第一篇：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則

附件4：

甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評(píng)審工作規(guī)則

為加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，切實(shí)做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)<深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見>的通知》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)）和人力資源和社會(huì)保障部辦公廳、教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)<深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案>的通知》（人社部發(fā)?2011?96號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本評(píng)審規(guī)則。

一、評(píng)審委員會(huì)組建

建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全同行專家評(píng)審制度。擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。

（一）正高級(jí)評(píng)審委員會(huì)的組建

評(píng)委會(huì)成員由19～25人組成，評(píng)委會(huì)設(shè)主任1人，副主任2人，評(píng)委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職知名教師、專家、學(xué)者擔(dān)任，委員要具備本專業(yè)高級(jí)職務(wù)（1/3中學(xué)高級(jí)教師、2/3高校教授），評(píng)委中50歲以下中青年高級(jí)專業(yè)人員不少于評(píng)委總數(shù)的1/3。出席 會(huì)議的人數(shù)不得少于17人。

評(píng)委會(huì)成員由省教育廳提名，經(jīng)省人社廳審查后，報(bào)甘肅省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。評(píng)委會(huì)設(shè)在省教育廳，負(fù)責(zé)評(píng)審全省中小學(xué)正高級(jí)職務(wù)任職資格，以及全省破格晉升中小學(xué)副高級(jí)以上職務(wù)任職資格，可代評(píng)省教育廳直屬中小學(xué)及相關(guān)事業(yè)單位副高級(jí)職務(wù)任職資格。

（二）副高級(jí)評(píng)審委員會(huì)的組建

評(píng)委會(huì)成員由19～25人組成，評(píng)委會(huì)設(shè)主任1人，副主任1～2人，其中至少有1人是專業(yè)技術(shù)人員。評(píng)委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職知名中小學(xué)高級(jí)教師擔(dān)任，中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于3/4。評(píng)委中50歲以下中青年高級(jí)專業(yè)人員一般不少于評(píng)委總數(shù)的1／3。出席會(huì)議的人數(shù)不得少于17人。

評(píng)委會(huì)成員由市教育局提名，經(jīng)市人社局審查后，報(bào)省人社廳批準(zhǔn)。評(píng)委會(huì)設(shè)在試點(diǎn)市教育部門，負(fù)責(zé)本市中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格的評(píng)審工作（不含破格）。副高級(jí)評(píng)審委員會(huì)可代評(píng)中級(jí)職務(wù)任職資格。

（三）中級(jí)評(píng)審委員會(huì)的組建

評(píng)委會(huì)成員由15～21人組成，評(píng)委會(huì)設(shè)主任、副主任委員各1人，主任、副主任委員中至少要有1人是專業(yè)技術(shù)人員。評(píng)委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職中小學(xué)教師擔(dān)任，應(yīng)具備本專業(yè)中級(jí)以上職務(wù)，其 中具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員數(shù)不得少于1／2。

中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)設(shè)在試點(diǎn)市教育部門，負(fù)責(zé)本市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)任職資格的評(píng)審工作，出席會(huì)議的人數(shù)不得少于13人。

評(píng)委會(huì)成員由評(píng)委會(huì)所在部門提名，報(bào)市人社局批準(zhǔn)。中級(jí)評(píng)審委員會(huì)可代評(píng)初級(jí)職務(wù)任職資格

二、評(píng)審條件標(biāo)準(zhǔn)

（一）業(yè)績條件要求按省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳聯(lián)合制定并經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部、教育部核準(zhǔn)的《甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件》執(zhí)行。

（二）論文要求按《甘肅省職稱評(píng)定中論文要求及刊物級(jí)別認(rèn)定辦法》（甘職改辦?2004?7號(hào)）和《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職務(wù)論文要求的通知》（甘人職?2011?55號(hào)）執(zhí)行。

（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求按《關(guān)于參加全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力統(tǒng)一考試的通知》（甘職改辦?2003?2號(hào)）執(zhí)行。

三、評(píng)審時(shí)間

每年初各級(jí)人社部門根據(jù)職責(zé)分工，對(duì)全年職稱評(píng)審時(shí)間進(jìn)行安排部署。各評(píng)委會(huì)所在部門按照人社部門的時(shí)間安排通知所屬范圍內(nèi)的各類中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)等，明確收取申報(bào)材料的時(shí)間、填報(bào)的表格、要提供的證書原件、評(píng) 審所依據(jù)的政策文件等內(nèi)容。

四、評(píng)審程序

（一）單位推薦

1、各類中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)等根據(jù)評(píng)委會(huì)所在部門（上級(jí)主管部門）通知收受材料的時(shí)間、內(nèi)容，及時(shí)通知專業(yè)技術(shù)人員準(zhǔn)備有關(guān)材料。

2、單位在評(píng)審前，要清理統(tǒng)計(jì)本單位現(xiàn)有各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人員數(shù)、已評(píng)審各級(jí)任職資格數(shù)、人社部門核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)、單位已聘任職務(wù)數(shù)及各級(jí)職務(wù)的空崗數(shù)，作為本次評(píng)審任職資格的數(shù)量。

3、單位在評(píng)審時(shí)要制定工作計(jì)劃，組織專業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)政策、條件，向?qū)I(yè)技術(shù)人員公布任職資格崗位、專業(yè)、等級(jí)、數(shù)量及實(shí)施方案，做好各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

4、推薦：

（1）確定推薦對(duì)象初選名單

單位人事職改部門根據(jù)年度考核結(jié)果及政策規(guī)定的晉升條件，提出列入推薦范圍人員的初選名單，并認(rèn)真審核被列入范圍人員的工作實(shí)績、業(yè)務(wù)(技術(shù))成果、考試成績以及其他基本條件和有關(guān)材料、憑證，確定出符合條件的人員初選名單。

（2）審查政治思想表現(xiàn)

單位黨組織對(duì)列入初選名單人員的政治思想表現(xiàn)進(jìn)行審查，政治思想和職業(yè)道德條件不合格的人員不能列入初選名單。

（3）定量計(jì)分、擇優(yōu)提名

定量計(jì)分時(shí)，以推薦對(duì)象任低一級(jí)職務(wù)以來，各年度考核成績的等次、排列名次為主要依據(jù)，并考慮其累計(jì)貢獻(xiàn)，計(jì)出每人的得分?jǐn)?shù)，并按得分多少排序，向單位考核推薦小組提名。提名人數(shù)一般為本次空崗數(shù)額的2倍。

定量計(jì)分擇優(yōu)提名辦法，可參照省職改辦制定的辦法，也可由本單位自行制定適合本單位實(shí)際情況的、科學(xué)的、準(zhǔn)確的定量計(jì)分辦法。

（4）推薦評(píng)審對(duì)象

單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)定量計(jì)分擇優(yōu)提名的人員進(jìn)行全面審查，綜合評(píng)議，然后以無記名投票方式或以定量計(jì)分分值排名，確定向評(píng)委會(huì)推薦評(píng)審對(duì)象。推薦人員不得超過本單位空崗數(shù)額。

單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、人事職改部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員代表組成。參加考核推薦小組的專業(yè)技術(shù)人員代表由組織提名、專業(yè)技術(shù)人員選舉產(chǎn)生，考核推薦小組人數(shù)為9人～15人，其中，專業(yè)技術(shù)人員(含專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人)不少于2／3。每次考核推薦時(shí)到會(huì)人數(shù)不得少于2／3。

（二）公示

1、公示的對(duì)象

擬晉升高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員。

2、公示的內(nèi)容

職稱評(píng)聘要堅(jiān)持公開透明的原則，接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督，單位要在公布相關(guān)專業(yè)評(píng)審任職資格的政策規(guī)定、條件、程序的前提下，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行公示：

（1）本單位高、中級(jí)職務(wù)崗位數(shù)額。

（2）確定上報(bào)的評(píng)審高、中級(jí)職務(wù)人員名單。（3）被推薦人員情況（可以用簡表形式）

基本情況。包括姓名、工作單位、出生年月、學(xué)歷、專業(yè)工作經(jīng)歷和年限，任現(xiàn)職務(wù)年限等。

任現(xiàn)職務(wù)以來的基本條件。包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績，年度考核結(jié)果，申報(bào)高級(jí)職務(wù)人員的基本論文要求等。

任現(xiàn)職務(wù)以來的業(yè)績條件。包括被推薦人員符合省上文件規(guī)定評(píng)審相應(yīng)任職資格業(yè)績條件的有關(guān)情況。如：獲獎(jiǎng)成果、鑒定驗(yàn)收項(xiàng)目、論文、著作以及必要的反映專業(yè)工作水平和能力的業(yè)績等。

（4）其它需要向?qū)I(yè)技術(shù)人員和群眾公示的內(nèi)容。

3、公示的方式

公示可由單位采取張榜公布、發(fā)布公示通知等多種方式進(jìn)行。公示時(shí)間為3天，公示單位要設(shè)臵意見箱，公布公示電話號(hào)碼，指定專門負(fù)責(zé)接待反映情況的人員。單位人事職改部門要對(duì) 群眾的反映意見詳細(xì)登記建檔，對(duì)被公示人員的有關(guān)原始材料、證書、證件等妥善管理，以供查詢。單位紀(jì)檢、監(jiān)察部門要對(duì)公示進(jìn)行監(jiān)督。

群眾對(duì)公示對(duì)象的問題也可向上級(jí)主管部門反映。

4、對(duì)群眾意見的調(diào)查處理

要重視對(duì)群眾意見的調(diào)查與處理，對(duì)群眾反映的意見和問題，單位要認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行核查落實(shí)，并公布處理結(jié)果。對(duì)查證落實(shí)的問題，按下列辦法處理：

（1）偽造證件、論文、成果等相關(guān)憑證的，一經(jīng)查實(shí)，即取消評(píng)審資格，兩年內(nèi)不允許申報(bào)評(píng)審高一級(jí)職務(wù)任職資格，同時(shí)要在本單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

（2）對(duì)填報(bào)材料中弄虛作假的，查實(shí)后取消本人當(dāng)年評(píng)審資格，在本單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

（3）對(duì)本人涉及違紀(jì)違法問題的，經(jīng)查證，對(duì)影響職稱晉升的要取消評(píng)審資格。

（4）對(duì)群眾反映不符合條件或未按規(guī)定程序或單位弄虛作假推薦的，經(jīng)上級(jí)主管部門查實(shí)后，除取消本人申報(bào)資格外，還要追究單位責(zé)任人和有關(guān)人員的責(zé)任。

