第一篇：2016下半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2016下半年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共 58分）

1、筱筱喜歡唱歌跳舞。孫老師對(duì)她說 ： “ 成天蹦蹦跳跳的，沒有學(xué)生樣。學(xué)生得老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)才行！” 孫老師的說法忽視了（）。

A.學(xué)生的心理發(fā)展 B.學(xué)生的全面發(fā)展 C.學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 D.學(xué)生的主題發(fā)展

2、圖1中，該老師的做法（）。

A.違背了素質(zhì)教育的理念 B.違反了因材施教的原則 C.適應(yīng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求 D.體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要

3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“ 變廢為寶 ”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具。這表明沈老師具有（）。A.教學(xué)資源開發(fā)能力 B.課程組織實(shí)施能力 C.教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力 D.教育啟發(fā)引導(dǎo)能力

4、鄭老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說，了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對(duì)做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會(huì)表明，教師不可忽視（）。A.政治理論知識(shí) B.文化基礎(chǔ)知識(shí) C.學(xué)科專業(yè)知識(shí) D.教育科學(xué)知識(shí)

5、小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對(duì)學(xué)校的決定不服，提出申訴，申訴的受理機(jī)關(guān)是（）。

A.教師共代表大會(huì) B.信訪機(jī)關(guān) C.教育行政部門 D.檢查機(jī)關(guān)

6、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“ 違約金 ”，宣稱再犯錯(cuò)誤則從中扣充作班費(fèi)。周某的做法（）。A.正確。有利于維護(hù)課堂紀(jì)律 B.正確。有利于提高管理效率 C.不正確。教師沒有體罰的權(quán)力 D.不正確。批評(píng)無效后才能罰款

7、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫助照看店里生意。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，給予小亮父母批評(píng)教育并責(zé)令期限改正的機(jī)構(gòu)是（）。A.村委會(huì) B.學(xué)校 C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府 D.縣級(jí)人民政府

8、某小學(xué)生樂隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。該校做法（）。A.正確?？梢愿纳茖W(xué)校辦學(xué)條件 B.正確。學(xué)員擁有管理學(xué)生的權(quán)利 C.不正確。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)

9、小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機(jī)關(guān)是（）。A.教育行政機(jī)構(gòu) B.公安機(jī)關(guān) C.學(xué)校 D.檢察機(jī)關(guān)

10、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸（）。A.學(xué)校 B.推薦老師 C.班主任 D.王玲 11、9歲的楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（）。

A.學(xué)校 B.家長(zhǎng) C.體育老師 D.楊強(qiáng)

12、《 國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中，不符合規(guī)定的是（）。A.落實(shí)教師績(jī)效工資 B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍 D.對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)施傾斜

13、同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷地扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去！”“ 樂樂太壞了，以后同學(xué)們都別跟他玩?！?孫老師的做法（）。

A.合理。維護(hù)了老師的權(quán)威 B.不合理。侮辱了樂樂的人格 C.合理。保護(hù)了糖糖的健康 D.不合理。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍

14、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明李老師具有（）。A.愛護(hù)學(xué)生的情懷 B.遵紀(jì)守法的自覺 C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 D.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

15、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚。湯老師的做法表明她（）。

A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí) B.缺乏尊重同事人格的品質(zhì) C.具有促進(jìn)同事自主發(fā)展的意愿 D.缺乏與同事互助合作的精神

16、部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，自己可以不管孩。對(duì)此，教師的做法，正確的是（）。A.引導(dǎo)家長(zhǎng)一同做好教育工作 B.責(zé)怪家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不負(fù)責(zé) C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生 D.給予理解，家長(zhǎng)教育能力有限

17、下列表述不正確的是（）。

A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài) B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的 D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體

18、下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）。

A.奧斯特 B.安培 C.法拉第 D.戴維

19、某官員出身寒微，通過科舉考試走上仕途。下列選項(xiàng)中, , 該官員生活的朝代可能是（）。A.西漢 B.東漢 C.東晉 D.唐代

20、魯迅《娜拉走后怎樣》中，“ 娜拉 ”形象出自挪威作家易卜生的一部社會(huì)問題劇，該劇是（）。

A.《社會(huì)支柱》 B.《玩偶之家》 C.《群鬼》 D.《人民公敵》

21、因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予的榮譽(yù)稱寫是（）。A.人民藝術(shù)家 B.語言藝術(shù)家 C.幽默大師 D.戲劇大師

22、《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學(xué)家徐霞客多年的旅行經(jīng)歷。下列表述不正確的是（）。

A.詳細(xì)考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征 B.糾正了文獻(xiàn)記載有關(guān)水道源流的一些錯(cuò)誤 C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路 D.如實(shí)地記述了所到之處的人文地理情況

23、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)宣揚(yáng)個(gè)性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時(shí)期的藝術(shù)家與其作品配伍正確的是（）。

A.達(dá)·芬奇—《春》 B.米開朗琪羅—《大衛(wèi)》 C.拉斐爾—《圣母子》 D.波提切利—《最后的晚餐》

24、“ 韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”是一副賀壽對(duì)聯(lián)，所賀壽主的年齡是（）。A.30 B.40 C.50 D.60

25、某地發(fā)現(xiàn)了大量的古生物化石，則該地的巖石種類最有可能是（）。A.火成巖 B.變質(zhì)巖 C.沉積巖 D.巖漿巖

26、在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表的變化情況是（）。A.手動(dòng)跟隨變化 B.自動(dòng)跟隨變化 C.不會(huì)跟隨變化 D.部分圖表丟失

27、下列選項(xiàng)中，不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是（）。

A.另一個(gè)演示文稿 B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔 C.幻燈片中某一對(duì)象 D.同一演示文稿的某張幻燈片

28、下列選項(xiàng)中，與“ 綠葉菜一菠菜 ”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.西紅柿一番茄 B.蘿卜一白蘿卜 C.大白菜一白菜 D.花菜一黃花菜

29、下列選項(xiàng)中，最適合填在問號(hào)處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（）。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題 14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30、材料：

班王紅的語文、英語兩科成績(jī)都很好，唯獨(dú)數(shù)學(xué)差，用她自己的話說：“我爸媽小時(shí)候數(shù)學(xué)都不好，遺傳！”剛接這個(gè)班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢？在全面了解王紅的學(xué)習(xí)狀況之后，張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法、清除數(shù)學(xué)畏懼入 手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結(jié)語文與英語的學(xué)習(xí)方法，歸納其中相通的地方，指導(dǎo)王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。課堂上，張老師提問王紅時(shí)，會(huì)將復(fù)雜的問題分解成一個(gè)個(gè)小問題，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)，并給王紅提供機(jī)會(huì)說出解題思路，逐漸地提高了王紅的聽課效果。在操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，王紅常常不知如何下手。針對(duì)這些問題，張老師一方面鼓勵(lì)王紅大膽操作，不要怕犯錯(cuò)誤，另一方面教給她具體的操作方法，引導(dǎo)她逐步體驗(yàn)、漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時(shí)，張老師便給王紅搭一個(gè)“腳手架”，設(shè)計(jì)較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)。對(duì)于王紅的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時(shí)反饋，以便王紅適時(shí)改進(jìn)。經(jīng)過張老師和王紅的共同努力，王紅數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高，王紅再也不說自己“學(xué)不好數(shù)學(xué)”了。

請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。（14分）

31、材料：

學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動(dòng)物園參觀。大家參觀猴山時(shí)發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議論道：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢？”“它怎么不愛護(hù)小猴子呢？” “猴 子又不是人，人有時(shí)候也會(huì)搶東西吃?！?? 聽著同學(xué)們的議論，關(guān)老師若有所思。返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言。“老猴子搶小猴子?xùn)|西吃就是不對(duì)?！薄啊秳?dòng)物世界》里面說，這是動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)，屬于動(dòng)物的本能，無所謂好壞?！薄皠?dòng)物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣！”關(guān)老師贊同道：“對(duì)！動(dòng)物之間可以搶東西吃，而人不能，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)是講文明的，我們要尊老愛幼?！?小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去。他們這樣做，對(duì)嗎？

關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對(duì)的，愛護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們不 能僅停留在保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)上，而應(yīng)思考如何與動(dòng)物和諧相處，做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛心的人?！?請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。（14分）32、材料：

一個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界，目光的顏色象征了一個(gè)人的信仰和觀點(diǎn).......個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個(gè)人的信仰與觀點(diǎn)，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷，目光的溫度流露出一個(gè)人的情感。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷。目光的溫度流露了一個(gè)人的情感。目光的光壓顯示了一個(gè)人的勇氣、決心與意志，一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個(gè)人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個(gè)人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€(gè)人是否誠實(shí)的標(biāo)志。目光還反映出一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。如他的人格品位，機(jī)智程度，靈氣天分，城府心機(jī)，閱歷深淺，胸襟氣度，風(fēng)范操守，文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣??從一個(gè)人的目光里，你可以讀出他的心靈，看到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗口。不過，眼睛確實(shí)是一個(gè)人最有神韻的地方。

