第一篇：楊王小學(xué)新課改工作總結(jié)

楊王小學(xué)新課改工作總結(jié)

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

開學(xué)初，根據(jù)教育局和我教委的通知要求，準(zhǔn)備我縣的中小學(xué)課堂講賽。結(jié)合我校的實際情況，我校組織全體任課教師分期分批參加了各級課改培訓(xùn)。通過課改專題培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，教師提高了對新課改、新課程理念的認(rèn)識。除積極參加上級教育部門的新課改培訓(xùn)外，我校自己還利用各種講座，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，使教師在開學(xué)之初就對新課程有了足夠的認(rèn)識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

二、學(xué)校嚴(yán)格按新課程計劃開課。

其中綜合實踐活動(課改性學(xué)習(xí))作為一門課程單獨開設(shè)，由專任教師任課。綜合實踐活動課程是新課改的重要特征之一。學(xué)校先后成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以綜合實踐課專任教師、各科教研組長及備課組長為成員的實施綜合實踐活動暨研究性學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組。我校研究性學(xué)習(xí)開展過程主要分為準(zhǔn)備階段(包括成立研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，通識性培訓(xùn)，學(xué)生成立研究性學(xué)習(xí)小組，確定指導(dǎo)教師，精選參考性研究課題。選題可以選取老師提供的參考課題也可以是自主選擇的其它領(lǐng)域的課題)、實施階段(包括組織學(xué)生開展研究工作、初步研究成果匯總、交流、小結(jié)等)、結(jié)題階段和總結(jié)反思階段。

三、常態(tài)化教研活動和分階段專題教研活動相結(jié)合，通過舉行一系列新課改現(xiàn)場研討課觀摩活動，加強(qiáng)新課改研討交流。學(xué)校要求每一位教師每一學(xué)期至少提供一堂能體現(xiàn)新課改精神的公開課，并寫好一篇關(guān)乎新課改的反思總結(jié)。

四、以新課改為契機(jī)，引入新課改理念并著力開展打造充滿生機(jī)和活力的“有效課堂”教研活動。我們的做法是：深入細(xì)致展開課堂教學(xué)改革的新實踐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長堅持聽課，深入到課堂中幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、采取措施，分階段進(jìn)行教學(xué)交流總結(jié)。學(xué)校對課改年級每學(xué)期組織一次新課改教學(xué)調(diào)研活動，進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查、聽課、查教案、作業(yè)等。這些調(diào)研活動在幫助學(xué)校了解學(xué)生在新課改背景下的學(xué)習(xí)情況起到了積極的反饋作用。另外，邀請鄰校的課改專家、名師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，以便對新課程教學(xué)理念有更深刻、更全面、更理性的認(rèn)識和理解，有力促進(jìn)學(xué)校課堂改革的深入進(jìn)行。注重引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)方法。發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的興趣；“教”必須效力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。著眼于誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著力于疏導(dǎo)，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著手于指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)反思。新課改對于所有教師都是新的嘗試和探索，所以我們非常重視加強(qiáng)備課組的集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持案例式的集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日?；?、集體智慧最大化、不同課型模式化。配合課堂教學(xué)改革，改革學(xué)生管理方法。

以上是我校對開展新課改工作一年來的情況總結(jié)和反思。今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的精神，積極開展各項活動，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，使我校新課改工作更順利地進(jìn)行，也使我們的教育工作取得更大成績。能夠培養(yǎng)處更優(yōu)秀的下一代。

第二篇：小學(xué)新課改工作總結(jié)

小學(xué)新課改工作總結(jié)

一年來，我校堅持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課改工作規(guī)劃：

學(xué)校在進(jìn)行課程改革實驗之前成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)副校長及教導(dǎo)主任為組員的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，在深入學(xué)習(xí)分析課程改革材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際情況和未來發(fā)展規(guī)劃確立了學(xué)校課程改革的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，然后圍繞學(xué)期目標(biāo)組織安排教育教學(xué)活動，做到循序漸進(jìn)，逐步在預(yù)期時間內(nèi)實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)的飛躍。