各單位、各級(jí)人事職改部門對(duì)公示中反映的問題，在調(diào)查和核實(shí)處理中，要實(shí)事求是，客觀公正。注意保護(hù)反映情況和問題的群眾，防上出現(xiàn)打擊報(bào)復(fù)的現(xiàn)象，同時(shí)又要注意保護(hù)被推薦的專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)誣陷公示對(duì)象者，應(yīng)視情節(jié)輕重予以嚴(yán)肅處理。

（三）評(píng)審材料填報(bào)

經(jīng)單位推薦的人員要填報(bào)相應(yīng)職務(wù)的評(píng)審材料，評(píng)審材料必須真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確、無誤。

1．表格類上報(bào)材料及份數(shù)

(1)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》(原國家人事部制)一式3份，評(píng)審?fù)ㄟ^后，評(píng)委會(huì)所在部門留1份，廳(局)、市（州）人事、職改部門留1份，單位存入本人檔案1份。

(2)《評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況簡表》(省職改辦印制)一式25～30份。

(3)《評(píng)審高級(jí)任職資格人員審查登記表》(省職改辦印制)一式2份。

(4)破格晉升人員除填寫上述表格外，還要填寫《破格晉升人員審查登記表》一式2份。

2．業(yè)績成果類上報(bào)材料

(1)代表本人學(xué)術(shù)水平的公開發(fā)表的論文(學(xué)術(shù)報(bào)告)、著作(譯著)或經(jīng)專家鑒定有較高水平的本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各1份。

(2)學(xué)歷證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書或聘任文件、繼續(xù)教育任務(wù)完成證明書；計(jì)算機(jī)考試合格證或成績通知單。屬計(jì)算機(jī)免試或放寬者，應(yīng)在評(píng)審簡表相應(yīng)欄目中填寫清楚并提供相應(yīng)證件和材料。

8(3)個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)、成果鑒定、獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)技術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)證書、在學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職的有關(guān)證書、文件以及其他主要業(yè)績材料各1份。

(4)破格晉升人員由業(yè)務(wù)主管廳(局)、市（州)人社(職改)部門寫出推薦專題報(bào)告。包括任現(xiàn)職務(wù)以來政治思想、工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平、專業(yè)能力以及專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績和貢獻(xiàn)等，由主管部門及職改部門加蓋公章一式2份。

(5)材料目錄1份。

以上所有證書、材料均要提供原件。

3、主要表格填寫要求

《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》的填寫要求：(1)一律用鋼筆或碳素筆填寫，內(nèi)容要具體、真實(shí)，字跡要端正、清晰。

(2)“封面”及“基本情況”應(yīng)全部填寫，無內(nèi)容可填的，應(yīng)在該欄目內(nèi)寫上“無”。“最高學(xué)歷”的“畢(肄、結(jié))業(yè)時(shí)間”，應(yīng)將非選擇項(xiàng)用筆劃去。“懂何種外語，達(dá)到何種程度”欄，可填寫正式發(fā)表某語種譯文多少個(gè)字，或何年何月至何年何月參加何部門組織的何語種、何級(jí)別、何類型的外語培訓(xùn)或考試成績。

(3)“工作經(jīng)歷”欄，應(yīng)從參加工作起連續(xù)填寫，起至?xí)r間要連貫，應(yīng)填寫清楚每一時(shí)間段所從事的工作，不能間斷。

9(4)任現(xiàn)職前、后主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績登記欄中的各項(xiàng)都要填寫，內(nèi)容較多可以附頁，沒有填寫內(nèi)容的要寫“無”。

(5)“考試成績及答辯情況”欄中的內(nèi)容由組織填寫。其中，“考試情況”各欄可由所在單位將本人參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等考試情況逐一填寫清楚；“答辯情況”由高評(píng)會(huì)有關(guān)專業(yè)(學(xué)科)組填寫，應(yīng)答辯而沒有答辯的填“未答辯”，不要求答辯的不填寫。

(6)“年度及任職期滿考核結(jié)果”和“單位推薦意見”欄均由本人所在單位填寫。必須填寫較詳細(xì)的內(nèi)容和明確的結(jié)論意見。負(fù)責(zé)人必須簽字，填寫日期并加蓋公章。“呈報(bào)單位意見”欄由所在廳(局)或市(州)職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填寫。

(7)“評(píng)審審批意見”中“評(píng)審組織意見”欄必須填清楚評(píng)委會(huì)總?cè)藬?shù)，本次參加會(huì)議人數(shù)以及表決結(jié)果中的贊成人數(shù)和反對(duì)人數(shù)。

《評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況簡表》(下稱“簡表”)的填寫要求：

(1)《簡表》一律由單位人事(職改)部門填寫，內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確、清楚，字跡端正、清晰，不得隨意涂改。

(2)“任現(xiàn)職以來考核情況”欄必須將任現(xiàn)職以來歷年考核情況全部填入，如有缺，要由單位書面說明所缺考核的原因。

(3)“單位推薦意見”欄按欄內(nèi)項(xiàng)目要求填寫，不得空缺，推薦名次要填寫準(zhǔn)確，若未填寫此欄，不得上會(huì)評(píng)審。(4)“任現(xiàn)職以來發(fā)表主要論著和主要專業(yè)技術(shù)工作成績、榮譽(yù)稱號(hào)”欄要對(duì)照職改辦有關(guān)文件規(guī)定的條件要求填寫，無關(guān)的不填寫。填寫內(nèi)容必須與論著和成果原件一致。

(5)《簡表》要經(jīng)所在單位和上級(jí)主管廳(局)或市(州)職改辦審查后加蓋公章。

(6)《簡表》用A3紙張打印，防止涂改，手寫內(nèi)容不認(rèn)可。《評(píng)審高級(jí)任職資格人員審查登記表》的填寫要求： 由申報(bào)人員所在單位填寫?！爸饕ぷ鞒煽儭睓谝獙?duì)照有關(guān)文件規(guī)定條件填寫，簡明扼要，與條件規(guī)定內(nèi)容無關(guān)的不填寫。填寫后由所在單位加蓋公章。

《破格晉升人員審查登記表》的填寫要求：

由破格申報(bào)人員填寫?！捌聘駰l件證據(jù)”欄的內(nèi)容要按照評(píng)審條件要求，填寫主要業(yè)績成果(項(xiàng)目)名稱，鑒定、驗(yàn)收、頒獎(jiǎng)部門、時(shí)間，本人所起作用、地位、排名以及榮譽(yù)稱號(hào)的名稱、授予單位、時(shí)間。與條件規(guī)定無關(guān)的不再填寫?！捌聘耦愋汀睓谔顚懫茖W(xué)歷、臺(tái)階還是專業(yè)年限等內(nèi)容。

（四）評(píng)委會(huì)所在部門審核

評(píng)委會(huì)所在教育部門對(duì)各類中小學(xué)校上報(bào)人員材料對(duì)照原件及業(yè)績條件進(jìn)行全面審查后，將符合晉升條件人員按類別（正常、破格）、級(jí)別（高、中、初）分類匯總后報(bào)同級(jí)人社職改辦審核。

（五）職改部門審核 各級(jí)人社部門職改辦對(duì)評(píng)委會(huì)所在部門所報(bào)晉升人員情況進(jìn)行全面審查，同時(shí)對(duì)以下方面內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)審核：

（1）推薦意見和單位公示。

（2）年度考核、論文、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等基本條件。（3）業(yè)績成果是否符合規(guī)定的條件。（4）補(bǔ)充材料是否符合要求。

（5）晉升正高、副高、破格中級(jí)人員須報(bào)經(jīng)省職改辦審核。

按照審核結(jié)果，研究確定提交評(píng)審委員會(huì)評(píng)審名單以及需要進(jìn)行答辯的人員名單。然后以書面形式向評(píng)委會(huì)所在職改部門通知上會(huì)評(píng)審人員的名單。

（六）教育教學(xué)能力測試答辯及評(píng)審

1、教育教學(xué)能力測試和專家答辯

教育教學(xué)能力測試和專家答辯按《甘肅省評(píng)審中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)教育教學(xué)能力測試和答辯辦法》執(zhí)行。

2．評(píng)審會(huì)議

評(píng)委會(huì)所在部門要提前確定會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)，通知每個(gè)評(píng)委會(huì)委員和列席會(huì)議人員(如省職改辦、有關(guān)工作人員等)；清理專業(yè)學(xué)科組返回的評(píng)審材料，檢查核實(shí)專業(yè)學(xué)科組意見填寫情況，匯總專業(yè)學(xué)科組提交上會(huì)評(píng)審人員的有關(guān)材料；檢查到會(huì)評(píng)委會(huì)委員人數(shù)，達(dá)到或超過規(guī)定人數(shù)，方可舉行會(huì)議；準(zhǔn) 12 備會(huì)議所用的記錄本、表決票、表決結(jié)果統(tǒng)計(jì)表以及給各評(píng)委會(huì)委員使用的有關(guān)材料。

會(huì)議由主任委員或副主任委員主持，宣布本次評(píng)委會(huì)組成人員名單和省職改辦有關(guān)文件，介紹評(píng)審會(huì)議的評(píng)委會(huì)委員到會(huì)情況，學(xué)習(xí)有關(guān)政策、文件及評(píng)審工作紀(jì)律，明確和統(tǒng)一與評(píng)審有關(guān)的一些問題。

將專業(yè)學(xué)科組提交的有關(guān)材料分發(fā)給到會(huì)的每個(gè)評(píng)委。專業(yè)學(xué)科組組長或評(píng)委會(huì)工作人員向評(píng)委會(huì)匯報(bào)專業(yè)學(xué)科組評(píng)議情況，逐一匯報(bào)申報(bào)人員（學(xué)科組否決的人員不再介紹)的基本情況和業(yè)績成果，匯報(bào)專業(yè)學(xué)科組評(píng)議結(jié)果和教學(xué)能力測試及答辯結(jié)果，回答評(píng)委質(zhì)疑，展示有爭議人員的評(píng)審材料。

評(píng)委會(huì)委員審閱有關(guān)材料，進(jìn)行民主評(píng)議。進(jìn)行無記名投票表決。

統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果。得票達(dá)到或超過到會(huì)人數(shù)的2／3者為通過，低于2／3者為不通過。統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果時(shí)要有唱票人、監(jiān)票人、記錄人同時(shí)在場。

