第一篇：留盆中心小學(xué)寫字教學(xué)工作匯報材料

留盆中心小學(xué)寫字教學(xué)工作匯報材料

我校是書法教育實驗學(xué)校，但在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確定了堅持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)匯報如下：

一、明確發(fā)展思路 加強領(lǐng)導(dǎo)

課改工作為學(xué)校實施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們重新調(diào)整了學(xué)校寫字教育工作目標(biāo)。寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)加強對寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開專題工作會議，精心設(shè)計學(xué)期各項寫字教育活動，探討寫字教學(xué)實施情況，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

二、加強師資培訓(xùn)，提高水平

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。當(dāng)然，光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的。所以，學(xué)校在2010年4邀請了縣書法協(xié)會的老師為全校老師作了書法教育專題講座，讓老師們受益匪淺。

三、營造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在實施書法試驗的過程中，學(xué)校不斷加強了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。學(xué)校宣傳標(biāo)語的字用各種書體寫成。在教學(xué)樓走廊展示了學(xué)生的作品。書法教室、書法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時練習(xí)的作業(yè)，定期更換。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書法協(xié)會，組織各類沙龍活動，互相學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法及書法特長生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好

協(xié)會。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

四、開展書法實驗，加強管理

寫字教學(xué)作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學(xué)項目，多年以來一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級14個班均開設(shè)書法課，每周一、三、五及校本課開展書法實驗，力爭人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫貼，兩次在書法教室上課，使用墨汁書寫。針對不同年齡學(xué)生特點，為學(xué)生選擇了合適的書法教材。為加強管理，校行政對書法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效率，加強筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提高，尤其是六年級，進(jìn)步很大。全校書法實驗班都向全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行的開放式的教學(xué)展示，收到了與會老師的一致好評。

五、探索評價體系，科學(xué)考核

沒有評價的教育是不完備的教育，寫字水平考核評價在寫字教學(xué)研究中起著檢測、反饋、矯正與驅(qū)動的功能。為此，我們嘗試在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，建立一個多層次多角度的科學(xué)評價體系。組織開展寫字星級班的評比考核。

硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學(xué)校根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字的要求和國家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》學(xué)生實際，制訂《留盆中心小學(xué)各年級寫字能力檢測辦法》，對學(xué)生的硬筆書寫質(zhì)量進(jìn)行評價，開展寫字星級班的評比考核。

今年，學(xué)校還增加了毛筆字的寫字星級班集體的考核。期末，寫字指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對實驗班的最后一次室內(nèi)展出的作業(yè)評分，評分采用百分制，計算得出平均分，按一定比例評出三星級、二星級、一星級寫字班集體，學(xué)校給予一定的獎勵。

六、參與多種活動，喜結(jié)碩果

為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?；顒又校瑢W(xué)生的書法表演贏得了好評。學(xué)校也組織校級的書法比賽，在學(xué)生作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學(xué)們個個爭優(yōu)。

當(dāng)然，書法實驗剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

2010年6月

第二篇：留盆中心小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

留盆中心小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

一、工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使100％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

二、具體措施

1、教導(dǎo)處首先制定教師培優(yōu)補差計劃，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。

2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。做到“四有”：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。

3、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每期對記載內(nèi)容做

一次檢查。并把每期的輔導(dǎo)內(nèi)容交教導(dǎo)處存檔。

4、重點做好語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的培優(yōu)補差工作，加強非智力因素的培養(yǎng)。

5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。

6、常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持。既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松，不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。

7、教導(dǎo)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查。

三、考評辦法

1、教導(dǎo)處對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末對培訓(xùn)教師進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的教師學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。、對于在此項活動中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在全體教師會議上給予公開批評，并限期進(jìn)行改正。

留盆鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年9月

第三篇：留盆中心小學(xué)開展優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

留盆中心小學(xué)開展優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

為全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加快“有效課堂教學(xué)”改革步伐，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，我校于2010年10月至2010年12月在全校開展了優(yōu)質(zhì)課。本次優(yōu)質(zhì)課活動的開展，對課堂教學(xué)效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學(xué)水平，鍛煉了教師隊伍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。也為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)，也使我校的課堂改革教學(xué)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。現(xiàn)將本次活動的開展情況通報如下：

