第一篇：13年秋學期10月份教學六認真檢查總結(jié)（共）

界牌鎮(zhèn)中心小學

2013年十月份“六認真”檢查情況小結(jié)

根據(jù)學校工作安排，11月1日至4日，我們學校組織部分領(lǐng)導老師對我校所有領(lǐng)導老師的教學六認真資料，也就是各學科的備課、作業(yè)的設(shè)計與批改、聽課、單元過關(guān)檢測、政治業(yè)務(wù)學習等方面的的資料，進行了比較全面細致、比較全面的檢查，大部分領(lǐng)導在上交檢查表的同時，對領(lǐng)導領(lǐng)老師工作中取得的成績及存在的不足作了簡單的梳理。我覺得我們大部分的老師資料是齊全的、工作是扎實的，現(xiàn)匯報如下：

一、備課情況： 成績：

1.絕大部分領(lǐng)導老師書寫認真，反映書寫有問題的只有個別老師。

2.絕大部分領(lǐng)導老師備課及時，基本上都能做到提前備課。3.絕大部分老師備課比較規(guī)范，能寫好總課時數(shù)，教學目標、教學重點、難點、教學過程等項目都比較全。沒寫好總課時數(shù)的只有個別老師。

4.常識技能學科的備課得到了領(lǐng)導老師的重視，這次很少有領(lǐng)導老師差這些資料，有的老師有幾門備課任務(wù)，但一課不差。

5.備課的形式多樣：傳統(tǒng)的備課方式仍占主導，但也有電子備課，有從鳳凰語文網(wǎng)上下載的教學設(shè)計，只要你能提高課堂教學效益，用什么方式不是最重要的。

6.語文課外閱讀的備課比以前有比較大的進步，但還要加強同軌年級的協(xié)作，學生課外閱讀的指導還有待加強。

備課做得好的領(lǐng)導老師：陸艷、張永明、顏愛華、張建梅、王翠、武衛(wèi)華、汪瑩瑩、張敬佩、劉彤等。

不足： 1.優(yōu)秀的教學設(shè)計不是很多，備課還主要停留在應付檢查的層次，少數(shù)數(shù)學老師按日備課還沒做到。個別老師還不會備課，不知道備課的具體內(nèi)容，青年老師是我們學校的財富，但大家要謙虛，要多問。（周益）個別老師書寫隨便。（嚴豆豆）

2.要提高備課的實效性，從聽課后檢查備課筆記的情況看，盡管備課一節(jié)不少，但備課的作用沒有發(fā)揮出來。

3.照抄備課筆記的現(xiàn)象比較嚴重，有的老師備課與上課不銜接。特別是青年老師一定要寫中詳案。

4.常識技能學科的備課還要加強，從記載的情況看，主要少信息技術(shù)的備課。要求不高只要有就行，跟上進度就行，不是過于簡單就行。

5.教學反思的情況不是很好，要求四十周歲以下的中青年語文英語老師每單元不少于兩次，數(shù)學？

二、課堂教學：

課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地、主渠道。開學以來我們從來沒有放松對課堂教學的關(guān)注，近來我們又陸續(xù)地聽了好幾節(jié)課，主要是跟蹤了解分析影響教學質(zhì)量提升的原因。

優(yōu)點：

1.部分老師能使用多媒體的教學手段，提高了教學效率。2.絕大部分領(lǐng)導老師能遵守學校的作息時間，按時到班。3.絕大部分領(lǐng)導老師上質(zhì)量的意識較以前明顯增強，早自習、中自習能按時甚至是提前到班。（如周校長、彭主任、韓婧老師等）

不足：

1.要千方百計地提高課堂教學效率，聽的幾節(jié)課教學效果都不太好，這也教學質(zhì)量低下的主要原因。

2.要注意課堂教學的評價（見九月份教學六認真總結(jié)）。3.要注意學生良好學習慣的培養(yǎng)（見九月份教學六認真總結(jié)）。4.要盡可能地使用多樣化的教學工具。如多媒體、小黑板。5.隨意調(diào)課的情況還是時有發(fā)生，甚至有的老師上班時人還不在校園內(nèi)，不請假人就沒有了。

