第一篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量工作方案

提高教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“提高教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)”試行方案，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以烏拉特前旗教育局提高教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)試行方案為指導(dǎo)，堅(jiān)定“質(zhì)量就是形象”的意識，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫，并不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

1.我校建于1968年，有近四十多年的悠久歷史。經(jīng)過一批批教師的不懈努力，取得了顯著成績，現(xiàn)已成為本地區(qū)教育屆的名校，同時(shí)也為我旗教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，學(xué)校生源以本地生為主，外地生達(dá)到20%以上。我校近年來在干部教師共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，師生精神面貌煥然一新，學(xué)生講文明守紀(jì)律。學(xué)生、家長、社會(huì)對學(xué)校的變化、發(fā)展非常認(rèn)可，來我校就讀的學(xué)生也逐年增加（現(xiàn)已人滿為患，體現(xiàn)為班容量過大）。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一心，將主要精力用于學(xué)校的教育教學(xué)的管理，工作踏實(shí)，有創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展教育教學(xué)活動(dòng)，成績顯著。上學(xué)期我校就成功的開展了活動(dòng)類校本課程，在社會(huì)上收到了良好的教育效果，提高了學(xué)校的知名度，同時(shí)讓學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展。

學(xué)校能為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，先后開展了具有學(xué)校特色的校本研訓(xùn)活動(dòng)，組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請教育專家來校指導(dǎo)教科研等活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的不斷提升?，F(xiàn)在，學(xué)校有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，教師心情舒暢，大家共同積極地為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

2．不足之處

①教職工思想政治工作需進(jìn)一步深入；教職工自覺提高專業(yè)素養(yǎng)、自覺向高層次高水平發(fā)展的意識還需進(jìn)一步激發(fā)；教師的新課程理念在教學(xué)過程中的有效運(yùn)用有待于進(jìn)一步研究。

②常規(guī)管理的精細(xì)化程度有待于加強(qiáng)，如：教案實(shí)用性需加強(qiáng)、集體備課研的氛圍不夠濃厚、自我反思做不到位等等。

③青年教師較多，需要一定成長周期。④課題研究的氛圍沒有形成。

⑤仍有個(gè)別教師把加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要手段。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本次活動(dòng)的工作重點(diǎn)是：

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造活動(dòng)氛圍； 2．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展； 3 強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量； 4．優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革； 5．強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效； 6．完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造活動(dòng)氛圍

1．成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。

2．通過教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳欄、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，從而讓全校師生知曉并參與到此次的活動(dòng)中來，在學(xué)校里、社會(huì)上營造良好的氛圍、正確的輿論，以促進(jìn)此次活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，隨時(shí)深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，利用每周的教學(xué)例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“學(xué)校---教導(dǎo)處---學(xué)年組”三級管理網(wǎng)絡(luò)，層層要做好督促指導(dǎo)工作，為了讓此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校特組織安排領(lǐng)導(dǎo)包組活動(dòng)。

4．學(xué)校組織安排校長、園長、書記登臺講課或講座，這是上級的要求，也是校長、書記的本職工作。只有這樣才能使校長、書記更能感受到課改的艱辛與樂趣，而且能起到帶動(dòng)、激勵(lì)教師的巨大作用。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展 1．開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

①堅(jiān)持每組每月至少兩次的集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人，同時(shí)要求包組領(lǐng)導(dǎo)必須參與此項(xiàng)活動(dòng)。

②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

③利用每組的教研組活動(dòng)組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

④建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成6000字的讀書筆記，并將此做為教師評選評優(yōu)的必備條件。

2．建立教師“結(jié)對幫扶”制度

學(xué)校的名師必須承擔(dān)對“結(jié)對子學(xué)?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶工作。學(xué)校與結(jié)隊(duì)教師雙方嚴(yán)格執(zhí)行名師考核制度，明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

3．建立健全教師成長記錄袋

為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

①教師的基本信息，專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）； ②論文、案例、交流材料等； ③公開課相關(guān)材料；

④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等； ⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料。

⑥教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況。

⑦教師常規(guī)檢查情況表。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對教師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“五認(rèn)真”。

（1）備課

①堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同年級學(xué)科任課教師每月定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），作到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)案”初稿。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。

②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。另外，做好每月至少一次的公開課，公開課要定主題、定人員。

③嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每月進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫詳細(xì)的教案。；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色。

（2）上課

①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②實(shí)施分層次教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

③加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，每位教師每學(xué)期聽課都有統(tǒng)一規(guī)定。（青年教師不少于20節(jié)、中老年教師不少于15屆），每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

