可憐的。我可能只能看我爸的中醫(yī)雜志，和我媽那個(gè)批判胡風(fēng)的文件，這么一個(gè)滋養(yǎng)，它是不足以讓一個(gè)人的心靈變得豐沛和強(qiáng)壯的。所以我就在想說(shuō)，為什么愛(ài)讀書(shū)的人，他無(wú)論身處什么樣的境地，他能夠有一份相對(duì)從容、無(wú)視喧囂的一點(diǎn)點(diǎn)氣息，還是因?yàn)闀?shū)本教給他的東西。我小時(shí)候能夠看的那個(gè)雜志叫《讀者文摘》，現(xiàn)在叫《讀者》?，F(xiàn)在你們可能看得少，但是那是我少年時(shí)期幾乎是唯一能看到的雜志。我到現(xiàn)在都還記得，他們有一個(gè)發(fā)刊詞，是他們的總編寫(xiě)的，那幾句話對(duì)我的影響很深。他說(shuō)“什么樣才是一個(gè)合格的編輯”，他列了十條。第一條是，你看到公家的水龍頭開(kāi)著，你卻不去關(guān)的人，這樣的人不可以做一個(gè)好編輯；然后，一個(gè)經(jīng)常諷刺善良人的人，這樣的人不可以做一個(gè)好編輯；一個(gè)講話的時(shí)候總是說(shuō)“我我我”的人，也不可以做一個(gè)好編輯。

我們成長(zhǎng)的那個(gè)年代，老師和家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)得及去教養(yǎng)孩子的心靈的時(shí)候，實(shí)際上我是靠著這一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自陌生人的啟發(fā)的契機(jī)，才開(kāi)始心靈中土壤的一點(diǎn)點(diǎn)培育。所以我是由讀書(shū)構(gòu)成的。

講到第二本書(shū)（注：即《看見(jiàn)》，柴靜的第一本書(shū)是《用我一輩子去忘記》），我寫(xiě)到在2009年的時(shí)候，我面臨我的生活中兩次大的事件讓我寫(xiě)這本書(shū)。一次是我離開(kāi)新聞?wù){(diào)查，一次是引領(lǐng)我進(jìn)入央視的陳虻去世。這兩件大的事件把我活活地從原來(lái)的生活里面，你以為特別堅(jiān)固的生活里面連根拔起來(lái)，然后移栽到其他的土壤里，不由分說(shuō)，也沒(méi)有人向你解釋，你所有的安全跟歸屬在一夜之間煙消云散。但它也是一個(gè)人心靈獨(dú)立的開(kāi)始。因?yàn)槟銢](méi)有一個(gè)共同體可以再去依附，這時(shí)候你就必須去建構(gòu)自己的內(nèi)心世界，而靠什么來(lái)開(kāi)始，我覺(jué)得我是靠閱讀來(lái)開(kāi)始。人在困惑當(dāng)中，在書(shū)頁(yè)里面來(lái)尋找共鳴。

那個(gè)時(shí)候給我?guī)椭畲蟮木褪恰额櫆?zhǔn)文集》。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這不是一本書(shū)，因?yàn)槔锩姘祟櫆?zhǔn)的日記，包括了書(shū)信，包括他的論文。如果大家有興趣，可以看看我那時(shí)候?qū)懙囊黄恼陆小斗侨绱瞬豢?，非如此不可》?/p>

對(duì)這個(gè)出生在建國(guó)之前的，十幾歲就當(dāng)了會(huì)計(jì)的，上海財(cái)政局的局長(zhǎng)，他在年屆壯年的時(shí)候，被拿掉自己的這個(gè)職位，是因?yàn)樗宦?tīng)話，他總是不想做一個(gè)盆栽植物。所以，他失去了他自己的工作。但是，他對(duì)自己有一個(gè)很深的反思。他一個(gè)晚上一個(gè)晚上地睡不著覺(jué)，聽(tīng)著外面的車(chē)馬聲稀少下來(lái)，然后又再喧囂起來(lái)。他想明白了一件事兒，就是以前的自己腹中空空，只有報(bào)章雜志之學(xué)，但卻喜歡對(duì)人對(duì)事空發(fā)議論。他說(shuō)“現(xiàn)在想起來(lái)不免可笑”。

于是他在六十年代初那樣一個(gè)氣氛當(dāng)中，定下心來(lái)，把腳扎進(jìn)土里面，做一件事情，就是有志于學(xué)。他以那個(gè)年代可以掌握的英文去讀凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，他拼命去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在嚴(yán)寒當(dāng)中感染了肺炎。也就是在一個(gè)狂風(fēng)可以把人席卷而去的年代里面，他就靠著緊緊地扣著地上的兩個(gè)小石子，來(lái)保證自己不被吹走。一顆石子是知識(shí)，一顆石子是邏輯。他抱著兩顆石子，讓自己求是、求實(shí)。所以顧準(zhǔn)對(duì)我的影響就是，在當(dāng)年紅衛(wèi)兵貼出大字報(bào)要他交代在文革的十年當(dāng)中他做了些什么的時(shí)候，他給自己貼了一張大字報(bào)，上面寫(xiě)了兩個(gè)字，叫“讀史”。一個(gè)人能夠以，把自己置身于其中的現(xiàn)實(shí)，能夠以閱讀歷史的態(tài)度來(lái)看待的時(shí)候，他就不可能發(fā)牢騷。當(dāng)他明白了降臨在他身上的事情是一切必然結(jié)果的時(shí)候，他就能夠認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)。但是當(dāng)時(shí)最讓我觸動(dòng)的是，顧準(zhǔn)當(dāng)時(shí)被下放到河南，他當(dāng)時(shí)在那邊做勞動(dòng)改造的時(shí)候，他的工作是撿糞。他以后做到了，新鮮的糞便，他可以不用工具直接用手撿起來(lái)，放在自己筐里面，完成勞動(dòng)。他跪在地里面勞動(dòng)、血肉模糊，這是他的處境。但在這個(gè)處境當(dāng)中，他仍然研讀現(xiàn)實(shí)。他說(shuō)過(guò)一句話說(shuō)，他心中有憤怒嗎？有的。但是他從憤怒出發(fā)，卻向更遠(yuǎn)處走去了，這就是讀史。

但他內(nèi)心讓我最觸動(dòng)的一點(diǎn)是，我以為他是像斯賓諾莎那樣的一個(gè)歷史學(xué)家的態(tài)度，不贊美、不責(zé)難，只求了解認(rèn)識(shí)，但是在1961年他挑著擔(dān)子，在終于回城的時(shí)候，他說(shuō)他一步三回頭去看農(nóng)村，看凋敝的農(nóng)村。他說(shuō)他心里面那時(shí)候像刀割一樣。一個(gè)人試圖冷靜地觀察，又對(duì)自己土地上的人有一種不能釋?xiě)训年P(guān)切，他教給我，如何有一個(gè)安身立事的態(tài)度。

