第一篇：高石鎮(zhèn)初中2012年上學期二月教學六認真小結(jié)（最終版）

高石鎮(zhèn)初中2012年上學期二月教學六認真

自 查 總 結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于加強教學常規(guī)及教學六認真檢查及相關(guān)文件的規(guī)定，教師應(yīng)當自覺搞好教學常規(guī)以及教學六認真工作。若教學常規(guī)及教學六認真搞不好，則教師的神圣使命：“教書育人，為人師表”就將成為一句空話。為了更好地貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量，我校在日常工作中加強了教師教學常規(guī)及教學六認真的檢查，督促工作。根據(jù)縣教育局、中心校的工作安排，我校于2012年2月進行了教學六認真自查工作?，F(xiàn)將本月自查的具體情況總結(jié)如下：

一、自查辦法：

1、實行扣分制，檢查結(jié)果與當月的教學常規(guī)考核分直接掛鉤。

2、以教研組為單位，教研組長加一個學校中層或校長檢查該組所有教師的“教學六認真”情況，并做好情況記載，教研組長的教學六認真由教導處檢查。

二、自查要求：

1、要求檢查要公平、公正、公開。

2、備課要求：（1）子目要齊全，即要有教學內(nèi)容，教學目的，教學重點、難點，教學過程，若不齊全，扣考核分5分。（2）要做到周前備課，沒有做到周前備課的扣考核分5分。

3、上課要求：（1）教學語言規(guī)范、流暢。（2）教學內(nèi)容安全合理。（3）教學重點、難點突出。（4）課堂氣氛活躍，板書工整，布局合理。

4、作業(yè)批改要求：（1）全批全改。（2）詳細批改到每一個小題，不能劃大“√”，并能在作業(yè)批改中糾正學生的錯誤。

5、輔導學生的要求：（1）是否對學生進行了輔導。（2）輔導的方式如何。（3）要有輔導的計劃安排、記載。

6、實驗操作的要求：（1）書上要求做的實驗教師是否做了演示實驗。（2）分組實驗是否做了，每個學生是否都有親自操作實驗的機會。

7、考核考查的要求：檢查教師是否記載有學生平時檢測的成績和其他要求學生完成的項目，考試題有無記載，有無試卷分析記載。

三、檢查結(jié)果

我校教師在學生教學六認真自查中合格率100%，其中備課的優(yōu)秀率達到85%，上課的優(yōu)秀率達80%，作業(yè)批改的優(yōu)秀率達70%以上，考核考查優(yōu)秀率達70%以上，綜合定等優(yōu)秀率達60%，良好達到40%，沒有不合格教師。

四、成功的經(jīng)驗：

首先，在教師會上傳達了縣教育局中心校對教學六認真的要求。我校又專門強調(diào)了教學六認真各單項目的具體要求及檢查要求。

其次，我校在本期加強了教研組工作的管理，要求每一個教研組的教師在本學期之內(nèi)，人人要上一堂教研課，教研組長及時地組織組內(nèi)教師對該堂課進行分析、總結(jié)、評估，總結(jié)出成功的經(jīng)驗，提出不足之處。同時教學效果與當月教學考核分掛鉤。另外，各教研組長對本教研組內(nèi)教學效果較差的教師進行經(jīng)驗交流、輔導；對新教師進行傳、幫、帶，使他們能盡快地獨立完成教育教學工作，成為一個合格的人民教師。

第三、借助課改革的東風，通過將教學六認真的檢查結(jié)果和教學常規(guī)考核掛鉤，并作為機構(gòu)改革和教學質(zhì)量評估的內(nèi)容之一，使一些平時工作比較懶散或教學不負責任的教師有了危機感，從而改變了工作態(tài)度，增強了責任心。