④每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)自評反思錄像課并附有反思材料。要求教師在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的名師每學(xué)期必須上兩節(jié)示范課。

（3）作業(yè)布置和批改

①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評語。

③提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評；鼓勵(lì)教師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

（4）課外輔導(dǎo)

①建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并在平時(shí)教學(xué)過程中加以認(rèn)真實(shí)施。

②提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁課后、節(jié)假日和其它休息時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。要求教師加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)。

③從學(xué)生需求出發(fā)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（5）考試考核

①嚴(yán)格執(zhí)行《考場規(guī)則》、《監(jiān)考制度》，嚴(yán)肅執(zhí)行考場紀(jì)律，保證成績的真實(shí)性；實(shí)行評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。

②及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類輔導(dǎo)的方法和措施。學(xué)期結(jié)束，每位教師應(yīng)繳交一份期末考試質(zhì)量分析（包括試卷分析、學(xué)生成績分析、學(xué)生答題情況分析、教學(xué)改進(jìn)策略、措施等）。

③加強(qiáng)對近年來各科統(tǒng)考試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進(jìn)行研究分析。

（四）優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革 1．加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。具體要求如下：

①教研組學(xué)期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。

②教研組每周開展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。③教研組長應(yīng)做好活動(dòng)過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。

④教導(dǎo)處加強(qiáng)對各教研組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。

2．積極開展課題研究活動(dòng)。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題--教學(xué)設(shè)計(jì)--教學(xué)行動(dòng)--教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

3．積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：

①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；

②在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思；

③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。

（五）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效

以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行抽查，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；

2．每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價(jià)意見；

3．每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；

4．每周檢查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

5．期初、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；

6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；

7．每學(xué)期進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng)，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

（六）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師積極性

結(jié)合我校實(shí)際，制定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進(jìn)行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作不落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評教育，限期整改，并進(jìn)行跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個(gè)人檔案，納入教師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。

以上就是本校這一學(xué)期的提高教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃，有不足之處還有待于在以后實(shí)施中不斷的補(bǔ)充與完善。

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作方案

德化第五中學(xué)

關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)2007年德化縣教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)及縣中小學(xué)教育質(zhì)量工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以德教[2007]235號文《德化縣中小學(xué)教師常規(guī)管理實(shí)施意見（試行）》和德教[2007]246號文《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)定“質(zhì)量就是形象”的意識，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“升學(xué)指標(biāo)”質(zhì)量上下功夫，并不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教育局教育工作會(huì)議中，關(guān)于教學(xué)工作突出“兩率”的要求，辨證地看待升學(xué)率與全科達(dá)C率和達(dá)A率的關(guān)系，以提高全科達(dá)C率及單科達(dá)C率為切入點(diǎn)，提高達(dá)A率為突破點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本次活動(dòng)的工作重點(diǎn)是：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造活動(dòng)氛圍；

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展；

3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

4、優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革；

5、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；

6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造活動(dòng)氛圍

1、成立以校長為組長，副校長為副組長，全體中層干部、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管教務(wù)的副校長任組長，教務(wù)處和教科室主任擔(dān)任副組長，各教研組長、備課組長及部分教務(wù)處人員為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。

2、通過教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，從而讓全校師生知曉并參與到此次的活動(dòng)中來，在學(xué)校里、社會(huì)上營造良好的氛圍、正確的輿論，以促進(jìn)此次活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。

3、強(qiáng)化值日校長巡視制度，健全中層干部掛鉤班級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，利用每周的行政會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長室——各處室——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展

1、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

①堅(jiān)持每周一次不少于1.5小時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人。

②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

④建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成1萬字的讀書筆記，并將此做為教師評選評優(yōu)的必備條件。

2、建立教師“結(jié)對幫扶”制度

學(xué)校的骨干教師必需承擔(dān)對“結(jié)對子學(xué)校”送教下鄉(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶工作。學(xué)校與結(jié)隊(duì)教師雙方簽訂幫扶責(zé)任書，明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

3、建立健全教師成長記錄袋

為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

①教師的基本信息，專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；

②論文、案例、交流材料等；

③公開課相關(guān)材料；

④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料。

⑥教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況。

⑦教師常規(guī)檢查情況表。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

按《德化縣中小學(xué)教師常規(guī)管理實(shí)施意見（試行）》的精神，結(jié)合《德化五中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對教師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“五認(rèn)真”。

（1）備課

①堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同年級學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），作到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓勵(lì)46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。

③嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每月進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫詳細(xì)的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的3/4；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

（2）上課

①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂45分鐘的質(zhì)量和效益。

②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

③加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教務(wù)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

