第一篇：實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)要“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。學(xué)校的管理和發(fā)展離不開科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校的任務(wù)主要是培養(yǎng)社會主義可持續(xù)發(fā)展的有用人才。在落實(shí)這一工作任務(wù)的過程中，就是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀思想，就是為國家可持續(xù)發(fā)展提供各方面的人才。為了完成這一目標(biāo)，各級各類學(xué)校采取不同的管理模式，積極有效地為教育可持續(xù)發(fā)展探索出一條條新路。就是在這“百家爭鳴”的實(shí)踐中，學(xué)校精細(xì)化管理走進(jìn)了我們的視野。

所謂精細(xì)化管理就是將學(xué)校管理的各項工作具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。就是將學(xué)校工作從“細(xì)”入手，切實(shí)落實(shí)管理無小事的思想。實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是教育可持續(xù)發(fā)展的根本要求。幾年來，我們深入實(shí)施精細(xì)化管理，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，力求通過精細(xì)化管理工程，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

抓制度建設(shè)，我們主要從三方面入手：

1、完善、規(guī)范、執(zhí)行各項管理制度制。

實(shí)行精細(xì)化管理，必須讓全體師生在思想上得到根本轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識到實(shí)施精細(xì)化管理的必要性、重要性和自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。因此，我們制定了學(xué)校管理制度、德育管理制度、教師評價制度、教師專業(yè)發(fā)展制度等。同時制定了教師管理制度，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心內(nèi)容強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結(jié)果記入教師個人師德檔案；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和和專業(yè)提高，不斷優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)；充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務(wù)公開制度和每學(xué)期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強(qiáng)干部隊伍勤政廉政的自覺性。

2、成立精細(xì)化管理執(zhí)行小組，各司其職。

我校成立了精細(xì)化管理教學(xué)、教研、德育、后勤等執(zhí)行小組，各執(zhí)行小組根據(jù)要求制定具體、周密的計劃、管理制度，經(jīng)過教代會的論證、審議予以實(shí)施。各小組同時出臺具體的實(shí)施方案，每個小組做什么事，分幾步實(shí)施，達(dá)到什么目的等都有具體要求。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)、督促各執(zhí)行小組政令暢通，有的放矢開展工作。教學(xué)執(zhí)行小組負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)、學(xué)校教科研、校本培訓(xùn)的精細(xì)化管理，由教導(dǎo)主任、教研組長組成；德育執(zhí)行小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、學(xué)校安全、雙文明評比的精細(xì)化管理，由德育主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員和各班班主任組成；后勤執(zhí)行小組負(fù)責(zé)學(xué)校的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理。

3、建立科學(xué)、完善的監(jiān)督機(jī)制，出臺“問責(zé)制”。

我校通過實(shí)行班子成員輪流值周制、班子成員包班級，層層落實(shí)責(zé)任制，建立科學(xué)、完善的監(jiān)督機(jī)制，出臺“問責(zé)制”，學(xué)校精細(xì)化管理小組對每個部門、各個負(fù)責(zé)人的工作目標(biāo)，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方式，細(xì)致的對精細(xì)化管理的目標(biāo)進(jìn)行評分，并進(jìn)行書面通報，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。對存在問題的小組和個人采用復(fù)查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。在日常的管理中，做到每一個步驟精心，每一個環(huán)節(jié)精細(xì)，每一項工作出精品。

抓校園文化建設(shè)，我們主要從兩方面入手：

1、整體規(guī)劃，加大投資，改善環(huán)境。

近年來，我校投資更換了教學(xué)樓前的名人畫像，每個教室都添置了名人名言錄、標(biāo)語、眼保健操掛圖等，整個校園煥然一新，不僅如此，我們對校園還進(jìn)行整體規(guī)劃，以綠化、美化、硬化、香化為抓手，學(xué)校要求每天衛(wèi)生清潔必須做到三保持：空氣流暢無異味、衛(wèi)生打掃無死角、晨檢午檢保健康，而且每天都有專人負(fù)責(zé)檢查教室、衛(wèi)生區(qū)、學(xué)生個人衛(wèi)生，真正做到了人人有事干，事事有秩序。這樣一來，我校真正做到了衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美。

2、創(chuàng)造氛圍，推進(jìn)課改，提高質(zhì)量。

隨著課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn),我校的教學(xué)氛圍也非常濃厚，以校本教研為依托,以實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,同學(xué)科教師實(shí)行集體備課，并通過推門聽課來克服教師課堂教學(xué)的隨意性，多次進(jìn)行模式課的演練?，F(xiàn)在，學(xué)生學(xué)會了自信，教師學(xué)會了親和；每天學(xué)生對老師親切的問好，老師對學(xué)生溫暖的贊許都充溢校園；整個校園因師生的和諧進(jìn)取而生機(jī)勃勃、童趣昂然、生動活潑。學(xué)生在課堂上也逐步實(shí)現(xiàn)了“我敢說、我能說、我會說、我能說好”，真正成了課堂的主人，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

