第一篇：特殊教育學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則2016

響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué) 特殊教育常規(guī)管理細(xì)則

2016年3月

響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué) 特殊教育常規(guī)管理細(xì)則

特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。為加強我校的教育教學(xué)工作管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本管理辦法。

一、教學(xué)組織

（一）學(xué)校以校長為核心，根據(jù)實際需要建立教學(xué)組織機構(gòu)，建立健全學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，不斷建立和完善高效的教學(xué)管理系統(tǒng)，全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查、總結(jié)和提高學(xué)校的教育教學(xué)工作。

（二）學(xué)校校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)《殘疾人教育條例》、《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》、《關(guān)于進一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》（國辦發(fā) 〔2009〕41號）和《教育規(guī)劃綱要》等法律法規(guī)實施辦學(xué)行為。

（三）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理水平，引領(lǐng)教師務(wù)實、開拓、創(chuàng)新地開展工作，并重點做好以下工作：

1.組織制訂學(xué)校的教學(xué)管理制度，為學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的順利進行提供有利保證。實行民主管理，保障學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化。

2.抓好教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建教師專業(yè)化成長之路。

3.加強教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4.校長要遵循殘疾學(xué)生的自身特點，重視和加強教學(xué)支援體系建設(shè)，使符合條件的殘疾學(xué)生普遍得到教育、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)有利于師生發(fā)展需要的寬松和諧的支持性環(huán)境，提供師生最少限制環(huán)境。

5.在設(shè)計和實施特殊教育服務(wù)的過程中，學(xué)校必須加強與殘疾學(xué)生及其家長合作，考慮家長的意見和愿望，在合適的時候還要考慮學(xué)生本人的意見和愿望。

（四）教務(wù)處承擔(dān)學(xué)校教學(xué)計劃的組織實施、教學(xué)工作的指導(dǎo)檢查等管理任務(wù)。部門負(fù)責(zé)人應(yīng)重點做好以下工作：

1.協(xié)助校長制定并組織實施學(xué)校教學(xué)工作計劃，編好課程表和教師任課安排表，開齊開足課程。

2.協(xié)助校長抓好教學(xué)檢查。

3.加強教學(xué)策略研究。

4.做好教學(xué)檔案和教學(xué)業(yè)務(wù)檔案工作。要按照上級部門要求做好檔案工作，不得更改、損壞、遺失各種檔案資料，對師生檔案材料要嚴(yán)格保密制度。要建立教師的業(yè)務(wù)檔案，真實反映出每位教師成長的足跡。

二、教學(xué)實施

（一）課程設(shè)置

課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，體現(xiàn)先進的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規(guī)律和特點，遵循特教學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，既著眼于學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的基本需求，又體現(xiàn)學(xué)生個別化發(fā)展需要，為殘疾學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要根據(jù)教育部《培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案》開足、開齊、開好各門課程。

（二）課程實施

1.學(xué)校必須使用國家統(tǒng)一編寫的教材。無統(tǒng)編教材的，學(xué)校應(yīng)向主管部門提出申請可使用其他省市教材審定委員會批準(zhǔn)使用的教材。

2.學(xué)校確有需要使用的實驗教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)后方可使用。學(xué)校編寫的校本教材要綜合考慮本校所處的地區(qū)特點和辦校風(fēng)格，要注重學(xué)生的親身經(jīng)歷與體驗，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。3.科學(xué)合理制訂校歷表、作息時間表。合理安排作息時間，學(xué)生每日在校用于教學(xué)活動時間，不得超過課程計劃規(guī)定的課時。

4．嚴(yán)格按照市教育局頒布的校歷安排教育教學(xué)工作，學(xué)校不得組織特教學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其他社會活動不應(yīng)影響教育教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。學(xué)校原則上不安排停課。

5.要利用各種有效的教育資源，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，逐步從發(fā)展性課程、適應(yīng)性課程，走向生態(tài)導(dǎo)向課程。

