第一篇:2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期四至六年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)
2015-2016學(xué)年度
第一學(xué)期
四—六年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)
澳頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 何秋映
二〇一六年一月
本學(xué)期我擔(dān)任四至六年級(jí)級(jí)部的管理工作,為完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,齊心與年級(jí)全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù),我努力做好了以下幾點(diǎn):
一、以身作則,做級(jí)部教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
級(jí)部主任是級(jí)部工作的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,除了要保質(zhì)保量地完成四年級(jí)三個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù),我還要帶領(lǐng)四年級(jí)的教師完成學(xué)校安排的其他工作,要能更好地帶動(dòng)教師積極工作,我首先保證自己以積極樂(lè)觀的態(tài)度投入到工作中去,真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。日程生活中,我能主動(dòng)跟教師溝通,對(duì)教師噓寒問(wèn)暖,及時(shí)了解他們的困難,盡最大可能地幫助他們,這樣便搞好了整個(gè)級(jí)部教師的團(tuán)結(jié),工作起來(lái)更是得心應(yīng)手。
二、加強(qiáng)管理,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度
作為級(jí)部主任,督促教師遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度是我工作的重點(diǎn)之一。根據(jù)本級(jí)部教師的特點(diǎn),我首先做到以身作則,帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極配合學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作,抓好教師的上課,坐班等情況。在日常的教育教學(xué)工作中,作為級(jí)部主任,我大膽放手,根據(jù)教師自身特點(diǎn),讓有能力的教師承擔(dān)學(xué)科教研組長(zhǎng)工作,并對(duì)班主任和教研組長(zhǎng)進(jìn)行明確分工,如語(yǔ)文方面,我讓劉培龍老師配合教科室工作,積極做好語(yǔ)文教研工作,而數(shù)學(xué)方面,我則協(xié)同其他兩位數(shù)學(xué)教師,認(rèn)真研究新課標(biāo),從提高學(xué)生能力入手,搞好教學(xué)工作。這樣按照層次管理的要求,理清四年級(jí)全科目的教育教學(xué)工作,這樣整個(gè)級(jí)部管理不但條例清楚,責(zé)權(quán)分明,而且做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓,并讓每一位教師有成就感。另外,我還經(jīng)常反思自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事辦好了沒(méi)有,該管的人管好了沒(méi)有,避免教師有任何違規(guī)現(xiàn)象。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練,搞好教育科研工作
首先是做好班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化且舉足輕重的影響。為此,我常與班主任溝通,溝通中及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn),提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣,我們能發(fā)揮大家的集體智慧,通過(guò)班級(jí)管理工作的專題研討,發(fā)現(xiàn)一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級(jí)部倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,調(diào)動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性,特別是讓班級(jí)其他課任教師配合好班主任做好班級(jí)工作。
其次是打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)。我積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,除學(xué)校正常安排聽(tīng)評(píng)課外,我們級(jí)部所有教師均人人執(zhí)教一節(jié)研討課,方便了大家的交流與學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)教師寫(xiě)課改反思,至今我們每人至少有10篇課改反思文章,這些文章不是對(duì)任務(wù)的簡(jiǎn)單應(yīng)付,而是記載了我們每位教師的課改成長(zhǎng)歷程。再就是抓好學(xué)生管理,強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)養(yǎng)成教育。嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成,明確小學(xué)生一日常規(guī)要求,按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí),級(jí)部、班級(jí)跟上檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,從早到校到晚放學(xué),從入學(xué)站隊(duì)、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊(duì)關(guān)窗都有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求,成效顯著。為了提高學(xué)生的能力,我們級(jí)部注重學(xué)生干部培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生自我管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,提高學(xué)生的自律自強(qiáng)能力。另外我們還實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班干部主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生小組的監(jiān)督與評(píng)價(jià),而直接的管理者是各個(gè)小組長(zhǎng),無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等等,都納入小組管理的范疇,縮小了管理的單位,更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性,教育效果顯著。