二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會課程改革的內(nèi)涵： 教師只有真正把握了課程改革的內(nèi)涵，才有可能轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行動。本學(xué)期學(xué)校每周六教研活動研討的主題是：“走進(jìn)新課程改革”，以理論學(xué)習(xí)為主，穿插案例分析、交流心得、經(jīng)驗介紹等，采取集體和小組學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，集體學(xué)習(xí)中有教務(wù)主任、教研組長主講和教師主講的形式。使教師切實體會到我們的教育改革的氣息，明確自己的教學(xué)朝哪個方向走。

四、注重課堂教學(xué)實踐，將教育思想轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為：

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教師的教育思想與教學(xué)藝術(shù)也從課堂上直接體現(xiàn)出來。改革綱要中提出；“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)?！睂W(xué)校把課堂教學(xué)作為改革的重點，經(jīng)常組織教師外出聽課、多創(chuàng)設(shè)本校教師之間的交流研討機(jī)會，鼓勵教師大膽進(jìn)行教改嘗試，把新課程教育思想滲透到自己日常教學(xué)工作中。

五、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用：

在課改實驗過程中學(xué)校有意識突出了信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用，如在面向全校的研討課中運(yùn)用多媒體，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜集等，使教師感受到信息技術(shù)的巨大力量，并樂意使用它，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的發(fā)展提供生動的教育境和有力的學(xué)習(xí)工具。

六、進(jìn)行了學(xué)生評價體系的改革：

學(xué)校確立了“評價應(yīng)有利于學(xué)生發(fā)展”的原則，對學(xué)生的課堂評價、操行評語、學(xué)習(xí)考查等方面進(jìn)行了改革，增加了學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的評價，并計劃在下學(xué)期實行學(xué)生“檔案袋”評價體系。

總之，新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

第三篇：王楊自查報告

王楊鄉(xiāng)農(nóng)村集體“三資”委托代理服務(wù)工作

自檢自查報告

鐵力市農(nóng)委：

王楊鄉(xiāng)自2011年8月以來，嚴(yán)格按照省農(nóng)委和省紀(jì)檢委文件的相關(guān)要求，認(rèn)真開展自檢自查，現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、王楊鄉(xiāng)基本情況：我鄉(xiāng)轄9個行政村，24個自然屯。耕地面積為117225畝，農(nóng)業(yè)人中為15293人，人均收入為6469元。二、三資?委托代理管理信息系統(tǒng)運(yùn)行方面：

1、人員配備：我鄉(xiāng)成立了農(nóng)村集體?三資?代理服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)?三資?代理服務(wù)中心的建設(shè)工作和指導(dǎo)各村?三資?的清理、登記、公示、整改等工作。鄉(xiāng)政府同時成立了?三資?委托代理服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由鄉(xiāng)長陳春東擔(dān)任，副主任由副鄉(xiāng)長張樹彬和經(jīng)管中心主任擔(dān)任，監(jiān)督小組組長由書記唐超擔(dān)任，副組長由副書記孫麗梅和人大主席呂洪飛擔(dān)任，常務(wù)副主任由經(jīng)管中心主任擔(dān)任，成員由相關(guān)人員組成，為?三資?委托代理服務(wù)工作的順利開展提供了組織保障。

2、硬件設(shè)備配備：辦公地點設(shè)在王楊鄉(xiāng)人民政府經(jīng)管中心，配臵專門的檔案柜、電腦、打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備設(shè)施，鄉(xiāng)代理中心制做并懸掛了?農(nóng)村集體‘三資’委托代理服務(wù)中心標(biāo)牌。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)據(jù)錄入：建立了?三資?委托代理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺，統(tǒng)一安裝了諧農(nóng)?三資?委托代理服務(wù)軟件管理系統(tǒng)，清查摸底和?三資?數(shù)據(jù)錄入工作全部完成。

三、工作制度建設(shè)方面和體制機(jī)制建立方面：

1、建立了資金監(jiān)管、資產(chǎn)資源監(jiān)管?兩套?工作流程；建立了資金委托代管、資產(chǎn)統(tǒng)一監(jiān)管、資源聯(lián)合協(xié)管?三種?管理方式，并上墻公開。