6.重視特教學(xué)生的品德教育、體育、藝術(shù)、心理、衛(wèi)生、康復(fù)訓(xùn)練、生活技能、勞動技能及職業(yè)教育、課外活動等工作，結(jié)合實際、注重實效，有效促進特教學(xué)生健康發(fā)展。

7.重視個別化教育。應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的殘疾類型、程度，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，選用不同的課程。應(yīng)將課堂教學(xué)與個別教育訓(xùn)練相結(jié)合，針對學(xué)生的個體需要安排一定時間的個別訓(xùn)練，為有需要的學(xué)生提供補救教學(xué)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

（三）教師工作規(guī)范

教師工作規(guī)范總要求：對殘疾學(xué)生有愛心，獻身特教有誠心，教學(xué)工作有耐心、細(xì)心、恒心，要以特教理論為指導(dǎo)，掌握特教教法及規(guī)律，實施“個性化教育”。

1.計劃和總結(jié)

能從研究教材特點，分析學(xué)生基本情況入手，明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和重難點，制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃一般應(yīng)包括學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況分析、教學(xué)時間的框算和單元教學(xué)時間分配，以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)在開學(xué)初寫好，交教務(wù)處存檔。

學(xué)期末，應(yīng)根據(jù)平時學(xué)生發(fā)展情況，組織考試或考查，并做好質(zhì)量分析，形成期末工作總結(jié)。期末工作總結(jié)要體現(xiàn)計劃是否落實及學(xué)生個別化教育的情況等。期末工作總結(jié)應(yīng)一式二份，教務(wù)處和個人各存一份。

2.備課

①提前一周備好課，精心做好每一課時的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法和過程、板書設(shè)計、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、教后反思等。

②教案書寫一般分為詳案和簡案。詳案要根據(jù)課時教學(xué)目標(biāo)確定每個教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，寫清每個教學(xué)步驟。簡案要能根據(jù)課時教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的基本過程，重點突出解決重難點的教學(xué)設(shè)計。

3.上課

①教學(xué)目標(biāo)明確。緊扣教學(xué)目標(biāo)，正確處理重點、難點，講授準(zhǔn)確、清楚、明白，力爭當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。

②方法科學(xué)有效。采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的同時，應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的各種潛能，揚長避短，進行教育。

③知識傳授正確。講課要使用普通話，特殊情況下可根據(jù)學(xué)生具體特點靈活運用各種教學(xué)語言、手段，教學(xué)語言要規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性，關(guān)注不同學(xué)生的差異，分層要求，分別指導(dǎo)，要注意照顧學(xué)生的個別需要，讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中體驗到成功的快樂，增強學(xué)習(xí)信心和興趣。

④教學(xué)行為規(guī)范。教師應(yīng)儀表端莊，舉止大方，講課語言健康、規(guī)范，條理清楚，語速適當(dāng)，板書工整。對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育，注意保護學(xué)生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。上課時不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事，做到按時上下課。

⑤課后反思及時。一般每一單元或活動主題完成后，要針對教學(xué)效果、個人體會及存在問題，不拘形式、不限字?jǐn)?shù)進行簡要總結(jié)，每學(xué)期至少有30%的教案有課后反思，每學(xué)年至少撰寫1篇字?jǐn)?shù)1500左右的較高質(zhì)量的教學(xué)后記進行交流。

4.作業(yè)與批改

①能根據(jù)學(xué)生實際有針對性的給學(xué)生布置鞏固知識、發(fā)展技能和康復(fù)訓(xùn)練等方面的作業(yè)。

②及時批改作業(yè)。批改符號要統(tǒng)一、規(guī)范并標(biāo)明批改日期；對學(xué)習(xí)困難或自理能力較差的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。依照作業(yè)不同目標(biāo)要求采取等級、簡要評語等多種評價形式給予評定。

