第一篇：2012-2013學(xué)年上期教學(xué)教研工作總結(jié)2013.1

以培促教 著眼課堂 扎實(shí)管理 提高效益

2012-2013學(xué)年度上期期教學(xué)教研工作總結(jié)

歲月的車輪載著成績，載著夢想駛?cè)氤錆M希望的2013年的軌道。2012-2013學(xué)年上期的教學(xué)教研工作又將在這個冬天結(jié)束，回首走過的路，在學(xué)?！皭坌慕逃钡慕逃砟钪笇?dǎo)下，全體教師辛勤耕耘，努力探索，本期的教學(xué)、教研、科研、教育技術(shù)等各項(xiàng)工作穩(wěn)中求進(jìn)，成果喜人。其中教學(xué)的過程管理，深入了所有學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了全學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控。認(rèn)真落實(shí)我校“少講多練”課堂教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)做好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。具體工作總結(jié)如下。

一、以培促教，全面提高教師素養(yǎng)。

1、全員培訓(xùn)，共同提高

本期開學(xué)初，根據(jù)教育局安排共集中組織老師培訓(xùn)7天，采用集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校請到了教育專家祝帥老師做了專題《關(guān)注孩子》；市教科院楊霖主任作專題《改變教育由認(rèn)識兒童開始》；省教科院主任周林老師作專題《有效課的研究方法》。通過培訓(xùn)，老師們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了更新的認(rèn)識。

2、新教師上崗培訓(xùn)。

長期以來我們認(rèn)真堅(jiān)持“不培訓(xùn)，不上崗”的原則，每年按時督促新教師到縣研培中心進(jìn)行上崗培訓(xùn)，送培率100%。本學(xué)年，我校共分配新教師4人，均參加培訓(xùn)，并于2013年元月順利結(jié)業(yè)，其中楊鑒洛老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)校為他們聘請了指導(dǎo)老師，精心指導(dǎo)他們的課堂。

3、骨干教師培訓(xùn) 為了促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)年按計(jì)劃按時督促學(xué)校老師參加各級各類培訓(xùn)：賈文群老師10月份參加了成都市語文骨干教師培訓(xùn)；漆貴忠老師11月參加了省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)；王歡、楊紅教師參加縣骨干教師培訓(xùn)，同時張英、李蘭萍老師參加了雙流縣第七期骨干班開學(xué)典禮，并參加了相應(yīng)的培訓(xùn)活動；5月，馬開艷、黃成林、徐月琴等12名老師參加了國培，其中徐月琴、李蘭萍被評為優(yōu)秀學(xué)員。汪君、王南懿老師繼續(xù)參加名師工作室培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促進(jìn)了一大批年輕教師快速成長起來。

4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

利用假期組織老師們積極參加《2011新修訂課標(biāo)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中59人參加新課標(biāo)測試，全部合格，其中王彬、汪君、王南懿老師考核優(yōu)秀。10月參加教師教育技術(shù)教學(xué)技能網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，第一批學(xué)員27人11月參加了全國統(tǒng)一測試，26人合格。

5、學(xué)歷提升培訓(xùn)

教師為提高自身專業(yè)水平，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年我校共有15 人參加本科學(xué)歷提升。

6、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，以教師自學(xué)為主，并有記錄和反思，本期共收集讀書記錄卡260余份，不少于3000字的讀書筆記80余本，不少于800字的讀后感80余份。積極鼓勵教師撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，本學(xué)年共收集教師論文、隨筆、反思200余篇，本學(xué)期，我校有32篇論文分獲市縣級一、二、三等獎，發(fā)表論文10篇，其中，謝麗老師的《誰“奪”走了我的愛》發(fā)表在《小學(xué)時代教育研究》、汪君老師的《教師如何有效使用課堂教學(xué)時間》發(fā)表在《現(xiàn)代閱讀》、王彬老師的《讓自信之花綻放在語文的課堂》發(fā)表在《讀與算教育教學(xué)研究》、汪君老師的《呵護(hù)健康，用愛浸潔孩子的心靈》發(fā)表在《時代教育》、張英老師的《學(xué)生推理能力的培養(yǎng)應(yīng)從低段開始》發(fā)表在《小學(xué)科學(xué)》、涂炳倫老師的《話說小學(xué)語文中段課堂教學(xué)》發(fā)表在《現(xiàn)代閱讀》、《以課文為例，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作》發(fā)表在《新課程學(xué)習(xí)》、王利利、付坷迪老師的《利用現(xiàn)代教育技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)踐與探索》發(fā)表在《四川信息技術(shù)教育》、敖珍老師的《磨課的收獲》發(fā)表在《四川教育信息教育》、李君良、謝麗老師的《從零往上加還是一百往下減？》發(fā)表在《小學(xué)科學(xué)》;鄒洪杰論文《關(guān)注校外課堂，深化探究活動》發(fā)表在《時代教育》。

7、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

外出學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念武裝教師們的頭腦。本學(xué)期，我校先后派出四批18名教師到杭州參加語文、數(shù)學(xué)、英語、班主任的課堂教學(xué)培訓(xùn)。并與12月27日開展了赴省外培訓(xùn)返校老師對校內(nèi)老師的二次培訓(xùn)，讓先進(jìn)的理念滲透到每位老師的心田。其次，本學(xué)期，教師們還參加省、市、縣舉辦的各級各類教學(xué)研討培訓(xùn)人次達(dá)270余人，覆蓋了所有學(xué)科，老師們外派率達(dá)100%。

