第一篇：學(xué)校精細化管理的實施和思考（模版）

學(xué)校精細化管理的實施和思考

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

一所學(xué)校要有一種精神，一個校長必須有符合學(xué)校實際的主體辦學(xué)思想。得益于市教育局的安排，我校自07學(xué)年起與哲商小學(xué)成為結(jié)對學(xué)校，每當我進入哲商校園，總有一種敬仰和追問：為什么我們學(xué)?？傆X得少了些什么？在這里,我們又能學(xué)點什么？通過與哲商領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)習(xí)交流，讓我知道我們?nèi)鄙俚氖且环N不斷進取的精神，缺少的是將工作細節(jié)之處做到細致管理的方法和毅力。于是,我思考著我們農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的目標。通過班子對學(xué)校現(xiàn)狀的診斷性分析, 我們逐步形成了共識:從制度入手、從細節(jié)抓起，逐步形成合理的、規(guī)范的工作流程，堅定“以人為本、質(zhì)量為魂、沿江而上”的辦學(xué)理念，深入開展“精細化管理”，提升學(xué)校辦學(xué)水平。下面，我就我校開展的“精細化”管理談?wù)勛约旱恼J識和做法。

精細化管理是學(xué)校的一種管理理念，它是以制度為根本，其目的就是把大家平時看似簡單、容易的事情用心、精心做好，把學(xué)校的每一項工作抓落實。我們以“精細管理、精細制度、精心育人”三方面為重點做好學(xué)校的各方面工作。

一、管理精細化

精細管理必須從管理的思想、組織和制度入手，根據(jù)我們學(xué)校的實際和問題所在，我們在實行精細化管理的過程中首先從班子隊伍抓起，強化“團隊合作”精神教育。

1、強化團隊合作精神

我認為，一個學(xué)校能否穩(wěn)定有序的開展工作，關(guān)鍵是班子隊伍，核心是校級領(lǐng)導(dǎo)的合作，離開這點談學(xué)校發(fā)展是空洞和無力的。為此，我們組織班子成員和完小校長分別到東塍中心校和哲商小學(xué)學(xué)習(xí)交流，東塍中心校的團隊精神合作和哲商小學(xué)的團隊工作合作現(xiàn)場交流會給我們留下了深刻的印象----在東塍中心校，兩校班子成員就學(xué)校團隊精神合作進行了面對面交流；在哲商小學(xué)，我們多次參加了該校工作管理研討會，從中受到了很多啟發(fā)。回校后，我們組織了以“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”為主題的工作反思會，讓每位校長發(fā)言，談出感想、交流各校的工作目標和達成措施。

當然，僅憑這幾次交流會并不能解決所有，關(guān)鍵是校長要做好“引”和“領(lǐng)”的作用，教師不在意你校長說了多少，在意的是你校長做了多少！5月份在“省領(lǐng)雁工程”骨干校長班培訓(xùn)時，杭州學(xué)軍小學(xué)校長楊一青贈送我們的四句話使我記憶猶新：

身先足以率人 律己足以服人 輕財足以聚人 量寬足以得人

通過一年的努力，我們營造了“和而不同”的工作氛圍，全鎮(zhèn)教師“不斷進取、沿江而上”。一個很好的數(shù)字可以說明：在上學(xué)年的全市六年級質(zhì)量評估中，我鎮(zhèn)前30%率上升了10.5%，后30%率下降了9.9%，均列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二。

2、細化管理機制，明確工作目標

一所學(xué)校必須要有發(fā)展的欲望，被動接受上級檢查和守侯只會使學(xué)校越來越落后。我校自08學(xué)年被市教育局確定為發(fā)展性評估試點學(xué)校后，更增強了我校的發(fā)展意識。我們對學(xué)校常規(guī)管理機制進行改革，將常規(guī)的班子分工進行細化組合，學(xué)校成立發(fā)展辦公室，下設(shè)教學(xué)發(fā)展管理組、德育發(fā)展管理組、教師發(fā)展和教育科研管理組及后勤資源發(fā)展管理組。我認為這種組合管理能突出學(xué)校的發(fā)展意識，突出工作的主動意識，讓教師“入股”參與學(xué)校常規(guī)管理，更能激發(fā)班子成員和骨干教師的工作主動性和積極性。

教學(xué)發(fā)展管理組（教學(xué)校長-教導(dǎo)主任-教研組長-骨干教師）學(xué)校發(fā)展辦公室 德育發(fā)展管理組（德育校長-政教主任-輔導(dǎo)員-骨干班主任）

教師發(fā)展和教育科研管理組（校長助理-人事干部-教科室主任-進修站長-骨干教師）后勤資源發(fā)展管理組（后勤校長-總務(wù)主任-后勤教師）

職責(zé)明確后，各管理組成員主動尋找學(xué)校工作突破口，針對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制訂各管理組學(xué)期工作目標、學(xué)年工作目標和三年發(fā)展目標，并提出達成目標的實施策略，目標的可行性都通過班子和教代會論證。（各管理組都有具體的計劃和措施）

A、學(xué)校管理

B、教師管理

C、教學(xué)管理

D、德育管理

E、教育科研

F、后勤保障

二、制度精細化

完善的制度對學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展有著很好的保證作用，它可以引導(dǎo)學(xué)校工作的進一步規(guī)范。在精細化管理工作的過程中我們不斷對制度加以充實健全,并分類編印成冊。職責(zé)類(處室職責(zé))規(guī)范類(教師月考核制度)鼓勵類(教學(xué)獎勵制度)制度類(教職工年度考核量化方案)比如在規(guī)范類制度中，我們制定了《教師月考核制度》，規(guī)范教師常規(guī)工作考核，細化教師日常工作管理，逐步提高學(xué)校管理水平。在制度類中，學(xué)校通過教代會多次討論出臺了《教職工年度考核量化方案》，對教職工的年度工作予以綜合量化考評。量化方案的實施使學(xué)校在教師年度各類評比工作中更能體現(xiàn)公平和公正，減少人為因素，有利于學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。

三、育人精細化

育人精細化體現(xiàn)在教學(xué)管理和德育管理的具體實施上。在教學(xué)管理精細化上，我們首先強調(diào)的是教師的“專業(yè)自覺”（1）、專業(yè)自覺

在我們農(nóng)村學(xué)校，不少教師的人生目標起點不高，許多年輕教師以“進城”為工作動力，但因市政府宣布的三年教師不進城政策，使她們年年唱著《渴望》的歌，也在年年的等待中消耗著工作熱情和發(fā)展欲望。這種現(xiàn)象下，如何將教師“要我教”轉(zhuǎn)化為“我要教”，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而激發(fā)教師自我發(fā)展需求的內(nèi)在動力，是我們必須正視并加以思考的現(xiàn)實。我們借助與哲商小學(xué)教學(xué)結(jié)對活動產(chǎn)生的“名師效應(yīng)”、“骨干效應(yīng)”，營造了良好的重教學(xué)、講業(yè)務(wù)氛圍，大大激發(fā)了我鎮(zhèn)教師的專業(yè)自覺思想。