6.少數(shù)老師競位爭先的意識喪失，本來教學實績就不好，但上班沒有別的老師早，（上課了有的老師才大搖大擺地走進校園或是走進課堂），上課的效率沒有別人高，作業(yè)改得沒有別人勤，怎么縮小距離？

課堂上不能容忍的幾種情況：上課沒事玩手機，在課堂上抽煙，有領(lǐng)導老師聽課時使勁地敲打課桌。

三、作業(yè)的設(shè)計與批改 優(yōu)點：

1.部分年級能按教導處的要求統(tǒng)一設(shè)計學生的課堂作業(yè)。2.作文的批改得到領(lǐng)導老師的重視，這次沒發(fā)現(xiàn)有批改嚴重積壓的情況。

3.能認真地做好學生的配套作業(yè)的批發(fā)，配套作業(yè)與教學進度基本一致，老師的批改與作業(yè)進度基本一致。

不足：

1.學生作業(yè)要精選精練，不能貪多求全，少做機械重復的作業(yè)。2.作業(yè)批改的實效性要加強，不能形成先講后改的這種廣種薄收的批改方式，我們周校長、彭主任等許多富有教學經(jīng)驗的領(lǐng)導一般不雨表，發(fā)揮學生作業(yè)的形成性評價與診斷性評價的功能。

3.要加強學生課內(nèi)外作業(yè)的監(jiān)控，要有部署有檢查，及時向家長通報學生的作業(yè)情況，尋求家長對教學的支持。

4.各學科老師都要加強對學生寫字教學，特別是語文老師。5.學生寫錯的作業(yè)要及時訂正，語文的讀書筆記和日記寫作不能放松。

四、考查 幾點建議：

1.無論是學?；虬嗉壗M織的考查，監(jiān)考老師不得玩手機，不能不監(jiān)考，隨意的遲到早退，有事請假的請直接到王校長處請假。以后將嚴格檢查，一律記載。如有老師認為你也可巡視，請到王校長處申請，我們統(tǒng)一安排，體驗一下也未嘗不可。

2.每單元結(jié)束后都要及時檢測，特別是青年老師，通過檢測能及時了解教學的情況，要認真地做好試卷分析工作（舉例來說），如果不認真分析考與沒考沒多大的區(qū)別。

五、聽課

1.只有個別老師聽課次數(shù)不足，最少的六節(jié)，最多的老師二十七節(jié)。

建議：

1.聽課隨感不要空。

2.領(lǐng)導老師之間要相互聽課，領(lǐng)導班子的所有成員的課堂隨時對所有老師開放。

3.年青老師要加強聽課。課上不好也不聽課，也不知道問，只知道玩手機，什么時候能上好課。

第二篇：教學六認真檢查總結(jié)2016

教學工作檢查總結(jié)

2016.11.1 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面：

1、絕大多數(shù)教案使用縣互動教學系統(tǒng)資源，又能根據(jù)本校學生情況進行教案的修改和二次備課。教學設(shè)計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞“真學課堂”，體現(xiàn)學科特點。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學內(nèi)容的增減，或為對教學方法、教學媒體的更改等。

3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

4、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重“限時講授、合作學習、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

5、教案能體現(xiàn)白板的應用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”，反映出了對白板應用的重視。

不足之處：

本次檢查結(jié)果顯示，在教案設(shè)計上我校老師和老師之間還存在一定差距。

一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學反思的數(shù)量和質(zhì)量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學反思方面，有些老師是按課時來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數(shù)上來說基本能達到課時的50%以上，有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質(zhì)量，每篇教學反思都寫得很詳細，從教學內(nèi)容到教學方法，從預設(shè)到實際，能對課堂的得與失作出記錄與小結(jié)，可以看出老師在課堂教學方面的思考。而個別老師對教學反思還不夠重視，不夠認真、不夠詳細。

作業(yè)方面：

1、教師能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量、難易程度適中，上交率較高。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補充習題、課時訓練、階段性測試等。

2、能做到全批全改，教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤并及時訂正，有二次批閱甚至三次批閱。