評(píng)委會(huì)將投票結(jié)果按“通過”、“未通過”2類，填入評(píng)審表中的“評(píng)審組織意見”欄中，評(píng)委會(huì)主任簽字蓋章，填寫評(píng)審日期，加蓋評(píng)審委員會(huì)公章。同時(shí)將本次評(píng)審會(huì)議的評(píng)審記錄、結(jié)果等有關(guān)材料一并存人評(píng)委會(huì)所在教育部門備查。

評(píng)委會(huì)將評(píng)審結(jié)果報(bào)送省、市職改辦審核確認(rèn)后，由職改辦在評(píng)審表“人事職改部門審批意見”欄內(nèi)注“同意”，填寫審批日期，加蓋職改辦公章。

評(píng)委會(huì)評(píng)審未通過的人員，當(dāng)年不得再重新申報(bào)評(píng)審。評(píng)審否決后如沒有獲得新的業(yè)績成果，單位不再推薦評(píng)審。

（七）任職資格發(fā)文通知

1、正高級(jí)任職資格。高評(píng)會(huì)通過正高級(jí)職務(wù)任職資格后，報(bào)經(jīng)國家試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，由省人社廳發(fā)文通知。

2、副高級(jí)任職資格。評(píng)委會(huì)通過的副高級(jí)職務(wù)任職資格由高評(píng)會(huì)或高評(píng)會(huì)所在部門和省人社廳聯(lián)合發(fā)文通知，文件掛高評(píng)會(huì)所在部門文號(hào)。

3、市州高評(píng)會(huì)通過的副高級(jí)職務(wù)任職資格，報(bào)經(jīng)省職改辦審批確認(rèn)后，由試點(diǎn)市州領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)文通知。評(píng)委會(huì)通過的中級(jí)職務(wù)任職資格，由評(píng)委會(huì)所在部門和市州人社局聯(lián)合發(fā)文，文件掛評(píng)委會(huì)所在部門文號(hào)。

（八）評(píng)審材料歸檔

1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審結(jié)束后，要及時(shí)清退評(píng)審材料。專業(yè)技術(shù)人員所在單位，對(duì)評(píng)審人員必報(bào)的全套材料進(jìn)行整理立卷歸檔，妥善保管，同時(shí)將申報(bào)人員提交的原始材料、證件退回本人。

2、評(píng)委會(huì)所在單位職改辦對(duì)評(píng)委會(huì)評(píng)審記錄、表決、投票統(tǒng)計(jì)結(jié)果、任職資格通知文件及評(píng)審對(duì)象情況簡表等材料進(jìn)行整理，立卷歸檔，妥善保管。

3、各級(jí)職改辦按審查上會(huì)評(píng)審材料的分工，分別對(duì)評(píng)審對(duì)象的情況簡表、評(píng)審結(jié)果及任職資格通知文件進(jìn)行整理，立卷歸檔，妥善保管。

4、市州各業(yè)務(wù)主管部門、各單位應(yīng)建立所屬單位專業(yè)技術(shù)人員任職資格評(píng)審情況名冊，保存必要的有關(guān)評(píng)審材料，并將評(píng)審表裝入個(gè)人檔案。

五、評(píng)審工作制度

評(píng)委會(huì)成員要學(xué)習(xí)掌握中央及我省有關(guān)職改文件政策，明確評(píng)審程序和評(píng)審條件，以便準(zhǔn)確進(jìn)行評(píng)審。

各級(jí)評(píng)委會(huì)要制定工作規(guī)程、保密守則等管理制度。評(píng)委會(huì)評(píng)審情況要嚴(yán)格保密，評(píng)委會(huì)委員和工作人員不得向外泄漏評(píng)審對(duì)象的評(píng)議情況。

評(píng)審工作要堅(jiān)持民主程序，走群眾路線。評(píng)委會(huì)在聽取職改部門意見和學(xué)科組評(píng)審意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)議，采取無記名投票表決，出席會(huì)議委員2／3以上通過方能有效，未出席評(píng)審會(huì)的委員，不得投票或補(bǔ)充投票。

在評(píng)審評(píng)委本人及其親屬的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時(shí)，評(píng)委本人應(yīng)主動(dòng)回避或被告知回避。

評(píng)委在評(píng)審中，要堅(jiān)持政策、原則、秉公辦事。如發(fā)現(xiàn)有營私舞弊、弄虛作假、打擊報(bào)復(fù)等問題，經(jīng)查實(shí)，由評(píng)委會(huì)審批部門取消評(píng)委資格。情況嚴(yán)重者除給予必要的行政處分外，還要追究單位領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任。

對(duì)不能保證評(píng)審質(zhì)量的評(píng)委會(huì)，應(yīng)視情況由審批機(jī)關(guān)決定暫停其工作，宣布評(píng)審結(jié)果無效，直至收回評(píng)審權(quán)。

六、監(jiān)督檢查

（一）各類中小學(xué)校在推薦被評(píng)教師時(shí)，必須邀請單位紀(jì)檢監(jiān)察人員全程參與監(jiān)督。

（二）高、中級(jí)評(píng)審委員會(huì)議時(shí)，必須邀請?jiān)u委會(huì)所在部門紀(jì)檢監(jiān)察人員全程參與監(jiān)督。

七、其他

各級(jí)人社、教育職改部門工作人員及評(píng)委會(huì)委員要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)文件和政策，嚴(yán)格按照條件，按照規(guī)定的程序辦事，認(rèn)真科學(xué)地評(píng)審任職資格，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)，保證評(píng)審結(jié)果客觀、公正、準(zhǔn)確。要加強(qiáng)管理和檢查監(jiān)督，對(duì)不按評(píng)審程序評(píng)審的任職資格，應(yīng)宣布無效。

甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳 2012年10月 日印發(fā)

第二篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料

湖南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表單位名稱： 懷化市中方縣第一中學(xué)單位代碼： 4820557姓名： XXX身份證號(hào)：

XXXXXXXXXXXXXXXXX現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)一級(jí)教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)高級(jí)教師參評(píng)學(xué)科： 歷史填表日期：

2010年10月日湖南省人事廳制湖南省教育廳填表說明

1、本表供中小學(xué)教師評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。1-16項(xiàng)由本人填寫，單位人事職改部門認(rèn)可；17-18項(xiàng)由各級(jí)組織按程序填寫。

2、本表第2項(xiàng)中“聘任情況”填寫取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任情況；第3項(xiàng)“學(xué)習(xí)類型”填全日制、自考、函授、電大、夜大、職大、其他。

3、手工填寫本表，需用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要具體、真實(shí)，字跡要端正、清楚；采用微機(jī)打印本表，則正反兩面均需打印，并用膠固定裝訂線。

4、本表一式二份，一份存人事檔案，一份存業(yè)務(wù)檔案。

1、基本情況姓名X雄身份證號(hào)***011照片性別男出生年月1966年8月出生地懷化市中方縣民族漢族政治面貌參加工作時(shí)間1988年7月現(xiàn)從事專業(yè)技術(shù)工作年限工作年限14年現(xiàn)從事專業(yè)高中歷史教學(xué)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格中學(xué)一級(jí)教師取得方式評(píng)審取得時(shí)間1996年8月審批機(jī)關(guān)懷化市人事局證書編號(hào)03264852、聘任情況工作單位名稱工作部門及崗位聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及擔(dān)任行政職務(wù)任職起止時(shí)間中方縣鐵坡中學(xué)中方縣中方鎮(zhèn)中學(xué)中方縣第一中學(xué)初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)中學(xué)歷史一級(jí)教師中學(xué)歷史一級(jí)教師中學(xué)歷史一級(jí)教師1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

3、學(xué)歷、學(xué)位情況學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)類型學(xué)制本科2008年6月吉首歷史函授三年

4、學(xué)術(shù)團(tuán)體任職及社會(huì)兼職學(xué)術(shù)團(tuán)體名稱擔(dān)任職務(wù)任職起止時(shí)間懷化市歷史學(xué)會(huì)會(huì)員2005年4月至今

5、信息技術(shù)教育水平信息技術(shù)教育水平（等級(jí))所獲證書名稱取得時(shí)間高級(jí)中小學(xué)教師信息技術(shù)考試高級(jí)證書2006年5月30日

6、繼續(xù)教育情況起止年月培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)或內(nèi)容主辦部門單位簽章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月懷化市教師進(jìn)修學(xué)校懷化市教委懷化市教師進(jìn)修學(xué)校吉首大學(xué)懷化市教師培訓(xùn)中心懷化市電化教育館自學(xué)及校本培訓(xùn)懷化市教師進(jìn)修學(xué)校教師基本功培訓(xùn)普通話培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試培訓(xùn)參加歷史專業(yè)本科函授學(xué)習(xí)參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)懷化市省級(jí)十一五課題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件制作、英語口語加強(qiáng)訓(xùn)練參加中方縣第一期中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)懷化市教委懷化市普通話培訓(xùn)測試站湖南省教育廳吉首大學(xué)懷化市教委懷化市電化教育館中方縣第一中學(xué)中方縣教師培訓(xùn)中心所填內(nèi)容屬實(shí)

7、主要工作經(jīng)歷起止年月工作單位工作崗位從事專業(yè)或項(xiàng)目單位簽章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方縣鐵坡中學(xué)懷化市中方縣中方中學(xué)懷化市中方縣第一中學(xué)初中教學(xué)、班主任、教研組長、校團(tuán)委書記、工會(huì)副主席初中教學(xué)、班主任高中教學(xué)、班主任初中歷史、英語教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)所填內(nèi)容屬實(shí)

8、任現(xiàn)職以前承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級(jí)總學(xué)時(shí)數(shù)單位簽章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月團(tuán)支部書記、初中歷史地理、英語教學(xué)初中歷史、英語教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)、教研組長、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、教研組長、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、教研組長、工會(huì)副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實(shí)

9、任現(xiàn)職以來承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級(jí)總學(xué)時(shí)數(shù)單位簽章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中歷史教學(xué)、教研組長、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、勞技、教研組長、工會(huì)副主席初中歷史、政治教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)、班主任工作高中歷史、研究性教學(xué)、班主任工作高中歷史教學(xué)、班主任工作、高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12節(jié)/周12節(jié)/周13節(jié)/周15節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實(shí)