2、檔案建設(shè)規(guī)范。統(tǒng)一簽訂了農(nóng)村集體?三資?委托代理服務(wù)委托協(xié)議書；統(tǒng)一建立了農(nóng)村集體?三資?委托代理服務(wù)工作文件檔案和?三資?數(shù)據(jù)庫檔案；統(tǒng)一建立了農(nóng)村集體?三資?處臵呈報表、農(nóng)村集體?三資?業(yè)務(wù)代理情況季報表和糾正違規(guī)處理農(nóng)村集體?三資?情況統(tǒng)計表；統(tǒng)一建立了農(nóng)村集體?三資?業(yè)務(wù)受理情況登記簿、農(nóng)村集體?三資?查詢情況登記簿、政策咨詢情況登記簿和群眾來信來訪情況登記簿。

3、制定了?三資?委托代理服務(wù)中心負(fù)責(zé)人和辦公室工作人員的工作職責(zé)，各崗位職責(zé)上墻公開。

三、?三資?委托代理服務(wù)工作收到的成效

1、摸清了底數(shù)。

截止8月，我鄉(xiāng)已完成了9個村、24個自然屯的?三資?清理工作。對入帳現(xiàn)金，固定資產(chǎn)，債權(quán)，債務(wù)，資源進(jìn)行了清理登記。清查的情況在村里顯著的位臵上墻公示，接受群眾監(jiān)督。對已確認(rèn)的資產(chǎn)、資源進(jìn)行鎖定，作為基數(shù)依據(jù)，嚴(yán)防資產(chǎn)資源流失，保持資產(chǎn)資源增值。

2、完善了工作機(jī)制。

按照邊清理邊完善的要求，我鄉(xiāng)及時對村務(wù)公開、民主理財、資金審批、財務(wù)管理等制度進(jìn)行了完善，不斷健全農(nóng)村集體?三資?規(guī)范管理的各項制度規(guī)定。

為確保農(nóng)村?三資?安全，我鄉(xiāng)規(guī)定所有的項目資金、一事一議資金、經(jīng)營性承包收入，必須先入三資監(jiān)管中心帳戶，再行分配使用。所有的收入和支出必須有民主理財小組的人員到位認(rèn)可蓋章。真正做到了村級資金來源清楚，依據(jù)清晰。

嚴(yán)格按照伊農(nóng)聯(lián)發(fā)（2005）1號文執(zhí)行，五保戶供養(yǎng)資金、村干部定額補(bǔ)貼、村干部誤工補(bǔ)貼和村辦公經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)及使用均附合要求，不存在違規(guī)現(xiàn)象。

3、發(fā)揮了監(jiān)管作用,取得良好效果。

為切實搞好農(nóng)村?三資?監(jiān)管服務(wù)，在規(guī)范村級代管資金收支的同時，我鄉(xiāng)加大對村級?三資?的監(jiān)管力度。對村集體資產(chǎn)、資源的承包、租賃、轉(zhuǎn)讓、拍賣，房屋及道路等工程建設(shè)項目，一律實行公開招投標(biāo)管理。以此來規(guī)范農(nóng)村資產(chǎn)資源處臵、工程項目的招投標(biāo)和大宗產(chǎn)權(quán)的交易行為。招投標(biāo)制度的?陽光作業(yè)?，堵塞了管理漏洞，消除了干部之間的隔閡和群眾對村干部的猜疑，密切了干群關(guān)系。我鄉(xiāng)2011年3月份對愛林村的88.2畝機(jī)動地進(jìn)行了競價發(fā)包,嚴(yán)格按照程序執(zhí)行,取得發(fā)包收入166920元,全額存入財政所收入專戶,得到百姓好評.2011年5月,又對宏偉村72.93畝機(jī)動地進(jìn)行了競價發(fā)包,同樣嚴(yán)格按程序執(zhí)行,取得發(fā)包收入54798元,接受百姓監(jiān)督,得到一致認(rèn)可,為村上增加了收入,同時進(jìn)一步密切了干群關(guān)系。

四、存在問題及下一步工作打算：

1、廣大百姓對國家相關(guān)政策了解不很透徹，有些人漠不關(guān)心，有些人了解不多，而有些人存在很多誤解與曲解，這對于發(fā)動廣大百姓共同監(jiān)督存在了很大的障礙，針對于此，我鄉(xiāng)決定加大宣傳力度，采取多方渠道，使百姓更多更好地了解國家相關(guān)政策，能夠更多更好地監(jiān)督村干部的工作，更多更好地參與到村屯的建設(shè)中來。

