第一篇：賓縣二中主任隊伍建設(shè)措施

賓縣二中主任隊伍建設(shè)措施

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位。班主任是班集體形成的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是貫徹黨和國家的教育方針的執(zhí)行者，是促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。班主任是學(xué)校的教育教學(xué)計劃和其他各項管理制度的執(zhí)行者，是學(xué)校教育中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的直接責(zé)任者，是學(xué)生與任課教師之間的協(xié)調(diào)者，是連接學(xué)校與班級、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會的紐帶和橋梁。班主任的思想道德水準(zhǔn)、工作能力水平直接關(guān)系到班級工作的實效性，關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的有效性。因此，必須加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任素質(zhì)。只有這樣才能適應(yīng)學(xué)校德育、班級德育工作的要求，切實提高班級的育人水平。我校以《班主任工作暫行規(guī)定》為指導(dǎo)，本著“注重激勵、以點帶面”的原則，遵循“促合力、強內(nèi)力、抓動力、激活力”的思路，促使每一位教師樹立“用心做事、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想以及“對每一項班級工作都精心，對每一個教育環(huán)節(jié)都精細(xì)，把每一項班級工作都做成精品”的意識，切實提高了班級育人水平。

一、精心選聘促合力

班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的指導(dǎo)幫助往往最大。班主任不僅通過個人，也通過班級教育學(xué)生，可以說班主任是學(xué)生人生路上的領(lǐng)路人。學(xué)生倘若能在一個好的班級中學(xué)習(xí)和生活是一種幸運，而遇上一個好班主任則是整個班級的幸運。因此必須要把最優(yōu)秀的教師選拔到班主任隊伍里來，只有這樣才能夠使每個學(xué)生都成為幸運兒，才能切實提高班級育人水平。從這一意義上來說，精心選聘班主任是提高班級育人水平的關(guān)鍵。我校在建校伊始就十分重視班主任的選聘工作。我們從教師學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、從教經(jīng)歷、任教學(xué)科、自身特長等幾個方面對全校教師進行了調(diào)查。在認(rèn)真了解每位教師的長處與短處的基礎(chǔ)上，本著“人盡其才，揚長避短”的原則選擇具有崇高理想、高尚道德品質(zhì)、專業(yè)知識扎實，具有良好文化素質(zhì)、具備一定教育理論的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。

我校是順應(yīng)周邊小區(qū)快速發(fā)展的新形式而建立起來的。學(xué)校每年的生員遞增速度很快。要適應(yīng)這種狀況就必須做好班主任的儲備工作。因此，我們在做好班主任教師重點負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理以及組織學(xué)生參與各種活動，做好教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生清掃、保持工作以及學(xué)生課間活動，課外、校外活動組織、協(xié)調(diào)、檢查工作。外出參觀、旅游，組織學(xué)生觀看電影，開展班級競賽，藝術(shù)表演，組織慶“六一”、慶“新年”活動，班主任、科任老師齊上陣，齊心合力教育學(xué)生。遇有班主任有事或生病，科任會擔(dān)當(dāng)起班主任的角色，負(fù)責(zé)管理學(xué)生。遇有突發(fā)問題或事件，科任也會及時處理，采取有效措施予以解決……通過采取上述措施，我校已基本建立起一支層次、結(jié)構(gòu)合理，關(guān)系、系統(tǒng)協(xié)調(diào)的德育隊伍，不僅減輕了班主任的工作量，做好班主任儲備工作，同時也使廣大教師樹立起全員德育的意識，形成了齊心合力對學(xué)生進行教育的局面，提高了班級的育人水平。

二、加強培訓(xùn)強內(nèi)力

班主任作為班級的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者其素質(zhì)、能力水平直接決定著學(xué)生的道德精神風(fēng)貌，決定著班級德育工作的質(zhì)量，決定著學(xué)校德育任務(wù)完成的質(zhì)量。班主任必須把德育工作作為自己工作的核心內(nèi)容，緊緊圍繞學(xué)生的思想、政治、道德和精神面貌展開，密切關(guān)注學(xué)生這些方面的變化和要求，把學(xué)生品德面貌作為評價自己工作的標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須注重提高班主任的素質(zhì)、能力水平，以適應(yīng)班級育人工作的需求，確保育人工作質(zhì)量。我校采取組織教師學(xué)習(xí)德育法規(guī)、文件；學(xué)習(xí)德育工作理論；分析德育案例；聽取專家講座；開展課題研究等“跟進”培訓(xùn)的方式，加強對班主任隊伍的培養(yǎng)訓(xùn)練，促使班主任教師不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高班級育人水平。