五、改進的措施：

1、教導處要實質(zhì)性地對教學六認真進行抽查，不能只看表面，走過場。

2、要加大對年輕教師和教學質(zhì)量不高的教師的輔導力度，使他們盡快成為稱職的教師。

3、加強對理化學科的實驗操作開展情況的檢查，使學生實驗操作能力盡快達到教學大綱的要求，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

4、加強教研、教改方面的力度。動員教師積極撰寫教研教改論文，并踴躍投稿；積極主動地進行課題研究，做到以教研教改促進教育教學質(zhì)量的提高。

高石鎮(zhèn)初中

2012年2月

第二篇：教學六認真小結(jié)

“教學六認真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標準，也是反映一個教師工作熱忱與態(tài)度的風向標，作為一名教師應(yīng)該在自己的教學崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風貌，具備高度的責任心，形成一套有特色的工作風格。對此，我也不例外，對“教學六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面，我結(jié)合日常的教育教學工作，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n

任何“精彩的生成都源于精心的預(yù)設(shè)”。上課前的必要環(huán)節(jié)（備課）尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學效率，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

在備課中，我不僅備學生還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都應(yīng)作了詳細的記錄，精心設(shè)計好教案。對于教學用具、網(wǎng)絡(luò)的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現(xiàn)，根據(jù)教學需要加以靈活地運用，以激發(fā)學生強烈的學習興趣。其實，我認為：一次精心的備課過程，完全是一次有效性的學習過程，在完美的課堂教學追求中提升自己的知識素養(yǎng)。另外，我還覺得，備課時還得集他人之慧，博采眾長，把自己設(shè)計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學經(jīng)驗，他們會給這份教案提出更好的建設(shè)性意見。備課定稿后，實用于課堂，在實際的教學過程中，積極思維，創(chuàng)造性地彌補備課過程中的某些遺漏的細節(jié)，挖掘一些全新的亮點，以進行二度備課，及時積累一定的教學反思，整理好教學手記。

二、認真上課

課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學的質(zhì)量直接影響到學生學習的效率。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求。“樂學才能善求?！庇谑牵诮虒W中我尊重、愛護學生的興趣，并善于發(fā)現(xiàn)，熱情鼓勵，積極引導學生的興趣，讓他們在輕松、愉快的學習氛圍中“樂于學”。首先，我在課堂教學中十分注重情感交流。教學時，以親切的態(tài)度、飽滿的精神、充沛的感情，生動的語言、嫻熟的技巧來激發(fā)學生的學習興趣。其次，在教學中，積極營造“對話情境”，引導學生合作探究，在平等交流中作點撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個學生的個性充分發(fā)展，培養(yǎng)一種健康、活潑、向上的風采。最后，在課堂教學中，巧妙采用多種教學方式，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學生豐富的想象能力。

三、認真布置和批改作業(yè)

作業(yè)是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內(nèi)所學知識的復(fù)習和鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。教師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況，并據(jù)此調(diào)解、改善自己的教學。所以認真布置作業(yè)，我堅持體現(xiàn)“四性”，即選擇性、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)造性。如何設(shè)計作業(yè)，既能減輕學生負擔，又能達到有效訓練？其一，我認真選擇題型，精心設(shè)計練習，難易和數(shù)量適當，我強調(diào) “三仔細”作業(yè)原則，即：仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。其二，進行層次性訓練。因?qū)W生的學習能力和知識水平存在著差異性，故布置作業(yè)時，分三類訓練題，要求基礎(chǔ)較好的學生必須完成一類題（有點難度的）；要求學習基礎(chǔ)一般的學生完成二類題（適中的）；要求學習較差的學生完成三類題（最基礎(chǔ)的淺顯題型）。評講時，集中安排，由淺入深，分時間段進行，對三類學生的作業(yè)有針對性地指導。其三，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有計劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專門的作業(yè)本，連續(xù)性地練習，長時間地進行鞏固訓練；其四，練習題要新穎，典型，設(shè)計題目時力求創(chuàng)新，練習內(nèi)容要有趣，全新的題型更容易吸引學生探討的興趣。