④每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

（3）作業(yè)布置和批改

①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于三分之二；作文要求每學(xué)期“八大八小”（“大作文”七年級一般不少于550字，八、九年級一般不少于600字），全批全改；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評語。

③提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評；鼓勵(lì)教師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

（4）課外輔導(dǎo)

①建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并在平時(shí)教學(xué)過程中加以認(rèn)真實(shí)施。

②提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁課后、節(jié)假日和其它休息時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。要求教師加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)。

③從學(xué)生需求出發(fā)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（5）考試考核

①嚴(yán)格執(zhí)行《考場規(guī)則》、《監(jiān)考制度》，嚴(yán)肅執(zhí)行考場紀(jì)律，保證成績的真實(shí)性；實(shí)行評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。

②及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類輔導(dǎo)的方法和措施。學(xué)期結(jié)束，每位教師應(yīng)繳交一份期末考試質(zhì)量分析（包括試卷分析、學(xué)生成績分析、學(xué)生答題情況分析、教學(xué)改進(jìn)策略、措施等）。

③加強(qiáng)對近年來各科統(tǒng)考試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進(jìn)行研究分析。

（四）優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革

1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。

（2）教務(wù)處、教科室定期對教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。

具體要求如下：

①教研組、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。

②備課組每周開展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。

③備課組長應(yīng)做好活動(dòng)過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。

④教科室加強(qiáng)對各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。

2、積極開展課題研究活動(dòng)。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：

①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；

②在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思；

③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。

（五）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效

以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

1、每月召開一次教研組長、備課組長會(huì)議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；

2、每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價(jià)意見；

3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；

4、每周檢查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

5、期初、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；

6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；

7、每學(xué)期進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng)，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

（六）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏

結(jié)合五中實(shí)際，制定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進(jìn)行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在年教師考核中給予加分，對成效差、工作不落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評教育，限期整改，并進(jìn)行跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個(gè)人成長記錄袋，納入教師年終目標(biāo)管理及考核范圍。

德化第五中學(xué)

2007年11月11日

第三篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量 ——瓜州縣第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)

我校始終堅(jiān)持“發(fā)展人，成就人”的辦學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以改革課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。積極推行新課改，注重教學(xué)過程，研究和反思課堂教學(xué)，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面，我從常規(guī)管理和特色辦學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行簡要匯報(bào)。

一、落實(shí)教學(xué)工作條例，推進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化

1、扎實(shí)組織實(shí)施教學(xué)督查，加大教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo)力度。認(rèn)真落實(shí)《瓜州一中教學(xué)常規(guī)管理》、《各科作業(yè)設(shè)置與批改要求》等教育教學(xué)方面的規(guī)章制度，確保教學(xué)過程的扎實(shí)有序。積極推行以“課程、課堂、課案、課業(yè)”為核心內(nèi)容的“四項(xiàng)”教學(xué)改革。教學(xué)過程中注重抓好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等基本教學(xué)環(huán)節(jié),抓監(jiān)督、抓落實(shí)、重考核,做到結(jié)果考核與過程考核并重的全面落實(shí)。在教學(xué)管理上做到職責(zé)明確,力度嚴(yán)、細(xì)、實(shí);在管理信息反饋上做到及時(shí)準(zhǔn)確,在問題的解決上做到及時(shí)、迅速、到位；在管理方法和策略上力求人文、力求創(chuàng)新。

2、落實(shí)教學(xué)工作要求,促進(jìn)特色教學(xué)改革。在落實(shí)教學(xué)工作方面提出了八個(gè)方面的要求：備課要“深”；上課要“實(shí)”；手段要“靈”；活動(dòng)要“勤”；作業(yè)要“精”；輔導(dǎo)要“細(xì)”；考核要“嚴(yán)”；負(fù)擔(dān)要“輕”；質(zhì)量要“高”。這一要求的提出,完全按照我校特色辦學(xué)和新課改的需要, 讓“學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主線，以問題為核心，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的教學(xué)理念落實(shí)在實(shí)處，著力打造優(yōu)質(zhì)、高效、可行的特色辦學(xué)。為此，提出 如下要求：

（1）課堂教學(xué)中，嚴(yán)禁無教案授課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象，絕不允許有遲到、拖堂等現(xiàn)象。教學(xué)處每月抽查教案、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見。

（2）規(guī)范備課組活動(dòng)，要求教師認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課。