1、注重自學(xué)：對德育目標(biāo)和任務(wù)的正確認(rèn)識和理解，直接關(guān)系到德育工作如何開展，如何取得實效。在學(xué)術(shù)上，德育理念有許多應(yīng)該討論的問題，而實際工作中，必須對基本問題有正確的認(rèn)識。我們必須通過培訓(xùn)和其他措施，使班主任在理念上有統(tǒng)一的正確的認(rèn)識。這是提高班級育人水平的重要前提。在組織班主任教師學(xué)習(xí)德育法規(guī)文件過程中，我們陸續(xù)為班主任教師印發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等10多份法規(guī)文件材料，要求班主任利用業(yè)余時間進行自學(xué)。并將《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》學(xué)習(xí)要點印發(fā)給每位班主任教師，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇其一寫出學(xué)習(xí)體會進行交流。為了提高班主任教師的理論水平，我們選擇一些很有價值的德育理論，如《怎樣寫小學(xué)德育教育科研論文》、《公民道德建設(shè)與養(yǎng)成教育》、《學(xué)校進行自我責(zé)任心培養(yǎng)的10個方法》《教師與家長溝通時應(yīng)注意的事項》《現(xiàn)代中小學(xué)德育管理實效性研究》等，印發(fā)給班主任教師，讓他們利用業(yè)余時間進行自學(xué)。另外，為了給班主任提供豐富的學(xué)習(xí)資料，每個學(xué)期，學(xué)校都會投入一筆資金，為班主任購買專業(yè)理論書籍，如：班主任職業(yè)素質(zhì)與班級管理、班主任工作技能訓(xùn)練、班級常規(guī)管理與教育轉(zhuǎn)化后進生的理論與方法、21世紀(jì)主題班隊會案例精編等等班主任理論實踐書籍，分年級段下發(fā)給班主任老師，讓他們結(jié)合自己的工作實際，選擇其中一本書籍進行自學(xué)。同時結(jié)合學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自己的實際工作情況，寫出《教育理論在我實踐中》案例或征文。通過上述方式，增強了班主任對德育法規(guī)文件的理解，豐富了班主任的專業(yè)理論知識，為更好的開展班級德育工作奠定了基礎(chǔ)。

2、專家引領(lǐng)：學(xué)校根據(jù)工作的實際需要和現(xiàn)實的客觀要求，請一些專家學(xué)者講授相關(guān)的教育理論知識，這對拓寬知識面，提高分析問題和解決問題的能力大有裨益。我校在班主任自學(xué)的基礎(chǔ)上，有針對性地組織教師參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。即

（一）請：請家庭教育專家為班主任教師做“課堂教學(xué)滲透德育”專題講座，請教師研修中心蘇院長就“如何針對德育預(yù)設(shè)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計”培訓(xùn)；請教師研修中心宗老師進行“如何開展綜合實踐活動”的講座；請中華美德課題組的胡老師講“如何指導(dǎo)學(xué)生開展古詩文誦讀活動”講座……通過這些培訓(xùn)活動，提高了班主任教師的理論水平，促使他們不斷地改進方法，提高育人水平。

（二）觀：組織班主任教師觀看“如何在課堂教學(xué)中滲透德育”以及名師優(yōu)秀班隊會課例觀摩；此外，每個學(xué)期我們都會在班隊會評優(yōu)的基礎(chǔ)上，開展班隊會觀摩活動；在觀摩的基礎(chǔ)上，組織“如何開好主題班隊會”、“如何以活動為載體，加強學(xué)生的文明禮儀教育”等研討活動，促使教師們互相學(xué)習(xí)、互相提高。

3、反思研討：對傳統(tǒng)教育習(xí)慣的反思是極具現(xiàn)實意義的創(chuàng)舉，教師通過審視自己的教育習(xí)慣，尋找改革的切入點，又通過對自己的教育習(xí)慣的理性思考，促進自身教育觀念的轉(zhuǎn)變。為了促使班主任教師成為反思型教師，不斷提高班級的育人水平，我校以“抓實德育、改進與創(chuàng)新德育工作方式”為主題，結(jié)合校情，圍繞“夯實學(xué)生思想道德教育的基礎(chǔ)”、“傳統(tǒng)德育與德育的與時俱進”、“德育與課程改革”、“學(xué)校德育與爭取社會支持”、“傳統(tǒng)道德教育與現(xiàn)代道德教育的關(guān)系”等內(nèi)容，在班主任中開展反思、研討活動，每個學(xué)月針對一個主題進行反思、研討，做到每月有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每月有研討目標(biāo)，每月有工作思路。從而促使班主任教師，不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹立班級德育管理的新理念，為提高班級育人水平注入了催化劑。

