第一篇：貴陽學院“國培計劃”學員跟崗實踐教學教案---羅吉康

貴陽學院“國培計劃”學員跟崗實踐

小學三年級上冊數學第四單元（兩、三位數除以一位數）教案

——授課教師：開陽縣民族學校 羅吉康

授課學校：貴陽市雙語實驗小學

課題 筆算兩、三位數除以一位數（首位或首兩位都能整除）

授課內容：第50頁例題3，51頁“試一試”及P51 頁想想做做第1—3題。教學目標：

1、經歷兩、三位數除以一位數的筆算方法的探索過程，會筆算兩、三位數除以一位數（首位能整除）。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。

3、在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數學與日常生活的聯系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數學的意識。

教學重點： 筆算除法的方法探討。

教學難點： 掌握兩、三位數除以一位數的筆算格式。教學準備： 多媒體課件教學

教學過程：

一、復習舊知，引入新課。

1、口算練習（出示口算卡片，生口答）。

40÷2=

6÷2=

200÷2=

2、我回填。

246由（）百（）個十和（）個一組成。

3、“小紅和小明一共到商店買了12個練習本，平均每人買了幾個呢？”出

示應用題，指名口答算式。

生：口答算式 18÷2=9

師：你是怎樣想的？

4、過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習除法。（板書課題）

二、自主探究，獲取新知。

1、教學兩位數除以一位數。（1）出示場景圖，說說知道了什么。要求平均每個女孩買多少枝應該怎樣列式呢？

生口答師板書除法算式：46÷2

猜一猜46÷2商是幾十多？

你能算出準確的結果嗎？自己想一想，并在小組里交流思考的方法。交流：你能說一說你是怎么算的嗎？

同學們，如果就看46÷2這個算式，我們可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？（我們可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起來等于23。46除以2等于23。）

指名多說。

過渡：46÷2還可以用豎式來計算，你知道嗎？

（2）介紹豎式計算。

先算被除數十位上的4除以2，商是2。

問：2寫在商的什么位置？在被除數的十位上面對齊寫2。

追問：2為什么寫在商的十位上？全班回答。

師板書講解：商完2后，下面算2乘2得4，4減4得0。

算到這兒算完了嗎？（沒有，個位上的6還沒算呢。）

因為還要除個位上的數，整數首位的0是沒有意義的，可以省略不寫。為了計算準確，我們把除數個位上的6拉下來放在橫線下面除，6÷2會算嗎？誰來接著算下去。

（3）小結：我們再回顧46÷2筆算過程，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數十位上的數除過以后再怎么辦？商寫在哪里？

2、教學“試一試”。

先口頭計算246÷2，再用豎式計算。

追問：1為什么寫在商的百位上？接下去怎么算你能說說嗎？ 同桌互說計算過程。

三、鞏固深化，拓展提高

1、做P51頁 “想想做做”第1題。

學生練習。

誰能說說第一題96÷3的你是怎么用豎式計算的？

誰能說說第一題95÷3的你是怎么用豎式計算的。（說運算順序：先用十位上的9除以3，商3，寫在商的十位上；商完3后，下面算3乘3得9，9減9得0，0省略不寫；把個位上的5移下來。5除以3，商??問全班）

介紹：商1余2。生接著口答豎式計算。

師講解：這是有余數的除法了，除到豎式的末尾還是0嗎，有余的除法，有什么要注意的地方嗎？（除數要比余數大）

2、做P51頁 “想想做做”第2題。

自己完成計算，集體校對。歸納錯誤原因，指導改正。

3、做P51頁 “想想做做”第3題。

從圖中你知道什么，要求什么？

你會列式嗎？自己完成計算。

五、全課總結

這節(jié)課學習了什么？你能告訴大家用豎式計算除法要注意些什么嗎？

第二篇：國培學員跟崗體驗

認真實踐 真誠溝通 提升自我

——在貴陽市第十九中學跟崗體驗

合興中學 蘇克強

前 言

根據“貴州師范大學國培辦”的統(tǒng)一部署和安排，2012年10月16日，在歷政學院彭海玲老師的帶領下，我們化材學院國培班的4名跟崗老師來到了貴陽市第十九中學，進行了為期一個月的“影子教師”培訓。在這里，我們學習了貴陽十九中先進的教育理念、教育方法，領略該校的辦學特色以及辦學管理模式，在指導教師的幫助下，我們認真實踐，加強溝通，拓寬了自己的學科專業(yè)知識和提升自己的教學技能與教學科研水平。