2、個別村干部對法律知識知之甚少，法律意識淡泊，不能很好地利用法律武器為百姓處理問題，工作力度相對削弱，而有的村干部財務(wù)知識不足，暫借款不能及時歸還票據(jù)，至使經(jīng)管中心不能及時處理帳務(wù)。針對于此，我鄉(xiāng)計劃利用農(nóng)閑時節(jié)，對廣大群眾進(jìn)行法律知識和財務(wù)知識的講解，有效增強(qiáng)此方面知識，有利于更好地開展工作，以便于更好地為廣大群眾服務(wù)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在精通財務(wù)知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對合作社知識和新農(nóng)村建設(shè)方面知識的學(xué)習(xí)，以便于更好地開展工作，進(jìn)而引導(dǎo)廣大群眾走向更加美好的新生活。

王楊鄉(xiāng)經(jīng)管中心 2011年9月7日

第四篇：王校長新課改總結(jié)材料

甘肅省臨夏中學(xué)高中新課改工作

總 結(jié) 材 料

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，我省作為最后一批進(jìn)入新課改的省份，我校全體教師早在兩年前掀起了認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研討和準(zhǔn)確把握《普通高中課程方案（實驗）》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》等政策指導(dǎo)性文件的熱潮。新課改實施近一個學(xué)期來，我校在上級教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，開展了實施新課程改革的各項教育教學(xué)活動?，F(xiàn)將我校實施新課改工作情況總結(jié)如下。

一、新課改所做主要工作回顧

（1）新課改的準(zhǔn)備工作

早在2004年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就開始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作，先后多次召開了專題的部署會議，在會議上組織學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案（實驗）》，從2005年下半年就開始陸續(xù)安排了校級領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科骨干教師參加全國的高中新課程實驗培訓(xùn)，回來后在各學(xué)科教研組開展了針對本學(xué)科的組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)教師認(rèn)識新課程，關(guān)注新課程、把握新課程，對促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變起到積極的作用，對走進(jìn)新課程產(chǎn)生了一定的效果。同時，學(xué)校王建軍校長，主管教學(xué)的王建明副校長也著手高中新課程實施所必需的軟硬件的擴(kuò)充和建設(shè)，先后購進(jìn)與高中新課程有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書、教學(xué)資源庫；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子備課室設(shè)備、電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

隨著《甘肅省高中新課程實施方案》的出臺和臨夏州教育主管部門的工作部署到位，2009年秋學(xué)期學(xué)校建立了高中新課程領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)高中新課程的實施工作，并開始著手建立學(xué)校高中新課程的實施方案，在此基礎(chǔ)上首先根據(jù)教育部制定的《高中新課程實施方案》的精神和《甘肅省高中新課程實施指導(dǎo)方案》的要求，結(jié)合校情、學(xué)情，著手制定了《甘肅省臨夏中學(xué)新課程實驗工作方案》，在《方案》中確立了新課程實施的指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)，實驗的基本原則，確立了工作的重難點，建立了新課程實施的各個層次的領(lǐng)導(dǎo)組織，安排了工作的進(jìn)程。依照學(xué)?！斗桨浮返囊?，教學(xué)主管部門先后組織相關(guān)人員制定了《臨夏中學(xué)高中新課程實驗排課工作方案》、《臨夏中學(xué)高中新課程實驗選課工作方案》、《臨夏中學(xué)高中新課程實驗校本研究工作方案》、《臨夏中學(xué)高中新課程實驗研究性學(xué)習(xí)工作方案》等九個配套方案，為高中新課程的實施工作奠定了基礎(chǔ)，基本上形成了學(xué)校新課程實驗的框架。

（2）新課改的主要工作

1．校長、主管教學(xué)的副校長、教研主任、教導(dǎo)主任及全體任課教師分別參加了由上級教育主管部門、學(xué)校組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。進(jìn)入新課改，暑期學(xué)校組織全體新高一教師分學(xué)科、分批次參加了普通高中課改“國培計劃”網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)，組織教師積極參加國家、省、州各級課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，2010年8月15日---21日學(xué)校組織教師開展各種形勢的新課改校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師提高了對新課改，新課程理念的認(rèn)識，對新教材進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。如何使教師盡快適應(yīng)新教材，我們的做法是：（1）要求每一個教師加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí)及新課程新教材的學(xué)習(xí)，（2）各學(xué)科教研組以備課組為單位先進(jìn)行認(rèn)真的集體備課，（3）在集體備課的前提下由組長或骨干教師進(jìn)行教學(xué)示范，其他教師在示范課的引領(lǐng)下進(jìn)行逐漸適應(yīng)新教材，并進(jìn)行新教材、新教法下的“五課”教研能力嘗試和學(xué)習(xí)提高。