抓教師素質(zhì)，我們主要從兩方面入手：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，引領(lǐng)教師干事創(chuàng)業(yè)。

我們擬訂教師誓言，通過宣誓培養(yǎng)責(zé)任感、事業(yè)心；實(shí)施師德承諾，自覺接受學(xué)生和社會各方面的監(jiān)督；固定師德專題培訓(xùn)，接受崇高的道德洗禮；評選師德模范、感動人物，鑄造學(xué)校師魂；灌輸企業(yè)文化精粹，打造過硬執(zhí)行力；推行 “爭星”活動，調(diào)動干部教師積極性和創(chuàng)新性。

2、構(gòu)建學(xué)習(xí)文化，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校相繼出臺了《校本培訓(xùn)制度》、《教師評價標(biāo)準(zhǔn)》、《班級管理考核評價辦法》等，建設(shè)了教師學(xué)習(xí)制度文化。

學(xué)校按教師人均讀物不低于10本的標(biāo)準(zhǔn)，為教師配齊了所用書籍，訂購了《山西教育》、《教學(xué)設(shè)計》、《三晉都市報》等多種報刊雜志，讓教師自由選擇，閱讀適用的經(jīng)典書籍，建設(shè)了教師學(xué)習(xí)環(huán)境文化。開發(fā)個人教研博客，建立教師成長檔案，建設(shè)了教師教研文化。

一學(xué)年作為一個閱讀周期，推行“五個一”閱讀活動，即：閱讀一部經(jīng)典童話、閱讀一部教育名著、閱讀一部新理念精品、閱讀一部文化典籍、閱讀一部教育工具書,建設(shè)教師閱讀文化。

抓學(xué)生素質(zhì)，我們主要從三方面入手：

1、良好習(xí)慣教育精細(xì)化。

學(xué)校注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,確立了“日有檢查、周有主題、月有總結(jié)”的要求，每天都有領(lǐng)導(dǎo)干部不定時檢查評比學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和班級管理情況，每周匯總評選出“五星級班級”和“衛(wèi)生班級”，并頒發(fā)流動紅旗予以表彰。學(xué)校為每名學(xué)生設(shè)計了自主評價、小組評價、教師評價和家長評價制度，將學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和發(fā)展情況記入檔案。

2、大課間組織精細(xì)化。

學(xué)校成立以校長為組長，體育教師、學(xué)生干部等成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂了切實(shí)可行的大課間活動方案，確保學(xué)生在校體育活動時間每天不少于1小時。上午的25分鐘，以廣播體操和形意拳為主，下午的35分鐘，學(xué)生的活動項目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球、跳繩等。以上項目分區(qū)域進(jìn)行，由體育老師指導(dǎo)，班主任組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和隔板養(yǎng)成教育管理員進(jìn)行督察評比。學(xué)校定期舉行趣味體育節(jié)、運(yùn)動會等活動，進(jìn)一步提高了師生的活動興趣。

3、素質(zhì)教育實(shí)施精細(xì)化。

學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)和自主互助課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效率高，教育質(zhì)量優(yōu)良。

（1）學(xué)生建立讀書筆記和讀書卡，學(xué)校圖書室、閱覽室全天開放，學(xué)生閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定的要求。

（2）學(xué)校開設(shè)特長興趣小組，開全音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐等課程，學(xué)生的興趣得到較好的挖掘，特長明顯的學(xué)生比例不斷提高。

（3）利用綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐中把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品德，逐步樹立對他人、對社會的責(zé)任感，使其獲得全面的發(fā)展。隨著這一系列措施的運(yùn)作，學(xué)校面貌發(fā)生了明顯變化：環(huán)境比以往干凈整潔了，學(xué)生之間也比以往團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)的勁頭足了，上進(jìn)、超越自我的理念增強(qiáng)了。

“千里之行，始于足下”。學(xué)校的精細(xì)化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，既不需要跟風(fēng)逐潮，也不需要花樣翻新，它就存在于日常工作的每一個細(xì)節(jié)之中，需要一種可貴的堅持。事事力求“精細(xì)”，持之以恒地做下去，長期堅持就會形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個人、單位和事業(yè)的命運(yùn)。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡！

第二篇：實(shí)施精細(xì)化管理,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

一、固根本，著力在管理機(jī)制上謀對策

學(xué)校重視管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，主要采取雙線縱橫管理模式，一條線是校長——分管副校長——教導(dǎo)處——教研組——教師，一條線是校長——專業(yè)部長——教導(dǎo)處——教務(wù)員——教師，實(shí)行條塊結(jié)合的管理，做到既要相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要相互競爭。

學(xué)校先后完善、建立了精細(xì)化、人性化統(tǒng)一的考核制度。如《教師考核制度》、《教師獎勵性績效工資分配方案》、《處室工作考核評價方案》、《教師評優(yōu)評模評職實(shí)施辦法》等一系列規(guī)章制度外，創(chuàng)造了學(xué)生評價老師，教職工評價領(lǐng)導(dǎo)的”雙評機(jī)制”，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要組織對教師、領(lǐng)導(dǎo)開展打分評價，評價結(jié)果直接與教師、領(lǐng)導(dǎo)的考核、職稱評聘、評先評優(yōu)掛鉤。取消教師績效考核“吃大鍋”的現(xiàn)象，年終績效考核向業(yè)績貢獻(xiàn)傾斜，向正氣傾斜，職稱評聘實(shí)行各處室打分，抵制了個別教職工”出工不出力，論資排隊“的思想，讓德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間。

