第一篇：貴州省中學(xué)中學(xué)中高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審條件

貴州省中學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)任職資格

申報(bào)評(píng)審條件(試 行)

一、總 則

為進(jìn)一步深化職稱改革，完善專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)機(jī)制，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》和有關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合我省實(shí)際，制定本條件。

適用范圍:全省各類中學(xué)從事教育教學(xué)的人員。

任職資格名稱:中學(xué)一級(jí)教師(中級(jí))、中學(xué)高級(jí)教師(副高級(jí))

二、基木條件

第一條 擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，忠誠人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》（黔教師發(fā)[2005]146號(hào))，為人師表，教書育人，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)端正。身體健康，能全面履行本崗位職責(zé)。

第二條 外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力符合當(dāng)年國家和貴州省對外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試的有關(guān)規(guī)定。

第三條 完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第四條 任現(xiàn)職期間，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行:

1、在規(guī)定任職年限內(nèi)考核被確定為“基木合格”的，每次延期一年申報(bào)；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報(bào)。

2、在職稱考試中違紀(jì)受查處者，從通報(bào)之日起延期二年申報(bào)；在申報(bào)中弄虛作假者，從認(rèn)定之日起延期三年申報(bào)。

3、受黨紀(jì)、行政“警告”處分的，從解除處分之日起延期三年申報(bào)；受“記過”及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報(bào)。觸犯法律，受刑事處罰的，從解除處罰之日起延期六年申報(bào)。

三、申報(bào)條件

第五條 申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格，除必須取得相應(yīng)的教師資格，擔(dān)任課程的講授外，還必須具備下列學(xué)歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學(xué)位。

2、碩士研究生畢業(yè)，任教2年以上。

3、雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師3年以上。

4、大學(xué)本科畢業(yè)，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師4年以上。

5、大學(xué)?？飘厴I(yè)(高中教育教學(xué)崗位除外)，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師5年以上。

第六條 申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格，除必須取得相應(yīng)的教師資格，擔(dān)任課程的講授外，還必須具備下列學(xué)歷、資歷條件之一:

1、獲得博士學(xué)位，具有本專業(yè)2年以上教學(xué)工作經(jīng)歷。

2、碩士研究生畢業(yè)，取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格，擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師3年以上。

3、雙學(xué)士畢業(yè)，取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格，擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師4年以上。

4、大學(xué)本科畢業(yè)，取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格，擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師5年以上。

5、大學(xué)?？飘厴I(yè)(高中教育教學(xué)崗位除外)，取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格，擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師6年以上。

四、評(píng)審條件

第七條 中學(xué)一級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師應(yīng)貫徹執(zhí)行國家的教育 方針，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)文化知識(shí)與專業(yè)技能，具備終身學(xué)習(xí)的能力與研究能力；樹立現(xiàn)代教育思想，具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，積極進(jìn)行教學(xué)改革，認(rèn)真研究教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著；積極培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師；積極組織和參與學(xué)生課外教育教學(xué)活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生智力和能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造方面做出顯著成績；教書育人，管教管導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；積極承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)。按《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系》(見附件)，申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格，教學(xué)評(píng)價(jià)積分應(yīng)達(dá)80分以上，申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格，教學(xué)評(píng)價(jià)積分應(yīng)達(dá)90分以上；學(xué)生鞏固率、成績合格率、優(yōu)良率、提高率在同類學(xué)?；蛲瑢W(xué)科中處于前茅(有佐證材料)。

第八條 申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師任職資格，其所提供的業(yè)績應(yīng)是任現(xiàn)職以來取得的成績，年平均課堂教學(xué)達(dá)到國家規(guī)定的課時(shí)定額；對擔(dān)任特殊課程的教師或兼有校中層以上領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)可按有關(guān)文件規(guī)定確定，并報(bào)市、縣教育行政部門審核認(rèn)可；年平均課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，從本次評(píng)審工作的截算時(shí)間上溯到規(guī)定的任職年限；享受國家規(guī)定的產(chǎn)假、公派外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修，可相應(yīng)減少課時(shí)定額。兼有校中層以上領(lǐng)導(dǎo)工作的教師除按規(guī)定進(jìn)行業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力等的考核外，兼有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師還應(yīng)有主管部門對其進(jìn)行管理工作實(shí)績的考核，且取得相應(yīng)的中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)合格證書；兼有校中層領(lǐng)導(dǎo)工作的教師應(yīng)有學(xué)校對其進(jìn)行管理工作實(shí)績的考核。