③及時做好作業(yè)講評，分析問題原因，提出改正意見。

5.聽課

①所有教師平均每學(xué)期校（或?qū)W區(qū)）內(nèi)聽課總量不少于15節(jié)（要有聽課筆記及評價記錄）。

②校長和分管教學(xué)副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，非分管校領(lǐng)導(dǎo)要積極支持教學(xué)工作，平均每學(xué)期聽課總量不少于10節(jié)（要有聽課筆記和聽課意見），教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

③分管隨班就讀班的校領(lǐng)導(dǎo)平均每學(xué)期至少要聽10節(jié)輔讀班的課。

第二篇：特殊教育學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則2015

響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué) 特殊教育常規(guī)管理細(xì)則

2014年3月

響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué) 特殊教育常規(guī)管理細(xì)則

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

（一）熟悉大綱要求，深入專研教材，每學(xué)期開學(xué)前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通曉全冊教材，明確教學(xué)目的任務(wù)，弄清“雙基”的具體內(nèi)容，掌握重點、難點和關(guān)鍵，研究各單元、章節(jié)在全書的地位和作用及內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真定好學(xué)期教學(xué)計劃。

(二)全面了解學(xué)生，增強教學(xué)的針對性。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏，以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的資料檔案，以利于從學(xué)生的實際出發(fā)，增強教學(xué)的針對性。

(三)認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計教學(xué)程序。要根據(jù)學(xué)科、教材和學(xué)生的特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，同時對采用的教具、提問的內(nèi)容、板書的編排、實驗的程序、作業(yè)的選擇和布置等，作出周密的考慮，完成系統(tǒng)的設(shè)計，并以書面方式記錄下來；教學(xué)程序要注重實效，不能搞形式；自然課還要備好演示實驗。

（四）集思廣益，堅持集體備課。同年級同學(xué)科的教師要在個人的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人先講，進行集體備課，備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)，使教學(xué)目的要求、重點難點、深度廣度、作業(yè)布置等做到統(tǒng)一。

（五）超前備課，寫好教案。應(yīng)超前一周備課，按課時寫成教案，教案內(nèi)容必須寫明教學(xué)目的要求、教學(xué)過程；教學(xué)過程要合理、完整、重點難點突出，各個環(huán)節(jié)需要多少時間，復(fù)習(xí)提問的對象，事前均須確定。

二、認(rèn)真上課

（一）目的明確。要根據(jù)教材和學(xué)生實際，確定每節(jié)課的教學(xué)目的，并按要求完成教學(xué)任務(wù)。

（二）講授正確。要把規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容正確地傳授給學(xué)生，思想教育寓于知識教學(xué)之中，教書育人，不能把 錯誤的思想和知識傳授給學(xué)生。

（三）重點突出。要在重點難點和疑點的地方下功夫，做到講有重點，練有目的，精講精練，防止面面俱到、貪多求全、主次不分的傾向。

（四）教法得當(dāng)。要堅持正面教育，對后進學(xué)生不得歧視、諷刺體罰，不得隨便停學(xué)生的課；堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，落實“雙基”；重視并發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，堅決廢止注入式、滿堂灌的教學(xué)方法。

（五）語言生動。聲音要洪亮，口齒清楚，抑揚頓挫；語言鮮明生動，層次清楚，有吸引力，要用普通話進行教學(xué)。

（六）板書工整。板書用字要規(guī)范，內(nèi)容要清楚，排列要整齊，能體現(xiàn)講課的重點和過程。

（七）組織嚴(yán)密。要精心設(shè)計每堂課，做好課前一切準(zhǔn)備。按時上課，組織好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，充分發(fā)揮40分鐘的作用，使課堂教學(xué)獲得最好的課堂效果；要準(zhǔn)時下課，按時完成課時計劃。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

（一）學(xué)生作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要進行布置和檢查。

（二）作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)服從教學(xué)大綱和教材要求。要讓學(xué)生通過練習(xí)各種典型習(xí)題，鞏固基本知識和概念，掌握思考和解決問題的方式，逐步形成能力。設(shè)計作業(yè)要有針對性，不能脫離大綱和教材的要求，不能給學(xué)生布置過多、過難的作業(yè)。