同時，學(xué)校成立了督導(dǎo)室，負(fù)責(zé)教師的日常坐班考勤及各處室的工作執(zhí)行情況，坐班考勤實(shí)行天天通報，各處室工作情況實(shí)行月月總結(jié)。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)每天也要不定時抽查教師坐班出勤情況，并實(shí)行通報。學(xué)校教師的請假嚴(yán)格履行請假登記制度，凡請假未登記的一律視為未請假，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部請假必須經(jīng)校長審核同意，并實(shí)行登記。

二、嚴(yán)要求，著力在常規(guī)細(xì)則和過程落實(shí)上下功夫

（一）夯實(shí)教學(xué)管理，著力治理無效課

一是落實(shí)教學(xué)督查制度。學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)室，專人負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)工作的督查，教科室專門負(fù)責(zé)教學(xué)研究，各項工作責(zé)任到人，各司其職，做到“誰主管誰負(fù)責(zé)，出了問題追誰責(zé)”。提出課堂教學(xué)“五實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)，即扎實(shí)的課、充實(shí)的課、平實(shí)的課、豐實(shí)的課、真實(shí)的課，嚴(yán)禁教師上課玩“花架子”，更杜絕課堂教學(xué)“滿堂灌”，要求教師至少有三分之一的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生動筆動手，專業(yè)課教師要采用項目教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中會、會中精。加強(qiáng)“備、教、輔、改、考、研”六個環(huán)節(jié)考評，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，定期對教學(xué)中出現(xiàn)的情況予以通報。不定期開展學(xué)生問卷調(diào)查、座談，了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題。每月召開一次教學(xué)工作專題會議，通報教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行整改糾錯。

二是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽推門課制度。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少聽兩節(jié)推門課，教師每周至少聽一節(jié)推門課，班主任要經(jīng)常深入所帶班聽推門課。聽課前不打招呼，在上課鈴響之前可以進(jìn)入任何一間教室或?qū)嵱?xùn)室聽課。領(lǐng)導(dǎo)干部每月要填寫聽課月報表，對所聽推門課進(jìn)行分析，找出存在的共性問題，為學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)措施提供依據(jù)。

三是出狠招治理無效課。學(xué)校把治理無效課作為教學(xué)常規(guī)管理的一項重要工作。凡無教案上課、坐著講課、有5人以上睡覺或者課堂紀(jì)律差的課、代課時上與本人所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的課都視為無效課。對于無效課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為教學(xué)事故，教師師德績分扣1分，全校通報，并計入教師的業(yè)務(wù)檔案，扣減該節(jié)課的工作量計算。四是全面實(shí)行教考分離。我校從 2012年下半年開始實(shí)行教考分離。期末考試文化基礎(chǔ)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排人員命題，專業(yè)課交叉命題，全校統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷登分，并將考試結(jié)果（及格率等）作為教師教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容。教考分離，改變了過去教師自己教自己考，既當(dāng)教練員，又當(dāng)裁判員的狀況，對教學(xué)成績的評估更趨于真實(shí)，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

五是夯實(shí)畢業(yè)班工作。一是成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與畢業(yè)班有關(guān)的工作，安排教務(wù)處一名主任專抓畢業(yè)班教學(xué)工作；二是明確目標(biāo)，學(xué)校給每個專業(yè)每個班定升學(xué)目標(biāo)，對各科任教師也有保底目標(biāo)，做到“目標(biāo)任務(wù)人人挑，個個身上有指標(biāo)”；三是高三教師要研究考綱，分析近幾年的高考題，撰寫分析報告，并交教導(dǎo)處檢查考核，做到教學(xué)工作有針對性；四是堅持月考制度，高三每月一次統(tǒng)考統(tǒng)閱統(tǒng)分析，每月召開一次教師會和學(xué)生會，找差距、添措施、鼓干勁，讓畢業(yè)班工作這根弦永不松弛；五是積極培育“本科”苗子，定期召開優(yōu)生的座談會和交流會，鼓勵互相競爭，科任教師要對優(yōu)生“開小灶”，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，班主任要跟蹤優(yōu)生的成績軌跡，及時制訂和調(diào)整輔導(dǎo)措施。

（二）強(qiáng)化德育管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

學(xué)校堅持“成才先成人”的思想，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和品德人格教育。在德育工作上，我校堅持全員育人、管理育人、活動育人、文化育人的原則，加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理。