有的人相信名片上的官銜，有的人甚至妄言，服裝是一個(gè)人的“第二名片”。實(shí)際上，這兩者都是最容易偽造的。而一個(gè)人的目光才是高度“防偽”的。一個(gè)人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改變他的目光。據(jù)《世說新語·容止》記載，當(dāng)年曹操接見匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠(yuǎn)方強(qiáng)悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當(dāng)大王角色，自己則握刀立旁充作侍從。事后有人問使臣：“魏王如何？” 匈奴使臣回答說，魏王形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁座那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)危l(fā)現(xiàn)美，擇良善，并發(fā)出自己純凈善良的目光。我們每一個(gè)人不僅生活在自然的各種光照之下，同時(shí)也生活在社會(huì)的眾人目光之中，這個(gè)世界若是更多些真、善、美的目光，就會(huì)變得更加美好。（摘編自詹克明 《目光》）（1）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括目光所反映的一個(gè)人的特性。（4 分）（2）文章用“真假魏王”的例子旨在說明什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10 分）

三、寫作題。（50分）

閱讀下面的材料，按要求寫作。一個(gè)老人挑著一擔(dān)瓷碗在路上走著，突然一只碗掉在地上摔碎了，老人頭也不回地繼續(xù)向前走。路人很奇怪，便問：“你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢？”老人答道：“我再怎么回頭看，碗還是碎的?！?根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。2016下半年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、【參考答案】B孫老師只注重學(xué)習(xí)，沒有注意學(xué)生興趣愛好特長(zhǎng)等全面發(fā)展。

2、【參考答案】A 違背了素質(zhì)教育廉潔從教

3、【參考答案】A將廢舊輪胎籃球等廢物改造，變成新的課程教具，屬于資源開發(fā)。

4、【參考答案 】D 孫老師的話中包含了心理學(xué)，教育心理學(xué)等知識(shí)，屬于教學(xué)科學(xué)知識(shí)。

5、【參考答案】C法律規(guī)定教師申訴的部門是主管學(xué)校的教育行政部門。

6、【參考答案】C

7、【參考答案 】C 義務(wù)教育法規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人有義務(wù)送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育。如有違法，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批評(píng)教育責(zé)令限期改正。

8、【參考答案】C 學(xué)校不得占用學(xué)生上課時(shí)間，侵犯了受教育權(quán)。

9、【參考答案】B

10、【參考答案】D 屬于學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

11、【參考答案】B

12、【參考答案】B 教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資，而不是其他行業(yè)。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》第四部分第五十四條規(guī)定：提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。A、C、D 三項(xiàng)均符合提高教師地位待遇的內(nèi)容，B 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 B。

13、【參考答案】 B 教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中孫老師驅(qū)逐樂樂出教室，并讓學(xué)生遠(yuǎn)離他，做法不正確，侮辱了樂樂的人格尊嚴(yán)。B 項(xiàng)正確。故正確答案為 B。

14、【參考答案】D 教師必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。題干中李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，仍然不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。符合教師終身學(xué)習(xí)的要求。D 項(xiàng)正確。故正確答案為 D。

15、【參考答案】D教師在教師集體中開展著教育教學(xué)專業(yè)性活動(dòng)，這種教育教學(xué)活動(dòng)通常需要靠集體的力量去完成，教師在集體中共同完成教育教學(xué)工作，若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，教師必須與同事進(jìn)行協(xié)作，維護(hù)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持。題干中夏老師對(duì)比賽情況沒有向湯老師如實(shí)陳述，缺乏與同事互助合作的精神。D 項(xiàng)正確。故正確答案為 D。

16、【參考答案】A 在教育教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮好學(xué)校，社會(huì)和家庭的教育三方面結(jié)合力量，作為教師應(yīng)該要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促使教育教學(xué)的順利完成。題干中家長(zhǎng)片面的認(rèn)為教育孩子是教師的事情自己可以不用管孩子，作為教師應(yīng)該積極的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好家庭的作用，與家長(zhǎng)一同做好教育工作。因此，A 項(xiàng)正確。故正確答案為 A。

17、【參考答案】B 惰性氣體是指元素周期表上的 18 族元素（IUPAC 新規(guī)定，即原來的 0 族）。在常溫常壓下，它們都是無色無味的單原子氣體，很難進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。題干中惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表述過于絕對(duì)，惰性氣體是很難發(fā)生反應(yīng)，在一定條件下也是會(huì)發(fā)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的。注意本題是選非題，因此，B 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 B。

18、【參考答案】C 解析:邁克爾·法拉弟（Michael Faraday1791年9月22日～1867年8月25日）是英國物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。1831年10月17日，法拉第發(fā)現(xiàn)當(dāng)一塊磁鐵穿過一個(gè)閉合線路時(shí)，線路內(nèi)就會(huì)有電流產(chǎn)生，這個(gè)效應(yīng)叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。因此，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是法拉第，C 項(xiàng)正確。故正確答案為 C。

19、【參考答案】D 科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制度從我國隋唐是開始實(shí)行，直至 1905 年廢除。題干中某官員出身寒微，是通過科舉考試走向仕途，而科舉制度最早實(shí)行是隋唐時(shí)期，廢除于清朝，因此，D 項(xiàng)正確。

20、【參考答案】 B 易卜生是挪威著名的戲劇家，被稱為現(xiàn)代散文劇的創(chuàng)始人，其代表作品有《彼爾·京特》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敵》等。其中《玩偶之家》，又譯《娜拉》、《傀儡家庭》，女主人公為娜拉。因此，“娜拉”這一形象，出自易卜生的《玩偶之家》，B 項(xiàng)正確。

21、【參考答案】A 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，是中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，并且在 1951年老舍先生因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。A 項(xiàng)正確。故正確答案為 A。

22、【參考答案】C《徐霞客游記》是以日記體為主的中國地理名著，主要按日記述作者 1613～1639年間旅行觀察所得，對(duì)地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象，均作詳細(xì)記錄，在地理學(xué)和文學(xué)上卓有成就。其成就主要表現(xiàn)在：（1）喀斯特地區(qū)的類型分布和各地區(qū)間的差異，尤其是喀斯特洞穴的特征、類型及成因，有詳細(xì)的考察和科學(xué)的記述。（2）糾正了文獻(xiàn)記載的關(guān)于中國水道源流的一些錯(cuò)誤。（3）觀察記述了很多植物的生態(tài)品種，明確提出了地形、氣溫、風(fēng)速對(duì)植物分布和開花早晚的各種影響。（4）調(diào)查了云南騰沖打鷹山的火山遺跡，科學(xué)地記錄與解釋了火山噴發(fā)出來的紅色浮石的質(zhì)地及成因。（5）此外，在記游的同時(shí)，還常常兼及當(dāng)時(shí)各地的居民生活、風(fēng)俗人情、少數(shù)民族的聚落分布、土司之間的戰(zhàn)爭(zhēng)兼并等情事，多為正史稗官所不載，具有一定歷史學(xué)、民族學(xué)價(jià)值?！缎煜伎陀斡洝繁缓笕俗u(yù)為“世間真文字、大文字、奇文字”。在《徐霞客游記》中未涉及到西域地理和絲綢之路，C 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

23、【參考答案】B 解析《大衛(wèi)》是文藝復(fù)興雕塑巨匠米開朗基羅的代表作，雕像創(chuàng)作于 16 世紀(jì)初，像高 3.96 米，連基座高 5.5 米，用整塊大理石雕刻而成，重量高達(dá) 5.46 噸，《大衛(wèi)》被視為西方美術(shù)史上最優(yōu)秀的男性人體雕像之一。B項(xiàng)正確。故正確答案為 B。

24、【參考答案】C 關(guān)于古代年齡的表述方法，在《論語》中有這樣的記載：“吾十有五志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心欲，不逾矩?！鳖}干中的賀壽對(duì)聯(lián)中“韋編三絕今知命，黃娟初裁好著書”，其中的“知命”指的是知天命，因此，壽主的年齡為 50，C 項(xiàng)正確。故正確答案為 C。

25、【參考答案】C 解析根據(jù)巖石成因的不同，可以把巖石分為：（1）巖漿巖；（2）沉積巖；（3）變質(zhì)巖。其中，沉積巖是由沉積作用形成的巖石，指暴露在地殼表層的巖石在地球發(fā)展過程中遭受各種外力的破壞，破壞產(chǎn)物在原地或者經(jīng)過搬運(yùn)沉積下來，再經(jīng)過復(fù)雜的成巖作用而形成的巖石。沉積巖因其具有層理構(gòu)造，可以尋找到化石、煤炭、石油等，被稱為記錄地球歷史的“書頁”和“文字。因此，C 項(xiàng)正確。故正確答案為 C。

26、【參考答案】B Excel是一個(gè)基于 Windows 環(huán)境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時(shí)包括統(tǒng)計(jì)計(jì)算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。在 Excel 中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對(duì)應(yīng)的圖表也會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動(dòng)變化更新。B 項(xiàng)正確。故正確答案為 B。

27、【參考答案】C 在演示文稿中，超鏈接是實(shí)現(xiàn)一個(gè)演示文稿快速跳到其他 演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片 的鏈接，或者是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁、和文件鏈接。因此，另一個(gè)演示文稿、其他應(yīng)用程序的某一文檔，同一演 示文稿的某張幻燈片均可以稱為超鏈接的插入對(duì)象。C 項(xiàng)正確。本題為選非題，故正確答案為 C。

28、【參考答案】B 屬種關(guān)系，稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等，是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關(guān)系。因此，B 項(xiàng)正確。故正確答案為 B。

