第一篇：小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料 小學(xué)教育（模版）

小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：

一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以分管副校長(zhǎng)分工抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)校無(wú)閑處，處處能育人?！眱赡陙?lái)我們力爭(zhēng)做到讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能。面向全體學(xué)生”是第二小學(xué)向家長(zhǎng)、向社會(huì)做出的鄭重承諾?！芭踔夹慕虝?shū)” 是我校的辦學(xué)宗旨，“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事” 是我們的校訓(xùn)。我們學(xué)校實(shí)施的管理模式，從最開(kāi)始的經(jīng)驗(yàn)管理，到科學(xué)管理，最后過(guò)渡到現(xiàn)在實(shí)施的文化管理，盡管經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但我們堅(jiān)信“制度讓想犯錯(cuò)誤的人犯不了錯(cuò)，文化讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)誤的人不愿意犯錯(cuò)?！边@一理念引領(lǐng)我們的管理，這也是文化管理的魅力所在。

1、圖書(shū)共享。

為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校在教學(xué)樓門(mén)廳兩側(cè)設(shè)置了許多開(kāi)放書(shū)架，將適合孩子們閱讀的圖書(shū)全部由圖書(shū)室移到這些開(kāi)放的書(shū)架上，為學(xué)生潛心閱讀提供了方便。我們本著“你要培養(yǎng)大度的學(xué)生，首先學(xué)校要大度”的原則，倡導(dǎo)開(kāi)放圖書(shū)、圖書(shū)共享，我們向全校師生發(fā)出倡議：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍?，F(xiàn)在全校同學(xué)都已經(jīng)積極地投入到了讀書(shū)行列中來(lái)，每到課間，書(shū)架前的學(xué)生都絡(luò)繹不絕，同學(xué)們能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜愛(ài)的書(shū)籍，潛心閱讀!基本養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，并且在借閱過(guò)程中，能做到講秩序、不損壞，不丟失、勤歸還，現(xiàn)在，我們每一位同學(xué)，在無(wú)人管理的情況下，能帶著誠(chéng)信去借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)，誠(chéng)信教育效果在這里得到了充分的體現(xiàn)。

2、精心打造三種文化

古詩(shī)詞文化、班級(jí)走廊文化、植物走廊文化是我校著力打造的三種文化，濃郁的文化氛圍，使我校的各方面工作屢結(jié)碩果。

（1）班級(jí)走廊文化。在書(shū)架的上面，在辦公室的玻璃上，在教室前后門(mén)的玻璃上，在樓頂，在樓道的墻上，我們精選了部分對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的中英文對(duì)照的名言警句、標(biāo)語(yǔ)，圖文并茂，生動(dòng)形象，這些內(nèi)容，時(shí)時(shí)處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目

染中受到熏陶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诿總€(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同主題的教育版塊，有“感恩教育” 版塊、“永恒瞬間”版塊、少先隊(duì)教育版塊、安全教育版塊等等。

（2）古詩(shī)詞文化。在植物走廊下的水泥墻上，在三幢樓的側(cè)面，在學(xué)校大門(mén)兩側(cè)的墻上，都鐫刻著古詩(shī)文，這是我校著力打造的古詩(shī)詞文化，學(xué)生們?cè)谡n間玩的時(shí)候就可以隨時(shí)感受古詩(shī)詞的魅力。另外我們的課間鈴聲將古詩(shī)編成好聽(tīng)的歌曲，優(yōu)美的樂(lè)曲，瑯瑯上口的詩(shī)詞，孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了、記住了、理解了。

（3）植物走廊文化。植物走廊是我校師生休閑放松的場(chǎng)所，每到夏天，地錦會(huì)爬滿(mǎn)欄桿，師生們可以在這里乘涼，各種各樣的瓜讓人目不暇接，有絲瓜、南瓜、冬瓜、蛇瓜、倭瓜、砍瓜等等。在植物走廊的兩側(cè)，在后操場(chǎng)的樹(shù)叢中，是我校的勞動(dòng)實(shí)踐教育基地。這里種植著柿子、豆角、茄子、青椒、白菜、黃花菜、玉米、黃瓜、土豆、大蒜、菲菜、生菜、水蘿卜菜等蔬菜，還有萬(wàn)壽菊串紅牽牛花等，這些都是學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下親手種植的，他們從中體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和收獲的喜悅。

三、寓德育于教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)中。

1、感恩教育

在天山第二小學(xué)，感恩教育是德育工作中濃墨重彩的一筆。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生們接受感恩教育，培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)社會(huì)以及尊重他人，熱愛(ài)生命的優(yōu)秀品質(zhì)。