一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部蹲班制。學(xué)校所有的校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部都明確兩個班進(jìn)行蹲點(diǎn)，做到每周至少聽一次所蹲班的推門課，每月跟班開一次主題班會，每半期開一次班級任課教師會，不定期檢查班級教學(xué)與管理情況，做到及時了解所蹲班的教學(xué)動態(tài)、師生思想并適時加以指導(dǎo)，及時督查各學(xué)科教學(xué)六認(rèn)真執(zhí)行情況，對所蹲班不負(fù)責(zé)的科任教師敢于說紅臉話，與學(xué)生反映強(qiáng)烈的老師談話，督促整改，與班主任一道處理班級管理中的難點(diǎn)問題。

二是實(shí)施了“值周負(fù)責(zé)制”。每周7名教師，1名校級領(lǐng)導(dǎo)，1名中層干部，分工負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行全方位管理，并和學(xué)生同吃同住，做到日常管理無漏洞，無縫隙。

三是積極推行導(dǎo)師制。根據(jù)中職生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣差、心理不健康，同時家庭貧困的學(xué)生多等特點(diǎn)，幾年來，我校開始實(shí)施學(xué)生專業(yè)成長導(dǎo)師制，全校每名教師承擔(dān)5-10名學(xué)生的成長導(dǎo)師，導(dǎo)師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好、家庭情況，幫助學(xué)生制定專業(yè)成長目標(biāo)，定期與家長溝通，與學(xué)生談心，保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸，及時幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的困難，做到“專業(yè)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)”。很多老師為了摸清學(xué)生的真實(shí)情況，利用節(jié)假日到學(xué)生家中家訪；為了幫助貧困學(xué)生能完成學(xué)業(yè)，自己或者聯(lián)系愛心人士定期資助；為了抹除單親家庭學(xué)生的心理陰影，把學(xué)生請到家里作客，給他們以家庭般的溫暖……導(dǎo)師制實(shí)施一年多來，學(xué)?；窘⑵鹆艘粭l“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、性格更加陽光，輟學(xué)現(xiàn)象明顯減少，教師在學(xué)生心目中的形象更為崇高，師生關(guān)系更為和諧。

四是實(shí)施“學(xué)生德育量化考核制度”。每周對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格考核，定期將學(xué)生在校表現(xiàn)情況進(jìn)行通報并告知家長。四是推行“導(dǎo)師制”，每個教師負(fù)責(zé)對5—10名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位跟蹤、教育和指導(dǎo)，保證每月與學(xué)生談心2次以上，每學(xué)期與家長溝通不少于兩次。

五是扎實(shí)開展課外活動。為讓學(xué)生個個感受成功，人人享受快樂，學(xué)校積極開展形式多樣的課外興趣小組活動?，F(xiàn)在學(xué)校成立有文化提升、專業(yè)特長、文學(xué)藝術(shù)、體育益智等類別的興趣小組42個，讓學(xué)生“點(diǎn)單”，根據(jù)自己的愛好和特長選擇興趣小組，利用課余時發(fā)展個性特長，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)熱情，特別是通過專業(yè)特長拓展的課外興趣小組活動的開展，讓課堂上“吃不飽”的學(xué)生能課外活動中“開小灶”，通過“師傅帶徒弟”的形式，盡可能的拓展學(xué)生的專業(yè)技能，也為各級技能大賽培養(yǎng)苗子。

第三篇：實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深切感受了校長工作的艱辛與神圣。“一位好校長就是一所好學(xué)?！?。在學(xué)校管理中校長應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃者、設(shè)計者，能否辦好一所學(xué)校，校長負(fù)有直接的責(zé)任。作為校長，應(yīng)不斷研究學(xué)校的管理制度和管理方法，努力提高管理學(xué)校的水平，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

一、抓計劃制定落實(shí)，注重過程管理工作

做好學(xué)校工作，校長應(yīng)胸有全局，充分調(diào)動起廣大教職工的主觀能動性，分工合作，齊心協(xié)力，使學(xué)校各方面的工作協(xié)調(diào)配合，形成一個有機(jī)的整體。

（一）抓計劃，促規(guī)范?！熬V舉”才能“目張”。計劃是學(xué)校工作的指南，只有制訂了周密、科學(xué)的工作計劃，才能使學(xué)校的各項工作健康、有序地發(fā)展，促使各項工作更加規(guī)范化。為此，在新學(xué)期初，就要求學(xué)校各處室、年級、班、學(xué)科等都要認(rèn)真地定好計劃，對各方面工作的內(nèi)容要求、實(shí)施步驟、方式方法等都進(jìn)行具體的安排。計劃制定后，我們組織有關(guān)部門對制定的計劃進(jìn)行核查，使各項工作計劃更加地切合實(shí)際，具有科學(xué)性和可操作性。在計劃執(zhí)行過程中，我們還根據(jù)實(shí)際變化的情況對原有的計劃進(jìn)行修訂，使之在實(shí)踐中逐步完善。