他工作的地方離我住的地方很近，在三里河。我經(jīng)常在傍晚的時(shí)候，一個(gè)人去那條河邊走一走，想起他暮年的時(shí)候，帶著一個(gè)白色的帽子，沒(méi)有人知道他為什么會(huì)戴著一個(gè)白色的帽子，但我的心里猜想，他是為文革期間服毒自殺的的妻子服喪。在他晚年的時(shí)候，他買(mǎi)過(guò)一盞雙頭臺(tái)燈、綠色的，放在自己案頭。有人問(wèn)過(guò)他為什么要買(mǎi)這盞臺(tái)燈，他說(shuō)，他曾經(jīng)跟妻子商量過(guò)，能過(guò)上平安日子的時(shí)候，兩個(gè)人買(mǎi)一盞雙頭臺(tái)燈各坐一端，以此夜讀。這盞臺(tái)燈讓我心里面也很難受。每次從我的窗頭能夠看到這條河的時(shí)候，我就在想，假如顧準(zhǔn)生在此世，假如給他一張像我這樣平靜的書(shū)桌，這樣的頭腦和心靈能夠創(chuàng)造出什么。他是在那樣的一個(gè)年代里面，他曾經(jīng)是一個(gè)信念非常堅(jiān)定的理想主義者，但是他所經(jīng)受的一切并沒(méi)有讓他幻滅，他只是迎身而上，去追逐現(xiàn)實(shí)的最頂端，他要把那個(gè)杯子的底部掀過(guò)來(lái)，去看一看底下刻的是什么字。這就是窮究事理的邏輯的力量。有了這樣的力量，任何事情權(quán)力都不可能讓他的頭腦屈服。所以他就像貝多芬旋律當(dāng)中不斷回旋的那句“非如此不可，非如此不可”?！救珗?chǎng)掌聲】

柴靜： 下午采訪的時(shí)候，記者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我說(shuō)，誰(shuí)在采訪中對(duì)你的影響最大。后來(lái)我想了一下，是托爾斯泰對(duì)我的影響最大。我從他身上學(xué)到的采訪的知識(shí)要多于任何一個(gè)從業(yè)者。

在這兩年當(dāng)中，我反復(fù)看他的書(shū)，比如說(shuō)《安娜卡列尼娜》。在這本書(shū)當(dāng)中，原本一個(gè)非常凡俗的一個(gè)情愛(ài)故事，也是報(bào)紙上登載的一個(gè)新聞，這個(gè)新聞只有一個(gè)結(jié)尾、只有一個(gè)結(jié)論，那就是一個(gè)上流社會(huì)的女人因?yàn)樽隽藙e人的情人，最后成為丑聞臥軌自殺。這是我們每天都會(huì)在微博上看到的類似的新聞，托爾斯泰把它變成了百萬(wàn)字的小說(shuō)。他從結(jié)論出發(fā)，去倒推人的心靈軌跡，他在想象當(dāng)中抵擋了這個(gè)事件任何一方的內(nèi)心深處，在這個(gè)通往人心靈的過(guò)程當(dāng)中，他也克服他的道德偏見(jiàn)。他曾經(jīng)也不喜歡安娜卡列尼娜，認(rèn)為她是一個(gè)得到這樣結(jié)果是必然之事的人。所以他的題詞是用了圣經(jīng)當(dāng)中的一句話，叫“深淵在我必報(bào)應(yīng)”。但他后來(lái)自己說(shuō)，在他整個(gè)的寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，他對(duì)人心靈的理解超過(guò)了他對(duì)道德的判斷。以致于這棵樹(shù)上的樹(shù)枝越來(lái)越多越來(lái)越繁茂，開(kāi)出越來(lái)越多的花朵。人們也超越了小市民道德的簡(jiǎn)陋的判斷，而抵達(dá)人的心靈。他在這本書(shū)當(dāng)中，對(duì)安娜、對(duì)安娜的丈夫、對(duì)安娜的情人，每個(gè)人物都給與同等程度的了解，這個(gè)了解并不是因?yàn)樗阑魏我环?，只是因?yàn)樗罨嗣恳环?。在這個(gè)深化的過(guò)程當(dāng)中，生活在此側(cè)的人和生活在彼側(cè)的人都同時(shí)得到了呈現(xiàn)，這也使這個(gè)事件得出了它的本來(lái)的面目。

所以他的書(shū)對(duì)我有一個(gè)啟發(fā)。我曾經(jīng)以為采訪的客觀是不對(duì)任何一方投入感受，但我從他身上了解到的就是，一個(gè)作家的知識(shí)就是關(guān)于人心靈的知識(shí)，一個(gè)新聞工作者也是如此。我們只有對(duì)生活在此側(cè)和彼側(cè)的人都投入感受，都公正地呈現(xiàn)他們的本來(lái)面目，我們才有可能呈現(xiàn)這個(gè)世界本來(lái)應(yīng)有的樣子，我們才能看到我們本來(lái)嵌在什么樣的秩序和結(jié)構(gòu)當(dāng)中，什么必然發(fā)生，什么不可避免，什么不可能產(chǎn)生。

那么有人會(huì)問(wèn)說(shuō)，我們閱讀、我們認(rèn)識(shí)世界，這一切有什么意義嗎？就像我寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，我也問(wèn)過(guò)我自己，除了呈現(xiàn)我所看見(jiàn)的，我的終點(diǎn)是什么？后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有終點(diǎn)。人就是目的，人不是工具，人不能服務(wù)于任何一個(gè)目的，尤其是那些自稱崇高和偉大的人?！救珗?chǎng)掌聲】 柴靜：

出生在1976的人，我降生的那個(gè)宅子，是我們家族有將近三百年歷史的，一個(gè)合局地。我的奶奶，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育，我媽，在文革當(dāng)中輟學(xué)，我是第一代，能夠接受現(xiàn)代教育、能夠用自己的自由的意識(shí)去決定自己命運(yùn)的女性。我從大的共同體上剝落掉自己，曾經(jīng)頭也不回地?cái)[脫掉任何集體，試圖建樹(shù)自己，就像三十年來(lái)中國(guó)所做的一樣。我們每一個(gè)人都不得不從共同體當(dāng)中剝落。但是已屆成年的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人需要?dú)w屬感。人生存于這個(gè)社會(huì)，我們需要?dú)w屬，那么歸屬?gòu)哪睦飦?lái)？不再是過(guò)去的宗族、血親、單位，不是那些使人僵化的理念，像水泥一樣動(dòng)彈不得的，真正的歸屬，是我們相互之間的創(chuàng)造和愈合。當(dāng)我們志趣相投、目光相匯的時(shí)候，我們就創(chuàng)造出屬于我們的世界。這是一個(gè)公共電視臺(tái)的記者的責(zé)任。在未來(lái)這些年當(dāng)中，在時(shí)代能夠容忍的前提下，我將為這個(gè)，付出我全部的心力。謝謝大家?！救珗?chǎng)掌聲，持續(xù)】

-----------------------讀者：柴老師您好，很開(kāi)心今天能見(jiàn)到您本人，而且很開(kāi)心今天能夠第一個(gè)發(fā)出我自己的一個(gè)小小的問(wèn)題。我沒(méi)有完全地看完《看見(jiàn)》這本書(shū)，然后我想提兩個(gè)小問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)您還二十幾歲的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候您就已經(jīng)知道自己想要走一條什么樣的路了嗎？我想我們今天在座的大部分都是大學(xué)生，我們還有很多的困惑，也許我們經(jīng)歷的不多，我們最大的一個(gè)困惑是，我們不知道我們應(yīng)該走一條什么樣的路……

柴靜：抱歉，我記憶力不太好，如果超過(guò)一個(gè)問(wèn)題我就記不太住了，所以我先回答你這個(gè)問(wèn)題啊。而且我建議大家最好每人一個(gè)問(wèn)題，這樣大家可以有更多的朋友來(lái)問(wèn)。

柴靜：今天在座的有一位是我電臺(tái)時(shí)期的同事，叫唐迪非（音）。然后我離開(kāi)電臺(tái)之后我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。剛才她給我發(fā)了個(gè)短信，她帶著女兒來(lái)，來(lái)這里聽(tīng)講座，說(shuō)她女兒是個(gè)小粉絲。我來(lái)看看她的女兒多大了、什么樣子?！菊业搅诵∨笥选?/p>