在學(xué)科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級、各學(xué)科備課組由備課組長負(fù)責(zé)落實(shí)每周一次的備課組活動(dòng)。學(xué)科主任要參與備課組的活動(dòng)（每月至少1次），給備課組以具體的指導(dǎo)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)以及處理等等），活動(dòng)中重點(diǎn)研討課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),注意學(xué)科資源的收集整理，及時(shí)共享。集體備課提倡資源共享備課法，即由備課組長將每一章或大的教學(xué)單元分成幾部分，每個(gè)教師分擔(dān)一部分的備課任務(wù)，在獨(dú)立深研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)資料（課件）的收集與綜合，利用集體備課時(shí)間在全組進(jìn)行交流，討論后負(fù)責(zé)改進(jìn)、整理成電子稿，組內(nèi)共享成果，同時(shí)要求其他教師根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況有針對性取舍，這樣做的目的是把每一節(jié)課打造成精品。

二、以高效課堂為核心，全力推行教學(xué)“四項(xiàng)“改革

1、開展以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量為目的的“五課”（備課、上課、說課、聽課、評課）教研活動(dòng)；持之以恒地開展“三個(gè)一”、“三型課”和“說課”等常規(guī)教研活動(dòng)；組織開展“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩，“一課雙講”或“一課多講”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。采取學(xué)科評佳、觀摩課、研討課等多種形式，查缺檢漏，找出自己教學(xué)中的不足。引導(dǎo)教師積極探索新課程方案，努力打造科學(xué)高效的課堂教學(xué)。

2、求真務(wù)實(shí)，以人為本，以“有效教學(xué)、特色教研”為重心，提高教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息技術(shù)教育理念、新的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，組織多媒體教學(xué)示范和過關(guān)活動(dòng);立足教學(xué)實(shí)際，組織各種教學(xué)觀摩，引導(dǎo)廣大教師互幫互學(xué)，共同提高教育教學(xué)技藝。

3、以優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)教師成長，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓。推行校委會(huì)成員“聯(lián)級聯(lián)班，三進(jìn)基層”（進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍）活動(dòng)，為適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要，開展以“聯(lián)級聯(lián)班，為生發(fā)展”為主題活動(dòng);進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)系范圍，細(xì)化包抓內(nèi)容，建立“雙包”責(zé)任制，形成長效機(jī)制。

4、采取分層限時(shí)作業(yè)以及滿分卷與糾錯(cuò)本課業(yè)改革措施。對待不同層次的學(xué)生有針對性的上課和專業(yè)布置, 利用“糾錯(cuò)本”這一最具個(gè)性化的資源，實(shí)行二次答卷，把學(xué)生從繁重的、無效的、重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。

5、在新高一年級嘗試推廣集“學(xué)案、教案、作業(yè)訓(xùn)練”為一體的導(dǎo)學(xué)練案，在統(tǒng)一思想、達(dá)成共識的前提下，選取部分優(yōu)勢學(xué)科，先行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行推廣擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)教師輕松教，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。

6、落實(shí)每學(xué)期兩次的學(xué)情反饋，搞好學(xué)生評教，反饋教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高自我。

7、采取多種措施加強(qiáng)對各級課題的管理工作，做到課題管理規(guī)范化、細(xì)致化，促進(jìn)課題研究正?；?、有效化。立足校本教研，著手“小課題”研究，注重科研成果的應(yīng)用推廣，提高我校教育科研水平。僅今年，我 校承擔(dān)的省市縣規(guī)劃課題就有11項(xiàng)。

8、采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。為了與高考網(wǎng)上閱卷模式接軌，上學(xué)期我校引進(jìn)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)人、班級、年級以及科目、題目、小題（知識點(diǎn)）等成績數(shù)據(jù)的深層次挖掘，為教學(xué)診斷和針對性教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，做到全面把握教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的目的。

9、抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）充分利用學(xué)科骨干教師、名師的帶動(dòng)輻射作用，組織學(xué)科開展新教師的對口幫帶活動(dòng)，落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，特別對近年新招錄教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)，使新教師能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

（2）落實(shí)教師集中整訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)我校教師的實(shí)際情況和教育改革的形勢，選取合適的整訓(xùn)題目。聘請專業(yè)水平較高的專家學(xué)者型教師，進(jìn)行不少于一周的集中整訓(xùn)，并進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)測試。

（3）做好課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。從2010年開始對新高一年級學(xué)科教師開展全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求，了解高中新課程實(shí)施的情況，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，為深入推進(jìn)實(shí)施高中新課程改革提供師資保障。

我們堅(jiān)信，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，通過不斷的努力與探索，大膽的創(chuàng)新與改革,瓜州一中的教育教學(xué)水平定會(huì)更上一層樓。