（二）抓檢查，促落實(shí)。計劃是前提，而落實(shí)是關(guān)鍵。計劃制定后，應(yīng)對學(xué)校各方面工作執(zhí)行情況進(jìn)行定期或不定期的檢查，這樣才能使各項工作落到實(shí)處，否則，計劃只能是“紙上談兵”，形同虛設(shè)。因此，我們每學(xué)期都按各項工作的具體要求，進(jìn)行全面、系統(tǒng)地檢查。如對學(xué)生的思想教育、教師教案、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)、教研教改工作、教學(xué)輔導(dǎo)活動、少先隊活動等方面都要進(jìn)行系統(tǒng)地檢查，一方面及時發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋、及時糾正；同時也總結(jié)出一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并使之得以推廣。通過檢查，有力地促進(jìn)了各項工作的落實(shí)到位。

（三）抓總結(jié)，促提高。在某個方面或某項工作的階段工作結(jié)束后，及時進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，對工作方法、步驟、效果進(jìn)行定性分析或定量分析，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以有力地提高工作效率。例如，班主任工作總結(jié)、全校性質(zhì)量分析、教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)、教研教改工作小結(jié)等都屬于這方面的內(nèi)容。我們把總結(jié)納入到教師業(yè)績考核之中，并對教師的總結(jié)進(jìn)行評比，評選出優(yōu)秀總結(jié)。此外，我們還舉辦“教學(xué)莎龍”，定時定地點(diǎn)讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作經(jīng)驗(yàn)交流等等。通過這些活動，徹底避免了教師總結(jié)抄襲、應(yīng)付的現(xiàn)象，使總結(jié)成為教師的一種內(nèi)在需要，成為個人和學(xué)校不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提高理論水平的一種有效的途徑。

二、抓班子、帶隊伍，教師管理精細(xì)化

學(xué)校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊伍建設(shè)就顯得尤為重要。

首先要抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。火車跑得快，全靠車頭帶。沒有一個堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能帶領(lǐng)全體教職工創(chuàng)造學(xué)校的輝煌。校長做為一班之長，就要把班子建設(shè)成為一個“團(tuán)結(jié)、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領(lǐng)導(dǎo)班子。

抓管理隊伍建設(shè)。學(xué)校干部隊伍是學(xué)校管理的中堅力量。干部隊伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校管理活動的成敗，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平精，管理能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好”的管理團(tuán)隊。我們學(xué)校在加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)時，提出了干部要形成“四種意識”，三種作風(fēng)?！八姆N意識”即責(zé)任意識、質(zhì)量意識、育人意識、服務(wù)意識。“三種良好的工作作風(fēng)”即務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、勇于批評和自我批評的工作作風(fēng)。

抓師資隊伍建設(shè)。教育大計，教師為本，辦學(xué)要以教師為主體。建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，聚集一批高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，將會奠定學(xué)校發(fā)展的堅固基石，這學(xué)校的一項根本性任務(wù)。首先要抓教師的師德，要求教師做到教書育人，為人師表，率先垂范，做到關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生；文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教。二是抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為了提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、教材教法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提高全體教師按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)的自覺性，讓他們用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們舉辦了全校性的專題經(jīng)驗(yàn)交流、講座、研究課；在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神、鉆研教材、研究教法，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和互幫互學(xué)；我們還要求每位教師每學(xué)期寫一份專題研究總結(jié)，聽二十節(jié)以上的課，寫十篇讀書筆記，每節(jié)課后要寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。此外，我們還舉辦了各種比賽，內(nèi)容有優(yōu)秀教案征集、下水文現(xiàn)場賽、“三字一畫”、普通話、說課、教學(xué)比武等，通過各種形式的學(xué)習(xí)活動，不僅豐富了教師的業(yè)余文化生活，更重要的是讓教師們在活動中能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得到提高。

三、堅持深入教學(xué)一線，加強(qiáng)對教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。校長要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的指揮權(quán)與發(fā)言權(quán)。一是校長要兼課。盡管校長的行政工作事務(wù)很忙，但一定要率先垂范，帶頭兼課，并將教好，以讓教師信服。與教師同甘共苦，有共同的教學(xué)語言，又了解教學(xué)第一線，以取得教學(xué)管理的發(fā)言權(quán)和指揮權(quán)。校長抽出時間去親自參加教學(xué)實(shí)踐，一方面通過教學(xué)，摸索教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問題；另一方面把握好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，驗(yàn)證學(xué)校制定的有關(guān)教學(xué)的規(guī)章制度的科學(xué)性，并為教師們做遵守學(xué)校規(guī)章制度的表率。二是校長要深入課堂聽課。深入課堂聽課是校長了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此校長要抓各學(xué)科教學(xué)的課，抓不同對象的課，聽了課還要及時與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。三是校長要抓好教學(xué)工作的突破口。教導(dǎo)主任是教學(xué)管理的具體組織者和管理者，一般性的管理工作應(yīng)讓教導(dǎo)處去加予管理，校長重點(diǎn)應(yīng)放在抓那些在學(xué)校教學(xué)管理工作中帶有傾向性和影響全局的方向性工作，而且要抓得有頭有尾，抓出成效、抓出經(jīng)驗(yàn)，做到以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大成果。四是校長要做好教學(xué)工作的檢查抽測工作。校長要定期會同教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測，并及時做好反饋工作，從而對教師的教學(xué)水平、教學(xué)成績了如指掌，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表揚(yáng)激勵，對較差教師，屬于水平問題的進(jìn)行指導(dǎo)幫助，屬于工作態(tài)度問題的則批評教育。五是校長要善于動筆?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，盲目的東西變?yōu)樽杂X的東西，經(jīng)驗(yàn)上升到理論，個人的成績匯入學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，校長要起帶頭作用，從教學(xué)第一線得來的資料加予研究，親自動腦動手，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。這樣有利于給教師作理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，又不斷地提高自己，同時也給教師以示范和力量，把自己鍛煉成為一個精通教學(xué)工作的行家里手。