10、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、著作、論文登記時(shí)間題目刊物（學(xué)術(shù)會(huì)議)名稱與等級(jí)出版（組織)單位獨(dú)（合）著本人排名)著2000.122002．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．12010.62010.6《正確處理愛與嚴(yán)，和諧師生關(guān)系》《適當(dāng)拓寬教材，提高教學(xué)效果》《怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用歷史地圖的興趣》《淺談歷史教學(xué)中的德育教育》《漢武帝“”大一統(tǒng)》《歷史教學(xué)中結(jié)合多媒體運(yùn)用的思考》《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》《歷史教學(xué)中的“七錯(cuò)”》《插圖在歷史教學(xué)中的使用》《加強(qiáng)歷史教學(xué)主體內(nèi)容的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對(duì)策》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對(duì)策》《鄧小平青年思想政治教育理論的特色》《多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用》中方縣三等獎(jiǎng)中方縣一等獎(jiǎng)懷化市二等獎(jiǎng)中方縣二等獎(jiǎng)中方縣二等獎(jiǎng)懷化市三等獎(jiǎng)湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評(píng)比三等獎(jiǎng)懷化市二等獎(jiǎng)中方縣一等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)湖南省三等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)“全國教育管理與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng)湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)中方縣教研室中方縣教研室、懷化市教科所中方縣教研室中方縣教研室懷化市教科所湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》編輯部湖南省懷化市電化教育館湖南省電化教育研究會(huì)中方縣教研室懷化市教科院湖南省教科院懷化市教科院懷化市電化教育館、懷化市電化教育研究會(huì)國家基礎(chǔ)教育試驗(yàn)中心、中國教師雜志社、全國教育管理與實(shí)踐論壇組委會(huì)湖南省教科院教育發(fā)展研究所湖南省電教館湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì)獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著

11、任現(xiàn)職以來科研工作登記起止時(shí)間科學(xué)研究工作名稱（項(xiàng)目、課題、成果)下達(dá)單位工作內(nèi)容、本人作用（主持、獨(dú)立、參加)完成情況及效果（獎(jiǎng)勵(lì)、效益或?qū)＠?2006年11月至2009年7月承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育》。湖南省教科院參加課題教育，教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。研究工作在進(jìn)行中、已經(jīng)撰寫論文《網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生德育養(yǎng)成的影響和應(yīng)對(duì)措施》，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想道德培養(yǎng)及對(duì)策》上交。

12、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作方面取得的突出成績和獲獎(jiǎng)情況（或從事學(xué)校管理工作情況)1．2001年10月，鐵坡處教學(xué)比武一等獎(jiǎng)2．2004年2月，《漢武帝“大一統(tǒng)”》在湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)3.2004年5月,《宋金對(duì)峙》一課被評(píng)為中方縣中學(xué)組優(yōu)質(zhì)示范課4．2004年9月，被評(píng)為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”。

5．2006年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀班主任”。6．2007年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。

13、任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（思想政治工作）、指導(dǎo)青年教師情況1．2003年9月——2005年8月?lián)纬?/p>

一、初二班主任。所帶93班團(tuán)員50%，好人好事層出不窮,班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。2004——2005被校團(tuán)委評(píng)為“校先進(jìn)團(tuán)支部”，月月被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，本人也被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。

2．2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級(jí)工作十分出色被校團(tuán)委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)支部”，我個(gè)人被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”3．2006年９月——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任。在我認(rèn)認(rèn)真真的工作中班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正。本人被評(píng)學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。

4．2007年9月——2008年6月?lián)胃呷目?51班班主任。班級(jí)工作出色，班上風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊娟花等一大批學(xué)生都跨進(jìn)了大學(xué)的校門。

5．2008年9月——2009年6月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任。逐步糾正學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，形成較濃的專業(yè)、文化學(xué)習(xí)氛圍，受學(xué)校好評(píng)。

6.2009年9月——2010年6月?lián)胃叨佬g(shù)、表演專業(yè)班班主任。和學(xué)生打成一片，在交往中培養(yǎng)優(yōu)良的品行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的專業(yè)學(xué)習(xí)精神7．1996——2009年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、陳慧，賀瑞華，江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎(jiǎng)。，14、考試考核情況業(yè)務(wù)考試情況考試日期考試種類考試科目考試成績組織考試單位2005年10月2008年５月2010年7月業(yè)務(wù)考試高三任課教師業(yè)務(wù)考試時(shí)政及法律歷史歷史９7分９６分85分中方縣第一中學(xué)中方縣第一中學(xué)懷化市教育局任現(xiàn)職以來考核情況2005年2006年2007年2008年2009年稱職稱職稱職優(yōu)秀優(yōu)秀

15、個(gè)人自我評(píng)價(jià)本人思想表現(xiàn)好，政治立場堅(jiān)定，教書育人，師德高尚。

1．愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。在22年的教學(xué)生涯中，始終忠誠人民的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，師德高尚，勇于探索，銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，模范履行職責(zé)，教學(xué)成績顯著，育人貢獻(xiàn)突出。在1996年——2009年中工作勤勤懇懇、與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，由此得到了學(xué)校和上級(jí)的肯定：多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人”．2007年9月，評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。

2熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。我始終注重全面施教，真心地愛每一個(gè)學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。作為班主任，以博大的情懷把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，在工作中注重德育工作的潛移默化，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的教育氛圍，使本班的學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞衛(wèi)等各方面都能創(chuàng)優(yōu)。付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：所帶班多次被評(píng)為校“文明班集體”，“優(yōu)秀班級(jí)”和校“先進(jìn)團(tuán)支部”。

3．刻苦鉆研業(yè)務(wù)、孜孜不倦地探索，提高教學(xué)質(zhì)量。我有一股做什么都永爭第一的拚勁。

我利用空閑時(shí)間閱讀了大量相關(guān)的書籍，不斷充實(shí)、豐富自己，工作之余完成了本科函授課程。鉆研教學(xué)法，探索教改新途徑。認(rèn)真講授每一節(jié)課，使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的“兩全”。近幾年，教學(xué)成績一直名列前茅。教學(xué)實(shí)踐中，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實(shí)踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活。

2007年9月，評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。承擔(dān)了省級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育”受到好評(píng)。教學(xué)方法靈活，深得學(xué)生們的喜愛，本人在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極主動(dòng)的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)獲獎(jiǎng)。

總之22年來，我在各方面都能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以后我會(huì)牢記自己的座佑銘：“認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人?！?/p>

16、單位推薦意見基層單位意見經(jīng)民主評(píng)議，考核職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)XXX同志的工作全面認(rèn)定，政治思想過硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，積極參加教研教改，經(jīng)研究決定同意XXX同志申報(bào)中學(xué)高級(jí)歷史教師。

（公章)負(fù)責(zé)人：郭健2007年6月28日呈報(bào)單位意見（公章)負(fù)責(zé)人：

年月日

17、評(píng)審審批意見專家評(píng)議組或同行專家意見簽字：

年月日評(píng)審組織意見評(píng)委人數(shù)出席人數(shù)表決結(jié)果備注贊成人數(shù)反對(duì)人數(shù)經(jīng)評(píng)審，同志符合任職資格條件，請審批機(jī)關(guān)確認(rèn)。

（公章)主任簽字：

年月日人事或職改部門審批意見（公章)負(fù)責(zé)人：

年月日資格確認(rèn)文號(hào)資格證統(tǒng)一編號(hào)述職報(bào)告我叫XXX，１９66年8月出生，漢族，１９88年７月參加工作。１９88年——2003年８月任教于原懷化市鐵坡鄉(xiāng)中學(xué)，2003年９月至2005年8月在中方中學(xué)任教，2005年9月調(diào)入中方一中工作至今。從事中學(xué)歷史教學(xué)22年，其中班主任9年，教研組長6年，工會(huì)工作6年。1996年8月被評(píng)聘為中學(xué)一級(jí)教師。14年來，每年的政治思想考核是優(yōu)秀，綜合考核結(jié)論4年優(yōu)秀10年稱職。14年內(nèi)我每年都是滿勤，工作兢兢業(yè)業(yè)。由于各方面表現(xiàn)出色2004年9月，被評(píng)為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”；2006年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀班主任”；2007年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。我與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得函授的歷史專業(yè)本科文憑。符合申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師條件，謹(jǐn)將任現(xiàn)職以來的任職情況詳細(xì)匯報(bào)如下：

一．政治思想表現(xiàn)從教以來，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書育人、為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大以來中央有關(guān)精神，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，有積極的銳意進(jìn)取意識(shí)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。參加工作22年里，積極參與學(xué)校管理，時(shí)時(shí)處處以教育事業(yè)為重，熱心公益事業(yè)。任現(xiàn)職14年以來為教育基金、貧困學(xué)生、雪災(zāi)，地震災(zāi)民、希望工程等捐資6000余元。忠于職守，每年是滿勤，在工作上，我毫不講價(jià)錢，14年內(nèi)有7年擔(dān)任班主任，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)心，不計(jì)較個(gè)人得失，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。每年的政治思想考核都是優(yōu)秀。

二．教學(xué)能力及實(shí)績積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯.對(duì)于教學(xué)，我“教一行，愛一行，鉆一行”2005年9月作為高中歷史教師調(diào)入中方一中，為適應(yīng)文課綜合的教學(xué)，我經(jīng)過三年的函授學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)本科文憑。多年來我仍孜孜不倦地自修業(yè)務(wù)，自學(xué)和參加了“目標(biāo)教學(xué)法”、“中心教育模式”，“中學(xué)速成記憶”、“教育法規(guī)”、“中學(xué)歷史繼續(xù)教育”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”、“普通話培訓(xùn)”等多種形式的培訓(xùn)。

在教學(xué)上，我廣求名師，虛心向省、市歷史教學(xué)界老前輩請教，廣泛涉獵各種歷史教學(xué)書刊，認(rèn)真鉆研大綱，研究教材和學(xué)生，注重教法和學(xué)法。在工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與教研活動(dòng)，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問題。能深入鉆研教材，關(guān)注全國歷史教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“知識(shí)面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書又育人、注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成績年年都在級(jí)組名列前茅，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識(shí)的教改活動(dòng)推廣開來，并產(chǎn)生較大的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)史興趣，活躍課堂氣氛，我設(shè)計(jì)和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動(dòng)、小組競賽搶答活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、課文朗讀活動(dòng)等，力求做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師。

