第一篇：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)概要

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

2009學(xué)年上學(xué)期

本學(xué)期，繼續(xù)以學(xué)校新的教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃為導(dǎo)向，緊緊圍繞全面提高教學(xué)有效性這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，在探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提高校本教研的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。定期召開教研組長會(huì)議，充分發(fā)揮教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力量，集眾人之力使全體教師共同進(jìn)步。本學(xué)期，各教研組結(jié)合我校實(shí)際開展“班隊(duì)活動(dòng)序列化研究”這一課題進(jìn)行活動(dòng)，結(jié)合寧鄉(xiāng)縣教育局關(guān)于生命化育人方略的有關(guān)精神，以構(gòu)建“情智課堂”為目標(biāo)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師勇于實(shí)踐，開出了不同層次校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的公開課，通過教師間說課、磨課、上課、聽課、評(píng)課、再上課等研討活動(dòng)，為教研組的校本研修提供了素材，也提高了組內(nèi)教師的整體水平。各教研組的學(xué)習(xí)研討氣氛日趨濃郁，每當(dāng)組內(nèi)有老師開課之前，整個(gè)教研組的教師都會(huì)齊心協(xié)力，為上課教師出謀劃策，課前的多次磨課，開課結(jié)束后的評(píng)課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動(dòng)的質(zhì)量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學(xué)能力在原有基礎(chǔ)上也有了一定的提高。校長室和教學(xué)處也組織了資深教師作評(píng)委，對(duì)參賽老師的每一堂課進(jìn)行了認(rèn)真聽課、實(shí)錄、評(píng)課、反饋，并選拔出優(yōu)秀教師參加下學(xué)期的區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課，通過一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，我校教師的教學(xué)質(zhì)量與效果有了明顯的提高，也增強(qiáng)了教研組教師間的凝聚力。

本學(xué)期各教研組開課統(tǒng)計(jì)：

語文組 數(shù)學(xué)組 英語組 音體美

校級(jí)（節(jié)）10 8 2 4 鎮(zhèn)級(jí)（節(jié)）

0

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好教師教育教學(xué)工作。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)和檢查。本學(xué)期重點(diǎn)抓了如何提高課堂教學(xué)效率及作業(yè)的有效性，針對(duì)這個(gè)問題我們經(jīng)常在教研組長會(huì)上進(jìn)行討論研究，然后教研組長又在各教研組、備課組進(jìn)行討論、實(shí)施，取得了一定的成效；

建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律、教師教案、學(xué)生作業(yè)批改的檢查和反饋；本學(xué)期組織了期中、期末兩次學(xué)生問卷，開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)；期末又進(jìn)行了家長問卷，通過學(xué)生及家長的問卷，可以看出學(xué)生和家長對(duì)我們絕大多數(shù)老師的辛勤工作、默默奉獻(xiàn)，都給予了肯定獲得了較高的評(píng)價(jià)。通過各項(xiàng)檢查指標(biāo)反饋：教師們的備課質(zhì)量、上課效果較以往都有提高。隨著教師電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了更為廣泛的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)的直觀性，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)效率。教師對(duì)于作業(yè)開始逐漸做到分層布置，作業(yè)批改的質(zhì)量及批改的細(xì)致程度提高了。建立了完善的質(zhì)量分析制度。本學(xué)期，進(jìn)一步實(shí)施了電子化質(zhì)量分析，使考試后的質(zhì)量分析精細(xì)到各小題各知識(shí)點(diǎn)，由此，教師對(duì)自己的教學(xué)反饋更科學(xué)精準(zhǔn)。由于各年級(jí)組、教研組注重提高教學(xué)質(zhì)

量，注重提高課堂教學(xué)效率與課后的及時(shí)輔導(dǎo)相結(jié)合，在各類考試中我們學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率都明顯提高。在全體教師的辛勤努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革

1、有計(jì)劃、有措施地開展教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。以學(xué)校為陣地，為教師的發(fā)展多方位的搭建平臺(tái)，抓好校本培訓(xùn)和校本教研，組織廣大教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽課，或邀請(qǐng)專家、學(xué)者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)習(xí)材料等活動(dòng)，開展校際、校內(nèi)的研討，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。逐漸完善教師培訓(xùn)檔案。