4、師德培訓(xùn)：良好的師德修養(yǎng)是班主任必須具備的首要條件，是班主任進行班級德育工作的前提。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出“教師的人格就是教育工作的一切”。因此必須加強班主任的師德教育工作。我校組織班主任教師學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)全國先進工作者北京市先進工作者事跡專集。還請勞動模范來校為全校師生做專題報告。并組織班主任教師開展了如何立足本職，向勞模學(xué)習(xí)交流活動。此外，結(jié)合文明禮儀教育活動，我們組織教師學(xué)習(xí)“教師禮儀光盤”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”，制定并完善教師用語及儀表要求；在慶祝教師節(jié)之際，由學(xué)校的師德標(biāo)兵帶領(lǐng)全體教師向?qū)W生宣誓，爭做文明教師。在學(xué)習(xí)校外優(yōu)秀經(jīng)驗的同時，我們要求班主任教師要樹立“業(yè)以師立，師以德馨”的意識，努力做到三個熱愛、三個關(guān)注，即“用心熱愛教育事業(yè)，用心熱愛教師工作，用心熱愛每位學(xué)生”“關(guān)注所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)困生”。另外我們以“爭做愛生標(biāo)兵”活動為載體，組織文明教師經(jīng)驗交流。同時學(xué)校也要求學(xué)生熱愛老師，尊重教師創(chuàng)造性的勞動，在學(xué)生中開展“老師我想對您說”的征文活動，建立和諧、民主、平等、新型的師生關(guān)系。每個學(xué)年，還組織開展《最愛我的一位老師》評選表彰活動，要求學(xué)生將班主任教師的突出事例寫在選票上，學(xué)校進行編輯整理，以“家長眼里的教師，學(xué)生心中的老師”為主題編印了師德專輯，并在教師會上宣讀學(xué)生們寫下的感人事例……

通過上述活動，使班主任教師理解了德育法規(guī)、文件，掌握了德育的目標(biāo)和任務(wù)，汲取了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，為他們更好的從事班級德育工作奠定了根基，促進了班級育人水平的提高。

三、“建章立制”抓動力

班主任不僅要承擔(dān)滿工作量的教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)學(xué)生在校期間大量的教育和管理工作，組織開展各種教育活動?？梢哉f班主任工作是非常繁瑣、非常辛苦的。要想使班主任教師體驗到“累并快樂”的感受，就必須采取目標(biāo)激勵、物質(zhì)激勵、精神激勵、情感激勵、成就激勵等激勵機制，激發(fā)班主任的工作動力,這樣才能促使班主任更好的從事班級德育工作。

1、制度保障：我們學(xué)校建校剛剛兩年的時間，各項工作都在完善之中，尤其是各項規(guī)章制度，都有待進一步完善。為了使班主任工作見成效，我們從制度管理入手，加強了班主任工作的常規(guī)管理力度。首先為促使班主任教師加強研究、加強交流，我們建立了班主任月工作匯報制。每個學(xué)月召開班主任工作總結(jié)會，每個班主任匯報一下這個學(xué)月班級開展了哪些工作、活動，取得了哪些效果。在工作中有哪些困惑，嘗試了哪些方法，需要大家提供哪些幫助等等。大家在匯報交流中吸取他人的經(jīng)驗，改進自己的工作方法，提高了工作質(zhì)量。

2、榜樣激勵：凡被評為區(qū)優(yōu)秀班主任、市紫禁杯優(yōu)秀班主任的教師，我們除了讓他們介紹經(jīng)驗外，還讓他們每人帶一名徒弟，在班級管理、活動組織、德育科研等方面進行指導(dǎo)。以此發(fā)揮以點帶面的作用，促使新班主任迅速提高工作能力。每學(xué)期末我校都舉辦班主任經(jīng)驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，先進事跡，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)。同時請工作有成績、有特色的班主任介紹經(jīng)驗。在班主任中樹典型、立標(biāo)兵，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)班主任的使命感，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。

3、目標(biāo)激勵：我們制定了班主任量化考核辦法、優(yōu)秀班集體考評標(biāo)準(zhǔn)。將班級管理工作要求細(xì)化。每月根據(jù)量化考評條件，采取班主任、班干部自評；數(shù)學(xué)和科任教師評價、檢查小組評價相結(jié)合的方式，對各班履行《優(yōu)秀班集體量化考評標(biāo)準(zhǔn)》的情況進行綜合評定。結(jié)合“優(yōu)秀班集體”的量化考評，學(xué)校每個月對班主任工作進行量化考評，將考評結(jié)果作為各種評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)。規(guī)定凡連續(xù)兩個月評價為優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的老師可參加期末學(xué)校優(yōu)秀班集體評選。被評為校優(yōu)秀班集體、班主任的可參加市紫禁杯優(yōu)秀班主任、區(qū)師德標(biāo)兵的評選、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員的評選。