為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，本人對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的引入作了一些嘗試：

1、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)課件制作，積極撰寫教案，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，做到所有教案都轉(zhuǎn)化為可在課堂教學(xué)中使用的電腦課件，現(xiàn)在我全部使用電教課件上課。

2、積極制作網(wǎng)頁，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史課的實(shí)驗(yàn)，影響日漸擴(kuò)大。我開了網(wǎng)易博客收集了大量的歷史教學(xué)資料，并用于教學(xué)中。學(xué)生特別感興趣，反應(yīng)效果好。

3、利用現(xiàn)代多媒體課件開展德育活動(dòng)，如運(yùn)用課件上班會(huì)課、家長會(huì)，讓社會(huì)人士和家長耳目一新，從而達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)校影響和提高學(xué)校聲譽(yù)的目的。由于在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的突出貢獻(xiàn)，2006年以來本人多篇電教論文在市級(jí)、省級(jí)獲獎(jiǎng)。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采取多種形式搞活課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高學(xué)生學(xué)史興趣和質(zhì)量。我的教學(xué)成績在同類學(xué)校中一直名列前茅：高中幾年內(nèi)的市會(huì)考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級(jí)合格率幾乎達(dá)百分之百，高考成績也很優(yōu)秀。

三．教育能力及實(shí)績以身作則、教書育人，為人師表。我１９88年－－2003年在鐵坡中學(xué)曾任學(xué)校團(tuán)支部書記、班主任，在工作中獨(dú)擋一面，采取多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。2003年８月調(diào)入中方中學(xué)、2005年9月調(diào)入中方縣一中，一直從事任班主任工作，我注重德育工作的潛移默化，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。任現(xiàn)職以來，努力開展創(chuàng)造性的工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果顯著，所教班級(jí)形成了良好的學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔(dān)任班主任期間，首先從培養(yǎng)生學(xué)干部的組織能力和膽量開始，短時(shí)間內(nèi)培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次注意抓雙差生的思想轉(zhuǎn)變工作，如本班的一個(gè)問題學(xué)生雷少華，因家庭問題而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現(xiàn)。針對(duì)這種情況，對(duì)癥下藥，多次找他談話，還找家長配合做工作，醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷；在同學(xué)面前多次表揚(yáng)有加，以提高他在同學(xué)中的威信，幾次把主持班會(huì)的任務(wù)交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的是使他重拾學(xué)習(xí)的自信心。終于在2008年他考上美術(shù)二本學(xué)校。對(duì)于其它有困難的學(xué)生，都能幾次不遠(yuǎn)百里地進(jìn)行家訪，了解家庭情況，發(fā)動(dòng)同學(xué)捐款，為班里其他有困難的同學(xué)提供幫助，通過這些措施來加強(qiáng)班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。在日常生活中我把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，以一個(gè)“愛”字貫穿于整個(gè)班級(jí)工作之中：

每天清晨，我堅(jiān)持早早來到教室，迎接每一位學(xué)生的到來；大掃除與學(xué)生一起掃地?fù)炖?；周末到學(xué)生家了解情況，談心，家訪率達(dá)１００％；課間操、中午、自習(xí)課、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)與學(xué)生打成一片。

付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：1991年9月——1993年8月?lián)?7班初

一、初二班主任，把公認(rèn)調(diào)皮學(xué)生最多的班級(jí)，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，本人也被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中學(xué)擔(dān)任93班初

一、初二班主任。再次把大家并不看好的班級(jí)，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，本人也在2004年9月被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級(jí)工作十分出色，本人被評(píng)委學(xué)校“優(yōu)秀班主任”；2006年——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任，班上團(tuán)員100%，好人好事層出不窮，班上同學(xué)文化學(xué)習(xí)認(rèn)真，專業(yè)順練刻苦，為高三沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本人被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2007年9月——2008年6月?lián)胃呷?51班班主任，在我認(rèn)認(rèn)真真的工作中班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊花等，他們一個(gè)個(gè)都跨進(jìn)了大學(xué)的校門。2008年9月——2009年8月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任，耐心細(xì)致的糾正學(xué)生不良習(xí)慣，完成向高中階段的過渡。2009年——2010年擔(dān)任高二美術(shù)、表演專業(yè)班班主任，和學(xué)生打成一片，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行、良好的習(xí)慣和刻苦的文化、專業(yè)學(xué)習(xí)精神。

總之在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持既教書又育人，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行積極的德育滲透，完善和加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的德育功能，使品德情感、知識(shí)智能、動(dòng)作技能、身心健康教育成為一曲和諧的交響樂，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

四．教研能力及實(shí)績加強(qiáng)教研，率先垂范，精益求精.在教研教改領(lǐng)域，我潛心研究，大膽改革現(xiàn)行課堂教學(xué)模式。在省、市歷史教育界老前輩指導(dǎo)下，我的教研能力日益提高。

1、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平。從2003年，每年都承擔(dān)二次帶有創(chuàng)新意識(shí)和教研目的的校級(jí)或科組公開課，均獲得積極的評(píng)價(jià)和肯定?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè)，就必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。2006年2月至4月，中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試培訓(xùn)；2006年7月至2007年至5月，參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)；2006年3月—2009年參加吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)專升函授培訓(xùn)。平時(shí)虛心請教優(yōu)秀教師，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到多聽課，多問問題努力提升自己的業(yè)務(wù)水平；在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，及時(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)成教學(xué)論文，總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。

2、積極開展和參與“主體式目標(biāo)教學(xué)法”、“現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”等教學(xué)改革研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并取得一些成果。2004年2月《漢武帝“大一統(tǒng)”》獲省級(jí)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)，2010年6月《鄧小平青年思想教育理論的特色》獲省級(jí)教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2006年——2009年承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》已結(jié)題。

3、日常教學(xué)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了各種模式的公開課，研究和設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式，在教法上有所突破。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動(dòng)課：“研究性學(xué)習(xí)與我國的民族政策”，質(zhì)疑啟導(dǎo)課：“經(jīng)濟(jì)全球化”等；這些新的教學(xué)模式，取得了預(yù)期的教學(xué)的效果。在歷史課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行質(zhì)疑、討論、啟發(fā)為主的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)開展課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多年，我的教學(xué)成績在同類學(xué)校中一直名列前茅：高中階段內(nèi)的市會(huì)考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級(jí)合格率達(dá)百分之百，高考成績也相當(dāng)優(yōu)秀。

教學(xué)實(shí)踐中，我不斷耕耘，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實(shí)踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活動(dòng)。

承擔(dān)了學(xué)校省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》獲得好評(píng)。本人在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極主動(dòng)的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在市級(jí)、省級(jí)，國家級(jí)獲獎(jiǎng)。

五．輔導(dǎo)能力及實(shí)績1996——2010年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找，借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎(jiǎng)。

總之，14年來，我在各個(gè)方面都能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尤其在教學(xué)業(yè)績、教研成果、輔導(dǎo)等方面較為突出，得到了學(xué)校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定。在以后的教學(xué)中我都將一如既往把全部身心投入到摯愛的教育事業(yè)中去，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，做一名問心無愧的人民教師；同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持站在教學(xué)工作第一線，深入鉆研教育理論，不斷豐富自己的理論涵養(yǎng)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)水平，加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)改革實(shí)踐中。加大教學(xué)研究力度，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué)新模式。接受新的教育理念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育在學(xué)校的開展，提高教育教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身。“關(guān)山初步塵未洗，策馬揚(yáng)鞭更奮蹄”為振興中方一中，唯愿自己更加努力，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！

第三篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審

必備材料目錄

一、參評(píng)資格審查材料

1.學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（復(fù)印件）2.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表、任期內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員考核表（由教育職改部門提供）

3.教師資格、普通話、信息技術(shù)等級(jí)證書 4.湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書

5.單位（學(xué)校）職稱考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組推薦量化評(píng)分表 6.單位（學(xué)校）職稱考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組推薦意見表

二、任職資格評(píng)審材料 7.個(gè)人述職報(bào)告

8.各級(jí)各類各種獎(jiǎng)勵(lì)的文件（復(fù)印件，學(xué)校加蓋公章 予以確認(rèn)）或相關(guān)證明材料 9.教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）和聽、評(píng)課筆記 10.工作計(jì)劃、總結(jié)、論文

11.教育教學(xué)能力考評(píng)表（農(nóng)村工作照顧對(duì)象免交，由 教育職改部門提供）

12.課堂教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)表（限農(nóng)村工作照顧對(duì)象，由教育職改部門提供）13.綜合材料

三、其他材料（不裝訂）

資格審查意見表1份、評(píng)審表2份。

個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的永州市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《湖南日報(bào)》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長?！犊萍紝?dǎo)報(bào)》《年輕人》《大學(xué)時(shí)代》特約記者，永州市中學(xué)生文學(xué)總社編委，著有個(gè)人文集《紫蝶夢》(XX年4月中國文聯(lián)出版社出版)。

本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及群體協(xié)作精神。具有較強(qiáng)的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨(dú)當(dāng)一面。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強(qiáng)。

自1997年8月獲得中學(xué)語文二級(jí)教師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)語文一級(jí)教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對(duì)我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù)，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進(jìn)取;模范地遵守法紀(jì)，關(guān)心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn)，以優(yōu)秀的成績結(jié)業(yè)。

我特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。為人師表，愛生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識(shí)，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學(xué)寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實(shí)。

同時(shí)，由于對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作十年來一直出滿勤，甚至結(jié)婚我都沒有請假，生孩子前的幾個(gè)小時(shí)前都還在工作(休產(chǎn)假是無可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料，只要領(lǐng)導(dǎo)一句話。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因?yàn)橐丶冶紗?，教?wù)處找了好幾個(gè)人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了，后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實(shí)我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年，我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作，兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作，1次承擔(dān)成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務(wù)。

每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書面或口頭申請要當(dāng)班主任，因?yàn)槲沂聦?shí)上每個(gè)學(xué)期都在默默無聞地義務(wù)當(dāng)副班主任(一大疊的學(xué)生來信和一個(gè)個(gè)的家長電話足以證明)，但最終我都服從學(xué)?？傮w工作需要當(dāng)著“不抵錢”(有老師公開說的)的“社長”(文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師)。但我依然樂此不疲，無怨無悔。