最后,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見。

二○一二年五月

第四篇：加強(qiáng)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

-----惠水縣崗度中學(xué)

教育質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命力。提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)常規(guī)管理，建立有效地常規(guī)管理制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校工作的管理體制，形成一定的管理體系。我校一直以來都把常規(guī)管理工作作為日常的重要工作來抓。下面就我校近年來的學(xué)校常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

我校位于惠水東大門，是惠水一所新型的農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)校占地面積27451平方米，建筑面積850平方米。學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，學(xué)生886人，教師42人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷42人，占100%；中青年骨干教師10人，占25%，40歲以上的教師2人，占5%。我校這支教師隊(duì)伍，他們具有較為高尚的師德風(fēng)范，特別是中青年教師具有精湛的業(yè)務(wù)技能、先進(jìn)的教學(xué)理念和為事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。學(xué)校有遠(yuǎn)程教育室、生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、電腦室設(shè)備齊全。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠化面積達(dá)3000多平方米。近年來，學(xué)校致力于布局調(diào)整，努力改善辦學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合和共享，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了良好的教育環(huán)境。

學(xué)校以“博采、誠信、踐行、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，一“精心備好每一堂課，精心上好每一節(jié)課、精心教好每一個(gè)學(xué)生”為教風(fēng)，以“樂學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)，以“誠實(shí)、友愛”為班風(fēng)，堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、讓每位教師獲得成功”為辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧校園。全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，先后制定了各項(xiàng)管理制度和考評辦法，規(guī)范了教師和學(xué)生行為。

二、以人為本，構(gòu)建和諧校園

1、加大投入，美化校園，校園管理體現(xiàn)在“細(xì)”字上。

加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建設(shè)，是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場所，也是重要的育人陣地。近年來，學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境育人的思想，圍繞學(xué)校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，有目的，有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)具有綜合和激勵(lì)作用的教育環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。學(xué)校先后用公用經(jīng)費(fèi)投入了30多萬進(jìn)行校園配套設(shè)施建設(shè)，如：校園內(nèi)安裝水管、圍墻?？病W(xué)校后花園、學(xué)生宿舍、綜合樓、教學(xué)樓、鐵門修建、校園整治、綠化等。

2、建章立制，規(guī)范管理，學(xué)校管理體現(xiàn)“人性化”。

學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，管理的源泉和動(dòng)力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。因此，我們認(rèn)為：學(xué)校管理既要堅(jiān)持制度管理，也要輔以感情管理，堅(jiān)持以人為本。

在加強(qiáng)制度管理的同時(shí)，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，優(yōu)教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?，使之在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。這樣，即使學(xué)校各項(xiàng)管理活動(dòng)有章可循，以章行事，規(guī)章制度面前人人平等，也使教師

自覺、主動(dòng)地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。

另外，我們還不斷完善民主建設(shè)，如：最近我們在制定和修改學(xué)校制度時(shí)，每一項(xiàng)規(guī)章制度的制定和修訂都充分考慮到老師的實(shí)際情況，制定（或修訂）初稿，讓老師討論，廣泛征求意見，特別是涉及教師的《崗度中學(xué)績效工資實(shí)施方案》提出修改建議，最后全面權(quán)衡，出臺定稿，教師簽字方能生效。

同時(shí)，實(shí)行了校務(wù)公開制度和民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，建立了“校務(wù)公開欄”，把學(xué)校的財(cái)務(wù)情況、獎(jiǎng)懲情況、業(yè)務(wù)考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個(gè)教師都認(rèn)識到自己是學(xué)校的主人，以主人翁的態(tài)度去關(guān)心學(xué)校的每一件事，去做好每一項(xiàng)工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)集體，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。因此，建設(shè)一個(gè)作風(fēng)民主，素質(zhì)過硬，團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子是規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，現(xiàn)有校長1人，副校長1人，中層干部7人，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體，這是一個(gè)素質(zhì)過硬的領(lǐng)導(dǎo)集體，這是一個(gè)以身作則的領(lǐng)導(dǎo)集體，我們班子成員待人真誠，嚴(yán)格自律；敬業(yè)愛崗，寬嚴(yán)有致，張弛有度，堪稱教師的楷模；這是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校積極制定各項(xiàng)規(guī)章制度，明確了各崗位職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，互相溝通，分工協(xié)作，發(fā)揮了整體功能。班子成員除校長外全部擔(dān)任主課。對教師的工作能明確要求，定期檢查，并把檢查結(jié)果作為老師考核的依據(jù)之一。各部門學(xué)期工作計(jì)劃及各種計(jì)劃實(shí)施的各種記錄、總結(jié)齊全，全校上下已基本形成了一個(gè)良好的干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