（1）雙語(yǔ)義義賣(mài)活動(dòng)。每年的六一兒童節(jié)，我們都將在操場(chǎng)上舉行“雙語(yǔ)義賣(mài)活動(dòng)”，學(xué)生們以班級(jí)為單位，將自己閑置的學(xué)習(xí)用品、玩具圖書(shū)等捐到學(xué)校進(jìn)行義賣(mài)，孩子們分別用英語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，去年義賣(mài)所得款項(xiàng)5046元全部捐給了四川災(zāi)區(qū)的小朋友。今年義賣(mài)活動(dòng)所得款項(xiàng)5400多元，全部捐給學(xué)校愛(ài)心超市，用來(lái)救助我校貧困的學(xué)生。在整個(gè)義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

（2）“感恩教育”系列活動(dòng)，在每屆的畢業(yè)生典禮上，學(xué)校著重以此為契機(jī)，重點(diǎn)抓感恩教育，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師、回報(bào)母校、回報(bào)為自己成才辛勤付出的所有人。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動(dòng)，理解了感恩。我們又以“感恩的心”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)“為背景音樂(lè)，編排了兩套手語(yǔ)操，使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)、手語(yǔ)表演的同時(shí)真正接受感恩教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

（3）心育課

心育課是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)有力措施。根據(jù)學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，教師制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，通過(guò)愛(ài)的暖流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，引領(lǐng)她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、課外興趣小組活動(dòng)豐富多彩。我校在原有的舞蹈、合唱、鼓號(hào)隊(duì)、繪畫(huà)、書(shū)法、素描、象棋、乒乓球、田徑等興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們又外聘專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)設(shè)了葫蘆絲、豎笛、口風(fēng)琴、口琴、邰拳道等特長(zhǎng)班，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的特長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我校的間操課也進(jìn)行了大膽嘗試。鑒于時(shí)間不是很充足，我們把間操課分為兩部

分進(jìn)行，其中周二周四大課間全部留給師生們活動(dòng)，學(xué)生可以盡情地玩一些民間游戲，進(jìn)行分組活動(dòng)。周三周五兩個(gè)大課間用來(lái)做廣播操進(jìn)行鍛煉，孩子們非常喜歡。

3、實(shí)施德育導(dǎo)師制，讓學(xué)困生融入集體。

2007年，我校被市教育局確定為“德育導(dǎo)師制”試點(diǎn)單位，學(xué)校要求每位教師確定一名受導(dǎo)學(xué)生，要選擇學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生。了解學(xué)生的家庭基本情況，把與學(xué)生每次談心交流幫扶的過(guò)程作詳細(xì)記錄，學(xué)期末對(duì)學(xué)生受導(dǎo)情況進(jìn)行比較、分析、總結(jié)，并填寫(xiě)在德育導(dǎo)師手冊(cè)中，老師們通過(guò)一系列的幫扶活動(dòng)，孩子們變得自信開(kāi)朗了，轉(zhuǎn)變了不良心理，學(xué)習(xí)熱情也有所提高，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、手拉手活動(dòng)

“走出去，引進(jìn)來(lái)，實(shí)行內(nèi)引外聯(lián)”是我校手拉手活動(dòng)的又一特色。我校先后開(kāi)展了城鄉(xiāng)少年“手拉手”活動(dòng)，同時(shí)又與旗內(nèi)兄弟學(xué)校建立了手拉手活動(dòng)關(guān)系。另外又與北京崇文區(qū)新景小學(xué)結(jié)成了“手拉手共建單位”，這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生開(kāi)闊了視眼，拉長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們奮發(fā)向上的意志，起到了深遠(yuǎn)的教育效果。

四、播種行為，收獲習(xí)慣。

小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)，最主要的是小學(xué)的最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。正如《中共中共關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知》中所指出的：“德育對(duì)中、小學(xué)特別是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識(shí)，一定讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我校要求全體教職工都要樹(shù)立“德育人人有責(zé)”的意識(shí)，時(shí)時(shí)處處育人。并制定具體目標(biāo)，將好習(xí)慣培養(yǎng)到底。如：學(xué)生的坐姿、物品擺放、整理書(shū)包、課間紀(jì)律等，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求和反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生逐漸由“他律”發(fā)展成“自律“。另外，我校的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師工作也扎實(shí)有效，每天從早六點(diǎn)到晚五點(diǎn)半，都有帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師全天值崗。每節(jié)課間，樓道內(nèi)都有值周教師和值周學(xué)生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內(nèi)每個(gè)課間也會(huì)有值周教師檢查，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是對(duì)我校德育特色工作的一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努

第二篇：小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

濃厚氛圍，創(chuàng)新發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)德育教育新局面

肥城師范附小德育工作匯報(bào)

學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。師范附小以貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》為抓手，以加強(qiáng)師德建設(shè)為基礎(chǔ)，以開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)為載體，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為依托，以生為本，創(chuàng)新思路，全面做好學(xué)校德育工作。

一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以分管副校長(zhǎng)分工抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級(jí)主任協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是學(xué)生干部檢查輪周活動(dòng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍。