第九務(wù) 中學(xué)一級(jí)教師任職資格評(píng)審條件: 任現(xiàn)職以來，除符含本評(píng)審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲地級(jí)三等獎(jiǎng)以上；或獲省級(jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)以上；或地級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；或獲地級(jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)以上；或獲縣級(jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；或獲縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上?；蜞l(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一等獎(jiǎng)3次以上；或獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)3次以上；或獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn))優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3次以上。

2、省、市（州、地）及所在地中學(xué)教師擔(dān)任班主任工作連續(xù)3年以上，做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作成績突出，所帶班級(jí)獲地級(jí)以上先進(jìn)集體。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師擔(dān)任班主任工作連續(xù)3年以上，做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作成績突出，所帶班級(jí)獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體。

3、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師發(fā)表本專業(yè)論文2篇，或獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師發(fā)表本專業(yè)論文1篇，或獲地級(jí)二等獎(jiǎng)，或至少有2篇論文

獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全縣以上推廣(提供經(jīng)驗(yàn)材料并由縣教育行政部門出具推廣效果證)。

5、指導(dǎo)青年教師1名以上，有明顯的效果，有記錄、計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)材料，并承擔(dān)縣級(jí)以上教育行部門組織的示范教學(xué)或?qū)W術(shù)講座等1次以上，并受到同行的好評(píng)(有被指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可材料，有齊備的教案等材料，并由縣教育部門提供評(píng)價(jià)材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師獲得地級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教育名師、骨干教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)?；颢@得縣級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教育名師、骨干教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)2次以上(可累計(jì))。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師獲得縣級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教育名師、骨干教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)?；蜞l(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師獲得鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)以上各類勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教育名師、骨干教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)3次以上(可累計(jì))。

7、積極組織競賽輔導(dǎo)(有教案、有教學(xué)計(jì)劃)，省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學(xué)競賽中，有2人(次)以上獲全國三等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、地級(jí)一等獎(jiǎng)?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加教育行政部門組織或委托其他部門組織的各類教育教學(xué)競賽中，有2人(次)獲地級(jí)三等獎(jiǎng)，或縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

第十條 中學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審條件:

任現(xiàn)職以來，除符合本評(píng)審條件第七、八條外，還須具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；或地級(jí)一等獎(jiǎng)以上?；蚴〖?jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；或地級(jí)一等獎(jiǎng)以上?；蚴〖?jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲地級(jí)二等獎(jiǎng)以上?；虻丶?jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)以上?；虻丶?jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上。

2、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師擔(dān)任班主任工作連續(xù)3年以上，做學(xué)生思想政治工作和提高學(xué)生成績工作成績顯著，所帶班級(jí)2次獲得地級(jí)以上先進(jìn)集體。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師擔(dān)任班主任工作連續(xù)3年以上。做學(xué)生思想政治工作和提高學(xué)生成績工作成績顯著，所帶班級(jí)獲地級(jí)和縣級(jí)以上先進(jìn)集體各1次以上。

3、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上，或論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1篇和獲省級(jí)二等獎(jiǎng)2篇以上?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上，或論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)1篇和地級(jí)三等獎(jiǎng)2篇以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在所在市(州、地)推廣(提供經(jīng)驗(yàn)材料并由地級(jí)教育行政部門出具推廣效果證明)。

5、指導(dǎo)青年教師2名以上，有明顯的效果，有記錄、計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)材料，并承擔(dān)地級(jí)以上教育部門組織的示范教學(xué)或?qū)W術(shù)講座1次以上；或縣級(jí)以上教育行政

部門組織的示范教學(xué)或?qū)W術(shù)講座等任務(wù)2次以上，其水平在全縣屬領(lǐng)先地位(有被指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可材料，有齊備的教案等材料，并由縣教育部門提供評(píng)價(jià)材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師獲省級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。或獲得地級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)2次以上(可累計(jì))。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師獲地級(jí)以上優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)2次以上(可累計(jì))?；颢@得縣級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)3次以上(可累計(jì))。

7、積極組織競賽輔導(dǎo)(有教案、有教學(xué)計(jì)劃)，省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學(xué)競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、地級(jí)一等獎(jiǎng)以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學(xué)競賽中，有1人(次)以上獲全國二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)；或2人(次)以上獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

第十一條 申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師任職資格的教研員，必須承擔(dān)1門以上課程的教學(xué)視導(dǎo)和教研活動(dòng)；平均1年視導(dǎo)不少于8所學(xué)校(有視導(dǎo)計(jì)劃和視導(dǎo)總結(jié))；省級(jí)教研員不低于40節(jié)，地級(jí)教研員不低于50節(jié)，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)教研員聽課不低于60節(jié)(有聽課記錄和聽課評(píng)價(jià)及指導(dǎo)意見)；組織或參與教研活動(dòng)每年不少于5次，積極組織教改實(shí)驗(yàn)或課題實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)或參與地級(jí)以上的課題2項(xiàng)以上。