3、學生在書寫方面較上學期有一定進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

4、在提高教學質(zhì)量的措施方面，教師進行了一些有益的嘗試，如錯題集、默寫本、循環(huán)日記等，且教師進行的批閱。

存在的不足：

1、作業(yè)批改格式相對統(tǒng)一，但也有個別老師有所不同，要在教研活動中學習、統(tǒng)一。

2、探索對學生作業(yè)的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網(wǎng)上買的獎勵印章的方法，值得肯定。鼓勵教師根據(jù)學生作業(yè)情況寫好評語，作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

第三篇：教學六認真檢查

教學六認真檢查

三、認真作業(yè)

作業(yè)是學生進一步理解知識，鞏固學習內(nèi)容，應用所學知識解決問題，把知識變成能力的一個重要過程。

1、堅持做到先看書后做作業(yè)，先審題再做作業(yè)。作業(yè)要認真，切忌答非所問。

2、做課堂作業(yè)時，要在老師的安排與指導下，認真完成，不得講話和離開座位，有疑問時，先舉手等待老師前來解答。

3、做完作業(yè)要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)定格式訂正。不得隨意撕掉己做作業(yè)或在作業(yè)本上裁半截紙。

4、作業(yè)格式要規(guī)范，書寫應工整，不符合要求的要自覺重做。

5、作業(yè)要獨立完成，堅決抵制互相抄襲作業(yè)的行為。

6、按時交各科作業(yè)，便于老師及時批改。

7、凡是老師批改時指出的錯誤，要求學生及時弄懂，認真改正。

8、作業(yè)時，允許一題多解，提倡采用簡便解法，鼓勵創(chuàng)造性。

9、作業(yè)過程中要主動反思小結(jié)，歸納做題方法和思路。

10、作業(yè)本、課本、練習冊、各種檢測試卷、學案、資料都要妥善保存，留著以后復習時使用。

四、認真復習

復習是加強理解記憶，進一步完成學習任務(wù)，鞏固和拓展知識的一個重要環(huán)節(jié)，是學生學習過程中不可忽缺的重要組成部分。做到新課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，期中、期末做好階段復習，這是檢查一個學生學習態(tài)度是否自覺認真的主要標志，也是一個中學生能否出色完成學習任務(wù)的關(guān)鍵。

1、認真按老師要求進行每堂課的內(nèi)容小結(jié)，弄清當堂課所學知識的重點以及運用知識解決問題的關(guān)鍵等內(nèi)容。

2、每天安排一定時間，復習當天所學內(nèi)容，仔細閱讀教材，翻閱整理聽課筆記?；貞浝蠋熤v解過程，主要復習新課中的重點，難點知識，要記住基本的公式，定理和概念，掌握知識之間的聯(lián)系，要在深入理解的基礎(chǔ)上強化記憶，達到融會貫通。

3、復習要有計劃，注意經(jīng)常復習和階段復習相結(jié)合。通過各種方式的復習，達到查漏補缺的目的。

4、堅持做到在階段復習的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。學習小結(jié)要把每章節(jié)或課題的知識系統(tǒng)化，用簡明的文字概括出來，或用圖解法示意。小結(jié)本階段學習方法方面的經(jīng)驗和教訓

5、復習時，不懂的地方要作好紀錄，并及時請教老師或同學，力爭達到“堂堂清、日日清、周周請”要求。

6、復習以教材、教師制定的學習內(nèi)容為主，學有余力的學生應適當參考課外輔導資料，擴寬知識面。

7、上復習課時應在老師指導下，對學過的知識進行系統(tǒng)的復習，握知識規(guī)律，理解內(nèi)在聯(lián)系，要能舉一反三，靈活運用。在理解中加強記憶，在記憶中加深理解，從已知到未知循序漸進不斷提高。

五、認真實驗

實驗是學生學習的重要內(nèi)容和方式。通過實驗，可以幫助學生掌握科學知識，形成技能技巧，培養(yǎng)科學態(tài)度，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、實驗前在老師的指導下或自覺地做好理論準備，明確實驗的目的、步驟，完成實驗預習作業(yè)，擬好所需儀器、藥品清單。