4、師資隊(duì)伍，德才兼?zhèn)?，教師管理力求做到一個(gè)“實(shí)”字。

學(xué)校工作其實(shí)就是教師工作，要想學(xué)校常規(guī)正?；⒁?guī)范化、制度化，教師自身常規(guī)藥正?；⒁?guī)范化、制度化。當(dāng)前，擺在我們面前的一個(gè)任務(wù)是實(shí)施新課程，在這種新形勢下，教師常規(guī)也得適應(yīng)新課標(biāo)。為此，我校特制訂了備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等一系列常規(guī)要求。舊教室而言，確立一個(gè)正確的思想至關(guān)重要，鑒于此，每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就形成了制度，正常進(jìn)行。重視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及各種報(bào)刊雜志上的理論文章。同時(shí)，我們還注意做好師培工作，主要采取走出去、請進(jìn)來的辦法，培訓(xùn)、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中，嚴(yán)格課程管理，嚴(yán)格按課程計(jì)劃制定、執(zhí)行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)。嚴(yán)禁私自調(diào)課挪作他用的現(xiàn)象，嚴(yán)禁降低或拔高各學(xué)科課程的教學(xué)要求，切實(shí)按學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)上好課，努力提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

在對學(xué)生教育上，也首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長。所以，我們經(jīng)常要求教師不斷學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)行為準(zhǔn)則，最近我們?yōu)榱艘?guī)范教師職業(yè)道德行為，制定了《崗度中學(xué)教師職業(yè)道德行為細(xì)則》，并且直接與績效工資掛鉤。努力打造新時(shí)代“教師育人，為人師表”的楷模。

5、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，在學(xué)生管理上努力體現(xiàn)一個(gè)“活”字。

德育是各種教育管理的核心，道德品質(zhì)的教育是各種教育的靈魂。為此，我校一如既往將學(xué)生德育工作放在優(yōu)先發(fā)展的位置，圍繞貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想品德建設(shè)的若干意見》這一主題，不斷提高德育工作的針對性和實(shí)效性。現(xiàn)代德育理論表明，學(xué)生良好的品德發(fā)展水平主要體

現(xiàn)在“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是前提，學(xué)會(huì)生活是基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)做人是核心，學(xué)會(huì)創(chuàng)新是根本。在品德教育過程中還將愛國主義、集體主義以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀等重要教育內(nèi)容有機(jī)滲透，其中，不斷提高學(xué)生文明素質(zhì)和品德修養(yǎng)，抓住了這一點(diǎn)，常規(guī)管理工作自會(huì)錦上添花，反過來會(huì)促進(jìn)教育發(fā)展的更好。（1）加強(qiáng)組織建設(shè)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組、團(tuán)支部、班主任、任課老師緊密聯(lián)系。每學(xué)年團(tuán)委活動(dòng)進(jìn)行改選，每學(xué)期對團(tuán)委組織進(jìn)行考核，每年“五四”青年節(jié)、12.9運(yùn)動(dòng)進(jìn)行集中表彰。

（2）加強(qiáng)陣地建設(shè)。一直以來，我校特別重視晨會(huì)、班會(huì)，以黑板報(bào)、國旗下的講話等各種宣傳陣地的改革和建設(shè)，營造積極，向上，健康，和諧的氛圍，大力弘揚(yáng)勤于實(shí)踐，探求真知，勇于創(chuàng)新的精神追求。（3）著力規(guī)范建設(shè)。平時(shí)特注重《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生禮儀規(guī)范》的 學(xué)習(xí)，我校也早就制定了《一日常規(guī)檢查制度》，《一日衛(wèi)生評比制度》，讓學(xué)生心中有法，言行有規(guī)。（4）、嚴(yán)格檢查評比。我校團(tuán)支部常規(guī)檢查人員每天都認(rèn)真仔細(xì)地認(rèn)真檢查，更好的促進(jìn)常規(guī)管理，小小檢查員毫不馬虎，認(rèn)認(rèn)真真，不放過一點(diǎn)蛛絲馬跡，檢查得分是日積月累的月評，隨時(shí)公布，做到公開、公正、公平。