四、存在的不足和努力的方向
1、教研方面,我們級(jí)部仍需系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí),教師所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面,更應(yīng)深入到教育的實(shí)際,以形成有自我指導(dǎo)意義的理論。
2、在級(jí)部管理中許多工作做得不太細(xì),完成質(zhì)量不高,今后還需努力。
何秋映 2016.01.18
第二篇:四至六年級(jí)工作總結(jié)
四至六級(jí)段組工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,四至六級(jí)段組以學(xué)?!皳屪C(jī)遇、接受挑戰(zhàn)、讓學(xué)校與景區(qū)共成長(zhǎng)”的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和德育工作計(jì)劃,結(jié)合級(jí)段組的實(shí)際情況抓實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),以抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育為抓手,以榜樣樹(shù)人,促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的班主任隊(duì)伍為突破口,以學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成
學(xué)期初以學(xué)校八項(xiàng)規(guī)定為抓手,務(wù)實(shí)、落實(shí)、有效的開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
1、加大推門(mén)聽(tīng)課力度:教務(wù)處、教研組經(jīng)常隨機(jī)深入課堂(每周不少于兩節(jié)隨堂課),了解教師們的授課情況,特別針對(duì)新教師要多聽(tīng)課、多指導(dǎo),多幫助,要求教師把“雙基”的落實(shí)貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章;使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。
2、加大力度推進(jìn)“用心激情朗讀,大聲完整表達(dá)”目標(biāo)的達(dá)成,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。利用晨讀晨韻、課前的經(jīng)典誦讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。并在質(zhì)量監(jiān)測(cè)中對(duì)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容予以體現(xiàn)。結(jié)合演講、講故事、課本劇表演等一系列的活動(dòng)加速良好朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的寫(xiě)字習(xí)慣。首先要營(yíng)造良好的寫(xiě)字氛圍。教師要以身作則,認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫(xiě)好。要求每位教師不僅板書(shū)要整潔、漂亮,平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫(xiě)得端正、整潔,最好一筆一畫(huà)寫(xiě)正楷字,其次要求教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。平時(shí)語(yǔ)文課上語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字態(tài)度和寫(xiě)字的姿勢(shì)。每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)字課一定要專時(shí)專用,寫(xiě)字課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精講多練,指導(dǎo)一定要細(xì)致,除了打格范寫(xiě),還可以介紹寫(xiě)字規(guī)律。結(jié)合學(xué)校要求,在每一次語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練中都有書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。在低年級(jí)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,每節(jié)課至少保證十分鐘時(shí)間指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在中高年級(jí)尤其五六年級(jí)開(kāi)展正確使用“三支筆”的活動(dòng)。在每周五的十二點(diǎn)四十五到一點(diǎn)零分這一時(shí)間段讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí),并定期進(jìn)行書(shū)法作品展示。開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。按照四線三格書(shū)寫(xiě)要求,每月開(kāi)展一次英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽,同時(shí)對(duì)老師的板書(shū)提出要求。(端正、不連寫(xiě))