柴靜：當(dāng)年我第一次看到她媽媽的時(shí)候，她媽媽是一個(gè)披著齊腰的長(zhǎng)卷發(fā)，很波

交

流

時(shí)

間西米亞的一個(gè)人。所以，十多年……【唐迪非上臺(tái)】

唐迪非：柴靜啊，我今天真的是一見(jiàn)到你的時(shí)候我就流淚了。我真的沒(méi)想到在十幾年以后……其實(shí)我們當(dāng)年都是在辦公室一塊兒的特別好的朋友，但是后來(lái)因?yàn)椴耢o離開(kāi)了文廣，我也離開(kāi)了文廣。后來(lái)呢，我們各奔東西，你往北走、我往南走。但是這么多年，我一直都在關(guān)注柴靜的進(jìn)步……不是進(jìn)步啊，是做的越來(lái)越好，越來(lái)越精彩。但是我很少、幾乎是沒(méi)有跟柴靜聯(lián)系過(guò)，我覺(jué)得她身上的光芒太絢麗，我覺(jué)得我不應(yīng)該去哪怕去偷一絲光芒，我更愿意在網(wǎng)絡(luò)上，看她的視頻，瀏覽她的博客等等，但是，今天我破了個(gè)例……今天我來(lái)的時(shí)候，我進(jìn)不來(lái)（注：來(lái)聽(tīng)講座的人實(shí)在是太多了，大門(mén)口里三層外三層，確實(shí)進(jìn)不來(lái)。。），我想了很多辦法都沒(méi)有進(jìn)來(lái)，不得已的情形下我就給柴靜打了個(gè)電話，柴靜給我回話了，我的女兒特別開(kāi)心。因?yàn)樵谒男哪恐?，柴靜是一個(gè)特別光芒四射的人。我今天特地把女兒帶過(guò)來(lái)讓柴靜看一看，我并不想向柴靜提問(wèn)，我就是特別想把女兒帶過(guò)來(lái)。因?yàn)楫?dāng)年我們?cè)谝粔K兒的時(shí)候，我們都是特別無(wú)憂無(wú)慮的小姑娘，我們都沒(méi)有結(jié)婚，我們都沒(méi)有家。柴靜今天的私生活我也從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)，但是我一直都在關(guān)注。【全場(chǎng)笑聲、掌聲】而且你在北京的發(fā)布會(huì)上，有讀者、包括白巖松都在問(wèn)到你這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我覺(jué)得你特別特別聰明、也特別特別堅(jiān)定地用你的方式回復(fù)了她們，但你始終沒(méi)有解答我心里的疑問(wèn)啊?！救珗?chǎng)笑聲】我今天也不想來(lái)做這個(gè)人，來(lái)逼迫柴靜違背自己的心愿來(lái)說(shuō)些什么…… 柴靜：你就是想用你的方式來(lái)向我示范做媽媽怎么……

唐迪非：對(duì)對(duì)對(duì)，我就是想用我的方式來(lái)告訴你，柴靜，我在祝福你什么?！救珗?chǎng)掌聲、笑聲】

柴靜：迪非說(shuō)這段話讓我想起我當(dāng)年在電臺(tái)的時(shí)候，我走的時(shí)候也沒(méi)有怎么跟大家告別，我走了我才知道其實(shí)當(dāng)年好多同事也聽(tīng)我的節(jié)目，只是我們平常也不聊這事兒，大家就稀里哈啦就過(guò)去了。所以這就是當(dāng)年做事兒的一個(gè)初衷吧。我們當(dāng)年都挺窮的，可能唯一不喜歡的就是我們當(dāng)年這工作，因?yàn)檫@工作當(dāng)年有人呼之欲出，尤其是陌生人吧。那時(shí)候兒做電臺(tái)，他們老寫(xiě)信給我說(shuō)，把你當(dāng)成另外一個(gè)自己，所以我也覺(jué)得大家是我生活的一個(gè)部分。我知道迪非操心我，好多人也關(guān)心我，我只能說(shuō)我還挺幸福的，謝謝，謝謝?！救珗?chǎng)掌聲】

柴靜：（回答第一個(gè)讀者的問(wèn)題）我一直都知道，我十八歲就知道我自己要干嘛了，就是我非要干不可，我特別想干傳播，因?yàn)槲疑蠈W(xué)挺早的，大概四歲，所以老比別的孩子就要小一輩，也矮、也笨、不聰明、也沒(méi)有口舌之才，也沒(méi)人帶你玩兒，所以就比較靜。寂寞的人呢，他總是希望交流的吧，所以我那時(shí)候聽(tīng)臺(tái)灣電臺(tái)，大概在十三四歲，聽(tīng)“敵臺(tái)”。聽(tīng)“敵臺(tái)”是我最大的安慰。因?yàn)槲矣浀媚菚r(shí)候“亞洲之聲”，那些人我不認(rèn)識(shí)，可是我不知道他們?yōu)槭裁从眠@么一個(gè)尊重人的方式跟我講話，我就想這個(gè)世界上可能有很多像我這樣的人，然后我也要用這樣的方式跟他們講話。所以有機(jī)會(huì)的時(shí)候我就去電臺(tái)做了這份工作，一直到現(xiàn)在雖然我做了各種各樣不同的職業(yè)，但這個(gè)初衷我到現(xiàn)在一直沒(méi)有改，我就是想用人的方式來(lái)呈現(xiàn)人、來(lái)跟人交流，謝謝?！救珗?chǎng)掌聲】

讀者：柴靜你好，我跟你是同一個(gè)年代的人，可能今天在這個(gè)場(chǎng)合里像我這樣的人不多，我也是媒體人。其實(shí)從最早你的夜色溫柔開(kāi)始，到中央臺(tái)，到現(xiàn)在，我一直都有在關(guān)注。其實(shí)我的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我看過(guò)你最早的那一本《用我一輩子去忘記》，但是現(xiàn)在已經(jīng)找不到那個(gè)印刷的版本。我最想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是，我們作為同一個(gè)年代出生的人，而且同是媒體人，是什么樣的力量支撐你走到現(xiàn)在，我是真的有點(diǎn)力不從心，但是我想進(jìn)一步知道，你的力量是從哪兒來(lái)，謝謝你。柴靜：我在書(shū)里寫(xiě)過(guò)，陳虻當(dāng)年找我進(jìn)中央臺(tái)的時(shí)候，第一句話問(wèn)我說(shuō)，你對(duì)成名有心理準(zhǔn)備嗎？我特別瞧不上中央電視臺(tái)的人這么得瑟，【觀眾笑聲】所以我就回了一句“如果成名是一種心理感受的話，我二十歲的時(shí)候已經(jīng)有過(guò)了”。所以，這個(gè)東西對(duì)我來(lái)說(shuō)，就做傳播來(lái)講，很多因素其實(shí)都不重要，重要的就是我剛說(shuō)的那個(gè)初衷，就是那個(gè)不要因?yàn)槲覀冏叩奶h(yuǎn)就忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)的那個(gè)初衷。在十三四歲聽(tīng)“敵臺(tái)”的時(shí)候，那時(shí)候那個(gè)你從未謀面的陌生人，他帶給你的那種親切的感覺(jué)。其實(shí)我覺(jué)得那種親切就已經(jīng)很不容易了，你想要去教化別人、你想要去改變世界，這是做不到的，這太狂妄了、也太傲慢了，用不著。所以我寫(xiě)這本書(shū)，我只想盡可能誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)我自己，如果有人在看的時(shí)候心有觸動(dòng)，有那么會(huì)心的一瞬間，就已經(jīng)很好了。所以為什么我說(shuō)看梵高那幅畫(huà)的時(shí)候，我會(huì)很受教益。在十八世紀(jì)的那個(gè)法國(guó)農(nóng)村里面，一個(gè)農(nóng)民和他老婆兩個(gè)人中午干完活兒辛苦得不得了，然后就躺在這個(gè)麥子堆里面睡一個(gè)午覺(jué)，他畫(huà)的就這一瞬間。你說(shuō)這一瞬間有什么表達(dá)嗎？其實(shí)沒(méi)有。沒(méi)什么廟堂之上的真理，沒(méi)什么放之四海的標(biāo)準(zhǔn)，他畫(huà)的就是人和人這一瞬間那種生命的質(zhì)感。這個(gè)印象隔了一百年、兩百年，它還會(huì)留在里面，你看到了就會(huì)覺(jué)得特別親切，這就夠了。所以，沒(méi)有什么是不朽的，藝術(shù)本身也不是不朽的，去看看羅馬斗獸場(chǎng)就知道了，石塊也終將崩塌，刻在上面的名字也會(huì)煙消云散。不要有那種那么大的雄心，能留下一點(diǎn)點(diǎn)親切的特質(zhì)，讓看到的人看到之后覺(jué)得說(shuō)，誒，我也有一部分是這樣的，那就已經(jīng)很好了。謝謝，謝謝。