教師校內(nèi)外聽課情況表：

語文組 數(shù)學(xué)組 英語組 音體美勞

校內(nèi)聽課 67 100 115 59 校外聽課

2、結(jié)合學(xué)校工作開展了“課堂教學(xué)問卷調(diào)查”。通過對(duì)教師課堂紀(jì)律、教學(xué)效果、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、文明用語等問卷調(diào)查，知道了大多數(shù)教師還是比較優(yōu)秀的，對(duì)少部分教師存在的不同問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)與教師進(jìn)行了交流溝通，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有決心在今后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)，這也促進(jìn)了整個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、將“小班化背景下初中有效教學(xué)的行動(dòng)研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨干教師率先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中。開展了“學(xué)生有效學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀調(diào)研，班主任、年級(jí)組結(jié)合學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，分階段具體抓落實(shí)，各教研組提出一至兩個(gè)較科學(xué)合理的教法學(xué)法開展試點(diǎn)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研一體化，取得了比較明顯的進(jìn)步。

4、結(jié)合區(qū)“兩杯”論文評(píng)選活動(dòng)，全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，提高自己的理論素養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)行區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《基于腦科學(xué)的隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的個(gè)案研究》的研究工作，并完成階段性小結(jié)和資料的收集整理工作。

6、形成較為完善的科研管理制度，在實(shí)踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興?！钡镊攘?。上學(xué)期我校申報(bào)市級(jí)課題“班隊(duì)活動(dòng)序列化研究”，經(jīng)過參與研究的老師的精心研究、不懈努力、認(rèn)真探求，我們將課題研究的理念滲透、轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中，取得了教育科研雙豐收。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝、科工作，為教學(xué)保駕護(hù)航。

1、“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運(yùn)動(dòng)，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)到實(shí)處。

2、提高體育工作水平，加強(qiáng)規(guī)范與管理，以抓力量與耐力為重點(diǎn)，力爭(zhēng)我校學(xué)生的形態(tài)，機(jī)能，素質(zhì)達(dá)到同期縣、鎮(zhèn)一流水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的均衡發(fā)展。本學(xué)期體育組狠抓了初三畢業(yè)班同學(xué)的體能訓(xùn)練，使他們?cè)谥锌俭w育測(cè)試中都取得了

較好的成績，合格率達(dá)到了100%。由姜?jiǎng)倮?、馬艷老師組織訓(xùn)練學(xué)生新的廣播體操。

3、提高體育、藝術(shù)特色活動(dòng)質(zhì)量，藝術(shù)團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練有計(jì)劃，做到“四固定”，不斷提高學(xué)生體育技能與藝術(shù)水平，配合德育處、大隊(duì)部組織了豐富多彩的慶“六一”活動(dòng)，學(xué)生的表演的節(jié)目也獲得了到會(huì)的中心校領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)負(fù)責(zé)同志及家長的好評(píng)，實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展?jié)撃艿念A(yù)期目標(biāo)。

第二篇：橫澗中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

橫澗中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)（2012-2013第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校在教體局、鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦“人民滿意的教育”為宗旨，以常規(guī)管理為主線，以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量提高、教師隊(duì)伍建設(shè)、育人環(huán)境改善一齊抓的方針，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理和高效課堂的推進(jìn)，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，在全校教師的共同努力下，全面完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)德育工作

學(xué)校堅(jiān)持德育為首，五育并舉的方針，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，真正落實(shí)“以德立校，創(chuàng)新育人”的辦學(xué)思想。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng)，教師通過學(xué)習(xí)《給老師的建議》、寫心得體會(huì)等，收到了很好的效果。通過培訓(xùn)，使全體教師的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng)發(fā)生了很大變化，教師的敬業(yè)精神更強(qiáng)了，對(duì)學(xué)生付出的愛心更多了，教育效果明顯提高。

2、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的學(xué)生。小學(xué)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此我們重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)、思想品德課、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德熏陶。學(xué)校成立了做文明學(xué)生檢查組，要求值班領(lǐng)導(dǎo)和檢查組成員提前到校，在校門口檢查，督促學(xué)生文明入校，從而使學(xué)生的行為規(guī)范時(shí)時(shí)有人抓處處有人管，形成了良好的局面。

3、我校成功開展愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，為家庭貧困學(xué)生，捐贈(zèng)現(xiàn)金、文具，書包、手套等，同時(shí)團(tuán)縣委到我校開展“給鄉(xiāng)村孩子一個(gè)暖冬”活動(dòng)，使家庭貧困學(xué)生感受到黨的溫暖和假體的溫暖與關(guān)懷，心靈受到強(qiáng)烈的震撼。我們還在元旦組織少先隊(duì)員到橫澗鄉(xiāng)敬老院慰問老人，為老人掃地、講故事，表演文藝節(jié)目，接受了一場(chǎng)場(chǎng)愛的洗禮，從而使家長老師認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的懂事的孩子。