二、學(xué)識(shí)水平——提高是根

人從教十年來，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，與時(shí)俱進(jìn)，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化提高。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點(diǎn)，一直堅(jiān)持閱讀中學(xué)語文學(xué)科教育理論的一系列雜志，如《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)之友》《語文教學(xué)與研究》《語文報(bào)》等，每期我都先睹為快。近年來，我拜讀了李正坤主編的《中小學(xué)素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠、何曼青主編的《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)用全書》(人民中國出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、周宏、高長梅主編的《中外教育思想全書》、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的《中學(xué)語文課堂教學(xué)方法實(shí)用全書》、林崇德主編的《中國獨(dú)生子女教育百科全書》、開明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實(shí)用全書》，孫春成著《語文課堂立體教學(xué)模式》(廣西教育出版社)等。通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。

同時(shí)，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。

我的教學(xué)觀是：注意從主體意識(shí)上喚起學(xué)生的覺醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對(duì)學(xué)生閱讀主體意識(shí)的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生作文主體意識(shí)的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。同時(shí)，我注重師生雙方的互動(dòng)與對(duì)話，讓所有喜愛語文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。

XX年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會(huì)。更讓我有信心去成就一個(gè)“作家教師”的光榮夢想。

三、教學(xué)能力——根深才能葉茂

我受聘中二職稱七年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)和文學(xué)社廣播站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高

一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)語文教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語文教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在閱讀教學(xué)中，我努力追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實(shí)踐中，我積極實(shí)施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標(biāo)的開放的大語文課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文。采用對(duì)話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)有針對(duì)性講解知識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。

在多年的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績的。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個(gè)“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話題，如“讀書人的‘出世與入世’”等。先后組織學(xué)生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文活動(dòng)”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時(shí)事評(píng)述”等，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。

XX年9月，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開始上高中語文。我結(jié)合高中語文新教材的特點(diǎn)，參考專家主體式教學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論，堅(jiān)持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會(huì)百態(tài)，并把語文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時(shí)還開展了“高中作文訓(xùn)練整體目標(biāo)系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績，所任課的班級(jí)的學(xué)生作文整體水平有了較大提高。近四年來，我所教過的班級(jí)都能有學(xué)生發(fā)表文章或獲獎(jiǎng)。共有50多人次在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章。

在德育的滲透工作中，我善于利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識(shí)，介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,向他們分析知（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國家，做愛國青年。

四、教研能力——科研是先導(dǎo)

XX年10月18～19日，我自費(fèi)前往江華二中觀摩了永州市中小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動(dòng)，回校當(dāng)晚激動(dòng)不己，寫下長達(dá)5000多字的論文《亦真亦幻電教課堂，有喜有憂教改境界》，黃友才校長看后，作出批示，要求把這篇論文分發(fā)到學(xué)校各科組辦公室供老師們參閱。

XX年4月19日～21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學(xué)語文“新課程、新理念、新教學(xué)”研討會(huì)，聆聽了省中語會(huì)理事長馬智君先生的專題講座，震動(dòng)很大，對(duì)新課程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解，而黃耀紅先生的示范課《黔之驢》讓我見識(shí)了名師風(fēng)范。這次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我鉆研教改的決心。

在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我總是積極發(fā)言，主動(dòng)和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學(xué)體會(huì)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計(jì)課堂提問形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯(cuò)誤回答化為課堂的有用資源等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學(xué)生交朋友，借書借光盤給她們，把自己的教學(xué)心得與她們分享，幫助她們成長。

近幾年來，我注意收集先進(jìn)的教學(xué)思想，博采眾長，為我所用。主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣”、“如何激活語文課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)”、“運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等，通過這些專題探討，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。其中，我1999年提出的“問題—發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)新”課題被列為新田一中語文組課題。受到了同事的好評(píng)，當(dāng)時(shí)的語文教研組組長毛群聯(lián)(后任新田縣教委副主任)稱贊我是“新田一中女教師中難得的骨干教師”。

前年，我在積累了多年的文學(xué)社工作的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)文學(xué)社“研究性閱讀、個(gè)性化創(chuàng)作”研究課題，但由于申報(bào)課題時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過申報(bào)時(shí)間等原因，故至今未申報(bào)成功，但我并沒有放棄繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

五、工作實(shí)績

1.教研方面：

我能堅(jiān)持教學(xué)科研工作，積極撰寫教學(xué)教育論文，有10多篇論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比和教研刊物上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

1999年，《把創(chuàng)造教育滲透進(jìn)語文教育中》一文榮獲湖南省中學(xué)語文教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。(發(fā)證單位：湖南省教育科學(xué)研究所)

XX年5月，出版?zhèn)€人文學(xué)作品專集《紫蝶夢》，《紫蝶夢》收錄了本人的論文8篇，教學(xué)隨筆15篇，其中《奧星是這樣煉成的》發(fā)表于《中國校外教育》后，被《家庭教育》及諸多教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。(見網(wǎng)上)

XX年，論文《新課標(biāo)實(shí)施背景下校園文學(xué)社如何建設(shè)的探索》，在省市中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)，(發(fā)證單位：永州市教育科學(xué)研究中心、永州市教育學(xué)會(huì))

XX年，論文《語文教學(xué)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)》、《文學(xué)社團(tuán)在語文教學(xué)中的意義和作用》相繼在湖南省教育廳《湖南教育》第5期和第10期發(fā)表。

從上學(xué)期開始，我參加了本校已申報(bào)成功的《月巖》學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究課題研究組，積極上網(wǎng)查詢資料，撰寫論文，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運(yùn)用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等問題，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。

2.語文教學(xué)方面 理

我信奉魏書生老師的一

句話：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，我是個(gè)“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入到工作中，多年來，我都是擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)兼文學(xué)社、廣播站指導(dǎo)工作，工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）5節(jié)。工作很扎實(shí)投入。

盡管迄今我還未帶過高三，但我對(duì)高三的語文教材作過潛心研究，也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來的語文教改的方向。對(duì)近四年的高考題作了詳盡而細(xì)致的研究。

我所教班級(jí)學(xué)生在統(tǒng)考中，盡管是普通班，也能保持語文成績在年級(jí)排位較前。

自擔(dān)任中二教師以來，我多次擔(dān)任學(xué)校的公開課教學(xué)，得到過市教研室楊國生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師等領(lǐng)導(dǎo)的較高評(píng)價(jià)，并且受到縣里兄弟學(xué)校的老師及學(xué)生的一致好評(píng)。

1997年給零陵師專的實(shí)習(xí)生上公開課，以新穎的“循情探思”教授《棗核》，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評(píng)。

1998年在新田縣優(yōu)質(zhì)課觀摩現(xiàn)場會(huì)上，我以自創(chuàng)的“比較學(xué)習(xí)”方法上了《一件珍貴的襯衫》，以新穎的方式和充滿激情的朗讀，得到了來自全縣專家的高度贊賞。

XX年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競賽中上，積極嘗試電化教學(xué)，承擔(dān)科組公開課《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)，獲得成功，受到好評(píng),此課件被學(xué)校評(píng)為三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)嘗試，執(zhí)教了一堂《蘭亭集序》研究性學(xué)習(xí)課，開道縣二中語文研究性學(xué)習(xí)之風(fēng)氣先，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

綠

3.文學(xué)社廣播站工作 綠

在善于組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展有益的文學(xué)社、廣播站等課外活動(dòng)。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學(xué)校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田一中云梯文學(xué)社、道縣二中江浪文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生定期組織開展并參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等豐富多彩的各種活動(dòng)，尋找寫作靈感，獲取寫作素材。

一分耕耘，一分收獲，我指導(dǎo)學(xué)生參加各種寫作競賽成績突出，在市級(jí)以上征文大賽和演講比賽中獲獎(jiǎng)50多人次。其中獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18人次。我先后10多次在國家級(jí)、省市級(jí)大型文學(xué)比賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。其中，XX年12月，榮獲“湖南校園文學(xué)社團(tuán)十佳輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

1999年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎(jiǎng)。

XX年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國二等獎(jiǎng)，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)。綠

XX年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽中我評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

XX年11月，在永州市中小學(xué)生“我與教育報(bào)刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

XX年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個(gè)同學(xué)參加由湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)·抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎(jiǎng)。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中，指導(dǎo)的另外兩名學(xué)生陳李佳和文也的作文均獲全國三等獎(jiǎng)。中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽組織委員會(huì)同時(shí)授予我“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。

指導(dǎo)學(xué)生在國家級(jí)、省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表作文多達(dá)151篇。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽等同學(xué)先后在《中國校園文學(xué)》《演講與口才》《小溪流》《中學(xué)時(shí)代》《中學(xué)生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報(bào)》《美少女》《瀟湘文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表作品。此外，指導(dǎo)社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）惹的禍》發(fā)表于《新作文》高中版XX年第1～2期)

江浪文學(xué)社在我來道縣二中的這三年多出版了五期社刊《江浪》。先后獲得以下榮譽(yù)：

XX年被省少年作家協(xié)會(huì)、《小溪流》雜志社授予“湖南十佳校園文學(xué)社團(tuán)”稱號(hào)。

XX年6月在第五屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲“全國優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”稱號(hào)。

XX年10月在《高中生》雜志社舉辦的“新亞杯”中國高中生首屆才藝展示大獎(jiǎng)賽中榮獲組織獎(jiǎng)。

XX年3月，《年輕人》雜志對(duì)江浪文學(xué)社辟專欄介紹了江浪文學(xué)社。

由于道縣二中在文學(xué)社建設(shè)方面的突出成績的強(qiáng)大感召力，道縣五家兄弟文學(xué)社團(tuán)的文學(xué)愛好者經(jīng)過了3次籌備會(huì)議，擬成立道州校園文學(xué)總社，他們一致推舉我當(dāng)總社的指導(dǎo)老師，只是限于活動(dòng)場地及資金等問題比較難以解決，現(xiàn)仍處于醞釀階段。

在社干的培養(yǎng)建設(shè)上，我培養(yǎng)出一批出色的文學(xué)社優(yōu)秀干部、優(yōu)秀播音員。我親自組建培養(yǎng)的社干隊(duì)伍中，原云梯文學(xué)社的社長謝群同學(xué)湖南大學(xué)新聞系畢業(yè)后，現(xiàn)在北京《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》擔(dān)職記者、編輯，李晶晶、陳新文、周秀云、萬佳金等升入大學(xué)后都是活躍在校園里的“筆桿子”，其中，陳新文現(xiàn)任山東大學(xué)校報(bào)的學(xué)生編輯。

一個(gè)老教師說我有點(diǎn)鐵成金的異能，想想也對(duì)，我指導(dǎo)發(fā)表文章的學(xué)生中，沒有一個(gè)不是從我指導(dǎo)之后走入文學(xué)的殿堂的。但是如果說，我為江浪文學(xué)社的崛起做出了別人不可替代的貢獻(xiàn)。那我最應(yīng)該感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的擔(dān)子壓在我的肩頭，讓我的工作更有特色和亮點(diǎn)，更能體現(xiàn)出我的人生價(jià)值。

4.德育教育工作

我深深意識(shí)到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”(我語文課上的不少學(xué)生私下親切地稱我“琴姐”，而文學(xué)社的社員喜歡稱呼我“老大”，江湖氣重了點(diǎn)呢!)