其中，省、市(州、地)及所在地中學(xué)教研員申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格每年發(fā)表論文2篇，或獲省級(jí)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、或地級(jí)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)以上?？h中學(xué)教研員申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格每年發(fā)表論文1篇，或獲縣級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)以上。其中:省、市(州、地)及所在地中學(xué)教研員申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文4篇，或獲省級(jí)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)以上?？h中學(xué)教研員申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文3篇，或獲省級(jí)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)以上。

擔(dān)任教改實(shí)驗(yàn)或教育科研課題任務(wù)的教研員，每學(xué)年聽課不低于20節(jié)，每年到基層開展調(diào)研活動(dòng)不少于5次(有調(diào)研提綱及調(diào)研報(bào)告)，撰寫階段性研究報(bào)告1篇以上；承擔(dān)或完成地級(jí)以上的課題2項(xiàng)以上，其中申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格的教研員，至少獲得地級(jí)以上研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以上，其它要求與學(xué)科教研員一樣。

第十二條 電教(教育技術(shù))機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師和學(xué)校從事遠(yuǎn)程教育、計(jì)算機(jī)維護(hù)和教學(xué)的教師，根據(jù)其職務(wù)職責(zé)的特點(diǎn)，作如下補(bǔ)充要求: 每學(xué)年應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃，設(shè)備正常使用率達(dá)80%以上，媒體軟件(課件)制作不低于2個(gè)，教育教學(xué)資源應(yīng)用不低于4次。課時(shí)數(shù)應(yīng)具備年均上信息技術(shù)課、電教課、觀摩課或視導(dǎo)課(有視導(dǎo)計(jì)劃和總結(jié))申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格不低于30節(jié)，申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格不低于20節(jié)(其他教師利用電教資源[硬件設(shè)備或軟件]開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，視為電教管理教師教學(xué)工作[每3節(jié)課折合為1個(gè)課時(shí)])。制作的音像教材、媒體教育教學(xué)工件(課件)、優(yōu)質(zhì)課、視導(dǎo)課實(shí)錄視科研論文對待。

五、破格條件

第十三條 對不具備規(guī)定資歷，但確有真才實(shí)學(xué)、成績顯著、貢獻(xiàn)突出、屬于中學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審范圍的在職教師，重點(diǎn)是在教學(xué)第一線的教師，任現(xiàn)職2年以上可破格申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格。破格申報(bào)申學(xué)一級(jí)教師任職資格者，除具備正常晉升的評(píng)審條件外，還應(yīng)具備下列條件中的兩條:

1、連續(xù)2年在本校完成的課堂教學(xué)時(shí)數(shù)平均高于國家規(guī)定課時(shí)定額的15%以上(提供各年度任課材料)，且教學(xué)成績特別突出，省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上；或獲省級(jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以上；或獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲地級(jí)二等獎(jiǎng)以上；或獲地級(jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以上；或獲地級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

2、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師參加編寫正式出版的中學(xué)教材或教參，木人撰寫8萬字以上?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師參加編寫，并在縣鄉(xiāng)范圍內(nèi)使用的中學(xué)教材或教參，本人撰寫5萬字以上。

3、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文4篇以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師本人完成的教學(xué)科研論文、教學(xué)作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師本人完成的教學(xué)科研論文、教學(xué)作品、教具等在教育部門主辦的比賽中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；或獲地級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

5、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師擔(dān)任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級(jí)2次被評(píng)為地級(jí)以上先進(jìn)集體，連續(xù)2年學(xué)生鞏固率100%。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師擔(dān)任班主任工作3年以上成績突出，所帶班級(jí)2次被評(píng)為縣級(jí)以上先進(jìn)集體，連續(xù)兩年學(xué)生鞏固率95%以上。

6、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師獲省級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)?；颢@得地級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)2次以上(可累計(jì))。

縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師獲地級(jí)以上優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。或獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)3次以上(可累計(jì))。

7、積極組織競賽輔導(dǎo)(有教案、有教學(xué)計(jì)劃)，省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學(xué)競賽中，有3人(次)以上獲全國三等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、地級(jí)一等獎(jiǎng)以上?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加教育行政部門組織的或委托其他部門組織的各類教育教學(xué)競賽中，有1人(次)以上獲全國三等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)；或2人(次)獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)以上。