29、【參考答案】C

二、材料分析題 30、【參考解析】

材料中數(shù)學(xué)老師的做法是正確的，符合了以人為本的學(xué)生觀的相關(guān)要求。

1.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人。有巨大的發(fā)展?jié)撃埽翘幵诎l(fā)展過程中。材料中，數(shù)學(xué)老師面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)并不好的王紅，并沒有認(rèn)為她以后會(huì)一直如此，而是看到了她發(fā)展的可能，想辦法對(duì)她進(jìn)行幫助，促進(jìn)了她的發(fā)展。

2.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)人都有自身的獨(dú)特性，教師要做到因材施教。材料中，數(shù)學(xué)老師面對(duì)語文、英語成績(jī)都很好的王紅，并沒有放棄，而是總結(jié)適合王紅的辦法去幫助她學(xué)好數(shù)學(xué)，是一種有針對(duì)性的教育。再次，新課改下的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)在教育過程中要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。材料中，面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的王紅，不離不棄，耐心的幫助她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅成績(jī)提高，也自信了很多。3.因此，作為教師，要貫徹“以人為本”的學(xué)生觀。關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教，同時(shí)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的現(xiàn)有問題，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

31、【參考解析】 材料中關(guān)老師的行為符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。1.關(guān)老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)愛全體學(xué)生，公正平等的對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生良師益友，保障學(xué)生身心健康。材料中關(guān)老師在聽到大家討論“猴子搶東西”的話題時(shí)，若有所思，最終以集體討論的方式給同學(xué)們上了生動(dòng)的一課。這些都說明老師在教學(xué)過程中關(guān)注全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。2.關(guān)老師的行為體現(xiàn)了教書育人。

教書育人要做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，注意培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中關(guān)老師面對(duì)大家的疑惑，積極的組織學(xué)生討論，最終讓孩子們明白人類社會(huì)應(yīng)該是尊老愛幼的，讓孩子們以后做一個(gè)有責(zé)任、有愛心的人。其次，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求老師要忠于人民教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。材料中關(guān)老師在課外活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的想法，返校后又組織學(xué)生積極討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。這都說明老師對(duì)學(xué)生，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。

3.綜上所述，關(guān)老師的行為符合了職業(yè)道德規(guī)范，做到了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、愛崗敬業(yè)等要求，是值得學(xué)習(xí)的。

32、【參考解析】

4.目光能反應(yīng)一個(gè)人的內(nèi)心世界。目光能反映一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。

5.（2）真假魏王說明了目光在識(shí)人方面的重要性。人可以改變著裝，但不能改變目光。材料中崔李珪通過外貌服裝的修飾雖然看起來形態(tài)儀表不凡，但是曹操炯炯有神的眼神才是真的英雄。這就表明目光才是一個(gè)人的第一名片，能夠真正反映一個(gè)人的氣質(zhì)特性，是高度防偽的。

三、寫作題

【參考解析】

1、作文立意

立意：舍與得，舍掉過去的包袱，收獲未來的成長(zhǎng)。標(biāo)題：《學(xué)會(huì)放棄也是一種美》 分論點(diǎn)： 學(xué)會(huì)舍棄，需要有超人的氣量和胸懷。學(xué)會(huì)舍棄，需要有堅(jiān)定的決心和果敢。學(xué)會(huì)舍棄，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和計(jì)劃。

2、立意：一路向前，不悔恨舊事（心態(tài)）標(biāo)題：《一路向前》 分論點(diǎn)： 一路向前，不要讓路人的冷眼掩蓋你的光芒 一路向前，不要讓過去的回憶羈絆你的腳步 一路向前，不要讓沿途的誘惑遮擋你的視線

第二篇：2014上半年中小學(xué)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

2014上半年中小學(xué)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)筆試

一、選擇題（本大題共29個(gè)小題，每小題2分，共58分）

1.黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了黃老師（B）A.校本教研的意識(shí) B.課程開發(fā)的意識(shí) C.長(zhǎng)善救失的意識(shí) D.示范領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)

2.高中一年級(jí)入學(xué)開始，班主任王老師通過各種渠道，深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，并據(jù)此制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注：（A）A.學(xué)生發(fā)展的差異性 B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性 C.學(xué)生發(fā)展的平衡性 D.學(xué)生發(fā)展的順序性

3.班主任孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“知識(shí)改變命運(yùn)，分?jǐn)?shù)才是硬道理”，他自己出錢設(shè)立了“班主任基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期末前三名的學(xué)生，孫老師的做法（D）

A.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)作用 B.不正確，考試成績(jī)不能衡量學(xué)生的綜合素質(zhì) C.正確，考試成績(jī)是衡量學(xué)生的重要依據(jù) D.不正確，考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)

4.政治課上，老師誤把事物是普遍聯(lián)系的表述成世界上任何兩個(gè)事物都是聯(lián)系的，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵˙）A.為了面子，將錯(cuò)就錯(cuò) B.堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正 C.如果學(xué)生不問，不予糾正 D.為了教學(xué)進(jìn)度，課后再說

5.某中學(xué)將違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（C）

A.合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利 B.合法，塑造了良好校風(fēng)的有效手段 C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn) D.不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

6.根據(jù)《中華人民共和國教師法》教師最基本的權(quán)利（B）A.管理學(xué)生權(quán) B.教育教學(xué)權(quán) C.學(xué)術(shù)自由權(quán) D.民主管理權(quán)

7.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學(xué)，王某的教學(xué)行為（C）

A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂 B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言更易與學(xué)生交流

C.不合法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用全國通用的普通話 D.不合法，違反了教育應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)則

8.某教育局為將一所初級(jí)中學(xué)打造成示范學(xué)校，將全縣的所有優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法（D）

A.正確，利于提高該校質(zhì)量 B.正確，有利于擴(kuò)大教育的影響

C.不正確，違反了《中華人民共和國教育法》 D.不正確，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

9.某初級(jí)中學(xué)開展“法制教育日”活動(dòng)，要求學(xué)生的父母配合，有些父母說：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的所有教育，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管呢？”父母的做法（C）

A.正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任 B.正確，父母沒有承擔(dān)法制教育的責(zé)任 C.不正確，父母對(duì)未成年的法制教育有直接責(zé)任 D.不正確，學(xué)校對(duì)未成年的法制教育負(fù)全責(zé)

10.放學(xué)后，教師李某讓小強(qiáng)校寫作業(yè)，李某因臨時(shí)有事，將小強(qiáng)反鎖在辦公室直到深夜，李某的行為（D）A.合法，教師有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利 B.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人格權(quán) C.合法，教師有監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的義務(wù) D.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán)

11.根據(jù)《中華人民共和國中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃綱要（2010-2020）》，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不合理的是（D）

A.全面實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化 B.形成惠及全民的公平教育 C.健全充滿活力的教育體制 D.構(gòu)建體系完備的終身教育

12.中學(xué)生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列正確的是（D）

A.王某對(duì)其頭部所受傷害負(fù)主要責(zé)任 B.劉某將王某趕出教室不應(yīng)實(shí)施體罰 C.學(xué)?？梢婪ńo予劉某相應(yīng)的行政處罰 D.劉某侵犯王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

13.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該教育行政部門的做法（C）

A.正確，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)B.正確，教師應(yīng)無私奉獻(xiàn) C.錯(cuò)誤，占用教師的休息時(shí)間 D.正確，教師已儲(chǔ)備足夠知識(shí)

14.一位家長(zhǎng)抱怨：李老師隔三差五給家長(zhǎng)打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還經(jīng)常讓我們到學(xué)校聽他訓(xùn)話。李老師的做法（A）

A.正確，教師應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)平等 B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé) C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)校 D.正確，教師應(yīng)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持

15.遲老師編寫的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒必要那么認(rèn)真”遲老師的做法（B）

A.不合理，違背了終身教育的師德規(guī)范 B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范 C.合理，精心用于校本教材編寫不值得 D.合理，教師的主要任務(wù)是把課上好

16.當(dāng)學(xué)生缺少興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這啟示教師（C）

A.維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表 B.言行舉止文明，明恥 C.了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo) D.公正對(duì)待學(xué)生，廉潔從政

17.下列城市中，建都朝代最多的是（D）A.北京 B.南京 C.洛陽 D.西安

18.下列成語中，源于趙匡胤陳橋事變故事的是（A）A.黃袍加身 B.禍起蕭墻 C.破釜沉舟 D.聞雞起舞

19.太陽系中離太陽最近的兩大行星（A）A.水星、金星 B.地球、火星 C.火星、金星 D.地球、水星

20.下列國家中，不屬于加勒比地區(qū)的是（D）A.海地 B.牙買加 C.多米尼加 D.馬達(dá)加斯加

21.下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的是（A）A.鳴鳳 B.涓生 C.祥林嫂 D.孔乙己

22.下列古典名曲與王維的送別詩歌有關(guān)的是（B）A.高山流水 B.陽關(guān)三疊 C.梅花三弄 D.平沙落雁

23.下列節(jié)氣不在春季的是（D）A.谷雨 B.驚蟄 C.清明 D.白露

25.司南是哪個(gè)朝代發(fā)明的(B)A.南朝 B.戰(zhàn)國 C.宋朝 D.清朝

27.在excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（C）A.篩選 B.建立數(shù)據(jù)庫 C.排序 D.有效地計(jì)算

