第一篇：新村小學(xué)教育教學(xué)及特色工作匯報(bào)

老城辦事處新村小學(xué)

老城辦事處新村小學(xué) 教育教學(xué)特色工作匯報(bào)

一、校園文化建設(shè)彰顯傳統(tǒng)特色，變固定為常變常新。

文化設(shè)計(jì)著力突出傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德這一主題?？傮w設(shè)計(jì)以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以中華文化中的詩書畫印等元素為依托，以清新明麗的色調(diào)為主題色彩，顯示了寧靜，沉穩(wěn)的色彩心理傾向。在文化布局上一樓設(shè)計(jì)為傳統(tǒng)古詩文，形成春夏秋冬為主題，以國畫為背景，顯示詩中有畫、畫中有詩的特點(diǎn)；二樓以傳統(tǒng)道德為主題，以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作為主題，八個字以中國各種書體進(jìn)行濃墨重彩的書寫，配以相應(yīng)的文化元素，彰顯了傳統(tǒng)道德的力量，同時也體現(xiàn)了書法的魅力；三樓是師生天地，以師生在各項(xiàng)活動中的作品，以及課堂教學(xué)，課外活動訓(xùn)練中出現(xiàn)的優(yōu)秀作品來進(jìn)行及時的展示，摒棄了校園文化在一兩個學(xué)期相對固定的特點(diǎn)，改為常變常新的展示。今年我校將借助小課題開展的剪紙文化這一傳統(tǒng)主題，精選優(yōu)秀作品，定制高檔鏡框，精裝作品，開辟專欄進(jìn)行展示，顯示學(xué)校這一文化特色，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化中得到感染。今后在學(xué)校文化建設(shè)上保持原有的系列整體，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

二、教學(xué)中加強(qiáng)股市文化的滲透，管理中加強(qiáng)指導(dǎo)

我們在平日的教學(xué)管理十分重視古詩文化對學(xué)生人文素養(yǎng)的作用，堅(jiān)持開展古詩文誦讀活動，通過多種形式的誦讀形式，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。結(jié)合這學(xué)期開展的古詩文歌吟活動，重點(diǎn)安排了學(xué)校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語文老師同時又是專職音樂教師的優(yōu)勢，在克服沒有 老城辦事處新村小學(xué)

教材的情況下，給學(xué)生復(fù)印教材，在語文和音樂課中推廣古詩歌吟，效果初見成效。同時學(xué)校多次開會研究這項(xiàng)工作，以此來推動這項(xiàng)工作的開展。

三、加強(qiáng)服務(wù)，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效

創(chuàng)建省教育示范市活動后，我們學(xué)校最大的變化就是我們的教育教學(xué)裝備上了一個新水平，特別是教師用微機(jī)和多媒體班班通設(shè)備安裝使用。同時也給我們帶來了一個新問題：如何使用這些設(shè)備。我校結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，以及青年教師和老年教師結(jié)對子的方式，努力做到讓每位教師都能夠熟練使用多媒體班班通設(shè)備來上課，扎實(shí)開展集中培訓(xùn)。我們先后培訓(xùn)了教師微機(jī)基礎(chǔ)知識，PPt基礎(chǔ)知識、WORD基礎(chǔ)知識、多媒體班班通設(shè)備使用規(guī)范。通過培訓(xùn)老師們能夠在課堂上熟練使用多媒體設(shè)備。

今后我們不斷總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃今年重點(diǎn)培訓(xùn)教師的網(wǎng)絡(luò)辦公能力，重點(diǎn)開展網(wǎng)頁搜索與瀏覽、文檔下載與修改、郵箱使用、博客維護(hù)等方面的培訓(xùn)，提高教師對信息的整合能力，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

四、繼續(xù)推行精細(xì)化管理，真正做到管細(xì)管實(shí)

本學(xué)期結(jié)合上學(xué)期提出的“事事有人做，事事抓落實(shí)”的總體工作思路，本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)精細(xì)化管理，重點(diǎn)通過領(lǐng)導(dǎo)班子的細(xì)致分工，理順學(xué)校工作關(guān)系，建設(shè)帶動好學(xué)校班子，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，統(tǒng)籌安排好學(xué)校各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，讓每一項(xiàng)工作都扎實(shí)開展。