第十四條 對不具備規(guī)定資歷，但確有真才實(shí)學(xué)、成績顯著、貢獻(xiàn)突出、屬于中學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審范圍的在職教師，重點(diǎn)是在教學(xué)第一線的教師，任現(xiàn)職2年以上可破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格。破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格者，除具備

正常晉升的評(píng)審條件外，還應(yīng)具備下列條件中的兩條:

1、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師參加編寫的中學(xué)教材或教參，本人撰寫12萬字以上。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師參加編寫的中學(xué)教材或教參，本人撰寫8萬字以上。

2、出版有較高水平的教學(xué)專著，省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師的專著字?jǐn)?shù)不少于20萬字?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師的專著字?jǐn)?shù)不少于12萬字。

3、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文6篇以上，其中在核心期刊上發(fā)表2篇以上?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上，其中在核心期刊上發(fā)表1篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師所承擔(dān)的教改實(shí)驗(yàn)成果獲得省級(jí)以上教育或科研主管部門的一等獎(jiǎng)(排名前3)。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師所承擔(dān)的教改實(shí)驗(yàn)成果獲得省級(jí)以上教育或科研主管部門的三等獎(jiǎng)；或地級(jí)一等獎(jiǎng)以上。

5、連續(xù)2年在本校完成的課堂教學(xué)時(shí)數(shù)平均高于國家規(guī)定課時(shí)定額的20%以上(提供各年度任課材料)，且教學(xué)成績特別突出。省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上；或獲國家級(jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)以上；或獲國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上；或獲省級(jí)教育科研、教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)以上;或獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

6、省、市(州、地)及所在地中學(xué)教師獲省級(jí)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)3次以上?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)教師獲省級(jí)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)1次以上；或獲地級(jí)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)2次以上。

六、附則

第十五條 本《條件》為中學(xué)評(píng)審申、高級(jí)教師職務(wù)任職資格必須具備的基本申報(bào)評(píng)審條件。各校應(yīng)根據(jù)工作需要，在符合上述條件的教師中擇優(yōu)申報(bào)評(píng)審；對獲得勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師等稱號(hào)的教師，具有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷的教師，應(yīng)在符合本《條件》的前提下優(yōu)先申報(bào)評(píng)審；在任現(xiàn)職期間，支援農(nóng)村(鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下(不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校))教學(xué)工作一年以上的教師，或在農(nóng)村(鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下[不含縣市所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校])從事教學(xué)工作的教師，可提前1年申報(bào)評(píng)審上一級(jí)教師職務(wù)任職資格。

第十六條 貴州省職業(yè)中學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審按照《貴州省職業(yè)中學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。

第十七條 本《條件》所稱的論文，除注明的外，均是指在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN或國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN符號(hào)或郵發(fā)代號(hào)的公開刊物上發(fā)表的論文，包括高校公開發(fā)行的學(xué)報(bào)、增刊，出版社公開出版的論文集及報(bào)紙上發(fā)表的論文。

本《條件》所稱的著作、教材、教參是指具有國際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)ISBN符號(hào)并公開出版的本專業(yè)的著作、教材、教參。

本《條件》提到的著作、教材、教參、論文及科研課題、項(xiàng)目等系指本專業(yè)的，其作者(完成人)都是指獨(dú)立或排名第一。

本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學(xué)圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學(xué)術(shù)期刊。

本《條件》所稱的課時(shí)數(shù)是指課堂學(xué)時(shí)數(shù)和按其它教學(xué)環(huán)帶(指帶學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，作學(xué)術(shù)講座)折算的課時(shí)數(shù)。

本《條件》所稱的字?jǐn)?shù)，除注明的外，均指個(gè)入獨(dú)立完成的字?jǐn)?shù)。

本《條件》規(guī)定的著作、教村、教參以及獲得的專利一項(xiàng)可折抵一篇論文。

本《條件》中凡冠有“以上”者，均含本級(jí)。

第十八條 各市(州、地)應(yīng)根據(jù)本《條件》和本地實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則。

第十九條 本《條件》省人事廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第二十條 本《條件》自發(fā)布之日起執(zhí)行。原黔人通(1999)53號(hào)文件同時(shí)廢止。

第二篇：中學(xué)高級(jí)教師技術(shù)職稱評(píng)審工作總結(jié)

教師技術(shù)職稱工作總結(jié)

自參加工作以來，我以積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，結(jié)合本校的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

作為一名教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)以培養(yǎng)人才為己任。以身作則，參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研教改，深入學(xué)習(xí)和研究教材和教學(xué)大綱，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