28.糖果游戲中，桌子上放著黃綠藍(lán)紅色四只盒子（）黃盒子上寫著：糖果不在藍(lán)盒子 綠盒子上寫著：糖果在紅盒或者黃盒里 藍(lán)盒子上寫著：糖果在此盒里 紅盒子上寫著：糖果在綠盒子里 如果只有一個(gè)盒子放了糖果，并且只有一個(gè)盒子里是真話，則裝了糖果的盒子是（C）A.黃 B.綠 C.藍(lán) D.紅

29.某科室共11人，如果“該科室所有的人都是四川人”、“該科室所有的人都不是四川人”中有一句是假話，則下列必然為真的是（D）

A.該科長(zhǎng)是四川人 B.該科長(zhǎng)不是四川人 C.該科室只有一人是四川人 D.該科室只有一人不是四川人

二、材料分析題（每題14分，共42分）

1.材料一

主干部分：劉老師調(diào)整教育策略，主動(dòng)參加二班的一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)內(nèi)向的人發(fā)言，在學(xué)校舉辦的晚會(huì)上，他和二班學(xué)生一起唱歌。從學(xué)生觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

答：劉老師的教學(xué)行為是值得贊揚(yáng)的。從教師職業(yè)理念的角度，該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素 質(zhì)教肓的學(xué)生觀。全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看做主體需求、能夠主動(dòng)發(fā)展的人;把學(xué)生看做完整的人;把學(xué)生作為有發(fā)展?jié)摿Φ娜?把學(xué)生作為一個(gè)整體;把學(xué)生作為有差異、有個(gè)性的人。劉老師做到了以上幾點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)展，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)完整的人來看待。鼓勵(lì)內(nèi)向的人發(fā)言，可見老師把學(xué)生當(dāng)作有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，并?的放矢的因材施教;在晚會(huì)上還和學(xué)生一起唱歌，主動(dòng)拉近與學(xué)生的距離，真正的把學(xué)生當(dāng) 做獨(dú)立個(gè)體平等的對(duì)待。因此劉老師的做法是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教肓的學(xué)生觀理念。2.材料二

王老師鼓勵(lì)學(xué)生寫小說。（學(xué)生的小說寫得差，并且父母不同意子女寫小說）夸獎(jiǎng)學(xué)生思維活躍。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）

答：教師職業(yè)道德共包含六個(gè)方面：愛國守法，爰崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書肓人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。從教師職業(yè)道德的角度來看，材料中的老師體現(xiàn)出教書肓人、熱愛學(xué)生的道德規(guī)范。

(1)教書肓人是教師職業(yè)道德要求，教書肓人指遵循教肓規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教肓t循循善 誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材 料中王老師鼓勵(lì)學(xué)生寫小說，并贊揚(yáng)其思維活躍，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，正是體現(xiàn)了教肓與人的職業(yè)規(guī)范。

(2)關(guān)爰學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。親其師，信其道。沒有爰，就沒有教肓。教師必須 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生p對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中王老師并沒有因?yàn)閷W(xué)生小說寫得差而指責(zé)其不務(wù)正業(yè)打擊學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生的 愛好，并且給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這微到了^名老帥對(duì)自己學(xué)生應(yīng)有的尊重，充分表現(xiàn)出了 對(duì)學(xué)生的關(guān)愛呵護(hù)。因此王老師的做法是非常值得贊揚(yáng)的，我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教師職業(yè) 道德的內(nèi)容，并時(shí)刻踐行愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書肓人、為人師表以及終身學(xué)習(xí)，在它的 指導(dǎo)下，我們的教師之路會(huì)走的越來越好。3.材料三

熟練與陌生（史鐵生）

藝術(shù)要反對(duì)的，虛偽之后，是熟練。有熟練的技術(shù)，哪有熟練的藝術(shù)？

熟練（或嫻熟）的語言，于公文或匯報(bào)可受贊揚(yáng)，于文學(xué)卻是末路。熟練中，再難有語言的創(chuàng)造，多半是語言的消費(fèi)了。羅蘭？巴特說過：文學(xué)是語言的探險(xiǎn)。那就是說，文學(xué)是要向著陌生之域開路。陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞開的所在。陌生之域怎么可能輕車熟路呢？倘是探險(xiǎn)，模仿、反映和表現(xiàn)一類的意圖就退到不大重要的地位，而發(fā)現(xiàn)成其主旨。米蘭？昆德拉說：沒有發(fā)現(xiàn)的文學(xué)就不是好的文學(xué)。發(fā)現(xiàn)，是語言的創(chuàng)造之源，便幼稚，也不失文學(xué)本色。在人的心魂卻為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時(shí)候，當(dāng)熟練的生活透露出陌生的消息，文學(xué)才得其使命。熟練的寫作，可以制造不壞的商品，但不會(huì)有很好的文學(xué)。

熟練的寫作表明思想的僵滯和感受力的麻木，而迷戀或自賞著熟練語言的大批繁殖，那當(dāng)然不是先鋒，但也并不就是傳統(tǒng)。

如果傳統(tǒng)就是先前已有的思想、語言以及文體、文風(fēng)、章法、句式、情趣??那其實(shí)就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的說書藝人就夠。但傳統(tǒng)，確是指先前已有的一些事物，看來關(guān)鍵在于：我們要繼承什么以及繼承二字是什么意思？傳統(tǒng)必與繼承相關(guān)，否則是廢話?？墒牵^承的尺度一向靈活因而含混，激進(jìn)派的尺標(biāo)往左推說你是墨守成規(guī)，保守者的尺標(biāo)往右拉看你是丟棄傳統(tǒng)。含混的原因大約在于，繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變?nèi)f化之前途的。然而一切事物都要變，可有哪樣?xùn)|西是永恒不變的和需要永恒不變的嗎？若沒有，傳統(tǒng)（尤其是幾千年的傳統(tǒng)）究竟是在指示什么？或單說變遷就好，繼承又是在強(qiáng)調(diào)什么？永恒不變的東西是有的，那就是陌生之域，陌生的圍困是人的永恒處境，不必?fù)?dān)心它的消滅。然而，這似乎又像日月山川一樣是不可能丟棄的，強(qiáng)調(diào)繼承真是多余。但是！面對(duì)陌生，自古就有不同的態(tài)度：走去探險(xiǎn)，和逃回到熟練。所以我想，傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的就是這前一種態(tài)度――對(duì)陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變地繼承。這一種態(tài)度之下的路途，當(dāng)然是變化莫測(cè)無邊無際，因而好的文學(xué)，其實(shí)每一步都在繼承傳統(tǒng)，每一步也都不在熟練中滯留因而成為探險(xiǎn)的先鋒。傳統(tǒng)是其不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬變之前途中的探問。

問：（1）熟練與陌生的含義？（4分）（2）“好的文字，每一步繼承傳統(tǒng)”的理解（10分）

答：(1)本文平的“熟練”指文學(xué)中熟練或嫻熟的語言，“陌生”指的是文學(xué)中的陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞幵的所在。陌生之域不可能運(yùn)用熟練的語言。

(2)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的就是一種態(tài)虔一一對(duì)陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一 種態(tài)虔需要永恒不變地繼承。好的文學(xué)，其實(shí)每一步都在繼承這種態(tài)虔。人們對(duì)傳統(tǒng)和繼承的看法不一，原因在于繼承是既包含了永恒不變之位罝又包含了千變 萬化之前途的。陌生之域是永恒不變的，但是面對(duì)陌生，自古就有不同的態(tài)虔：走去探險(xiǎn)，和逃回到熟練。傳統(tǒng)是文學(xué)不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬變之前途中的探問。好的文學(xué)，就是不斷地在人的心魂卽為人所未察的陌生之域發(fā)現(xiàn)、探索，每一步都不在熟練中滯留因而成為探索。

三、作文題（50分）

1.作文：以“我的夢(mèng)想”為題寫一篇記敘文或者議論文，字?jǐn)?shù)不少于1000。

第三篇：2016年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題答案

1.【答案】A。

答題解析：本題考察的知識(shí)點(diǎn)為教師的職業(yè)角色，題干中指出該老師經(jīng)常梳理教學(xué)中出現(xiàn)的問題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。

2.【答案】A。

答題解析：本題考察教師某項(xiàng)教學(xué)行為的優(yōu)點(diǎn)，答題的關(guān)鍵點(diǎn)是能找出“運(yùn)用……的情境”，當(dāng)看到此時(shí)，大致可以判斷出該教學(xué)行為是幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，排除法即可得出答案。

3.【答案】B。

答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯(cuò)誤行為，排除選項(xiàng)A、C。剩B、D兩個(gè)選項(xiàng)再進(jìn)行二次辨析。題干中明確指出原本的社會(huì)實(shí)踐課程被數(shù)學(xué)課所剝奪，也就是單純的以學(xué)科知識(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選擇B。因D選項(xiàng)為體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作內(nèi)容，故不選擇。

4.【答案】C。

答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯(cuò)誤行為，排除選項(xiàng)A、B。其次，該提干反映這個(gè)老師因自身為骨干教師自居，并不參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，體現(xiàn)出不積極學(xué)習(xí)的意向，所以體現(xiàn)出缺乏終身學(xué)習(xí)的行為，故選擇C。D選項(xiàng)之所以不選，是因?yàn)轭}干中并未體現(xiàn)出課程建設(shè)，所以此選項(xiàng)屬于無關(guān)選項(xiàng)。

5.【答案】B。

答題解析：《教育法》中明確規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等;(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