走進十九中

10月16日這天雖然進入初冬，但貴陽市區(qū)艷陽高照，氣溫上升天氣格外暖和，在歷政學院彭海玲老師的帶領下，帶著對新教育方法、教學技能的追求，從貴州師范大學出發(fā)僅20來分鐘，我們來到了這所有著50年辦學歷史的貴陽市第十九中學。進入校園，高大的孔子圣像以及“厚德、篤學、強身、求真”的校訓文字映入我們的眼簾，無不讓人感受到這所學校有著深厚的歷史和文化底蘊。到校后，受到學校領導的熱情接待，學校組織了跟崗教師與指導教師見面會，校長羅江華、副校長高蘭芳到會并講話，在稍作休息之后，王志強老師還帶領我們參觀了學校圖書室、實驗室等。

貴陽市第十九中學位于云巖區(qū)省府路，于1962年由黨支部書記、副校長鄒學英、教導主任王恩華創(chuàng)立，今年恰逢學校50周年校慶，歷屆學校領導與老師精誠團結、辛勤耕耘，為高一級學校培養(yǎng)了大批合格人才。很多優(yōu)秀人才曾在這里就讀初中，著名演員班嘉佳就度過她的初中生活。如今的十九中已經發(fā)展成在校學生近3000人，教職工168人的大型初級中學，是貴陽市優(yōu)質初中，是一個人才輩出，臥虎藏龍的地方。有著大批的特級教師、青年骨干和市區(qū)學科帶頭人。在學校門口的展示欄，我們目睹了這些優(yōu)秀教師的風采，也慶幸能跟著他們一起學習交流。

在學校老師的帶領和講解下，我們參觀完了整所校園，本能的為這所老校悠久光輝的歷史和燦爛耀眼的現在所驚嘆，相信在這里的一個月，我們能得到很大的收獲，提升自己，為將來的工作積攢寶貴的經驗。

學習第一天

當天下午，我們四個人跟崗研修正式開始，指導老師是有著豐富教學經驗的中高級教師，他們是楊麗娟、張璐、竇曉旭、鄒輝麗老師，他們熱情和藹，很熱情的接洽了我們，詳細了解了跟崗及指導要求，我們進行了交流溝通并就跟崗階段的相關要求相互交換意見。下午第一節(jié)課，我們分別進行了聽課學習，授課的老師們業(yè)務精湛，普通話標準，教態(tài)親切自然，我們深受其益，也感覺到了自身很多的不足。在聽完課之后，都和指導老師在化學教研組進行了深入的評課，受益頗深。評課完成后，我們主動向指導老師申請上課，并為授好課做充分的準備。下午放學后，我們來到學校教務處，由教務主任潘老師給我們講校本教研以及學校的教學常規(guī)管理，我們了解到了本校的制度建設和常規(guī)管理模式，深深體會了這所名校人性、民主、科學、有效的管理模式。

一天的學習生活結束了，我們收獲滿滿，回到寢室，我們反思總結，也相信在未來的一個月，我們將收獲更多更多！

實踐體驗

在接下來的日子里，我們看到了指導老師們的工作，他們是那樣的積極負責，他們每天一早到校，要么伏案備課、批改學生作業(yè)，要么悉心準備實驗器材藥品、要么叫學生到辦公室進行學習輔導，他們的無私奉獻和對教育的執(zhí)著深深影響著我們，我們無不稱贊和敬佩，十九中之所以一直取得優(yōu)秀成績源于他們的無私奉獻，源于集體的智慧和拼搏奮斗。之后，我們四人每天也早早到校，幫助指導老師批閱學生作業(yè)、小測，幫助輔導學生學習，就連每天中午，老師們都在學校吃飯，學生的午餐由飯店餐館送到教室內，學生吃完午飯從1點鐘又開始輔導學習。由于我們經常進教室上課，經常批閱學生作業(yè)試卷，經常找學生輔導談心，我們所跟的班級學生都非常喜歡我們，經常和我們進行學習交流，可以說營造了良好地教學氛圍，建立了和諧的師生關系，在這里的每一天，我們過得充實，過得愉快。除了搞好聽課學習外，我們還經常參與學校組織的教研活動，織學生參與社會實踐活動，與班主任攜手共同參與班級管理，充分利用學校50周年校慶活動為學校出一份力。

