第一篇：付曉 山東省初中美術(shù)骨干教師集中研修總結(jié)報告

山東省初中美術(shù)骨干教師集中研修總結(jié)報告

煙臺市芝罘區(qū)煙臺七中付曉

山東省2014年農(nóng)村義務教育（薄弱學科）初中美術(shù)骨干教師培訓項目于2014年11月23日-12月2日在濱州學院進行，我有幸成為本次培訓班的一員。通過本次培訓，又重新燃起了對美術(shù)教育的那份熱情……

一、研修的內(nèi)容與形式

11月23日上午，濱州學院承辦的山東省初中骨干教師培訓班在各級領導的關懷下，在濱州院領導老師們精心策劃安排下，順利開班了。來自全省的100名美術(shù)骨干教師在濱州開始了為期10天的培訓學習?

培訓中來自全國全省的美術(shù)教育專家悉數(shù)登場：教育部藝術(shù)教育委員會委員、山東師范大學美術(shù)學院院長孔新苗教授，中國教育學會美術(shù)教育專業(yè)委員會學術(shù)委員、山東省教學研究室前美術(shù)教研員米海峰老師，山東師范大學高毅清教授，齊魯名師蘇美榮、宋術(shù)成老師、省教學能手孫波等專家學者，以課程改革與初中美術(shù)教學為主線，從專業(yè)技能、理論知識、到教學實踐、教學方式的探索和研究等做了深入淺出的闡述，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。

二、研修的主要收獲

可以說此次的研修學習，提高了學員老師們各方面的能力和素質(zhì)，拓闊了專業(yè)視野，提升了教育理論與技能，可謂收獲滿滿：

首先重視理論知識的拓展。說實話，大多數(shù)美術(shù)老師不太注重理論知識的積累，甚至會有些許排斥，覺得是華而不實的東西，沒有自己的專業(yè)技能來的重要。高毅清教授提到：畫家是可憑感覺的，而教師的日常教育教學工作是需要理論知識的支撐，這一理念給了我很大的啟發(fā)和觸動。作為一名教師是必須把教學實踐和理論知識結(jié)合起來，要不斷對教育教學中的問題進行思考、反思、和總結(jié)。用理論給自己作指導，把個人的想法和教學實踐變成文字或論文，要善于把個人知識轉(zhuǎn)變?yōu)楣仓R，善于思考和研究，才能早日實現(xiàn)從教書匠到專家型老師的蛻變。

挖掘自身優(yōu)勢，開發(fā)校本課程。要學會靈活的使用和整合教材，結(jié)合自身和地域優(yōu)勢開發(fā)校本課程，是這次培訓回去后著手要做的一件事情。蘇美榮老師是我省的教學能手，她對教材內(nèi)涵領會深刻，充分挖掘教材中的趣味因素。并對教材進行了重新整合和創(chuàng)編使知識有一個連貫和優(yōu)化的過程。這些做法都給了我很好的啟發(fā)。而孫波老師的講座則讓我對那句老話有了新的理解和啟示“興趣是最好的老師”，孫老師自小就喜愛泥塑，當一個人把愛好與工作結(jié)合起來，那種動力是巨大的，他可以克服任何困難，在追夢的路上，以苦為樂，傾其所有，所以成績對他而言，是水到渠成，自然而然的事情。由此我想到一個老師要善于發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，像孫波老師就能抓牢民間泥塑這個點做文章，并結(jié)合學校地域特點，靈活創(chuàng)編教材，開發(fā)具有自身優(yōu)勢和地域特點的校本課程，形成個人鮮明的風格和學校特色。

博覽群書，做有魅力的老師。這是幾乎每個專家學者都會提到的問題，古人云“腹有詩書氣自華，作為一名美術(shù)教師不僅要讀美學的基礎書，還要博覽群書，用知識武裝自己的頭腦。教師只有通過不斷的學習和成長，開闊自己的視野，豐富自己的知識，才能追上時代的腳步。特別是在新課程改革的現(xiàn)在與現(xiàn)代視覺化的時代，我們要隨時關注新的文化藝術(shù)發(fā)展方向，了解中西方文化的動態(tài)，讓自己有一雙敏銳的眼睛、靈敏的嗅覺和豐富的學識，才能在學生學習基礎知識的同時引領他們感知社會的進步，藝術(shù)的發(fā)展，提高他們的審美能力。只有不斷的學習和成長，與時俱進，才能成為學生們眼中的“魅力”老師。