4、精心指導(dǎo)學(xué)生閱讀,利用每?jī)芍芤淮蔚拈喿x課指導(dǎo)課,讓語(yǔ)文教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。每節(jié)閱讀指導(dǎo)課必須在閱讀教室授課并填寫(xiě)登記使用記錄簿。通過(guò)閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生掌握正確的閱讀方式。每天的十二點(diǎn)十五分到十二點(diǎn)三十五分的閱讀時(shí)光,是學(xué)生自由閱讀時(shí)間,這段時(shí)間不但要學(xué)生讀書(shū),還要讀好書(shū),不能小和尚念經(jīng)有口無(wú)心。只有通過(guò)廣泛的閱讀提高學(xué)生的閱讀能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。再通過(guò)朗誦賽、演講比賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)搭建閱讀成果展示平臺(tái),提高閱讀課的質(zhì)量與品位。為學(xué)生能寫(xiě)出文從字順的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每節(jié)課英語(yǔ)課前兩分鐘,開(kāi)展英語(yǔ)誦讀活動(dòng)。主要誦讀學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)篇。
5、抓實(shí)“質(zhì)量監(jiān)控四清”:語(yǔ)文教學(xué)管理上積極傳承書(shū)寫(xiě)、閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練、階段性練習(xí)等教學(xué)傳統(tǒng),數(shù)學(xué)上強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算教學(xué),提高計(jì)算正確率。落實(shí)每節(jié)課五分鐘限時(shí)訓(xùn)練;安排好每周專項(xiàng)計(jì)算練習(xí);出好計(jì)算練習(xí)題。認(rèn)真組織每月綜合練習(xí)及每學(xué)期兩次的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。以“專項(xiàng)訓(xùn)練”和“階段性練習(xí)”為抓手,提升教學(xué)質(zhì)量。要求教師嚴(yán)格執(zhí)行“質(zhì)量監(jiān)控四清”要求。
6、抓實(shí)個(gè)別輔導(dǎo),所有任課教師都必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),除了利用每周二、三、四的固定學(xué)科的個(gè)別輔導(dǎo)外,倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想與學(xué)習(xí)并重的義務(wù)輔導(dǎo),要求各位教師嚴(yán)格按照“四定”原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)生、定內(nèi)容,并在輔導(dǎo)結(jié)束后認(rèn)真填寫(xiě)“個(gè)別輔導(dǎo)記錄簿”。
二、在專家引領(lǐng)下成長(zhǎng)
專家講座、指導(dǎo)評(píng)課是本學(xué)期一項(xiàng)重點(diǎn)的教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)貫穿了一個(gè)學(xué)期。是各個(gè)備課組的工作重點(diǎn),也是我們備課組的中心任務(wù)。同時(shí),還是一次極好的學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)。備課組的各位教師極其重視這項(xiàng)工作、積極主動(dòng)的參加教研活動(dòng),盡可能地聽(tīng)取每位老師的授課,不錯(cuò)過(guò)專家評(píng)課的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別是邗江區(qū)教研室夏玉芹老師、邗江實(shí)驗(yàn)的數(shù)學(xué)名師強(qiáng)兆琴、英語(yǔ)名師陳玉三次名師講座讓他家眼前一亮,茅塞頓開(kāi),讓我們看到了存在的不足,明確了我們今后努力的方向,使我們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。
三、存在問(wèn)題與不足
1、如何提高槐泗學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,是我們這幾年工作的核心目標(biāo),也是我們每一位槐泗人最為關(guān)切的中心話題。
①培優(yōu)、推中、補(bǔ)差的措施不夠扎實(shí),缺乏實(shí)效性;
②部分學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)不高,部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。③作業(yè)和訓(xùn)練的內(nèi)容,缺少針對(duì)性。
2、教學(xué)常規(guī)管理距離精致化標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。①輔導(dǎo)、補(bǔ)差等具體教學(xué)工作制度有待進(jìn)一步完善。②對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度不夠。
第三篇:六年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)
六年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)
本學(xué)期,我們六年級(jí)組在學(xué)校各部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體班主任老師以及各代課老師的辛勤工作和鼎立的支持下,努力抓好對(duì)學(xué)生的德育教育、常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期的工作里充滿了太多的艱辛和不易,我們六年級(jí)組全體老師本著對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,工作之中勤勤懇懇、不斷創(chuàng)新,互相之間團(tuán)結(jié)合作、融洽和諧。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們圓滿、順利的結(jié)束了各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
年級(jí)概述