以上是我校在教育教學(xué)工作和管理的一些特色做法，今后我們將繼續(xù)抓好學(xué)校特色建設(shè)，讓學(xué)生張揚(yáng)個性，讓學(xué)校發(fā)展有特色。

第二篇：村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)

老城辦事處新村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)

一、校園文化建設(shè)彰顯傳統(tǒng)特色，變固定為常變常新，村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)。

校園文化整體設(shè)計(jì)著力突出傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德這一主題?？傮w設(shè)計(jì)以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以中華文化中的詩書畫印等元素為依托，以清新明麗粉綠淡藍(lán)色調(diào)為主題色彩，顯示了寧靜，沉穩(wěn)的色彩心理傾向。在文化布局上一樓設(shè)計(jì)為傳統(tǒng)古詩文，形成春夏秋冬為主題，以國畫為背景，顯示詩中有畫、畫中有詩的特點(diǎn)；二樓以傳統(tǒng)道德為主題，以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作為主題，八個字以中國各種書體進(jìn)行濃墨重彩的書寫，配以相應(yīng)的文化元素，彰顯了傳統(tǒng)道德的力量，同時也體現(xiàn)了書法的魅力；三樓是師生天地，以師生在各項(xiàng)活動中的作品，以及課堂教學(xué)，課外活動訓(xùn)練中出現(xiàn)的優(yōu)秀作品來進(jìn)行及時的展示，摒棄了校園文化在一兩個學(xué)期相對固定的特點(diǎn)，改為常變常新的展示。今年我校將借助小課題開展的剪紙文化這一傳統(tǒng)主題，精選優(yōu)秀作品，定制高檔鏡框，精裝作品，開辟專欄進(jìn)行展示，顯示學(xué)校這一文化特色，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化中得到感染。今后在學(xué)校文化建設(shè)上保持原有的系列整體，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

二、著重推進(jìn)教學(xué)常規(guī)檢查及時反饋制度，用有效檢查指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)。

本學(xué)期我們結(jié)合上學(xué)期提出的“事事有人做，事事抓落實(shí)”的總體工作思路，本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)精細(xì)化管理，重點(diǎn)通過領(lǐng)導(dǎo)班子的細(xì)致分工，理順學(xué)校工作關(guān)系，建設(shè)帶動好學(xué)校班子，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，統(tǒng)籌安排好學(xué)校各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，讓每一項(xiàng)工作都扎實(shí)開展。

本學(xué)期在教學(xué)業(yè)務(wù)檢查上，學(xué)校積極推廣《常規(guī)檢查記錄反饋單》，將檢查內(nèi)容、檢查記錄、整改意見集中在一張反饋單上，記錄詳實(shí)，整改意見明了，檢查結(jié)束后復(fù)印發(fā)給每位教師，將檢查結(jié)果與每位教師及時見面，將檢查出的問題做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，被檢查教師個人有數(shù)，整改及時有效，讓檢查真正落在實(shí)處，讓問題得到及時整改，工作匯報(bào)《村小學(xué)教育教學(xué)特色工作匯報(bào)》。

三、積極開展剪紙、絲網(wǎng)花等小課題研究，讓學(xué)生在研究中得到發(fā)展。

本學(xué)期我們師生深入細(xì)致的研究剪紙這一中國文化元素，在上學(xué)期剪紙的基礎(chǔ)上深入挖掘，繼續(xù)開展剪刻結(jié)合的方法，將剪紙藝術(shù)發(fā)揮到“細(xì)致入微”這一研究方向；同時積極開展絲網(wǎng)花的研究，讓學(xué)生在細(xì)致的制作中提高對生活中美得研究。