2．學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，分別召開了專題研討會，進(jìn)一步確定了學(xué)校新課改實施方案。學(xué)校在準(zhǔn)備和實踐的過程中先后成立了以主管教學(xué)副校長為組長，教研主任，教務(wù)主任為副組長，年級組長，教研組長，備課組長為組員的實施新課程的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。提拔原來各學(xué)科教研組組長為教研副主任，組成了新課程學(xué)科專家指導(dǎo)小組。

3．學(xué)校嚴(yán)格按新課程計劃開課，將原來的每節(jié)課45分鐘縮短到40分鐘以便于新課改下研究性學(xué)習(xí)和綜合活動實踐課的開設(shè)。在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們遇到的一些困難主要有：班額過大，師資力量不夠雄厚，教師負(fù)擔(dān)過重，教育設(shè)備缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自覺性普遍偏低，教師很難對學(xué)生形成行之有效的、有針對性的指導(dǎo)。

4．進(jìn)行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實施方法；三是教研室編輯《教研動態(tài)》宣傳和指導(dǎo)新課改知識專題學(xué)習(xí)；四是召開新高一年級學(xué)生會，向?qū)W生宣傳新課改。

5．學(xué)校對課改年級進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查、校內(nèi)公開課、抽查教案、作業(yè)等教研活動。在此基礎(chǔ)上，組織了“臨夏中學(xué)新課程第一次教學(xué)研討會”，并請到了州教科所劉開幸所長一行3人參加會議并指導(dǎo)相關(guān)工作。這些教研活動的開展，對學(xué)校了解學(xué)生在新課改背景下的學(xué)習(xí)情況起到了積極的作用。

6．組織教師積極參加州教科所組織的初中階段“五課”教研活動下的優(yōu)質(zhì)課競賽，通過參與新課改現(xiàn)場公開教學(xué)、觀摩活動，和全州各縣市教師進(jìn)行了新課改研討交流，我們要求參賽和觀摩的每一位教師寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會，對于有特色的經(jīng)驗和心得體會，我們還支持在年級教師會議上進(jìn)行交流。

7．此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實質(zhì)，正確地開展新課程的工作，學(xué)校響應(yīng)省、州教研部門的工作，安排了我校物理教師劉尚友同志代表臨夏州參加省上組織的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，并組織教師觀摩，與省內(nèi)外名師相互討論交流經(jīng)驗。

8．加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)反思。新課改對于所有教師都是新的嘗試和探索，所以我們非常重視加強(qiáng)備課組的集體備課工作，每周的集體備課，定內(nèi)容，定主備人，全組討論后定稿。與此同時，我們強(qiáng)調(diào)了教師的教學(xué)反思，統(tǒng)一編印了臨夏中學(xué)青年教師論文、教案、教學(xué)反思集——《成才之路》，為廣大教師提供了一個專題交流平臺。

9．2010年9月8日至11日，學(xué)校組織校長、主任、學(xué)科主任、年級組長、教研組長、部分老教師共51人，赴和政中學(xué)、康樂一中、臨洮中學(xué)、蘭州一中、師大附中、永靖水鄉(xiāng)中學(xué)、永靖中學(xué)等7所中學(xué)考察、聽課、座談、交流。

二、新課改的困惑

經(jīng)過多年的探索和近一個學(xué)期的實踐，我們確實想方設(shè)法做了一些新課改上的工作，但也有一些困惑，具體而言，高中新課改到底怎樣改？我們面臨著五大困惑：

1.教育經(jīng)費(fèi)短缺

學(xué)校財力緊張，因為學(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)?？墒牵抡n改工作的展開確實又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持，比如教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、必要的教育教學(xué)軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費(fèi)。