我們年級(jí)共五個(gè)班,9位科任教師,雖然班級(jí)少,但班級(jí)特別分散,不集中,基本每個(gè)老師都是跨樓層,甚至跨教學(xué)樓上課,但老師們也都毫無(wú)怨言,都一直在堅(jiān)持著。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,認(rèn)認(rèn)真真完成地學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度的制定及落實(shí)、教學(xué)質(zhì)量的提高,需要老師付出大量的精力,但我們9位老師沒(méi)有喊一聲苦,叫一聲累,總是任勞任怨地工作,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。為了我們這個(gè)年級(jí),為了我們學(xué)校,做出了他們最大的努力。我們六年級(jí)組對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,都是做到早布置、早落實(shí),按質(zhì)按時(shí)完成好。在日常的工作中,我們能做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商討解決,平時(shí),大家不斷交流工作上、學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同做好了年級(jí)組的工作。
二、堅(jiān)持以德育為首,狠抓學(xué)生的行為規(guī)范教育。
古人說(shuō):樹(shù)人先樹(shù)德。德育工作是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更重視德育工作。在這良好的大環(huán)境下,我們六年級(jí)確定了狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)。為了保證此工作落實(shí),我們也在開(kāi)學(xué)初按照學(xué)校的要求制定了符合我們年級(jí)組學(xué)生的特點(diǎn)的主題班會(huì),各位老師除了在校教育好學(xué)生外,充分發(fā)揮家庭教育陣地的作用,做好了家校聯(lián)系工作,特別是對(duì)存在問(wèn)題比較多的學(xué)生進(jìn)行多次電話聯(lián)系、面談,并通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)并提出教育孩子的建議。取得的成績(jī)
踏實(shí)教學(xué),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力。
一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)戰(zhàn)斗集體,全體教師能相互溝通,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),合理配置教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的精力,發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。做到資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、教法公開(kāi)、資源共享。在具體操作上,基本上做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)。有計(jì)劃,有安排地對(duì)小考形勢(shì)進(jìn)行分析交流,明確復(fù)習(xí)范圍,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)工作有的放矢。
2、樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí)。
關(guān)注課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程,創(chuàng)建平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神和自學(xué)的能力。熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。積極探索因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)的有效途徑,加強(qiáng)優(yōu)秀生培養(yǎng)的和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
4、關(guān)注學(xué)生心理,及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。各班主任、科任教師在抓尖子群體的同時(shí),兼顧學(xué)困生的教育,經(jīng)常與學(xué)困生談心,做好思想工作,穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒,注重抓好苗頭性問(wèn)題,把不良現(xiàn)象杜絕在萌芽狀態(tài)。平時(shí)關(guān)心學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生的心理變化,及時(shí)掌握第一手資料,使班級(jí)工作井然有序,營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在期末各班為了鼓勵(lì)學(xué)生,每班都開(kāi)了part,學(xué)生非常的開(kāi)心,我們的老師也都自己拿錢(qián)給孩子們買(mǎi)橘子,糖果蛋糕薯片等作為獎(jiǎng)勵(lì)。
一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來(lái),在各位教師的共同努力下,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步。存在的不足
1.個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校的差距不大,后期我們將在培優(yōu)輔差方面加大力度,加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
2.課間學(xué)生追趕現(xiàn)象還存在,這方面還需加強(qiáng)。后期展望
在后期我們年級(jí)將繼續(xù)努力,各科一備課組為中心,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取在后期各方面將有一個(gè)大的提高,教學(xué)上數(shù)學(xué)將繼續(xù)保持第一的成績(jī),語(yǔ)文英語(yǔ)保三爭(zhēng)二。
總之,我們六年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。一學(xué)期以來(lái),我們的辛勤付出得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。還是那句話,沒(méi)有最好,只有更好,我們一直在努力著,我們一直會(huì)努力的!