在教學(xué)上，始終能做到超前備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。我切實(shí)抓好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)每一堂課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終把道德品質(zhì)教育、愛國主義教育貫穿于課堂教學(xué)中，做到既教書又育人。另外對所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)、耐心、細(xì)致的講解，讓大多數(shù)學(xué)生都能融會(huì)貫通。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，特別是在教學(xué)中注重聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，還對學(xué)生進(jìn)行了口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語重在運(yùn)用。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。從而使整個(gè)班級(jí)英語成績逐步上升。我所帶班級(jí)英語成績每年都位居全年級(jí)前列。

在教學(xué)之余，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識(shí)教研論文：《實(shí)踐性英語教學(xué)淺談》在《科教文匯》中刊登，《新課程下對學(xué)生英語語感的培養(yǎng)》、《新課改高中英語高效課堂探究》在《語數(shù)外學(xué)習(xí)》中刊登，《新課標(biāo)下對教師角色轉(zhuǎn)變的幾點(diǎn)思考》在《科學(xué)大眾》中刊登，個(gè)人課題

《實(shí)踐性英語教學(xué)研究》經(jīng)徐州市教育科學(xué)研究所通過。自覺地將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，多次參加英語公開課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎(jiǎng)。

我特別注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大志向。做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題。將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生，建立家訪制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生成長。我自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，出滿勤，以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，因此我多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

為了不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在高中教師繼續(xù)教育引智培訓(xùn)中，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

本人在擔(dān)任班主任的同時(shí)還組織學(xué)生多次利用課余時(shí)間組織英語角和興趣小組活動(dòng)，大大的促進(jìn)了本校的英語教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動(dòng)性。同時(shí)還和本組教師學(xué)習(xí)新的課改理念，討論行之有效的教學(xué)方法。

在今后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好班主任工作。特別是要做好學(xué)生的思想政治工作，注重培優(yōu)補(bǔ)差。在以后的工作中制定以下的發(fā)展計(jì)劃：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)

要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，要依法執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科專

業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識(shí)。

三、做受學(xué)生歡迎的老師。

樹立學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上學(xué)到知識(shí)，感受快樂。

四、做“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極參與學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教學(xué)資源。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

總之，我要積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，爭取把工作做得盡善盡美。我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)。

第三篇：中學(xué)高級(jí)教師技術(shù)職稱評(píng)審工作總結(jié)

教師技術(shù)職稱工作總結(jié)

自參加工作以來，我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨教育方針，忠誠于黨教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，始終做到愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師良好形象。任職以來，本人一直擔(dān)任語文教學(xué)工作兼任語文教研組組長。能積極配合學(xué)校教務(wù)處開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，以身作則，帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改，使本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)工作中，始終能做到超周備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)反饋。在上好課的同時(shí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教學(xué)能力。深入學(xué)習(xí)和研究教材和教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念?？傊?，學(xué)習(xí)是無止境，在以后教學(xué)中，我將更加努力，為黨教育事業(yè)作出自己更多貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色人民教師。

在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對注入式教法，以學(xué)生為主題，從分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對于英語方面特長生，應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，充分挖掘他們潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己優(yōu)勢。對學(xué)生總是嚴(yán)格要求，始終把道德品質(zhì)教育、學(xué)習(xí)目的教育、愛國主義教育貫穿于課堂教學(xué)中，做到既教書又育人，另外對所交過的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行反復(fù)、耐心、細(xì)致的講解，指導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生都能融會(huì)貫通。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在教學(xué)中注重聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，還對學(xué)生進(jìn)行了口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語言重在運(yùn)用。本人所帶學(xué)生在伊犁州英語知識(shí)競賽中名列前茅，為將來更好地學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好英語。從而使整個(gè)班級(jí)英語成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶畢業(yè)班英語成績年年居全處前茅，特別是近三年在全縣前列。

在繁忙教學(xué)之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識(shí)教研、教改論文在校內(nèi)和教務(wù)處內(nèi)交流，特別是所寫論文《改進(jìn)英語教學(xué)方法淺談》在《伊犁教育》雜志中刊登，《融洽的師生關(guān)系促進(jìn)英語教學(xué)》在國家級(jí)“園丁杯”論文大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，另一用英漢兩種文字撰寫的學(xué)術(shù)成果《淺談?dòng)⒄Z學(xué)困生的轉(zhuǎn)化技巧》榮

獲中國國際交流出版社榮譽(yù)百年學(xué)術(shù)特等獎(jiǎng)。自覺地將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，多次參加教務(wù)處內(nèi)英語公開課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎(jiǎng)。