四、加強(qiáng)古詩歌吟的訓(xùn)練提高，深入學(xué)習(xí)古詩文化。

我們在平日的教學(xué)管理十分重視古詩文化對學(xué)生人文素養(yǎng)的作用，堅(jiān)持開展古詩文誦讀活動，通過多種形式的誦讀形式，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。結(jié)合這學(xué)期開展的古詩文歌吟活動，重點(diǎn)安排了學(xué)校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語文老師同時又是專職音樂教師的優(yōu)勢，在克服沒有教材的情況下，給學(xué)生復(fù)印教材，在語文和音樂課中推廣古詩歌吟，效果初見成效。同時學(xué)校多次開會研究這項(xiàng)工作，以此來推動這項(xiàng)工作的開展。

五、加強(qiáng)服務(wù)，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。

創(chuàng)建省教育示范市活動后，我們學(xué)校最大的變化就是我們的教育教學(xué)裝備上了一個新水平，特別是教師用微機(jī)和多媒體班班通設(shè)備安裝使用。

同時也給我們帶來了一個新問題：如何使用這些設(shè)備。我校結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，以及青年教師和老年教師結(jié)對子的方式，努力做到讓每位教師都能夠熟練使用多媒體班班通設(shè)備來上課，扎實(shí)開展集中培訓(xùn)。我們先后培訓(xùn)了教師微機(jī)基礎(chǔ)知識，ppt基礎(chǔ)知識、WORD基礎(chǔ)知識、多媒體班班通設(shè)備使用規(guī)范。通過培訓(xùn)老師們能夠在課堂上熟練使用多媒體設(shè)備。

今后我們不斷總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃今年重點(diǎn)培訓(xùn)教師的網(wǎng)絡(luò)辦公能力，重點(diǎn)開展網(wǎng)頁搜索與瀏覽、文檔下載與修改、郵箱使用、博客維護(hù)等方面的培訓(xùn)，提高教師對信息的整合能力，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

以上是我校在教育教學(xué)工作和管理的一些特色做法，今后我們將繼續(xù)抓好學(xué)校特色建設(shè)，讓學(xué)生張揚(yáng)個性，讓學(xué)校發(fā)展更有特色。

第三篇：教學(xué)特色工作匯報(bào)

教學(xué)特色工作匯報(bào)

將軍莊小學(xué)2007年7月

學(xué)校概況——基于現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，謀求發(fā)展。

豐南區(qū)王蘭莊鎮(zhèn)將軍莊小學(xué)現(xiàn)有8個教學(xué)班，275名學(xué)生，專任教師16名，小學(xué)高級教師9人，占全校教師的56.3%，大專及本科學(xué)歷教師10人，占全校教師的62.5%。區(qū)級骨干教師1人，課改典型教師5人，全校適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固率100%。

學(xué)校堅(jiān)持以“以德樹人，以韌礪學(xué)”為辦學(xué)觀念，始終堅(jiān)持“讓每一個學(xué)生有發(fā)展的自由，讓每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)，讓每一個學(xué)生的人格得到尊重，讓每一個學(xué)生的生活充滿靈動”；以“提升學(xué)校文化品位，塑造文化素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究性教師團(tuán)隊(duì)”為辦學(xué)目標(biāo)；以“走進(jìn)學(xué)生心靈，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精彩，呵護(hù)學(xué)生的成長”為辦學(xué)宗旨，以營造學(xué)生身心健康的精神樂園。

揚(yáng)帆奮進(jìn)——提升師生生命質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

一、搭建教師專業(yè)發(fā)展的理想舞臺

為使學(xué)校獲得可持續(xù)性發(fā)展，我校明確提出了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、和諧合作的教師隊(duì)伍這一目標(biāo)。學(xué)校以新課標(biāo)為教學(xué)理念，要求教師在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)過程要體現(xiàn)“三為目標(biāo)”和教學(xué)效果的“四個維度”，注重課堂教學(xué)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，使知識的生成轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，提倡教學(xué)過程的自由、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，并制定了教師課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室“三段式”教學(xué)管理模式，以多彩的教研、教學(xué)活動促進(jìn)教師的專業(yè)提升。學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況制定了《在學(xué)生聽、說、讀、寫綜合活動中，提高學(xué)生寫作水平的研究》的課題，每位教師都根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己的子課題，注重行動研究和材料的積累，每月有小結(jié)，教師之間有交流，學(xué)期末每位教師有總結(jié)性的論文。一學(xué)期以來，我校馬詠梅的《作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》、李秀鳳的《激發(fā)學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)做法》先后在“中國小作家”雜志刊物上發(fā)表。李開弟老師的《豐富學(xué)生實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲省級論文，鄧賀華的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》獲區(qū)及論文。學(xué)校每周四組織教研活動，課后及時評課，形成共識，提出質(zhì)疑并集體研討，這樣一來，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、駕馭課堂的能力都得以了提升。我校教研組長李秀鳳被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組長。