第四篇:2015—206學(xué)第一學(xué)期級(jí)部總結(jié)
2015—2016學(xué)第一學(xué)期初二級(jí)部工作總結(jié)
轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,過(guò)去的一學(xué)期是我們初二級(jí)部全體教師團(tuán)結(jié)一心,銳意進(jìn)取,在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),勤奮耕耘、不斷進(jìn)取的一學(xué)期,初二級(jí)部能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將初二級(jí)部一學(xué)期以來(lái)工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)管理 穩(wěn)步推進(jìn)
態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。紀(jì)律是成功的保證。對(duì)于初二的學(xué)生開(kāi)始逐漸進(jìn)入青春期,會(huì)出現(xiàn)各種逆反思想和行為,所以規(guī)范他們的行為,優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。一學(xué)期來(lái)在日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下了大工夫。從學(xué)生身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從背書(shū)包,放書(shū)本,設(shè)計(jì)美化教室;從收交作業(yè),打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具的擺放到課間的教室紀(jì)律,上操,大型活動(dòng),做到有要求,有布臵,有督促,有檢查,有總結(jié),有評(píng)比,持之以恒,常抓不懈。初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的班級(jí)氛圍。持之以恒抓常規(guī)管理還體現(xiàn)在班主任日常事無(wú)巨細(xì)的管理,初一班主任經(jīng)常找學(xué)生談心,充分利用了班會(huì)教育,集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合,使常規(guī)管理落到實(shí)處。
二、班級(jí)建設(shè) 彰顯特色
班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織形式,是級(jí)部工作的一個(gè)縮影,也是聯(lián)系老師與學(xué)生,學(xué)校與家庭的重要環(huán)節(jié),加強(qiáng)班級(jí)管理是班主任的重頭戲,也是年級(jí)工作的重中之重。
1、各位班主任老師利用學(xué)校提供的各種文化墻,給學(xué)生提供展示的舞臺(tái),同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)文化的潛移默化中健康成長(zhǎng)。
2、各班主任對(duì)于學(xué)生在校出現(xiàn)的問(wèn)題能做到跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
3、各班主任老師對(duì)于班規(guī)班法的運(yùn)用已經(jīng)運(yùn)用自如,同時(shí)能結(jié)合自己班級(jí)的情況進(jìn)行進(jìn)一步整合。
4、各位班主任每周都能保證與優(yōu)生進(jìn)行一次談心,把本周孩子各科的優(yōu)缺點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行交流。這種鼓勵(lì)和朋友式的交談會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意想不到的效果。
5、班級(jí)衛(wèi)生工作在本學(xué)期有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,每天的早中到校每個(gè)班級(jí)都能迅速的打掃好各口衛(wèi)生,每天晚放學(xué)也都能保證教室整潔,有序。
三、備課教學(xué) 創(chuàng)新特色
1、加強(qiáng)集體備課的監(jiān)督監(jiān)管力度
開(kāi)學(xué)初,各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),制定出各科切實(shí)可行的授課計(jì)劃,我跟時(shí)主任跟蹤每一次的集體備課,確保集體備課的時(shí)間和效益。各學(xué)科在集體備課上也做了資源共享,群策群力。不僅僅備上課內(nèi)容和上課環(huán)節(jié),還有重難點(diǎn)突破的方法,拓展訓(xùn)練等等。我和時(shí)主任在聽(tīng)取集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分頭聽(tīng)課,以檢查集體備課后的課堂落實(shí),有個(gè)別落實(shí)不到位的,跟備課組長(zhǎng)一起找他單獨(dú)交流。這樣做的目的就是不讓任何一個(gè)學(xué)科和老師掉隊(duì)。在各科質(zhì)量檢測(cè)之后,通過(guò)質(zhì)量分析會(huì),班情分析會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),總結(jié)表彰會(huì),讓學(xué)生走上臺(tái)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法和平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)身說(shuō)法,有說(shuō)服力,有啟發(fā)性。