讀者：柴老師您好，今天非常榮幸能親眼看見(jiàn)您，而且我也是山西的。您出這本新書(shū)的時(shí)候有一個(gè)宣傳片，我看了不下十遍，其中有一句話我不是很理解。您在里面說(shuō)了一句“如果我不去試圖抵達(dá)獨(dú)立這兩個(gè)字之中的內(nèi)涵，就不足以匹配這十年從我身上流過(guò)的人和事?！逼鋵?shí)我在想，這十年的采訪，讓您學(xué)會(huì)怎么理解別人，這些我們都能理解；但是我不太明白，為什么您經(jīng)過(guò)這十年的采訪，更希望去達(dá)到一個(gè)獨(dú)立的境界。我還不太理解它們之間的關(guān)系，希望您能解答，謝謝。柴靜：我們那時(shí)候，陳虻審我們的片子，老有一些意見(jiàn)，甚至就直接把我們的片子斃了。我們就很不爽，就跟他抗議，說(shuō)你限制我表達(dá)。他就說(shuō)，限制你表達(dá)？請(qǐng)問(wèn)你有思想嗎？讓你表達(dá)，你能表達(dá)什么呀？他每次問(wèn)這個(gè)的時(shí)候，你就愣一下，真的，把我放在一孤島上，給我一個(gè)本兒一支筆，你能寫(xiě)嗎？能寫(xiě)出紅樓夢(mèng)么？夠嗆吧啊。因?yàn)槟阈撵`里面空空蕩蕩，什么都沒(méi)有，敲一下都有回聲，你還想要自由么？所以就是胡適說(shuō)的這個(gè)“獨(dú)立更重要”。所謂的獨(dú)立，就是說(shuō)不要把責(zé)任推諉于外界，也不要把外界當(dāng)成是一個(gè)比較和參照。二十出頭的時(shí)候我也有學(xué)習(xí)，我會(huì)拿各國(guó)記者的采訪來(lái)模仿，這是必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程，你就從抄襲開(kāi)始模仿、學(xué)習(xí)。然后你會(huì)有一個(gè)雄心說(shuō)，我也想成為一個(gè)什么樣的記者，我也想改造世界。但到后面，就像盧安克說(shuō)的說(shuō)，你想影響別人的時(shí)候，你是影響不了的。別人知道了你的動(dòng)機(jī)，他就不接受了。你想改造世界，如果他不接受，你能改造么？你會(huì)怎樣？會(huì)失望嗎？會(huì)放棄嗎？所以人到最后就會(huì)像一個(gè)秤砣一樣，回到自己的心里面，很沉很沉地把自己壓住，不要把自己的責(zé)任推給外界，說(shuō)我出生在一個(gè)貧寒的家庭里面，或者我在一個(gè)縣城二流的中學(xué)上過(guò)學(xué)，或者我只能上一個(gè)?？茖W(xué)校，或者我只能在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡我的環(huán)境里工作，這些都是對(duì)外界的推諉。所謂的獨(dú)立就是，此時(shí)此刻此地的我，我是否有不足跟蒙昧，假如有，那我就要像那個(gè)葉子一樣，拼了全身的力氣我也要掙脫出來(lái)，從那個(gè)蜷縮當(dāng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地舒展出來(lái)，完成自己的生命的一個(gè)姿態(tài)。所以人不是要跟別人去比較，人是要完成。你把老天爺給你的局限用到最大處，等你完全張開(kāi)的時(shí)候，你的生命也就沒(méi)有什么遺憾了。謝謝。

讀者：您好，我打了個(gè)草稿兒，看一下……【全場(chǎng)笑聲】我怕我緊張。讀者：您好像沒(méi)有微博。作為媒體人，微博怎么樣？或者說(shuō)，微博也算不錯(cuò)了，您哪一點(diǎn)沒(méi)看上他？【全場(chǎng)笑聲】還是說(shuō)您有微博小號(hào)兒？【全場(chǎng)笑聲】謝謝。柴靜：我確實(shí)有個(gè)小號(hào)。【全場(chǎng)“哦”】但就是看，然后不說(shuō)。我也關(guān)注了不少人，因?yàn)槟阕鲂侣劦脑挘?dāng)然要關(guān)注新聞啦。每天大家在議論什么，看在眼里還是必要的。但是我為什么沒(méi)有實(shí)名開(kāi)呢，倒不是因?yàn)閯e的，就是因?yàn)槲⒉┠汩_(kāi)你也得用心地做這件事兒，你不能敷衍、也不能特別功利，說(shuō)我今天想傳播一個(gè)節(jié)目，我趕緊開(kāi)個(gè)微博吧，把我自己傳播出去。你不能目的性太強(qiáng)，你必須尊重你這個(gè)平臺(tái)它真正的傳播是什么。那么我現(xiàn)在覺(jué)得說(shuō)，一是沒(méi)有這個(gè)精力來(lái)每天說(shuō)那么多話，來(lái)和大家互動(dòng)回應(yīng)，但是不回應(yīng)我內(nèi)心里會(huì)覺(jué)得不安；還有一點(diǎn)就是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)博客，那個(gè)博客可以滿足我自己寫(xiě)的一個(gè)愿望。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，自從微博開(kāi)了之后，我的博客越寫(xiě)越長(zhǎng)。可能這是一個(gè)，就是閱讀本身、或者你對(duì)人的了解本身，應(yīng)該有一個(gè)從容的陳述，有一個(gè)醞釀。微博它逼著你是要盡快地發(fā)言，要有評(píng)論，甚至你要被裹挾、被綁架，都有可能，但是博客這個(gè)地方，滾熱的感情你把它在心里面滾過(guò)兩遍之后你再把它放放放放放涼了，然后它再自己發(fā)酵發(fā)酵你摁不住它、它頂出來(lái)了，把你這個(gè)塞子給頂?shù)袅耍?，釋放出?lái)，這叫博客。所以我后來(lái)寫(xiě)的博客基本上就是五六千字以上。我會(huì)自己寫(xiě)一篇博客的時(shí)候，差不多要用三四天的時(shí)間。我在寫(xiě)人物或者讀書(shū)筆記的時(shí)候，我希望至少用一周的時(shí)間來(lái)寫(xiě)。所以我沒(méi)有接任何專欄，也就是這個(gè)意思，不喜歡有人給我一個(gè)時(shí)間限，你批量產(chǎn)生思想，或者是說(shuō)為了稿費(fèi)寫(xiě)作。我覺(jué)得讀者就是最好的雇主，我寫(xiě)這個(gè)長(zhǎng)文，我放在這兒，我舒服了。至于你們看不看，你們還愿不愿意閱讀，我可以不感興趣，那其實(shí)是一件與我無(wú)關(guān)的事情了。不知道我這個(gè)答復(fù)你是否滿意，謝謝。