為了濃厚教學(xué)氛圍，打造名師，開展了以區(qū)級骨干教師張麗麗、課改典型教師何建華、李秀鳳、馬詠梅、李曉英為主的交流課、展示課、提高課、比武課，同時學(xué)校成立了以校長為組長，教研組長和骨干教師為成員的課堂教學(xué)評價(jià)小組，嚴(yán)把關(guān)，賦分，并將教學(xué)效果匯總存檔。通過此項(xiàng)活動的開展，濃郁了學(xué)校的教學(xué)氛圍，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)。李貴旺老師的《小籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級優(yōu)秀教案，張麗麗老師的《小紅帽》、何建華的細(xì)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、李春德的《小窗口、大世界》、李曉英的《aoe》獲區(qū)級優(yōu)秀教案。何建華的《what are you doing 》、《our school 》張麗麗的《木瓜恰恰恰》獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。

為激勵教師的成長，學(xué)校建立了以教師自評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生

家長共同參與的評價(jià)制度，從教師發(fā)展的角度進(jìn)行多方位的評價(jià)。學(xué)校進(jìn)行總結(jié)，并將信息反饋給教師，使每一位教師不斷進(jìn)步。學(xué)校的評價(jià)是一個動態(tài)過程，關(guān)注每位教師的成長，給每位教師建立了成長檔案，教師自己制定三年規(guī)劃，使自己的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。我們堅(jiān)信教師的成功是學(xué)生成功的前提，沒有成功的教師就沒有成功的教育，就沒有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、精益求精，促學(xué)生的全面發(fā)展

做好亮點(diǎn)，打出品牌，使學(xué)生在活動中受到教育，提升素質(zhì)，營造濃郁的校園文化氛圍，是我?；顒釉O(shè)計(jì)的主旨。

大語文活動——孩子們的大事業(yè)。新概念下，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇多維度的策略，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的空間是我校大語文活動的一大特色。規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫技能和書寫習(xí)慣，是我校全體教師的關(guān)注點(diǎn)。我校每周進(jìn)行一次“我的書寫最漂亮、我的姿勢最正確”的評比，并進(jìn)行大會表彰，章顯學(xué)生的書寫，每月進(jìn)行一次“書寫漂亮班”評比，這樣逐步培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生的書寫作品的質(zhì)量一次比一次有提升，同時也得到了社會和家長的好評。

大語文活動的開展，濃厚了我校全體學(xué)生的閱讀氛圍，學(xué)生利用學(xué)校圖書室的有利資源，吮吸著豐富的精神“食糧”，學(xué)生利用課堂閱讀教學(xué)和閑暇的課外時間，陶醉于書的海洋之中，使學(xué)生的情感受到熏陶，思想得到啟迪。為了見證學(xué)生的進(jìn)步，我校組織開展了朗讀比賽、古詩詞背誦大賽、演講比賽、作文大賽等活動，豐富了學(xué)生的生活。每月的校刊、班刊都滿載著學(xué)生的收獲，學(xué)生的讀書隨筆、讀書感悟增加了每一個學(xué)生的樂

趣。我校各年級的兒歌、童謠展示了孩子們稚嫩的心靈，中高年級的年級寫作水平也日新月異。學(xué)生們紛紛向《中國小作家》雜志社投稿，有很多學(xué)生獲獎，其中有30人次獲一等獎，128人次獲二等獎。大語文活動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)建構(gòu)了廣闊的暢想空間，同時也豐富了校園文化的內(nèi)涵。