學(xué)校力爭(zhēng)做到讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能。校園墻壁上的中外經(jīng)典名著配畫(huà)簡(jiǎn)介，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“讀經(jīng)典名著，鑄中華魂魄”的境界；《童話(huà)王國(guó)》長(zhǎng)廊、《三字經(jīng)》長(zhǎng)廊、《朱子家訓(xùn)》長(zhǎng)廊、《千字文》長(zhǎng)廊把學(xué)生帶進(jìn)了品讀經(jīng)典的世界，感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強(qiáng)了民族自豪感；“穿越千年畫(huà)卷，探尋民族根基”，班級(jí)內(nèi)張貼的歷代名人書(shū)畫(huà)，讓學(xué)生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，受到美的熏陶。

1、倡導(dǎo)閱讀。

學(xué)校向全校師生發(fā)出倡議：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍。現(xiàn)在全校同學(xué)都已經(jīng)積極地投入到了讀書(shū)行列中來(lái)，每到課間，書(shū)架前的學(xué)生絡(luò)繹不絕，同學(xué)們能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜愛(ài)的書(shū)籍，潛心閱讀!

2、精心打造文化氛圍。

班級(jí)走廊文化。走廊、墻壁、樓梯、車(chē)棚上??我們精選了部分對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的中英文對(duì)照的名言警句、標(biāo)語(yǔ)，圖文并茂，生動(dòng)形象，這些內(nèi)容，時(shí)時(shí)處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诿總€(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同主題的教育版塊，有“近代史” 版塊、“名著”版塊、少先隊(duì)教育版塊、安全教育版塊等等。精心布置地創(chuàng)設(shè)了儒雅的校園文化，讓每一面墻壁，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)，都能與學(xué)生交流，凈化了學(xué)生心靈，陶冶了學(xué)生情操。

三、寓德育于教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)中。

1、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性

班主任是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的主體。對(duì)班主任工作進(jìn)行客觀、公正評(píng)價(jià)，是落實(shí)好學(xué)校德育教育的重要環(huán)節(jié)。

師范附小對(duì)班主任實(shí)施了“1+3”的評(píng)價(jià)機(jī)制，即工作實(shí)績(jī)+老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。其中工作實(shí)績(jī)以少先隊(duì)、學(xué)工處各項(xiàng)常規(guī)檢查為依據(jù)。為了把學(xué)生、老師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)做得客觀、公正，學(xué)校采取了一系列措施：一是把班主任工作實(shí)績(jī)以明白紙的形式發(fā)放給學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，讓評(píng)價(jià)者有所依據(jù)；二是采取隨機(jī)抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評(píng)價(jià)表采取密封制，投票一律投到校門(mén)口的意見(jiàn)箱內(nèi)，避免人情因素。

學(xué)校對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)選權(quán)力下放，實(shí)行學(xué)校評(píng)級(jí)部，級(jí)部評(píng)個(gè)人政策。群眾的眼光是雪亮的，工作好不好，身邊的同事最知道。這種級(jí)部評(píng)選優(yōu)秀班主任制度，真正實(shí)現(xiàn)了能者上，庸者下的評(píng)優(yōu)機(jī)制，避免了主觀意識(shí)。

除了加強(qiáng)班主任評(píng)價(jià)外，學(xué)校還給班主任提供了交流對(duì)話(huà)的舞臺(tái)——杏壇杯班主任論壇，展示優(yōu)秀班主任風(fēng)采，共享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、依托法制教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隊(duì)伍“四自”管理

師范附小把法律法規(guī)的宣傳教育作為法制教育常抓不懈的常規(guī)活動(dòng)，一是開(kāi)展多種形式的學(xué)法、知法、用法教育活動(dòng)；二是邀請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員來(lái)校舉辦講座。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生隊(duì)伍的“四自”管理。少先隊(duì)把少先大隊(duì)委干部分為A、B兩組，分別配合教師值班。

A、B兩組少先大隊(duì)委干部是經(jīng)過(guò)層層競(jìng)選出的優(yōu)秀學(xué)生，他們分單雙周對(duì)全校的環(huán)境衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)、儀容儀表進(jìn)行自主檢查評(píng)估，量化打分，有效地提升了學(xué)生素質(zhì)。

3、師范附小堅(jiān)持開(kāi)展德育工作“二十項(xiàng)教育”活動(dòng)。即：安全、愛(ài)國(guó)、環(huán)保，榮辱觀、法制宣傳、??這些活動(dòng)集中體現(xiàn)了“三化”：愛(ài)國(guó)主義具體化、行為習(xí)慣養(yǎng)成化、道德品質(zhì)體驗(yàn)化。

一是堅(jiān)持把愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育具體行為化。彎彎腰撿起一片紙、關(guān)好門(mén)窗、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等??這些事從小處講是愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校，往大處說(shuō)，就是愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

二是開(kāi)展了“一班一月一明星”活動(dòng)。爭(zhēng)做明星學(xué)生，已成為師范附小每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。明星學(xué)生包括十種：文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、熱愛(ài)勞動(dòng)、環(huán)保衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)有特長(zhǎng)、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮自強(qiáng)、熱愛(ài)集體小明星。在學(xué)校的宣傳欄里，十星級(jí)明星學(xué)生成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的驕傲與榜樣。

