第一篇：讀書(shū)總結(jié)

讀書(shū)工作總結(jié)

魏冬梅

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，根據(jù)學(xué)校安排，這學(xué)期我讀了不少的教育專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，有人說(shuō)：一本好書(shū)，能改變一個(gè)人的人生。我想他所指的就是書(shū)中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書(shū)能對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！

讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。

二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀書(shū)讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

讀書(shū)讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！

2014.6

第二篇：讀書(shū)總結(jié)

1、舉行名著閱讀演講比賽。

2013年3月25日，星期一，下午2:00—4:30分，我校八年級(jí)共21名學(xué)生在辦公室四樓展覽室舉行了以“我愛(ài)名著”為主題的第四屆名著閱讀演講比賽活動(dòng)。

此次比賽是在八年級(jí)各班進(jìn)行初賽的基礎(chǔ)上，各班選出兩名學(xué)生參加的復(fù)賽。復(fù)賽實(shí)行百分制，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：

1、緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，文字優(yōu)美（40分）；

2、感情豐富，聲情并茂（20分）；

3、聲音洪亮，表述清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利（20分）；

4、服裝整潔，儀表端莊，肢體語(yǔ)言恰到好處（10分）；

5、脫稿演講，時(shí)間限定為4—8分鐘（10分）。

此次比賽是在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李淑珍老師的組織和主持下舉行的，邀請(qǐng)了盛梅、李霞、姜紅英、王成柱、楊華、李俊陽(yáng)、李守鳳、張萍八位評(píng)委老師，他們當(dāng)場(chǎng)打分，李淑珍老師和谷文江主任當(dāng)場(chǎng)算分，共評(píng)出一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)七名和三等獎(jiǎng)十名，并且當(dāng)場(chǎng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品（見(jiàn)照片）。其中，第一名獲得者八年級(jí)二班的陳立智同學(xué)和第二名獲得者五班的楊?lèi)?ài)靜同學(xué)代表學(xué)校參加了全縣的“讀文學(xué)名著，做書(shū)香少年”的演講比賽活動(dòng)，并獲得了全縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、舉行“詩(shī)化心靈，美詩(shī)誦讀”比賽

我校自2月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文老師每天利用早讀時(shí)間向?qū)W生推薦古詩(shī)，讓學(xué)生背誦。在自由背誦的基礎(chǔ)上，4月初每個(gè)班級(jí)舉行了美詩(shī)誦讀比賽，并選出兩名選手學(xué)校的“詩(shī)化心靈，美詩(shī)誦讀”比賽。此次比賽總分為100分，分誦讀和默寫(xiě)兩種形式。

（1）、誦讀： 每位選手根據(jù)隨機(jī)抽簽題目有感情地誦讀4首詩(shī)（有感情的正確誦讀一首得10分。每首背誦正確得8分，錯(cuò)一處扣4分，扣完8分為止。用普通話，聲音洪亮有感情得2分）共40分。

（2）、.默寫(xiě)：每位同學(xué)抽簽?zāi)瑢?xiě)其中的六首詩(shī)，默寫(xiě)一首一字不錯(cuò)為正確，得分10分，錯(cuò)一字，扣5分，錯(cuò)兩個(gè)字不得分。共60分。

經(jīng)過(guò)一番較量，四名同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，等六名同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)，等十名同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。（見(jiàn)照片）

3、為《少年文萃》投稿

讀書(shū)的目的有很多，其中之一就是為了提高寫(xiě)作能力。我校積極響應(yīng)各種征稿活動(dòng)，4月初圓滿地完成了2012年春季的《少年文萃》征稿活動(dòng)。并獲得了2011年秋季《少年文萃》的獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品，我校九年級(jí)的趙美蓮?fù)瑢W(xué)和八年級(jí)的劉敬文同學(xué)的文章入選《少年文萃》。同時(shí)我校八年級(jí)的夏凌同學(xué)和孫志秀同學(xué)的作文在第七屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽山東賽區(qū)比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。2012年我校

第三篇：讀書(shū)總結(jié)

讀書(shū)總結(jié)

（2016—2017下）韓立芳

本學(xué)期，生物組根據(jù)教培研中心和學(xué)校的安排，適時(shí)排教師利用課余時(shí)間的讀書(shū)活動(dòng)。旨在使教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選必讀書(shū)目：《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。推薦閱讀書(shū)目：教育理論書(shū)籍、學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、現(xiàn)代科技書(shū)籍等。使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑

一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。召開(kāi)教師會(huì)議，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

三、各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。

五、學(xué)以致用，提高課學(xué)習(xí)的最終目的是能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。隨著讀書(shū)要求的提高，教師們已經(jīng)自覺(jué)把讀書(shū)和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

第四篇：讀書(shū)總結(jié)

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)教師讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了教師的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書(shū)香氛圍。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，按照活動(dòng)方案，我們迅速在部門(mén)開(kāi)展了讀書(shū)月的一系列活動(dòng)。全體教職工開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、響應(yīng)要求，規(guī)范管理

1.完善了讀書(shū)活動(dòng)交流平臺(tái)

本次的讀書(shū)活動(dòng)，上級(jí)部門(mén)的相關(guān)要求比先前更加完善，更注重過(guò)程性的體現(xiàn)與讀書(shū)成效的宣傳。同時(shí)以工作室為單位，以園部為單位、以級(jí)部為單位進(jìn)行不同層面的多元讀書(shū)活動(dòng)。

2.健全了讀書(shū)活動(dòng)運(yùn)作機(jī)制

總結(jié)以往組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與不足，在本次讀書(shū)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整，以保證讀書(shū)活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。首先活動(dòng)量化，其次是規(guī)范活動(dòng)流程，將