8、扎實(shí)校本培訓(xùn)，提高教學(xué)效益。本學(xué)期伊始，教務(wù)處安排了本期分學(xué)科教師集中培訓(xùn)時間。本學(xué)期共培訓(xùn)了三期。培訓(xùn)主題分別為《新課本下我的教學(xué)變革觀》《語文低段練習(xí)課教學(xué)》《作文教學(xué)的有效指導(dǎo)》《練習(xí)題的設(shè)計(jì)》《復(fù)習(xí)課研討》

9、組織老師觀看名師課堂，感受名師們熟練駕馭課堂的能力。本學(xué)期共組織老師們觀看了三節(jié)名師課堂。

10、教育科研能力培訓(xùn)

9月19日拉開了本期我校區(qū)域性課題的序幕。理論是指導(dǎo)操作的前提，課題組老師首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究學(xué)習(xí)資料

（四）》中的“怎樣構(gòu)建一個好的課堂”，隨后分管科研的劉主任建議課題組老師平日里認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，同時把自己的經(jīng)驗(yàn)或思考隨時記錄下來。為了讓老師們能夠更好的把自己的所思所想保留下來，10月24日我校有幸請到了研培中心理論室易恩老師到我校指導(dǎo)如何撰寫論文。易主任首先問道：“老師們在寫作論文時有哪些困惑？”。老師們提出“案例撰寫中如何提升到理論性高度；論文撰寫的格式；活動方案的寫作方法”。易主任對這三種體裁的論文與全體人員進(jìn)行了交流、分析和探討。其次，易主任就優(yōu)秀論文的撰寫提出了五個建議：

1、題目要新穎；

2、注重素材的積累和選?。?/p>

3、寫作中用題綱進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃；

4、優(yōu)化文章；

5、修改文章。最后易主任還提出教師間進(jìn)行論文互批互改或成立論文互評互改小組以提高教師論文的撰寫質(zhì)量。

通過此次與理論室專家交流互動活動，相信我校教師的論文撰寫會上一個新臺階！

本學(xué)期共開展科研活動、專題研究36次。本期共上交參賽論文 12 篇。

10、全員參與教材解讀，助推教師專業(yè)成長

8月21日，在雙流縣研培中心的組織下，我校五年級數(shù)學(xué)和三年級科學(xué)參加了雙流縣第二屆教材解讀大賽。其中科學(xué)獲一等獎，數(shù)學(xué)獲三等獎。

二、著眼課堂，以求減負(fù)提效

課堂是教學(xué)的主陣地，離開課堂談教學(xué)研究，無異于紙上談兵，那就是空談。本期我校以課堂為載體，扎實(shí)研究課堂教學(xué)，以求減負(fù)提效。本期共開展課堂教學(xué)研究81次，其中縣級教研課3節(jié)，校級教研課18節(jié)，組內(nèi)教研課60節(jié)，開展活動情況如下：

1、新課標(biāo)，新課堂。

9月3日，新學(xué)期開課的第二天，夏可玉校長帶領(lǐng)全體行政和相關(guān)學(xué)段老師聆聽了汪君老師的《一夜的工作》和王歡老師的《認(rèn)識更大的數(shù)》兩節(jié)課。兩位老師緊緊抓住新課標(biāo)設(shè)計(jì)自己的課堂，我們看到了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

2、用欣賞的眼光看待每一個孩子

10月12日縣研培中心樊老師和“譙婕名師工作室”全體成員來到了正興小學(xué)開展教研活動。我校王南懿老師獻(xiàn)課一節(jié)，譙老師說：“用欣賞的眼光看待每一個孩子，這是對學(xué)生最大的鼓勵?！边@次活 動也為我校英語老師提供了學(xué)習(xí)的平臺。

3、第六屆縣數(shù)學(xué)骨干教師及2012年新教師實(shí)訓(xùn)活動在我校舉行。10月25日，研培中心馮老師和龔老師帶領(lǐng)54名學(xué)員10月30日來到我校，開展了別開生面的實(shí)訓(xùn)活動，本次共展示了6節(jié)不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)課，我校王歡老師獻(xiàn)課一節(jié)。11月10日，新教師入門課，我校楊鑒洛老師到錦江小學(xué)獻(xiàn)課一節(jié)。兩節(jié)課均受到好評。

4、青春，在三尺講臺綻放

10月24日—31日，正興小學(xué)舉行了新教師亮相活動。本期我校9名新教師經(jīng)過一個多月的教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)生活，掌握了一些教學(xué)技巧，能根據(jù)新課標(biāo)的要求組織教學(xué)，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，課堂生動有趣，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系。

5、縣體育教研活動在我校成功舉行

10月17日，雙流縣體育教研活動在我校舉行。參培老師首先觀看了我校40分鐘大課間操活動，接著我校余萍老師展示了一節(jié)體育課，最后我校劉科老師對我校大課間操、體育與健康及各項(xiàng)訓(xùn)練情況與全縣體育教師進(jìn)行了交流，愛到與會老師的好評

6、在研究中建構(gòu)高效的復(fù)習(xí)課模式

12月19日，雙流縣四年級數(shù)學(xué)上期末總復(fù)習(xí)研討活動在正興小學(xué)成功舉行。我校敖珍老師執(zhí)教小學(xué)四年級數(shù)學(xué)乘法的整理復(fù)習(xí)?；顒又?，首先由正興小學(xué)老師執(zhí)教小學(xué)四年級數(shù)學(xué)乘法的整理復(fù)習(xí)。整堂課，老師用豐富的語言引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、總結(jié)，對學(xué)生的整 理做出了精彩的點(diǎn)評，并借助課件幫助學(xué)生形象的理解。課后，雙流縣研培中心老師組織聽課老師談了談自己對傳意能力的理解，對四年級期末總復(fù)習(xí)進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使大家受益匪淺。