四、建立人本管理制度，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

“以人為本”是和諧社會的根本特點(diǎn)，也是創(chuàng)建文明、和諧校園的出發(fā)點(diǎn)，也是新課改的理念之一。以人為本，實(shí)行人本管理可以調(diào)動廣大教師的積極性，參與學(xué)校民主管理。這些年，我校圍繞“質(zhì)量、安全、規(guī)范、爭優(yōu)”的管理目標(biāo)，在管理制度上，堅持以人為本，構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。主要做了三點(diǎn)：第一、財務(wù)、政務(wù)公開，實(shí)行民主管理。即對學(xué)校的財務(wù)、政務(wù)等事務(wù)實(shí)行定期公開，接受廣大教職工的監(jiān)督；第二、建立科學(xué)的評價機(jī)制，激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能。注重從德、勤、績、能全面考評，而不是只看成績；第三、實(shí)行月考評制度，注重過程的管理，建立科學(xué)管理機(jī)制。我們通過教代會先后制定了《嶧山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師評估制度》、《班主任工作制度》、《班級評估細(xì)則》、《小學(xué)教師在校一日細(xì)則》等20多項制度、職責(zé)、措施,并制作成了制度匯編，做到“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”，使工作有章可循。自己以身作則，率先垂范，給老師吃了定心丸，給工作帶來了動力，學(xué)校各方面的工作取得了實(shí)實(shí)在在的成效。

學(xué)校管理是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，要搞好這項工作，工作熱情和科學(xué)方法缺一不可，校長只有努力學(xué)習(xí)、深入實(shí)際、尊重實(shí)踐、按規(guī)律辦學(xué)、堅持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和歷史使命感，才能不斷促進(jìn)學(xué)校的和諧有序發(fā)展。

第四篇：精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

肖云鎮(zhèn)中心小學(xué)

近年來，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極規(guī)范辦學(xué)行為，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，堅持“以人為本、和諧發(fā)展、民主治校、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，以“一切為了孩子的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以制度建設(shè)為保障，和諧競爭為機(jī)制，強(qiáng)化課程改革和校本教研工作，引進(jìn)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育，推行教師績效工資制，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，各項工作實(shí)現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”，取得了“新成績”。我校被評為 縣教育系統(tǒng)2012年“教育工作先進(jìn)單位”。

主要工作回顧：

一、改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)實(shí)力。

近年來，在上級部門的關(guān)懷支持下，學(xué)校先后爭取資金硬化了校園，改建了大門，高標(biāo)準(zhǔn)配置了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體室等，學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件極大改善。

二、完善規(guī)章制度，提高管理效益。根據(jù)上級安排部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以精細(xì)化管理和績效考評為依托，進(jìn)一步修訂完善了各項規(guī)章制度和考核評估細(xì)則，顯示出規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化、人性化的特點(diǎn)，為學(xué)校各項教育教學(xué)工作高效運(yùn)行起到引領(lǐng)和護(hù)航的作用。去年以來，學(xué)校本著“小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做實(shí)”的原則，認(rèn)真做好尋找差距和強(qiáng)化管理工作，切實(shí)提升了學(xué)校的管理水平，規(guī)范了辦學(xué)行為，極大的發(fā)揮了管理的效益。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教學(xué)能力。我校堅持“立足課堂教學(xué)，注重校本培訓(xùn)”的原則，并通過“自我提高，骨干引領(lǐng)”的方法鼓勵、引導(dǎo)教師成名、成家。幾年來共培養(yǎng)出縣級教學(xué)能手8名。王靜老師已成為縣級教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，除平時積極引領(lǐng)我校開展校本教研活動、教學(xué)業(yè)務(wù)管理外，還經(jīng)常代表學(xué)校外出講課，培養(yǎng)帶動了校內(nèi)外一大批教師的專業(yè)化發(fā)展。全校廣大教師在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，扎根課堂教學(xué)，在實(shí)踐中積極探索，刻苦努力，業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力都得到很大的提高。

四、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展。

（一）堅持德育領(lǐng)先，提升綜合素質(zhì)。學(xué)校在認(rèn)真抓好學(xué)生的思想品德教育的同時，細(xì)化學(xué)生在校行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把《守則》、《規(guī)范》等內(nèi)容分解滲透到各個主題教育和各科教學(xué)中。充分發(fā)揮“家長會”的作用，暢通社會與學(xué)校、家長和教師的交流渠道，努力構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校、個人四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。我校穩(wěn)步實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤體系建設(shè)，整合課程資源，積極利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代信息教育技術(shù)，努力上好信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，推進(jìn)了素質(zhì)教育現(xiàn)代化、信息化、實(shí)驗(yàn)化進(jìn)程。