2、多維度的評價(jià)，激勵著每一位學(xué)生的成長。

為使學(xué)生身心健康發(fā)展，對學(xué)生的評價(jià)起著決定性的作用，我校實(shí)施了“星級評價(jià)”工程，并發(fā)給每位學(xué)生由學(xué)校制定的《學(xué)生綜合性發(fā)展評價(jià)手冊》，每周五進(jìn)行自評、師評、互評是隨機(jī)的。學(xué)生的行為習(xí)慣在互動中得到培養(yǎng)，每位教師也是精心的呵護(hù)著孩子們的成長。同時，學(xué)校在每周一升旗時進(jìn)行表揚(yáng)、頒獎，以鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，讓學(xué)生的行為習(xí)慣得到升華。

我校在教育教學(xué)管理、新課程改革、特色建設(shè)諸多方面取得了令人欣慰的成績。涌現(xiàn)出了像肖淑霞、李曉英、侯榮靜等教學(xué)能手，培養(yǎng)出了張麗麗、何建華、李秀鳳、馬詠梅等青年骨干教師和課改典型教師。教學(xué)成績也有了質(zhì)的飛躍，一年來我校的教學(xué)成績在全王蘭莊鎮(zhèn)始終位居第一。在體藝方面我校也取得了驕人的成績，張麗麗老師指導(dǎo)的舞蹈《學(xué)軍》、獨(dú)唱《贊歌要比星星多》獲區(qū)級二等獎，我校的小籃球隊(duì)，幾年來從無到有，目前已躋身全鎮(zhèn)的領(lǐng)先行列。在區(qū)級籃球比賽中，取得了甲組第三名的好成績。在區(qū)級運(yùn)動會上，取得了甲組第五名的好成績，輝煌的成果，打造了將軍莊小學(xué)今日的燦爛，在黨和政府的親切關(guān)懷下，在全體教職員工“愛崗敬業(yè)，心系學(xué)生”的信念中，在以校訓(xùn)“以德樹人，以韌礪學(xué)”的辦學(xué)理念中，將軍莊小學(xué)的辦學(xué)之路會越走越寬廣，明天更值得期待。

第四篇：小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料 小學(xué)教育（模版）

小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。幾年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，取得了良好的效果?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：

一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級組長協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍

俗話說：“學(xué)校無閑處，處處能育人?！眱赡陙砦覀兞幾龅阶屆恳幻鎵Ρ诙紩f話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具有教育功能。面向全體學(xué)生”是第二小學(xué)向家長、向社會做出的鄭重承諾?！芭踔夹慕虝?是我校的辦學(xué)宗旨，“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事” 是我們的校訓(xùn)。我們學(xué)校實(shí)施的管理模式，從最開始的經(jīng)驗(yàn)管理，到科學(xué)管理，最后過渡到現(xiàn)在實(shí)施的文化管理，盡管經(jīng)歷了一個漫長而艱辛的過程，但我們堅(jiān)信“制度讓想犯錯誤的人犯不了錯，文化讓有機(jī)會犯錯誤的人不愿意犯錯。”這一理念引領(lǐng)我們的管理，這也是文化管理的魅力所在。

1、圖書共享。

為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校在教學(xué)樓門廳兩側(cè)設(shè)置了許多開放書架，將適合孩子們閱讀的圖書全部由圖書室移到這些開放的書架上，為學(xué)生潛心閱讀提供了方便。我們本著“你要培養(yǎng)大度的學(xué)生，首先學(xué)校要大度”的原則，倡導(dǎo)開放圖書、圖書共享，我們向全校師生發(fā)出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍?，F(xiàn)在全校同學(xué)都已經(jīng)積極地投入到了讀書行列中來，每到課間，書架前的學(xué)生都絡(luò)繹不絕，同學(xué)們能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜愛的書籍，潛心閱讀!基本養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，并且在借閱過程中，能做到講秩序、不損壞，不丟失、勤歸還，現(xiàn)在，我們每一位同學(xué)，在無人管理的情況下，能帶著誠信去借書、讀書、還書，誠信教育效果在這里得到了充分的體現(xiàn)。