二、以教育科研為先導(dǎo)，教育質(zhì)量為根本，切實(shí)抓好教學(xué)工作。

1、本學(xué)期，城關(guān)一小在我校組織了“送課下鄉(xiāng)活動(dòng)”、我校舉行了 “全校教師基本功大賽”；我校還開展了“曬課”活動(dòng)，組織教師到湯河中心小學(xué)相互聽課，評(píng)課，到城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)、城關(guān)一小聽觀摩課。老師們積極參加各種活動(dòng)，并進(jìn)行反思交流，在探討中共同提高，督促了教師全面提高自身素質(zhì)。2、5名教師通過中國教師教育網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修。此次研修，集中與分散相結(jié)合，涉及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科。為確保小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了培訓(xùn)管理制度，強(qiáng)化了考勤管理，從而確保參訓(xùn)教師真正從研修中受益，幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效益。

3、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和各年級(jí)的教學(xué)要求，開展了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。先后開展了書法比賽、經(jīng)典誦讀比賽、體育、藝術(shù)比賽等活動(dòng)，繁榮了校園文化，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，反映了一所學(xué)校的管理水平，為此我校加強(qiáng)了畢業(yè)班工作。一是實(shí)施“笨鳥先飛” 計(jì)劃，從開學(xué)第二周晚上輔導(dǎo)學(xué)生功課。二是由校長主管畢業(yè)班工作，并且?guī)状握匍_畢業(yè)班工作會(huì)議，為畢業(yè)班教師鼓干勁，共商復(fù)習(xí)策略。三是加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標(biāo)、措施和時(shí)間安排，各學(xué)科制訂了學(xué)科工作計(jì)劃，保證教學(xué)工作按計(jì)劃、有條理地進(jìn)行。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量周清、月考制的監(jiān)控、分析，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過周清、月考，教師可以及時(shí)準(zhǔn)確了解教學(xué)實(shí)情，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，還可以通過表揚(yáng)優(yōu)秀生，樹立榜樣，讓成績不理想的學(xué)生找到不足，同時(shí)，對(duì)提高學(xué)生成績和增強(qiáng)耐挫力、競(jìng)爭(zhēng)力有很大得幫助。

6、認(rèn)真抓好特色創(chuàng)建工作，創(chuàng)建工作成效顯著。

今年是我校創(chuàng)建工作卓有成效的一年。在學(xué)工作計(jì)劃中，我們將創(chuàng)建工作作為學(xué)校特色打造納入了計(jì)劃。計(jì)劃了三個(gè)項(xiàng)目創(chuàng)建：一是寫方框子、做正直人；二是創(chuàng)德育工作特色；三是編寫《我愛我的家鄉(xiāng)》鄉(xiāng)土教材，開展愛國教育。

7、做好家長開放日活動(dòng)，建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。讓家長走進(jìn)學(xué)校、了解學(xué)校。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。

本學(xué)期學(xué)校深化校園文化建設(shè)活動(dòng)，營造和諧校園氛圍，從而進(jìn)一步發(fā)揮校園文化的育人作用。本學(xué)期，1、更換了宣傳欄，落實(shí)校園文化建設(shè)規(guī)劃，不斷優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境，緊緊圍繞以德立校，科研興校的發(fā)展方針，不斷提煉具有我校特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并根據(jù)教育發(fā)展，不斷完善校園文化建設(shè)規(guī)劃，在師德建設(shè)、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設(shè)等方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走出自己的特色之路。

2、硬化校園，改善了環(huán)境，提高了辦學(xué)品味。

四、扎實(shí)做好安全工作

本學(xué)期，學(xué)校把安全工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)，狠抓各項(xiàng)安全工作的落實(shí)，以人為本，以學(xué)生為主，建設(shè)安全、穩(wěn)定、和諧的校園。①學(xué)校與班主任、班主任與學(xué)生家長層層簽定安全責(zé)任狀，做到了制度、組織、器材、人員四到位。②我校聘請(qǐng)派出所民警擔(dān)任法制副校長，于2012.12月舉行法制報(bào)告會(huì)和安全教育報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，不斷提高師生的安全防范意識(shí)，為師生創(chuàng)造了一個(gè)舒適、安全的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，保障了教育教學(xué)工作的順利開展。③在學(xué)期末，我校學(xué)生被流行性感冒侵?jǐn)_，我校立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，迅速向上級(jí)部門報(bào)告，對(duì)教室、寢室進(jìn)行多次消毒、醋熏，要求學(xué)生喝板藍(lán)根進(jìn)行預(yù)防?？h衛(wèi)生局、教育局、防疫站多次到我校指導(dǎo)，有效地控制了傳播源，保證了學(xué)生的身心健康。