讀書(shū)活動(dòng)的基本方式固定下來(lái)，幫助教師形成一定的研討習(xí)慣，比如制作電子小報(bào)、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)心得推薦。三是質(zhì)量監(jiān)控，我們特別強(qiáng)調(diào)教師的參與度。

3.拓展讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容形式

在本次讀書(shū)活動(dòng)中，我們根據(jù)書(shū)目?jī)?nèi)容的特點(diǎn)，量身設(shè)計(jì)讀書(shū)活動(dòng)的研修內(nèi)容，旨在讓讀書(shū)活動(dòng)能更有力地與教師的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，產(chǎn)生1+1》2的同城效應(yīng)。因此我們結(jié)合書(shū)籍開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與讀書(shū)相結(jié)合的研討活動(dòng)，利用園內(nèi)優(yōu)秀教師資源，通過(guò)形式多元的活動(dòng)，我們努力將書(shū)中較為高深、難懂的理念與現(xiàn)實(shí)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，有效提升對(duì)書(shū)的理解，彼此產(chǎn)生對(duì)書(shū)、對(duì)教學(xué)、對(duì)幼兒的認(rèn)同感。

三、活動(dòng)效果

培養(yǎng)了教師良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)人熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)教師“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”，這些就是我們讀書(shū)要達(dá)到的最終目的。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)教師的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)

成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的老師在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格，讓我們的學(xué)校在書(shū)香的浸潤(rùn)中不斷提升，成為一處真正培養(yǎng)人才的沃土！

第五篇：2013讀書(shū)總結(jié)

東門(mén)外小學(xué)2013學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

東門(mén)外小學(xué)2013年4月——10月的讀書(shū)活動(dòng)落下了帷幕，大家在暢想“中國(guó)夢(mèng)”、描繪“中國(guó)夢(mèng)”、踐行“中國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng)主題引領(lǐng)下，享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，在書(shū)海中陶冶著情操。

回顧我校這一活動(dòng)過(guò)程，由衷地感受到：細(xì)、實(shí)、精、獎(jiǎng)是我們順利開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的精髓。

教導(dǎo)處、教研組、班主任會(huì)均做布臵，提要求，逐一落實(shí)。落實(shí)過(guò)程中，對(duì)行動(dòng)及時(shí)，做的好的部門(mén)、班級(jí)、教師、學(xué)生，在會(huì)議上，集體教育中，時(shí)時(shí)進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，以榜樣帶動(dòng)全體。

活動(dòng)一開(kāi)始，首先營(yíng)造氣氛。布臵櫥窗，進(jìn)行展示；召開(kāi)班主任會(huì)議，開(kāi)展系列的讀書(shū)活動(dòng)；利用晨會(huì)或升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)專(zhuān)題宣傳，以此激發(fā)學(xué)生興趣。其次，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，在全校家長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)活動(dòng)意義進(jìn)行宣講，對(duì)往屆指導(dǎo)教師、獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，放大表?yè)P(yáng)功能。

該項(xiàng)活動(dòng)牽涉面廣，周期長(zhǎng)，事務(wù)瑣碎。我校在活動(dòng)方案中，均作了具體細(xì)致的分工，甚至工作分配到人，安排到天。開(kāi)展校園啟動(dòng)儀式，暢想征文征集，學(xué)校初賽選拔，結(jié)合讀書(shū)，開(kāi)展書(shū)畫(huà)大賽，英語(yǔ)“譯林杯”征文，新書(shū)推薦活動(dòng)，制作讀書(shū)小報(bào)，開(kāi)展書(shū)香班級(jí)評(píng)比，將讀書(shū)節(jié)活動(dòng)融入“六一”

表彰中，全校班主任認(rèn)真進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)。宣傳、讀書(shū)、閱讀指導(dǎo)、寫(xiě)觀后感、上傳稿件……每一個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視。因此，對(duì)每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，我們均及時(shí)進(jìn)行情況記錄反饋，反饋表中，除數(shù)字顯示外，對(duì)好的教師、班級(jí)均及時(shí)告知全校，給予表?yè)P(yáng)。

對(duì)于古詩(shī)詞書(shū)籍，我校要求各班主任在誦讀時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。尤其是低年級(jí)兒童，學(xué)校鼓勵(lì)開(kāi)展讀書(shū)，講故事等形式多樣的活動(dòng)。在高年級(jí)學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校經(jīng)常的更換宣傳櫥窗，開(kāi)展“讀書(shū)演講”等活動(dòng)，給予配合，談?wù)撻喿x體會(huì)，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，切實(shí)以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增加學(xué)生閱讀量，拓寬學(xué)生閱讀視野，提高學(xué)生閱讀能力為目的。

活動(dòng)結(jié)束，由學(xué)校副校長(zhǎng)室統(tǒng)計(jì)各班參賽上傳情況。學(xué)校高度重視，對(duì)于表彰的要求均納入學(xué)?？?jī)效考核中。用激勵(lì)措施促進(jìn)活動(dòng)的良性發(fā)展。

轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)，讓我們得出這樣的感受，細(xì)心、細(xì)致、細(xì)密、求實(shí)、扎實(shí)，老實(shí)、精心、精致、精密，鼓勵(lì)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是成功開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的精髓。組織活動(dòng)中，不因平凡而輕視，不因瑣碎而敷衍，注重細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，真誠(chéng)地為師生服務(wù)，小事也可做出大文章。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在不經(jīng)意間，學(xué)校的喧囂吵鬧聲小了，愛(ài)讀書(shū)的孩子多了，書(shū)香氣氛濃了。將讀書(shū)活動(dòng)看著是良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持下去，定會(huì)獲益無(wú)窮，我校將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真前行。