批改作業(yè)，我會有計劃地安排，各套作業(yè)有序進行。批作業(yè)，我有多樣批語，這樣做，既可以弱化學生的沮喪情緒，又可以引起學生對錯誤之處的重視，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。對于出錯的共性問題，集中講評，講解正確的解題思路和方法。對于作業(yè)有困難的學生，則進行面批。對于作業(yè)，我還實行了一些獎勵措施，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書，獎勵學習星數(shù)，評優(yōu)秀作業(yè)本等，這樣做，使學生們的作業(yè)態(tài)度端正了，正確率提高了，書寫美觀了，知識點鞏固了。

四、認真輔導

因?qū)W生來自不同的教學環(huán)境，有不同的家庭背景，有學習基礎(chǔ)的差異性，故面對復(fù)雜的教學對象，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導對策，針對不同的學習問題，對癥下藥，因材施教，利用課余時間進行不同層次和多形式地輔導。對于驕傲的學生，我會時常與他談話敲警鐘；對于失去自信的學生，我會和顏悅色地用故事激勵他重拾自信；對于后進學生，我給予更多的鼓勵，多一點耐心，或在思想上教育，或在方法上指導，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細微處見真情，課外輔導工作開展得非常順利，學生們在悉心地指導下，學習水平明顯提高。為此，我欣慰著，苦心經(jīng)營，耕耘終有收獲。

五、認真組織考試

學習過程是獲取知識的主渠道。對于知識的掌握，檢測是必不可少的方法。測試頻率不宜多，重在質(zhì)量，難易適中，以本為本，不出難題、怪題、不能因為考試而導致學生自信心的渙散，甚至嚴重地傷害學生的自尊性。所以，平時我注重掌握檢測的效應(yīng)，教學完每一單元，提前布置復(fù)習任務(wù)，提高復(fù)習質(zhì)量，之后，再安排考試，學生們因有充分性的準備，故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是，他們的考試心態(tài)良好，沒有情緒化的表現(xiàn)。仔細批閱試卷，做到公正、客觀、合理，對學生一視同仁。試卷評講，安排一課時，對于試卷上的共性問題集中評議，個別性錯誤著重評點。之后，再進行訂正，自我進行一個考試小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗及教訓?？荚嚦煽冇羞M步的，特別突出的，適當予以小獎勵，方式多樣，鼓勵一下。

六、認真組織課外活動

學習主陣地是課堂，但課外的社會實踐活動不可忽視。課外活動能夠豐富學生的生活，愉悅學生的身心，增進同學、師生之間的感情交流，還能延伸課內(nèi)知識，是一舉多得的訓練項目。根據(jù)語文學科的特點，我策劃了四次重大的活動，制定了詳細的完整的活動計劃，具體活動內(nèi)容如下：

一、組織學生去南通秋游，游覽狼山、園博園、嗇園、體育會展中心，激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作熱情，拓寬視野，培養(yǎng)豐富的情感；

二、組織金田五年級籃球聯(lián)誼賽；

三、組織學生觀看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫凱勒》、《海輪號》；

四、組織學生參加“農(nóng)家樂”活動，學“燒農(nóng)家飯”，游忠孝園，參觀景瑞蔬菜基地，讓學生們親密接觸大自然，感受生活的風采，同時又鍛煉了獨立生存的能力。

課外活動的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合學科特點和要求。一系列的充實的課外活動調(diào)劑了學習生活的色彩，有利于學生們健康、快樂地成長。

第三篇：高2013級教學六認真檢查體會

高2013級教學六認真檢查

高二年級組

10月16日晚上7點鐘，我和陸安祥組長一起對本年級所有文化老師的教學六認真中能反應(yīng)教學活動中的紙質(zhì)材料（教案本、作業(yè)、試卷）進行學習檢查，感受頗深，綜合我們兩人的情況，現(xiàn)談?wù)勔稽c的體會。