2、強(qiáng)化落實(shí)小組合作在課堂的運(yùn)用
在學(xué)期初,各備課組長(zhǎng)講好一節(jié)小組合作引領(lǐng)課,本級(jí)部同學(xué)科所有老師參與聽(tīng)課評(píng)課,并針對(duì)小組合作在課堂上的運(yùn)用議課和評(píng)課。課堂上突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位,強(qiáng)化合作探究的重要性。個(gè)體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)展,學(xué)會(huì)做人。課堂上,從探究問(wèn)題的提出、學(xué)習(xí)伙伴的選擇,到學(xué)習(xí)過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定,乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),學(xué)生有了更大的自主性,更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),更大的創(chuàng)造空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中始終處于主體地位。在課堂上,創(chuàng)造氛圍、空間,提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓課堂教學(xué)始終在一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍中,在整個(gè)合作學(xué)習(xí)探究過(guò)程中,人人都有提問(wèn)、發(fā)表、展示的機(jī)會(huì),讓學(xué)生更多地介入信息交流;提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境,讓學(xué)生自由奔放和新穎地想像,在無(wú)拘無(wú)束的氛圍里自由地呼吸,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的,數(shù)學(xué)課上的爭(zhēng)論,語(yǔ)文課上的辯論,英語(yǔ)課上的交流,都體現(xiàn)了教師對(duì)平日學(xué)習(xí)的關(guān)注。同時(shí)在期中考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,個(gè)人自我分析,學(xué)科備課組分析,班主任班級(jí)分析,年級(jí)大會(huì)集體分析。通過(guò)分析尋找差距和原因,制定以后的對(duì)策。因而各學(xué)科的成績(jī)比較穩(wěn)定.四、開(kāi)展活動(dòng) 鍛煉能力
本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)頻繁,學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開(kāi)拓視野,陶冶情操,培養(yǎng)能力,鍛煉自我的好時(shí)機(jī)。學(xué)校搭建舞臺(tái),學(xué)生展示自我,這是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn)。對(duì)此,初二級(jí)部提出了全員參與,鍛煉自我的口號(hào),通過(guò)營(yíng)造氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,精心準(zhǔn)備,為班級(jí)年級(jí)贏得榮譽(yù)。
五、存在問(wèn)題及努力方向
1、今年由于我第一次單獨(dú)帶初二級(jí)部,經(jīng)驗(yàn)不足,因此下一步個(gè)人要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),觀摩,揣摩各種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
2、學(xué)生個(gè)體差異日益明顯,一些問(wèn)題學(xué)生開(kāi)始冒尖,兩極分化也初露端倪,今后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)生的正確引導(dǎo)和做好他們的思想工作。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的,態(tài)度、行為習(xí)慣等思想教育工作不是一蹴而就的,有待深入,細(xì)致和持久。
4、扶優(yōu)工作已經(jīng)在初二級(jí)部全面展開(kāi),但各項(xiàng)工作還要重在平日的跟蹤落實(shí)和檢查上,以確保對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。
5、還要進(jìn)一步落實(shí)課堂小組合作的實(shí)效性,讓活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。
6、我們的教育教學(xué)環(huán)境如果跟社會(huì)上的游藝廳、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,我們要嘗試創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生的一種教育教學(xué)氛圍和環(huán)境??傊?,我們初二級(jí)部在校領(lǐng)導(dǎo)得正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教學(xué)和級(jí)部管理上都逐漸走入了正軌。我將繼續(xù)一如既往的干好我的本職工作,大力配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,改進(jìn)工作中的不足,發(fā)揚(yáng)工作中的成績(jī),爭(zhēng)取初二年級(jí)工作在原有的基礎(chǔ)上再提高一步!