一、總體情況

1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視

開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政會上作出了學(xué)校本學(xué)期教研活動的主要內(nèi)容之一 —— “天天公開課，人人優(yōu)質(zhì)課”賽課活動。隨即教科處制定了“優(yōu)質(zhì)課活動方案”及詳細(xì)的評分細(xì)則。為了保證優(yōu)質(zhì)課評比活動的順利進(jìn)行，學(xué)校專門召開了行政會、教研組長、備課組長會，進(jìn)行安排和部署。

2．教師積極參與

本次活動教師積極性高、參與程度深。全體教師都按要求聽了課，部分教師甚至超額完成了聽課任務(wù)，如田亞楠、龔倩、李喜勤樊二勇、朱峰、等都大大超過了規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)?；顒悠陂g全校老師總聽課達(dá)650節(jié)次，平均每人聽課35節(jié)次。

3．課堂教學(xué)精彩紛呈

所有任課教師為了提高課堂教學(xué)效率，杜絕低效課堂，在課堂教學(xué)的各各環(huán)節(jié)都下了很大的功夫。從聽課情況看來，教師們注重運用啟發(fā)式、探究式等方法，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。對課堂提問精心設(shè)計，十分注意對學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)，不放棄每一個學(xué)生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。老師們依據(jù)本班學(xué)生的特點，采用不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，具有自己獨特的風(fēng)格。

二、優(yōu)質(zhì)課賽課結(jié)果

1．評選出8位“優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)摺?/p>

張亞娟、田亞楠、李喜勤、朱峰、樊二峰、龔倩、岳威、鄭悅

2．評選出兩位“優(yōu)質(zhì)課賽課先進(jìn)個人”

張亞娟、田亞楠

三、本次活動的不足和存在的問題

1．個別教師對此活動的意義認(rèn)識不夠，聽課后未及時作出評價，甚至未按時交聽課評分表。

2．個別教師課堂隨意性太大：如板書隨意；課堂練習(xí)沒有精心設(shè)計；課堂容量不夠適中等。

3．對教學(xué)資源的使用不夠充分。如能使用多媒體的沒有使用多媒體，能使用教學(xué)掛圖的沒有使用，希望老師們能將抽象的東西能直觀的盡量直觀。

教導(dǎo)處

2010年12月

留盆中心小學(xué)開展優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

留盆中心小學(xué)

2010年12月

第四篇：中心小學(xué)寫字教學(xué)實施方案

XXXX小學(xué)寫字活動實施方案

XXXXX小學(xué)

寫字活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實寫字教學(xué)目標(biāo)，加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練，提高教師和學(xué)生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識和正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生寫一手好字，并學(xué)會做人，達(dá)到學(xué)生修身養(yǎng)性的目的，促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)展，實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實施方案。

二、目標(biāo)任務(wù)(一)總體目標(biāo)

1、通過寫字教學(xué)實施方案，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習(xí)慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。

2、通過寫字教學(xué)實施方案，使教師備課、批改作業(yè)、以及學(xué)生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個新臺階。

3、把寫字教學(xué)作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要途徑與目標(biāo)，建立一套寫字教學(xué)的機(jī)制與教學(xué)方法。

(二)具體目標(biāo)

1、教師目標(biāo)

全校教師要達(dá)到《教育部關(guān)于加強小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：

⑴掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。

⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學(xué)生的錯別字。⑶書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同

點與差別。

⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，對書法作品有一定的欣賞能力。

⑺了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。⑻熟練地書寫綱筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，會指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。

⑼掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

2、學(xué)生目標(biāo)

一年級：一年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學(xué)會使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。

二年級：二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；三年級在一、二年級寫字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、字、詞、句子。

四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫；知道字的結(jié)構(gòu)特點，以詞、句子書寫為主。

五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆

臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學(xué)畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：XX 副組長：XXXXX 成 員：XXXXXX及寫字課和全體語文教師