6.【答案】D。

答題解析：該考題通過常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項(xiàng)A、B。因題干中涉及學(xué)?？鐓^(qū)域招生行為，主體為學(xué)校行為答案選項(xiàng)為D。C選項(xiàng)之所以不選，是因?yàn)轭}干中并未表現(xiàn)出不尊重學(xué)生人格等內(nèi)容，屬于無關(guān)選項(xiàng)，答案為D。

7.【答案】C。

答題解析：《義務(wù)教育法》第二十二條 縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，故選C。

答案1 8.【答案】D。

答題解析：該題首先根據(jù)常識(shí)判斷該老師的行為為錯(cuò)誤行為，排除A、B兩個(gè)選項(xiàng)。該老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)其他同學(xué)都在正常上課時(shí)，該老師私自決定小強(qiáng)停課，顯然是剝奪了小強(qiáng)的受教育權(quán)，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項(xiàng)。

9.【答案】C。

答題解析：該題主要考察教師的權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)題干中所提到該老師參加學(xué)校工會(huì)，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，這正好體現(xiàn)了教師參與學(xué)校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權(quán)。

10.【答案】D。

答題解析：該題選項(xiàng)容易出現(xiàn)混淆，提問的是對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括是哪選項(xiàng)。其中A、B均從社會(huì)角度出發(fā)，排除;剩余兩個(gè)選項(xiàng)中，有部分學(xué)生選擇C，要知道，根據(jù)《義務(wù)教育法》第四十三條“對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)?！鄙鐣?huì)保護(hù)中具備此項(xiàng)。相反D選項(xiàng)發(fā)生在學(xué)校保護(hù)的范圍內(nèi)。應(yīng)屬于學(xué)校保護(hù)，所以答案選擇D。

11.【答案】A。

答題解析：首選事故地點(diǎn)發(fā)生在放學(xué)以后的校外，初中生小東自己不慎摔傷，自身應(yīng)對(duì)此行為負(fù)責(zé)，答案選擇A項(xiàng)。

12.【答案】D。

答題解析：該題考察的是教育評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我國現(xiàn)在正在積極建設(shè)多元評(píng)價(jià)模式，單

一、死板的評(píng)價(jià)制度將逐步過渡為多元評(píng)價(jià)模式。D選項(xiàng)恰恰強(qiáng)調(diào)了樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念，即強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)后對(duì)最終結(jié)果的單一評(píng)價(jià)模式，不符合實(shí)際情況，故選D。

13.【答案】A。

答題解析：該老師將學(xué)生置于冷風(fēng)之中，要求將作業(yè)寫完，完全沒有顧及學(xué)生的身體健康，所以答案為A。其余三項(xiàng)均不能反映出題干中所暗示的信息，故放棄。

14.【答案】A。

答案2 答題解析：從題干中我們可以看出，該老師能看到學(xué)生的不同面，每個(gè)學(xué)生的各個(gè)進(jìn)步都看得到，體現(xiàn)出老師并不是以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)方式來評(píng)定學(xué)生。其余三個(gè)選項(xiàng)在題干中體現(xiàn)不出來，故不選擇。

15.【答案】B。

答題解析：首先數(shù)學(xué)老師的做法是錯(cuò)誤的，作為班主任就應(yīng)該進(jìn)行溝通引導(dǎo)和幫助改正數(shù)學(xué)老師的行為，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。根據(jù)選項(xiàng)，A過意嚴(yán)苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。C選項(xiàng)肯定了數(shù)學(xué)老師錯(cuò)誤的行為，排除，D選項(xiàng)

16.【答案】B。

答題解析：根據(jù)教師職業(yè)道德內(nèi)容，從題干中可以看出，蔣老師應(yīng)該拒絕此行為，排除選項(xiàng)A、C、D，選擇B。

17.【答案】C。

答題解析：愛因斯坦是位物理學(xué)家，創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，曾獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，與數(shù)學(xué)無關(guān)，選擇C。

18【答案】A。

答題解析：第一次科技革命的標(biāo)志即為蒸汽機(jī)的發(fā)明，答案選擇A。19.【答案】B。

答題解析：戰(zhàn)國七雄分別為：齊楚燕韓趙魏秦。20.【答案】C。

答題解析：這個(gè)故事出自《三國演義》，講述了關(guān)羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關(guān)羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色的故事。答案選C。

21.【答案】A。

答案解析：女士?jī)?yōu)先”是一種觀念，在西方國家被看做成年男性“禮儀”或者“風(fēng)度”的一種，紳士的象征，不屬于發(fā)源于中國的傳統(tǒng)禮儀文化。英文表示法：Ladies first，答案選擇A。

22.【答案】B。

答案解析：教學(xué)相長(zhǎng)出自《學(xué)記》。23.【答案】A。

答案3 答案解析：《竇娥目》作者是關(guān)漢卿。24.【答案】B。

答案解析：《周頌》，《詩經(jīng)》篇章之總名。為先秦時(shí)代華夏族詩歌。共三十一篇。多為西周初年的作品。因祭祀的對(duì)象包括祖先、天地、農(nóng)神等?！对娊?jīng)》是中國文學(xué)史上第一部詩歌總集。對(duì)后代詩歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，成為中國古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。

25.【答案】C。26【答案】C。27.【答案】B 28.【答案】D。

答案解析：概念的全同關(guān)系。題干中都屬于同一物種，所以選擇D項(xiàng)。29.【答案】A。

答案解析：前提是醫(yī)生都穿白衣服，結(jié)論是有些穿白衣服的人留長(zhǎng)發(fā)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)前提和結(jié)論中間缺了點(diǎn)什么，醫(yī)生跑哪里去了?所以要把前提和結(jié)論之間的重合的共同點(diǎn)找出來，此題中，醫(yī)生就是我們要找的前提和結(jié)論之間共同擁有的共同點(diǎn)。根據(jù)前提結(jié)論，答案選擇A。

30.該老師的教育行為符合新課程背景下對(duì)教師的相關(guān)要求，是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。

首先，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。新課程要求教師應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)過程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究。材料中，曲老師通過閱讀各種期刊雜志，了解歷史學(xué)科信息，提升自己分析和解決問題的能力，不斷學(xué)習(xí)科研方法，解決教學(xué)問題。

其次，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在對(duì)待自我上不斷反思。材料中，曲教師自知大學(xué)所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育理念。

再次，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)要合作，材料中，曲教師經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，提升自己的分析和解決問題的能力，體現(xiàn)了合作的教育理念。

答案4 因此，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該運(yùn)用新課程理念看待教師職業(yè)，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人。

31.洪老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

首先，洪老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。洪老師不僅讓學(xué)生在自己家住，給學(xué)生墊付伙食費(fèi)，同時(shí)在學(xué)生需要保護(hù)的時(shí)候，奮不顧身的保護(hù)學(xué)生并交給學(xué)生防身術(shù)等，都體現(xiàn)了其關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。

其次，洪老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯—標(biāo)準(zhǔn)。洪老師不從分?jǐn)?shù)來看待學(xué)生小芳，而是盡心盡力地教授小芳，使得學(xué)生小芳在學(xué)業(yè)上取得了不小的突破，體現(xiàn)了作為教師應(yīng)有的教書育人職業(yè)道德。

再次，洪老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求教師祟尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)目理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。洪老師積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過教育隨筆反思自己的教學(xué)成果，不斷探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。

總之，洪老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。

32、第(1)問.① 如何表現(xiàn)現(xiàn)代生活與現(xiàn)代意識(shí);2分②如何在歷史劇中貫穿時(shí)代精神;2分 第(2)問.要走出困境，戲曲創(chuàng)作要來源于民間，來源于廣大民眾。3分戲曲的發(fā)展和推廣要走向民間，要符臺(tái)民眾的審美標(biāo)準(zhǔn)，3分。戲曲的內(nèi)容上要充分融入人們的現(xiàn)代精神文化生活，成為文化生活不可或缺的一部分。4分。

33.一等(50-38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的挫折觀”“坦然接受生活(或?qū)W習(xí))的挫折”“享受做教師的幸?！钡阮}意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體明確、語言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)答案5 典、字體優(yōu)美;(教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合教育場(chǎng)景、學(xué)生心理，站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革的維度書寫)二等(37 25)站在教師立場(chǎng)思考主題，中心符臺(tái)“在簡(jiǎn)單的生活中發(fā)現(xiàn)美好”等角度，站在教師立場(chǎng)思考主題，中心符合題意、中心明確，內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業(yè)素養(yǎng)，稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實(shí))三等(2412)站在普通個(gè)人角度，目繞“經(jīng)厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸?！薄靶腋Ｒ孔约喝?zhēng)取”“幸福，從不抱怨開始”等中心基本符合題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;(行文相對(duì)幼稚，沒有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展，僅談人生道理)四等(11-0)圍繞“挫折使孩子奮進(jìn)”、“引導(dǎo)孩子要勇于戰(zhàn)勝困難”、“挫折也是一種美”等角度，或“三觀”觀念錯(cuò)誤，中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質(zhì)和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺)(二)寫作硬性扣分項(xiàng)目

寫作與文章相關(guān)的硬傷主要集中在內(nèi)容殘缺和語言表達(dá)基本功上，主要幾大硬性扣分項(xiàng)目有：

標(biāo)題，不寫，扣5分。

文章結(jié)尾：不寫，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。語句錯(cuò)誤：2個(gè)扣1分，5個(gè)扣3分，多余5個(gè)，字句錯(cuò)誤等，降12分。