4、成就激勵：我們開展了“德育三星評比”活動：將德育管理分解成：師德師表、班級管理、活動輔導(dǎo)三個方面，分別對應(yīng)設(shè)立“師德師表星、班級管理星、活動輔導(dǎo)星”。師德師表星分為敬業(yè)、愛生、奉獻、自律四個部分14條標(biāo)準(zhǔn)；班級管理星分為常規(guī)、協(xié)調(diào)、活動、特色四個部分14條標(biāo)準(zhǔn)；活動輔導(dǎo)星分為計劃、實施、操作、績效四個部分12條標(biāo)準(zhǔn)。期末結(jié)合各項工作以及興趣組匯報情況、指導(dǎo)活動獲獎情況開展“德育三星”評比活動。學(xué)校對“德育三星”進行獎勵。

四、開展科研激活力

“教育科學(xué)研究是以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，通過對教育現(xiàn)象的研究，探索、揭示教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動?！痹诮逃茖W(xué)研究中，班主任的思想水平、學(xué)術(shù)水平、各種能力都會得到鍛煉和提高，這對提高班級育水平，具有極大的推動作用。我們要求班主任教師確立“以研究的視野統(tǒng)攬德育工作，以研究的態(tài)度處理日常學(xué)生管理工作，以研究的方法提升德育工作實效”的基本理念，加強對班級德育工作途徑、方法、手段以及專項工作的研究，切實提高班級德育工作實效性。

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，我們開展了心理健康教育個案研究工作。要求各班班主任教師認(rèn)真分析本班學(xué)生情況，建立特殊家庭學(xué)生行為檔案、問題學(xué)生行為檔案，加強對問題學(xué)生的教育研究工作，探索矯治問題行為的方法、策略。三年來，我校先后建立了“青春期問題學(xué)生個案”、“單親家庭問題學(xué)生個案”、“有心理疾病兒童個案”。針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，聘請有關(guān)專家進行指導(dǎo)，并組織開展“我是如何教育問題學(xué)生的”專題研討活動和“矯治學(xué)生問題行為的藝術(shù)”學(xué)習(xí)、研討活動。班主任在平時的工作中要注意積累經(jīng)驗，探索有效的教育方法，做好個別生、問題生的教育工作。通過我們的疏導(dǎo)和教育，十幾名學(xué)生的問題行為得到矯治，“厭學(xué)癥”和“青春期性幻想”等六名學(xué)生的心理問題得到解決。

為了切實提高班級育人水平，我們根據(jù)學(xué)校工作重點，圍繞“創(chuàng)建良好班集體，促進學(xué)校教育與管理功能的充分發(fā)揮”、“創(chuàng)建良好班集體，有效滿足學(xué)生個體社會化發(fā)展需要”、“創(chuàng)建良好班集體，更好地滿足學(xué)生個體心理和精神發(fā)展需要”、“創(chuàng)建良好班集體，為學(xué)生個性發(fā)展提供機會和條件”、“在新的歷史條件下，加強班集體建設(shè)的策略研究”、“學(xué)生自主管理、自主教育的途徑”等專題，制訂自己的研究專題。期末在課題研究的基礎(chǔ)上，進行專題工作經(jīng)驗交流。通過這種方式，促使班主任爭做學(xué)習(xí)型、研究型的班主任，樹立研究的意識，加強對班級日常管理工作的研究與探討，不斷地為班級教育工作注入活力，提高班級育人工作水平。

通過采取上述措施，目前我校已建立起一支相對穩(wěn)定、學(xué)歷層次較高，基礎(chǔ)知識好，身體健康狀況良好，有很大的發(fā)展?jié)摿?、年輕化的班主任隊伍。他們與學(xué)生有更多的共同語言、共同興趣，有利于與學(xué)生溝通，有利于開展教育活動，提高班級育人水平。通過師德教育、專業(yè)技能培訓(xùn)和教育科研工作，使得各位班主任教師在班級管理、教育科研、組織活動、協(xié)調(diào)關(guān)系等各方面均有不同程度的提高。今后我們將進一步采取有效措施，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高每位班主任教師的素質(zhì)，不斷提高班級育人水平.賓縣第二中學(xué)政教處

2011年2月28日

第二篇：民警隊伍建設(shè)措施

6月28日全省監(jiān)獄勞教人民警察隊伍建設(shè)工作會議召開后，全省勞教系統(tǒng)迅速行動，及時傳達貫徹會議精神，組織學(xué)習(xí)廳長重要講話，結(jié)合隊伍建設(shè)實際，提出具體貫徹意見，努力建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)隊伍。