讀者：柴靜姐您好，我是暨南大學(xué)新聞學(xué)院的學(xué)生，您對(duì)工作的態(tài)度也是我們今后學(xué)習(xí)的一個(gè)榜樣。那我現(xiàn)在有一個(gè)疑惑，如果要做一個(gè)好的新聞人，是不是要有一個(gè)“不聽(tīng)話”的精神??？就是你所謂的這種“獨(dú)立思考”。還有一個(gè)問(wèn)題就是想請(qǐng)教您一下怎么看待現(xiàn)在高校里面對(duì)新聞的教育？

柴靜：我覺(jué)得獨(dú)立不是不聽(tīng)話，獨(dú)立是只聽(tīng)真理的話。【掌聲】

柴靜：高校的這個(gè)，我舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。我大概三年前收到過(guò)一封信，是一個(gè)大學(xué)的學(xué)報(bào)的創(chuàng)辦者，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)給我的。報(bào)紙的頭版，是一張我的照片，標(biāo)題叫“柴靜給本院學(xué)生的十句話”。然后他附了一封手寫(xiě)的信說(shuō)，柴靜姐，我知道你工作很忙，我就替你寫(xiě)了這封信?！救珗?chǎng)笑聲】希望你喜歡。【全場(chǎng)笑聲】 柴靜：我那天正好有點(diǎn)兒時(shí)間，我看他是學(xué)新聞的，我就給他回了一封信。我說(shuō)，你看胡適他們當(dāng)年辦《獨(dú)立評(píng)論》的時(shí)候，開(kāi)篇詞說(shuō)過(guò)一句話，意思是講什么是中國(guó)的記者，就像《論語(yǔ)》當(dāng)中的一句表述“君子于其言，無(wú)所茍而已矣?！痹蹅儎e撒謊，自己對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，這是一個(gè)做新聞的基本態(tài)度。過(guò)了一星期我收到他的回信，他說(shuō)，謝謝您的意見(jiàn)。不過(guò)我們老師說(shuō)了，那樣做新聞的話會(huì)很辛苦。另外，上次登了您的話之后，我們得了二百塊錢(qián)的稿費(fèi)，去吃了一個(gè)火鍋以示慶祝。【全場(chǎng)笑聲】

柴靜：我正好又給他回了一封信。還是（化用）《論語(yǔ)》當(dāng)中一句話，就那一句話我寫(xiě)給了他，“凡執(zhí)事不敬者，必?cái)⊥觥！保ㄕ碚咦ⅲ翰榱艘幌?，論語(yǔ)中只有一句：居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。）就是如果你做一件事情，你不能用敬重的態(tài)度去對(duì)待它的話，這件事情是一定做不下去，一定會(huì)衰亡的。從此以后我再也沒(méi)有收到過(guò)回信。謝謝。

讀者：柴姑娘你好?！救珗?chǎng)笑聲】是啊，感覺(jué)好酸哈。

讀者：我問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是，您剛講到托爾斯泰對(duì)您采訪的一些影響。我曾經(jīng)也是一個(gè)志向于媒體行業(yè)的學(xué)生，當(dāng)然現(xiàn)在不是了。我問(wèn)的是我對(duì)于記者的一個(gè)疑惑，背景我舉一個(gè)例子。南方報(bào)系有一個(gè)叫周小韻（音）的記者，他最近差不多有半年的時(shí)間都一直在批判華山商會(huì)吳主席這件事情，可能您也在微博上有多多少少接觸過(guò)。同時(shí)也有經(jīng)濟(jì)學(xué)家出來(lái)說(shuō)，這位記者可能是因?yàn)椴欢恍┙?jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)而導(dǎo)致批判錯(cuò)誤。我舉這個(gè)例子想說(shuō)明，記者有可能是看見(jiàn)，也有可能是看錯(cuò)，看錯(cuò)之后再奔跑呼告，這樣子其實(shí)也對(duì)當(dāng)事人造成了很多不好的影響。當(dāng)一個(gè)記者有看見(jiàn)的可能，也有看錯(cuò)的可能，那我們有沒(méi)有什么樣的機(jī)制去限制記者這樣本身的一種看錯(cuò)，怎么去彌補(bǔ)看錯(cuò)后的影響？同時(shí)作為記者本身，你怎么防止自己看錯(cuò)，謝謝。

柴靜：謝謝。具體的案例我就不加評(píng)論了，因?yàn)槲覜](méi)有報(bào)道此事，所以我覺(jué)得做任何結(jié)論性意見(jiàn)可能都是不公正的，我只是抽象地來(lái)回答你這個(gè)問(wèn)題，來(lái)說(shuō)我的原則。

柴靜：新聞報(bào)道中的偏見(jiàn)或者謬誤，在任何意識(shí)形態(tài)、在任何新聞機(jī)構(gòu)當(dāng)中都存在，沒(méi)有任何一家能夠規(guī)避，這也是我們這個(gè)職業(yè)為什么需要專業(yè)主義的一個(gè)非常重要的原因。我在書(shū)里面寫(xiě)到過(guò)丹?拉瑟的新聞際遇給我的感慨是非常深的，因?yàn)樵陔娨曋鞑ギ?dāng)中他曾經(jīng)給過(guò)我一個(gè)蠻深的影響，就是他的評(píng)論說(shuō)，電視的魅力就在于戲劇化的瞬間。我也曾經(jīng)追求過(guò)戲劇化，追求過(guò)采訪當(dāng)中那種交鋒、刀光四射、火光四濺的那種痛快淋漓的感覺(jué)。因?yàn)槲矣X(jué)得那樣場(chǎng)合你會(huì)覺(jué)得很迷人，你的腎上腺素會(huì)分泌，人們?cè)趹?zhàn)斗或者攻擊的時(shí)候總是有一種快感。但是后來(lái)丹?拉瑟在將近七十歲的時(shí)候，離開(kāi)他在CBS工作了將近24年的新聞主播（的職位），就是因?yàn)樗约涸陉P(guān)于小布什這個(gè)服兵役的事情上做了一個(gè)完全錯(cuò)誤的報(bào)道，因?yàn)樗龅赖臅r(shí)候就以挑戰(zhàn)尼克松總統(tǒng)而出名，后來(lái)又跟老布什采訪的時(shí)候，幾乎演變?yōu)榧埳暇径罚阅欠N戰(zhàn)斗的快感對(duì)成為一個(gè)新聞人會(huì)成為一種極大的誘惑。他說(shuō)他自己對(duì)于詮釋人物有一種好斗的傾向，也是同樣這樣的這樣一個(gè)傾向讓一位非常優(yōu)秀的新聞前輩在已近暮年，將要成功隱退的時(shí)候犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤。當(dāng)中有一句話我看了之后身上汗毛直豎。我原來(lái)想過(guò)，他也是一個(gè)主持人，我也是一個(gè)主持人，為什么出了這么大的事情之后是丹?拉瑟辭職？你既然有審片人、制片人、主編，但為什么是他，這樣公平嗎？但是美國(guó)的同行說(shuō)了一句話，說(shuō)如果這條新聞得獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的也是你丹?拉瑟。所以這就是一個(gè)人你身上的責(zé)任，他只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。我到現(xiàn)在都只能提醒我自己，對(duì)待任何一方，都不能輕易站在一個(gè)立場(chǎng)上，不能定義某一方強(qiáng)某一方弱、某一方黑某一方白，因?yàn)檫@個(gè)世界原本就是非常復(fù)雜的狀態(tài)，那么你應(yīng)該如何處理，我覺(jué)得是事件當(dāng)中的任何一方都可能存在偏見(jiàn)，因?yàn)樽约毫?chǎng)或者利益的左右。你要做的是，讓這些偏見(jiàn)之間互相毆斗、相互博弈，在這個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程當(dāng)中使它們達(dá)到平衡。所以沒(méi)有真相，但是有通往真相的一個(gè)探尋。謝謝。