三、下一步研修的打算

讓學習成為自己的生活常態(tài)。我準備將這次培訓所獲得新的知識和理念帶回去，與全區(qū)的美術(shù)老師分享，發(fā)揮骨干作用，以點帶面，帶著培訓中學到的新知識不斷的傳遞，引導全區(qū)的美術(shù)教學工作更好的發(fā)展。然后制定新的計劃開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作。努力提高自己的業(yè)務能力和理論水平，來提高教學效果和質(zhì)量。在日常的教學工作中及時對每節(jié)課進行反思、總結(jié)、在實踐中探求、感悟。時刻把美術(shù)教學工作與理論知識相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地、高效率的完成美術(shù)教學工作。

找準方向，把工作當事業(yè)。有人說：如果你把今天的工作視為事業(yè)，在未來的三五年后你就擁有了自己的事業(yè)，你把今天的工作視為職業(yè)，你在未來的三五年后你依然只有一份工作。“梅花香自苦寒來”，任何人的成功都不是偶然，縱觀那些有所成就的“名師”，他們都要相同的特點：那份鍥而不舍的努力，和世上無難事，只怕有心人的堅持。他們都是在困難面前總有辦法的有心人。是的，辦法總比困難多，當一個人把工作當事業(yè)那樣鍥而不舍的追求，豐收之日指日可待…所以先要找準方向然后用熱情、執(zhí)著的信念一路向前…

四、對本次培訓情況的評價

本次培訓，給我最大的感動就是濱州學院的領導尤其是班主任老師們高度負責的態(tài)度。培訓期間，班主任別淑花和張敏兩位教師想學員所想，衣食住行事無巨細，都做了精心的安排和布置。課上課下全天候為學員服務，隨時幫助學員解決生活上、學習上的問題，讓全體學員非常感動。她們的辛勤付出使各項培訓活動得以順利進行，在此向兩位班主任老師表示衷心的感謝！向濱州學院的領導和為培訓做了大量工作的老師們表示感謝！感謝你們?yōu)槿W員們提供了這么優(yōu)越、溫馨的學習生活空間，濱州培訓讓我們收獲滿滿，終生難忘，我想這將是我們職業(yè)生涯中的一個新的起點….這次的培訓內(nèi)容的設置非?？茖W、合理。在管理上利用班級和分組的形式，組織有序，便于學員們的交流和互動。雖然經(jīng)過8個小時的長途跋涉從煙臺來到這里，讓我很慶幸的是這次培訓的確不虛此行，也是我從教二十年來參加的最好的、收獲最多的一次培訓。

此次培訓，開闊了老師們的視野、就像一盞明燈，為我們在今后的美術(shù)教育教學中指明了方向……

五、對下一次培訓的建議

通過參加培訓，能夠真切的感受到我們的省政府、省教育廳對于我們的基礎美術(shù)教育的重視與期望。讓我們來自一線的美術(shù)老師看到了美術(shù)教育的未來，希望多舉辦這樣有層次、有規(guī)模的省培活動，讓更多的一線美術(shù)老師接受這樣的優(yōu)質(zhì)培訓資源，通過這樣的培訓會切實提高我們?nèi)∶佬g(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)和美術(shù)教學教研水平。

在培訓即將結(jié)束之時讓我引用省教研員肖剛老師的一段話：美術(shù)教育就好比一做城池，有成千上萬個我們，我們每位教師就好比一個守衛(wèi)，需要每個守衛(wèi)看好自己的城門。的確我們每一位從事義務教育的老師都應該有一種神圣的使命感，如果每個人都守好自己的門，相信山東美術(shù)教育的明天一定會更美好！讓我們共同努力，共同期待??

第二篇：山東省初中美術(shù)骨干教師分散研修總結(jié)報告

山東省初中美術(shù)骨干教師分散研修總結(jié)報告

山東省2014年農(nóng)村義務教育（薄弱學科）初中美術(shù)骨干教師培訓項目于2014年11月23日-12月2日在濱州學院進行，我有幸成為本次培訓班的一員。通過本次培訓,感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結(jié)合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結(jié)。

一、理念的提升

從事教育以來，一直任教美術(shù)學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人,想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的“敲門磚”；讓學生在美術(shù)課上獲得學習的成就感，是吸引學生的“吸鐵石”。爭取讓學生對美術(shù)學科產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師。

二、知識的拓展

在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個載體，它承載著藝術(shù)家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。

三、方法的改進

研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：

1、提出什么問題？學生怎樣回答？

2、提出的問題不要中性。

3、不要不說明問題。

4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：

1、圖中有什么人？穿什么衣服？

2、他們在干什么？

3、圖中有什么建筑？

4、表現(xiàn)的事物多不多？

5、構(gòu)圖亂不亂？

6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的問題中去，提的非常有針對性。再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：

1、教學目標的制定、達成。

2、教材的分析、解讀。

3、了解學生、關注學生。

4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。

5、課堂教學思路和結(jié)構(gòu)的安排。

6、教學評價的多樣性。

7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。

8、教學效果的延展。

四、效率的提高

在分散研修期間，我結(jié)合集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結(jié)、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學生本身的內(nèi)在需要，從而激發(fā)內(nèi)部學習動力的一種策略。