我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大志向。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生良師益友，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生實(shí)際問題。將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長一致好評(píng)。由于我出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評(píng)為文明、優(yōu)秀班級(jí)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，正因?yàn)槿绱?，多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

為不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)第四個(gè)五年周期第一期培訓(xùn)中，表現(xiàn)突出，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。同時(shí)還參加了伊犁州組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，獲得了合格證書。

本人在擔(dān)任班主任的同時(shí)還一直擔(dān)任英語教研組長，在這項(xiàng)工作中本人嚴(yán)格遵守中學(xué)教研組長職責(zé)，協(xié)助教務(wù)處開展轟轟烈烈的教研活動(dòng)，如英語知識(shí)競賽活動(dòng)、英語繪話活動(dòng)、口語知識(shí)問答等活動(dòng)，其次還多次利用課余時(shí)間組織英語角和興趣小組活動(dòng)。大大的促進(jìn)了本校的英語教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動(dòng)性。同時(shí)還組織本組教師學(xué)習(xí)新的課改理念，談?wù)勑兄行У慕虒W(xué)方法。還經(jīng)常組織本組教師進(jìn)行集體備課和公開課活動(dòng)，并指導(dǎo)新教師的教學(xué)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使新教師能快速成長，曾多次受到校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的表彰。

雖然在工作中雖然取得了成績，但還是存在不足，在今后的長期教學(xué)工作中，還應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步做好班主任工作，教研組工作以及各項(xiàng)教學(xué)工作。特別是要做好學(xué)生思想政治工作，注重培優(yōu)補(bǔ)差。在以后的工作中制定以下的發(fā)展計(jì)劃：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)

要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。

三、做受學(xué)生歡迎的老師。

樹立學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上學(xué)到知識(shí)，感受快樂。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念。

四、做“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極參與學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教學(xué)資源。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

同時(shí)我還為以后的長期教學(xué)工作制定了以下的目標(biāo)：

一、做到“三個(gè)深入”，即：深入班級(jí)、深入教師、深入學(xué)生。經(jīng)常指導(dǎo)教師德育活動(dòng)課，并對教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是新教師，要給他們結(jié)對子。

二、帶領(lǐng)教師積極參加德育科研課題的實(shí)施，在農(nóng)村德育層次性課題研究中有突破，有收獲。

三、抓實(shí)英語教學(xué)，本學(xué)期聽課不少于30節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)并為教師示范。開學(xué)初，深如英語課堂，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境。

四、繼續(xù)開展感恩教育，通過豐富多彩的活動(dòng)，打造學(xué)校德育工作品牌，創(chuàng)建德育特色工作。

五、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

六、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，見賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體。

七、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已！

第四篇：專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審

一、專業(yè)技術(shù)職稱的對象與條件

（一）全日制大中專院校畢業(yè)生確定專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，需具備以下條件:

專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審的學(xué)歷條件：

①碩士畢業(yè)——從事專業(yè)工作1年后定中級(jí)；

②雙學(xué)歷或研究生畢業(yè)——從事專業(yè)工作半年定助理級(jí)；

③本科畢業(yè)——就業(yè)時(shí)間1年期滿后定助理級(jí) ；

④?？飘厴I(yè)——從事專業(yè)工作滿2年定助理級(jí)；

⑤中專畢業(yè)——從事專業(yè)1年期滿后定員級(jí)；

（二）申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱應(yīng)提交下列材料：

1.《正規(guī)全日制院校畢業(yè)生確定聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》1份（同時(shí)填寫《大中專畢業(yè)生考核定級(jí)表》）；職稱確定時(shí)間，以派遣證簽注的報(bào)到時(shí)間為準(zhǔn)。

2.交1寸免冠照片1張。

二、申報(bào)初級(jí)職稱任職資格評(píng)審

（一）申報(bào)條件：

1.員級(jí)職稱：大學(xué)專科、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，在技術(shù)崗位上見習(xí)一年期滿，經(jīng)考察合格。

2.助理級(jí)職稱：獲得碩士學(xué)位或取得第二學(xué)士學(xué)位；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)畢業(yè)，在技術(shù)崗位上見習(xí)一年期滿；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事技術(shù)員工作二年以上；中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，從事技術(shù)工作四年以上。

（二）提交以下評(píng)審材料（見附表）

三、申報(bào)中、高級(jí)職稱任職資格評(píng)審

（一）申報(bào)條件：

1.中級(jí)職稱：獲得博士學(xué)位；獲得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿一年；或取得第二學(xué)士學(xué)位，從事助理級(jí)專業(yè)工作工作滿二年以上；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，從事助理級(jí)專業(yè)工作滿四年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事助理級(jí)專業(yè)工作滿五年以上；