答案6

第四篇：2014下半年教師資格考試真題及答案-301中學(xué)《綜合素質(zhì)》

2014年下半年中小學(xué)教師資格考試 301《綜合素質(zhì)》真題（中學(xué)）

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效。不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.學(xué)習(xí)成績(jī)一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)。班會(huì)上，班主任吳老師表揚(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注（）A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 B.學(xué)生的品行發(fā)展 C.學(xué)生的知識(shí)習(xí)得 D.學(xué)生的身心健康

2.為了提高學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)，班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補(bǔ)課。這種做法（）A.正確，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力 B.正確，有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量 C.不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展 D.不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展

3.周老師入職以來，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有（）A.尊重學(xué)生的理念 B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí) C.教學(xué)管理的能力 D.課程開發(fā)的能力

4.考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法（）A.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求 B.違背平等待生的理念 C.符合因材施教的理念 D.違背分班教學(xué)的要求

5.根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的規(guī)定，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)（）

A.以農(nóng)村教師為重點(diǎn) B.以城市教師為重點(diǎn) C.以邊區(qū)教師為重點(diǎn) D.以西部教師為重點(diǎn)

6.某中學(xué)規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）A．正確，學(xué)校有教師管理權(quán) B.正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán)

C．不正確，學(xué)校沒有罰款的權(quán)力 D.不正確，警告無效后才能罰款

7.曾受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請(qǐng)獲取教師資格證。下列選項(xiàng)中正確的是（）A.刑滿之后孫某可以取得教師資格 B.經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得教師資格

C.五年之后孫某方能取得教師資格 D.依照法律孫某不能獲得教師資格

8.某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班級(jí)中設(shè)了一個(gè)重點(diǎn)班。該校的做法（）A.正確，有利于因材施教 B.正確，有利于提高升學(xué)率

C.不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 D.不正確，應(yīng)該由教育主管部門設(shè)立重點(diǎn)班

9.初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績(jī)排名張貼在教室里。其做法（）A.正確，利于激勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生 B.正確，利于鞭策成績(jī)差的學(xué)生 C.不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán) D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

10.小強(qiáng)的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強(qiáng)腿有殘疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法（）A.合法，學(xué)校由招生自主權(quán) B.合法，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)

C.違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D.違反了《中華人民共和國教育法》

11.王某在距某初級(jí)中學(xué)不足百米處，開了一家營業(yè)性電子游戲廳，允許該校學(xué)生出入。王某的做法（）

A.合法，王某具有自主經(jīng)營的權(quán)利 B.合法，王某并未強(qiáng)迫學(xué)生玩游戲

C.違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

12.15歲的小杰在自行車上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害（）

A.應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任 B.應(yīng)該由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任 C.應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任 D.應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任

13.張老師一心撲在工作上，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他即欣慰與學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是（）A.行為取向的義利調(diào)適 B.生活工作的角色調(diào)適 C.行為選擇的動(dòng)機(jī)調(diào)適 D.師生之間的人際調(diào)適 14.圖1中，教師的行為（）A.正確，有利于促進(jìn)家校合作 B.正確，有利于拉近師生距離 C.不正確，教師必須廉潔從教 D.不正確，此事應(yīng)當(dāng)避開學(xué)生

15.當(dāng)一位新入職的老師向經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師借教案上課時(shí)，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個(gè)周末我們一起來探討?！边@表明張老師（）A.注意幫助同事的方法 B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 C.缺乏良性競(jìng)爭(zhēng)的能力 D.善于保護(hù)自己的隱私

16.五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排，并說：“我都快要退休了，還學(xué)什么！”這表明胡老師缺乏（）A.終身學(xué)習(xí)的理念 B.熱愛學(xué)生的情懷

C.誨人不倦的品格 D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神

17.杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”中“錦官城”指的是（）A.開封 B.北京 C.南京 D.成都

18.下列成語中，源于荊軻刺秦王的是（）A.四面楚歌 B.投筆從戎 C.圖窮匕見 D.完璧歸趙

19.北宋沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載：“若止印三二張，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！毕铝袑?duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是（）A.造紙技術(shù)的重大改進(jìn) B.雕版印刷術(shù)得以推廣 C.膠泥活字印刷的誕生 D.金屬活字印刷的出現(xiàn) 20.連接地中海和大西洋的海峽是（）

A.巴士海峽 B.馬六甲海峽 C．麥哲倫海峽 D.直布羅陀海峽 21.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）

A.《茶館》 B.《龍須溝》 C.《駱駝祥子》 D.《林家鋪?zhàn)印?22.下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛麗絲》的是（）A.肖邦 B.貝多芬 C.舒伯特 D.李斯特 23.下列節(jié)氣不在夏季的是（）A.驚蟄 B.芒種 C.夏至 D．小滿

24.下列對(duì)古代年齡別稱的解說，不正確的是（）A.“豆蔻”指女子十七八歲 B.“弱冠”指男子二十歲 C.“花甲”指六十歲 D.“古稀”指七十歲

25.下面圖片表現(xiàn)的是古代著名的愛情故事，表現(xiàn)牛郎織女的是（）

26.在Word“字體”對(duì)話框中，不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是（）A.縮減 B.字符間距 C.字形 D.字體顏色 27.Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）A.三個(gè) B.一個(gè) C.多個(gè) D.兩個(gè)

28.上機(jī)考試前，教練們對(duì)A組學(xué)員的成績(jī)作了預(yù)測(cè)。張教練說：我估計(jì)組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)能考滿分。李教練說：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會(huì)有學(xué)員考滿分，模擬考試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說對(duì)。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必然正確的是（）

A.全組都考了滿分 B.全組都沒考滿分 C.組長(zhǎng)考了滿分 D.副組長(zhǎng)考了滿分

29.爸爸詢問青青所喜歡的學(xué)科。她調(diào)皮地說：“我不像喜歡英語那樣喜歡語文，也不像喜歡化學(xué)那樣喜歡物理；不像喜歡語文那樣喜歡化學(xué)，也不像喜歡數(shù)學(xué)那樣喜歡英語。”下列學(xué)科，依青青喜好的程度，由高到低排列正確的是（）A.數(shù)學(xué) 英語 語文 化學(xué) 物理 B.數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) C.語文 英語 數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理 D.語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué)

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：

高二下學(xué)期，班上陸續(xù)有學(xué)生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自己的“成人禮”，邀請(qǐng)我參加生日聚會(huì)。

面對(duì)學(xué)生的邀請(qǐng)，我思考了很久：“學(xué)生邀請(qǐng)我，說明他們把我當(dāng)朋友，是對(duì)我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會(huì)不會(huì)引發(fā)學(xué)生的攀比、浪費(fèi)？拒絕學(xué)生，會(huì)不會(huì)讓他們傷心？”

反復(fù)思考之后，我決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動(dòng)班干部，組織了“18歲，我們成人啦”主題班會(huì)課。在班會(huì)上，全體學(xué)生給“小壽星”們進(jìn)行了簡(jiǎn)樸的慶祝，而后我引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)想十年之后自己的生活。學(xué)生們暢所欲言，有的說要做科學(xué)家，有的說要做企業(yè)家，有的說要和家人一起過幸福的生活。我跟學(xué)生們分享了自己讀大學(xué)、工作以來的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。

這次活動(dòng)之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，師生關(guān)系更融洽了。“小壽星”們把原本計(jì)劃請(qǐng)客的錢湊起來，買了一臺(tái)飲水機(jī)放在教室里，給大家?guī)砹朔奖?。本來有些同事覺得我組織這個(gè)主題班會(huì)是浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，看到效果后，也紛紛效仿開展了類似的活動(dòng)。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為。（14分）

31.材料：

在初二時(shí)，我因沉溺于看文學(xué)書而疏忽了其他學(xué)科。為了讀得起父母，我勉強(qiáng)自己收了心，跟每一位老師合作，凡書必備，凡課都聽，連數(shù)學(xué)習(xí)題，我都一道一道死背下來。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾道題叫我們做。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)秘密后，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好起來呢？ 一天，她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲斫o我，說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來?！蔽乙豢瓷厦嫒且娨矝]見過的方程式，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對(duì)老師說不會(huì)做。

下一節(jié)課開始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請(qǐng)她吃兩個(gè)?！比缓螅形疑现v臺(tái)，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我的眼周圍畫了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對(duì)我說：“不要怕，一點(diǎn)也不痛不癢，只是涼涼而已”畫完后，她又厲聲對(duì)我說：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！”當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎么保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)。走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。（摘編自三毛《暮然回首》）

問題：從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析材料中數(shù)學(xué)老師的做法。（14分）

32.材料： 沒有任何借口

在西點(diǎn)，長(zhǎng)官曾問我：“你為什么不把鞋擦亮？”我說：“我太忙，沒時(shí)間擦?！边@樣的回答得到的只能是一頓訓(xùn)斥，正確的回答只能是“報(bào)告長(zhǎng)官，沒有任何借口。”

“沒有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是，每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口，其目的是為了讓學(xué)員學(xué)會(huì)去適應(yīng)壓力，培養(yǎng)他們不達(dá)目的不罷休的毅力。它讓每一個(gè)學(xué)員懂得：工作中沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口?！皼]有任何借口”看起來似乎很絕對(duì)，很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。西點(diǎn)就是要讓學(xué)員明白，無論遇到什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)。學(xué)員在學(xué)校時(shí)只是年輕的軍校學(xué)生，但是日后肩負(fù)的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個(gè)國家的安全。在生死關(guān)頭，你還能到哪去找借口？哪怕最后找到了失敗的借口又能如何？“沒有任何借口”的訓(xùn)練，讓西點(diǎn)學(xué)員養(yǎng)成了毫無畏懼的決心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時(shí)間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項(xiàng)任務(wù)的信心和信念。