（三）以文化為陣地，提升學(xué)生素質(zhì)。利用重大節(jié)日開展主題演講、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評選、社會實(shí)踐等有針對性的系列活動，學(xué)生再通過辦黑板報，手抄報，布置班級文化墻等形式，既豐富了學(xué)生校園文化生活，又增強(qiáng)了育人的生動性和實(shí)效性，初步形成“德育引領(lǐng)，全

面發(fā)展”的良好育人氛圍。

（四）開展各種興趣小組。定期舉辦“經(jīng)典誦讀”、圍棋比賽、跳繩比賽等活動，嚴(yán)格按照要求開展“陽光體育運(yùn)動”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時以上，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、狠抓安全管理，完善后勤工作。

（一）是牢固樹立“安全重于泰山”的思想，建立健全了安全領(lǐng)導(dǎo)小組、安全檔案、安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂各項安全責(zé)任書，制定了各種安全預(yù)案。認(rèn)真抓好師生安全法制教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、道路交通、食品衛(wèi)生等的安全工作。每學(xué)期組織一次“安全緊急疏散演練”活動，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自護(hù)自救能力。

（二）是學(xué)?？倓?wù)后勤工作堅持服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、民主理財、校務(wù)公開的原則，完善了工作制度，實(shí)行科學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

目前，我校硬件設(shè)施日臻完善，教育管理理念不斷更新，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，但在發(fā)展過程中還存在一些問題：一是操場尚未硬化，給體育教學(xué)和“陽光體育”運(yùn)動的實(shí)施帶來不便；二是多媒體教學(xué)設(shè)備沒有實(shí)現(xiàn)“班班通”；三是教師隊伍專業(yè)化結(jié)構(gòu)不合理，缺少音、體、心理健康等專業(yè)教師，使我校素質(zhì)教育的實(shí)施受到影響。

總之，我們將以此次會議為契機(jī)，立足學(xué)校實(shí)際，謀劃新的發(fā)展，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)各項工作再上新臺階而努力奮斗！

第五篇：以精細(xì)化管理促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

以精細(xì)化管理促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，要堅持正確的辦學(xué)方向和育人為本的思想，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，打造質(zhì)量品牌，全面實(shí)施素質(zhì)教育；要按照教育的自身規(guī)律和學(xué)校自己的特點(diǎn)，激情做事、實(shí)干興校。以管理促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

一、要引領(lǐng)學(xué)習(xí)，隊伍強(qiáng)校

學(xué)校要利用各種時機(jī)抓教育政策法規(guī)、教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過加強(qiáng)人文修養(yǎng)、規(guī)范教育行為、提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感。教書的人必須要愛讀書。一些教師專業(yè)發(fā)展上的最大困惑就在于文化底蘊(yùn)不足，對文本的解讀不夠，對教學(xué)問題的表達(dá)不到位，課堂上給學(xué)生說不清，道不明。因此學(xué)校要讓學(xué)習(xí)成為校園最豐富的土壤，最燦爛的陽光，最美麗的風(fēng)景。要利用教師會、教研組、年級組、備課組會開展讀書學(xué)習(xí)活動，鼓勵教師崗位研修，多讀書，寫讀書筆記，納入基本功考核。堅持有計劃地選派教師參加各級的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)做最好的福利送給教師。開學(xué)初要求教師分組人人說教材，再選代表參加學(xué)校大會解讀教材，學(xué)?？山y(tǒng)一印發(fā)教學(xué)活動筆記、班務(wù)工作筆記、教研筆記本，用于記載平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作體會，每學(xué)期應(yīng)舉辦全校性學(xué) 1

習(xí)心得、教研成果、教法學(xué)法交流、出版校刊編印文集、表彰獎勵愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步、學(xué)以致用的教師，大力營造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，促使教師提高師德水平、教學(xué)設(shè)計水平、語言表達(dá)水平、教研課改水平和教育信息化水平以及教育觀念的更新。同時，要倡導(dǎo)教師研讀實(shí)踐這本“活書”、教育這本“大書”、生命這本“天書”。