在培訓的過程中，聆聽了許多專家關于美術(shù)新課標和新課改理念方面的講座。使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助，感受很多。興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值?？梢哉f這次學習給我的教學生涯注入了新的血液，我的美術(shù)教學更富有生命力。

五、愉快的工作

愉快教學，簡單地說，就是在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛 煉學生的動腦動手能力，在愉快中培養(yǎng)學生當學習的主人。關于“愉快教學”，古今中外不少有見識的教育理 論家都有過許多精辟的論述，我國古代教育家孔子在《論語。雍也》中說過：“知之者不知好之者，好之者不 如樂之者”。這里所說的“好”與“樂”就是一種興趣，一種愉悅的心理，一種力求認識和創(chuàng)造的傾向。古羅 馬文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出“寓教于樂”理論，它深刻地揭示了“教”與“樂”的辯證關系：教寓 樂中，樂為教存。它不但對文學創(chuàng)作有重要的指導意義，而且對文化教育乃至其他工作都有很大的啟迪。周恩 來在談到關于文化教育時，就曾強調(diào)“寓教于樂”，要求在無窮的樂趣中蘊入深刻的教益，以獲得最佳的教育 效果?？梢?，有關愉快教學自古有之，而且已是全世界都倡導的一種教學藝術(shù)。

初中美術(shù)課是義務教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教 育的重要途徑。通過美術(shù)教學，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強學生的愛國主義精神，提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造 力都是十分有益的。科學實驗也已證明，學習美術(shù)能使右半腦得到鍛煉，這對于促進人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，一個受到良好美術(shù)教育的學生，觀察事物就比較敏銳、細致、準確、完整，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間 的理解、色彩的分辨能力都較高。它對從事社會職業(yè)，比如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、軍事和科學研究等都有極大的 好處，對于提高整個中華民族的文化素質(zhì)，挖掘人類的潛力都具有深遠的意義。但長期以來，我國的基礎教育 都是實行應試教育，片面追求升學率，美術(shù)教育的重要性沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態(tài)，除有關部 門切實抓好從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌外，美術(shù)教育工作者在教學方法上也要積極進行改革，努力探索美術(shù) 教學的新路子，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。因此，在初中美術(shù)教學中實施愉快教學是十分必要的。教師的教態(tài)應親切自然，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。運用電化教學，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的教學情景。重視導課和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。重視輔導環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。

這次培訓除了學到了很多知識，更主要的是讓我更清醒地認識到我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。

培訓活動已經(jīng)結(jié)束，通過活動我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高，通過這次培訓，讓我深刻的感受到“教育也是一項技術(shù)活，不僅需要豐厚的教學技能，還需要出奇制勝的教學設想和靈活多變的教學策略。我們只有不斷的學習和探索，才能跟上教學改革的步伐，才能培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

回顧學習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務能力不斷提高！

第三篇：回望·2013年山東省初中美術(shù)骨干教師高級研修隨筆

回望

——2013年山東省初中美術(shù)骨干教師高級研修隨筆

〃不忘初心，方得始終

我要寫下的這些文字，其實是很久以來一直的想法。

從獲悉德州的學習安排，便一直猶豫不決，到底參不參加，年底，手頭一大堆事情在排隊等候。最終決定參加，要感謝那位給我電話，并將我加入本次研修群組的老師，現(xiàn)在想她應該是李秀芝老師，謝謝！也要感謝群組老師們的熱情，加群后便看到關于本次研修老師們熱火朝天的討論，令你不由心動。這開始貌似慢熱，但進入研修大集體后，相信，只要有心、用心，你便會變得越來越強壯而有力。后來在德州學院，參與本次研修的老師們也確實印證了“群策群力”這點。

有人這樣講：很多事情的結(jié)果，其實從開始就決定了。

自八月在南京聆聽過南京外國語學校陳光立老師的講座后，“始終”二字便始終在我的腦海里不斷閃現(xiàn)。在南京，陳老師的現(xiàn)身說法，再次將“由始至終”的觀點，深深的強調(diào)進我的心底。

德州行前，只大概了解課程安排，所以并沒有預先做些詳盡功課，但內(nèi)心有個聲音，既然選擇去，就不要浪費時間。無論哪種形式的學習，我支持關注學習過程的觀點！支持關注過程，不是說不考慮開始、不注重結(jié)果，而是把心思重用于學習的過程，去爭取最好的結(jié)果。