五、總務(wù)后勤工作

1、總務(wù)后勤人員認(rèn)真履行職責(zé)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)辦公用品及衛(wèi)生用品，按時(shí)無誤地發(fā)到每個(gè)班級(jí)和師生手中，保證教育教學(xué)工作順利開展。

2、勤儉節(jié)約，依法理財(cái)，在經(jīng)費(fèi)的使用上堅(jiān)持“量入而出”的原則。堅(jiān)持財(cái)經(jīng)制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，學(xué)校的收入及時(shí)、全部上繳，執(zhí)行收支兩條線。

3、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，總務(wù)處全力以赴，提前清理好場(chǎng)地、布置好環(huán)境、準(zhǔn)備好器材，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。及時(shí)維修更換辦公室的桌椅、照明、飲用機(jī)等辦公設(shè)施，保證冬夏兩季降溫取暖設(shè)備的正常使用，以及營養(yǎng)餐的及時(shí)發(fā)放。

六、學(xué)校工作的不足

1、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，教育理念有待進(jìn)一步更新，教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步增強(qiáng)，文化業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，教師的觀念需要進(jìn)一步更新。

3、高效課堂的構(gòu)建，缺乏短期和長期規(guī)劃。

4、學(xué)校的特色不夠鮮明，校園文化內(nèi)涵品味不高。

七、今后打算：

1、繼續(xù)加大教育投入，積極爭(zhēng)得教育局、各級(jí)政府支持，增添教學(xué)設(shè)備設(shè)施（微機(jī)室建設(shè)）保證2013年秋開設(shè)信息技術(shù)課，保證教師周轉(zhuǎn)房順利施工。使學(xué)校逐步邁上標(biāo)準(zhǔn)化軌道。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，重新整合師資、設(shè)備，盡量把每名教師放在最佳工作位置。

2、學(xué)校地處農(nóng)村，一方面要留住現(xiàn)任教師，另一方面要積極爭(zhēng)取新畢業(yè)師范生來我校任教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升。以增強(qiáng)教師敬業(yè)精神、落實(shí)校本教研及科研，提高教師素質(zhì)，更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，提高教育現(xiàn)代化水平，實(shí)施以質(zhì)量為中心的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的快速提升。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，細(xì)化各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校管理，樹好學(xué)校形象，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理的快速提升。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，彰顯自我特色。在學(xué)校健康、穩(wěn)定、持續(xù)、快速發(fā)展的基礎(chǔ)之上，分析學(xué)校優(yōu)勢(shì)，逐步形成自身特色，實(shí)現(xiàn)自我特色的快速提升。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，堅(jiān)持不懈進(jìn)行安全教育，落實(shí)安全防衛(wèi)措施，加強(qiáng)學(xué)校安全值班制，繼續(xù)打造平安校園。

6、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班工作，要查找存在的問題，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，努力完成中心校下達(dá)的質(zhì)量奮斗目標(biāo)。

7、繼續(xù)提升校園文化品位，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。新學(xué)期將美化學(xué)校圍墻，讓校園圍墻成為我校校園文化的有一道亮麗風(fēng)景。

總之，我校在各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，各方面都取得了一定的成績，但根據(jù)上級(jí)要求對(duì)照，還存在一些差距，我們將進(jìn)一步增強(qiáng)信心，鼓足干勁，抓整改，促提高、求發(fā)展，迎難而上，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使我校再上一個(gè)新臺(tái)階。

橫澗中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

（2012-2013第一學(xué)期）

2013-1-27

第三篇：橫市鎮(zhèn)中心學(xué)校宣傳工作總結(jié)（最終版）

橫市鎮(zhèn)中心學(xué)校宣傳工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)提高

鎮(zhèn)中心學(xué)校從一開學(xué)就把宣傳工作放在非常突出的地位。中心學(xué)校校長親自抓，辦公室主任分管。逢會(huì)必講學(xué)校宣傳，發(fā)動(dòng)各校校長積極參與，引導(dǎo)大家提高認(rèn)識(shí)。通過發(fā)動(dòng)，全鎮(zhèn)各學(xué)校教師對(duì)學(xué)校宣傳工作有了新的認(rèn)識(shí)，從而更加自覺、更加積極地參與宣傳工作。

二、成立組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)提高之后，還需有組織的保證。為此，鎮(zhèn)中心學(xué)校從一開學(xué)就專門成立了學(xué)校宣傳報(bào)道組。經(jīng)過各學(xué)?？己?、物色，挑選出一批政治思想好，業(yè)務(wù)水平高，寫作能力強(qiáng)的教師作為中心學(xué)校宣傳報(bào)道組成員。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平，提高稿件發(fā)表率，中心學(xué)校定期舉行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的大政方針，學(xué)習(xí)教育新聞寫作方法，學(xué)習(xí)新聞稿件的寫作技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，使寫作小組成員的寫作水平有了明顯的提高。