一、深刻領(lǐng)會，統(tǒng)一思想認(rèn)識。各單位專題召開了黨委理論中心組學(xué)習(xí)會和黨委會，及時傳達學(xué)習(xí)趙廳長重要講話精神，把學(xué)習(xí)貫徹落實會議精神作為今后一個時期我省勞教人民警察隊伍建設(shè)的指導(dǎo)方針和重要抓手。深刻認(rèn)識加強新時期勞教民警隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，按照“政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正”的要求，以提高隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點，大力推進革命化、專業(yè)化、正規(guī)化建設(shè)，全面提升廣大民警的教育改造能力、規(guī)范執(zhí)法能力、依法履職能力，努力把思想統(tǒng)一到這一總體要求上，以隊伍建設(shè)為抓手，推動勞教和戒毒工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

二、落實職責(zé)，深入貫徹落實。各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真履行“一崗雙職”，一手抓分管業(yè)務(wù)，一手抓隊伍管理，切實把隊伍建設(shè)貫穿到各項工作的全過程。同時，政工紀(jì)檢部門作為抓隊伍建設(shè)的具體工作部門，先行一步吃透、把握隊伍建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)，并結(jié)合實際、有的放矢地開展工作。省局政工紀(jì)檢部門召開專題學(xué)習(xí)會，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《隊伍建設(shè)工作經(jīng)驗匯編》和趙廳長重要講話的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)系統(tǒng)隊伍建設(shè)中好的經(jīng)驗，客觀分析存在的問題和差距，提出了今后一個時期加強隊伍建設(shè)的基本思路。供省局黨委決策參考。溫州市勞教所認(rèn)真分析場所隊伍現(xiàn)狀及當(dāng)前面臨的安全形勢，提出“七個抓”（抓思想、抓安全、抓制度、抓設(shè)施、抓教育、抓現(xiàn)場、抓隊伍）的具體措施，深入推進“看門管人”基本職責(zé)落實，盡職盡責(zé)保平安。

三、把握重點，狠抓隊伍建設(shè)。牢牢把握思想政治建設(shè)是隊伍建設(shè)的核心，圍繞2011年思想政治工作意見，繼續(xù)抓好省局《2009-2011年民警職業(yè)化培訓(xùn)行動計劃》的落實，研究制定“十二五”民警隊伍職業(yè)化建設(shè)規(guī)劃，探索試點民警職業(yè)化分類和職業(yè)化資格、培訓(xùn)、晉升考核等工作；建立“浙江省勞教、戒毒工作專家?guī)臁保x派民警到揚州大學(xué)醫(yī)學(xué)院參加戒毒知識培訓(xùn)班，不斷提升隊伍職業(yè)素質(zhì)能力和浙江勞教、戒毒工作科學(xué)發(fā)展水平。健全全省勞教系統(tǒng)警情動態(tài)分析季報制度，逐步形成民警隊伍定期分析和調(diào)查反饋常態(tài)機制。堅持從嚴(yán)治警，認(rèn)真開展警務(wù)督察，以“零容忍”的態(tài)度嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)問題，打造一支執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的民警隊伍。

第三篇：教師隊伍建設(shè)主要措施

教師隊伍建設(shè)主要措施

教師是學(xué)校的脊梁，是學(xué)生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。洪澤實小一直把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價值觀，一支優(yōu)秀的教師隊伍已經(jīng)初步形成，在縣師德評估中深收好評。

一、狠抓學(xué)習(xí)立師德

一學(xué)理論，提高認(rèn)識。提升理論水平是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就成為師德建設(shè)的首要任務(wù)。在理論學(xué)習(xí)上我們采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。在引導(dǎo)教師自學(xué)我們的做法有：一是營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，教室、辦公室都有書柜，除了學(xué)校配備一定的圖書外，還要求教師、學(xué)生都要帶定數(shù)量的圖書實現(xiàn)資源共享。二是落實時間，每天都有讀書時，早晨、中午教師必須提前半小時到校，和早到的學(xué)生一起讀書。每周有半天的讀書日，全校師生共同讀書。三是開展活動，每年舉辦一次為期一個月的讀書節(jié)，讀書節(jié)期間，教師的活動有讀書交流會、讀書筆記展評、沙龍、演講等，活動的開展激發(fā)了師生讀書學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校還以教師自愿的原則成立了“讀書研究會”，會員的首先是要堅持讀書，每月集中研討一次，交流讀書體會。除引導(dǎo)教師自學(xué)外，學(xué)校還組織集中學(xué)習(xí)，周一的政治學(xué)習(xí)多年堅持從未間斷，而

且在前一周周末的例會上就確定好學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。本學(xué)期，為落實新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開展了系列活動，領(lǐng)導(dǎo)宣講、教師解讀、討論交流，青年教師開展“我愛教師這一行”和“做最好的自己”為主題的演講比賽，并讓一等獎的五位選手在全體教師會上演講，請五位班主任標(biāo)兵和四位優(yōu)秀教師就自己是如何遵守《規(guī)范》進行現(xiàn)身說法。

