第一篇：讀書總結(jié)（本站推薦）

三年級（3）班讀書活動總結(jié)

李立霞

時光飛逝，不知不覺中新的一年悄悄來臨。臨近歲末，一個學期的各項工作也即將接近尾聲，這學期的讀書活動仍在繼續(xù)進行著，但是忙碌中收獲卻沒有預期的理想?，F(xiàn)將本學期讀書活動總結(jié)如下：

一、晨誦

本學期我們教研組制定的主題是，“走進國學經(jīng)典，誦讀‘三字經(jīng)’”。由于三字經(jīng)都有三字組成，讀來朗朗上口，背誦起來也較容易，加上每次晨誦課上，我還會根據(jù)所學內(nèi)容配上兩個小故事，所以學生很感興趣。除了讀三字經(jīng)，我還根據(jù)學生手中的校本課程《四季的腳印》，精心挑選一些現(xiàn)代詩，呈現(xiàn)在學生們面前。另外重新編寫了晨誦課開啟黎明語，定《沒有一艘船能像一本書》為本學期的開啟黎明詩。

二、午讀

1、這學期我們一起共讀了《我和小姐姐克拉拉》、《我是白癡》、《傻狗溫迪克》、《小鹿斑比》四本童書，以及《驢小弟變石頭》、《聽動物講故事》、《聽恐龍講故事》、《一只孤獨的烏鴉》和《菲菲生氣了》五本繪本故事。三年級的學生大多數(shù)還是對插圖精美、內(nèi)容簡單的繪本興趣比較大，當然如果故事情節(jié)生動有趣，如《我和小姐姐克拉拉》、《小鹿斑比》也讀的津津有味，這也比較符合三年級學生轉(zhuǎn)型期的特點。進入三年級以后，個人感覺課業(yè)負擔加重，課堂時間有限，再也沒有像一二年級時那么多的課上時間指導或者和學生一起共讀。所以

這學期讀書，大多數(shù)都是學生們在課下自由閱讀，比較松散，缺少老師的督促和指導，學生也沒有低年級時讀書的熱情高了。盡管如此，但是學生們的手繪作業(yè)完成的都還不錯。我經(jīng)常跟學生強調(diào)：看一個孩子的手繪作業(yè)就能看出他對學習的態(tài)度。班里有三分之二的學生能夠在讀完書以后，認認真真的圖畫、寫讀后感，當然，剛開始時寫讀后感還需要老師的指導，否則學生只知道抄一些書中的好的片段，沒有真正的感悟。在讀完第一本書《我和小姐姐克拉拉》以后，我讓學生們不光要簡單介紹書的大概內(nèi)容，還要聯(lián)系自己的童年趣事寫，所以學生們能夠把自己的童年和小作者的小比較，也寫出了很多自己童年搞笑的事情。這樣一來，孩子們的讀后感就顯得充實飽滿有內(nèi)容了。因此每次看學生們的手繪作業(yè)，就像是在欣賞一幅幅優(yōu)秀的作品，讓我賞心悅目。

2、除了共讀，本學期我還充分利用圖書角，采取借書有證的制度，每周讓學生們自由借書。但是，對孩子們課下讀書的情況過問太少，導致借書只成了一種形式。這也是我工作上還要努力的地方。

三、暮醒

這學期依然把學生們寫得比較好的日記匯編成冊，打印成班級第三本日志，供學生們借閱。這項工作操作起來很麻煩，又要編輯整理還要配圖，耗時很長，但是看到學生們拿到書以后，讀到自己和同學們的文章那種自豪感，就覺得所有的付出都值得。希望這樣的做法能真正的激發(fā)孩子們對寫作的興趣。

四、收獲與不足

兩年多的讀書活動，已經(jīng)讓我和我的學生把讀書當成了一種習慣。我們從書中結(jié)識了很多好朋友，從書中我們感受到了生活的樂趣。當然最最值得一提的是學生們讀寫能力的提高。讀書活動開展以來，學生的閱讀速度明顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力明顯提高了。作文內(nèi)容豐富，這跟平時我們的閱讀息息相關。但是不可忽略的是，在讀書活動中還存在著許多不盡人意的地方。比如：這學期預期的很好，計劃每次讀書都要有導讀、共讀和交流課，但是在實際操作的過程中，卻由于時間有限，省去了一些關鍵的環(huán)節(jié)，導致每次的交流課枯燥無味。另外就是交流的形式還需要老師多動腦筋，多變換形式。