三、政策鼓勵(lì)，促進(jìn)宣傳

首先，是由于中心學(xué)校正確引導(dǎo)，積極發(fā)動(dòng)，激發(fā)了大家為學(xué)校教育宣傳而辛苦寫稿的自覺性。其次，中心學(xué)校還給宣傳組成員下達(dá)寫作宣傳稿的任務(wù)。再次，是政策鼓勵(lì)。中心學(xué)校把上交、發(fā)表的宣傳文章都納入教師個(gè)人績效考核內(nèi)容。同時(shí)，通過宣傳工作實(shí)踐，通

訊員的思想水平、理論水平、寫作能力都得到了很大提高，極大地促進(jìn)了老師們教育教學(xué)水平的提高。

四、形式多樣，豐富生活

學(xué)校是傳播精神文明的陣地。中心學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，各個(gè)學(xué)校和各個(gè)班級(jí)都設(shè)有黑板報(bào)、宣傳欄，能根據(jù)各個(gè)時(shí)期的政治形勢(shì)和有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日，開展時(shí)事政治教育。校園各種文體活動(dòng)的開展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺(tái)。

2012年即將過去，鎮(zhèn)中心學(xué)校在宣傳工作中也存在著一些問題，個(gè)別通訊員不能及時(shí)的將學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)寫成質(zhì)量較高的稿件，投稿的質(zhì)量不夠高、數(shù)量不夠多，在各級(jí)宣傳陣地中發(fā)表的報(bào)道的篇幅還很少。在2013年的學(xué)校宣傳工作中將努力克服這些不足，爭(zhēng)取新聞宣傳上檔次上水平，取得更多更好的成績。

第四篇：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)校務(wù)公開工作計(jì)劃

橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)校務(wù)公開工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十七大精神，緊密圍繞學(xué)校發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)，加強(qiáng)民主監(jiān)督，保證和維護(hù)全校師生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，特制訂本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)校務(wù)公開工作，全面推行校務(wù)公開制度，加大教職工對(duì)學(xué)校工作參與和監(jiān)督的力度，密切黨群、干群關(guān)系，調(diào)動(dòng)干部和教師的積極性；深化內(nèi)部管理體制改革，規(guī)范辦事行為，提高工作水平，提高教職工依法治校、依法治教的自覺性；樹立教師公正、高效、廉潔的良好形象。

三、公開內(nèi)容

對(duì)照校務(wù)公開有關(guān)制度，結(jié)合我校實(shí)際，確定公開內(nèi)容，給全體教職工以知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。本公開的內(nèi)容如下：

1．學(xué)校工作目標(biāo)計(jì)劃和重大決策公開。學(xué)校的計(jì)劃，重大決策在醞釀過程中聽取群眾意見，并在校園公布。

2．制訂或修訂的學(xué)校的規(guī)章制度公開，公布于校園，并下發(fā)到教師手中，接受監(jiān)督。

3．辦事公開。學(xué)校的每周工作安排，教學(xué)教研活動(dòng)，重大教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)在校園公布讓教師做到心中有數(shù)。

4．教職工獎(jiǎng)懲，教育教學(xué)評(píng)選活動(dòng)公開。每次評(píng)選或獎(jiǎng)勵(lì)先在校園網(wǎng)或教師大會(huì)公布評(píng)選或獎(jiǎng)勵(lì)的范圍、對(duì)象、條件、名額、程序和要求。做到人人皆知，確定上報(bào)人選或初定評(píng)選結(jié)果先在校園網(wǎng)或公示欄內(nèi)進(jìn)行公示，結(jié)果公開。

5.教師職稱評(píng)聘公開。學(xué)校教師職稱評(píng)聘，嚴(yán)格按上級(jí)要求做到“四公開”。向教師公布任職條件，公布學(xué)校職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單，公布申報(bào)人員名單，公布參評(píng)考核情況和推薦上報(bào)名單。

6.財(cái)務(wù)管理公開。學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算計(jì)劃、財(cái)務(wù)收入、教職工福利分配方案、財(cái)務(wù)支出每學(xué)期向教代會(huì)報(bào)告一次，并在教師大會(huì)上公開。

7.大件物資采購和招標(biāo)公開。學(xué)校基建、教學(xué)設(shè)備添置、采購的情況等。

8．學(xué)生評(píng)優(yōu)公開。學(xué)生獎(jiǎng)懲制度；學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格、條件和結(jié)果向?qū)W生、家長公開。