一、總體情況趨于正常

從老師們所提供的材料上看，全年級教師都能做到先備課后上課，批改作業(yè)；絕大部分老師有課后測試和反思，少部分教師有成績統(tǒng)計和分析。

二、在備課環(huán)節(jié)上較為突出的老師有：胡游游、丁群英、王珺、李娟。

（一）共同點：四位教師的備課本不是寫來專為接受檢查的教案，而是經(jīng)過對教學知識的深挖和學生情況的把握后的課堂設(shè)計，實用價值更大。真正體現(xiàn)了備課認真。

（二）各有千秋：

1、胡游游老師注重基礎(chǔ)知識，對考試試卷分析，目標學生得分情況分析細致，以便教學中做到心中有數(shù)，有利于把握活人掌握死知識的情況。

2、丁群英老師的備課真正體現(xiàn)了語言學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，整套課堂設(shè)計體現(xiàn)了語文這門語言學科各方面素養(yǎng)的構(gòu)建過程，不華麗但很實用。同時注重把握學生的認識能力和掌握情況。

3、王郡老師的課堂設(shè)計體現(xiàn)了雙基之間的內(nèi)在關(guān)系，從應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識層面到形成基本技能這一思路貫穿于整堂課的設(shè)計中，符合學生學習的漸進性的學習過程。最終達到由死到活的變化。

4、李娟老師的教案讓人真實的感受到這位老師的踏實、務(wù)實、落實和對名利的樸實。體現(xiàn)出真正意義上的一位人民教師的教學態(tài)度和熱情，在無聲中干的是震撼學生、家長的事。

三、作業(yè)批改情況

從所提供的作業(yè)本來看，絕大部分老師都能做到及時作業(yè)，及時批改。根據(jù)學科的不同特點反應(yīng)出了不同的作業(yè)量和批改方式。但是在此，也要鄭重提醒個別老師：下次檢查時記住提供你批改的所有作業(yè)，所批改的日期字跡不要去模仿學生，在評講作業(yè)時要求學生做點批注，如果僅有的幾次作業(yè)，僅有的批改日期字跡都像學生寫的，學生的答題上沒有任何改動，很容易被誤認為沒做作業(yè)或做得少，沒有批改甚至沒有評講。

四、測試

總體上說，理科的測試比文科多，特別是數(shù)學。除數(shù)學等少數(shù)學科外，多數(shù)都只是借助于小聚焦進行單元練習，針對性的測試及評估形式?jīng)]有明顯的表露。測試后少數(shù)人有成績統(tǒng)計和分析?？芍獪y試結(jié)果的運用可能不理想。

以上是對教學的幾個主要環(huán)節(jié)分別的感受，總的說來，每個老師有各自的教學風格，只是看哪種風格最有效，希望年級內(nèi)各位老師能取長補短，攜手共進。

五、教學是一場戰(zhàn)役而不是一次戰(zhàn)斗，根據(jù)六認真的檢查和這段時間巡課的情況，結(jié)合這個年級在第一學年段各科成績的進展情況，我總的提出兩點共同探討，也說說我的看法。

（一）教學各方面活動中的量與質(zhì)的關(guān)系

1、從教師活動說，教師的教案、講課、作業(yè)、測試等越多是不是越好；

2、從學生活動來說，學生是不是做的作業(yè)，考的試越多越好。

以上肯定的說法其實就只注重量的積累過程，而忽視了質(zhì)的目標意義。高考中對雙基的考查是永恒不變的，而基礎(chǔ)知識的掌握是最基本要求，考查重在對基本技能的運用上。試想：如果一位老師能把握學科考點，以及應(yīng)付高考所要形成的技能，結(jié)合學生現(xiàn)有的知識水平，那么就知道教學的內(nèi)容及其深度廣度，哪些作業(yè)該做不該做，做多做少，做到何種程度，考多少試考好難，就會知道怎樣引領(lǐng)學生構(gòu)建學科素養(yǎng)。任何只注重量的付出，而不明白質(zhì)在何方的干法叫蠻干。學生才是我們教學追求的質(zhì)，以學生掌握基本技能解決學科基本問題為目標和歸宿的教學活動才是有效的，才有資格說追求高考各學科集體作戰(zhàn)的高效問題。

