第一篇：未成年人文明禮儀教育課題研究計劃

《文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養(yǎng)策略》課題研究

工

作

計

劃

良好的禮儀修養(yǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德的一個重要組成部分。中華傳統(tǒng)美德是中華民族在其發(fā)展過程中逐漸凝集起來的民族精神的重要組成部分，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，無疑是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。未成年人是祖國的未來，今天的文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成，將為明天成長為文明社會的公民打下堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)年我們將圍繞文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養(yǎng)方面進(jìn)行研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動。

一、具體目標(biāo)

1、激發(fā)實驗教師的教研興趣，把教研課和課題研究有效整合，并在教科研工作中做到“突出個性、潛心研究、大膽實踐、勇于突破、深化創(chuàng)新、形成特色”。

2、全面實施《文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養(yǎng)策略》課題研究，規(guī)范并細(xì)化課題研究工作，及時進(jìn)行階段性成果總結(jié)。

3、加強(qiáng)各研究小組之間聯(lián)系，切實提高研究的有效性，努力構(gòu)建具有本校特色的學(xué)校文化建設(shè)模式。

4、抓好研究工作的資料建檔工作，積累好課題研究的過程性資料，為課題研究的順利結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

二、工作重點

1、加強(qiáng)制度落實，規(guī)范科研研究活動；

2、著眼年輕教師專業(yè)成長，培養(yǎng)科研骨干；

3、依托學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)，提升科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化科研成果。

三、具體措施

（一）、強(qiáng)化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭桨l(fā)展的必由之路。教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)與實踐。我們倡導(dǎo)全體教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思，以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與課題研究融為一體。倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲蟹諊?/p>

2、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

建立以校為本的科研制度，學(xué)科帶頭人和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為本次課題研究的中堅力量，只有這樣才能形成科研工作的合力。完善直接服務(wù)于師生共同發(fā)展的、不斷開放的教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和學(xué)生獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師和學(xué)生的不和諧因素及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

（二）、搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師理論素質(zhì)提高。

1、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)讀書活動，探究文明禮儀方式方法，深化禮儀研究，實踐文明禮儀具體化，完成校園禮儀策略研究，形成校本禮儀教材。

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教科研的科學(xué)有效，作為教育科研第一線的實踐者尤其需要提高理論素質(zhì)，才能避免實踐的盲目性和實踐的低層次、低效率。我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實踐。定期聘請專家作業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，定期在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)橫向交流，互通信息，博采眾長。

2、依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺。

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng)，及時更新教科研信息。圍繞相關(guān)課題項目，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教 師研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實實在在的教育科研融入到共享的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

通過前期研究，探究禮儀教育的影響力，探究培養(yǎng)策略方式，完成校本禮儀教材編寫，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”，通過課題研究，培養(yǎng)未成年人良好的文明禮儀行為習(xí)慣，促進(jìn)未成年人健全人格的發(fā)展，從而調(diào)整人際關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園，全面優(yōu)化校園育人環(huán)境。

2、扎實開展課題研究活動。

切實實行課題主持人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂課題研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。

四、工作安排 9---12月份

1、制定切實可行的本學(xué)年研究工作計劃。

2、落實學(xué)校布置的有關(guān)科研活動工作。

3、課題組成員會議，落實課題研究工作。為課題的開展做好準(zhǔn)備。

4、召開課題組成員會議，明確分工。

5、做好校本培訓(xùn)的組織檢查工作。

6、宣傳學(xué)校教科研信息。

7、從網(wǎng)絡(luò)上聆聽專家教科研專題講座。

8、落實并檢查課題任務(wù)分解與實施工作。2012年1月---6月份

1、做好教師成果積累。

2、進(jìn)行課題研究階段性總結(jié)。

3、總結(jié)科研成果，進(jìn)行登記，為學(xué)?？蒲泻笃诠ぷ鳒?zhǔn)備。

4、課題研究資料整理歸檔。

5、各研究小組撰寫并上報科研工作總結(jié)。

第二篇：心理健康教育課題研究計劃

2008省級十一五課題

龍井市龍井實驗小學(xué) 二00八年三月

《當(dāng)前小學(xué)生心理健康狀況與對策研究》計劃

龍井實驗小學(xué)2008年省級課題

《當(dāng)前小學(xué)生心理健康狀況與對策研究》計劃

小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。以我校確定的吉林省“十一五”科研課題《當(dāng)前小學(xué)生心理健康狀況與對策研究》實施方案為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格為重點，進(jìn)行第一階段的課題研究。

一、研究目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，提高教師的心理素質(zhì)，使每一位教師能以積極的態(tài)度，飽滿的熱情從事教學(xué)活動，能沉著冷靜的處理好突發(fā)事件。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。通過心理輔導(dǎo)活動課，學(xué)科滲透能形成鮮明的特色。