在教學(xué)管理中，我們反思和分析了現(xiàn)有的教學(xué)管理效果，以校本培訓(xùn)為平臺，運行教研組、年級組、備課組的日常活動管理機制，突出教學(xué)管理“常中出新、實中求精”的管理思路。

（2）、常中出新（對常規(guī)管理及時反思，提出更有針對性的管理措施）

在“教學(xué)六認真”常規(guī)管理中，我們反思往年管理效果？如果學(xué)校對教學(xué)六認真管理的認識僅僅只是為了對教師工作的檢查，而不注重過程管理的有效性,那么在年年的檢查中，教師也學(xué)會了應(yīng)付檢查?，F(xiàn)象：檢查是為了什么？

針對這種現(xiàn)象，我們進行了思考，問題出在那里？ 思考：問題出在哪里？

如何使教學(xué)常規(guī)管理更有針對性和實效性？我們從三方面做法加以管理： 做法：

（A）發(fā)掘教師優(yōu)點，重視反饋交流。

（B）立足教師需求，更新檢查內(nèi)容。（教研室集體調(diào)研--）（C）發(fā)揮教師主體性，創(chuàng)新檢查形式。（掛牌課）如在發(fā)掘教師優(yōu)點上，我鎮(zhèn)林桂英老師的培優(yōu)輔差成功經(jīng)驗得到推廣。她十幾年來教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前矛。為什么？通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)林老師的教學(xué)亮點---課堂教學(xué)知識點落實，培優(yōu)輔差到位。如何發(fā)揮教師主體性，將教師被動接受檢查轉(zhuǎn)化為主動接受管理，我們在教師自主上課和確定掛牌課管理中創(chuàng)新檢查形式。11月底市教研室8位教研員集體來我鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研，他們到了3所完小對10多位教師的5門學(xué)科進行了全面了解，反饋非常滿意，尤其是課堂效果，這就得益于我們?nèi)粘９芾淼膱猿趾吐鋵?。?）、實中求精（使教學(xué)的實效管理做到精益求精）在實中求精管理中，我們主要從兩方面加以落實（A）完善組織機構(gòu)，保證教研有效落實。

主要是理清教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、年級組、備課組的作用，實行各組組長工作負責(zé)制，保證教研有效落實。

（B）豐富教研形式，關(guān)注教師個體差異。

從七方面開展。教師起點不

一、發(fā)展不同，教師的個體差異需要我們在教研形式上考慮到大部分教師的專業(yè)成長。在這七個活動中，我覺得年級組活動在我校開展的效果很好，它很實在，不同于各種教研會的效果，畢竟教研會的形式只是骨干教師的展示平臺，而年級組活動的開展能使大部分教師參與到課堂交流和研究，不受拘束，大家放得開。年級組研討課活動已成為我校教師業(yè)務(wù)提升的成長平臺。教師“七個一”活動我們主要是加強對全鎮(zhèn)40周歲以下教師的業(yè)務(wù)管理,要求每個對象每學(xué)期至少要看一本教育著作或教學(xué)月刊，每月至少寫一篇教育隨筆在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表；主動承擔(dān)年級組活動的一節(jié)公開課；每學(xué)期撰寫一篇較高質(zhì)量的論文；制作一個教學(xué)課件；主評一節(jié)課；出一份任教學(xué)科有質(zhì)量的期末評估試卷。

●哲商小學(xué)結(jié)對送教活動（專家引領(lǐng)）●教研區(qū)教學(xué)研討會（骨干教師展示）●鎮(zhèn)教學(xué)研討會

●中心校教研組“協(xié)作教研活動”（促進青年教師成長）●年級組研討課（效果好，參與教師廣）

●教導(dǎo)處推門聽課，及時檢查教師的教學(xué)常規(guī)落實情況； ●教師“七個一”活動（2）德育管理精細化

如何將學(xué)校的校園文化建設(shè)和學(xué)生的行為養(yǎng)成教育有機結(jié)合,提升學(xué)校的精神文化,我們主要通過重塑環(huán)境文化和內(nèi)化學(xué)生養(yǎng)成教育加以落實。

（1）重塑環(huán)境文化（“四展區(qū)”工程）

在杭州文三學(xué)校掛職實習(xí)后，我對學(xué)校環(huán)境文化有更深的理解：一所學(xué)校的環(huán)境文化不僅是學(xué)校外在形象的體現(xiàn)，更是一個校長和一所學(xué)校的精神外現(xiàn)！暑假,我們籌資35萬對校園進行維修改造,并在開學(xué)初啟動“四展區(qū)”建設(shè)對校園環(huán)境進行精細布置。展區(qū)一：板報文化 展區(qū)二：走廊文化 展區(qū)三：樓梯文化 展區(qū)四：兩室文化

根據(jù)學(xué)校教學(xué)樓分布情況,我們在一樓以“賞臨海風(fēng)光 品家鄉(xiāng)文化”為主題，將沿江的風(fēng)光景色、品牌特產(chǎn)和家鄉(xiāng)建設(shè)作為特色展區(qū)精心布置。“黃土山竹筍”、“馬頭山勝景”、“二徐書院”、“鐵路修到我家鄉(xiāng)”等一張張圖片，讓學(xué)生感到是那樣的親切和自然，更能激發(fā)學(xué)生的探索欲望和熱愛家鄉(xiāng)的熱情，二樓以理想教育為主題，將學(xué)生的美術(shù)獲獎作品精心布置。結(jié)合08北京奧運會我國體育健兒的出色表現(xiàn)，我們在三樓進行了“為中國喝彩”為主題的奧運文化系列布置。此外，我們對學(xué)校的每一道樓梯，教室和辦公室都進行精心布置，力求使學(xué)校的每一面墻壁都發(fā)揮教育功能。

通過 “四展區(qū)”建設(shè)，學(xué)校面貌煥然一新，校園張顯出溫馨與活力。

（2）

提升精神文化

環(huán)境精細化僅是學(xué)校的顯性文化，如何提升學(xué)校精神文化，內(nèi)化學(xué)生行為養(yǎng)成教育，使學(xué)校的顯性文化和隱性文化有機結(jié)合，我們通過“五個一”訓(xùn)練加以落實，以“四個二”工程加以保障。

“五個一”訓(xùn)練：

一個陣容

一種秩序

一種習(xí)慣一項制度

一個觀念

在“五個一”訓(xùn)練中，我們要求從身邊的小事抓起，以“整頓一個陣容，建立一種秩序，養(yǎng)成一種習(xí)慣，堅持一項制度，樹立一個觀念”訓(xùn)練讓來校家長和客人通過師生言行、面貌感受學(xué)校管理的個性。每當我們走進校園，聽到學(xué)生“老師好、校長好”甜甜的問候，我想學(xué)生的理想主義、愛國主義教育也許已融于這些問候之中了。