（三）弄清教材中作業(yè)安排的意圖，并熟悉這些作業(yè)，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

（四）按教學(xué)計劃的規(guī)定量，布置課外作業(yè)量。

五、六年級每天不超過一小時，四年級不超過45分鐘，二、三年級不超過30分鐘，一年級不留書面作業(yè)。要注意各科作業(yè)分量的平衡，每天、每周各科作業(yè)分量的分配基本合理，學(xué)生負(fù)擔(dān)適當(dāng)。

（五）要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生按先復(fù)習(xí)、后作業(yè)；先審題后解答的過程按時完成作業(yè)。作業(yè)格式要規(guī)范，不符合要求的要重做，鼓勵獨立思考和創(chuàng)造的精神。

（六）作業(yè)要及時認(rèn)真批改。一般要在下一次講授新課或布置作業(yè)前批改完上一次作業(yè)，以便及時評講。批改作業(yè)要有記錄，對于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題要認(rèn)真分析，找出問題的癥結(jié)。對作業(yè)中的錯誤，應(yīng)及時進行集體訂正或個別訂正，學(xué)生訂正后的作業(yè)必須批改，作業(yè)批改一律記分，并簽署批改日期。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

（一）承認(rèn)差別。學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距是客觀存在的，要因材施教，鼓勵冒尖，幫助后進，培養(yǎng)合格人才。

（二）分類指導(dǎo)。必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分類排隊，針對不同程度采取不同形式進行課外輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，除了完成正常作業(yè)外，可以選擇一些難度較大的習(xí)題讓他們自由選作，并在課外給予指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生，應(yīng)該在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的特長，要指導(dǎo)他們閱讀一些課外讀物，協(xié)助他們搞一些科技活動，使他們在獨立鉆研的基礎(chǔ)上，在某一方面獲得更大進步；對于正常跟班有困難的學(xué)生，更要加強輔導(dǎo)，從抓常規(guī)，補基礎(chǔ)入手，樹立典型，鼓勵進步。

（三）及時認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識有缺漏，及時補課，隨時了解每單元、每課時教學(xué)的效果，掌握學(xué)生的動態(tài)，對后進學(xué)生的輔導(dǎo)要特別熱心、耐心。

（四）形式多樣。輔導(dǎo)一般由教師對個別學(xué)生或小組采取答疑、補課、組織課外活動等形式進行。要合理安排時間，不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、認(rèn)真考核

（一）積極參加考試制度改革，嚴(yán)格執(zhí)行考試次數(shù)的規(guī)定。期中、期末原則上由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織進行。它是學(xué)生成績的主要依據(jù)，教師應(yīng)組織考前復(fù)習(xí)，并教育學(xué)生正確對待考試，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。

（二）認(rèn)真出卷。出卷要依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，注意知識的覆蓋面；基本要求題占701%，中等難題占20%，較高要求題目占10%；試題要注意保密。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。要認(rèn)真監(jiān)考，既維護考場紀(jì)律，又熱情關(guān)懷學(xué)生，杜絕作弊。在考場上不做其它事，中途不離開考場，最后填好“考場記錄”。

（四）準(zhǔn)確做好閱卷評分。期中、期末考試閱卷評分一般由教導(dǎo)處組織進行，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水作業(yè)。要準(zhǔn)確批閱、評分，對有爭議的答卷要集體研究判分。要做好“閱卷記錄”為試卷分析提供素材。

（五）及時完成試卷分析和講評。試卷分析不僅要統(tǒng)計數(shù)據(jù)，更要分析成績和存在的問題，以便對學(xué)生加強教育和指導(dǎo)，同時用以改進教學(xué)工作。

（六）評定學(xué)生成績。學(xué)生各科學(xué)期成績按平時、期中、期末“三三四”的比例評定，（學(xué)年成績按每一學(xué)期、每二學(xué)期評定成績以及格，則學(xué)年成績給予及格）。學(xué)期成績不及格，要組織在下學(xué)期開學(xué)前安排補考。