二、主要措施

1、加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高研究的理論水平。

2、加大教科研的經(jīng)費(fèi)投入，組織教師到外地學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)“創(chuàng)新人格”、“自主研究性學(xué)習(xí)”科研課題的橫向聯(lián)系，互相滲透，互相促進(jìn)。

三、主要工作

1、心理輔導(dǎo)活動課

（1）上好心理輔導(dǎo)活動課

在心理輔導(dǎo)活動課中，重點培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生生活能自理、情緒能自制、學(xué)習(xí)能自主。進(jìn)一步探討、研究心理輔導(dǎo)活動課的基本模式。嘗試心理輔導(dǎo)情境劇在課堂中的運(yùn)用。在游戲活動中重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，挑戰(zhàn)精神；在主題討論中重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維能力。

(2)靈活使用上級的心理輔導(dǎo)活動教材

小學(xué)生的心理健康以預(yù)防為主，活動內(nèi)容來源于學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和生活,教材內(nèi)容需不斷補(bǔ)充，更新觀念。

2、學(xué)科滲透

學(xué)習(xí)新課之前養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課時要時刻注意讀書寫字的正確姿勢，學(xué)會提出有意義的問題，善于積極的思考問題，有條例的完整地回答問題。能按時有效的完成課內(nèi)外作業(yè)，鼓勵學(xué)生閱讀有意義的書籍。

（2）營造課堂創(chuàng)新氛圍

營造愉悅環(huán)境，靈活運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新靈感。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、質(zhì)疑，敢于提出與同學(xué)、老師不同的意見，對學(xué)生提出的問題，及時給予評價，千方百計讓每一個學(xué)生品嘗成功。

（3）開放教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，必須打破教師教學(xué)用書和學(xué)生教材的局限，無論是課程改革的教材還是原來的教材，都把教材內(nèi)容延伸到與之相聯(lián)系的現(xiàn)實生活，延伸到相關(guān)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)。

3、心理咨詢

（1）利用好心理輔導(dǎo)室，幫助個別學(xué)生克服較嚴(yán)重的心理障礙，使之增強(qiáng)自信心，形成積極向上的態(tài)度。

（2）教師做好個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要有計劃，有輔導(dǎo)記錄。

4、家校結(jié)合（1）繼續(xù)發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料，辦好學(xué)校每月一期的《家教導(dǎo)報》，提倡家庭讀書活動，提高現(xiàn)代家庭教育質(zhì)量，在家庭教育中滲透心理輔導(dǎo)。

（2）關(guān)注單無親家庭子女的教育問題，針對問題家庭開展心理咨詢。充分發(fā)揮校報的作用，推廣家庭教育成果。

（3）組織家長開放日，召開家長座談會，做好家長的培訓(xùn)工作。

5、教育活動中的心理輔導(dǎo)

（1）創(chuàng)造性地做好教育實踐活動。

（2）讓學(xué)生學(xué)會聽取別人的建議，學(xué)會表揚(yáng)別人，也能接受別人的批評。

（3）引導(dǎo)小干部自覺在同學(xué)們當(dāng)中起模范帶頭作用。

6、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）有計劃、有步驟采取靈活多樣的方法培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，幫助教師做好心理調(diào)試工作，使每一位教師具有自尊、自信、自強(qiáng)和較好的自我調(diào)節(jié)能力。

（2）培養(yǎng)教師處理人際關(guān)系的能力，幫助教師處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系。

（3）引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，并運(yùn)用到教學(xué)實踐中，在教學(xué)中形成自己的教學(xué)特色

五、行事安排

3月

1、制定本課題研究計劃。

2、課題組成員會議。

4月

1、組織學(xué)生問卷調(diào)查。

2、發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料。

3、對實驗教師進(jìn)行培訓(xùn)

5月

1、征集教師心理輔導(dǎo)學(xué)生個案輔導(dǎo)案例。

2、組織教師參加省心理健康教育論文評選。6月

1、“單無親學(xué)生”座談會。

2、心理輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)查問卷。

9月

1、課題組成員會議研究課題進(jìn)展情況匯報。

2、發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料

3、新生一年級心理問卷調(diào)查。

10月

1、準(zhǔn)備心理輔導(dǎo)活動研討課。

2、教師成長設(shè)計檢查總評。

3、教師心理教育故事經(jīng)驗交流會。11月

1、心理輔導(dǎo)家長調(diào)查問卷。

2、實驗教師撰寫階段性總結(jié)。

12月

1、撰寫課題階段性研究總結(jié)。

2、課題材料收集

第三篇：校園文明禮儀課題研究組辦公室計劃

校園文明禮儀課題研究組辦公室計劃

一、指導(dǎo)思想：

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年,是我校開展教學(xué)工作的重點，本學(xué)期我校開展的“校園文明禮儀”系列活動目的在于從日常生活細(xì)節(jié)入手，將中華民族傳統(tǒng)文明禮節(jié)與現(xiàn)代社會交際禮儀相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范，增長農(nóng)村小學(xué)生的文明禮儀知識，建立優(yōu)秀少先隊、共青團(tuán)組織，培養(yǎng)一批優(yōu)秀少先隊員、共青團(tuán)骨干。同時提高師生、家長的道德水平和文明程度，達(dá)到育人興校的目的。