擔(dān)任文學(xué)社、廣播站的指導(dǎo)老師，我感覺是當(dāng)著一個(gè)特殊的班主任，因?yàn)槌蓡T橫跨全校30多個(gè)班級(jí)，我不僅擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，而且還要注意健全學(xué)生個(gè)性，協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。在此期間，我經(jīng)常借與學(xué)生面批作文的機(jī)會(huì)與學(xué)生談心。對(duì)一些從作文中暴露出來的思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，既教其作文，更教其做人，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長、向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系。

何文婷同學(xué)，我未到道縣二中之前，是一個(gè)默默無聞的初二女生。在我的悉心指導(dǎo)培養(yǎng)下，多次在市級(jí)以上征文中獲獎(jiǎng)，并在國家級(jí)省市級(jí)報(bào)發(fā)表小說和漫畫若干，經(jīng)我推薦，14歲的她就加入了市作協(xié)，成長為永州市小有名氣的中學(xué)生作家。她在給我的一封信中寫到（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）：“你給予了我很多很多，是你點(diǎn)燃了我的理想之燈，是你叫我開始思考人生活的意義，是你使我如癡如醉地愛上文學(xué)，是你激起我對(duì)漫畫的濃厚興趣與渴望，是你讓我得到平生第一本榮譽(yù)證書，是你讓我有了上臺(tái)面對(duì)睽睽眾目的勇氣與信心，是你給了我一個(gè)展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖!”

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彭鐘同學(xué)，是我XX年所帶高一(11)班的學(xué)生，我主動(dòng)邀請他進(jìn)文學(xué)社時(shí)，他的第一句話是：“文學(xué)社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小說有10多篇在省級(jí)刊物發(fā)表。今年母親節(jié)，他送了我一束康乃馨，帶給我一份驚喜。

于慧娟同學(xué)，XX年上期轉(zhuǎn)到我所帶的高二(4)班之前，作文從來沒有超過80分，而我從她的第一次作文看到了她在寫作方面的潛質(zhì)，我指導(dǎo)她寫的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)·抒美好未來”大型征文中榮獲全省二等獎(jiǎng)。后來，她又在《高中生》等雜志發(fā)表了文章。

沈陽同學(xué)，是我校校園之聲廣播站的站長，如今已順利地考取了南昌大學(xué)播音主持專業(yè)(說明：后因特殊原因進(jìn)了另一所?？茖W(xué)播音，2011通過正規(guī)考試轉(zhuǎn)正為道州電視臺(tái)新聞主播)她是道縣有史以來第一個(gè)報(bào)考也是第一個(gè)考上這個(gè)專業(yè)的學(xué)生。在她給我的一封信里，她傾吐了這樣的心聲：“姚老師，你是我生命中第一個(gè)嚴(yán)厲批評(píng)我的好老師??你花了很多心血在我身上，幫助我，栽培我，你鼓勵(lì)我學(xué)播音專業(yè)，你幫我查資料找學(xué)校??我認(rèn)為我們是知己??這是我生命中第一次和老師這樣零距離地溝通，感謝你給了我——一個(gè)離異家庭的孩子一份親如姐姐的關(guān)愛?！?/p>

我一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此，在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的寫作播音人才的同時(shí)，也改變了一些后進(jìn)生，把所謂的差生送上了人生的成功之路。一個(gè)在課堂上不聽課頂撞過我的男生，如今碰到我依舊禮貌地向我問好。曾經(jīng)跟我作對(duì)的學(xué)生也都一個(gè)個(gè)地成為了我的朋友。

長期的文學(xué)社管理工作，使我在德育管理方面逐漸形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高。一個(gè)知心的女老師對(duì)我說：“你能把很多原來的語文老師忽視甚至冷落的文學(xué)苗子培養(yǎng)成能寫善說的人才，我當(dāng)初要能碰到你這樣的老師就好了。”我感謝朋友的鼓勵(lì)，也感謝學(xué)生成就了我為師的理想境界。

5.通訊文秘工作

在新田一中，由于平時(shí)愛寫文章，我被龍啟群校長任命為學(xué)校通訊工作組副組長，校團(tuán)委宣傳委員。

來到道縣二中后，黃友才校長安排我為學(xué)校通訊員，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望，在《當(dāng)代法制報(bào)》《永州日報(bào)》《道州報(bào)》《道縣教育》及道縣教育電視臺(tái)等發(fā)表40余篇通訊作品。并參加過電視臺(tái)的專訪節(jié)目錄制，成功地組織過為重病學(xué)生陳輝捐款等類似宣傳工作。至今連續(xù)四年先后四次被評(píng)為道縣教育通訊工作先進(jìn)工作者(優(yōu)秀通訊員)，為道縣二中的宣傳工作做出了自己的努力。

值得一提的是，無論是XX年下期借調(diào)到辦公室負(fù)責(zé)校慶文秘宣傳，還是XX年上期借調(diào)到圖書館任圖書編輯員，我（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）都勤學(xué)肯干，作出了較好的成績，我編輯的《道縣二中報(bào)》、編寫的慶典臺(tái)詞和指導(dǎo)的大型詩歌朗誦節(jié)目《我愛您，道縣二中》受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校友的一致好評(píng)。

6.其它：

XX年我參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，成績合格，達(dá)到中級(jí)水平。

XX年暑假，我在零陵學(xué)院參加了高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試成績優(yōu)秀,順利結(jié)業(yè)。

XX年參加了永州市普通話培訓(xùn)測試，成績87分，確認(rèn)普通話水平為二級(jí)甲等。

XX年我參加了wto知識(shí)普及培訓(xùn)，考試成績?yōu)?5分，成績合格。

XX年3月經(jīng)永州市教育局認(rèn)定具備高級(jí)中學(xué)教師資格。

XX年4月參加教師系列申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)公共課考試，成績合格。

六、晉升職務(wù)后的工作設(shè)想

1.繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷充實(shí)自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，把握語文學(xué)科的改革方向。

2.充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)江浪文學(xué)社網(wǎng)頁文學(xué)社和自己的個(gè)人網(wǎng)頁“雪琴之窗”，向縣教研室申請成立道州校園文學(xué)總社，提供更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.積極參與學(xué)校的“月巖”課題研究，探索信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的途徑。

綜上所述，我認(rèn)真履行了中教二級(jí)教師職責(zé)，具備了中教一級(jí)語文教師的任職資

格。以上報(bào)告請審示!

參評(píng)資格審查材料

姓名

性別

申報(bào)職務(wù)學(xué)科

楊健 女 中學(xué)一級(jí)心理健康

第四篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件

附件1-3：

新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評(píng)審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于自治區(qū)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育矯治學(xué)校的教師及教研部門和校外教育機(jī)構(gòu)中實(shí)行中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度的在崗人員。

第二條 基本條件

（一）政治上堅(jiān)強(qiáng)，牢固樹立并自覺踐行“五個(gè)認(rèn)同”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守憲法和法律。自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)；

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有歷史責(zé)任感，為人師表，立德樹人，專業(yè)過硬；

（三）具有相應(yīng)層次教師資格、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，長期在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)；

（四）任現(xiàn)職以來，考核合格等次以上年限達(dá)到晉升最低年限；

（五）繼續(xù)教育培訓(xùn)，符合自治區(qū)職稱主管部門有關(guān)政策規(guī)定；

（六）身心健康。

第三條 正高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備相應(yīng)層次教師資格證書，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績卓

著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格；

3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5.出色完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，具備以下六項(xiàng)條件中的四項(xiàng)，其中在南疆四地州任教的教師或其他地（州、市）任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備六項(xiàng)條件中的三項(xiàng)：

1.承擔(dān)地（州、市）級(jí)以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課2次，效果較好；或在地（州、市）級(jí)以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)；或獲自治區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；

2.在自治區(qū)級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持自治區(qū)級(jí)以上課題并結(jié)題；

3.公開出版學(xué)術(shù)著作；

4.參加地（州、市）級(jí)以上教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地（州、市）級(jí)范圍內(nèi)推廣使用；

5.在參加各級(jí)教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的教科研活動(dòng)中，獲自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上2次或地（州、市）級(jí)二等獎(jiǎng)以上2次或縣（市、區(qū)）級(jí)以上一等獎(jiǎng)2次；或指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)或教育行政部門（含同級(jí)教育學(xué)會(huì)團(tuán)體）組織的活動(dòng)，獲自治區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；

6.縣以上中小學(xué)教師獲特級(jí)教師或本教學(xué)領(lǐng)域自治區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

第四條 高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： 1.具備博士學(xué)位，在教學(xué)崗位任教1年以上；

2.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校一級(jí)教師崗位任教5年以上，在縣

及縣以下學(xué)校一級(jí)教師崗位任教3年以上；

3.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級(jí)教師崗位任教5年以上；

4.大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）一級(jí)教師崗位任教5年以上；

5.中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作滿22年，在小學(xué)（幼兒園）一級(jí)教師崗位任教5年以上。

城鎮(zhèn)中小學(xué)任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（二）教育教學(xué)能力

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員工作，教書育人成果比較突出；

2.具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定教學(xué)特色；

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中，取得比較突出的成績；

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，成效明顯；

5.認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科教學(xué)的目的任務(wù)，熟練掌握教學(xué)原則、內(nèi)容、方法和手段，并能較出色地完成1門課程的全部教學(xué)工作。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下五項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，其中任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備五項(xiàng)條件中的一項(xiàng)：