上述校務(wù)公開內(nèi)容，均由校務(wù)公開工作小組牽頭，匯同有關(guān)部門及時(shí)公布公開。

為確保校務(wù)公開工作的成效，我校還將定期召開教代會(huì)，召開家長會(huì)，公布學(xué)校電話等接受廣大教職工和家長、社會(huì)的監(jiān)督。

第五篇：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)課題實(shí)驗(yàn)中期報(bào)告材料

寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)

《主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究》課題實(shí)驗(yàn)中期報(bào)告

一、提出問題

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，學(xué)校有著義不容辭的責(zé)任。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，就必須把德育放在首位。小學(xué)階段，是孩子一生成長的基礎(chǔ)階段，學(xué)校應(yīng)該為孩子一生的發(fā)展奠基。因此，小學(xué)階段的品德教育顯得尤為重要。構(gòu)建和諧教育，就需要和諧德育做先行，和諧教育的實(shí)施更需要和諧德育做基礎(chǔ)?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，也對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的要求。主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究是以班級(jí)為主體來組織實(shí)施的，以德育目標(biāo)為根本，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德素質(zhì)及行為能力。序列化主題班隊(duì)活動(dòng)必須符合主題性、教育性、實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。

開展對(duì)學(xué)生的生命化教育，是當(dāng)前中小學(xué)生亟待實(shí)施的一項(xiàng)教育內(nèi)容。在當(dāng)前社會(huì)急劇變化與發(fā)展的過程中，社會(huì)上的各種負(fù)面因素對(duì)小學(xué)生的生命觀帶來了種種消極影響。而目前學(xué)校及家庭針對(duì)這方面的教育卻相當(dāng)薄弱，以至使學(xué)生對(duì)自己的生命，包括生命與健康、生命與安全等問題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)了諸如心理脆弱、行為失控、缺乏自我保護(hù)意識(shí)等等諸多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。由此可見，如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，如何用科學(xué)、合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命化教育，是我們學(xué)校教育迫切需要研究的一個(gè)重要問題。在解決這個(gè)問題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)所起到的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次的空洞的說教。在開展活動(dòng)的過程中，我們又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在活動(dòng)中興致勃勃，可活動(dòng)后不久，一些不好的行為習(xí)慣又死灰復(fù)燃。在這個(gè)方面低年級(jí)做到了，高年級(jí)做不到；在這段時(shí)間做到了，在那段時(shí)間沒做到。道德認(rèn)知發(fā)展理論告訴我們，學(xué)生道德發(fā)展階段具有不變的序列性，即人的發(fā)展性向和潛能是多種多樣的。不同年齡階段的人，處于不同境遇中的人，會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值需求和道德認(rèn)識(shí)?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》中也提出“各學(xué)校要科學(xué)地規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容”。我們的教育對(duì)象――小學(xué)生正處于六至十一歲的年齡段。心理學(xué)有關(guān)理論告訴我們，這個(gè)年齡段的孩子，心理、生理發(fā)育尚未成熟，容易受到各種外部刺激的影響，尤其是一些形象、1 具體的外部刺激，會(huì)引起他們的許多心理、思想和行為習(xí)慣方面發(fā)生的變化。有人曾經(jīng)說過：“兒童時(shí)代是人格陶冶的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只須順著他科學(xué)發(fā)展，便會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良分子?！笨梢?，抓住小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是一件具有深刻社會(huì)意義的大事。如何根據(jù)各年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)、道德認(rèn)知的水平，形成年齡序列和活動(dòng)序列，開展生命化教育活動(dòng)。讓愛心、善良、公正、誠實(shí)、感恩、負(fù)責(zé)、律己等好的基本品德根深蒂固，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值，迎接陽光生活，享受陽光生命，創(chuàng)造陽光未來，成為我們研究的重要問題。

二、研究的方法

圍繞《主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究》課題實(shí)驗(yàn)的研究目的，我們制定了橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)《序列化主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》，著重研究分年齡段兒童序列化的主題班隊(duì)活動(dòng)。讓學(xué)生自己去體驗(yàn)主體情感；讓學(xué)生自己去扮演主體角色；讓學(xué)生自己去制定主體目標(biāo)；讓學(xué)生自己去承擔(dān)主體責(zé)任；讓學(xué)生自己去行使主體權(quán)利。通過實(shí)施以上五項(xiàng)工程，培養(yǎng)學(xué)生自理、自律、自尊、自信的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的教育主體性，強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。在學(xué)校各年級(jí)各班級(jí)，各有側(cè)重。