第五篇:2013-2014第一學(xué)期級(jí)部工作計(jì)劃
2013-2014學(xué)第一學(xué)期初三級(jí)部工作計(jì)劃
本學(xué)期,我們初三級(jí)部將在總結(jié)上學(xué)期的得失,結(jié)合本學(xué)期學(xué)校各方面的工作重點(diǎn),對(duì)本學(xué)期初三級(jí)部的管理工作計(jì)劃如下:
一、開(kāi)學(xué)初第一周:
1、級(jí)部衛(wèi)生委員開(kāi)會(huì),布置本學(xué)期各班級(jí)新的衛(wèi)生區(qū)及各班級(jí)衛(wèi)生死角,具體有墻壁、踢腳線、樓梯欄桿、教室門(mén)上玻璃、教室講臺(tái)、衛(wèi)生工具擺放、垃圾傾倒等。
2、級(jí)部早午紀(jì)律檢查人員開(kāi)會(huì),總結(jié)上學(xué)期所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)檢查的時(shí)間和力度,工作方法等。
3、級(jí)部課間紀(jì)律檢查人員開(kāi)會(huì),強(qiáng)調(diào)上學(xué)期工作的力度不夠,檢查的效果沒(méi)達(dá)到預(yù)期,進(jìn)一步對(duì)檢查人員提出嚴(yán)格的要求。
4、布置各班班主任做好開(kāi)學(xué)初的基本工作:統(tǒng)計(jì)輟學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生,做好上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)的主題班會(huì),做好新學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃,加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)員,強(qiáng)化班主任新學(xué)期開(kāi)始班級(jí)管理的力度。
二、開(kāi)學(xué)初第一月:
1、新學(xué)期全體初三學(xué)生的思想動(dòng)員大會(huì);
2、初三級(jí)部日常規(guī)管理檢查委員會(huì)的發(fā)動(dòng)、宣傳、述職、組建工作;
3、初三級(jí)部各班班干部成員培訓(xùn)會(huì);
4、初三全體課代表培訓(xùn)大會(huì);
5、各班級(jí)上學(xué)期嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生座談會(huì);
三、班風(fēng)的鞏固和強(qiáng)化建設(shè):
1、各班級(jí)總結(jié)上學(xué)期班風(fēng)建設(shè)成果,學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面心得體會(huì),各班級(jí)推出先進(jìn)個(gè)人,級(jí)部推出先進(jìn)班集體;
2、匯總各班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)成果和意見(jiàn),利用班主任會(huì)下達(dá)和布置半學(xué)期班風(fēng)建設(shè)意見(jiàn);
3、進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)中的制度和政策,明確班風(fēng)建設(shè)的重中之重就是常規(guī)管理;
4、進(jìn)一步樹(shù)班風(fēng)的基礎(chǔ)上促學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)調(diào)班風(fēng)建設(shè)的最終目的是保證學(xué)校的教學(xué)成績(jī);
5、制定一系列的促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),如各學(xué)科競(jìng)賽。
四、班主任隊(duì)伍建設(shè):
加強(qiáng)班主班隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在德育教育中的關(guān)鍵作用。班主任工作做得好壞,將直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),也影響到一個(gè)級(jí)部各項(xiàng)工作能否順利進(jìn)行,所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍至關(guān)重要。
1、首先教育各位教師要轉(zhuǎn)變育人觀念。當(dāng)好班主任首先是做人的楷模,學(xué)生學(xué)習(xí)的參謀,成長(zhǎng)的伙伴,平等的益友,并讓所有的班主任都要樹(shù)立一個(gè)信念,都要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任,讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都能在良好的氛圍中得到提高和發(fā)展。
2、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。每周四下午第四節(jié)課不定期例會(huì)時(shí)間,大家交流經(jīng)驗(yàn),互道情況,反映問(wèn)題研討工作布置任務(wù)。