高級(jí)職稱：獲得博士學(xué)位后，從事中級(jí)職稱專業(yè)工作滿二年以上；大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事中級(jí)職稱專業(yè)工作滿工作五年以上；

2．通過全國統(tǒng)一組織的外語考試并成績合格或符合免試條件；

3.通過全省組織的專業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試或符合免試條件；

國有單位專業(yè)技術(shù)人員或成人教育畢業(yè)生評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)按照職改部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

申報(bào)職稱評(píng)審的時(shí)間：每年的6月份開始。

職稱外語考試：報(bào)名時(shí)間為9--11月份，考試為下一4-5月份。

專業(yè)及計(jì)算機(jī)考試：每年的第三、六、九、十二月份的19日至28日為考試日，每次考試前十五天為報(bào)名開始時(shí)間，截至?xí)r間為考試前十天。

關(guān)于職稱評(píng)定工作程序及評(píng)定材料的相關(guān)說明

各人事代理單位及各人事代理人員：

根據(jù)我省專業(yè)技術(shù)職務(wù)經(jīng)常性評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將職稱評(píng)定工作中的有關(guān)問題作如下說明：

一、評(píng)審時(shí)間：

（一）初級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作定于每年7月底開始，申報(bào)材料時(shí)間為7月1日至7月30日；

（二）中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作的時(shí)間根據(jù)各專業(yè)評(píng)審委員會(huì)確定的時(shí)間為準(zhǔn)，申報(bào)材料時(shí)間為各評(píng)審開評(píng)前一個(gè)月始。

二、參加評(píng)審的人員范圍：

（一）人事檔案關(guān)系存放于我中心實(shí)行人事代理，從事專業(yè)技術(shù)工作的人員；

（二）參加初級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審的人員為：工作時(shí)間滿一年的國家全日制大學(xué)本、專科畢業(yè)生及中專畢業(yè)生；獲得碩士學(xué)位落實(shí)就業(yè)單位當(dāng)年即可申報(bào)；

（三）參加中、高職專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審的人員為：

1、中級(jí)職稱：

（1）獲得博士學(xué)位，落實(shí)就業(yè)單位當(dāng)年即可參加評(píng)審；

（2）獲得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿一年；或取得第二學(xué)士學(xué)位，從事助理級(jí)專業(yè)工作滿二年以上者；

（3）獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，從事助理級(jí)專業(yè)工作滿四年以上；

大學(xué)專科畢業(yè)，從事助理級(jí)專業(yè)工作滿五年以上者；

（4）獲得中專學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿十五年，助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱履職滿4年以上者。

2、高級(jí)職稱

1、高級(jí)職稱：獲得博士學(xué)位后，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱履職滿二年以上者；

2、大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱履職滿五年以上者；

3、獲得中專學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿二十五年，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱履職滿4年以上者。

三、申報(bào)材料：

（一）初級(jí)職稱：

1、《大中專院校畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核表》，一式貳份，在人事廳網(wǎng)站（）軟件下載一欄下載；

2、國家教育部門認(rèn)可的學(xué)歷、學(xué)位證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書和聘書、培訓(xùn)（進(jìn)修）證書、獲獎(jiǎng)證書等各一式一份；（驗(yàn)原件存復(fù)印件）

3、大中專畢業(yè)生就業(yè)安置介紹信。

（二）中、高級(jí)職稱：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦評(píng)審表》一式貳份，在人事廳網(wǎng)站（）軟件下載一欄下載；

2、《專業(yè)技術(shù)人員履職考核表》一式一份，在人事廳網(wǎng)站

（）軟件下載一欄下載，考核時(shí)間至每年12月31日止；

3、國家教育部門認(rèn)可的學(xué)歷、學(xué)位證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書和聘書、培訓(xùn)（進(jìn)修）證書、獲獎(jiǎng)證書等各一式一份；

4、職稱外語、職稱計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證，驗(yàn)原件交復(fù)印件；

5、履現(xiàn)職以來反映本人學(xué)術(shù)和技術(shù)水平的著作及學(xué)術(shù)論文代表作一篇，其它有關(guān)論文篇數(shù)不限，各一式一份。

辦理職稱申報(bào)手續(xù)

一、大中專畢業(yè)生首次確定資格

１、《大中專院校畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核表》（一式二份）；２、一張一寸免冠近照；３、畢業(yè)證（驗(yàn)原件存復(fù)印件）；