1.承擔(dān)縣（市、區(qū)）級(jí)以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課1次，效果較好；或在縣（市、區(qū)）級(jí)以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)；或獲地（州、市）級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；

2.在地（州、市）級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持地(州、市)級(jí)以上課題并結(jié)題。農(nóng)村教師或有能夠反映本人學(xué)識(shí)水平的代表作品；

3.參加地（州、市）級(jí)教育行政部門教材、教參、教輔編寫工作或

主編校本教材編寫工作，并在縣（市、區(qū)）級(jí)范圍內(nèi)正式出版或推廣使用；

4.在參加各級(jí)教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的教科研活動(dòng)中，獲自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或地（州、市）級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或縣（市、區(qū)）級(jí)以上一等獎(jiǎng)。或指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)或教育行政部門（含同級(jí)教育學(xué)會(huì)團(tuán)體）組織的活動(dòng)，獲地（州、市）級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；

5.縣以上中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域縣（市、區(qū)）級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)或連續(xù)三年考核優(yōu)秀。

第五條 一級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：

1.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校二級(jí)教師崗位任教2年以上，在縣及縣以下二級(jí)教師崗位任教1年以上；

2.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級(jí)教師崗位任教4年以上；

3.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）二級(jí)教師崗位任教4年以上；

4.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）二級(jí)崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2.對(duì)所教學(xué)科具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力、激發(fā)學(xué)生的潛能，教學(xué)效果好。較好地完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一

定成績。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下九項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，其中任教15年以上的農(nóng)村教師只需具備九項(xiàng)條件中的一項(xiàng)：

1.積極參加各級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)，教研文章在縣（市、區(qū)）級(jí)以上教研部門組織的教研活動(dòng)中進(jìn)行書面交流1次并獲得好評(píng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動(dòng)中進(jìn)行書面交流2次并獲得好評(píng)；

2.參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課1次以上獲得好評(píng)；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)；

3.在縣（市、區(qū)）級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持縣（市、區(qū)）級(jí)以上課題并結(jié)題；

4.參加縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區(qū)）級(jí)范圍內(nèi)正式使用；

5.參與教育教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際，參加本地相關(guān)社會(huì)調(diào)查，寫出有一定價(jià)值的調(diào)查報(bào)告；

6.獲縣（市、區(qū)）級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；

7.從事音、體、美等學(xué)科教學(xué)工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級(jí)匯演、作品展或比賽中獲獎(jiǎng)；

8.能結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，熟練制作多媒體課件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受縣（市、區(qū)）級(jí)以上教研部門的肯定；

9.指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)或教育行政部門（含同級(jí)教育學(xué)會(huì)團(tuán)體）組織的活動(dòng)，獲縣（市、區(qū)）級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

第六條 二級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： 1.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；

2.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位任教2年以上；

3.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位任教3年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果良好；

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果好。完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。第七條 三級(jí)教師任職資格評(píng)審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：

1.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；

2.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

（二）教育教學(xué)能力

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法。能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

第八條 學(xué)校兼任中層管理干部的非專任教師，在參加各級(jí)別教師職務(wù)評(píng)審中，除滿足上述條件外，其授課時(shí)數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/3；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)授、聽、評(píng)、導(dǎo)課等教學(xué)工作。

第九條 本條件自發(fā)布之日起施行。?自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳關(guān)于印發(fā)?新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審條件（試行）?的通知?（新人社發(fā)?2014?54號(hào)）同時(shí)廢止。

第十條 本條件相關(guān)解釋見附則。

第五篇：甘肅省評(píng)審中小學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法

附件3:

甘肅省評(píng)審中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)教育

教學(xué)能力測試和答辯辦法

為全面了解、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)中小學(xué)申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的專業(yè)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)、技術(shù)水平，鑒別、核查業(yè)績、成果真?zhèn)?，進(jìn)一步完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)《甘肅省評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法》（甘職改辦〔2001〕12號(hào)）有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)教師實(shí)際，現(xiàn)對(duì)申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)的教育教學(xué)能力測試和答辯辦法規(guī)定如下：

一、測試和答辯的對(duì)象

經(jīng)初審合格并被確定為中小學(xué)中、高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審對(duì)象的人員。

二、測試和答辯的組織管理

（一）測試和答辯工作在各級(jí)人社（職改辦）、教育部門的管理指導(dǎo)下，由評(píng)委會(huì)所在部門具體組織實(shí)施。

（二）測試和答辯小組由具有高級(jí)職務(wù)任職資格的同行專家組成。一般3—5人，其中同一單位專家不超過1/2。由測試和答辯小組組長主持。

（三）測試和答辯小組組成人員不對(duì)外公布。

（四）測試和答辯場所、記錄、計(jì)時(shí)、計(jì)分等工作由評(píng)委 會(huì)所在部門安排辦理。

三、測試和答辯的方式、程序及結(jié)果使用

中小學(xué)教師正常晉升人員主要采用課堂教學(xué)能力測試；非教學(xué)人員采用專家答辯方式進(jìn)行；中小學(xué)教師破格晉升人員除參加課堂教學(xué)能力測試外，還需參加專家答辯。

（一）課堂教育教學(xué)能力測試由組織答辯的部門根據(jù)教師不同級(jí)別和實(shí)際情況制訂《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)、合理地設(shè)定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目、內(nèi)容和程序等，經(jīng)所在地的教育行政主管部門審核后組織實(shí)施，課堂評(píng)價(jià)未通過人員，不得提交會(huì)議評(píng)審。

（二）專家答辯工作要精心組織、突出重點(diǎn)，確?？陀^公正、結(jié)果準(zhǔn)確。

1、答辯人匯報(bào)

（1）簡述本人學(xué)歷(含畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間)、專業(yè)工作年限、任低一級(jí)職務(wù)年限及工作經(jīng)歷等基本情況。

（2）簡述自己任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術(shù)成績、貢獻(xiàn)(包括教學(xué)工作量、論文發(fā)表、出版專著、完成的教育教學(xué)項(xiàng)目、成果獲獎(jiǎng)等)。

（3）介紹本人代表性的論文、專著、主要的教育教學(xué)項(xiàng)目以及成果的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值。

（4）簡要匯報(bào)指導(dǎo)、培養(yǎng)下級(jí)教師的工作和學(xué)習(xí)情況。（5）簡述本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、本人今后開展教育教學(xué) 2 工作的思路、設(shè)想和計(jì)劃。

（6）匯報(bào)自己認(rèn)為需要介紹的其它情況。

答辯人匯報(bào)時(shí)要注意基本情況應(yīng)簡單、準(zhǔn)確，工作成績以任現(xiàn)職以來的為主。對(duì)與他人合作完成的教育教學(xué)成果、項(xiàng)目、論文、論著等，必須說明本人的作用、地位和排名。匯報(bào)內(nèi)容必須真實(shí)有據(jù)，不得弄虛作假。

2、專家考評(píng)

（1）主要考查內(nèi)容：

①學(xué)歷等基本情況及教育教學(xué)工作業(yè)績、發(fā)表論文、完成的教育教學(xué)成果情況等，有疑問的地方進(jìn)行核查、質(zhì)疑。

②對(duì)論文(專著、技術(shù)報(bào)告)論點(diǎn)、論據(jù)的正確性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)價(jià)值及學(xué)術(shù)水平進(jìn)行質(zhì)詢。

③對(duì)已獲得省、部級(jí)以上教研、科研及優(yōu)秀教育教學(xué)成果等獎(jiǎng)的人員，重點(diǎn)考核本人在該成果中所起作用，掌握完成該成果的技術(shù)水平情況等。

④了解培養(yǎng)下一級(jí)教師的人數(shù)、時(shí)間、培養(yǎng)方式及結(jié)果、成效等。

⑤對(duì)外語專業(yè)人員進(jìn)行外語面試。（2）判定：

①基本情況和論文論著、業(yè)績成果等填報(bào)是否真實(shí)。②基礎(chǔ)理論知識(shí)是否達(dá)到相應(yīng)職務(wù)水平。③教育教學(xué)能力是否達(dá)到相應(yīng)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

④教育教學(xué)作業(yè)績是否達(dá)到相應(yīng)職務(wù)任職條件。答辯是職稱評(píng)審工作的重要環(huán)節(jié)，要注意對(duì)假文憑、假論文、假成果及掛名論文、掛名成果的核查、鑒別。對(duì)填報(bào)不實(shí)或有疑問的，要認(rèn)真核查清楚。對(duì)學(xué)歷、論文、業(yè)績成果等方面有弄虛作假現(xiàn)象的，不提交高評(píng)會(huì)評(píng)審。

3、計(jì)時(shí)和計(jì)分

答辯每人15分鐘。答辯對(duì)象退場，答辯小組合議后，由專家按百分制各自打分。各專家打分之和除以打分專家人數(shù)，所得平均分，即為最后得分。也可以用答辯小組專家無記名投票的方式，決定答辯是否通過。

4、答辯結(jié)果及使用

（1）答辯對(duì)象最后得分低于60分，或有2名以上(含2名)專家打分低于60分，為不通過。

（2）使用無記名投票表決辦法的，有1／2以上(含1／2)專家投否決票，為不通過。

（3）專家答辯未通過人員，不得提交會(huì)議評(píng)審。

四、測試和答辯的相關(guān)要求

（一）評(píng)委會(huì)所在部門要周密安排好測試和答辯工作，測試和答辯工作應(yīng)規(guī)定場所，集中進(jìn)行。評(píng)審對(duì)象的評(píng)審材料應(yīng)適時(shí)提前送交測試和答辯小組成員審閱。

（二）評(píng)審專家應(yīng)認(rèn)真審閱評(píng)審對(duì)象的材料，在掌握全面情況的基礎(chǔ)上，擬定好質(zhì)詢的相關(guān)題目。答辯時(shí)應(yīng)注意寬嚴(yán)適 4 度，既要嚴(yán)格堅(jiān)持各項(xiàng)評(píng)審條件、標(biāo)準(zhǔn)、確保質(zhì)量，又要利于選拔優(yōu)秀人才，為中青年優(yōu)秀骨干教師脫穎而出創(chuàng)造條件。

（三）評(píng)審對(duì)象應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加測試和答辯，無故不參加者，不得提交會(huì)議評(píng)審。