7、校級教學(xué)研討活動

本學(xué)期，針對我校情況，分語文、數(shù)學(xué)學(xué)科開展了3次校級課堂研究，其中韓偉老師上一節(jié)低段練習(xí)課指導(dǎo)；涂炳倫老師上了一節(jié)作文評講課。數(shù)學(xué)王利利老師復(fù)習(xí)課《周長的復(fù)習(xí)》。通過家常課堂的研究，促使老師們認(rèn)真反思自己的課堂，爭取向課堂40分鐘要質(zhì)量。

8、家校攜手 共創(chuàng)未來

11月21日上午，陽光明媚，我校舉行了本學(xué)期的家長開放日活動。本次我們向家長們開放的是一年級二班。我校的鄧小蓉、楊紅兩位年輕教師向家長們展示了兩節(jié)課。本次活動展示了我校教師的教學(xué)風(fēng)采，讓家長感受了孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍，促使家長對學(xué)校有了更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)了家長和學(xué)校之間的溝通與交流。

9、以科研促教研，深入扎實(shí)研究課堂

11月14日、我校課題組楊紅老師執(zhí)教了一年級語文《早操》一課。課中楊老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行字詞教學(xué)，效果突出。特別是在小動物的“跑、跳、走、滾”等動作的課件展示，讓學(xué)生易于理解動作詞語。課后，課題組人員對本節(jié)課運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了熱烈的討論，并對低段字詞教學(xué)如何有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了探討。

10、參加成都市雙語教學(xué)賽課活動，成績喜人。我校王南懿老師于12月7日參加了成都市雙語教學(xué)賽課活動，本次王南懿老師是美術(shù)課堂用英語教學(xué)，獲得成都市二等獎。展現(xiàn)了我校英語學(xué)科的風(fēng)采。

11、積極開展了我?！吧僦v多練”為模式的學(xué)段教研課。學(xué)校采取組內(nèi)老師人人上課形式，共開展組內(nèi)研究課60余節(jié)。

三、強(qiáng)化過程，以管理求效益。

1、教務(wù)處堅(jiān)持每周一次的“七認(rèn)真”檢查。通過對老師們備課、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面的檢查，以查督導(dǎo)，加強(qiáng)了對老師們的指導(dǎo)。

2、認(rèn)真指導(dǎo)開展教研組工作。教務(wù)處堅(jiān)持每月一次的教研組長培訓(xùn)例會制度，本學(xué)期共集中培訓(xùn)教研組長5次。每周三、周四下午的全校語文教研、數(shù)學(xué)教研活動，教務(wù)處參加達(dá)10次。深入課堂聽課達(dá)20余節(jié)。并堅(jiān)持深入薄弱學(xué)科和薄弱老師的課堂。并對四年級語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行集中測試，統(tǒng)一分析2次。

3、抓好考試質(zhì)量分析。教師認(rèn)真對待平時的單元檢測，期中測試以及期末測試。做到嚴(yán)考嚴(yán)改，并認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)，對教學(xué)情況進(jìn)行全面總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。對半期測試情況，教務(wù)處與老師們進(jìn)行了分析交流。

4、完成了義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作。10月28-30日對我校五年級部分學(xué)生、家長及所有任課教師進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查。配合縣教育研究室順利完成了市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作。

5、舉行了縣第二十八屆嫩芽杯作文賽

12月7日下午，我校90%的學(xué)生參加了縣第二十八屆嫩芽杯作文賽，最終選出31名學(xué)生參加12月23日縣上的決賽。

6、積極組織老師參加各類成果參賽活動

10月26日，參加“成都市第九屆教育改革與研究學(xué)生論文”評選活動，上交論文12篇。

10月組織的縣區(qū)域性課題教師成長故事評選活動，我校按規(guī)定上交5篇，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎。

1月24日，參加“第六屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽”上交課例2個。

7、隨班就讀工作穩(wěn)步進(jìn)行。

不讓孩子“一隨了之”，8月31日，我校召開了第一次隨班就讀工作會，就此拉開了本期隨班就讀工作的序幕。教務(wù)處堅(jiān)持每月一次的隨班就讀老師工作培訓(xùn)會，每天下午無特殊情況資源室老師堅(jiān)持給孩子輔導(dǎo)半小時，讓這些遲開的花兒慢慢找回自信。

10月完成了省級特教課題《普通小學(xué)資源室支持策略研究》第一階段研究工作，并向二級資源室上傳資料。

1月18日，教務(wù)處組織完成成都市殘疾人及疑似殘疾兒童的采集工作，我校共采集9人。

8、教育技術(shù)工作常抓不懈

9月4日召開了本期我校功能室管理人員培訓(xùn)會，自此功能室各項(xiàng)工作開始緊鑼密鼓的進(jìn)行。教務(wù)處堅(jiān)持每月一次功能室管理人員培 訓(xùn)會，會上每位管理人員匯報各功能室近段時間工作，提出需要改進(jìn)的地方。