（一）、搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

通過以《序列化主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》為本，讓學(xué)生在活動(dòng)中擔(dān)任不同的角色，不僅要有作主人的意識(shí)，而且學(xué)校還為他們創(chuàng)造更多的展示自己的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，為我學(xué)搭建了展示自我的產(chǎn)臺(tái)。

1、明星匯萃，校園生輝。我們通過對(duì)在某一方面有突出優(yōu)點(diǎn)或特長的學(xué)生評(píng)選為明星學(xué)生，有學(xué)習(xí)之星、讀書之星、體育之星、書法之星、舞蹈之星、文明之星、奧數(shù)之星、科技之星等等，明星欄里通過介紹明星學(xué)生的特長、愛好及喜的名言警句等，讓每一個(gè)孩子都找到自已的閃光點(diǎn)。

2、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、自信成長。我們還設(shè)名目繁多的單項(xiàng)獎(jiǎng)。學(xué)生工作處隨時(shí)為學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，進(jìn)行及時(shí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如電腦操作能手、英語會(huì)話小靈通、“實(shí)驗(yàn)?zāi)苁帧?、校園歌手、紀(jì)律標(biāo)兵、校園棋王、小舞蹈家、體育達(dá)標(biāo)能手、專業(yè)技術(shù)能手、父母好幫手、孝心獎(jiǎng)、公正獎(jiǎng)、正氣獎(jiǎng)等。多鼓勵(lì)、多肯定。學(xué)校開大會(huì)，盡可能讓不同類型學(xué)生上臺(tái)發(fā)言、主持。激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生在自信中成長。

3、全員參與、科學(xué)管理。我們實(shí)行班級(jí)值周制。讓學(xué)生輪流參與學(xué)校的行為規(guī)范管理。學(xué)生全員管理制度，如班級(jí)設(shè)立節(jié)水員、節(jié)電員、安全員、財(cái)產(chǎn)管理員、帳務(wù)管理員、愛物員、環(huán)保員、衛(wèi)生員、禮儀員、通訊員、坐姿管理員、體操管理員、眼操管理員、教室廣播管理員、電視管理員、幻燈管理員等，在班級(jí)人人有事做，事事有人管。

制定主體目標(biāo)，讓學(xué)生自定目標(biāo)，自訂計(jì)劃，自己總結(jié)，自己評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，不斷感受成功的快樂，進(jìn)而不斷努力，不斷追求新的成功。讓每個(gè)學(xué)生都能在充滿希望和自信的心態(tài)中健康成長。讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，尋找在班級(jí)中的崗位，積極參與管理，能做的事情自己做，有一定的獨(dú)立性和責(zé)任感。教師給每個(gè)學(xué)生提供嘗試管理的機(jī)會(huì)，教與幫相強(qiáng)合，幕后指導(dǎo)，不一手包辦。全校的大型活動(dòng)，各中隊(duì)的中隊(duì)活動(dòng)均盡量多地讓學(xué)生參與策劃，組織和管理。

（二）提供理論體系，鑄造學(xué)生品格

豐富多樣的班隊(duì)活動(dòng)為學(xué)生們提供了廣闊發(fā)展的空間和各種鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。同時(shí)還應(yīng)重視班隊(duì)活動(dòng)課程能夠從理性上、認(rèn)知上解決學(xué)生的疑難與困惑，鑄造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，把活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)感受通過認(rèn)知內(nèi)化為人格素養(yǎng)。

1、根據(jù)我校各學(xué)年階段學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和需求，制定了橫市中小寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)《序列化主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》，方案分為小學(xué)低年級(jí)學(xué)段、中年級(jí)學(xué)段和高年級(jí)學(xué)段進(jìn)行操作，具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性，方案針對(duì)性強(qiáng)，具有極強(qiáng)的可操作性。

2、全期系統(tǒng)安排時(shí)間進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)，統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間、統(tǒng)一活動(dòng)主題。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自行編導(dǎo)課本劇、編排舞蹈、快板、相聲、情景劇、游戲等等，記錄下自己成長的足跡，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自身的主體性；通過活動(dòng)，并結(jié)合適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華，形成自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（三）營造文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

我們將物質(zhì)建設(shè)納入教育的內(nèi)涵之中，我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，增加藝術(shù)氛圍；通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”，增加校園文化的學(xué)生元素；通過教室布置、黑板報(bào)及圖書角等，加強(qiáng)“教室文化”建設(shè)；通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味，通過各樓層辦公室布置與評(píng)比，提升辦公室文化檔次；通過校園網(wǎng)站、3 紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)、學(xué)校櫥窗及班級(jí)黑板報(bào)與展示牌板等媒介，營造健康向上的生命化氛圍；通過“校園五節(jié)”、興趣小組或社團(tuán)、智趣競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。