為了使“五個一”訓(xùn)練抓落實，我們通過少先隊組織的“兩查兩崗 兩冊 兩臺 ”四個二工程加以鞏固。

“四個二”工程

： 兩查

兩崗

兩冊

兩臺

精細化管理并不是學(xué)校管理的終極目標，但通過學(xué)校一段時間的精細化管理后，當學(xué)校的各項工作和教師的工作習(xí)慣已約定俗成，我想這時候?qū)W校考慮的就是更高層次的人性化管理了。我認為：學(xué)校管理制度化是基礎(chǔ)，精細化是過程，人性化是目標。

各位校長，以上發(fā)言只是我們學(xué)校在精細化管理過程中的一些嘗試，感謝大家給我學(xué)習(xí)的機會，謝謝大家！

第二篇：學(xué)校精細化管理的思考

淺談學(xué)校精細化管理

老凹壩鄉(xiāng)果比小學(xué)校長 ：何奎遠

學(xué)校精細化管理是一種理念，一種文化。它源于發(fā)達國家的企業(yè)管理經(jīng)驗，是社會分工精細化和服務(wù)質(zhì)量精細化對現(xiàn)代學(xué)校管理的必然要求。它必須建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并有必要將常規(guī)管理進一步引向深入。它講求教育內(nèi)涵的擴充，講求管理過程的有效，講求學(xué)校品質(zhì)的提升，是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在學(xué)校管理中的具體體現(xiàn)，它要求學(xué)校管理的每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一個教職員工都要到位并盡職，目的在于把大家平時認為的小事瑣事做到盡善盡美。

一、樹立精細化管理理念是實施學(xué)校精細化管理的前提。

朱熹說，言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之。治之已精，而益求其精也。也就是說，對任何事情要做到精密細致，好了還要求更好。作為一所學(xué)校的一校之長，在加強學(xué)校的管理時只有精益求精，才能管理好一所學(xué)校，才能使自己學(xué)校的每一名學(xué)生都成為國家的棟梁。當然，要想實現(xiàn)學(xué)校精細化管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就必須首先牢固樹立精細化管理觀念，并通過一些行之有效的手段幫助廣大教師提高認識，拒絕唱高調(diào)，喊口號，湊熱鬧的虛假表現(xiàn)，腳踏實地地從細微處入手，真抓實干。要堅決克服好大喜功，心情浮躁，急功近利，搞形式主義的不良現(xiàn)象，要靜下心來，踏踏實實，一步一個腳印地搞好教學(xué)管理、班級管理、學(xué)生管理和科研管理，務(wù)求精細，務(wù)求實效。其次還要落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化，明確化。學(xué)校是靠學(xué)校精神來維系與支撐的，然而這種隱形的力量卻需要學(xué)校在每一個管理的步驟上都做到精心，進而讓一種積極向上的意志成為學(xué)校教職員工的自覺行動。學(xué)校必須把這種無形的理念引申到管理的方方面面，滲透于管理的全過程之中，這樣學(xué)校的精細化管理才能有保證，有靈魂。要養(yǎng)成教師注重細節(jié)的行為習(xí)慣，只有當教師把本職工作做到位，盡了職，才能實現(xiàn)人人都管理，處處有管理，事事見管理的可喜局面。在學(xué)校精細化管理過程中，“精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成果”。因此，我們只要樹立了精細化管理的先進觀念，教師也認識到精細化管理的必要性，重要性和緊迫性，學(xué)校就具備了實施精細化管理的前提。

二、辯證地處理好“精細管理”與“人文管理”的關(guān)系，是實施學(xué)校精細化管理的保證。

不少人以為，精細化管理是以剛性化制度管理見長的，而人性化不足，其實這是 １

一種誤解，“以為為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，精細化管理也不能違背這個總體原則，因為過剛則脆，過柔則癱，往往會出現(xiàn)事與愿違的后果。所以，在實施精細化管理的過程中，要堅持兩點論，既要看到差異，又要看到統(tǒng)一，反對出現(xiàn)“唯精細”和“唯人文”的極端主義傾向。處理好這二者之間的關(guān)系，就要求學(xué)校管理者在實施精細化管理的過程中，要把教職員工放在主體地位去考慮，把調(diào)動教師和學(xué)生的積極性當成核心內(nèi)容，關(guān)注師生的自身發(fā)展。教育教學(xué)活動有著其內(nèi)存的規(guī)律，個性化也是一個必然的規(guī)律之一，要適度主張教師個人特點的發(fā)揮，注重教師個性的張揚，還要學(xué)會給他們搭建展示個性的平臺，以期在思想的碰撞中進行交融，自覺淘汰那些不合時宜的怪異舉動，達成統(tǒng)一的認識，共同進步與提高。因為我覺得集思廣益才能最終形成合力。

三、制訂精細化的管理方案是實施精細化管理的起點。

學(xué)校精細化管理的起點是必須事先制訂好精細的管理方案，必須從小事著眼，從細微處入手，把管理方案做實做精做細，讓學(xué)校管理照章行事，規(guī)范有序。在現(xiàn)代管理中，實行目標管理已是行之有效的手段，因而在精細化管理過程中，也必須制訂全方位的精細化管理目標。在這一點上，我的體會是，校長必須有效地闡明自己的職業(yè)理想，把自己的辦學(xué)愿景與領(lǐng)導(dǎo)班子成員進行溝通與交流，很快地在領(lǐng)導(dǎo)集團中達成共識，并據(jù)此再次建構(gòu)各部門的具體目標，明確管理的方向。因為只有這樣，才能真正實現(xiàn)心往一處想，勁往一處使，不至于出現(xiàn)埋頭苦干，卻如蒼蠅一般滿墻亂撞，整個工作缺乏計劃性和階段性，缺少必要的統(tǒng)籌安排，只疲于應(yīng)付上級檢查的可悲局面。相應(yīng)地，在各處室的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)下，班級，教研組，教師制訂出自己的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)期計劃，才能做到人人操心學(xué)校事務(wù)，人人關(guān)心教育大局的可喜局面。另一方面，學(xué)校要細化部門和年級的職能，強化年級的責(zé)權(quán)利。部門主要負責(zé)全校性相關(guān)工作，負責(zé)督查、協(xié)調(diào)、服務(wù),年級要對師生的常規(guī)管理負責(zé)，要具體到對教師的師德師能全方位考核，對學(xué)生行為習(xí)慣進行檢查等。部門和年級各司其職，不缺位，不越位，達成“時時有人管，事事有人管”的管理目標。

四、完善可監(jiān)控的精細化管理過程是實施精細化管理的關(guān)鍵。

對管理過程實施有效的監(jiān)控，是精細化管理的保證。如果缺少了對管理過程的有效監(jiān)控，那精細化管理就回到了粗放型管理的老路，精細化管理必須有監(jiān)控，在監(jiān)控中反思，在監(jiān)控中修正，從而實現(xiàn)在監(jiān)控中的提高。