本期學(xué)校新增1萬左右器材，教儀站新配學(xué)生電腦57臺，并對各功能室校園文化氛圍進(jìn)行了簡單布置，12月初順利通過了“四川省義務(wù)教育均衡發(fā)展”檢查驗(yàn)收。教育技術(shù)成果喜人：

成都科技視頻評選活動，我校陳云發(fā)、賈登論老師獲一等獎，學(xué)校獲成都市二等獎。

5月讀書活動月上交學(xué)生作品6篇均獲獎，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎。讀書活動課例鄒洪杰老師的《走進(jìn)圖書室》獲二等獎。

科技活動：學(xué)生獲獎：省級獎9人次,（其中獲得2個單項(xiàng)第一名，一個第二名，2個第三名4、5、7、8、名個一個），市前8名獎24人次、市等級獎158人次（其中市一等獎21人次、市二等獎51人次、市三等獎86人次）教師獲獎：10人次

學(xué)生專利：29件（其中外觀24件、實(shí)用新型5件）

教師專利：20件（其中實(shí)用10件、發(fā)明10件）

學(xué)校榮譽(yù)獎：27個其中包括5個省級集體獎。

9、科研工作成果顯著

2012年11月22日，縣區(qū)域性課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究》教師成長故事演講比賽在我校舉行。演講中，來自七 所學(xué)校的13位老師用生動真實(shí)的案例向我們講述了他們成長的歷程。聆聽著老師們的精彩演講，我們同他們一起體驗(yàn)了失敗的憂傷、奮斗的艱辛與成功的喜悅。我校林洪老師獲一等獎、汪君老師獲二等獎。

四、抓早、抓實(shí)畢業(yè)班及抽測年級工作

1、畢業(yè)班工作：

9月11日下午，全體畢業(yè)班老師及行政一班人齊聚一堂召開了本屆畢業(yè)班工作會。會上教務(wù)處深刻總結(jié)了上期畢業(yè)班存在的問題，對本期畢業(yè)班工作計(jì)劃做了詳細(xì)安排，重點(diǎn)調(diào)整了教學(xué)質(zhì)量考核方案的修改。

9月底，教務(wù)處對六年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了摸底測試，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

為了了解學(xué)生綜合素質(zhì)情況，教務(wù)處多次深入六年級音體美課堂，于2013年1月6日，對六年級音體美進(jìn)行了全員測試。各學(xué)科測試情況良好。

教育是學(xué)校與家庭共同的責(zé)任，為了讓家長們密切配合學(xué)校工作，讓家長更多的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，于11月召開了六年級家長座談會。

2、英語學(xué)科

英語學(xué)科是學(xué)校的重要學(xué)科，為了切實(shí)提高英語學(xué)科的教學(xué)水平，教務(wù)處決定一定要扎實(shí)這門學(xué)科的教研。仁者見仁智者見智，只有多研究，大家進(jìn)步才快，才能做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。教務(wù)處劉主 任專門負(fù)責(zé)英語學(xué)科教研，每周堅(jiān)持和英語學(xué)科的老師一起研究。本期，3、4、5年級英語共集中測試4次，每次都有統(tǒng)計(jì)分析。

分享成果的同時，我們不禁也在沉思：教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，新的一年，新的希望，教學(xué)質(zhì)量要上新的臺階，必須要有新的突破。課堂的改革已迫在眉睫，在此就下學(xué)期年工作做一下打算：

1、教務(wù)處繼續(xù)進(jìn)行隨堂聽課小組，廣泛了解老師們的課堂。為新教師選好教學(xué)能力較強(qiáng)的師傅，同時教務(wù)處將重點(diǎn)培養(yǎng)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師2-3人，我們將全程跟蹤他們的課堂，以及作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)，爭取一年成長起來。

2、對六年級文化學(xué)科，開學(xué)應(yīng)抓緊時間新課，正確40天完成新課，進(jìn)行閱讀等思維能力訓(xùn)練。

3、多分學(xué)科對老師們進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)，努力提高全體老師的教學(xué)水平。

4、課堂改革從“導(dǎo)學(xué)”開始。把課堂真正還給學(xué)生。

一份耕耘，一份收獲，在過去的一年多的管理中，應(yīng)該收獲了很多，但也存在種種不足，尤其對老師們教學(xué)技能的培養(yǎng)、思維的轉(zhuǎn)變，以及智慧型管理等。在下一學(xué)期里，我們將以學(xué)校發(fā)展為己任，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力讓正興小學(xué)的教育越走越輝煌。

2013年1月10日

第二篇：2009年上期教學(xué)教研工作總結(jié)

太乙光榮中學(xué)校

2009年上期教學(xué)教研工作總結(jié)

2009年上期，我校教學(xué)教研工作在片區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按期初計(jì)劃認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、教研計(jì)劃管理

１、抓規(guī)范。開校初制訂教研工作計(jì)劃。在第二周舉行的教研組長會上征求意見，并根據(jù)教育局及片區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，修改定稿。根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃的要求，各教研組制定相關(guān)計(jì)劃，然后在教導(dǎo)處組織開學(xué)前第一次教學(xué)工作會上，各組進(jìn)行交流，最后，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)所有計(jì)劃收集，裝訂成冊，用于指導(dǎo)教師的教學(xué)和教研。