總之，在新教育的道路中，經(jīng)歷了最初的迷茫，現(xiàn)在我們以飽滿的精神狀態(tài)一路前行，我們相信這條路的盡頭會是美麗的風景?！白岄喿x像呼吸一樣自然”，我們?nèi)嗟乃泻⒆诱谂Α?/p>

第二篇：讀書總結(jié)

1、舉行名著閱讀演講比賽。

2013年3月25日，星期一，下午2:00—4:30分，我校八年級共21名學生在辦公室四樓展覽室舉行了以“我愛名著”為主題的第四屆名著閱讀演講比賽活動。

此次比賽是在八年級各班進行初賽的基礎上，各班選出兩名學生參加的復賽。復賽實行百分制，其評分標準是：

1、緊扣主題，內(nèi)容充實，立意新穎，文字優(yōu)美（40分）；

2、感情豐富，聲情并茂（20分）；

3、聲音洪亮，表述清楚，普通話標準流利（20分）；

4、服裝整潔，儀表端莊，肢體語言恰到好處（10分）；

5、脫稿演講，時間限定為4—8分鐘（10分）。

此次比賽是在語文教研組長李淑珍老師的組織和主持下舉行的，邀請了盛梅、李霞、姜紅英、王成柱、楊華、李俊陽、李守鳳、張萍八位評委老師，他們當場打分，李淑珍老師和谷文江主任當場算分，共評出一等獎四名，二等獎七名和三等獎十名，并且當場為獲獎同學頒發(fā)了獎狀和獎品（見照片）。其中，第一名獲得者八年級二班的陳立智同學和第二名獲得者五班的楊愛靜同學代表學校參加了全縣的“讀文學名著，做書香少年”的演講比賽活動，并獲得了全縣一等獎的好成績。

2、舉行“詩化心靈，美詩誦讀”比賽

我校自2月份開學以來，語文老師每天利用早讀時間向?qū)W生推薦古詩，讓學生背誦。在自由背誦的基礎上，4月初每個班級舉行了美詩誦讀比賽，并選出兩名選手學校的“詩化心靈，美詩誦讀”比賽。此次比賽總分為100分，分誦讀和默寫兩種形式。

（1）、誦讀： 每位選手根據(jù)隨機抽簽題目有感情地誦讀4首詩（有感情的正確誦讀一首得10分。每首背誦正確得8分，錯一處扣4分，扣完8分為止。用普通話，聲音洪亮有感情得2分）共40分。

（2）、.默寫：每位同學抽簽默寫其中的六首詩，默寫一首一字不錯為正確，得分10分，錯一字，扣5分，錯兩個字不得分。共60分。

經(jīng)過一番較量，四名同學獲得了一等獎，等六名同學獲得了二等獎，等十名同學獲得了三等獎。（見照片）

3、為《少年文萃》投稿

讀書的目的有很多，其中之一就是為了提高寫作能力。我校積極響應各種征稿活動，4月初圓滿地完成了2012年春季的《少年文萃》征稿活動。并獲得了2011年秋季《少年文萃》的獲獎證書和獎品，我校九年級的趙美蓮同學和八年級的劉敬文同學的文章入選《少年文萃》。同時我校八年級的夏凌同學和孫志秀同學的作文在第七屆中國中學生作文大賽山東賽區(qū)比賽中獲得了三等獎。2012年我校

第三篇：讀書總結(jié)

讀書總結(jié)

（2016—2017下）韓立芳

本學期，生物組根據(jù)教培研中心和學校的安排，適時排教師利用課余時間的讀書活動。旨在使教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選必讀書目：《生物課程標準》、《生物課程標準解讀》。推薦閱讀書目：教育理論書籍、學科專業(yè)書籍、現(xiàn)代科技書籍等。使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑

一、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。召開教師會議，宣傳活動的內(nèi)容和要求，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

五、學以致用，提高課學習的最終目的是能夠理論聯(lián)系實際，學以致用。隨著讀書要求的提高，教師們已經(jīng)自覺把讀書和教學結(jié)合起來，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導自己的教學工作。

第四篇：讀書總結(jié)

讀書活動總結(jié)

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮?！焙脮?，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發(fā)教師讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我們精心設計積極可行的讀書活動，讓教師在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了教師的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)學校工作計劃，按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。全體教職工開展讀書活動，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、響應要求，規(guī)范管理

1.完善了讀書活動交流平臺

本次的讀書活動，上級部門的相關要求比先前更加完善，更注重過程性的體現(xiàn)與讀書成效的宣傳。同時以工作室為單位，以園部為單位、以級部為單位進行不同層面的多元讀書活動。

2.健全了讀書活動運作機制

總結(jié)以往組織開展讀書活動的經(jīng)驗與不足，在本次讀書活動中進行調(diào)整，以保證讀書活動質(zhì)量的進一步提升。首先活動量化，其次是規(guī)范活動流程，將