尤其是在學(xué)校精細化管理過程中，面對有鮮明個性、各有特點的廣大師生，一定要有效的監(jiān)控其成長過程，及時溝通與修正，讓其少走彎路，順利成長。在我看來，２

除了我們常說的制度建設(shè)而外，更為主要的是操作好學(xué)校管理過程中的執(zhí)行力，因為再好的制度，如果沒有人去很好地執(zhí)行，其作用和效果也根本得不到預(yù)期。為此，我們要培養(yǎng)學(xué)校教職員工遵守制度，按制度辦事的好習(xí)慣。這其中，最為有效的辦法怕要算考核與檢查了。學(xué)校工作涉及的面廣，事情較多，為了做好各項工作，最大限度調(diào)動教師的工作積極性，必須制訂具體細致、科學(xué)全面、操作性強的考核方案，特別要重視抓好量化考核，并將“定量”與“定性”考核結(jié)合起來，在考核中要體現(xiàn)多元性與發(fā)展性的導(dǎo)向，確?？己私Y(jié)果的客觀公正，進而形成一種利益導(dǎo)向下的良性機制。當然，這種所謂的考核，在經(jīng)常性的檢查中，可以解決各類人員上崗到位等“出工”的問題，但要解決“出力”的問題，還必須嚴肅各類人員在工作中的表現(xiàn)，而根據(jù)履行職責(zé)的優(yōu)劣進行適當?shù)莫剳筒皇橐环N有效的策略。

五、落實可操作的精細化管理措施是實施精細化管理的必由之路。

針對農(nóng)村學(xué)校的特點，我認為學(xué)校工作精細化管理的主要措施可以歸納為以下幾點：

一是職責(zé)明細化。目前，社會分工、專業(yè)操作和服務(wù)質(zhì)量等的精細化是現(xiàn)代管理的必然發(fā)展趨勢。對學(xué)校而言，就是要求每個人、每個崗位，都必須有明確而具體的工作職責(zé)、督察措施和獎懲規(guī)定；就是要讓每個人做到牢記職責(zé)，盡到職責(zé)，對自己負責(zé)，對崗位負責(zé)，形成強烈的責(zé)任意識與良好的行為習(xí)慣。當然，這里面還牽扯到一個執(zhí)行力的問題，如果督察人員或者領(lǐng)導(dǎo)查出了問題，但因為礙于情面或者是其他原因，而沒有進行適當?shù)呐u或懲罰，出現(xiàn)了制度不公的問題，那再明確的職責(zé)也是白搭。

二是德育工作系列化。對于難以量化的德育工作，學(xué)校也想方設(shè)法加以量化、系列化。制訂《班集體考核細則》，按月就班級管理、衛(wèi)生狀況、學(xué)習(xí)成績等幾個方面分項打分，為期末評比提供依據(jù)。學(xué)校必須按照重大節(jié)日的時間順序，開展相應(yīng)的文化娛樂活動或者學(xué)習(xí)競賽活動，配合教師課余休閑活動和學(xué)生大課間活動，形成系列化德育模式。學(xué)校政教處，團委和有教師組織參與的學(xué)生社團和家長代表團體也必須通力協(xié)作，形成系列化的德育群體。只有這些機構(gòu)按照統(tǒng)一的規(guī)劃，有目標，有計劃地分頭開展活動，各司其職，各展才能，才能使學(xué)生的自治、自理、自學(xué)、自創(chuàng)等各項工作開展得有條不紊，紅紅火火，才能使學(xué)校的精細化管理效果得以彰顯，才能真正構(gòu)建嚴肅而活潑的校風(fēng)，才能擁有競爭的實力。

三是教學(xué)工作主題化。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是實施精細化管理的重要領(lǐng)域。學(xué)校在備課、上課、作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)都要采取相應(yīng)的精細化管理措施，突出 ３

主題化。每節(jié)公開課，都要有明確的主題，一個學(xué)期或一個學(xué)年形成一個系列。備課筆記的書寫，作業(yè)的批改，各教研組統(tǒng)一格式、統(tǒng)一要求，年級每月查一次，教務(wù)處每學(xué)期抽查2次，督導(dǎo)人員隨時抽查，檢查之后出通報，好的表揚，差的批評。每次考試結(jié)束，不隔夜、不過天批閱試卷，統(tǒng)計成績，兩天之內(nèi)講評完畢，一周之內(nèi)開班級分析會、年級分析會。班主任給每個學(xué)生畫成績變化曲線，年級給每個班級畫成績變化曲線，發(fā)現(xiàn)問題，隨時做工作。

四是教研工作實用化。每學(xué)期末，學(xué)校都會要求所有教師根據(jù)自己的教學(xué)實踐寫教學(xué)論文，這一點在某種程度上講，確實有著現(xiàn)實的經(jīng)驗匯總之功效，但我認為，這不免又有些流于形式。真正意義上的教研，應(yīng)當是平時點滴積累，應(yīng)當是教師之間的溝通交流與思想碰撞，所以，不妨讓每位專任教師針對自己平時的教學(xué)課堂，撰寫教學(xué)反思，由于時間的限制，我們可以規(guī)定每周每位教師至少撰寫兩篇（提倡揮灑自如地長篇大論，也可只言片語記錄反省體會），然后教研組，教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這些個休的經(jīng)驗教訓(xùn)通過舉辦教學(xué)論壇或者收集評比的形式擴大化，進而形成交流與碰撞。不妨鼓勵青年教師利用時間到有經(jīng)驗的老師處去聽課和請教，真正把教研工作變成教師自覺的行動，而并非是統(tǒng)一的安排與指揮。

六、注重有反饋的精細化管理結(jié)果是實施精細化管理的至高境界。

有了精細化管理目標，有了切實可行的精細化管理措施，更有了可監(jiān)控的精細化管理過程，那么精細化管理就會實現(xiàn)。但要使精細化管理不斷上臺階，那就一定要有反饋，因為有反饋才有提高，只有反饋，才能實現(xiàn)管理的轉(zhuǎn)型，那就是從粗放型管理向精細化管理轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理的轉(zhuǎn)型，從而實現(xiàn)從管到理的飛躍，從管制型的、壓抑性的到人文型的開放性的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校的行政干部要向教職工述職，接受群眾的考核。教職工要接受部門和年級的考核，根據(jù)考核結(jié)果，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，懲處不合格的教師、不稱職的職員。

沒有考核評估的工作就像死水一潭，不會有生機與活動力，必然缺乏主動性和積極性，不能推動工作的開展與創(chuàng)新。學(xué)校精細化管理的策略是“靠精細創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)活動力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發(fā)熱情”。學(xué)校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，將教職工和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)情況與考核直接掛鉤，在公平、公正、公開的陽光操作的考核制度中創(chuàng)造性地開展工作。向成績傾斜，向正氣傾斜，讓德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓勤奮刻苦、積極進取的學(xué)生獲得相應(yīng)的獎勵，讓“有作為就有地位”的意識深入人心。