二、研究重點：

（1）、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的特點，探索把農(nóng)村小學(xué)生德育工作融入禮儀教育的方法和途徑。通過日常禮儀訓(xùn)練，讓學(xué)生受到良好品德的熏陶。通過日常生活禮儀訓(xùn)練讓學(xué)生受到“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）教育等。

（2）、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)德育工作的創(chuàng)新，改進(jìn)學(xué)校德育工作的內(nèi)容和方法，加強(qiáng)德育師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要。本課題研究的德育創(chuàng)新，重在關(guān)注細(xì)節(jié)，把德育工作有效地融入日常生活禮儀之中，讓學(xué)生懂禮、守紀(jì)，成為品德高尚的人。以校園文明禮儀宣傳實踐活動為抓手，認(rèn)真部署，層層落實，通過廣泛宣

傳，普及禮儀知識，提高師生的文明禮儀水平，從而全方面提高師生的整體素質(zhì)，同時為構(gòu)建和諧社會創(chuàng)造條件。

（3）、加強(qiáng)對學(xué)生家長的培訓(xùn)，讓家長了解把文明禮儀教育作為載體，普及禮儀知識，是培育孩子健全的人格，培養(yǎng)感恩、關(guān)愛、奉獻(xiàn)精神的一個良好的教育途徑，轉(zhuǎn)變家長落后的教育觀念。

三、總體思路：

從文明禮儀基本規(guī)范入手，以師生行為規(guī)范為主要內(nèi)容，宣傳和實踐活動相結(jié)合，與家長相配合，樹立先進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合，逐步推進(jìn)，營造氛圍，務(wù)求實效，使師生和家長的文明禮儀知識和文明行為意識都有進(jìn)一步的提高，為創(chuàng)建全國文明、和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。

四、具體規(guī)劃：

主要以學(xué)生、教師、家長三個方面出發(fā)

（一）第一階級：制訂行動計劃、宣傳發(fā)動（9月份）

（1）、部署文明禮儀教育活動的具體方案和責(zé)任人。

（2）、宣傳發(fā)動。一方面通過校園廣播、櫥窗、板報、校園網(wǎng)等向師生開展廣泛宣傳；另一方面通過班主任和生活指導(dǎo)員等學(xué)生線人員深入宣傳文明禮儀教育的重要意義和行動要點，召開文明禮儀主題班會。

（二）第二階段：宣傳實踐（10月份）

（1）、組織師生學(xué)習(xí)文明禮儀知識。

（2）、組建校級文明禮儀隊和文明義工隊伍。開展校園內(nèi)的禮儀示范活動。

（3）、開展學(xué)生個人儀表、行為規(guī)范大檢查。

（三）第三階段：深入開展和升華（11、12月份）

（1）、開展美化教室、美化寢室、美化校園活動，保持好學(xué)校各處的環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校成立“義工隊”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。

（2）、以志愿者的形式組織文明禮儀宣傳隊，深入周邊宣傳文明禮儀。

（3）、組織家長到校，學(xué)習(xí)文明禮儀教育知識，深入宣傳文明禮儀，改變家長落后的教育觀念。

（4）、進(jìn)行“文明禮儀伴我行”的征文、演講、兒歌童謠演唱、舞蹈、情景演示等表演，加深學(xué)生文明禮儀的理解，使之內(nèi)化。

（5）、舉行告別臟話，拒絕庸俗活動。

（四）第四階段：總結(jié)（1月份）

（1）、通過對校園文明禮儀的學(xué)習(xí)和踐行，組織文明禮儀知識競賽。

（2）、表彰表現(xiàn)優(yōu)秀，有切實做到文明禮儀的孩子。

（3）、收集開展活動的資料。

第四篇：汪靜文明禮儀教育課題研究工作總結(jié)

文明禮儀課題研究階段總結(jié)

汪

靜

為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我班以文明禮儀進(jìn)課堂課題研究活動的開展為契機(jī)，著力于全面提高學(xué)生的思想道素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律積極開展文明禮儀教育?，F(xiàn)將課題研究活動情況小結(jié)如下：

一、認(rèn)知明理，以形成學(xué)生自覺、自主、自動的行為習(xí)慣

“行是知之始，知是行之成”，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動的行為習(xí)慣為歸宿。