讀書活動的基本方式固定下來，幫助教師形成一定的研討習慣，比如制作電子小報、進行優(yōu)秀讀書心得推薦。三是質(zhì)量監(jiān)控，我們特別強調(diào)教師的參與度。

3.拓展讀書活動內(nèi)容形式

在本次讀書活動中，我們根據(jù)書目內(nèi)容的特點，量身設計讀書活動的研修內(nèi)容，旨在讓讀書活動能更有力地與教師的教學實踐結(jié)合，產(chǎn)生1+1》2的同城效應。因此我們結(jié)合書籍開展教學實踐與讀書相結(jié)合的研討活動，利用園內(nèi)優(yōu)秀教師資源，通過形式多元的活動，我們努力將書中較為高深、難懂的理念與現(xiàn)實教學結(jié)合起來，有效提升對書的理解，彼此產(chǎn)生對書、對教學、對幼兒的認同感。

三、活動效果

培養(yǎng)了教師良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個人熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動，使每個教師“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。

通過讀書活動的開展，將對每個教師的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書

成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的老師在讀書的過程中不斷完善自己的人格，讓我們的學校在書香的浸潤中不斷提升，成為一處真正培養(yǎng)人才的沃土！

第五篇：2013讀書總結(jié)

東門外小學2013學讀書活動總結(jié)

東門外小學2013年4月——10月的讀書活動落下了帷幕，大家在暢想“中國夢”、描繪“中國夢”、踐行“中國夢”的活動主題引領下，享受著讀書的樂趣，在書海中陶冶著情操。

回顧我校這一活動過程，由衷地感受到：細、實、精、獎是我們順利開展讀書活動的精髓。

教導處、教研組、班主任會均做布臵，提要求，逐一落實。落實過程中，對行動及時，做的好的部門、班級、教師、學生，在會議上，集體教育中，時時進行口頭表揚，以榜樣帶動全體。

活動一開始，首先營造氣氛。布臵櫥窗，進行展示；召開班主任會議，開展系列的讀書活動；利用晨會或升旗儀式，對學生進行讀書專題宣傳，以此激發(fā)學生興趣。其次，爭取家長的支持，在全校家長會上，對活動意義進行宣講，對往屆指導教師、獲獎學生進行點名表揚，放大表揚功能。

該項活動牽涉面廣，周期長，事務瑣碎。我校在活動方案中，均作了具體細致的分工，甚至工作分配到人，安排到天。開展校園啟動儀式，暢想征文征集，學校初賽選拔，結(jié)合讀書，開展書畫大賽，英語“譯林杯”征文，新書推薦活動，制作讀書小報，開展書香班級評比，將讀書節(jié)活動融入“六一”

表彰中，全校班主任認真進行讀書活動小結(jié)。宣傳、讀書、閱讀指導、寫觀后感、上傳稿件……每一個環(huán)節(jié)都不容忽視。因此，對每個細小環(huán)節(jié)，我們均及時進行情況記錄反饋，反饋表中，除數(shù)字顯示外，對好的教師、班級均及時告知全校，給予表揚。

對于古詩詞書籍，我校要求各班主任在誦讀時間帶領學生進行閱讀指導。尤其是低年級兒童，學校鼓勵開展讀書，講故事等形式多樣的活動。在高年級學生獨立閱讀的基礎上，學校經(jīng)常的更換宣傳櫥窗，開展“讀書演講”等活動，給予配合，談論閱讀體會，進行寫作指導，切實以激發(fā)學生閱讀興趣，增加學生閱讀量，拓寬學生閱讀視野，提高學生閱讀能力為目的。

活動結(jié)束，由學校副校長室統(tǒng)計各班參賽上傳情況。學校高度重視，對于表彰的要求均納入學校績效考核中。用激勵措施促進活動的良性發(fā)展。

轟轟烈烈的讀書活動，讓我們得出這樣的感受，細心、細致、細密、求實、扎實，老實、精心、精致、精密，鼓勵、激勵、獎勵是成功開展讀書活動的精髓。組織活動中，不因平凡而輕視，不因瑣碎而敷衍，注重細致、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，恰當運用激勵機制，真誠地為師生服務，小事也可做出大文章。

潤物細無聲，在不經(jīng)意間，學校的喧囂吵鬧聲小了，愛讀書的孩子多了，書香氣氛濃了。將讀書活動看著是良好閱讀習慣的培養(yǎng)，堅持下去，定會獲益無窮，我校將在此基礎上繼續(xù)認真前行。