三是實(shí)行自主式紅領(lǐng)巾廣播站。每周三的紅領(lǐng)巾廣播是附小學(xué)生的最?lèi)?ài)。內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣。學(xué)生們自己采訪(fǎng)、自己編輯、自己播音、自己整理歸檔，一個(gè)個(gè)做得有模有樣，像一個(gè)地地道道的記者、主持。

四是踐行“溫馨提示”活動(dòng)。我們編錄了《飯后溫馨提示》、《行為規(guī)范四字歌謠》、《課間操溫馨提示》??學(xué)生們?cè)谏舷聦W(xué)、上下樓、課間活動(dòng)時(shí)伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)著溫馨的提示，自覺(jué)規(guī)范了自己的行為。踐行溫馨提示活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生在潤(rùn)澤心靈的同時(shí)，受到了潛移默化的思想教育。

五是實(shí)施“手拉手”愛(ài)心活動(dòng)。愛(ài)心涌動(dòng)，真情傳遞。在與馬埠小學(xué)手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，兩校百余名學(xué)生結(jié)成聯(lián)誼伙伴。老人節(jié)期間，到老城敬老院進(jìn)行慰問(wèn)，活動(dòng)中，學(xué)生們興趣之高、感悟至深，出乎意外。同學(xué)們感悟到了“老吾老以及人之老”深刻含義。這種教育是書(shū)本上讀不到的，是課堂上學(xué)不到的。

4、創(chuàng)新班隊(duì)會(huì)教學(xué)管理。學(xué)校認(rèn)為班隊(duì)會(huì)首先是一門(mén)課程，應(yīng)該具有課程的所有特征；其次班隊(duì)會(huì)的課程研究實(shí)施范圍是德育教育，德育教育內(nèi)容既有全校性?xún)?nèi)容，還有個(gè)性化班級(jí)特色內(nèi)容；再次班隊(duì)會(huì)要有計(jì)劃、有備課、有評(píng)估。師范附小的班隊(duì)會(huì)按照五大步驟進(jìn)行：學(xué)校制定全校性計(jì)劃和每周主題——級(jí)部提前一周集體備課——班主任進(jìn)行個(gè)性化修改，形成班隊(duì)會(huì)教案——班隊(duì)會(huì)課堂教學(xué)——過(guò)程性材料整理。學(xué)校還積極開(kāi)展多項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，一是評(píng)選了校級(jí)優(yōu)秀班隊(duì)會(huì)案例、教育反思；二是舉辦了班隊(duì)會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

5、課外興趣小組活動(dòng)豐富多彩?，F(xiàn)在師范附小形成了國(guó)畫(huà)、春聯(lián)、剪紙、泥塑、葫蘆絲、合唱、乒乓球、太極拳等十多個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)、體育特色項(xiàng)目，已上報(bào)了全國(guó)傳統(tǒng)文化傳承特色示范校的申報(bào)工作。

6、家校共建，共同托起明天太陽(yáng)。一方面，師范附小為了讓家長(zhǎng)充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，營(yíng)造良好的教育氛圍，采取家長(zhǎng)自愿報(bào)名、級(jí)部推薦、學(xué)校權(quán)衡的方式，從服務(wù)處所的各單位、各層次的家長(zhǎng)中選擇了18位家長(zhǎng)擔(dān)任首屆家長(zhǎng)委員會(huì)委員。另一方面，附小把“家訪(fǎng)”工作做細(xì)、做實(shí)。家訪(fǎng)活動(dòng)涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)事例。三年級(jí)三班的葉子瑞同學(xué)父親患尿毒癥去世，家庭情況嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)，班主任劉老師多次以家訪(fǎng)、電訪(fǎng)的方式和家長(zhǎng)溝通，沒(méi)有讓孩子掉隊(duì)。石翠老師雖然懷有身孕，但仍然堅(jiān)持家訪(fǎng)，受到了家長(zhǎng)們一致好評(píng)。

師范附小的德育工作已呈現(xiàn)出制度化、系列化，取得了一定的成績(jī)。但是我們深深懂得：德育工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后的德育工作中不斷探索，不斷進(jìn)取，努力把學(xué)校的德育工作做得更好，為全面落實(shí)素質(zhì)教育，為肥城孩子有一個(gè)更美好的明天而努力工作。

肥城師范附小

2012-02-27

第三篇：瓦子小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

瓦子小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

———從“凈”做起

五育并舉，德育為首。我校高度重視，將德育工作列為學(xué)校工作之重，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持以“教書(shū)育人，以德育人，全面育人”的辦學(xué)原則，要求全校師生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，讓校園的“凈”到實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心靈也“凈”起來(lái)這一過(guò)程貫穿于整個(gè)德育教育的始終。力求把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)將我校的德育特色工作匯報(bào)如下：