（5）養(yǎng)成教育與自我式管理相結(jié)合。我校特別重視養(yǎng)成教育，同時(shí)注重自我式管理，要求凡事從自我管理開始。沒人至少要管好以下三點(diǎn)：一是管住口，不允許學(xué)生亂涂瓜子、果殼，防止出口成“臟”，所有教師只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生污言穢語，立即就地教育，教師走進(jìn)課堂，首先看教室衛(wèi)生，檢查學(xué)生人數(shù)。管住腳，不允許亂踩，亂踢，破環(huán)公物要照價(jià)賠償，雨雪天要求師生一律走硬化的主道，保持教室衛(wèi)生。三是管住手，就是不允許亂扔廢紙等雜物等，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫（特別是墻面上），不打架，學(xué)校還開展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過努力，學(xué)生初步養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。

(6)教育教學(xué)成績顯著，教育教學(xué)管理始終堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真地制訂了學(xué)校、教師、學(xué)生近中期發(fā)展規(guī)劃以及教教學(xué)工作目標(biāo)。對學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)提出了明確的要求。幾年來，學(xué)校嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，安排作息時(shí)間，按規(guī)定購課本和必備的教學(xué)用書，班級內(nèi)做到“三表”上墻，不隨意停課和增減課時(shí)，嚴(yán)格規(guī)定布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行月考制度，節(jié)假日不加班補(bǔ)課，確保各項(xiàng)教育法規(guī)落到實(shí)處。對教師的教育教學(xué)行為能嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)校有明確具體的課堂教學(xué)規(guī)范要求，并制定出具體的檢查要求。每學(xué)期做到二次檢查，并有明確記載。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好隨堂聽課。教導(dǎo)處、教研組每學(xué)期按計(jì)劃組織“一人兩節(jié)課”本校教研活動(dòng)。

學(xué)校形成了以全體教師為研究主體的群眾性教研教研活動(dòng)體系，教研氛圍濃厚，管理規(guī)范。學(xué)校每學(xué)年組織教師進(jìn)行教育，教學(xué)論文交流活動(dòng)。

7、后勤為教學(xué)服務(wù)，后勤管理，資料管理強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”。學(xué)校有健全的總務(wù)、財(cái)務(wù)組織機(jī)構(gòu)，制訂了各類人員職責(zé)，確定后勤工作“服務(wù)第一”的宗旨，盡心盡職的為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)許可證制度和規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，沒向教師公布賬目。

學(xué)校綠化工作有專人負(fù)責(zé)、專人管理，品種近三十多種。綠化面積達(dá)3000多平方米，使校園常年有綠，四季花開；住校生有專人管理，住校生按時(shí)作息，堅(jiān)決做到人人參加早鍛煉，東西擺放規(guī)范，內(nèi)務(wù)整潔。

學(xué)校小產(chǎn)資料完整，檔案完備，有購物審批制度，賠償制度等，使校產(chǎn)得到妥善的保管。

學(xué)校的資料搜集和檔案管理有專人負(fù)責(zé)，針對教育、教學(xué)特點(diǎn)和自身的需要，有的放矢地做好學(xué)校搜集整理工作，為了完善軟件資料，我們要求平時(shí)所做的工作都力求留下痕跡，有所記載。如有學(xué)校常規(guī)工作、衛(wèi)生檢查評比材料。晨、團(tuán)會(huì)會(huì)記錄簿、國旗下講話記錄、校園廣播等。為學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)校管理提供了廣泛的信息來源。

8.安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識。保障每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校安全、有序的學(xué)習(xí)、是每個(gè)教育工作者的愿望和義務(wù)。主觀而言沒有哪個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師希望自己的學(xué)生受到任何人身傷害，但客觀事實(shí)是，由于學(xué)生認(rèn)識水平、社會(huì)能力、防范意識與對抗能力以及校園的規(guī)范化建設(shè)、人口密度大等因素影響，每年都有學(xué)校或多或少出現(xiàn)或大或小的安全事故。因此，安全教育是我們學(xué)校每次集會(huì)、每周班會(huì)都必不可少的內(nèi)容。

為了加強(qiáng)安全教育工作，首先我們成立安全工作管理小組，制訂《崗度中學(xué)安全管理制度》，層層簽訂《安全責(zé)任書》，形成了“學(xué)校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責(zé)任”的齊抓共管的局面。其次是開展好學(xué)校安全衛(wèi)生的宣傳和鰲魚活動(dòng)。對個(gè)學(xué)段開展健康教育課。廣泛對學(xué)生預(yù)防流行、傳染病的知識教育和心里健康教育。健康教育要力求要有教材有教師、按時(shí)上、效果好。第三是因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識的教育，我校每學(xué)期對學(xué)生都要進(jìn)行禁毒、消防、食品安全教育，要求學(xué)生寫心得體會(huì)。經(jīng)常播放各種安全警示片等對學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)。以便讓學(xué)生掌握一些必要的安全常識和自我保護(hù)的知識，增強(qiáng)師生的安全意識題。