六、認(rèn)真組織課外活動

（一）制定計劃。要把開展課外活動列入教學(xué)工作要求之中，根據(jù)學(xué)校、班級課外活動的任務(wù)和要求，訂出學(xué)科課外活動計劃，以便在組織、內(nèi)容、指導(dǎo)和經(jīng)費等方面及早作準(zhǔn)備。

（二）成立組織。要根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，成立興趣小組。

（三）內(nèi)容恰當(dāng)?；顒拥膬?nèi)容的選擇和安排都必須圍繞本學(xué)科的教學(xué)，以增強對課內(nèi)知識的理解和增強對技巧的應(yīng)用，同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每次活動的具體內(nèi)容不宜太多，大的課題可以編成系列活動，每次內(nèi)容相對完整獨立。

（四）指導(dǎo)具體。各科教師是各種興趣小組最適宜的發(fā)動者、組織者和指導(dǎo)者，要定時間、定地點、定教師、定活動內(nèi)容，具體指導(dǎo)，抓好每次活動，不斷地培養(yǎng)出一些有特殊才能的學(xué)生，教師除自己認(rèn)真輔導(dǎo)外，還可以能者為師，從校內(nèi)職工中，甚至校外人員中聘請輔導(dǎo)老師，加強對課外活動的指導(dǎo)。

第三篇：學(xué)校常規(guī)管理

學(xué)校常規(guī)管理

(1)強化制度建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為

各級教育行政部門和學(xué)校要認(rèn)真按照中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)定的有關(guān)要求,建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生員工、教育教學(xué)、衛(wèi)生安全等工作的的常規(guī)管理制度，明確責(zé)任到部門，落實到人。并實行定期和不定期檢查，確保各項制度落實。學(xué)校要均衡編班，均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源，不能以各種名義在校內(nèi)分設(shè)重點班和非重點班。不得單純以學(xué)科成績、升學(xué)率等評價學(xué)生和教師，不準(zhǔn)給教師下達升學(xué)指標(biāo)，不準(zhǔn)以考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次、排座位和布置作業(yè)等。嚴(yán)禁以考試方式（含筆試和面試）錄取新生，嚴(yán)禁將各類學(xué)科競賽成績作為錄取新生的依據(jù)和參考因素。

（2）加強教學(xué)管理，確保教育質(zhì)量

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，按照國家規(guī)定開齊課程、開足課時，要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，保障體育、綜合實踐等教學(xué)活動的正常開展，確保中小學(xué)生每天鍛煉一小時，保證小學(xué)生每學(xué)年參加社會實踐活動不少于10天，初中學(xué)生每學(xué)年參加社會實踐活動時間不少于20天；不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前授課；加強課堂教學(xué)管理，針對校長、教導(dǎo)主任、教研組長聽課、講課、示范課，教師備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和輔導(dǎo)等，學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等提出基本要求；建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測和評價制度，采用有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)業(yè)考核辦法，積極實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價；堅持開展豐富多彩的課外活動；不準(zhǔn)占用學(xué)生休息時間集體補課；加強規(guī)范教學(xué)教輔用書的管理，嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)制定的教材目錄，學(xué)校不得征訂和使用未經(jīng)國家、自治區(qū)中小學(xué)教材審查委員會審定推薦的教科書，不得組織學(xué)生集體征訂教輔資料。