2、精心打造三種文化

古詩詞文化、班級走廊文化、植物走廊文化是我校著力打造的三種文化，濃郁的文化氛圍，使我校的各方面工作屢結(jié)碩果。

（1）班級走廊文化。在書架的上面，在辦公室的玻璃上，在教室前后門的玻璃上，在樓頂，在樓道的墻上，我們精選了部分對學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的中英文對照的名言警句、標(biāo)語，圖文并茂，生動形象，這些內(nèi)容，時時處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目

染中受到熏陶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們在每個樓層都設(shè)計(jì)了不同主題的教育版塊，有“感恩教育” 版塊、“永恒瞬間”版塊、少先隊(duì)教育版塊、安全教育版塊等等。

（2）古詩詞文化。在植物走廊下的水泥墻上，在三幢樓的側(cè)面，在學(xué)校大門兩側(cè)的墻上，都鐫刻著古詩文，這是我校著力打造的古詩詞文化，學(xué)生們在課間玩的時候就可以隨時感受古詩詞的魅力。另外我們的課間鈴聲將古詩編成好聽的歌曲，優(yōu)美的樂曲，瑯瑯上口的詩詞，孩子們在玩中不知不覺就學(xué)會了、記住了、理解了。

（3）植物走廊文化。植物走廊是我校師生休閑放松的場所，每到夏天，地錦會爬滿欄桿，師生們可以在這里乘涼，各種各樣的瓜讓人目不暇接，有絲瓜、南瓜、冬瓜、蛇瓜、倭瓜、砍瓜等等。在植物走廊的兩側(cè)，在后操場的樹叢中，是我校的勞動實(shí)踐教育基地。這里種植著柿子、豆角、茄子、青椒、白菜、黃花菜、玉米、黃瓜、土豆、大蒜、菲菜、生菜、水蘿卜菜等蔬菜，還有萬壽菊串紅牽牛花等，這些都是學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下親手種植的，他們從中體會到了勞動的樂趣和收獲的喜悅。

三、寓德育于教學(xué)和豐富多彩的活動中。

1、感恩教育

在天山第二小學(xué)，感恩教育是德育工作中濃墨重彩的一筆。每學(xué)期，學(xué)校都會通過各種活動形式，讓學(xué)生們接受感恩教育，培養(yǎng)愛家、愛校、愛社會以及尊重他人，熱愛生命的優(yōu)秀品質(zhì)。

（1）雙語義義賣活動。每年的六一兒童節(jié)，我們都將在操場上舉行“雙語義賣活動”，學(xué)生們以班級為單位，將自己閑置的學(xué)習(xí)用品、玩具圖書等捐到學(xué)校進(jìn)行義賣，孩子們分別用英語和漢語進(jìn)行義賣活動，去年義賣所得款項(xiàng)5046元全部捐給了四川災(zāi)區(qū)的小朋友。今年義賣活動所得款項(xiàng)5400多元，全部捐給學(xué)校愛心超市，用來救助我校貧困的學(xué)生。在整個義賣現(xiàn)場，孩子們的英語口語表達(dá)能力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

（2）“感恩教育”系列活動，在每屆的畢業(yè)生典禮上，學(xué)校著重以此為契機(jī)，重點(diǎn)抓感恩教育，教育學(xué)生用實(shí)際行動回報(bào)老師、回報(bào)母校、回報(bào)為自己成才辛勤付出的所有人。通過這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動，理解了感恩。我們又以“感恩的心”、“愛的奉獻(xiàn)“為背景音樂，編排了兩套手語操，使學(xué)生在聆聽音樂、手語表演的同時真正接受感恩教育。這些活動的開展，使學(xué)生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

（3）心育課

心育課是我校對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個有力措施。根據(jù)學(xué)生普遍存在的心理問題，教師制定切實(shí)可行的活動方案，通過愛的暖流，對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，引領(lǐng)她們健康快樂成長。