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第三篇：關(guān)于深化實施精細化管理的思考

關(guān)于深化實施精細化管理的思考

精細化管理在礦實施已有一些時間，取得的效用是顯而易見的。就拿我們礦各單位的工作標準和流程來說，現(xiàn)在已經(jīng)很規(guī)范了，也是我們實施精細化管理的必然結(jié)果。但是在看到這些成果的同時，我認為我們不應(yīng)該盲目樂觀，實施精細化管理是一項長期而艱巨的任務(wù)，不可能畢其功于一役，深化實施精細化管理更是任重道遠，更需要我們做大量艱苦細致的工作。結(jié)合本單位推行精細化管理的實踐和本人的思考，提出深化實施精細化管理的幾點看法和建議，僅供參考。

一、深化實施精細化管理必須清除思想障礙

礦自推行實施精細化管理以來，聲勢不可謂不大，勢頭不可謂不高。但在我們一部分的干部和職工思想中，確實存在一種令人擔(dān)憂的傾向，好像一提起精細化管理，就與訂個管理制度、崗位責(zé)任、工作標準、形成個本本等簡單化的工作模式聯(lián)系起來，就與“處分、罰款、淘汰”等字眼聯(lián)系起來，就與精細化管理沒有標準、就是強制命令、無情操作，甚至蠻不講理、隨心所欲、想怎么罰就怎么罰、想罰多少就罰多少的個別行為掛起鉤來。我認為，這是與我們深化實施精細化管理的要求格格不入的，是與精細化管理的實質(zhì)內(nèi)涵相悖的。其主要原因，還是精細化管理的理念沒有真正被我們的干部職工所完全接受，對精細化管理的理解和認知程度還存在很大的偏差。實質(zhì)上，這里面也有一個解放思想，變革理念，克服習(xí)慣思維模式的過程。所以，我們應(yīng)該區(qū)別不同的層次，不同的群體深入淺出的向人們灌輸和傳授精細化管理的基本原理，使大家真正明白什么是精細化管理？精細化管理的精髓是什么？為什么要實施精細化管理？實施精細化管理對安全生產(chǎn)、對質(zhì)量標準化、對經(jīng)濟效益、對職工的切身利益會帶來什么影響？帶來什么好處？這些道理搞清楚了，我想大家會樂于接受并付諸實施的。

二、深化實施精細化管理必須完善理論體系

實施精細化管理是管理模式的一種改變，是經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)的管理理念，也是我們煤礦改變落后的管理方式的一種進步，這是毫無疑義的。但科學(xué)的模式應(yīng)該有科學(xué)的理論體系作為依據(jù)，包括精細化管理的科學(xué)定義、主要內(nèi)容、管理的標準、方式方法、一般和特殊程序、目標定位、精細化管理所要和所能產(chǎn)生的效果和變化、達到的最終目的等等，都應(yīng)該有一套完整的理論作為基礎(chǔ)。而且要把這些具有科學(xué)依據(jù)的理論，具體到我們煤礦內(nèi)部的各個系統(tǒng)中去，變成操作性和可控性很強的程序化、規(guī)范化模式。讓大家知道，實施和深化精細化管理應(yīng)該怎么做，每一步的程序是什么，考核標準是什么，再深化一步應(yīng)該怎么做，一環(huán)扣一環(huán)，一步接一步，讓理論上的科學(xué)管理模式變成伸手可見的實實在在的操作模式，使大家在工作中自覺地加以運用和落實，產(chǎn)生實實在在的效果。

三、深化實施精細化管理必須注重責(zé)任落實

這個責(zé)任落實，不是簡單意義上的形成一系列精細化管理的制度、標準和考核辦法，而是要把這些制度、崗位責(zé)任、工作標準、質(zhì)量標準和考核獎懲的細則，真正落實到每個人、每個工種、每個崗位、每道工序、每項工程、每次操作，以及每天的工作過程中去，這是十分不容易的，也是需要花大力氣去解決的。所以，我認為深化實施精細化管理最重要的一條就是“落實”。首先要讓職工接受它、理解它。認為它確實對我們的工作有好處，實施這種管理是對自己的最大愛護，是自身利益的最好體現(xiàn)，這樣才能使我們深化實施精細化管理的工作有深厚的群眾基礎(chǔ)，落實起來才容易得到職工的廣泛支持。其次就是要讓干部真正掌握精細化管理的內(nèi)涵，以及精細化管理在本單位的具體操作內(nèi)容、操作程序和操作方法，懂得和知道該怎么管才能管理到位；按照什么標準管才能管好，并且有一套具體的責(zé)任標準和方法去衡量。第三就是要讓責(zé)權(quán)利真正統(tǒng)一起來。在思想認知到位、責(zé)任和管理權(quán)限分解到位的前提下，很重要的一點就是要讓職工明白，按照精細化管理的要求去做事，自己的利益體現(xiàn)在何處。換句話說，就是讓職工明白工作做得不好，應(yīng)該受罰和重罰；但工作確實做好了，就應(yīng)該嘉獎重獎。所以，要按照精細化管理的實際需要制定出與處罰相統(tǒng)一的獎勵標準，把職工的利益和工作績效緊密地聯(lián)系起來，使大家從精細化管理中成為受益者，最終也必然會成為精細管理的支持和推動者。

第四篇：關(guān)于實施稅源精細化管理的思考

關(guān)于實施稅源精細化管理的思考

經(jīng)濟決定稅收、稅源是稅收的基礎(chǔ)。在最近召開的全國稅收征管工作會議上，謝旭人局長明確提出“完善征管體制、夯實管理基礎(chǔ)，實施科學(xué)化、精細化管理，全面提高稅收征管的質(zhì)量和效率”是新時期稅收征管工作的總體要求。作為基層地稅部門分管稅種多、稅額小、稅源零星分散，全面實行稅源精細化管理是當前地稅工作的核心，也是深化基層征管建設(shè)的必由之路。

一、實施稅源精細化管理的目標

稅源精細化管理就是要按照精確、細致、深入的要求，細化稅源管理目標、規(guī)范稅源管理內(nèi)容、采取有效管理措施，建立起內(nèi)部崗責(zé)設(shè)置科學(xué)、工作任務(wù)明確、管理責(zé)任落實、監(jiān)督制約有力、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)高效的稅源管理機制，充分利用現(xiàn)有的稅收信息化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，嚴密監(jiān)控稅源基礎(chǔ)，加強稅源信息靜態(tài)與動態(tài)的分析、研究和應(yīng)用，有效防止稅源流失，保障稅源轉(zhuǎn)化為稅收，實現(xiàn)提高征管質(zhì)量與管理效能的目標。