2.師資力量短缺

目前我校多數(shù)班級都在六十人以上，師資怎么解決？而新開的課程教師更是鳳毛麟角，如新增的“通用技術(shù)”，目前沒有配套的師資和設(shè)施。同時，課改后將加強(qiáng)學(xué)生實驗課程，缺少實驗設(shè)備和教師，藝術(shù)課目前開設(shè)的難度也比較大。

3.教師培訓(xùn)與“實”相違

教師整體素質(zhì)的提高，是課改成敗的關(guān)鍵。對于新課改，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少，但操作層面的培訓(xùn)少。老師做的是具體而細(xì)微的工作，要研究一個個章節(jié)怎么上，要面對一個個不同的學(xué)生，個別老師甚至感慨不知如何上課，怎樣培訓(xùn)教師也是一個新課題。

4.選課制難以實施

分必修課和選修課后，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定？選課制是本次課改的最大亮點，因?qū)W校條件尚未成熟，目前這一工作也難以開展。

5．對教師、對學(xué)生的評價較難

關(guān)于對教師、對學(xué)生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對教師、學(xué)生進(jìn)行評價，對教師、學(xué)生的評價應(yīng)該有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，我們還是感到很困惑。

三、幾點建議

1．上級主管部門組織學(xué)校多外出考察課改搞得好的學(xué)校，加強(qiáng)交流以獲得好的經(jīng)驗。

2．統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺，以減少學(xué)校的工作量。

3．出臺有關(guān)政策和考試改革文件，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排相關(guān)工作（比如學(xué)業(yè)水平測試的時間，實驗考查要求），以期不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

以上是我校對開展新課改工作以來的情況的總結(jié)和反思。今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，積極開展各項活動，積累經(jīng)驗，使我們學(xué)校新課改工作順利進(jìn)行，也使得我們的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

甘肅省臨夏中學(xué)

2010-12-22

第五篇：楊王小學(xué)奠基儀式上的致辭

良邑鄉(xiāng)楊王小平小學(xué)竣工儀式上的

致辭

莊浪縣委、政府

尊敬的各位代表，各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家下午好！

今天是一個特殊的日子，小平基金會捐資修建的楊王小平小學(xué)，今日舉行竣工儀式。我謹(jǐn)代表莊浪縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)，向遠(yuǎn)道而來的小平基金會的各位領(lǐng)導(dǎo)、代表表示最熱烈的歡迎！向多年來關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及各屆人士表示崇高的敬意和衷心的感謝！

我縣良邑鄉(xiāng)楊王小學(xué)是一所完全小學(xué)，始建于1964年，現(xiàn)占地面積5446平方米，建筑面積509平方米，設(shè)七個教學(xué)班，學(xué)生292名，教師12名。學(xué)校危房面積509平方米，即整校校舍全部屬于危房。這種狀況令所有師生和家長苦不堪言。

通過各方面的協(xié)調(diào)與努力，香港慈恩基金會小平教育基金捐資10萬元修建“楊王小平小學(xué)”。今天在這里舉行竣工儀式。這是一個令人振奮、令人激動、令人難忘的時刻，讓我們共同見證歷史：回顧過去，“楊王小平小學(xué)”的誕生，將徹底結(jié)束楊王小學(xué)師生在危房中上課的歷史。展望未來，這將對我良邑鄉(xiāng)乃至全縣教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的帶動和促進(jìn)作用。

小平基金會的各們代表，捐資修學(xué)校，功在當(dāng)代，利在千秋，你們的善舉會感染我們這里的每一個人，我們在記住你們深厚情誼的同時，努力把我縣包括楊王小學(xué)在內(nèi)的教育事業(yè)辦得讓人民群眾滿意，這，既是對你們最好的回報，也是我們共同的目的！借此機(jī)會，我我謹(jǐn)代表莊浪縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)，向小平基金會的各位代表保證：一定保質(zhì)保量的修好楊王小平小學(xué)！

我衷心希望楊王小學(xué)的全體同學(xué)，牢記小平基金會的恩情，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，努力向上，爭做國家棟梁之才。

我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲對小平基金會的各位代表表示感謝，并通過你們向愛國慈善家劉百行先生和小平基金會的全體員工送去我們深深的祝福！

祝愿各位代表在莊浪的這一段時間里身體健康，心情愉快，萬事如意！

謝謝大家！