２、抓檢查。為了便于檢查，學(xué)校統(tǒng)一印制了集體備課中心發(fā)言人材料，內(nèi)容包括單元(或章節(jié))的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)分析，主要知識點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，媒體使用等，確定中心發(fā)言人，研究課，合格課，示范課主講人。落實(shí)五個統(tǒng)一制度。本學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)“六認(rèn)真”工作月查五次，除按常規(guī)進(jìn)行“六認(rèn)真”檢查外，還加強(qiáng)了，說課材料(研究課每人一堂，合格課每人至少一堂)的量化評比，加強(qiáng)了“三三練功”具體材料的檢查考核，實(shí)行獎優(yōu)罰差。

３、抓落實(shí)。在質(zhì)量形成過程的管理中，先后隨機(jī)抽查了42位教師的“六認(rèn)真”工作，經(jīng)查42位教師的“六認(rèn)真”平時工作，13人為優(yōu)秀，24人為良好，5人為中等，全期共組織教師學(xué)習(xí)課改文章49篇，教師間相互聽課累計(jì)1361節(jié)，組織說課36節(jié)。組織“三效課堂”示范課5節(jié)，“三效課堂”合格課52節(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課5堂。

為了檢查教師的業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)師生互動，教導(dǎo)處制定了學(xué)生評教方案，從教學(xué)水平、授課技藝、工作態(tài)度、教學(xué)管理四方面，先后組織2次，共126余人次的學(xué)生對教師的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行評教活動，評教后分5個組歸納整理學(xué)生對教師的意見，并有針對性地將相關(guān)情況及時傳達(dá)給教師，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、考務(wù)工作管理

考試是檢查教學(xué)質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，為此學(xué)校制定了“關(guān)于做好考試常規(guī)工作的基本要求”，注重把好四關(guān)。

１、命題關(guān)。教研組集體研究單元、學(xué)月考試的命題范圍和原則，指定專人負(fù)責(zé)命題，交組長審檢定稿，由教導(dǎo)處統(tǒng)一印制試卷，有關(guān)人員和試卷進(jìn)行嚴(yán)格管理。

２、監(jiān)考關(guān)。嚴(yán)格考試紀(jì)律，打散教學(xué)班，重新組合學(xué)生進(jìn)行各類考試，制訂并執(zhí)行了監(jiān)考教師“五不準(zhǔn)”制度——不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)看書報，不準(zhǔn)接打手機(jī)，不準(zhǔn)中途離崗，不準(zhǔn)帶卷出室。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為，及時制止并處理。

３、閱卷關(guān)。按參考答案認(rèn)真閱卷，制訂并實(shí)行閱卷“五不準(zhǔn)”制度——不準(zhǔn)遲到早退，不準(zhǔn)私自交換閱卷學(xué)科，不準(zhǔn)中途離場，不準(zhǔn)探視密封線以內(nèi)的內(nèi)容，不準(zhǔn)私改分?jǐn)?shù)。

４、分析關(guān)。每次考試均應(yīng)進(jìn)行細(xì)致分析，找問題，添措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、不足之處

1、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教研管理，在落實(shí)上狠下功夫。

2、應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變育人觀念，深化教育創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育。

2009年7月

第三篇：2011年上期教學(xué)教研工作總結(jié)

黃土鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年上期教學(xué)教研工作總結(jié)

我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革為契機(jī)，結(jié)合本校實(shí)際，充分整合教學(xué)資源，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教師教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的成績。現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高教師素養(yǎng)。

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有結(jié)合機(jī)起來，聯(lián)系工作實(shí)際力求做到“學(xué)我所需，用我所學(xué)”，建立“教學(xué)生六年,想學(xué)生六十年”的責(zé)任意識，提高教師的時代感，與時俱進(jìn)。努力從新課程的旁觀者，逐步變成新課改的組織者、參與者，并在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，超越自我。針對實(shí)際狀況制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、加強(qiáng)了教師的自我研究和自我培訓(xùn)，加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練：普通話、簡筆畫、粉筆字、課件制作等，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

3、注重骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓任務(wù)，多挑擔(dān)子；結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會，為教師創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。

二、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是教學(xué)要解決的核心問題。教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、從低段教學(xué)抓起，抓緊抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生能力循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率

1、加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化聽課指導(dǎo)，教研組組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，向課堂四十分鐘要效率、要質(zhì)量。

2、繼續(xù)整合校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程，突出了五個重點(diǎn)：即把備課的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在了學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、測試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合我校實(shí)際，鼓勵教師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育接收資源開展課堂教學(xué)工作，鼓勵教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技能，并學(xué)習(xí)利用多媒體課件進(jìn)行授課。

4、認(rèn)真開展各段教學(xué)的銜接互動，加強(qiáng)各學(xué)段、各學(xué)科的交流，搞好銜接教育，以傳遞、呈現(xiàn)和完善共享資源，逐步形成具有我校特色的教學(xué)資源，為打造和諧團(tuán)結(jié)并具有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)共同努力。

四、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理

認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，抓好教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證，而教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查。本期我校繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)。由教研組長負(fù)責(zé)，每月對全校老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對每位教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評分，并及時公布結(jié)果，與評優(yōu)考核、績效工資掛鉤。

五、加強(qiáng)教研教改工作，突出了教研組的職能作用

1、本期我校繼續(xù)以教研組牽頭，深入開展聽課、評課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教研論文評比等教研教改活動，把加強(qiáng)教研組課題組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教師教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。

2、提倡“參與式”的教研活動，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例和教后反思，并以此作為學(xué)校最基本的教研活動。各教研組根據(jù)研究的小課題，組內(nèi)安排上研究課。要求不搞形式，上真實(shí)的常態(tài)課，認(rèn)真研究課堂中存在的問題。

3、圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，圍繞課題研究的小專題，打造學(xué)科特色，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