二、實施稅源精細化管理的方法

實行分類分級管理，實現(xiàn)稅源管理對象細化

科學(xué)合理地細化管理對象是實施稅源精細化管理的前提和基礎(chǔ)。

1、實行戶籍管理。要根據(jù)總局《稅務(wù)登記管理辦法》, 借鑒公安部門戶籍管理辦法，制定和實施納稅人戶籍管理制度，堅持實行屬地責(zé)任區(qū)管理原則，通過全面排查摸底，將轄區(qū)內(nèi)所有納稅人基本情況逐一編號，建立稅源登記檔案。在戶籍管理中要注意：一是要加強與國稅、工商、技術(shù)監(jiān)督等部門的橫向協(xié)作，做到底子清；二是要實行統(tǒng)一納稅人編碼制度，使編碼具有一定的規(guī)律性，通過查閱納稅人編碼就知道該納稅人基本情況。如41***001共16位代碼，前6位411325代表內(nèi)鄉(xiāng)縣納稅人，第7、8位01代表所隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)，第9、10兩位02代表經(jīng)濟性質(zhì)集體，第11、12位代表所屬行業(yè)，后四位為納稅人編號；三是要在平時管理中要加強戶籍巡查，對新開業(yè)、變更、注銷業(yè)戶要及時更新檔案，杜絕漏征漏管戶和假注銷、假停業(yè)或假經(jīng)營等情況。通過加強戶籍管理，做到稅收戶籍明了，稅源分布清楚，稅基完整準確。

2、實行分類分級管理。按照納稅人的經(jīng)濟性質(zhì)、所屬行業(yè)、規(guī)模大小等指標，將納稅人進行分類排隊。在此基礎(chǔ)上，實行縣局、基層所和稅務(wù)管理員三級管理?？h局要選擇重點稅源大戶和各行業(yè)特色業(yè)戶進行管理，主要負責(zé)監(jiān)控重點稅源收入進度、分析行業(yè)稅收規(guī)律、提供征管具體指導(dǎo)意見和收入預(yù)警通知；基層所和稅務(wù)管理員主要負責(zé)所轄小型企業(yè)和個體納稅人的稅源管理工作，并及時采集重點稅源的有關(guān)信息上報縣局。

實行納稅評估辦法，實現(xiàn)稅源管理內(nèi)容準確完整

開展納稅評估是全面開展涉稅數(shù)據(jù)采集、深入進行涉稅數(shù)據(jù)分析、促進征管與稽查的銜接、強化稅源管理的一種有效手段。

1、建立科學(xué)的納稅評估模型。要根據(jù)不同經(jīng)濟性質(zhì)、不同行業(yè)納稅人的生產(chǎn)經(jīng)營特點，建立統(tǒng)一規(guī)范的納稅評估數(shù)據(jù)采集指標，確定科學(xué)有效的納稅評估分析方法，從而使基層的稅務(wù)干部在從事納稅評估的過程中每一步都知道應(yīng)該做什么、如何做、標準是什么，有利于實際操作，防止大而空。

2、采用系統(tǒng)的涉稅數(shù)據(jù)采集辦法。在稅源基本資料的采集中要做到“兩結(jié)合三深入”，即納稅人自行申報與稅務(wù)干部定期實地調(diào)查兩種采集方式相結(jié)合；“三深入”，要深入到企業(yè)的財務(wù)室、銷售科、產(chǎn)成品存放地、原材料存放地等處，掌握經(jīng)營情況和相關(guān)財務(wù)指標；要深入到生產(chǎn)一線了解企業(yè)的實際生產(chǎn)過程和各種煤、電等耗材與投入產(chǎn)出的關(guān)系，掌握企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)律；要深入到工商、國稅、銀行、財政、計劃、統(tǒng)計、公安、交通、行業(yè)主管部門，建立數(shù)據(jù)交換與互聯(lián)互通機制，從第三方采集相關(guān)稅源信息。從而確保采集到的數(shù)據(jù)真實、準確、全面。

3、采取科學(xué)的納稅評估分析方法。對采集的涉稅數(shù)據(jù)要認真分析其銷售收入、庫存產(chǎn)品、成本構(gòu)成、實現(xiàn)利潤等 指標與其繳納的營業(yè)稅、所得稅客觀規(guī)律；綜合分析行業(yè)總體稅負狀況和單個納稅人納稅情況差異。通過科學(xué)分析、客觀比較、摸清規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題，從而分析測算納稅人實際納稅與應(yīng)納稅額的差距，評估納稅申報的真實性，增強管理的針對性。在納稅評估分析中要做到“三比”即：將納稅人的當期涉稅指標與歷史指標作縱向?qū)Ρ龋c同行業(yè)納稅人的涉稅指標作橫向?qū)Ρ?，將實物庫存及流轉(zhuǎn)情況與帳面記錄情況作帳實對比。

4、充分利用納稅評估分析結(jié)果。在對納稅人客觀分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同情況采取不同的征管措施：一是對帶有全局性的問題要建立制定完善新的征管辦法，堵塞管理漏洞；二是對個性事件要與納稅人進行約談，指出其存在的問題，幫助其改正；三是對達到偷稅標準的要移交到稽查部門進行立案查處。

實行源泉控管辦法，實現(xiàn)稅源精細化管理措施有效

1、進一步加強普通發(fā)票管理和稅控裝置的推廣。通過積極推行即開式有獎發(fā)票制度，促進消費者索票、納稅人用票意識與習(xí)慣的形成，要不斷規(guī)范普通發(fā)票領(lǐng)、用、存管理，嚴格落實以票控稅的有效管理辦法，從而促使納稅人誠實申報納稅。同時，要根據(jù)各地實際情況，積極推廣應(yīng)用稅控收款機及相關(guān)稅控裝置，從機制上有效控管稅源，切實掌握納稅人生產(chǎn)經(jīng)營的真實狀況。

2、全面推行社會綜合治稅管理機制。要建立“政府領(lǐng)導(dǎo)、部門配合、地稅主管、司法保障、社會參與”的稅源綜合控管新路子。一是積極爭取政府支持。由政府牽頭制定下達由各職能部門及涉稅部門承擔(dān)的《地方稅收縱橫目標書》，將各單位承擔(dān)的稅收義務(wù)進行細劃明確，落實責(zé)任，由政府辦目標科和督查室定期督查通報，增強部門助稅的責(zé)任感；二是大力爭取部門配合。對涉稅文件實行會簽制管理；派員到工商大廳、交警隊、招商局等單位現(xiàn)場辦法，實行派員制管理；對民政、福利企業(yè)等實行聯(lián)審制管管理；對水利、交通、市政、街道辦等實行代征制管理；對轉(zhuǎn)讓土地、房屋等實行與土地局、房管局雙管制管理；三是建立健全協(xié)護稅網(wǎng)絡(luò)。建立涵蓋縣、鄉(xiāng)、村三級互動的協(xié)護稅網(wǎng)絡(luò)，明確協(xié)稅人員的責(zé)任和義務(wù)。充分利用全社會的力量來加強地方稅源監(jiān)控管理。