（二）教與學中的死與活

師者，傳到授業(yè)解惑也，也就是讓學生活學死知識而活用的領(lǐng)路人。

1、老師應(yīng)讓教學的各個環(huán)節(jié)活起來，而不是孤立的，脫節(jié)的。備課是為了在知識和學生方面做到針對性的上課，采取適當?shù)姆椒ㄉ虾谜n是為了學生能高效的學到應(yīng)有的知識，備課和上課是知識的輸入過程。而作業(yè)和測試是檢查知識的掌握、運用以及解決問題的能力達標情況這一輸出過程。我們老師只有把教學的這四個重要環(huán)節(jié)真正地統(tǒng)一起來，讓這一系統(tǒng)活起來，學生才能真正意義上做到死去活來，從而有效地掌握雙基。

2、學生在學習的過程中應(yīng)該活起來。這正是新課改精髓中“兩增”的重要內(nèi)容。主動學習和被動接受知識的效果有天壤之別，特別是高中生。學生的學習過程中主要的活動包括預(yù)習，課上師生互動，課后歸納小結(jié)，作業(yè)和自我測試。如果學生在這些活動中都表現(xiàn)得很活躍，很積極，那么我們老師就站到了自己正確的位置上。反之，你的學生就成了你的學奴。高效的課堂是我們每位老師都追求的，而教師的學科素養(yǎng)，教學過程的管控能力和輕松、活躍的學習氛圍是前提。

以上是本人在平時巡視課堂中聯(lián)系各方面的情況后的一點思考，在此提出，只求共勉。付出是干事的前提，這是態(tài)度層面，干好是我們的目標，而怎樣才能干好，干得更好才是我們整個教學的過程無時不應(yīng)思考的問題。只要我們?nèi)昙壍拿课焕蠋熁突W、互促互進、團結(jié)一致、眾志成城，我們這個年級就是一個創(chuàng)造奇跡的團隊。

第四篇：2014年上學期第四學月教學六認真工作小結(jié)

天 峨 小 學 部

2014年上學期第四學月教學六認真工作

檢 查 情 況 小 結(jié)

一、基本情況

本學月5月22日至6月22日，23名教師參與了教育教學活動，對23名教師進行了檢查，側(cè)重檢查了備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、單元檢測等方面。

二、檢查情況小結(jié)

1、上課方面

所有學科教師都組上課都遵循了“三為主”原則，充分調(diào)動了學生的主動積極性；注意激發(fā)學生的學習興趣，加強學生課堂常規(guī)的訓練；注重了課堂效益的有效呈現(xiàn)。

2、作業(yè)批改與單元檢測方面

本學月里，各學科教師都在該時間段內(nèi)完成了新課內(nèi)容，在作業(yè)批改方面很注意按減負要求，適量布置課內(nèi)外作業(yè)，并進行評改；更多的教師在進行歸類、綜合知識的檢測。特別是李文碩、吳曄、王彬、吳平超、蔣穎、曾朝暉、鄭其林等教師既實用好學生學業(yè)檢測題，還自己設(shè)計、選擇、印發(fā)歸類、綜合檢測題，使學生在知識點、能力點方面全班學生都過關(guān)，檢測后及時進行評改，注重了檢測的實效性。