2、進入實驗室需在教師的指導下，列隊有次序地進入。入室后按編定的小組就座，保持安靜和清潔衛(wèi)生。

3、實驗開始時，按預先擬好的儀器、藥品清單，清點桌上的備用器材是否齊全，發(fā)現(xiàn)問題及時報告小組長或指導老師。

4、實驗時，必須按實驗步驟、操作方法和注意事項進行，仔細觀察實驗現(xiàn)象，準確地讀出、記錄實驗數(shù)據(jù)，按要求完成實驗報告。

5、實驗完畢，認真清點實驗器材，將實驗桌和需清洗的儀器洗靜擦干，按規(guī)定擺放整齊。

6、遵守實驗規(guī)則，愛護實驗儀器，節(jié)約使用藥品。如實驗中發(fā)生著火、爆炸等意外事故，不要驚慌，應及時報告老師并冷凍地予以處理，嚴防安全事故發(fā)生。

7、學生參加社會實踐活動可參照實驗的相關(guān)要求執(zhí)行。

六、認真考試

考試是檢查學生掌握、運用知識情況的重要手段。通過考試，可以診斷教師教學情況和學生學習情況，為進一步改進教學提供依據(jù)。

1、考前認真休息，調(diào)節(jié)好身體和心理狀態(tài)；考前按規(guī)定時間進入考室，帶好考試必須的學習用具按時參加考試。

2、明確考試目的，嚴格遵守考場紀律，自覺維護考風考紀。

3、監(jiān)考教師發(fā)下試卷后，按要求填寫好姓名、考號、班級等欄目后，認真閱讀題目和要求，答卷信號發(fā)出后才能開始答卷。

4、答卷過程中，做到認真審題，先易后難。做完試題后要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)范書寫要求予以更正。

5、到交卷時間后，才能交卷。終場信號發(fā)出后，應立即停止答題，按照要求交卷后離開考室。

6、經(jīng)老師評閱后的試卷下發(fā)后，要認真總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗，找出做錯題的原因，自覺將做錯的題目改正。

第四篇：教學六認真檢查總結(jié)5月

教學六認真檢查總結(jié)（5月）

為進一步規(guī)范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實學校教學“六認真”督查工作。5月27日晚，我們教導處一行3人，利用放晚學后近兩個小時的時間認真翻閱所有任課教師的“六認真”資料。從結(jié)果分析整體是是好的，但其中也有讓人擔憂的地方，現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

一、備課

1.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務(wù)。從編寫內(nèi)容看，我們教師能重實際情況出發(fā)制定適宜的教學目標，能使用合理的教學方法和教學手段增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設(shè)計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。個別教師在教案用書添加自己的獨特教學方法，其中有不少年輕老師書寫備課本，內(nèi)容充實，書寫認真，有自己獨到的見解。

2.教學反思。

開學以來，寫教學反思的不多。質(zhì)量參差不齊：有的內(nèi)容豐富詳實，富有真情實；有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數(shù)而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學、表面的東西。3.技能常識科的備課

截止27日晚7:30，我們所看到的備課是不令人滿意的，其實我們對此要求并不是很高，但可能也是我們沒有嚴格要求的原因，看到的備課科目，備課筆記很少。在此，希望大家能補充上。

二、作業(yè)情況 1、1—2年級的作業(yè)全批全改。

2、語文作業(yè):3—6年級，符合要求，作文大部分班級大小作分別能達到2篇，但有個別班級不是全批改的。

3、數(shù)學作業(yè):3—6年級作業(yè)適中，根據(jù)要求每周至少2次。

4、補充習題和練習與測試:所有同志能按進度按時完成，及時批改，質(zhì)量較高。

5、作業(yè)設(shè)計:根據(jù)縣局要求，設(shè)計的題型要多樣，書本上已經(jīng)有的內(nèi)容盡量不要出現(xiàn)。題目要具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

三、聽課

大部分老師的聽課數(shù)量是足的，我們能滿足于學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動。尤其是我們青年老師，要沉下心來，放謙虛一點，課堂上的東西，不是你在校園里能學到的。所以要走入其他有經(jīng)驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。