讀者：柴老師你好，我不想談關(guān)于新聞（的事），我想談關(guān)于你這本看見(jiàn)的出版。在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題之前，我想先給大家講一個(gè)非常簡(jiǎn)短的故事。在美國(guó)哥倫比亞的一個(gè)深山里，有一個(gè)郵遞員，他在臨死之前在遺書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話“我把我的靈魂交給了魔鬼“，然后他就死去了。于是這個(gè)遺書(shū)就留在他死去的那間屋子里，過(guò)了幾年有一些在深山迷路的旅客在這個(gè)屋子里面發(fā)現(xiàn)了這張遺書(shū)，于是他們就把他們看到的覺(jué)得非常深?yuàn)W的這句話，把這份遺書(shū)，通過(guò)他們自身的力量散播出去。于是在越來(lái)越廣的范圍，人們看到了這句話。結(jié)果很多人在寫(xiě)信的時(shí)候都在信紙里面附上了這句話。有一個(gè)人他就提出這樣的一個(gè)問(wèn)題，那個(gè)人在遺書(shū)中的這樣一句話，變成了他人用來(lái)表達(dá)自己想法的陳詞濫調(diào)，或者成為他人表達(dá)自己想法的一個(gè)曲解。那么，他原先的這句遺囑變成了迫使他人進(jìn)行長(zhǎng)久凝視的文字，我想這也是出版它（自身）的一個(gè)后果之一。那么您對(duì)于您的《看見(jiàn)》這本書(shū)，對(duì)于它出版的一個(gè)后果，您是否有過(guò)一個(gè)思考，您自己進(jìn)行思考的這些文字當(dāng)被出版出來(lái)的時(shí)候，您是否想到過(guò)讀者對(duì)它的一種意會(huì)？出版這樣一本書(shū)它的后果與你自己所想要寫(xiě)這本書(shū)的一個(gè)初衷之間有了一個(gè)鴻溝的話，你是怎么看待這樣一個(gè)狀態(tài)的？謝謝。

柴靜：其實(shí)對(duì)于人來(lái)說(shuō)，真正屬于精神世界的規(guī)律就那么兩條，它并不多也不復(fù)雜，古往今來(lái)有智慧的人，他們說(shuō)的無(wú)非也就是那幾句話。但他們從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)這些言辭會(huì)在傳播中失去它本身的力量，因?yàn)榫竦牧α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，所以用不著去顧慮個(gè)人和自己的形象，而在于你所做的事情當(dāng)中是否蘊(yùn)含了這個(gè)世界的客觀規(guī)律。就像我采訪盧安克的時(shí)候，他說(shuō)的這些話，我記錄下來(lái)了，我未必能夠完全領(lǐng)會(huì)，我領(lǐng)會(huì)的未必也都是他的原意，但是不要緊。我們知道的多少、理解的多少，最重要的是我們實(shí)踐的多少。就像我常說(shuō)像胡適這樣的學(xué)者一樣，很多人會(huì)惋惜他在學(xué)術(shù)上的建樹(shù)，往往被他對(duì)大眾文化傳播的熱情給銷毀熄滅了。但是我恰恰覺(jué)得他帶給我的感染吧，就是因?yàn)樗簧?dāng)中所說(shuō)的那些道理無(wú)非就那么幾條，你要真獨(dú)立，凡是你要拿證據(jù)來(lái)，你不要拿別人的腦子當(dāng)（自己的）腦子。他終身實(shí)踐了這句話，這才是最重要的。我這本書(shū)當(dāng)中沒(méi)有寫(xiě)什么深?yuàn)W的道理，它寫(xiě)的恰恰是人人可為的一些常識(shí)，而我因?yàn)樽约旱谋孔?，或者因?yàn)槲业拿擅粒业竭@個(gè)年齡的時(shí)候才多少有一點(diǎn)體會(huì)，我是把我試圖去接近這些道理的過(guò)程當(dāng)中所遇到的障礙以及想要破解的掙扎呈獻(xiàn)給大家，讓每一個(gè)人在通往這個(gè)路上的時(shí)候知道自己并不那么孤獨(dú)罷了。謝謝。

讀者：我是華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的。一開(kāi)始因?yàn)闀?shū)里面說(shuō)做新聞要有新聞客觀性，記者要跟自己報(bào)道的人和事要有疏離感。您在書(shū)里面說(shuō)您一開(kāi)始保持了一種冷酷的感覺(jué)，而后來(lái)您在書(shū)里面又說(shuō)您投入了這個(gè)事件，讓它們呈現(xiàn)本來(lái)的面目，讓那些偏見(jiàn)和意見(jiàn)互相攻擊，這樣又呈現(xiàn)出另外一種您認(rèn)為的客觀的現(xiàn)狀。我想請(qǐng)問(wèn)一下，您是怎樣把握住這樣一種冷酷和投入，這種投入您是投入了多少，才能夠保證最后得出一個(gè)客觀的結(jié)果？謝謝。

柴靜：我覺(jué)得到有一天不用去思考這個(gè)結(jié)果的時(shí)候反而可以得出一個(gè)準(zhǔn)確的反映吧。一個(gè)人在思考很多概念的時(shí)候，往往是想做而做不到的。但你放下這個(gè)思考去感受的時(shí)候，往往可以做到你想做到而做不到的事。所以，在一個(gè)階段，我會(huì)就像賽馬一樣，在初期的時(shí)候你要學(xué)會(huì)訓(xùn)練馬匹，你可能需要?dú)埧岬斡?xùn)練它，讓它學(xué)會(huì)聽(tīng)懂你的律令、服從你的意志。到后面一個(gè)階段的時(shí)候，你需要學(xué)會(huì)跟它相處，尊重它，感受它，與它建立信任。到了真正你們倆要去參加一次重要決賽的時(shí)候，你要跨越那個(gè)欄桿和障礙的時(shí)候，你反而不可以去刻意地勒住它，你也不能鞭策它，你只能跟它商量一下，就是在我們出發(fā)前說(shuō)“哥們兒，咱倆都不容易，今天我們要跨欄了，我都交給你了。但是你要知道我們的目的地在那個(gè)地方，在跨的時(shí)候你要小心點(diǎn)。那咱們倆就一塊兒走吧?！蔽矣X(jué)得那樣的時(shí)候，也許可以說(shuō)是做到了吧。謝謝。