在歲末有這樣一次學習，很特別。不忘初心，方得始終。所以，今天課例研究告一段落，我依然這樣認為：德州不是起點，當然也不是終點。

〃研，可蓄能，磨，即修行

不論在東營，還是在德州，能夠感受到大家就是這樣：平素再忙再累，也始終抱有學習的熱情。這也讓我偷不得懶，要持續(xù)不斷的學習，要始終學習。

非常感謝本次研修各位專家的報告引領，尤其再次見到米海峰老師、肖鋼老師，也再次從他們的講座中汲取能量。美術(shù)——從課標到課堂，由“追求”到“追問”，便如光明指引，引領你從“理論”到“實踐”，再從實踐“回應”理論。作為一線教師，我感覺米老師的報告就如美術(shù)教學的百科全說，不但是對于本次研修，日常教學中的很多惑你都可以得解。諸如：教學的環(huán)節(jié)與過程、課堂教學的關注點、教學的評價、學習的方式、課堂的示范、課堂的板書、多媒體的應用等等多個方面，應對課程標準做了思考與解讀。聽過，便能從中得以發(fā)現(xiàn)并獲得啟發(fā)，很值得學習，學習，再學習。

研，可蓄能，磨，即修行。相信每一次學習，都會促使我們不斷生長。不妨把本次德州研修看做一次充電蓄能之行，有幾行文字寫給太陽谷，也寫給本次研修：

太陽谷，一個多么熱烈的名字

隔著河流，隔著列隊的樹陣

你會看見向天伸出的手

又或許不是手，是靈魂深處生發(fā)的觸角

向著太陽的方向

收集光明，積蓄溫暖，然后孕育，然后誕生

然后，每個夜幕綴滿閃亮的星

〃感謝

感謝美術(shù)學院于秋立院長、楊平院長、陳長田老師為我們打磨課例親力親為的勞動！

再次感謝李秀芝老師和她德州學院的同事們：邵老師、邢老師以及所有老師們，你們的團隊很真實，很努力，很盡心，很辛苦！

我必須要再次說感謝：賀老師與她的拍攝團隊，你們真的很棒！

感謝2013年山東省初中美術(shù)骨干教師高級研修，三備兩磨，經(jīng)過十多個日夜的打磨，你們的真知灼見以及你們的身影，全磨進我的心了，謝謝眾位親們啟迪，恕我不再一一喊出你們的名字，謝謝！

新年將至，回望過去，暢想明天，真誠奉上我的祝福，惟愿：事業(yè)有成，闔家康健！

第四篇：小學數(shù)學骨干教師研修總結(jié)報告

小學數(shù)學骨干教師研修總結(jié)報告

在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。這學期我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。

二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。

我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。

三、做好常規(guī)教學工作、保證教育教學任務全面完成。

在抓好課堂教學的同時，本學期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學設計16篇，反思16篇，學習筆記10000字等。并且認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。

培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

第五篇：美術(shù)骨干教師研修日志

美術(shù)國培研修日志

參加這次骨干教師信息技術(shù)提升培訓以來，我觀看了許多信息技術(shù)新模式，美術(shù)教學課堂視頻，磨課研課視屏，以及教師的教案設計。觀看后我深刻感受到新課程理念下教育教學理念創(chuàng)新和發(fā)展的腳步是如此的快。視頻中的上課教師，在教學內(nèi)容上的獨到的設計實施讓學生輕松愉悅接受知識，教師激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情和靈感。學生對美感的獨特藝術(shù)鑒賞得到尊重。特別值得一提的是李啟明老師，朱敬東以及黃晶惠老師他們的教風是我今后學習的榜樣。幾天來我一直反思自己剛剛從事的美術(shù)教學，雖然在探索研究的過程中也有進步，但是仍然存在差距。經(jīng)過反思我得出。

首先自己不僅專業(yè)知識需要再提升，也需要不斷提高教學方法技能，從一方面來看，自己在平時工作中缺乏總結(jié)歸納，沒有把自己的特色和專家結(jié)合，沒有把名師教學特色上升到自己的知識理論高度，是一個主要方面的原因。我還認識到：一節(jié)好的小學美術(shù)課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的小學美術(shù)課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注小學美術(shù)：抓住小學美術(shù)的本質(zhì)進行教學，注重小學美術(shù)思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷小學美術(shù)化的學習過程，使學生真正體驗到小學美術(shù)，樂學、愛學小學美術(shù)。此外，我認識到：一節(jié)好的小學美術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注小學美術(shù)方法，體現(xiàn)小學美術(shù)課的靈魂，使小學美術(shù)課上出“小學美術(shù)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學美術(shù)教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

要解決這些實際問題，那就是多學習、多吸納、多反思、多總結(jié)，只有不斷鉆研探索，吸收借鑒，才能不斷提高自己的教育教學水平。所以我深刻地意識到，教師角色的重新認識，教學觀念的全新改變，這是我們每一個新時代教師的迫切需要?！八街?，可以攻玉”學習借鑒，吸收再利用，這是我在這次培訓中的一點深刻認識。