三、存在問題及下一步打算

近年來，我們積極實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生素質(zhì)提高了，樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)的風(fēng)尚正在形成，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，習(xí)慣好，能力強(qiáng)，學(xué)校教育質(zhì)量顯著提高，各項(xiàng)工作成績也較為喜人，在08年終局對學(xué)校各項(xiàng)工作評估中，我校獲得很好的評價(jià)。但我們也清醒的認(rèn)識到：

（1）為了改善辦學(xué)條件。我們知道，凡走進(jìn)崗度中學(xué)，大部分人第一句話都會(huì)說：“呦！這所學(xué)校還行！或真漂亮！”，但很少有人知道我們現(xiàn)在是在負(fù)責(zé)運(yùn)作，可以說是步履維艱，很多工作很難開展。

（2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、音、體美器材等配套設(shè)施離全面素質(zhì)教育和I累達(dá)標(biāo)要求還相差甚遠(yuǎn)，還需不斷添置；

（3）專職教師尚缺美術(shù)、體育等，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。我們現(xiàn)在鼓勵(lì)教師想這兩個(gè)方向發(fā)展。

（4）課題研究不能深入開展，由于受主觀客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展得不夠細(xì)致不夠深入。

加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，不斷提高辦學(xué)水平，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是當(dāng)今社會(huì)和廣大家長對學(xué)校殷切的希望。盡管在這幾年中我校的常規(guī)管理有了長足的進(jìn)步，但仍然存在很多的不足，我們會(huì)進(jìn)一步加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、不斷進(jìn)步，使常規(guī)管理、教育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

第五篇：如何抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

云貴鄉(xiāng)中心學(xué)校

郭珍全

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。那么，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理？關(guān)鍵是構(gòu)建起適合教師自我發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理模式。具體要求是：嚴(yán)格實(shí)行教師“坐班制”，強(qiáng)化教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測的過程管理，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，把學(xué)科的作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，盡可能做到當(dāng)堂解決，當(dāng)堂訂正。

一、加強(qiáng)備課管理

備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案設(shè)計(jì)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

二、抓實(shí)課堂監(jiān)控

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個(gè)關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時(shí)，學(xué)校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課

堂上的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

三、注重作業(yè)布置與批改管理

作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)。教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，不使用“×”，必須用鼓勵(lì)性語言，或用星級評價(jià)等多種形式進(jìn)行評價(jià)。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長對教師批改的作業(yè)不滿意，學(xué)校核實(shí)后，將影響教師的月考核。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄，把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效在地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

四、抓好課后輔導(dǎo)與階段檢測

1、抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺措施，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)

輔差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時(shí)，輔差隨時(shí)，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

2、抓好質(zhì)量檢測

質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。學(xué)期末，組織質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，并進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時(shí)指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)?？己私Y(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。

五、抓好教改教研工作

根據(jù)校情，學(xué)校要圍繞“科研興校”來開展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、打造教育科研工作參與的全員化。

隨著課程改革的逐步推進(jìn)，要將課程改革的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為。如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校要明確把興校之策定在教育科研上。

2、以課題研究為載體

最有價(jià)值的課題是實(shí)踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂。要把課題研究融入課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。教師通過課題研究，與合作伙伴的教學(xué)資源進(jìn)行對照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決

教學(xué)研究中存在的問題，實(shí)現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)的目的。

六、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，要加大有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，可開展各種類型的評比活動(dòng)，期末，對照評比標(biāo)準(zhǔn)采用自評、同伴評、教師評、家長評等形式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲和不足之處，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。學(xué)校可舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，開展古詩文吟誦比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中“樹典型、學(xué)典型”，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

七、抓好團(tuán)隊(duì)協(xié)作

人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識增強(qiáng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存的。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要先深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn)，包班到人，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)。把教學(xué)質(zhì)量的提升落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實(shí)際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們必將信心倍增，質(zhì)量意識更加增強(qiáng)。

2、團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)。在教學(xué)中,教師們一起合作、交流，解決教學(xué)

中存在的問題，在抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下要齊抓共管。開學(xué)初，教師會(huì)上要鼓勵(lì)教師明確目標(biāo)任務(wù)：教學(xué)成績要達(dá)到什么目標(biāo)，要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在工作上就會(huì)擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，這樣，教師在教學(xué)中就能各盡其職，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

八、抓好制度的完善

好的制度是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校要不斷完善、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度，在制度執(zhí)行上要堅(jiān)決、到位，努力在學(xué)校形成人人抓質(zhì)量的良好氛圍。