讀者：您好，我是學(xué)人類學(xué)的。（整理者注：人類學(xué)Orz，一定是中大來(lái)的孩子。。這時(shí)候全場(chǎng)都在議論他這個(gè)神奇的專業(yè)。。）我想問(wèn)，您作為一個(gè)新聞從業(yè)者，您所遵從的那種人文關(guān)懷是什么？就是那種道德底線，比如說(shuō)現(xiàn)在人類學(xué)到現(xiàn)在什么后現(xiàn)代主義，什么悖論（整理者注：專業(yè)名詞過(guò)多我也聽(tīng)不懂了），各種批判，感覺(jué)像那種文化人類學(xué)對(duì)于就是一地雞毛就去撿起來(lái)。我想問(wèn)你作為一個(gè)新聞從業(yè)記者，你自己的底線啊，或者是那種道德的依附標(biāo)準(zhǔn)是什么。謝謝。柴靜：抱歉，我真的沒(méi)有聽(tīng)太懂?！居^眾笑聲】可能我學(xué)術(shù)書(shū)籍看得少，對(duì)這些術(shù)語(yǔ)不是很明白。但是我就想起，那時(shí)候六哥，在講話的時(shí)候，大家在生活里聊天兒哈，我也問(wèn)很多這種比較宏觀的問(wèn)題，然后六哥總是提醒我說(shuō)，柴姑娘，不要總是問(wèn)這種大哉問(wèn)啊，上帝存在嗎？或者，人生有什么意義？其實(shí)是很難回答的，除了釋迦牟尼之外蠻難有人會(huì)回答的。他（六哥）就說(shuō)你越具體越好，越平實(shí)越好。所以我自己的采訪當(dāng)中會(huì)比較注意一點(diǎn)，盡量問(wèn)對(duì)方比較具體的問(wèn)題，越簡(jiǎn)單越愚蠢越像孩子一樣去提問(wèn)的時(shí)候，反而比較容易地去得到一個(gè)比較完整的答案。好，謝謝。

讀者：我是來(lái)自山西朔州的，我是那個(gè)《天下山西煤人》駐廣州的記者。（整理者注：我沒(méi)有去考證這家媒體到底叫什么名字，就按照聽(tīng)到的直接記錄了。）我跟我愛(ài)人結(jié)婚，是因?yàn)槟闶俏覀児餐呐枷癜?，今天我的?ài)人也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。我給你發(fā)過(guò)一封郵件，我的小女兒已經(jīng)九個(gè)多月啦，可能你很快就會(huì)收到（郵件）了，應(yīng)該是收到了。我有一個(gè)問(wèn)題，就是說(shuō)……其實(shí)今天來(lái)這么多人啊，我一般是不提問(wèn)的，真的?！居^眾笑聲】

柴靜：【笑著插話】你夫人在旁邊兒已經(jīng)樂(lè)不可支了。

讀者：就是說(shuō)今天大家來(lái)這么多人，包括外面可能還有。我覺(jué)得包括我們（我和太太）的結(jié)合，包括今天來(lái)了這么多人，我有幾個(gè)關(guān)鍵詞吧，簡(jiǎn)短一點(diǎn)?！居^眾笑聲，有觀眾評(píng)論：自己開(kāi)始做演講了……】精神、力量、堅(jiān)持，你怎么看？謝謝?！居^眾議論聲】

柴靜：如果因?yàn)槲业拇嬖谶€能促成這樣一對(duì)美滿的姻緣，真是一件喜事啊，祝福你們，還有你們的孩子。【觀眾掌聲】謝謝。柴靜：精神和力量，還有堅(jiān)持……精神，我想是比較準(zhǔn)確的。我們?cè)谝黄?，我是共同認(rèn)識(shí)這個(gè)世界吧，把我們心里面可能已經(jīng)感覺(jué)到但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的東西，有一個(gè)人把它說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，大家會(huì)覺(jué)得特別有默契跟共鳴，所以這就是我們相互依存的一個(gè)原因。力量，我覺(jué)得也對(duì)。有的時(shí)候善本身是一件蠻柔弱的事情，看上去它什么都征服不了，什么也破壞不了，但是回過(guò)頭來(lái)說(shuō)什么都駕馭不了，還有它的一種勢(shì)能。這個(gè)勢(shì)能就來(lái)自于說(shuō)，它是這個(gè)世界的一種必然性，嗯。至于堅(jiān)持這個(gè)詞，我稍稍有點(diǎn)保留，就像我站在臺(tái)上，如果跟我說(shuō)讓我堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，我立馬十分鐘我就垮了，因?yàn)槿司褪鞘懿涣诉@個(gè)堅(jiān)持的暗示。告訴你說(shuō)，你必須保持這個(gè)姿態(tài)啊，那你是堅(jiān)持不下來(lái)的。但我自己其實(shí)為了我的樂(lè)趣，從你手里拿那本書(shū)開(kāi)始，已經(jīng)過(guò)去十幾年了，對(duì)，我一直像那個(gè)在游戲廳里面徹夜打游戲的小孩兒一樣，他從來(lái)不覺(jué)得累，他還覺(jué)得有人給他發(fā)工資讓他玩兒，他充滿一種陶然的樂(lè)趣，而且還有這么多玩伴一起游戲，世間快樂(lè)莫過(guò)于此。謝謝。

讀者：柴靜姐，非常高興能見(jiàn)到您。我也是學(xué)廣播電視新聞學(xué)的學(xué)生，我也是跟您一樣，很早的時(shí)候就決定要（走）傳播這條路，高中畢業(yè)的時(shí)候馬上就選了這個(gè)專業(yè)。我這些年吧，也是接觸過(guò)電視臺(tái)，我自己也去社會(huì)上做過(guò)各種各樣的調(diào)查和片子。我一直知道您，但是唯一一次讓我受到特別大的震撼，是《看見(jiàn)》那個(gè)節(jié)目，是我們老師在課上播了一條您的片子，那個(gè)片子播的是關(guān)于山東省臨沂市第四人民醫(yī)院，你還記得嗎？就是那個(gè)電擊……對(duì)對(duì)對(duì)，就是網(wǎng)癮少年那個(gè)。然后老師就讓我們做思考，非常巧的是，我就是臨沂人。我受到非常大的感觸就是在那條片子，我從來(lái)不了解那么多的事情。但是我非常想知道的一點(diǎn)，也是我今天來(lái)到這兒的原因，就是我想知道，當(dāng)面對(duì)那么多的孩子，他們受到心靈或身體上的傷害，或者我們是這樣認(rèn)為的，然后大家的感情傾向非常的嚴(yán)重，我們所有的人知道這個(gè)事情的時(shí)候，感情都是一邊倒的。在這種情況下，您是怎么樣保持這樣一種客觀的心態(tài)，然后去做各種各樣的調(diào)查？我不想聽(tīng)大道理或者一些新聞原則，我只想知道您的心理狀態(tài)，您心里是怎么想的，您怎么面對(duì)這種題材。謝謝。