結束語

就這樣，不知不覺，在十九中我們已經度過了30多天，我們與學校的領導、老師學生結下了深深的情緣，我們很熱愛這里的生活，要離開這里，我們真有十分的不舍。通過跟崗研修，我們的確收獲頗多，也感慨萬分，感謝省教育廳給了我們這個學習的機會與平臺，我們將把這里所學到得東西帶回自己的學校，決心在自己的工作崗位上盡心盡力，無私奉獻，讓貴陽十九中的寶貴精神在我們的學校開花結果。

筆者：蘇克強，男，德江縣合興中學化學教師，于2012年9月參加貴州師范大學置換脫產項目研修，跟崗結束隨筆體驗。

第三篇：幼師國培“跟崗學員”管理計劃與預案

“跟崗學員”管理計劃與預案

為不斷提高幼兒教師教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使幼兒教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本“跟崗學員”管理計劃與預案。

1、嚴格按照培訓學校的作息時間上下班，有事必須提前履行請假手續(xù)。自覺遵守培訓單位的各項規(guī)章制度和行為規(guī)范，加強自我教育，遵守培訓紀律，服從管理，言語禮貌熱情。

2、學習教師學習時要端正學習培訓態(tài)度，嚴格遵守學習培訓紀律。如在學習培訓期間，因不遵守學習培訓相關紀律或規(guī)章制度等原因被培訓單位通報批評的，或因個人主觀原因未能堅持到學習培訓結束的，教育局將進行嚴肅處理。

3、培訓單位對學習教師要象對本校的教師一樣嚴格要求，學習結束時由培訓單位對每位學習培訓老師作出培訓考核鑒定，并將考核鑒定結果上報縣教育局。

4、教師跟崗學習培訓要帶著自己在教學中遇到的問題和困惑，在學習培訓中主動求得專家或優(yōu)秀教師的解答和指點。

5、學習教師要按培訓單位的跟崗學習培訓要求，積極參加各項學習活動，認真記錄見聞，積極撰寫心得體會，努力完成學習培訓的各項任務，并要向選派學校的領導匯報學習情況。

6、學習教師要積極主動向指導教師請教交流，及時向指導教師匯報自己的學習體會和調整學習計劃。

7、學習教師跟崗學習培訓結束后，受培訓教師要做好以下工作： ①要根據學習培訓內容認真整理形成內容詳實、完整的心得體會，交工作所在學校。同時還要在學校相關的教研活動中與其他老師進行交流匯報。②在以后工作中要結合學生實際，運用學到的方法和理念，整合教學資源，及時推廣優(yōu)秀教師、專家等在處理教材和組織教學方面的新思路、新方法，達到學習培訓成果的共享。③學習教師跟崗培訓學習期間的聽課記錄、教案、管理手冊等各項材料，要及時交工作所在學校檢查存檔。

2016年12月1日

第四篇：國培學員返崗實踐自我鑒定

國培學員返崗實踐自我鑒定范文

自我鑒定是個人在一個時期的自我總結，它可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和缺點，我想我們需要寫一份自我鑒定了吧。那么自我鑒定有什么格式呢？下面是小編為大家整理的國培學員返崗實踐自我鑒定范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培仿佛一股清泉流進我心田，滋潤著我的夢，專家們的知識美和人性美撞擊著我的心靈，回顧學習培訓，我感受頗多：