四、輔導

輔導工作，其實我們經(jīng)常做，輔導不在于形式，可以一個人，也可以一個組，也可以是一個班等等，輔導都有記載。每月布少于兩次。

五考查。

“考查”的含義，它并不是代表單元檢測、期中、期末檢測。我們也不應該拘于一張試卷?？梢允侨鍌€題目，可以是一次活動，要留有記錄，能給學生一個合適的評價。

教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內(nèi)的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四或敷衍。這次檢查要求有點高，如果有什么不妥或不適宜的，希望大家多多指出。

第五篇：教學六認真檢查總結(jié)1

教學六認真檢查總結(jié)

為進一步規(guī)范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實學校教學“六認真”督查工作，9月29日下午，我們教導處、教研組一行5人，利用中午空課近半天的時間認真翻閱所有任課教師的備課、作業(yè)，從結(jié)果分析整體是是好的，但其中也有些讓人擔憂的地方，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、備課。

1.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務(wù)。從編寫內(nèi)容看，我們教師能眾實際情況出發(fā)，制定適宜的教學目標，能改用合理的教學方法和教學手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設(shè)計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。在改用電子教案的教師，其中有不少老師，二次備課內(nèi)容充實書寫認真。

2.教學反思。

從這次檢查大多數(shù)教師都能寫，但質(zhì)量參差不齊，有的內(nèi)容豐富詳實，富有真情實感，有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數(shù)而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學、表面的東西，如果是年青教師，不會寫，我建議你們?nèi)タ纯?。向教學反思寫的好的向戴繼翔、肖春燕、段成武、李鵬燕有自己獨到的見解，這些教師的教學反思，我想會讓你有所啟發(fā)。

如：肖春燕老師在談到教學中語言不夠精確、氣氛不夠活躍。戴繼翔老師在本次檢查中就反思六次，不僅次數(shù)多而且有針對性，找出了教學中存在的原因。每篇都超過了一百五十字以上。

二、作業(yè)情況

1、語文作業(yè)：基符合要求，作文大部分班級大作分別能達到1篇：但也有個別班級寫了還未批改，按要求要全批全改。在檢查中發(fā)現(xiàn)硬筆習字冊教師沒有指導去寫，學生隨心所欲，學生老師都是為了交差。不注重質(zhì)量。教師批改時就是一頁一勾，希望老師在批改時對不正確的圈出來重新定正。補充習題有錯別字沒有糾正。

2、數(shù)學作業(yè)：今年這學期數(shù)學作業(yè)比上學期有所改觀，無論從學生的書寫。作業(yè)的設(shè)計，教師的細心批改，向吳尚尚老師所帶的班級大，我從每本作業(yè)檢查中都能訂正，及時復批，戴繼翔老師本次檢查課堂作業(yè)做了十九次，基本每天有一次課堂作業(yè)。同步練習也是同步批改。在成績背后也還存在不少問題，如，有的課堂作業(yè)數(shù)量嚴重不足。根據(jù)要求，每周至少3次。有的批改符號不夠規(guī)范，還有個別班級記分格兩邊長短不等，這些缺點希望我們在今后的教學中加以改進。

3、英語作業(yè)：從教研組檢查看，未發(fā)現(xiàn)缺點，希望我們英語組的老師，在楊組長的帶領(lǐng)下把我們學校的英語成績提高到一個新的水平。

三、聽課。

聽課也是我們六認真教學的一部分，在第三周我校舉行了四位教師的展示課，各科的授課教師也都踴躍參加，沒參加的教師都向教導處請假，因為忙于公事。在這里我要提醒一下我們的青年老師，要沉下心來，放謙虛一點。課堂上的東西不是在校園里學到的，所以要走入其他有經(jīng)驗的教師課堂去學習，快速的豐富自己的教學水平。

教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內(nèi)的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四，找種種借口來敷衍。希望我們每位老師擺好自己位置，端正態(tài)度，真正做到我們是人類靈魂工程師。無愧于每位學生。

教導處 2014、9、30