2、課外興趣小組活動豐富多彩。我校在原有的舞蹈、合唱、鼓號隊(duì)、繪畫、書法、素描、象棋、乒乓球、田徑等興趣小組活動的基礎(chǔ)上，我們又外聘專業(yè)教師開設(shè)了葫蘆絲、豎笛、口風(fēng)琴、口琴、邰拳道等特長班，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的特長。現(xiàn)在，我校的間操課也進(jìn)行了大膽嘗試。鑒于時間不是很充足，我們把間操課分為兩部

分進(jìn)行，其中周二周四大課間全部留給師生們活動，學(xué)生可以盡情地玩一些民間游戲，進(jìn)行分組活動。周三周五兩個大課間用來做廣播操進(jìn)行鍛煉，孩子們非常喜歡。

3、實(shí)施德育導(dǎo)師制，讓學(xué)困生融入集體。

2007年，我校被市教育局確定為“德育導(dǎo)師制”試點(diǎn)單位，學(xué)校要求每位教師確定一名受導(dǎo)學(xué)生，要選擇學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生。了解學(xué)生的家庭基本情況，把與學(xué)生每次談心交流幫扶的過程作詳細(xì)記錄，學(xué)期末對學(xué)生受導(dǎo)情況進(jìn)行比較、分析、總結(jié)，并填寫在德育導(dǎo)師手冊中，老師們通過一系列的幫扶活動，孩子們變得自信開朗了，轉(zhuǎn)變了不良心理，學(xué)習(xí)熱情也有所提高，能夠健康快樂地成長。

4、手拉手活動

“走出去，引進(jìn)來，實(shí)行內(nèi)引外聯(lián)”是我校手拉手活動的又一特色。我校先后開展了城鄉(xiāng)少年“手拉手”活動，同時又與旗內(nèi)兄弟學(xué)校建立了手拉手活動關(guān)系。另外又與北京崇文區(qū)新景小學(xué)結(jié)成了“手拉手共建單位”，這些活動的開展，使學(xué)生開闊了視眼，拉長了知識，激發(fā)了學(xué)生們奮發(fā)向上的意志，起到了深遠(yuǎn)的教育效果。

四、播種行為，收獲習(xí)慣。

小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)，最主要的是小學(xué)的最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。正如《中共中共關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、小學(xué)特別是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識，一定讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我校要求全體教職工都要樹立“德育人人有責(zé)”的意識，時時處處育人。并制定具體目標(biāo)，將好習(xí)慣培養(yǎng)到底。如：學(xué)生的坐姿、物品擺放、整理書包、課間紀(jì)律等，經(jīng)過長期的嚴(yán)格要求和反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生逐漸由“他律”發(fā)展成“自律“。另外，我校的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師工作也扎實(shí)有效，每天從早六點(diǎn)到晚五點(diǎn)半，都有帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師全天值崗。每節(jié)課間，樓道內(nèi)都有值周教師和值周學(xué)生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內(nèi)每個課間也會有值周教師檢查，讓學(xué)生時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努

第五篇：津海小學(xué)特色教育工作匯報(bào)材料

津海小學(xué)特色教育工作匯報(bào)材料

一、書法特色活動的依據(jù)及實(shí)施措施

開展書法藝術(shù)教育是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)、創(chuàng)造能力，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，進(jìn)而帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

讓孩子“規(guī)規(guī)矩矩地寫字，堂堂正正地做人”，是津海小學(xué)進(jìn)行書法藝術(shù)教育不懈追求的目標(biāo)。我們把寫字教學(xué)納入教學(xué)管理中，作為校本課程，每班每周開設(shè)一節(jié)由語文教師具體指導(dǎo)，并制定了《各年級寫字教學(xué)具體要求》?！耙蟆币?guī)定：一年級‘用鉛筆進(jìn)行練習(xí)，要求寫姿、坐姿、握筆（手離筆尖一寸、眼離紙面一尺、胸離桌沿一拳）正確，留格（上留天、下留地、左右留“墻壁”）科學(xué)，基本筆畫規(guī)范，書寫干凈、整齊。