（1）、注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和提高，采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，向?qū)W生推薦各種閱讀書目，開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。實(shí)踐證明，我校每天第一節(jié)課前增加的10分鐘讀書時間是行之有效的。

（2）、各科任教師齊抓共管，注重學(xué)生寫字課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真寫中國字，堂堂正正做中國人”，將寫字和做人結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的良好習(xí)慣。

（3）、成立學(xué)科興趣小組開發(fā)適合學(xué)生特色課程。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，為充分發(fā)揮教師的特長，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，成立了美術(shù)、文藝、體育、英語等學(xué)科興趣小組，積極開展各種活動。

六、搞好學(xué)校計(jì)生工作。

按照《教育局2011計(jì)劃生育綜合治理環(huán)境工作目標(biāo)管理責(zé)任書》搞好計(jì)生迎檢工作。尤其是本期的女生輔導(dǎo)大課對女生的生理和心理健康教育起到了很好的促進(jìn)作用。

七、存在的問題和今后努力的方向

1、部分年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步不明顯，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有待于加強(qiáng)。

2、教師對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用還比較陌生，要繼續(xù)加強(qiáng)對中青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)教研教改工作，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)型校園氛圍。創(chuàng)造機(jī)會有計(jì)劃地讓老師走出校門聽課，接觸新方法、接受新理念，尋找成長的靈感。

2011年6月28日

第四篇：2010-2011學(xué)上期教學(xué)教研工作總結(jié)

若爾蓋縣崇爾鄉(xiāng)中心校2010-2011學(xué)下

期

教 學(xué) 教 研 工 作 總 結(jié)

崇爾鄉(xiāng)中心校2011年7月7日1

崇爾小學(xué)2010—2011學(xué)下期教學(xué)教研

工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)慚入尾聲。根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓落實(shí)，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。總體上可以概括為以下幾個方面：

一、引導(dǎo)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自已的教育教學(xué)理論結(jié)構(gòu)。

一學(xué)期來，教導(dǎo)處還引導(dǎo)廣大教師也利用業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，每位教師在學(xué)習(xí)的過程中還認(rèn)真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會。通過向書本學(xué)習(xí)，教師積累了進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理理論支撐。

另外，教導(dǎo)處安排教研組組織教師每人每學(xué)期上二至三節(jié)公開課，組織該組成員聽課。通過互相學(xué)習(xí)互相聽評課來提高教師教學(xué)能力。組織教師到好的學(xué)校聽優(yōu)質(zhì)課，回來后組織交流。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理，切實(shí)貫徹“十抓一促”活動。

規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。這學(xué)期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動態(tài)尋查為各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的問題，針對問題提出了具體的改進(jìn)辦法，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。

為了突出教學(xué)管理的過程性，落實(shí)了不打招呼，隨堂聽課的管理制度。在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（課前準(zhǔn)備情況、聽課情況、發(fā)言情況、紀(jì)律情況），教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)準(zhǔn)備（備課情況、教具準(zhǔn)備情況、時間把握情況）、教案設(shè)計(jì)內(nèi)容及課堂教學(xué)水平等方面存在的問題，聽過課之后，每位聽課者都以不同的形式，把在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給了上課老師，并在每周六周工作總結(jié)會 上，就各自的聽課情況進(jìn)行了交流，對有共性的問題分教研組在組內(nèi)進(jìn)行了研討。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各班共同存在的問題有：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生在課堂發(fā)言中，語言的準(zhǔn)確性和完整性不夠，語文學(xué)科的學(xué)生的朗讀水平下降等問題。本學(xué)期，在聽課的時間上我們做了一些有效地調(diào)節(jié)。

查作業(yè)，可以及時了解教師的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們按照教研室安排的工作要求，檢查了三次學(xué)生的作業(yè)。重點(diǎn)檢查教師的作業(yè)設(shè)計(jì)情況和思考題的利用情況。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了教師布置的作業(yè)基本上是練習(xí)薄上的作業(yè)以及課文后的一些作業(yè)，并沒有組織學(xué)生作其它的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容不夠豐富，沒有提高學(xué)生做作業(yè)的興趣。

動態(tài)尋查能夠獲得最及時最真實(shí)的信息。教導(dǎo)處在這學(xué)期中，在原來動態(tài)尋查的基礎(chǔ)上，提出了更加明確的要求，每位值班領(lǐng)導(dǎo)，每天尋查不得少于5次（上午3次、下午2次），要對有違反教學(xué)常的規(guī)的教師提出批評指正，每天要對尋視情況做出詳細(xì)的記錄。經(jīng)過一學(xué)期的動態(tài)尋視，杜絕了上課遲到、上課帶茶杯、打手機(jī)等不規(guī)范現(xiàn)象。

三、改進(jìn)“每人一課”的開展形式，提高常規(guī)教學(xué)教研活動的效率

在總結(jié)前期開展“每人一課”活動的基礎(chǔ)上，針對我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、藏文三個學(xué)科進(jìn)行了“每人一課”開展形式上的改進(jìn)。