需整改：（1）個別教師只測不評改，或評改不完全，對優(yōu)劣生有偏頗。

（2）少數(shù)學科教師進行大包圍、大容量的轟炸式檢測，檢測沒有針對性；學生接受重復(fù)的機械的碾壓式檢測很反感，這需要減輕學生的學業(yè)負擔。

3、輔導學生方面

王彬、吳曄、蔣穎、李金華、李文碩等教師任然堅持每天有輔導，每天有記錄，記載詳實到學生出現(xiàn)疑點的字、詞，乃至偏旁部首，數(shù)學的運算符號等內(nèi)容；并且充分利用課間休息的時間進行學困生的“一對一”輔導，使學困生進步明顯。

需整改：個別教師用變相體罰式的重復(fù)抄寫很多遍的方法輔導學困生必須改進。

4、校本教研方面

（1）僅僅組織了六年級的校本教研活動1次，教師參與人少。

（2）教師間同伴互助學習活動基本處于停滯狀態(tài)，需要堅持。

（3）向校外學校收集相關(guān)知識、考點信息不暢。

第五篇：白沙鎮(zhèn)中心小學“教師教學六認真”要求

白沙鎮(zhèn)中心小學“教師教學六認真”要求

為進一步加強教育教學常規(guī)管理,以規(guī)范促質(zhì)量,向規(guī)范求實效,結(jié)合學校實際情況，特制定具體要求：

1、認真?zhèn)湔n

（1）語文、數(shù)學、英語學科提倡電腦備課，嚴禁下載教案，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一票否決。

（2）認真研讀教材及教參，正確把握教材的重難點，科學合理地制定教學目標，并能圍繞目標精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)教與學的過程。

（3）結(jié)合課堂教學實踐，認真做好教學反思工作，及時撰寫教學后記。教學后記篇數(shù)不少于總教案數(shù)的三分之一。

（4）備課項目需齊全，包括教學目標，重、難點，教時安排，教具學具準備，作業(yè)、板書設(shè)計，備、授課日期。

（5）備課至少有一周的超前量（以書面為準）。

2、認真上課

（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意占用、不得任意調(diào)課。

（2）精心做好課前準備，無不備課進課堂現(xiàn)象。

（3）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不提前下課。早操、眼保健操時，任課老師需在場做好督促工作。

（4）上課精神飽滿，不坐著上課，不撥打、接聽手機，不做與上課無關(guān)的事。

（5）課堂教學有組織，無喧嘩、爭吵等失控現(xiàn)象。

（6）凡到專用教室上課的，由任課老師整隊將學生帶到上課地點。

3、認真布置和批改作業(yè)

（1）作業(yè)布置要科學合理，每堂課需留5—8分鐘時間讓學生完成作業(yè)。布置適量的家庭作業(yè)。

（2）批改符號規(guī)范，批改及時，書寫工整，當天作業(yè)需當天批改并訂正完畢，不得由學生代批。

（3）對學生作業(yè)嚴格要求，精心指導，做到封面平整、字跡清楚不潦草、格式統(tǒng)一規(guī)范。

4、認真輔導

（1）加強培優(yōu)扶差，并做好相關(guān)記錄。

（2）輔導有成效，每學期有一定數(shù)量的學生作品學校展示，學困生的成績在原有基礎(chǔ)上有所提高。

5、認真組織考核

（1）積極探索、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，根據(jù)學科特點采用口試、動手實踐、筆試等多種形式的評價方法，采用平時檢查與期末考核相結(jié)合的評價形式，全面、客觀地做好評價工作。技藝學科每學期期末上交一份所任教學科的考評方案及測后小結(jié)，同時附相關(guān)過程性資料。

（2）認真做好監(jiān)考、閱卷、評分等工作，及時進行試卷分析，提出改進措施。

（3）所任教班級學生的成績合格率達60%以上、優(yōu)秀率達20%以上。

6、認真組織課外活動

（1）積極參加學校及上級各部門組織的各類活動。（2）積極組織以班級為單位的學科競賽、實踐活動。

（3）認真組織和關(guān)心學校各種參賽人員或參賽團隊的訓練。

白沙鎮(zhèn)中心小學 2011年2月15日