二學(xué)先進，引領(lǐng)前進。我校定期組織教師學(xué)習(xí)陶行知、葉圣陶、斯霞的先進事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對各級表彰的教師，學(xué)校有計劃地安排他們在全體教師會上宣講自己的先進事跡。我校上報的各級表彰都是在校級各類先進中產(chǎn)生的。每學(xué)期，在開展校級的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項評比時，首先是讓大家自己對照標(biāo)準(zhǔn)自評打分，自評的過程也是大家找差距、受教育的過程，同時，使教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

三學(xué)禮儀，提升氣質(zhì)。每學(xué)期，按月組織教師觀看《教師禮儀教育》錄象，暢談觀看感受，交流心得體會，踐行禮儀教育要求和標(biāo)準(zhǔn)，撰寫《教師禮儀教育》觀后感。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師內(nèi)涵，提升了教師氣質(zhì)。

二、強化督查樹新風(fēng)

隨著社會的發(fā)展，社會上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強督查，規(guī)范教師日常行為。

（一）加強引導(dǎo)，提升素質(zhì)。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要組織一次全體教師的愛生宣誓，并把《愛生誓言》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育系統(tǒng)“八條禁令”和各辦公室教師集體照制成條匾懸掛在各自辦公室里，每位教師的教育格言公布在學(xué)校的網(wǎng)站上，教學(xué)樓的走道上也懸掛許多師生的格言警句，目前學(xué)校正在著手起草教師教育行為50條建議，這些做法的目的都是為提醒大家時刻不忘自己是一名人民教師，不斷進行自省，努力提高自身素質(zhì)。

（二）加強督查，規(guī)范行為。學(xué)校工作的好壞關(guān)健看執(zhí)行力，執(zhí)行力來自于不斷督查。我校成立了5個值周組，每組2人。值周要對學(xué)校的每天的教育教學(xué)工作全面督查，從早晨和中午的提前進班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做于工作無關(guān)的事，從教師在崗情況到執(zhí)行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長室和相關(guān)職能部門還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學(xué)工作無關(guān)的事、查課表執(zhí)行等。無論是督查還是突擊檢查，查出問題的，都要對照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結(jié)果及時通報，決不姑息。

（三）加強監(jiān)督，優(yōu)化隊伍。為了使學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為接受學(xué)生、家長的監(jiān)督，我們開辟了多條與學(xué)生、家長溝

通交流的渠道。學(xué)校除正常的“家長接待日”，定時接待家長外，我們還向家長公開了校長的聯(lián)系電話，使他們對學(xué)校和教師工作的意見和建議可以及時向校長反映。每學(xué)期中途我們都會舉行一次對家長開放日活動，請家長到學(xué)校聽課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學(xué)生成長大計。學(xué)期末，我們還要舉行一次學(xué)生、家長評學(xué)校、評教師活動，對家長有集中反映的教師學(xué)校將找其談話或作出處理。

三、錘煉師能育精英

師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強，師能的增強，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓(xùn)練為抓手，努力打造精英隊伍，爭創(chuàng)品牌學(xué)校。

一是以課堂教學(xué)為抓手，提高教師教學(xué)水平。每周一上午是我校的“課堂演練場”，每次要安排語數(shù)及其它學(xué)科各1名上課，全體教師聽課，周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個固定的內(nèi)容就是評課。除周一的“課堂演練場”外，周二到周五每天都要點課三節(jié)，由各年級的評課組聽課同時檢查備課和作業(yè)并打分，作為學(xué)期末教學(xué)成績的一個方面，另外所有教干每周至少推門聽課一節(jié)，這是各人行政例會匯報的第一個內(nèi)容。通過大面積的聽課，把對教學(xué)工作的檢查分散到平時，促使教師增強教學(xué)的責(zé)任心，提高了教師課堂教學(xué)水平。

二是以活動文化為載體，切實彰顯教育成果。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)理論，樹形象，創(chuàng)業(yè)績”主題教育。我校是市縣的“廉政文化進校園”示范校，我們圍繞廉政文化進校園開展了多項活動。如，“為師之道大家談”、“服務(wù)只有起點，滿意沒有終點”、“讓學(xué)生一生幸福成長”等主題開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每位老師寫心得體會。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，踐行“讓我們一生幸福成長”的育人理念。同時，學(xué)校還征集“教師名言”來約束和規(guī)范自己的言行，切實變教師“要我做”為“我要做”，從而在教師中形成了自我教育、自我加壓、自主成長的良好氛圍。