這學(xué)期，我們重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、語文學(xué)科進(jìn)行了改進(jìn)性的嘗試。主要做法是要求教師在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)備好課，按照規(guī)定的課題、課型進(jìn)行上課，由學(xué)校組織的評委當(dāng)堂打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。在數(shù)學(xué)學(xué)科，我們設(shè)計(jì)了一年級認(rèn)識課、二年級的計(jì)算課、三年級的概念課、四、五年級 的綜合實(shí)踐課及六年級的復(fù)習(xí)課，這樣豐富了上課的課型，讓年輕教師有了更充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓聽課教師也有了更多的體驗(yàn)。每一位教師上完課后，評委根據(jù)評分細(xì)則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后算出平均分，作為自已“每人一課”的成績，最后根據(jù)成績評出本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課。下學(xué)期，我們將在總結(jié)這學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在其它兩個學(xué)科也進(jìn)行這種有效的改進(jìn)。

四、開展教師之間的互動培訓(xùn)，充分利用本校的教育教學(xué)資源

學(xué)校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當(dāng)?shù)木?，也有自己對新教材使用的感受和?jīng)驗(yàn)，不少教師還根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，對新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內(nèi)教育資源。本學(xué)期，教導(dǎo)處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個交流平臺，在校內(nèi)嘗試開展教師之間的互動培訓(xùn)。主要按排了這樣幾組對口培訓(xùn)：

四年級語文教師————五年級語文教師

三年級語文教師————

一、二年級語文教師

培訓(xùn)要求是，培訓(xùn)教師向下一年級教師介紹本年級學(xué)生使用教材的整體情況，重點(diǎn)談本年級教師在上一年使用教材的過程中遇到的問題和處理的方法，其中包括學(xué)生感覺比較難的教學(xué)內(nèi)容、教材中存在的問題、教學(xué)內(nèi)容先后順序的調(diào)整、自己比較滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)、需要補(bǔ)充的地方以有自己存在的困惑等。

通過培訓(xùn)，讓低一年級的教師對教材有個更全面的認(rèn)識，直接利用其他教師的實(shí)踐成果，以更寬闊的視野看待新教材，有較充分的時間去研究新教材，達(dá)到校內(nèi)資源共享的目的，實(shí)現(xiàn)教師之間互動發(fā)展。

為了使教師能夠在平時的教學(xué)過程中，更加注意教材使用中存在的問題和積累自己的教學(xué)所得，我們還安排了下學(xué)期進(jìn)行培訓(xùn)的教師，這樣可以使這項(xiàng)工作能夠落到實(shí)處，產(chǎn)生更高的效率。

五、系統(tǒng)進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。自實(shí)施課程改革以來，每一位教師都在積極地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，也確實(shí)收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現(xiàn)象。再者，隨著教師隊(duì)伍的年輕化，他們在實(shí)際工作中將要從一年級一直帶到六年級，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應(yīng)自己的崗位工作，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導(dǎo)處在開學(xué)之初就分教研組開展了學(xué)科教師基本功培訓(xùn)。通過一學(xué)期的基本功培訓(xùn)，收獲很大。下學(xué)期，我們將加大力度對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以期能盡快提高每一位教師的基本素質(zhì)。

六、組織開展寫好論文積極發(fā)表論文，進(jìn)行論文交流。

在過去的一學(xué)期，我校有許多教師的論文都在縣級評比或州級評比中獲得獎項(xiàng)，本學(xué)期就教師的獲獎?wù)撐脑诿總€教研組開展教研活動中進(jìn)行交流。通過交流提高了教師寫論文的水平。而且也從論文交流中獲得了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)期未在要求教師撰寫論文一至三篇，上交教育局進(jìn)行評比。

七、廣泛學(xué)生學(xué)科活動，充分展示學(xué)生個性特長

在多元化評價思想的指導(dǎo)下，我們在日常工作中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，多方位展示學(xué)生才能。學(xué)校要為學(xué)生的個性發(fā)展搭建展示的平臺，顯示每一位有特長學(xué)生的才能，為他們的成長鼓勁加油。為此，教導(dǎo)處這學(xué)期組織各教研組，針對學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生開展了以下活動：

每周三學(xué)校課程，由學(xué)校教師出主意來開展學(xué)生學(xué)科活動。本期主要開展了以下活動：普通話朗誦比賽、藏語朗誦比賽、繪畫比賽、唱歌比賽等豐富多彩的學(xué)科活動。

我校有80%的學(xué)生參與了以上各項(xiàng)活動，其中約有許多學(xué)生在活動中獲獎，有效地濃厚了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)了他們的個性風(fēng)彩。

八、規(guī)范地整理教育教學(xué)資料，展示我校的教研教改工作成績

我校開展了大量的教學(xué)教研活動。為了使這些活動留下應(yīng)有的足跡，教導(dǎo)處及時進(jìn)行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項(xiàng)活動都按照要求整理成了單體資料。同時，把學(xué)籍相關(guān)資料也做了規(guī)范整理，做到了教育教學(xué)分類有序，條理清楚。

十、繼續(xù)推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作

學(xué)校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學(xué)中、教師和學(xué)生的交流時主動說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。

十一、不足之處：

學(xué)校因?yàn)槿苯虒W(xué)用房，有兩個班級無法分班。學(xué)校還缺教師（語文和數(shù)學(xué)教師各一名）。學(xué)校新教師偏多教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

針對本次教育局來我校檢查本的教學(xué)教研工作中提出的意見，及時整改。

以上為本期教學(xué)教研工作總結(jié)，不足之處望領(lǐng)導(dǎo)予以指正。

崇爾小學(xué)

2010年7月7日

第五篇：2006-2007學(xué)年上期教學(xué)教研工作總結(jié)