3、實行稅源分類管理辦法。一是對重點稅源實行以服務(wù)為主的管理辦法。根據(jù)大企業(yè)帳制健全、核算規(guī)范、財務(wù)人員素質(zhì)較高的特點，在加強平時企業(yè)有關(guān)信息收集、監(jiān)控、上報的基礎(chǔ)上，著重在宣傳最新稅收政策、幫助做好帳務(wù)處理等服務(wù)事宜上下功夫，綜合評價企業(yè)經(jīng)營能力和納稅能力，科學(xué)預(yù)測稅收收入態(tài)勢，保證主要稅源如期轉(zhuǎn)化為稅收，實現(xiàn)稅收收入與經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)增長，避免整體稅收收入形勢大起大落。二是對中小企業(yè)實行以管理為主 的辦法。要在督促建帳建制、規(guī)范核算的基礎(chǔ)上，實行分行業(yè)管理，掌握各行業(yè)中小企業(yè)稅源的規(guī)律，通過縱、橫對比，強化管理，實現(xiàn)中小企業(yè)納稅申報的真實性和準確性。三是對個體業(yè)戶實行以核定為主的管理辦法。注意把握好三個環(huán)節(jié)：調(diào)查過程中要詳細，要根據(jù)座落位置、門店大小、從業(yè)人員、從事行業(yè)、毛利率水平等方面逐一調(diào)查建檔；民評過程要民主，要發(fā)揮協(xié)稅組長、個體協(xié)會等行業(yè)管理優(yōu)勢，充分聽取其意見，做到定稅額與實際稅源情況相接近；定稅過程要公平，要陽光定稅，嚴格落實《最低稅負警戒線制度》，實行稅負公開。

實行計算機管理，實現(xiàn)稅源精細化管理信息化

把所有涉稅資源納入計算機進行采集、分析、統(tǒng)計、處理，是實現(xiàn)稅源管理科學(xué)化、系統(tǒng)化、便捷化的最有效途徑。實行計算機管理稅源，關(guān)鍵是開發(fā)應(yīng)用《稅源監(jiān)控管理信息系統(tǒng)》，重點是提高稅務(wù)干部操作計算機水平。稅源管理信息系統(tǒng)應(yīng)具有以下幾個特點：一是網(wǎng)絡(luò)化。要使用Oracle等數(shù)據(jù)庫語言，建立一個全市或全縣統(tǒng)一的稅源管理平臺，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)稅務(wù)所作為終端僅負責(zé)數(shù)據(jù)采集、錄入等基礎(chǔ)性工作，縣、市局服務(wù)器作為數(shù)據(jù)存放、處理中心，從而最大限度實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；二是實用性。系統(tǒng)要充分考慮各行業(yè)、各稅種等稅源實際，科學(xué)選用的稅源采集指標，將稅源管理精細化的基本理念和要求與當?shù)氐亩愒磳嶋H狀況相結(jié)合，抓住 稅源管理中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地采取措施，體現(xiàn)管理效益；三是一體化。系統(tǒng)要與當前我市在用的稅收管理信息系統(tǒng)、納稅信用等評定系統(tǒng)、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理系統(tǒng)、發(fā)票管理系統(tǒng)、會計核算系統(tǒng)等稅收征管軟件整合起來，成為一個統(tǒng)一的整體，既避免條塊分割，又達到資源共享；四是前瞻性。系統(tǒng)要充分考慮今后稅收管理的發(fā)展趨勢，要預(yù)留足夠的接口，避免今后在數(shù)據(jù)采集與處理中的落后與重復(fù)。

實行崗責(zé)管理機制，實現(xiàn)稅源精細化管理機構(gòu)組織化

1、科學(xué)合理配置稅源管理機構(gòu)與人員。鑒于稅源管理的系統(tǒng)性、重要性、復(fù)雜性，縣局應(yīng)成立稅源管理科，主要負責(zé)全縣經(jīng)濟稅源管理的協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、指標采集、數(shù)據(jù)分析、督辦督查等事宜，各單位要把稅源管理的事權(quán)劃分到每一個稅收管理員，實行雙重領(lǐng)導(dǎo)管理。

2、進一步完善崗責(zé)體系。按照精細化管理的要求，按照分權(quán)制約、崗責(zé)清晰、強化管理的原則，對稅源管理崗位的基本職責(zé)從工作目標、內(nèi)容、標準、時限和步驟等方面進行細化、量化、固化，使各項管理工作有規(guī)可循、有據(jù)可依，真正形成基本職能清晰、崗位職責(zé)明確、責(zé)任落實到人、符合工作實際的崗責(zé)體系。崗位職責(zé)設(shè)置必須從工作的實際需要出發(fā)，與轄區(qū)納稅戶數(shù)的多少、稅源分布特點、管轄區(qū)域大小相適應(yīng)，與其他部門的工作相銜接。

3、全面實施稅收管理員制度。使稅收管理員成為現(xiàn)階段基層稅源管理隊伍的主要構(gòu)成力量，專職承擔(dān)稅源精細化管理的任務(wù)，具體負責(zé)戶籍管理、信息采集、日常檢查、發(fā)票管理、個案評估、定額核定調(diào)整、疑點問題調(diào)查核實、監(jiān)控結(jié)果處理等工作。

4、落實崗責(zé)考核評價機制。建立稅源精細管理考核制度，實行以能定級、以級定崗、以崗定責(zé)、以責(zé)考績、以績定酬，根據(jù)每位稅源管理人員的工作時間、工作數(shù)量、工作質(zhì)量進行分類統(tǒng)計，并參照效率系數(shù)、難易系數(shù)、責(zé)任系數(shù)、滿意系數(shù)進行量化計分后，作出綜合評價，充分調(diào)動稅源管理人員工作積極性；同時對在執(zhí)法和管理中出現(xiàn)的過錯責(zé)任和違法行為，按照執(zhí)法責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定進行責(zé)任追究，增強稅源管理人員的依法行政意識、責(zé)任意識、風(fēng)險意識。

第五篇：精細化管理實施

遼源市人事局（編辦）精細化管理實施方案

閱讀：2478 次 時間：2008-6-28 來源：遼源人事局

遼源市人事局（編辦）精細化管理實施方案

為進一步創(chuàng)新人事編制工作方式方法，提高工作效能、服務(wù)質(zhì)量和水平，推進人事編制工作再上新臺階，經(jīng)局黨組研究決定，從今年起對人事編制工作實施精細化管理，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

市人事局（編辦）精細化管理以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為中心，以提高工作效能為重點，以科學(xué)和量化管理為主線，強化大局意識、精細意識、細節(jié)意識，細化管理環(huán)節(jié)和目標，落實管理責(zé)任，為實現(xiàn)我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供強有力的人事編制服務(wù)。