但是，不幸的是，在生活和工作中，我們經(jīng)常聽到這樣那樣的借口。借口在我們耳畔竊竊私語，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，它們好像是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。上班遲到了，會(huì)有“路上堵車”、“手表停了”、“今天家里事太多”、等等借口；業(yè)務(wù)拓展不開，工作無業(yè)績(jī)，會(huì)有“制度不行”“政策不好”或“我已經(jīng)盡力了”等等借口；事情做砸了有借口，任務(wù)沒有完成有借口。只要有心去找，借口無處不在。做不好一件事，完不成一項(xiàng)任務(wù)，有成千上萬個(gè)借口在那兒響應(yīng)你、聲援你、支持你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的擋箭牌，就是一個(gè)掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的“萬能器”。有多少人把寶貴的時(shí)間和經(jīng)歷放在了如何尋找一個(gè)合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任啊！

（摘編自【美】費(fèi)拉爾?凱普《沒有任何借口》）

（1）沒有任何借口中的“借口”在文中的意思？（4分）（2）結(jié)合文本，分析“沒有任何借口?！边@一行為準(zhǔn)則對(duì)人品格會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現(xiàn)代教育的終極價(jià)值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應(yīng)教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，不少于1000字。

答案

一、單項(xiàng)選擇題 1.A 【解析】“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩”。表明吳老師關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)性差異，由其贊揚(yáng)表明吳老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.D 【解析】首先班主任這種做法是不正確的，沒有給學(xué)生留有相對(duì)寬松的時(shí)間，其次班會(huì)、自習(xí)課也是有利于學(xué)生的各方面的發(fā)展的，被班主任剝奪后相當(dāng)于沒有了發(fā)展的機(jī)會(huì)。3.B 【解析】題干中周老師的一系列行為都在詮釋終身學(xué)習(xí)，由此我們可以判斷周老師具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.B 【解析】班主任排位依據(jù)成績(jī)高低實(shí)際上是以分?jǐn)?shù)排位，以成績(jī)高低來看待學(xué)生，有違平等待生的理念。5.A 【解析】《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）第十七章五十三條規(guī)定，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師整體隊(duì)伍素質(zhì)。

6.C 【解析】學(xué)校不是行政主體，不具有罰款的權(quán)力，該做法侵犯了教師的權(quán)利。7.D 【解析】《教師法》第14條規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。”《教師資格條例》第19條規(guī)定，有弄虛作假、騙取教師資格的，或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。8.C 【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定，義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，該學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的。

9.D 【解析】班主任做法侵犯了學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。

10.C 【解析】因殘疾而拒絕小強(qiáng)接受初中階段的教育，很顯然是違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定。

11.D 【解析】在距學(xué)校百米處開游戲廳本身就屬于違法行為，再加上讓未成年學(xué)生自由出入更是錯(cuò)上加錯(cuò)，嚴(yán)重違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定。12.B 【解析】由《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條可知，“在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的”傷害學(xué)?？刹怀袚?dān)責(zé)任；鑒于小杰屬于未成年人，故應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。

13.B 【解析】需要做生活工作的角色調(diào)適。14.C 【解析】圖中老師的做法有違廉潔從教。

15.A 【解析】張老師婉拒了新老師，但從另一方面又給予新老師幫助。16.A 【解析】胡老師拒絕參加培訓(xùn)很顯然其缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。17.D 【解析】指的是成都。18.C 【解析】略。19.C 【解析】略。

20.D 【解析】巴士海峽位于臺(tái)灣和菲律賓呂宋島之間；馬六甲海峽：位于馬來半島與蘇門答臘島之間的海峽。馬六甲海峽呈東南-西北走向。它的西北端通印度洋的安達(dá)曼海，東南端連接南中國海，麥哲倫海峽：南美洲大陸南端同火地島等島嶼之間的海峽，是溝通南大西洋和南太平洋的通道。直布羅陀海峽；是溝通地中海與大西洋的海峽。直布羅陀海峽位于西班牙最南部和非洲西北部之間。

21.D 【解析】《林家鋪?zhàn)印返淖髡呤敲堋?2.B 【解析】《致愛麗絲》是貝多芬為數(shù)不多的鋼琴小品之一，但在他生前未發(fā)表，樂譜發(fā)現(xiàn)于1867年。這首樂曲可能是作者四十歲時(shí)（18010年）為他的學(xué)生，名叫特蕾澤·瑪爾法蒂的十七歲少女所作。23.A 【解析】“驚蟄”的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。故應(yīng)是春天。

24.A 【解析】十三四歲為豆蔻年華，二十弱冠、三十而立、四十為感、五十而知天命，六十花甲，七十古稀。25.C 【解析】略。26.A 【解析】略。27.C 【解析】略。28.B 【解析】略。29.A 【解析】略。

二、材料分析題 30.【答案要點(diǎn)】

該案例中老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育下的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。從教育觀來看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育的目的應(yīng)指向?qū)W生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教育方法上要強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式和探究式，教育著眼點(diǎn)上應(yīng)注重學(xué)生的終身教育終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。案例中老師針對(duì)部分學(xué)生過生日請(qǐng)老師去參與的行為，慎重進(jìn)行了思考，并進(jìn)行了妥善的處理，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，開展班會(huì)向面向全體學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，取得了良好的教育效果，這種潛移默化的教育形式體現(xiàn)了啟發(fā)式的教育方式。從學(xué)生觀來看，學(xué)生是完整的生命個(gè)體，學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文關(guān)懷。從案例中我們可以看出，老師不僅通過班會(huì)的形式慶祝了學(xué)生的成人生日，而且通過這個(gè)生日活動(dòng)對(duì)學(xué)生的未來給予了關(guān)注，學(xué)生在班會(huì)后將請(qǐng)客的錢湊起來買了一臺(tái)飲水機(jī)供班里所有同學(xué)使用，體現(xiàn)了學(xué)生的想法還是很有人情味的，體現(xiàn)了學(xué)生的潛能和人文精神，折射了學(xué)生成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷。從教師觀的角度來看，案例中的教師注重自己在新教育背景下的角色轉(zhuǎn)換，將自己看成是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和幫助者。由于老師尊重、關(guān)懷、平等的對(duì)待學(xué)生也使得師生關(guān)系融洽、和諧，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了良好的環(huán)境，總之，材料中老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育下的職業(yè)理念，取得了良好的教學(xué)效果，得到了同事們的肯定，所以，還是值得學(xué)習(xí)的。

31.【答案要點(diǎn)】

教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教育育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

材料中數(shù)學(xué)老師的做法違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德：因?yàn)椴牧现械奈?，所以能在?shù)學(xué)考試中屢屢考滿分，就是發(fā)現(xiàn)了老師在出考試題目時(shí)的秘密，即抽選課本里的習(xí)題。說明老師對(duì)自己的工作不夠負(fù)責(zé)。

材料中老師也沒有做到教書育人：材料中的數(shù)學(xué)老師很顯然特別注重學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，將分?jǐn)?shù)看的很重，沒有注意遵循教育規(guī)律和因材施教，讓學(xué)生在10分鐘里做完一篇卷子，顯然是不合理的。而且數(shù)學(xué)老師也沒有調(diào)查材料中我的數(shù)學(xué)成績(jī)次次滿分的緣由，采取這種方式故意刁難，沒有做到循循善誘、誨人不倦。

材料中數(shù)學(xué)老師既沒有做到關(guān)愛學(xué)生，也沒有做到愛國守法。對(duì)于材料中的我，數(shù)學(xué)老師不僅沒有做到尊重、愛護(hù)，也沒有依法從教，更談不上做學(xué)生的良師益友，所以，材料中數(shù)學(xué)老師的行為是值得深思的。

總之，數(shù)學(xué)老師的教育教學(xué)行為是不可取的，我們一定要從這位老師的身上吸取教訓(xùn)。

32.【答案要點(diǎn)】（1）“借口”在文中指的是理由，推脫責(zé)任的措辭。（2）“沒有任何借口”可以使人養(yǎng)成毫無畏懼的決心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完美的執(zhí)行力以及在限定時(shí)間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項(xiàng)任務(wù)的信心和信念。

三、寫作題

33.【寫作思路】 第一，立意需要結(jié)合材料中蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，教育的理想是——所有兒童成為幸福之人；有靈魂的教育——培養(yǎng)有用之人，更應(yīng)該教他們追求幸福，并最終成為幸福之人。關(guān)鍵詞：教育與幸福。

第二，題目自擬由材料分析可知教育與幸?；蛘吣軌蝮w現(xiàn)教育與幸福的題目均可。第三，文體——論說文，注意其寫作要求。

第四，行文要求語言流暢，字?jǐn)?shù)能夠不少于1000字。

第五篇：2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題

2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法()。

A.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思

C.不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重 D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

2.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對(duì)嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法()。

A.保護(hù)了幼兒自主探索的興趣 B.保護(hù)了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標(biāo)

C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求 D.培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力

3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)過程展開研討，提成完善活動(dòng)的建議，這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