（3）進一步規(guī)范學(xué)籍管理，做好控輟保學(xué)工作

繼續(xù)將“普九”工作放在重中之重的突出地位，全面落實防輟控輟制度。加強對學(xué)籍管理檢查和指導(dǎo)力度，嚴(yán)格執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)審批制度，堅決制止超大班額現(xiàn)象；高度重視流動人口子女和留守子女的教育管理問題，實行定人聯(lián)系，定期幫扶制度；高度重視義務(wù)教育階段輟學(xué)問題，做到抓早、抓嚴(yán)、抓實，形成多管齊下，齊抓共管合力。各級教育部門要建立和完善中小學(xué)助學(xué)制度，切實解決好農(nóng)村貧困中小學(xué)寄宿生的生活困難問題，各學(xué)校要建立輟學(xué)情況“預(yù)知-反應(yīng)-控制”的有效機制。建立易輟學(xué)生檔案，落實上報制度。尊重學(xué)生的人格，不得諷刺挖苦、休罰與變相體罰學(xué)生。教導(dǎo)處定期召開學(xué)困生座談會，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。開學(xué)初，各校必須召開控制學(xué)生輟學(xué)專題會議，宣傳有關(guān)政策、法律和法規(guī)，加強對學(xué)困生轉(zhuǎn)化的質(zhì)量監(jiān)控，做好預(yù)防工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輟學(xué)苗頭的，要及時做

好動員工作。動員無效的要及時向上一級部門報告。

（4）加強校園管理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

各地要結(jié)合“城鄉(xiāng)清潔工程”建設(shè)的要求，積極創(chuàng)建衛(wèi)生合格學(xué)校，不斷改善綜合育人環(huán)境。

1、合理配置校園設(shè)施。校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃，布局要合理。各種設(shè)施要簡樸、實用；學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)分區(qū)要明確，布局合理。

2、加強教室和學(xué)生宿舍管理。建立健全學(xué)生宿舍各項管理制度，保持清潔衛(wèi)生，預(yù)防傳染疾病發(fā)生；教室和宿舍要保持清潔；采光、通風(fēng)良好，門窗完整；教室布置符合不同年段、年級特點，課桌椅整齊規(guī)范；宿舍物品擺放整齊，不準(zhǔn)閑雜人員進出教室和學(xué)生宿舍，確保學(xué)生安全。

3、做好校園環(huán)境的綠化、美化、凈化和校園文化工作。各校要通過“校園建設(shè)營造整體美、凈化綠化營造環(huán)境美、人際和諧營造文明美”的總體思路，高度重視校園綠化、美化、凈化建設(shè)，在校園、圍墻外、綠化帶等栽種花草樹木，做到“無處不綠、無處不凈、無處不美”；重視學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，健全衛(wèi)生保持責(zé)任制度，落實教室、宿舍、公共廁所每天一小掃，每周一大掃；劃分衛(wèi)生清潔區(qū)，堅持衛(wèi)生檢查評比制度，促進校園清潔衛(wèi)生。

4、加強校園文化建設(shè)。要以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

（5）加強安全管理，創(chuàng)建和諧校園

切實加強學(xué)校的安全工作，牢固樹立生命安全高于一切，安全責(zé)任重于泰山的意識。按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，以防止群死群傷重大安全事故為重點，進一步完善制度、明確責(zé)任、落實措施、加強管理，及時消除安全隱患，積極創(chuàng)建和諧校園。重點做好以下工作

1、制定“安全事故應(yīng)急預(yù)案”。落實機構(gòu)、人員，明確安全事故應(yīng)急處理程序，學(xué)校安全教育工作要常規(guī)化、制度化；要經(jīng)常對廣大師生進行安全教育，要在每年3月的安全教育活動月期間，組織學(xué)生進行消防、緊急安全演練、開展消防安全教育講座，切實提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力，預(yù)防重大安全事故的發(fā)生。

2、進一步加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作。積極配合安機關(guān)，及時依法查

處擾亂校園秩序、侵害師生人身、財產(chǎn)安全的案件，堅決打擊校內(nèi)外暴力襲擊和綁架師生的邪惡勢力，嚴(yán)防針對傷害學(xué)生的校園刑事犯罪的發(fā)生；中小學(xué)校要加強校園的保衛(wèi)制度建設(shè)，加強對進校人員的檢查和管理，外來不明車輛一律不得進入校園，來訪人員要查證件做登記，認(rèn)真開展校園管制刀具收繳專項行動，有效預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生。