四、工作措施

1、落實寫字教學(xué)輔導(dǎo)時間。

每周寫字課為練字時間、主要對學(xué)生寫字技巧方面的培訓(xùn)講解并輔助練習(xí)。

2、建立寫字質(zhì)量激勵機(jī)制。

建立以激勵學(xué)生寫好字為重點的獎懲激勵機(jī)制，每學(xué)期要開展各種以促進(jìn)提高寫字質(zhì)量為目的的評選表彰活動，充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質(zhì)量激勵機(jī)制，調(diào)動教師的積極性、主動性。

3、營造一個濃厚的書法教學(xué)氛圍。

充分利用國旗下的講話、課間操訓(xùn)話、家訪、走訪、班隊、家長會等強調(diào)

寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，每期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動；辦好書法小組，每班級興趣小組要確實活動起來，每月活動一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步。

4、開展一系列的寫字教學(xué)主題活動。

設(shè)計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生練字的積極性。針對不同班級學(xué)生的實際書寫狀況，加強習(xí)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強寫字的成功感。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手（學(xué)生寫字按十星級評比），舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。

5、添置使用寫字教學(xué)的規(guī)范工具。

為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆、修正液。要適當(dāng)控制學(xué)生使用橡皮等涂抹工具；從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。各年級要使用規(guī)范的寫字教學(xué)課本和臨摹字帖。

6、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展各種培訓(xùn)，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

7、認(rèn)真做好寫字教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。

語文和寫字課老師每學(xué)期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

8、開展寫字教學(xué)成果展示活動。

每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個書法展示

平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設(shè)置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學(xué)校、班級開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?。組織評級比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式展示教學(xué)成果。

五、操作上強化三項規(guī)定

（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

1、練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字一篇，習(xí)字作業(yè)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評比。

2、練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。

（二）寫字備課要做到三有。

1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

2、要有重難點指導(dǎo)。

3、要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計。

（三）上課時要做到四個一定。

1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

3、一定要有典型錯誤糾正。

4、一定要有評講、修改環(huán)節(jié)。

六、工作過程中抓好六個環(huán)節(jié)

（一）語文課上識寫結(jié)合。

語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。

（二）寫字課上重難點指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律。

（三）落實“天天練”。

落實到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。

（四）抓語文作業(yè)書寫。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。

（五）抓其它作業(yè)書寫。

要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識練字是語文老師的事。

七、評價與表彰

1、建立學(xué)生寫字十星等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。

考核對象：學(xué)校在籍學(xué)生，以班級為單位進(jìn)行考核?？己朔椒ǎ?/p>

（1）、不定期考核主要內(nèi)容：

①定字姿勢：每兩周1—2次利用寫字時間進(jìn)行不定期的考核，凡班內(nèi)有1人姿勢不合格減1分，匯總每月考核情況。

②寫字水平：每月隨機(jī)抽查1—2次作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進(jìn)行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。

（2）、定期考核主要內(nèi)容：

每學(xué)期按學(xué)校規(guī)定的書寫內(nèi)容進(jìn)行一至兩次檢測，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，由教務(wù)處統(tǒng)一組織批閱、考核，如有不真實情況作零分處理，缺考的應(yīng)補考。如有特殊情況需要到教務(wù)處說明情況，無故缺考學(xué)生作不合格計算。

2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。

3、堅持調(diào)查、分析、總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4、建立寫字教學(xué)活動檔案。每班建立學(xué)生成長檔案，有目的地收集學(xué)生成

長和發(fā)展的相關(guān)材料、作品，同時也包括對學(xué)生成長過程的記錄，如學(xué)生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。學(xué)校要建立健全寫字教學(xué)活動檔案。

第五篇：中心小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

抓實常規(guī) 夯實基礎(chǔ) 務(wù)實創(chuàng)新 提高質(zhì)量

——高垴莊中心小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

2014——2015學(xué)

彈指一揮間，一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥妆緦W(xué)年，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，圓滿地完成了各項教學(xué)工作。本學(xué)期我們按照學(xué)年初制定的“教學(xué)管理抓常規(guī)、教學(xué)改革抓創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升，推動了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，同時也帶動了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作匯報如下：