當(dāng)然，師德建設(shè)并非朝夕之功，它是一項長期、系統(tǒng)的工程。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。面對新時期出現(xiàn)的新形勢、新情況、新問題，我們將不斷反思，查擺問題，及時整改，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。

大長田中心校

2010.9

第四篇：加強師資隊伍建設(shè)措施初探

加強師資隊伍建設(shè)措施初探

近些年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我縣師資隊伍的總體水平有了大幅度提高。但面對社會的飛速發(fā)展，特別是新課程改革對教育的要求，仍有較大差距。因此，不但要科學(xué)整合全縣教師資源、有計劃地吸收新教師，而且要下大力量加強教師培訓(xùn)工作、增加教師培訓(xùn)投入，從而促使現(xiàn)有教師隊伍總體水平迅速提高。

一、師資隊伍現(xiàn)狀

我縣現(xiàn)有公辦學(xué)校在編教職工1833名，其中專任教師1730名，初中、小學(xué)專任教師學(xué)歷達標(biāo)率分別為93.6%、99.7%。

二、存在的問題

1、真正能勝任教學(xué)一線工作的教師在數(shù)量上嚴(yán)重不足。我縣絕大部分教師外出學(xué)習(xí)機會極少，縣內(nèi)培訓(xùn)質(zhì)量偏低，使得他們在教育觀念、教育藝術(shù)、專業(yè)知識和文化底蘊上均不能適應(yīng)新課程改革的需要，能勝任教學(xué)一線工作的教師并不多。

2、教師資源不足和教師資源浪費并存。

一方面是缺乏政、史、地、生緊缺科目教師和優(yōu)秀教師，各黨政部門從學(xué)校借調(diào)人員的現(xiàn)象也不是偶然、學(xué)校內(nèi)部管理和工作人員比例偏高（個別教職工總數(shù)不足60名的學(xué)校，校級和中層領(lǐng)導(dǎo)以及工人的人數(shù)竟超過30人）。另一方面是教師分布不合 理。有個別學(xué)生不足200人的聯(lián)區(qū)，教職工總數(shù)竟達50多人。

3、后備教師資源基本素質(zhì)偏低。

由于各種條件的制約，很難吸引名校優(yōu)秀本科生到我縣任教。同時近年除高中補充過十幾名教師外，其它學(xué)校缺少新鮮血液，年齡結(jié)構(gòu)老化，這就使得我縣教師資源總體水平明顯偏低，培養(yǎng)價值不大。

三、加強師資隊伍建設(shè)的幾點建議

（一）大力加強教師培訓(xùn)，是師資隊伍建設(shè)的主要手段。

1、實行師訓(xùn)、干訓(xùn)、教研、電教、家長培訓(xùn)五位一體，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的科學(xué)整合，是加強教師培訓(xùn)、全面提高培訓(xùn)質(zhì)量的前提。其中教師進修學(xué)校是主要的教師培訓(xùn)機構(gòu)，以教師和教育行政干部的非學(xué)歷培訓(xùn)為工作重點，教研室是主要的教育科研和教育、教學(xué)、學(xué)校管理指導(dǎo)機構(gòu)，電教儀器室具有幫助全縣學(xué)校配備現(xiàn)代教育設(shè)備的職責(zé)，如何科學(xué)地促使這幾個部門分工協(xié)作，密切配合，將對提高我縣師資隊伍總體水平很有益處。

2、制定并切實落實相關(guān)政策，確保全體教師積極參加培訓(xùn)和教研，是加強教師培訓(xùn)、全面提高培訓(xùn)質(zhì)量的政策保障。我縣教育系統(tǒng)內(nèi)部少有競爭，再加上長期以來形成的教育觀念和管理觀念的影響，教師參加各種培訓(xùn)的積極性不高。因此，將教師參加各種培訓(xùn)與考核、晉級掛鉤，顯得很有必要。

3、增加培訓(xùn)經(jīng)費的投入，是加強教師培訓(xùn)、全面提高培訓(xùn)質(zhì)量的經(jīng)濟保障。教師培訓(xùn)經(jīng)費主要來源于向教師個人收取，維持日常工作還能過得去，但要發(fā)展培訓(xùn)機構(gòu)，購置基礎(chǔ)設(shè)施的話，就明顯不足。更何況公辦學(xué)校教師培訓(xùn)的受益者并非教師本人，因而無論培訓(xùn)是否切實有效，向教師本人收取培訓(xùn)費都是極不合理的。因此，增加財政對教師培訓(xùn)的支持，就顯得非常重要。