3、加強對學(xué)校的危房檢查。積極配合建設(shè)部門加強對學(xué)校校舍及建筑物的安全檢查，做好學(xué)校危房鑒定，重點對學(xué)校的教室、宿舍、食堂、實驗室、閱覽室、廁所等人員集中的場所或可能造成安全事故的場所進行排查，如發(fā)現(xiàn)D級危房的，必須立即全部拆除，對B、C級危房要及時進行修繕和加固。

4、進一步規(guī)范校園周邊的交通安全管理和校車管理。積極協(xié)調(diào)交警、交通部門，加快中小學(xué)周邊公路交通安全設(shè)施的建設(shè)，完善學(xué)校門前公路標(biāo)志，進一步提高學(xué)校周邊道路的安全等級。繼續(xù)開展對校車安全排查和專項整治行動，對接送學(xué)生的車輛和駕駛員要進行定期檢查，對不符合規(guī)定的車輛要堅決停運更換，要教育和制止學(xué)生搭乘農(nóng)用低速載貨汽車、三輪摩托車、拖拉機的行為。

5、進一步加強學(xué)校的消防安全管理工作。中小學(xué)校要認(rèn)真落實學(xué)校消防工作管理制度，按消防要求配置消防設(shè)備和用電設(shè)施，積極配合消防部門，清查并消除中小學(xué)校特別是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教室、宿舍用水、用電及防火的安全隱患。

6、加強對鍋爐和壓力容器的安全管理。要定期主動聯(lián)系當(dāng)?shù)刭|(zhì)量監(jiān)督部門，做好學(xué)校鍋爐和壓力容器的安全運行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，要及時整治。

7、要加強對學(xué)校實驗藥品的保管和使用登記。實驗藥品必須實行專人專柜保管，并達到“三鐵”要求。對藥品采購和使用情況要進行登記，防止流失，確保安全。

8、防范學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏事故發(fā)生。重點開展對學(xué)生防范擁擠踩踏事故發(fā)生教育，加強對學(xué)生上下樓梯以及參加大型活動管理，開展對校舍樓梯、扶手、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯暢通。

（6）加強學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理。

建立健全食品安全管理制度，切實按照有關(guān)要求搞好學(xué)生食堂食品安全衛(wèi)生保障工作；加強食堂的管理，制定完善食堂管理制度；加強食品采購與加工管理和食品采購、保管制度，確保食品安全，預(yù)防集體性食物中毒及疾病流行事故發(fā)生。

積極協(xié)調(diào)衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生等部門，認(rèn)真做好衛(wèi)生管理工作，疾病監(jiān)測工作及校園內(nèi)和校園周邊無證飲食攤點、出售食品的小賣部的整治工作；認(rèn)真開展

食品藥品專項整治工作，積極推進學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作。學(xué)校食堂衛(wèi)生必須達到“三防”標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范采購?fù)緩?，?yán)把進口關(guān)，從業(yè)人員必須持有“三證”。要全面清理校園內(nèi)小賣部，對賣“三無產(chǎn)品”及過期食品的要立即處理。對污染源離食堂、飲用水源過近，達不到標(biāo)準(zhǔn)的要立即停用，并采取有效措施進行監(jiān)控。

第四篇：做實做細(xì)班級常規(guī)管理(發(fā)言稿)

做實做細(xì)班級常規(guī)管理，樹立良好的班風(fēng)

三臺縣古井小學(xué)： 李桂英

如果是說學(xué)校是一個大集體，一個班就是一個小集體，一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞既是一個班級的臉面，也是學(xué)校的臉面?？梢姲嗉壒芾硎菍W(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長的引路人；是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁?？梢姲嘀魅蔚墓ぷ魇乔ь^萬系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據(jù)實際情況采取相關(guān)措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個班級，通過班主任的細(xì)致工作，使一個班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我今年擔(dān)任五年級二班的班主任，他們是剛從四年級升上來的，學(xué)生年齡偏小，很多事情老師不到場他們都沒法獨立完成，我根據(jù)這個班的實際情況做了以下幾個方面的工作：