一、重常規(guī)、樹(shù)新風(fēng)

以“養(yǎng)好習(xí)慣，做文明人”為德育活動(dòng)主線(xiàn)。堅(jiān)持一如繼往地做好學(xué)校的常規(guī)德育工作，初由學(xué)校大隊(duì)部擬定出學(xué)校德育活動(dòng)安排，以“三八節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、一二·

九、元旦節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，組織開(kāi)展系列的德育教育活動(dòng)，如：大紅花獻(xiàn)給媽媽?zhuān)蛔鰝€(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童；我快樂(lè)、我成長(zhǎng)；園丁頌；熱愛(ài)祖國(guó)；尊老敬老、從我做起；及每周一的“升旗儀式”，國(guó)旗下的講話(huà)；小手牽大手；每周二、四中午紅領(lǐng)巾廣播站播音；每天下午的讀書(shū)活動(dòng)；講文明、懂禮儀主題班會(huì)；冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；大課間每周一、三、五跳免子舞，每周二、四跳長(zhǎng)繩；還有以“迎國(guó)慶、感恩奮進(jìn)”為主題的手抄報(bào)、板報(bào)比賽等等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)了學(xué)生尊師、重教、孝親的好風(fēng)尚，校風(fēng)校紀(jì)也有了新的改觀。

二、從“凈”做起。

1、讓校園“凈”起來(lái)

學(xué)校是育人的“凈土”，孩子成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。我校災(zāi)后在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校校容校貌煥然一新，全體師生看在眼里，回報(bào)在心里。如何讓學(xué)校先“凈”起來(lái)？這便是學(xué)校的首要工作也是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的德育教育

工作。為了實(shí)現(xiàn)讓校園先“凈”起來(lái)，學(xué)校完善了班級(jí)德育考核制度，對(duì)校園的“凈”也作細(xì)而實(shí)的要求。

首先是校長(zhǎng)帶頭堅(jiān)持每天做好自己的辦公室清潔衛(wèi)生，同時(shí)也要求學(xué)校班子成員從自己的辦公室清潔衛(wèi)生做起，以示效仿。

其次是老師自己做好教師辦公室的清潔衛(wèi)生和物品擺放以及教師住宿樓的清潔衛(wèi)生。

最后是各班級(jí)公共區(qū)域（包括廁所）的清潔衛(wèi)生的打掃和課前保潔。以上每天早、中、晚分別由行政值周和值周教師按《值周教師一日常規(guī)》做好督查工作，上午、下午上課前教師簽到及時(shí)宣布，若有不足，及時(shí)整改。以老師們親自的“做”和“動(dòng)”，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，大家齊心協(xié)力，做到真正讓校園“凈”起來(lái)。凡親睞我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們留給他們的是“整潔、舒適、愜意”的感覺(jué)。這便是我們瓦子小學(xué)所有師生共同追求的！

2、讓孩子從“凈”做起

孩子們“凈”了，德育工作的成效得以體現(xiàn)。每天課前班主任認(rèn)真檢查每個(gè)學(xué)生的頭、手、口、衣著等個(gè)人清潔衛(wèi)生和課桌椅的擺放，宿舍里清潔衛(wèi)生及個(gè)人物品的擺放，統(tǒng)一、有序。值周學(xué)生（大隊(duì)部成員）每天不定時(shí)的對(duì)各班清潔衛(wèi)生進(jìn)行督查。讓孩子自覺(jué)從“凈”做起，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、讓自己的思想“凈”起來(lái)

百年樹(shù)木，十年樹(shù)人。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂(lè)園”，也是孩子得以健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的“搖籃”，更是讓孩子們的思想在這得到洗禮和塑造，健全他們的人格魅力。怎樣才讓孩子的思想“凈”起來(lái)？具體做到：

每周一到周五早晨規(guī)范的升旗儀式，讓孩子們從小心愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大為祖國(guó)的建設(shè)而努力奮斗！

每期單周四下午的班隊(duì)課各班主任都組織開(kāi)展了形式多樣的主題班隊(duì)活動(dòng)；雙周由大隊(duì)部統(tǒng)一班隊(duì)主題，有針對(duì)性地對(duì)孩子開(kāi)展德育教育活動(dòng)。

每天下午第三節(jié)課后開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)，組織學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍。豐富學(xué)生的課外知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

有效利用“節(jié)日”這一契機(jī)，開(kāi)展好大型校園文化活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中思想 “凈”起來(lái)。

每周二下午課外興趣小組活動(dòng)豐富多彩。我校有拉丁舞、繪畫(huà)、刺繡、書(shū)法、象棋、五子棋、乒乓球、田徑、排球、手工、閱讀等興趣小組活動(dòng)，教師的悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的特長(zhǎng)，增長(zhǎng)了孩子的技能。大課間，鑒于活動(dòng)的多樣，我們把大課間安排為：每周一、三、五學(xué)生跳兔子舞；每周二、四跳長(zhǎng)繩，孩子們都非常喜歡。