一、加強教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，踏踏實實地做了以下工作：

1．開學(xué)初，教導(dǎo)處主持召開了以“認(rèn)真總結(jié)，提高質(zhì)量”為主題的上教學(xué)質(zhì)量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實有效提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各班科任教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都從教師自身找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。

2．嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的落實。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各教研組、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、針對性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

3．進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室、聯(lián)校的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實際，以“講實用、講實效”為原則，努力使全體教師的各項教學(xué)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

4．抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，結(jié)合我校新教師多，經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，教導(dǎo)處先從“備好課”這一環(huán)節(jié)出發(fā)，邀請聯(lián)校教研員賈珍寶老師做了“如何備課”的專題講座，明確提出備課的具體要求，努力做到：目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、環(huán)節(jié)齊全、關(guān)鍵點撥、板書規(guī)范、練習(xí)精當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，分析學(xué)情，知識準(zhǔn)確?！泵吭戮珎湟徽n教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予鼓勵。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，主線訓(xùn)練合理，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得，展示交流?！钡恼n堂要求。課堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。教導(dǎo)處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測。開學(xué)初，教導(dǎo)處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，盡量做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生分析錯因，及時改正，當(dāng)場復(fù)批。每個單元結(jié)束后，要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認(rèn)真分析，以總結(jié)經(jīng)驗和不足，明確下一階段的努力目標(biāo)。通過定期和抽查相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機(jī)械抄寫的狀況有了根本性改變；單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢，少數(shù)教師在每個單元檢測后還進(jìn)行了書面質(zhì)量分析，既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有原因分析、改進(jìn)措施等等，全體教師在對學(xué)生進(jìn)行各類檢測后均按照要求認(rèn)真寫了書面質(zhì)量分析，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質(zhì)量意識有了很大提高。

5．加強教師間的交流與合作。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師每周聽同校教師的課不得少于2節(jié)。一學(xué)期來每位教師聽課都超過了20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課均在40節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會。

6．加強畢業(yè)班工作。我校充分認(rèn)識到：畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學(xué)校的競爭力，反映了一所學(xué)校的管理水平。為此，學(xué)年初，我校就特別重視畢業(yè)班管理工作。一是加強領(lǐng)導(dǎo)。由校長負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作，教導(dǎo)主任擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，并且多次召開畢業(yè)班工作會議，畢業(yè)班學(xué)生家長會，為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復(fù)習(xí)策略。二是加強工作的計劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標(biāo)、措施和時間安排，各學(xué)科制訂了學(xué)科工作計劃，保證教學(xué)工作按計劃、有條理地進(jìn)行。三是加強了學(xué)科團(tuán)隊精神的建設(shè)。在日常教學(xué)中，各學(xué)科教師共同商議如何復(fù)習(xí)，搜集題型，實現(xiàn)教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優(yōu)補差。校長配合畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補差工作，為大面積提高教育質(zhì)量無怨無悔、勤勤懇懇工作。上學(xué)期畢業(yè)班9名同學(xué)全部以優(yōu)異成績升入初中，無轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和輟學(xué)人數(shù)。

二、大力抓好隊伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量提供重要保證。1．抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。同時，教導(dǎo)處組織青年教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課活動，領(lǐng)導(dǎo)和教師參與聽評課活動，加強對教學(xué)環(huán)節(jié)的評價和指導(dǎo)，并要求青年教師及時反思、改進(jìn)教學(xué)。馬琳老師、岳亞嬌分別和校長、教導(dǎo)主任“師徒結(jié)對”開展“青藍(lán)工程”，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)、磨課，她們的課堂教學(xué)逐步走入正軌，同時也帶到了其他年輕教師的進(jìn)步。