二、三年級用鋼筆進(jìn)行書法練習(xí)，在鞏固一年級要求的基礎(chǔ)上，臨寫字帖，字的大小勻稱、端正、整潔，講究占格（方格紙上占中間，橫格紙上靠下線，空白紙上成直線）。四、五、六年級字的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)美觀，嘗試書法創(chuàng)作，有自己的風(fēng)格，懂得靈活變通（因紙張大小和不同格式合理布局），筆畫規(guī)范到位，字體美觀大方、注重整體效果、通篇有美感。

學(xué)校規(guī)定：教師每周完成硬筆書法4頁，每周五以年級組上交教務(wù)處。全體學(xué)生每天要堅(jiān)持練字不少于10分鐘，按下發(fā)的書法練習(xí)紙，每天完成一頁并上交，語文教師須及時批改。同時我們注重發(fā)現(xiàn)有書法特長的苗子，選拔到學(xué)校毛筆活動小組，加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)校毛筆小組共分為兩個活動組，每組50人，每周活動兩次，設(shè)專職教師輔導(dǎo)，要求學(xué)生每周上交毛筆字不少于兩篇。

二、跳繩特色活動的依據(jù)及實(shí)施措施 跳繩活動器械簡單，場地可以自由選擇，簡單易行。是一項(xiàng)適合全體師生的健身運(yùn)動。跳繩是一項(xiàng)全身運(yùn)動，人體各個器官和肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)同時受到鍛煉和發(fā)展，所以長期跳繩可以防止胃病，以及肥胖、失眠等癥狀，同時，醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為跳繩對活躍大腦有重要作用，跳繩時手握繩會刺激拇指穴位，會大大增強(qiáng)腦細(xì)胞的活動，提高思維和想象力，因此跳繩也是健腦的最佳選擇。長期堅(jiān)持跳繩能健美益智，訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，同時可以培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及頑強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神。

我校在體育課教學(xué)中，把跳繩列為體育課的必須內(nèi)容，有機(jī)地穿插在課堂教學(xué)中。全校學(xué)生每人一根跳繩，每天到校及大課間堅(jiān)持鍛煉。要求學(xué)生練習(xí)單跳、雙人跳、編花跳、雙搖、集體跳等不同方法。學(xué)校通過開展班級對抗賽等形式，納入對輔導(dǎo)教師的考評。

三、球類特色活動的依據(jù)及實(shí)施措施

本校主要開展的球類運(yùn)動有：籃球、乒乓球。他們具有較高的鍛煉價(jià)值。作為一項(xiàng)全身運(yùn)動，他們所特有的速度快、變化多的特點(diǎn)決定了參與者在以下方面均可受益：

一、全身的肌肉和關(guān)節(jié)組織得到活動，從而提高了動作的速度和上下肢活動的能力。

二、極有效地發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維能力。其次由于該項(xiàng)運(yùn)動極為明顯的競技性特點(diǎn)和娛樂功能，又使其成為一項(xiàng)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等品質(zhì)和保持青春活力，調(diào)節(jié)神經(jīng)的有效運(yùn)動。

學(xué)校規(guī)定，三年級以上籃球隊(duì)每個班男女各一個隊(duì)，乒乓球全員參與，班級球隊(duì)由班主任負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生掌握基本知識，動作要領(lǐng)，并將優(yōu)秀的隊(duì)員吸收入校隊(duì)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為確保訓(xùn)練的實(shí)效，學(xué)校定期開展班級對抗賽，并將比賽成績納入對班主任的考核獎。

四、豎笛特色活動的依據(jù)及實(shí)施措施

在音樂教學(xué)中器樂教學(xué)是不可缺少的組成部分，器樂教學(xué)也是當(dāng)前音樂教改的一個引人注目的課題之一。豎笛結(jié)構(gòu)簡單，音色優(yōu)美、演奏容易、易于學(xué)習(xí)，特別適合于課堂教學(xué)中應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中加入豎笛教學(xué)，能夠使學(xué)生更好的掌握樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和樂感。

學(xué)校要求，三年級以上學(xué)生音樂課要練習(xí)豎笛，升旗時要會用豎笛吹奏校歌。學(xué)生的豎笛吹奏水平納入對教師的考評。