4、讓“凈”走入社會(huì)、走進(jìn)孩子的家

學(xué)校根據(jù)“活動(dòng)”是每個(gè)孩子所喜歡的這一心理特點(diǎn)。周一到周四下午課外時(shí)間開(kāi)展以“小手牽大手活動(dòng)”。“小手牽大手活動(dòng)”是我校的一道風(fēng)景。不僅讓學(xué)校的周邊“凈”起來(lái)，也帶動(dòng)社會(huì)上的人對(duì)自己的家和周?chē)沫h(huán)境也干凈起來(lái)了，更深入到了每個(gè)學(xué)生的家庭，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭的德育教育網(wǎng)絡(luò)。讓孩子自我快樂(lè)的投入到德育教育中來(lái)，將學(xué)校的德育教育延伸于每一個(gè)學(xué)生的家庭，自覺(jué)地使自己的家及周?chē)舱麅羝饋?lái)，起到了深遠(yuǎn)的教育效果。

三、播種行為，收獲習(xí)慣。

德育的首要任務(wù)就是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。具體工作開(kāi)展的同時(shí)，也時(shí)刻要求每位教師都要樹(shù)立“德育人人有責(zé)”的意識(shí)，時(shí)時(shí)處處育人”。旨在促使我校每位學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。時(shí)刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。

使之“養(yǎng)好習(xí)慣，做文明人”，長(zhǎng)大后成為社會(huì)有用之人！

二0一一年十二月一日

第四篇：小學(xué)特色工作匯報(bào)材料

王窯小學(xué)特色工作匯報(bào)資料

古人云：“教之道，德為先?！睂W(xué)校德育工作作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)抓好學(xué)校德育工作，樹(shù)立良好的校風(fēng)、校紀(jì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是極為重要的。是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是加強(qiáng)社會(huì)主義文明建設(shè)，潛移默化提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要手段。

我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到：推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校品味的重要舉措，為此我校開(kāi)展各項(xiàng)特色德育工作，現(xiàn)就我校特色德育工作做如下匯報(bào)：

一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。一是建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以分管副校長(zhǎng)分工抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍。

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)校無(wú)閑處，處處能育人。”近年來(lái)我們力爭(zhēng)做到讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具

有教育功能。精心打造古詩(shī)詞文化、班級(jí)走廊文化、勵(lì)志故事文化，濃郁的文化氛圍，使我校的各方面工作屢結(jié)碩果。

1、班級(jí)走廊文化。在樓道的墻上，我們精選了部分對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的名言警句、標(biāo)語(yǔ)，圖文并茂，生動(dòng)形象，這些內(nèi)容，時(shí)時(shí)處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诿總€(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同主題的教育版塊，有少先隊(duì)教育版塊、安全教育版塊等等。

2、古詩(shī)詞文化。在學(xué)校教學(xué)樓的墻上，都鐫刻著古詩(shī)文，這是我校著力打造的古詩(shī)詞文化，學(xué)生們?cè)谡n間玩的時(shí)候就可以隨時(shí)感受古詩(shī)詞的魅力。孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了、記住了、理解了。

3、勵(lì)志故事文化。在我校的左面墻壁上有各種勵(lì)志故事，學(xué)生在不知不覺(jué)中深受影響，學(xué)會(huì)自己嚴(yán)格要求自己。

三、寓德育于教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)中。

（1）大課間活動(dòng)。

我校大課間能逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、整體化的軌道,離不開(kāi)學(xué)校大課間領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)致的工作.領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任,組員有各班班主任,這就為該項(xiàng)工作在人員、時(shí)間上提供了保障.整個(gè)大課間活動(dòng)20分鐘,怎樣合理安排非常重要.因此,我們合理組織,精心設(shè)計(jì),在內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量上安排多一點(diǎn),以誦、操、武、跳等為主,保證學(xué)生有二十分鐘的時(shí)間在活動(dòng).我校在活動(dòng)安排上設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)出場(chǎng)活動(dòng):首先是在節(jié)奏感強(qiáng)勁的樂(lè)曲《開(kāi)幕式進(jìn)行曲》

中,讓學(xué)生輕松愉快地走出教室.第二環(huán)節(jié)誦讀活動(dòng).本環(huán)節(jié)配有我國(guó)第二環(huán)節(jié)誦讀活動(dòng).本環(huán)節(jié)配有我國(guó)古典名曲，學(xué)生在古典樂(lè)曲中誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《唐詩(shī)宋詞三百首》等經(jīng)典讀物,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)古典名曲，學(xué)生在古典樂(lè)曲中誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《唐詩(shī)宋詞三百首》等經(jīng)典讀物,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