一、師生互動，了解學(xué)生的基本情況

學(xué)生報名后，首先開展了一次師生互動活動，讓學(xué)生說出自己最佩服的同學(xué)，并說明佩服的理由。再說出班上在學(xué)習(xí)上，生活上需要幫助的同學(xué)。這樣，對班級就有了一個初步的了解。其次，向原班主任了解學(xué)生的日常表現(xiàn)和班委干部的工作情況。三是通過和學(xué)生個別談話，找以前班上的班委干部談話等，了解學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的情況及完成作業(yè)的情況，從中了解到有少數(shù)人是只到校讀書不做作業(yè)，如我班的羅莎莎，周鵬，還有新轉(zhuǎn)來的代大元等，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，而在家里又嬌生慣養(yǎng)，受不得委屈，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。根據(jù)了解到的情況，有針對性的制定了班主任工作計劃。

二、以身作則，樹立良好的班風(fēng)

在班主任日常工作中，一是按時到班，了解學(xué)生到校情況，對到校較晚的學(xué)生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時間，按時到校。二是提前候課，做好課前準(zhǔn)備，也要求學(xué)生相應(yīng)的做好課前準(zhǔn)備，如上語文課，學(xué)生就需要準(zhǔn)備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學(xué)課就要求學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及文具等，同時規(guī)范擺放位置。下課離開座位后凳子要歸位。三是清潔掃除按時到場，示范并督促學(xué)生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。四是利用學(xué)校升旗和集會的機會組織學(xué)生按要求站好隊列有序到場和退場。通過這段時間的努力，良好的班風(fēng)已有雛形。

三、培養(yǎng)助手，提升班干部的能力

五年級已經(jīng)是小學(xué)高段，學(xué)生的自理能力、自制能力比中低年級要求又要高一些。對此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學(xué)生擁護的優(yōu)秀學(xué)生組成班委會。其次，根據(jù)不同學(xué)生的特長和能力安排相應(yīng)的工作，比如我班的魏濤，他成績優(yōu)秀，肯動腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強，就讓他擔(dān)任了班長，負(fù)責(zé)全面工作；李媛同學(xué)動手能力強，責(zé)任心也強，就讓她擔(dān)任清潔委員。李楊同學(xué)音樂方面很好，就選她擔(dān)任音樂委員等。第三，雖然是高段學(xué)生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對分管每個方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個班委干部管理方法，同時在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導(dǎo)改進。通過這段時間的指導(dǎo)，多數(shù)班委干部都能明確自己的職責(zé)，做好分管的工作。現(xiàn)在每天的清潔掃除，中午的自習(xí)，班委干部都能按要求認(rèn)真組織。

四、正面教育，善用鼓勵與表揚

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚與鼓勵。如：我班有一位學(xué)生名叫張海東，他行為習(xí)慣差，根本沒有學(xué)習(xí)的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。我經(jīng)常觀察他的一舉一動，看見他上課時不知道干什么，于是，我就每節(jié)課給他安排任務(wù)：規(guī)定每節(jié)課寫一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫的字，指出認(rèn)錯和寫錯了的字讓他改正，再打上分?jǐn)?shù)，最后口頭表揚他幾句。這樣，他很高興，也就不會趴在地上撕紙片了。

五、有的放矢，做好家訪工作

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數(shù)時候是以打電話和校訊通的方式與家長聯(lián)系。在家訪時給家長介紹一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里或?qū)W校的學(xué)習(xí)、生活情況。及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上這些，都是我最近一段時間所做的工作。隨著時間的推移，學(xué)生的認(rèn)知不斷的增加，班務(wù)工作也需要不斷改進。在今后的班主任工作中，我將虛心學(xué)習(xí)各位班主任老師的先進經(jīng)驗和管理方法，爭取把自己的工作做得更好。

第五篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。“教師成長共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)校互相促進。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績常“亮紅燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。”

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。