4、加強校長培訓(xùn)，是加強教師培訓(xùn)、全面提高培訓(xùn)質(zhì)量的組織保障。我縣很少有校長是全日制教育管理專業(yè)畢業(yè)生，大多數(shù)不具備從未來社會發(fā)展需要的高度審視當(dāng)今教育實踐的能力，因而對教師是重使用、輕培訓(xùn)。因此，通過培訓(xùn)校長，使其認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，全面提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）科學(xué)整合全縣教師資源，是師資隊伍建設(shè)的重要手段。

1、改革現(xiàn)有的工資和人事制度，建立教師合理流動的“綠色通道”。將現(xiàn)有工資結(jié)構(gòu)改變?yōu)榛A(chǔ)工資和獎勵工資兩種，與教師的績、能、勤、效掛鉤，通過獎懲辦法促使教師自覺提高個人能力和綜合素質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行人事制度改革，將不合格的教師予以解聘和清退。建立教師流動服務(wù)站，打開教師流動的“綠色通道”，讓合適教師到合適的學(xué)校去。

2、通過行政手段，至上而下地科學(xué)優(yōu)化各級各類學(xué)校。與機構(gòu)改革和布局調(diào)整相結(jié)合，先根據(jù)工作需要，優(yōu)化縣科教局和 3 教師進修學(xué)校。接著優(yōu)化縣直學(xué)校，通過吸收縣城周圍的學(xué)生擴大縣直學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。第三優(yōu)化各聯(lián)區(qū)中心學(xué)校。第四是優(yōu)化整合農(nóng)村學(xué)校，按片集中供學(xué)。這樣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校教師資源不足的現(xiàn)象，隨學(xué)校和學(xué)生的減少就得到了解決。

（三）有計劃地吸收新教師，是師資隊伍建設(shè)的輔助手段。教師隊伍存在著新老交替的問題，因而應(yīng)在科學(xué)預(yù)測受教育人口的前提下，有計劃地吸收新教師。加強選拔和引進，全面實施以“公開選拔”、“競爭上崗”為主要內(nèi)容的全員聘用制度，公開面向社會招聘中小學(xué)教師。

（四）改善辦學(xué)條件，提高教師待遇，是師資隊伍建設(shè)的必要手段。

一是逐步建立起新聘教師到邊遠(yuǎn)學(xué)校任教制度、村小教學(xué)服務(wù)期制度、校長任期交流制度、示范學(xué)校對口幫扶制度、骨干教師和城鎮(zhèn)學(xué)校教師支教助學(xué)制度，做好對口幫扶工作。二是對學(xué)科帶頭人、骨干教師實行月津貼，對先進教育教學(xué)工作者給予獎勵。同時，大幅度提高教師地方補貼，積極落實住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障資金，維護教師的合法權(quán)益。三是加大投入改善環(huán)境，對農(nóng)村薄弱學(xué)校，在資金投入、政策制定、師資配備、項目支撐等方面對給予傾斜；優(yōu)化教育教學(xué)條件，為農(nóng)村教師創(chuàng)造優(yōu)良工作環(huán)境。

第五篇：輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)措施

魁星路小學(xué)四項措施加強少先隊組織建設(shè)

一是加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍。開學(xué)初，學(xué)校按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，嚴(yán)格輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)和程序，選好配齊輔導(dǎo)員隊伍，從源頭上保證輔導(dǎo)員隊伍質(zhì)量。每周利用工作例會時間對輔導(dǎo)員進行政治理論、思想政治教育、法律法規(guī)、心理健康教育、學(xué)生團隊建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專門培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，增強實施素質(zhì)教育工作的能力。

二是加強少先隊員思想道德教育。學(xué)校少先隊堅持用共產(chǎn)主義的崇高理想引導(dǎo)少年兒童，把思想道德的培養(yǎng)放在首位，用鮮艷的紅領(lǐng)巾、神圣的隊禮、嘹亮的歌聲和莊嚴(yán)的呼號激勵少年兒童。通過落實《小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)。三是健全少先隊隊伍建設(shè)，抓好各班一日常規(guī)評比工作。學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員每周一召集少先隊干部進行培訓(xùn)，規(guī)范隊員的日常行為，提升學(xué)生干部的管理能力，并對這些少先隊干部進行詳細(xì)的分工，層層落實管理工作。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，隊干部已經(jīng)形成了管理意識，各司其職，為老師分擔(dān)了大量管理工作。隊員們在長期的管理工作中提升了責(zé)任感和自覺性，盡力做到以身作則，學(xué)校內(nèi)部環(huán)境因少先隊干部的參與管理變得更加優(yōu)雅、衛(wèi)生，學(xué)生課間秩序也得以更加規(guī)范。四是開展豐富多彩的少先隊活動。大隊部抓住有利契機，在隊員中深入開展愛國主義教育、養(yǎng)成教育、感恩教育，幫助同學(xué)們樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。（王華妮）