第三環(huán)節(jié)《七彩陽(yáng)光》:全校整齊劃

一、精神飽滿(mǎn),表現(xiàn)小學(xué)生鍛煉身體,放飛遠(yuǎn)大理想,茁壯成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感.第四環(huán)節(jié)武術(shù)活動(dòng).本環(huán)節(jié)配有由我國(guó)古典名曲《將軍令》改編的樂(lè)曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，學(xué)生在氣勢(shì)磅礴的樂(lè)曲中大展身手，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的體質(zhì)也讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的武術(shù)有了更高的興趣。

第五環(huán)節(jié)跳繩活動(dòng),音樂(lè)伴奏是《踏浪》,學(xué)生在歡快輕松的歌曲中結(jié)束了大課間活動(dòng)，各班由班主任老師按秩序帶回。（2）養(yǎng)成教育習(xí)慣。

舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。養(yǎng)成教育是我校的另一特色，我校的養(yǎng)成教育通過(guò)以下途徑活動(dòng)體現(xiàn)：

1、熱愛(ài)祖國(guó)教育。升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立，每周一的升旗儀式上的國(guó)旗下的演講是我校愛(ài)國(guó)教育的主要途徑。

2、安全法制教育。每周二的周會(huì)課班主任都會(huì)根據(jù)本班級(jí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，開(kāi)展各種主題班會(huì),比如《安全法制教育》《冬季防火演練》等等。

3、文明禮貌教育。學(xué)校每個(gè)階段都會(huì)在全校評(píng)選出養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校教學(xué)樓前的報(bào)欄里會(huì)彰顯先進(jìn)個(gè)人的照片，有爭(zhēng)做好事先進(jìn)個(gè)人，熱愛(ài)班級(jí)先進(jìn)個(gè)人，勤儉節(jié)約先進(jìn)個(gè)人等。同時(shí)我校還形成養(yǎng)成教育周評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等評(píng)價(jià)制度來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是對(duì)我校德育特色工作的一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

王窯小學(xué)德育處

2013.12.21

第五篇：團(tuán)泊小學(xué)德育特色項(xiàng)目工作匯報(bào)

書(shū)香校園 德育特色項(xiàng)目工作匯報(bào)

靜?？h團(tuán)泊鎮(zhèn) 團(tuán)泊小學(xué)

二零一四年五月

書(shū)香校園

團(tuán)泊小學(xué)德育特色項(xiàng)目工作匯報(bào)

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！毙@,對(duì)學(xué)生而言，是一扇平等且永不關(guān)閉的通往知識(shí)殿堂的大門(mén)；而書(shū)對(duì)學(xué)生而言便是自主開(kāi)啟這扇大門(mén)的金鑰匙！為了倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，我校響應(yīng)市教育局的號(hào)召,開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香校園”的系列活動(dòng)，已形成特色。現(xiàn)將主要做法、措施和取得成果與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、依據(jù)地域優(yōu)勢(shì)，編寫(xiě)校本教材

（一）我們以地域資源為本，結(jié)合團(tuán)泊洼文化遺產(chǎn)——郭小川的《團(tuán)泊洼的秋天》為參考史料，以德育為主題，文化教育為載體，學(xué)校教研組牽頭，德育處編輯出版了以《團(tuán)泊洼的春天》為主題的系列校本教材。2010年7月初資料搜集；8月份資料整理、排版編輯；2010年9月底第一次出版（學(xué)校德育處編輯排版后自行打印，教務(wù)處手工裝訂），每?jī)?cè)各100本（共計(jì)300本）。

（二）關(guān)于書(shū)名：第一冊(cè)《校園美》（供1-2年級(jí)使用）；第二冊(cè)《團(tuán)泊洼的春天》（供3-4年級(jí)使用）；第三冊(cè)《團(tuán)泊，我的家鄉(xiāng)》（供5-6年級(jí)使用）。

（三）關(guān)于內(nèi)容結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式：低年級(jí)段教材均包含：學(xué)校篇、安全幸福篇、關(guān)愛(ài)篇、向上篇；中年級(jí)段教材包含：情感篇、安全幸福篇、家鄉(xiāng)篇、真情習(xí)作篇；高年級(jí)段教材包含：家鄉(xiāng)篇、家鄉(xiāng)新貌篇、未來(lái)向往篇。根據(jù)小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生的年齡差異的特點(diǎn)，作為低、中、高三個(gè)年級(jí)段的德育校本教材，編輯中適當(dāng)配以具有代表性的圖片，力求做到圖文并茂，并有簡(jiǎn)明扼要的思考與交流的空間。2013年6月，根據(jù)教育現(xiàn)代化所需和本校的再版計(jì)劃，每?jī)?cè)又進(jìn)行了相應(yīng)的添加和刪改，使《鄉(xiāng)土教材》的內(nèi)容和教育目標(biāo)又得到了進(jìn)一步的充實(shí)和完善，每?jī)?cè)新版印制了500（共計(jì)1500本），可作為近幾年不同年級(jí)段循環(huán)教材使用。