柴靜：其實(shí)在我二十多歲的時(shí)候，就已經(jīng)做過(guò)好幾期網(wǎng)癮的節(jié)目了，但坦率的說(shuō)，那個(gè)時(shí)候我會(huì)像她（讀者）一樣，完全地站在孩子的這邊，因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)孩子，剛剛還在青春期沒(méi)有脫離，我有很多的憤怒，很多的不滿意，我會(huì)通過(guò)我的節(jié)目來(lái)表達(dá)，甚至通過(guò)節(jié)目來(lái)抱怨，會(huì)的，會(huì)的。所以我才會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中寫(xiě)了藥家鑫那一章。藥家鑫也是網(wǎng)癮的（少年），假如那個(gè)時(shí)候他被關(guān)在地下室，假如他父親就是臨沂這家醫(yī)院（的人）的話，他也是有可能會(huì)被送進(jìn)去的。但是我做的時(shí)候，其實(shí)是他已經(jīng)被執(zhí)行死刑之后，我采訪他的父親。你知道人生很殘酷的一件事情……我也采訪了張妙的父母，那種失去孩子的痛苦，是無(wú)法安慰的。但是采訪藥家的時(shí)候，除了這種痛苦，他們還附加了另外一種憤怒，特別殘忍的、懲罰性的憤怒，就是悔恨。它需要在兩個(gè)人睡不著的夜里面去想，自己究竟做錯(cuò)了什么，才會(huì)讓孩子走上這條道路。那場(chǎng)反思真是血肉模糊的反思，它里面有血的教訓(xùn)，所以你可以從這個(gè)父親的心理過(guò)程當(dāng)中，來(lái)看到這個(gè)血肉模糊的心靈。但你看到他的時(shí)候，你那種青春期的控訴減弱了一些，是因?yàn)槟阋搀w會(huì)到這個(gè)父親的難受和無(wú)奈。同時(shí)他本人（藥家鑫）也是千百年來(lái)這個(gè)因果鏈條上的一環(huán)，他在那樣一個(gè)家庭長(zhǎng)大，然后他在集體的兵營(yíng)當(dāng)中接受訓(xùn)練。除了這個(gè)模式之外，他幾乎沒(méi)有任何其他的情感模式。所以別看我們生活在一個(gè)親密無(wú)間的家庭里頭，其實(shí)很多時(shí)候人和人都像栽在水泥樁子里面。我們不是四五個(gè)人一起生活，我們是四五根水泥柱一起生活。我們僵化到我們都沒(méi)有辦法轉(zhuǎn)臉勸對(duì)方，我們對(duì)對(duì)方都只有一個(gè)意念，就是“你等著瞧吧，等你將來(lái)犯錯(cuò)的時(shí)候你就知道我對(duì)了，我告訴你應(yīng)該怎么做了你還不這么做?！币粋€(gè)家庭是一個(gè)社會(huì)的最小的一個(gè)單元，我們?cè)谶@里究竟能成為一個(gè)民主、會(huì)妥協(xié)、能夠尊重別人的人，還是一個(gè)只懂得強(qiáng)橫、專制、去命令別人的人？我們是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的？父母也是這個(gè)鏈條上的一環(huán)。那么從哪兒去解除？這也是我所說(shuō)的獨(dú)立，回到我們心靈內(nèi)部當(dāng)中來(lái)，讓我們自己先從這個(gè)水泥柱當(dāng)中剝離出來(lái)，變成人，用人的眼光看別人，用人的眼光把他放在你的心里面，把他捂熱，把僵凍的泥土給他剝掉，看到他也有他的無(wú)奈和困境，你就理解了他。所謂的寬厚無(wú)非是如此，起碼要讓這個(gè)因果鏈條在我這一環(huán)要斷掉，不要再讓他延續(xù)下去了。而我們的內(nèi)心原本是有這樣的空間可為的，當(dāng)人人如此的時(shí)候，我們期待的那個(gè)美好新世界才有可能降臨。謝謝。

第三篇：教育日記 12 22陰（模版）

教育日記

22陰

今天是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課《小狗抬花轎》，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié)的時(shí)候，用教室里的一張小桌子當(dāng)花轎，選了 8 個(gè)小朋友當(dāng)小狗，來(lái)抬我這只大老虎，可小朋友怎么也抬不起來(lái)，他們用力地喊著：“一二三，抬” “一二三，抬”，這轎子還是一動(dòng)也不動(dòng)，看著小朋友賣(mài)力的樣子，我這只老虎偷著樂(lè)。我笑著說(shuō)：“怎么回事??？那么多人還抬不動(dòng)我，本大王要發(fā)威了。”陳浩馬上接著說(shuō)：“你下來(lái)，你下來(lái)，換只小老虎上去，肯定抬的起來(lái)，”“對(duì)對(duì)對(duì)，換小朋友上”，抬花轎的“小狗”們都這樣說(shuō)，邊說(shuō)還邊轉(zhuǎn)向小朋友：“誰(shuí)要上來(lái)給我們抬啊 ？”小朋友紛紛舉起小手?？春⒆觽冞@樣，我都不好意思還坐在那“轎子”上了，呵呵，就趕快下來(lái)了。結(jié)果我們讓琪琪坐上去，“花轎”果真抬起來(lái)了，孩子可興奮了。哈哈，孩子們的行為真是讓我很意外，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就是想，是不是這木頭桌子太重了，就不會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)彎想一想，看來(lái)孩子們比我真是聰明多了。

因?yàn)楹⒆觽兊奶煺婧蛦渭?，所以我們看到他們每天都是開(kāi)心的，無(wú)憂無(wú)慮的，如果我們也時(shí)刻保持一顆童心，幸福和快樂(lè)也會(huì)永遠(yuǎn)和你相伴

第四篇：12教學(xué)工作總結(jié)

2012——2012學(xué)（下）教學(xué)總結(jié)

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)及中專部的語(yǔ)文教學(xué)工作和新增加的職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)工作。因?yàn)橐呀?jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。考慮到這一學(xué)期高一的同學(xué)要向高二過(guò)渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)，并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，要為以后高二的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。但是這個(gè)學(xué)期有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度都有所松懈，對(duì)于老師給的自由復(fù)習(xí)時(shí)間沒(méi)能好好利用，導(dǎo)致這次考試很多同學(xué)都沒(méi)有取得滿意的成績(jī)。

對(duì)于高二的學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較強(qiáng)除了能很好的完成教學(xué)

任務(wù)外，還增加了小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇文學(xué)常識(shí)的教學(xué)，為了讓他們更好的理解和掌握這些知識(shí)，還讓他們觀看了一些視頻，如《阿Q正傳》、《雷雨》、《茶館》等。

小學(xué)部分的教學(xué)，由于出差、評(píng)估，所以一部分的課被沖掉了，課時(shí)比較少，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有能按要求完成。從學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看，2、4年級(jí)的比上學(xué)期的好許多，但還是有曠課現(xiàn)象；

5、6年級(jí)的老生學(xué)習(xí)態(tài)度有所放松，上課經(jīng)常走神，不能認(rèn)真做筆記。從成績(jī)上來(lái)看，女生全部及格，男生只有一人及格，這主要還是態(tài)度的問(wèn)題，男生對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待考試的態(tài)度還是比較差的。

這個(gè)學(xué)期新加入了一門(mén)課程《職業(yè)生涯規(guī)劃》，對(duì)于這門(mén)課程的教學(xué)要求，主要是“樹(shù)立觀念，規(guī)范行為”,因此理論化的東西比較多，上起課來(lái)也比較枯燥一些，所以大部分的學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程都不予重視，對(duì)于老師所教授的答題技巧也不記于心，導(dǎo)致開(kāi)卷考試還是有部分同學(xué)不及格。

這一學(xué)期總的來(lái)說(shuō)收獲良多，語(yǔ)文教學(xué)工作不僅鍛煉了自己的耐力，也提高了自己的能力。但是還有一些不足，如還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒(méi)有取得預(yù)期的成績(jī)。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

第五篇：教學(xué)工作總結(jié)12

2012—2013學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

這學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期來(lái)我一直都認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。

二、課堂外工作方面

由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新知識(shí)還很難，為了更好的教學(xué)，我還樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，面向全體學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極輔導(dǎo)差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，恰倒好處的使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、注重教學(xué)常規(guī)

(一)、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

1.認(rèn)真這習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，落實(shí)高效課堂。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，上課盡量做到精講多練，分組討論，講練結(jié)合等活動(dòng)提高學(xué)生在課堂中的興趣，實(shí)施：聽(tīng)不如看，看不如練，練不如講，來(lái)發(fā)動(dòng)學(xué)生做好課堂的主人

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(二)、堅(jiān)持學(xué)生為主體，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信 1

息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)實(shí)干年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。地教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次，加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。典型的錯(cuò)誤，集中輔導(dǎo)，做到不放過(guò)每一道錯(cuò)題。集中于個(gè)別相結(jié)合。

四、教學(xué)措施

1、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成多個(gè)小組，幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后作業(yè)，就讓學(xué)生板演講解完成，書(shū)面作業(yè)另行安排，多題型多花樣的經(jīng)典題。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立學(xué)生的自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二0一二年1月24日