A.進(jìn)修培訓(xùn) B.同伴互助 C.師徒結(jié)對(duì) D.自我研修

4.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性 B.有理于幼師的共同發(fā)展

C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研 D.有利于增進(jìn)家園合作

5.某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某，應(yīng)當(dāng)依法()。

A.給予行政處分 B.給予行政拘留

C.責(zé)令其限期悔過 D.責(zé)令其賠禮道歉

6.某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助開展工作。根據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是()。

A.負(fù)費(fèi)與社會(huì)的聯(lián)系和合作 B.組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)

C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi) D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作

7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是()。

A.強(qiáng)制勸退 B.批評(píng)教育 C.開除學(xué)籍 D.收容教育

8.因?yàn)楦改鸽p亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其實(shí)行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()。

A.教育行政部門 B.幼兒教育機(jī)構(gòu) C.兒童福利機(jī)構(gòu) D.社區(qū)居民委員會(huì)

9.校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要費(fèi)任的是()。

A.孔某 B.門衛(wèi) C.幼兒園 D.劉某的監(jiān)護(hù)人

10.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有()。

A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng) B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度 D.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

11.某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()。

A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接 B.錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)

C.正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平D.錯(cuò)誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容

12.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。

A.信仰和宗教自由的權(quán)利 B.益于社會(huì)保障的權(quán)利

C.自由發(fā)表言論的權(quán)利 D.選舉和被選舉的權(quán)利

13.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()。

A.廉潔從教 B.公正待生 C.舉止文明 D.探索創(chuàng)新

14.王老師在教室里貼了一個(gè)“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法()。

A.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威 B.合理，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求

C.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課 D.不合理，沒有尊重幼兒人格

15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說道：“老師很喜歡會(huì)挑舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會(huì)更加歡你”方老師的做法()。

A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(zhǎng) B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展 D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展

16.面對(duì)搗亂的幼兒，個(gè)別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做.而是耐心的與幼兒交流，幫助他們改正缺點(diǎn)，這說明葉老師能夠做到()。

A.依法執(zhí)教 B.團(tuán)結(jié)協(xié)作 C.尊重同事 D.終身學(xué)習(xí)

17.“種痘術(shù)”對(duì)消滅天花起到了決定性作用，它最早出現(xiàn)在()。

A.英國 B.法國 C.中國 D.印度

18.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的說法，不正確的是()。

A.砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的 B.放療要使用放射線進(jìn)行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素 D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位

19.第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是()。

A.1840年 B.1914年 C.1937年 D.1945年

20.下列古典小說中人物與故事，對(duì)應(yīng)不正確的是()。

A.賈寶玉——怒摔通靈寶 B.諸葛亮——巧設(shè)空城計(jì)

C.魯智深——醉打蔣門神 D.孫悟空——三借芭蕉扇

21.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是()。

A.戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作 B.我國古代最長(zhǎng)的愛情詩

C.運(yùn)用了“香草美人”的比興手法 D.具有積極的浪漫主義精神

22.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()。

A.神農(nóng)氏 B.伏羲氏 C.燧人氏 D.有巢氏

23.“鴻雁傳書”這一典故源自()。

A.文姬歸漢 B.霸王別姬 C.蘇武牧羊 D.楚漢相爭(zhēng)

24.下圖所示“自述貼”被譽(yù)為“天下第一草書”，它的作者是()。

A.王羲之 B.歐陽詢 C.蘇軾 D.懷素

25.下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。

A.李白 B.王維 C.白居易 D.李商隱

26.下圖是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫是“青蛙”的文字環(huán)繞方式是()。

A.四周型環(huán)繞 B.浮于文字上方 C.緊密型環(huán)繞 D.襯于文字下方

27.在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()。

A.藝術(shù)字 B.聲音 C.字符 D.文本框

28.下列選項(xiàng)中，與“青島…珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是()。

A.新疆—邊疆 B.大象--老鼠 C.植物--水仙 D.西瓜--水果

29.小王，小趙和小李的藝術(shù)專長(zhǎng)分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據(jù)上述條件，可以確定的是()。

A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡 B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏

C.小王拉小提琴，小趙拉二胡。小李彈古事 D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡

二、材料分析題(本大題共3小時(shí)。每小拯14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：周一長(zhǎng)假結(jié)束后，楠楠一進(jìn)教師，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。

“小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。

鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個(gè)小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。

蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后，鄧?yán)蠋煕Q定利用這次機(jī)會(huì)，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進(jìn)行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：

(1)天氣悶熱致死。因?yàn)榉偶倨陂g，天氣一直有些悶熱。

(2)水污染致死。因?yàn)楹嘟?jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會(huì)導(dǎo)致金魚死亡。

(3)金魚吃得太飽，脹死了。因?yàn)樾〗芗业慕痿~就是這樣死的。

(4)金魚是餓死的。因?yàn)榉偶倨陂g沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確。大家紛紛發(fā)表意見。

隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認(rèn)真地把他們心愛的金魚埋好。

問題：

30.請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨?14分)

31.材料：

徐老師的班上新來了一個(gè)男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會(huì)搖頭。通過和家長(zhǎng)交談，徐老師知道這個(gè)名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計(jì)也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達(dá)能力很差，動(dòng)作發(fā)育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專門準(zhǔn)備了開發(fā)智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語言表達(dá)能力;利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力;跟他一起堆積木、折紙，以提高其動(dòng)手能力。徐老師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對(duì)孩子逬行早期智力訓(xùn)練。

時(shí)間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進(jìn)行簡(jiǎn)單地交談了，臉上也常掛著微笑。

問題：

31.請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)徐老師的保教行為。(14分)。

2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1、【解析】C。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行侮辱，起綽號(hào)，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

2、【解析】A。老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護(hù)了幼兒自助探索的興趣。

3、【解析】B。教師之間互相研討，就是同伴互助。

4、【解析】D。題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯(lián)系。

5、【解析】A?！吨腥A人民共和國教育法》第71條規(guī)定：違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

6、【解析】B?！队變簣@工作規(guī)程》第五十條規(guī)定：幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

7、【解析】B?！读x務(wù)教育法》第二十七條 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

8、【解析】C?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第四十三條規(guī)定：對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。

9、【解析】A?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

10、【解析】C。國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第十條規(guī)定：各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。

11、【解析】B。幼兒園不能加入小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

12、【解析】D。兒童被保護(hù)的權(quán)利有生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與權(quán)。

13、【解析】D。宋老師創(chuàng)編了很多幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的兒歌，體現(xiàn)了他教學(xué)的探索創(chuàng)新。

14、【解析】D。把壞孩子的名單貼到墻上，是對(duì)幼兒的尊嚴(yán)的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)。

15、【解析】C。素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求幼兒全面發(fā)展。

16、【解析】A。教師對(duì)學(xué)生沒有罰款的權(quán)利，葉老師做到了依法執(zhí)教。

17、【解析】C。“種痘術(shù)”中國在十六世紀(jì)就有了，英國在十八世紀(jì)才發(fā)現(xiàn)牛痘。

18、【解析】D?！熬摹笔且环N治療方法。

19、【解析】B。1914年6月28日(塞爾維亞國慶)，奧匈帝國皇儲(chǔ)費(fèi)迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時(shí)，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

20、【解析】C。醉打蔣門神的是武松。

21、【解析】B。離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩，《孔雀東南飛》是我國古代最長(zhǎng)的愛情詩。

22、【解析】A。神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。

23、【解析】C。據(jù)《史記》記載，漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對(duì)匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

24、【解析】D。懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。《自敘帖》是他的代表作,被譽(yù)為“天下第一草書”。

25、【解析】B。王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩?！?/p>

26、【解析】D。在Word中，點(diǎn)擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設(shè)置圖片格式，其中，點(diǎn)擊上方工具欄自動(dòng)換行選項(xiàng)，出現(xiàn)“襯于文字上下方”等選項(xiàng)，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項(xiàng)。B項(xiàng)很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A項(xiàng)四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現(xiàn)。

27、【解析】C。字符要先插入文本框才可以寫入字符。

28、【解析】B。從詞語中不同的關(guān)系判定。

29、【解析】A。本題考查樸素邏輯，也是邏輯題?？嫉念愋汀Ｗ⒁庾プ∏腥朦c(diǎn)，逐一分析排除。

二、材料分析題

30、【解析】

教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

首先，兒童是發(fā)展中的人，有巨大的潛能和探索意識(shí)。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證研究，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

其次，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。材料中，教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識(shí)方面的討論，還為金魚舉辦了一個(gè)葬禮，讓幼兒體會(huì)到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對(duì)大自然的情感與熱愛。

因此，作為幼兒教師，要像鄧?yán)蠋熞粯?，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發(fā)展為中心，幫助幼兒在各個(gè)方面健康快樂的成長(zhǎng)。

31、【解析】

徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

首先，徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，徐老師面對(duì)曉天這種個(gè)體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對(duì)其加以關(guān)心愛護(hù)，保護(hù)了幼兒的人身尊嚴(yán)。

其次，徐老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎(chǔ)上，從開發(fā)智力、培養(yǎng)語言表達(dá)能力、提升理解能力與動(dòng)手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

再次，徐老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事、尊重家長(zhǎng)。徐老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒情況，與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發(fā)展。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹立了良好的榜樣，也有助于班級(jí)其他幼兒健康思想的形成與發(fā)展。

總之，徐老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。