(四)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐

在教材學(xué)習(xí)中，力求以《團(tuán)泊洼的春天》為中心主題，廣泛開(kāi)展“知我家鄉(xiāng)愛(ài)我家鄉(xiāng)，做建設(shè)家鄉(xiāng)棟梁之才”的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自已的家鄉(xiāng)，了解自已的家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，參與社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)有效的教育實(shí)施，激發(fā)師生的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)師生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)讓孩子們從小了解、認(rèn)識(shí)學(xué)校和家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，文化基礎(chǔ)、人情風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)狀況等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程、地方課程和國(guó)家課程的有機(jī)結(jié)合。

我們的鄉(xiāng)土教材的實(shí)施，不僅促使了學(xué)校課程、地方課程和國(guó)家課程相結(jié)合，激發(fā)了孩子們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的情緒，同時(shí)，極大的提升了學(xué)校知名度和德育特色的品牌效應(yīng)，很受廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

二、創(chuàng)建室外開(kāi)放式讀書(shū)角，指導(dǎo)孩子們自由閱讀

為培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，我們分別在2-4樓較寬敞的走廊處創(chuàng)建了三個(gè)開(kāi)放式室外讀書(shū)角，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由閱讀，為同學(xué)們課外閱讀提供了豐富、健康、有益的精神食糧。低年級(jí)的書(shū)是由各班主任老師管理，高年級(jí)書(shū)都由他們自己管理，自由借閱。自讀活動(dòng)秩序井然。書(shū)香氣十足的“讀書(shū)角”的創(chuàng)建，不僅拓寬了同學(xué)們的視野，營(yíng)造了濃厚的“書(shū)香校園”氛圍，同時(shí)更好地激發(fā)了孩子們的讀書(shū)熱情，提高了閱讀技能，和寫(xiě)作能力。在作文競(jìng)賽中出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的真情習(xí)作。

三、開(kāi)展以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨的書(shū)法練習(xí)1、2年級(jí)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)硬筆書(shū)法課，3至6年級(jí)在語(yǔ)文課中每周安排一節(jié)硬筆書(shū)法練習(xí)課。課上，教師對(duì)學(xué)生從“三姿”及漢字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)；日常的各科教學(xué)中，科任教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的卷面書(shū)寫(xiě)布局嚴(yán)格要求；活動(dòng)課期間，還安排每天不少于20分鐘的習(xí)字練習(xí)。每學(xué)年學(xué)校都進(jìn)行一次師生硬筆書(shū)法比賽；樓道走廊的班級(jí)展示欄不定期進(jìn)行師生書(shū)法作品展示。堅(jiān)持不懈的努力，造就了學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了普遍提高，在參加鎮(zhèn)、縣、市級(jí)書(shū)法比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

四、完善校園文化建設(shè)，營(yíng)造“書(shū)香氛圍”

為了進(jìn)一步營(yíng)造“書(shū)香氛圍”，更為了便于孩子隨即閱讀和欣賞，校園長(zhǎng)廊的展板上布置了《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《二十四孝》等經(jīng)典作品，同時(shí)，我們針對(duì)各樓層的布局和學(xué)生年齡段的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作了四大主題育人“板塊”。

一樓通過(guò)傳統(tǒng)的《弟子規(guī)》、周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的口號(hào)、三月里的春風(fēng)《雷鋒贊歌》、詩(shī)人郭小川《團(tuán)泊洼的秋天》等為主題的系列展板，突出德育教育這一主題。

二樓通過(guò)“愛(ài)生寄語(yǔ)”、“我的班級(jí)”、“團(tuán)泊洼的春天”、“榮辱觀”等為主題的系列展板踐行我縣“五個(gè)教育”這一主題。

三樓通過(guò)“藝術(shù)名人字畫(huà)鑒賞”、書(shū)法美術(shù)組的“愛(ài)我家鄉(xiāng)，靚我校園”師生作品展區(qū)、音樂(lè)組的“藝術(shù)節(jié)成果”等系列展板，全員激勵(lì)著孩子們的藝術(shù)細(xì)胞。

四樓通過(guò)“科學(xué)家格言”、中國(guó)古代“四大發(fā)明”、“科技博覽”等系列展板，引導(dǎo)著孩子們逐步踏向未來(lái)的“科技走廊”。

五、堅(jiān)持誦讀習(xí)慣，強(qiáng)化“書(shū)香氣息”

我們?cè)诿刻煸缟匣螂x校時(shí)組織學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》、《成語(yǔ)故事》等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校園里，每天在朗朗的讀書(shū)聲陪伴下，全校師生心情愉悅地完成一天的學(xué)習(xí)工作。

“書(shū)香校園”的創(chuàng)建是一筆永不枯竭的財(cái)富源泉，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話(huà)、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。今后，我們要把“書(shū)香校園”這一德育特色項(xiàng)目進(jìn)一步完善起來(lái)，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”成為我們團(tuán)泊小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

團(tuán)泊小學(xué) 趙保華