知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，首先要對學(xué)生進(jìn)行思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要義，識別和抵制不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。為了讓學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮儀的自覺性，我們抓住《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，加強(qiáng)文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練，以促使他們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進(jìn)行禮儀教育的重要依據(jù)。利用文明禮儀課使學(xué)生講文明禮儀教材句句理解，時時對照，付之行動。通過學(xué)習(xí)、對照、討論，使學(xué)生認(rèn)識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準(zhǔn)則。它既是社會發(fā)展的需要，又是自我完善的需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生對文明的愉快情感，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，開展活動，促禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成 ⒈注意強(qiáng)化方法的指導(dǎo)，促進(jìn)禮儀養(yǎng)成

《規(guī)范》實施的過程的基礎(chǔ)，是學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成過程，而習(xí)慣的形成又在于訓(xùn)練，它的特點是規(guī)定性和重復(fù)性，對學(xué)生課堂常規(guī)、禮貌用語、學(xué)生儀表衣著，按規(guī)范性要求進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生特點，訓(xùn)練文明禮儀習(xí)慣，刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態(tài)，使學(xué)生在樂于參與訓(xùn)練的過程中，不知不覺地養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。

⒉樹立典型示范，引導(dǎo)禮儀方向

美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱尤宋锏南冗M(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個更感性、更直觀的認(rèn)識?？梢酝ㄟ^教師示范，注意師德形象，文明施教，關(guān)心熱愛學(xué)生，良好的師德形象，直接影響著學(xué)生，教師不僅要教學(xué)好書，更要培養(yǎng)好學(xué)生的思想品質(zhì)，使他們繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，養(yǎng)成現(xiàn)代文明舉止，樹立刻苦、踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，促進(jìn)良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。

⒊開展星級評比，激勵競爭意識

在養(yǎng)成教育過程中，開展 “文明之星”的評比活動。根據(jù)五項內(nèi)容，天天評比、表揚(yáng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、檢查督導(dǎo)，全程滲透，強(qiáng)調(diào)自我教育

良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個艱難的過程。由于學(xué)生正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別是一些平時行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發(fā)。為此，我們注意加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，通過檢查督導(dǎo)，使之自我完善，在督導(dǎo)過程中，采取動之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

在禮儀養(yǎng)成教育中，堅持與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，教師教書育人，學(xué)科教學(xué)中滲透德育，授課時力求熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。在課堂管理中，注意禮儀要求的規(guī)范和準(zhǔn)確，充分挖掘?qū)W前教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應(yīng)。使學(xué)生的禮儀意識多方面反復(fù)強(qiáng)化，逐步滲入靈魂深處。

通過禮儀教育，促進(jìn)了日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，促進(jìn)了素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)了德、智、體全面發(fā)展，班風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，改善了同學(xué)間、師生間的人際關(guān)系，形成了積極向上的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2013年1月

第五篇：課題研究計劃

《農(nóng)遠(yuǎn)資源的整合與應(yīng)用的研究》課題研究計劃

張巖

一、指導(dǎo)思想

在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，努力實踐，綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)資源與課程的整合。通過與多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)有效的整合，構(gòu)建一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以突破時空限制實現(xiàn)資源共享，快速靈活的信息獲取，方便快捷的交互方式，以利于培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和自主探索精神，從而實現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的全新學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期以研究課為抓手，研究網(wǎng)絡(luò)平臺、資源、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，努力探索Web環(huán)境下課堂教學(xué)新的教學(xué)模式和評價模式。

二、具體工作：

1.課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，進(jìn)行課題研究的專題培訓(xùn)，著重于課題研究的方法、過程與步驟等方面的指導(dǎo)。

2.定期召開課題組會議，明確課題組活動計劃和要求及需開展的工作。

3.搜索課題研究相關(guān)資料，增強(qiáng)研究意識，在日常的教育教學(xué)中實施研究，把課題研究落實到每一項具體工作中。

4.課題組每月組織一次交流研討活動，定期組織實驗教師做研討課、匯報課，檢驗實驗成果。

5．課題組長落實課題調(diào)查研究活動，積極撰寫課題研究論文，積極投稿，注意收集研究成果。6.在課題研究過程中，定期開展課題調(diào)查研究活動和學(xué)生測評活動等。

三、日程安排： 三月份：

1、制訂本學(xué)期課題組研究計劃。

2、課題組理論學(xué)習(xí)

3、制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表。

4、課題組成員上、聽、評研究課。四月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、課題組理論學(xué)習(xí)。

3、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。五月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點評。

2、課題組理論學(xué)習(xí)。

3、課題組沙龍暨研究反思活動。六月份：。

1、課題組理論學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

3、收集、整理相關(guān)研究工作材料。

《農(nóng)遠(yuǎn)資源的整合與應(yīng)用的研究》課題研究計劃

調(diào) 兵 山 市 六 中

張 巖