渭田中心小學(xué)2006—2007學(xué)年上期教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，渭田中心小學(xué)的教學(xué)教研工作在上級教育主管部門的直接指導(dǎo)及中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，通過教務(wù)處全體教研人員的共同努力和一線教師的積極配合，在組織開展以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以創(chuàng)新教育為主題，以課堂教育改革為中心的教育教學(xué)研究活動中，努力促進(jìn)教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，取得了一定的成績。

一、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，學(xué)校購買了《上好一堂課的關(guān)鍵要素與案例分析》上、中、下冊；《新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對冊案例分析》上、中、下冊等系列書籍，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、每周定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評點(diǎn)，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集備到聽評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評，畫龍點(diǎn)睛，使教師教學(xué)水平更上一層樓。

3、配合縣普教室做好師訓(xùn)工作。本學(xué)期有5位教師參加了小學(xué)高級教師通識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，部分專職教師參加了崗位培訓(xùn)，還派了吳明花、潘麗燕、程遠(yuǎn)麗、李小弟、葉基松、董清榮等教師分別赴武夷山、南平、廈門等地學(xué)習(xí)。大部分教師已通過了大專學(xué)歷的進(jìn)修，本學(xué)期甚至又有三位教師取得了本科學(xué)歷，學(xué)校繼續(xù)鼓勵部分教師進(jìn)修本科學(xué)歷。

4、組織開展師德及教育教學(xué)講座，本學(xué)期朱校長親自面向全鎮(zhèn)教師，開了一場有關(guān)教師師德師風(fēng)的講座，還有范火春老師的《創(chuàng)新能力——思維創(chuàng)新》，朱校長和范老師簡樸、生動的語言讓全鎮(zhèn)教師受到了一次深刻的師德教育和學(xué)習(xí)。

二、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。以省、市、縣“關(guān)注差異、分層教學(xué)”課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我校教師積極撰寫課題實(shí)驗(yàn)論文，成績喜人：獲2006年福建省小學(xué)語文教學(xué)論文評選，省級22篇（一等獎2篇、二等獎7篇、三等獎13篇）；市級二等獎21篇；縣級（松溪縣2006年會）27篇（一等獎6篇、二等獎18篇、三等獎3篇）

2、改革教案編寫。本學(xué)期課改實(shí)驗(yàn)重要舉措就是進(jìn)行教案革命，學(xué)校提出“專人執(zhí)筆——集體討論——分層修改——實(shí)踐反思”的單元組設(shè)計(jì)教案的形式，做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。學(xué)校組織召開了全體教師代表大會，一致通過了新的《渭田中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，頒布了教案評估新的標(biāo)準(zhǔn)，為教案改革起導(dǎo)向性作用。與此同時，在期末學(xué)校組織教師參加“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評比活動，并將成績納入教師工作量化考評。

3、在新課程不斷深入的今天，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究已經(jīng)成為我校教師學(xué)習(xí)工作目標(biāo)，特別是這學(xué)期，我們組織全校教師大規(guī)模開展“講課、聽課、評課”的活動。每周由教務(wù)處安排一名老師上公開課，相關(guān)科目的教師必須隨堂聽課，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括校長、書記、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任必須多聽課，對每位教師的教學(xué)情況了如指掌。此次活動得到了老師的大力支持，進(jìn)行得非常順利。

在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)觀念先進(jìn)，教學(xué)方式多樣化，并且指導(dǎo)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，老師上課充滿激情，面向全體學(xué)生，課堂上能夠體現(xiàn)新課程的要求，教學(xué)效果良好，新課程的理念在課堂上得到了較好的貫徹落實(shí)，起到了良好的示范作用。當(dāng)然在聽課中，我們也發(fā)現(xiàn)了，還有個別老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)形式和手段單一，老師上課缺少激情，學(xué)生學(xué)習(xí)被動，教學(xué)和學(xué)習(xí)效果較差，對于這種老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處及時找本人交談，指出存在的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處跟蹤聽課，直至其有較良好的轉(zhuǎn)變。

4、本學(xué)期我校還向上級教育主管部門申報了《福建省語言文字規(guī)范?！?，并且組織了40名教師參加了第二屆全國語言文字基本功大賽。同時，我校教師還積極指導(dǎo)學(xué)生制作小發(fā)明，在松溪縣第二屆小學(xué)生小制作小發(fā)明作品評選活動中，我校榮獲團(tuán)體一等獎。

三、開展有益活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、組織競賽活動，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校通過組織開展各種競賽活動，加大了教學(xué)質(zhì)量檢測與監(jiān)控的力度。組織不同年段不同形式檢測與競賽活動，如：全區(qū)性的語文課文朗讀比賽，英語課文朗讀比賽，小學(xué)生數(shù)學(xué)口算競賽，還有小歌手賽、小學(xué)生演講比賽等。

2、開展興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期舉辦了習(xí)作、數(shù)學(xué)、美術(shù)、書法、電腦、體育、管樂隊(duì)等興趣小組，學(xué)生的參與率高，成績顯著。在參加松溪縣三人籃球比賽中，我校榮獲農(nóng)村組第一名，成績僅排在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)之后。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期的期中、期末我們都以抽考的方式對畢業(yè)班進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

一個學(xué)期以來，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┑某煽?，但成績只能代表過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。如學(xué)校規(guī)模懸殊，教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，還有各村與村之間的差別等因素，均不同程度地阻礙教學(xué)教研活動更加深入更加全面更加有效地開展。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)，為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。為教育教學(xué)工作更上一個臺階而繼續(xù)努力。

渭田中心小學(xué)教務(wù)處 2007年1月10日