2．抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。比如：李燕云老師、楊春芳老師、郝倩倩老師、張亞麗老師，讓他們擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，他們無怨無悔，相互協(xié)調(diào)，搞好畢業(yè)班工作。學(xué)校還通過組織開展校本教研、網(wǎng)絡(luò)交流、理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3．繼續(xù)結(jié)合國培，外出培訓(xùn)、聽課以及走出去，請進(jìn)來等辦法提高教師素質(zhì)。本學(xué)年，我校教師全部按要求參加國培學(xué)習(xí)，按照教研室要求參加送培訓(xùn)下鄉(xiāng)聽課、聽培訓(xùn)等活動；并選派馬琳教師外出榆次和太古進(jìn)行長訓(xùn)班學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；邀請教研室高老師、閆老師到校聽課指導(dǎo)教研。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4．以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校教師積極參與課題研究與實踐，加強課題與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高教師的科研能力，多篇教學(xué)論文獲獎。

5．抓實教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以校本培訓(xùn)為載體，規(guī)定每周二為教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)講座等學(xué)習(xí)時間，單周為語文組，雙周為數(shù)學(xué)組，著重以學(xué)習(xí)有關(guān)新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學(xué)習(xí)筆記和體會文章，教導(dǎo)處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學(xué)習(xí)、交流，教師的理論水平有了較大提高。

6．抓好校本培訓(xùn)工作。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強案例分析，參與教學(xué)過程診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，走上“學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高”的成長歷程。切實有效地由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)控教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、組織開展各種活動，提高學(xué)生的素質(zhì)。1．進(jìn)行感恩教育活動

在教導(dǎo)處的組織下，各班利用班隊活動開展了朗誦國學(xué)經(jīng)典、國旗下演講、講身邊感人故事、觀看斷臂女孩楊佩的感人事跡視頻、訪問身邊的“活雷鋒”、寫觀后感、讀后感等形式，豐富了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2．本學(xué)期，教導(dǎo)處部署了各年級開展古詩文晨誦、背誦、默寫等工作，并加強督促，做到讓學(xué)生學(xué)有所用，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3．開展?jié)h字聽寫大賽活動

各班按照學(xué)校要求，層層進(jìn)行漢字聽寫選拔賽，最終選出五年級孫躍、李文旭，六年級孫雨欣、張玲、王星宇五名同學(xué)代表學(xué)校和聯(lián)校參加了郊區(qū)組織的選拔賽，獲得了“優(yōu)秀組織獎”的榮譽稱號。

4．重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，孩子的學(xué)習(xí)是邊玩邊學(xué)就可以完成的。分?jǐn)?shù)不是最主要的，要讓小學(xué)生明白自己應(yīng)該學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放在生活中的首位，那才是最重要的。我校教學(xué)成績的穩(wěn)中有升，靠的就是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，開學(xué)初，我校就從“課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、總結(jié)反思習(xí)慣”等方面分學(xué)段進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。并要求教師明確：習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練，在訓(xùn)練中講清道理，導(dǎo)之以行。這樣，長此以往必然會收到良好的效果。

5．加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)大都很勤奮，但往往忽視學(xué)習(xí)方法。因此，本學(xué)期初，教導(dǎo)處向全體教師提出了要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的要求，要正確引導(dǎo)學(xué)生把苦干和巧干結(jié)合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷評講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來。為提高效果，教導(dǎo)處要求各教研組要經(jīng)常組織教師會對薄弱學(xué)科、薄弱教師、薄弱環(huán)節(jié)等現(xiàn)狀或?qū)W生在學(xué)習(xí)中存在的帶有普遍性的問題進(jìn)行研討，結(jié)合學(xué)生的出錯規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行專題講座和專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

四、存在問題。

1．在平時的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛?cè)岵?jì)。

2．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平有待進(jìn)一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認(rèn)識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領(lǐng)導(dǎo)方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

五、整改方向。

1．進(jìn)一步增強全局觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認(rèn)識，豐富工作方法和技巧。

2．進(jìn)一步深入底層，搞好調(diào)研。沒有調(diào)查研究就？有發(fā)言權(quán)，要認(rèn)識調(diào)研的重要性，要把事務(wù)工作和調(diào)研妥善安排，保證調(diào)研時間，沉下心去靜下心去調(diào)研，努力掌握第一手信息資料，為教學(xué)管理策略提供扎實有效的參考依據(jù)，進(jìn)一步融洽干群關(guān)系。

3．強化激勵機(jī)制，努力提高廣大教師的終身學(xué)習(xí)熱情。