在班隊(duì)活動(dòng)中我們以“德育” 教育為切入點(diǎn)，從全校到班級(jí)，到小組，到個(gè)人，層層推進(jìn)。課題組將《序列化主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，并召開了課題研究人員專題會(huì)議。各班又根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，就每月的活動(dòng)主題制定一個(gè)有班級(jí)特色的月活動(dòng)方案，活動(dòng)開展是以班級(jí)為單位，每周有序地開展活動(dòng)?；顒?dòng)前，先組織部分學(xué)生制定方案，填寫班隊(duì)活動(dòng)方案表，然后開展活動(dòng)。由學(xué)生記錄，填寫班隊(duì)活動(dòng)記錄表，研究寫好活動(dòng)后反思與感悟。每周四下午第六節(jié)課統(tǒng)一時(shí)間各班進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)，每學(xué)期展示一次，2009年5月，三、四、五年級(jí)各中隊(duì)進(jìn)行了中隊(duì)活動(dòng)展示，由行政組和課題組老師擔(dān)任評(píng)委。每次中隊(duì)活動(dòng)后，課題研究負(fù)責(zé)人及時(shí)組織課題組成員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研究，找出亮點(diǎn)和不足，并提出修改意見，并且收集資料，包括：中隊(duì)方案、活動(dòng)記載、參與成員的研究資料、所參照的理論研究資料。

校園“五節(jié)”是營造書香校園的有效載體。我們定期舉行校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等的主題活動(dòng)，全體師生積極參與，人人都有獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)。校園“五節(jié)”讓學(xué)生在活動(dòng)中感受“書香”，在快樂中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。使師生的學(xué)校生活增添更多的激情和文化意趣。

（四）注重工作實(shí)效，嚴(yán)格規(guī)范管理

我校有一系列活動(dòng)評(píng)估機(jī)制，通過對(duì)《主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究》課題實(shí)驗(yàn)的研究，我們?cè)趯?shí)施中進(jìn)行修訂，在活動(dòng)中嚴(yán)格把關(guān)，建立了一套比較完善的評(píng)價(jià)方案，評(píng)價(jià)教師的教育工作，著重看他教育觀念是否更新，是否在教育過程中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，學(xué)生的自主意識(shí)是否強(qiáng)，?學(xué)生是否在“四自”(自尊、自理、自律、自信)上有突出表現(xiàn)，培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)性和主體性發(fā)展的程度如何，是否有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

1、我們的《主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究》工作注重實(shí)效，注重狠抓“六個(gè)一”，使《主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究》工作序列化，規(guī)范化、制度化。即：每學(xué)期一次學(xué)期初常規(guī)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、集會(huì)訓(xùn)練等。每月一次班主任例會(huì)。學(xué)習(xí)教育理論，介紹班主任先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一月班級(jí)工 4 作，安排下一個(gè)月工作。每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課。每月一次主題活動(dòng)展示。每月一次師生情感交流會(huì)。教師、學(xué)生通過面對(duì)面交談相互理解達(dá)成思想上的溝通。每期一次的班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比總結(jié)會(huì)。

2、學(xué)生參與各項(xiàng)檢查評(píng)比，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，開設(shè)多個(gè)師生之間的信息溝通渠道，在學(xué)生活動(dòng)中，學(xué)生是策劃、組織、管理者和活動(dòng)者，教師充當(dāng)顧問的角色。

3、《主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究》以人為本，加強(qiáng)師生溝通，融洽師生關(guān)系，注重尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解、滿足學(xué)生的正當(dāng)愿望。

三、研究的結(jié)果

橫市中心小學(xué)自2008年9月確立了《主題班隊(duì)活動(dòng)序列性研究》實(shí)驗(yàn)課題，選題立足于研究和探討教育教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題，充分體現(xiàn)了課程改革的理念。我們的序列化班隊(duì)活動(dòng)以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容為依據(jù)，每月每周的活動(dòng)中有具體要求和分段目標(biāo)，有活動(dòng)參考。各班所開展的活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，并依照序列化主題班隊(duì)活動(dòng)的方案，這樣使方案更有針對(duì)性、實(shí)效性。

《序列化主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性和極強(qiáng)的可操作性。序列化的班隊(duì)活動(dòng)為學(xué)生們提供了廣闊發(fā)展的空間，為他們搭建了展示個(gè)性品質(zhì)和各種能力的平臺(tái)，讓他們得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，從理性上、認(rèn)知上解決學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的一些疑難與困惑，把活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)感受通過認(rèn)知內(nèi)化為人格素養(yǎng)，初步鑄造了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

四、討論

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