二、基本原則

市人事局（編辦）精細化管理要遵循注重細節(jié)、立足崗位、科學(xué)量化和考評監(jiān)督等原則，在服從服務(wù)于全市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局下，把全年的各項工作任務(wù)和目標明晰化、具體化和科學(xué)化，落實到科室，落實到人頭，做到權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負，力求達到工作中每個步驟都要精心，每個環(huán)節(jié)都要精細，每項工作都要精品，從而提高服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，實現(xiàn)人事編制工作的制度化、規(guī)范化、信息化和科學(xué)化。

三、目標標準

市人事局（編辦）精細化管理目標標準：

（1）工作思路精細化。牢牢把握全市經(jīng)濟社會發(fā)展大局，圍繞市委、市政府提出的中心和重點工作，以解放思想為先導(dǎo)，更新觀念，強化措施，實現(xiàn)人事編制工作在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中的新作為。

（2）工作措施精細化。各科室、各單位要針對每項工作完成的時限、達到的標準和難易程度，以及工作的性質(zhì)和輕重緩急，制定和采取相應(yīng)的工作措施，進而保證工作完成的質(zhì)量和效果。

（3）工作方法精細化。要求全局同志在創(chuàng)新工作方式方法上去研究去探索，只要有利于提高人事編制工作效能和水平，就大膽地闖、大膽地試、大膽地干。

（4）工作作風(fēng)精細化。要大力弘揚求真務(wù)實精神，大興調(diào)查研究之風(fēng)，虛心聽取基層的意見和建議，切實把全系統(tǒng)干部的心思凝聚到干事業(yè)上，把精力集中到辦實事上，把本領(lǐng)用到促發(fā)展上，把功夫下到解決問題上。

（5）工作程序精細化。要嚴格按照崗位責(zé)任制要求，工作講程序，協(xié)調(diào)講章法，管理講

規(guī)矩，科員對科長負責(zé)，科長對分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)對局黨組負責(zé)，做到請示要及時，匯報要具體，落實要到位。

四、時間安排

2008年，市人事局（編辦）精細化管理分四個階段：

第一階段為學(xué)習(xí)提高階段。從年初起，以科室為單位，緊密結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展實際，重點學(xué)習(xí)精細化管理的概念、內(nèi)涵以及外延，深刻領(lǐng)會在全系統(tǒng)開展精細化管理的極端重要性和緊迫性，牢固樹立精品意識、細節(jié)意識、服務(wù)意識，增強做好工作的使命感和緊迫感。

第二階段為制定細則階段。全局各科室、各事業(yè)單位要緊密結(jié)合各自職能，研究制定本科室、本單位精細化管理的具體實施意見。實施意見包括本科室主要職能、辦事程序、辦結(jié)時限以及其他需要注意的事項，各項工作要達到的標準、將采取的主要措施等。各科室、各事業(yè)單位精細化管理實施意見請分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審閱后，于6月底前報辦公室，辦公室經(jīng)綜合匯總后在7月10日前形成初稿。

第三階段為組織實施階段。全局各科室、各事業(yè)單位，要在每月初制定重點工作任務(wù)責(zé)任表，確定具體責(zé)任人、完成時限和達到的標準。每季度結(jié)束后要制定重點工作任務(wù)完成一覽表，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并由分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字，做到各項任務(wù)落實到崗位，落實到人頭。

第四階段為考評考核階段。由辦公室牽頭，局機關(guān)黨委、監(jiān)察室配合，按照各科室、各事業(yè)單位制定的實施細則以及重點工作任務(wù)責(zé)任表等，采取平時考核與年終考核、量化考核與績效考核、領(lǐng)導(dǎo)評價與群眾評議等相結(jié)合的方式方法，對全局各科室、各事業(yè)單位精細化管理落實情況進行考評考核，考核要努力做到規(guī)范化、科學(xué)化、人性化、合理化。對于考核結(jié)果，將作為年終評先評優(yōu)的重要依據(jù)，對考核結(jié)果不稱職或不合格的科室及個人，在評先評優(yōu)上將實行一票否決制。

市人事局（編辦）精細化管理是一個長期的系統(tǒng)工程，各項規(guī)章制度要逐步建立健全和完善。從2009年起，我局的精細化管理工作將作為一種常態(tài)機制運行，各科室、各事業(yè)單位要超前準備，超前謀劃，確保各項工作落實到位。

五、組織機構(gòu)

組 長：黃麗萍

副組長：張鐵友 蔣文濤祁文

成 員：王文生 馬俊杰 王東玲 裴占龍 張少哲 趙萬學(xué)

王寶勛 張國學(xué) 于海洋 王建鴻 馬 光 韓明星

黃耀玲 孫艷秋 孫廣福 崔愛學(xué) 王 欣 張國慶

周連弟 馬 軍 何 璐

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在局辦公室，負責(zé)督促檢查各科室、各事業(yè)單位精細化管理各項工作落實情況，實行“縱向到底，橫向到邊，不留死角”的全員參與方式。

六、幾點要求

一是要提高認識。要正確認識在系統(tǒng)開展精細化管理的重要性和緊迫性，把思想切實統(tǒng)一到市委、市政府的各項部署上來，統(tǒng)一到服務(wù)發(fā)展、服務(wù)大局、服務(wù)轉(zhuǎn)型上來，從而推動人事編制工作上水平，上檔次。

二是要精心部署。全局各科室、各事業(yè)單位，要嚴格按照實施方案的要求，認真研究，認真探討，精心準備，周密部署，把各項工作目標任務(wù)細化分解，落實到位，確保精細化管理取得實效。

三是要密切配合。無論是牽頭科室還是參加科室，都要認真履行職責(zé)，做到既分工明確，又加強協(xié)調(diào)配合。要形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作機制。全局各科室、各事業(yè)單位一定要積極協(xié)調(diào)、主動配合，按照方案的總體要求和安排，以認真負責(zé)的態(tài)度完成好職責(zé)范圍內(nèi)的工作。

四是要加強督查。辦公室、機關(guān)黨委和監(jiān)察室要切實負起牽頭抓總的職責(zé)，做好精細化管理的各項檢查督促工作，努力做到把握全局，及時協(xié)調(diào)，跟蹤督辦，解決問題，從而形成抓落實的整體合力。

五是要搞好結(jié)合。在全系統(tǒng)實施精細化管理的最終目的就是要促進工作，提高檔次。因此，必須把實施精細化管理與貫徹落實市委五屆三次全會精神結(jié)合起來，與集中力量打一場我市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型攻堅戰(zhàn)結(jié)合起來，與“解放思想求發(fā)展、我為轉(zhuǎn)型做貢獻”主題教育結(jié)合起來，確保此項工作取得實效。

此方案各縣區(qū)參照執(zhí)行。