二、要創(chuàng)新機(jī)制，管理興校

機(jī)制是學(xué)校內(nèi)涵是發(fā)展的動力和重要保障，學(xué)校要確立“人文關(guān)懷、科學(xué)管理、質(zhì)量立校、全面發(fā)展”的管理機(jī)制，立足校情，制定完善各種辦學(xué)章程、發(fā)展規(guī)劃以及隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、教研課改、體藝衛(wèi)生、安全保障、財務(wù)后勤、德育文化、人事管理等各類管理制度、崗位職責(zé)、考核方案和中長期工作計劃。努力構(gòu)建“民主決策，規(guī)范管理，處室負(fù)責(zé)，分組競爭，獎勤罰懶，優(yōu)晉劣汰”的管理模式和以行政管理為主體，以教學(xué)常規(guī)、教研課改、德育安全、資源信息、后勤服務(wù)，黨工團(tuán)隊齊抓共管的“一主五線一配合”的管理體制。堅持校長領(lǐng)導(dǎo)下的班子成員分工負(fù)責(zé)制和年級組為核心的分層管理量化考核制，堅持教代會、校務(wù)公開、財務(wù)公開、周例會、周工作公示和間周教研組、年級組業(yè)務(wù)活動，領(lǐng)導(dǎo)蹲年級并聯(lián)系教研組、教師一崗雙責(zé)、日志記載、嚴(yán)格考核、獎罰兌現(xiàn)制度。做校長的最大意義就在于能“通過整合教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的教育

2理想”，因此，校長要時刻把師生裝在心中，處處把工作責(zé)任扛在肩上，要把校長的個人意志上升為學(xué)校意志，使學(xué)校的管理機(jī)制成為教師的自覺行動，形成團(tuán)隊共振，敬業(yè)進(jìn)取的合力。

三、要高效教學(xué)，質(zhì)量立校

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，管理的核心是教學(xué)，學(xué)校是通過課程來培養(yǎng)人才，服務(wù)社會的。

1.學(xué)校必須優(yōu)化課程管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，要實(shí)行教學(xué)失誤問責(zé)制，制定科學(xué)的課程設(shè)置方案，開齊上好國家、地方、校本課程，加強(qiáng)工具學(xué)科科目考核和非工具學(xué)科的管理，建立較為完備科學(xué)的學(xué)生素質(zhì)評價、教師教學(xué)評價，素質(zhì)教育質(zhì)量測評與教學(xué)績效獎罰實(shí)施方案，全面落實(shí)三維目標(biāo)（如非統(tǒng)考科目考試成績：可用平時學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、課后實(shí)踐占60%，期末考試占40%進(jìn)行評定）的實(shí)現(xiàn)，注重教學(xué)過程管理與形成性評價，并要采取措施關(guān)愛學(xué)困生和問題生，注重追求每個學(xué)生的全面發(fā)展。平時領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力放在檢查、研究、指導(dǎo)，分析、解決教學(xué)中存在的突出問題上，廣泛征集建議，每月專題分析一次教學(xué)工作，隨時進(jìn)行推門檢查聽課，對教學(xué)有困難的教師指定專人結(jié)對指導(dǎo)，限期達(dá)標(biāo)。

2.學(xué)校要成立各類興趣小組，每天開展活動，定期舉行作品成果展出，每月舉行一次小型文體競賽活動和年級學(xué)科競賽活動，以此激勵引導(dǎo)學(xué)生樹立特長，全面發(fā)展。

3.以活動促進(jìn)取。凡是上級業(yè)務(wù)部門組織開展的教學(xué)業(yè)務(wù)活動（如征文、藝術(shù)作品、賽教等），不要指定師生完成而是要全員參與，層層評選上報，以充分體現(xiàn)教育的公平性和育人目的性。

4.要充實(shí)利用學(xué)校的有效經(jīng)驗(yàn)教學(xué)資源為教育質(zhì)量服務(wù)，同時，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，學(xué)校時刻都要保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

四、要塑樹?；?，文化育校

教育無小事，事事皆育人，學(xué)校無空處，處處是教育，學(xué)校必須重視校園文化建設(shè)，大力培養(yǎng)校本精神，學(xué)校的一切工作都包含著豐富文化內(nèi)涵，要認(rèn)真總結(jié)，精心提煉校訓(xùn)，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)和特色。要倡導(dǎo)：讓我們的校園充滿愛、讓我們的教學(xué)充滿陽光，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、文明、守紀(jì)、惜時、博學(xué)”的校風(fēng)，樹立“行表儀身垂范智泉愛蕩漾樹名師形象，言誠信行規(guī)范志高遠(yuǎn)勤篤學(xué)塑優(yōu)生群體”的理念，傳承創(chuàng)新，興學(xué)強(qiáng)校，實(shí)施現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育。通過校園文化和校本精神，內(nèi)化一種好思想，形成一種 4

好機(jī)制，建設(shè)一個好班子，培養(yǎng)一支好隊伍，創(chuàng)設(shè)一個好環(huán)境，營造一種好氛圍，教出一批好學(xué)生，推出一批好成果。

我校強(qiáng)挖內(nèi)潛，內(nèi)涵式發(fā)展，分步驟分階段實(shí)現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展。好學(xué)校，從關(guān)注每個師生的發(fā)展開始。一個好教師就是一門好課，一個好班主任就是一個好班，一個好校長就是一所好學(xué)校。教好一個學(xué)生幸福一個家庭，辦好一所學(xué)校造福一方社會。我們?nèi)w教職工團(tuán)結(jié)一心，群策群力共創(chuàng)朱小的美好明天。

釣渭鎮(zhèn)朱家灘學(xué)校

2012年9月1日