3、各班開(kāi)好班級(jí)干部會(huì)。每周一次班干部會(huì)是班級(jí)的指揮中心,鼓勵(lì)班主任應(yīng)擅于發(fā)揮班干部的作用。同時(shí)要求班主任在確立班級(jí)干部人選上一定要讓那些有管理才能、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任,樹(shù)立班級(jí)正氣,使每個(gè)班級(jí)都能健康地發(fā)展。
4、開(kāi)好、開(kāi)實(shí)班教導(dǎo)會(huì)。繼續(xù)執(zhí)行兩條規(guī)定:①每個(gè)班教導(dǎo)會(huì)必有級(jí)部主任參加。②每次會(huì)議之后要在班主任做好記錄,上交級(jí)部。記錄內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、入會(huì)人員、缺席事由、會(huì)議內(nèi)容等,同時(shí)級(jí)部還將對(duì)各班在班教導(dǎo)會(huì)中提出的要解決的問(wèn)題,進(jìn)行了解、檢查,看看是不是有改善,有解決。以此既突出班主任在班級(jí)管理中的中心地位,又調(diào)動(dòng)了任課教師管理班級(jí),教育學(xué)生的積極性,同時(shí)依靠著級(jí)部的監(jiān)督和制約,形成齊抓共管的合力。
5、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)并不是指學(xué)校同意組織的,班主任可以利用電話、書(shū)信等形式,也可家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)到校這樣的形式,靈活針對(duì)一些有不好苗頭的學(xué)生,進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、早教育、早處理。
五、寄宿生的管理工作:
1、成立住宿生紀(jì)律檢查小組,負(fù)責(zé)每天的晚自習(xí)課間紀(jì)律檢查,作為級(jí)部考核班級(jí)的項(xiàng)目納入班級(jí)考核,并實(shí)行每天通報(bào)。
2、要求班主任對(duì)遠(yuǎn)離父母的住校生多付出一些愛(ài)心和關(guān)心,用情感教育激勵(lì)學(xué)生。
3、嚴(yán)格控制住校生的請(qǐng)假制度。要求班主任嚴(yán)格把關(guān),對(duì)一些
特殊學(xué)生應(yīng)特別注意。
4、經(jīng)常召開(kāi)住宿生會(huì)。在強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的同時(shí),還要教育學(xué)生相互關(guān)心,相互幫助,重視友情。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了不良苗頭時(shí),要在第一時(shí)間內(nèi)告知自己的班主任,杜絕一切不良事情的發(fā)生。
六、其它方面
1、抓好德育專題教育,切實(shí)提高學(xué)生思想素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校政教處的統(tǒng)一要求,切實(shí)有效地開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義、集體主義、遵紀(jì)守法和理想前途,特別是常規(guī)教育方面的主題班會(huì)教育。在實(shí)施過(guò)程中我們要注重是實(shí)效,不要走過(guò)場(chǎng),走花架。要有布置、有檢查,有檢查、有通報(bào)。特別是在安全、遵紀(jì)守法、上網(wǎng)吧、打架斗毆、以大欺小、索要錢(qián)物、談戀愛(ài)、抽煙喝酒等方面要抓反復(fù),反復(fù)抓,一抓到底。進(jìn)行三結(jié)合教育,取得家長(zhǎng)的支持,同學(xué)的監(jiān)督,真正做到反復(fù)一次受到一次教育,得到一次進(jìn)步,對(duì)于級(jí)部的一些突出人物,繼續(xù)實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。同時(shí)每人再負(fù)責(zé)兩名邊際學(xué)生。要求每位教師每周至少跟他們談一次話,并定期開(kāi)會(huì)介紹情況,交流經(jīng)驗(yàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推廣。
2、認(rèn)真完成好黨支部、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)、辦公室、政教、教務(wù)、總務(wù)、藝體等部門(mén)布置的任務(wù)和工作,搞好協(xié)作,為校爭(zhēng)光。
3、抓好級(jí)部的衛(wèi)生工作,爭(zhēng)取初三的衛(wèi)生工作,繼續(xù)保持在上游水平。
4、切實(shí)抓好安全工作,安全重于泰山,穩(wěn)定壓倒一切。本學(xué)期初三級(jí)部安全教育,以事事注意安全,處處有安全意識(shí)為主線,工作
和活動(dòng)中想著安全,開(kāi)會(huì)和活動(dòng)必講安全。讓安全意識(shí)在全體師生中學(xué)入人心,杜絕一切事故的發(fā)生。
初三級(jí)部孫承崇
2013-9-1
2013-2014學(xué)第一學(xué)期
初三級(jí)部工作計(jì)劃
孫承崇
2013-9-1