一、參加研修給我的收獲

1、在這次學習中，我認真傾聽了專家們的講授，做好了筆記，每星期兩篇學員學習成果日志，寫出自己的心得體會，不斷在理性認識中豐富自我。

2、解決了困惑。弓巧娟教授說：科學不應只注重結果，不注重過程，小學科學的教育是培養(yǎng)學生“科學素養(yǎng)”的啟蒙教育，老師們在教學中要充分發(fā)揮“啟蒙”作用，開好頭、帶好路、找準方向，引領兒童學習與周圍世界相關的科學知識，幫助兒童體驗科學活動的過程和方法，使兒童了解科學技術與社會的關系，培養(yǎng)兒童與人合作，與環(huán)境和諧相處。薛淑珍教授的《體驗活動學習的方式和運用》的思考：教學不僅僅是一種告訴，它更是一種親歷，一種體驗;學習不僅僅是一種接受，而是生活、生成;不是等待、觀望，而是生動的參與。

3、提高了認識。一個人的工作態(tài)度決定著你的工作方向，梁永平教授的《走向優(yōu)秀教師的路徑》中指出了成為一名優(yōu)秀教師需培養(yǎng)的專業(yè)水準：專業(yè)能力的提升，專業(yè)知識的豐富，專業(yè)理念和師德的培養(yǎng)，自覺發(fā)展將是走向優(yōu)秀教師的前提;王卓民教授對待工作的嚴謹、率真，讓我感受到了一個為人師者身上的人格魅力，他淵博的學識讓“傳統(tǒng)文化”的抽象化為具體，他幽默的解說，貼切而讓人捧腹而又難以忘懷;周玲梅老師的《我美麗，因為我在思想》讓我看到了一位成功女性的自信、從容、美麗;孫鴻教授在機房的耐心輔導，讓我感受到大師依然那么平易近人。他們身上的這些閃光點將會成為我一名研修學員永遠學習銘記的知識、作風，將引領我走向今后的教學生涯。

二、參加研修帶來的思考和啟示

當然，40天的集中培訓，只是引領、啟發(fā)，更多的東西需要我們在今后的教學生涯中自我學習、摸索、總結、進步，但國培就象一架云梯，給我創(chuàng)造了向上攀登的機會，在這里，我增長了知識，忘記了辛苦，拋棄了孤獨、煩惱，增強了信心，我將帶著收獲從這里出發(fā)，滿腔熱情再次投入到教育教學中，相信自己的教學之路會走得愈來愈廣闊。

今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。

一、開闊視野，學習新思路

幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的，在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、受益匪淺，感受頗深

以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。

其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的'方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

三、繼續(xù)努力，力求完美

遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!在以后的教學中，我要做的是：

第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

第五篇：國培2012個人跟崗學習計劃

國培2012跟崗研修學習計劃

興義市烏沙鎮(zhèn)小學 溫 斌

2012年10月22日，在貴州師范學院和興義市教育局的安排下我來到下五屯小學，進行為期38天的跟崗學習活動。結合貴州師范學院擬定的培訓計劃與下五屯小學的帶教計劃，本著能把先進的教學理念帶回我自己的學校去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

1、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

2、在跟崗學習期間，嚴格執(zhí)行下五屯小學各項規(guī)章制度，按時上下班。認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。

3、業(yè)余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將第一階段集中培訓所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

4、在指導老師的帶領下，保質保量的完成以下學習任務：（1）、制定一份跟崗學習計劃。

（2）、完成2課時學科核心內容的教學設計。（3）、認真聽課，完成30節(jié)聽課記錄及反思。（4）、積極參與教研組2次、備課組活動，做好活動記錄。

（5）、在帶教教師的指導下，認真上好2節(jié)教學課，并寫出反思。

（6）、參與班主任管理班級一周，同時協助指導教師開展相關的教學工作。

（7）、撰寫1篇不少于3000字跟崗學習總結。

總之，在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回我的學校去，在向同行的學習、交流、借鑒的過程中，努力提升自己的師德師風和專業(yè)水平，爭取把在貴州師范學院學到的理論與這次跟崗研修結合起來，從而把二者的結合體用來打造成為我個人教學的又一個新起點。

2012年10月21日