4、安置介紹信或勞動(dòng)合同（驗(yàn)原件存復(fù)印件）；

5、我中心審核確認(rèn)任職資格起始時(shí)間，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)任職資格證。

二、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

１、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審?fù)扑]表》（高職一式四份、中職一式三份和初職一式二份）；

２、《專業(yè)技術(shù)人員履職考核表》一份；３、任現(xiàn)職以來本專業(yè)論文、業(yè)務(wù)工作總結(jié)（高職三篇、中職二篇、初職一篇）；４、外語考試成績或免考核審批表（一份）；

５、畢業(yè)證、任職資格證明、聘任證明、計(jì)算機(jī)考核合格證書。

第五篇：興永中學(xué)中高級(jí)教師職稱評(píng)審?fù)扑]方案

興永中學(xué)中高級(jí)教師職稱評(píng)審?fù)扑]

方案

興永中學(xué)中高級(jí)教師職稱評(píng)審?fù)扑]方案

為了建立科學(xué)合理規(guī)范的中小學(xué)教師專業(yè)職務(wù)評(píng)審機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》,根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》溫龍教人〔2016〕61號(hào)和溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好2016年中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的通知》（溫龍教人〔2016〕62號(hào)）

文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，興永中學(xué)中高級(jí)教師職稱評(píng)審?fù)扑]方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“公開、公正、公平、擇優(yōu)”的原則，做到政策公開、條件公開、指標(biāo)公開、程序公開和辦法公開，實(shí)行公平競爭，擇優(yōu)推薦。

二、申報(bào)條件：

見《溫龍教人〔2016〕61號(hào)《關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》。

三、評(píng)審?fù)扑]程序：

1.公示學(xué)校崗位設(shè)置信息。

2.成立評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：z

副組長：z

組員：z

3成立學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：z

副組長：z

組員：z

4.報(bào)名情況公示。公示申報(bào)對象綜

合材料，即《溫州市中小學(xué)教師職務(wù)考核評(píng)審綜合表》、《班主任工作經(jīng)歷審核表》。

5.量化賦分辦法。參見《溫州市中小學(xué)中級(jí)教師職務(wù)評(píng)審綜合量化標(biāo)準(zhǔn)一至四項(xiàng)》賦分。（初級(jí)賦分辦法參照中級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）具體賦分辦法見附件。

6.結(jié)果公示。公布個(gè)報(bào)名人員量化總分，根據(jù)學(xué)?？諐彅?shù)的三分之一擇優(yōu)推薦上報(bào)。

7.組建評(píng)審考核小組對通過理論考試的申報(bào)人員進(jìn)行教育教學(xué)能力與效果考核。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)件《興永中學(xué)中級(jí)、初級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)》。

7.公示最終申報(bào)人員名單。

四、補(bǔ)充說明。

本方案由全體參評(píng)人員討論通過后施行，由學(xué)校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

溫州市龍灣區(qū)興永中學(xué)

附：溫州市中小學(xué)中級(jí)教師職務(wù)評(píng)審綜合量化標(biāo)準(zhǔn)（試行）

溫州市中小學(xué)中級(jí)教師職務(wù)評(píng)審綜合量化標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)次評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重得分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一資歷學(xué)歷6（1）中學(xué)教師取得博士學(xué)位計(jì)6分，碩士學(xué)位計(jì)4分，雙學(xué)士學(xué)位計(jì)3分。（2）小學(xué)、幼兒園教師取得博士學(xué)位計(jì)6分，碩士學(xué)位計(jì)5分，雙學(xué)士學(xué)位計(jì)4分，本科計(jì)3分。（3）中小學(xué)教師擁有合格學(xué)歷計(jì)2分。

教齡8 現(xiàn)任農(nóng)村薄弱學(xué)校教齡滿20年計(jì)8分，15年計(jì)6分，10年計(jì)4分,8年3分；其他學(xué)校教齡滿20年的計(jì)6分、15年的計(jì)4分，10年2分,8年1分。

班主任齡7 班主任工作崗位滿15年計(jì)7分，12年計(jì)5分，9年計(jì)3分，8年2分，6年1分。

二考核10 任現(xiàn)職以來，師德考核每學(xué)年一個(gè)優(yōu)秀計(jì)1分；任現(xiàn)職以來，學(xué)專業(yè)考核等次每個(gè)優(yōu)秀計(jì)1分。

三榮譽(yù)綜合榮譽(yù)7 國家、省級(jí)綜

合性榮譽(yù)，市勞動(dòng)模范計(jì)7分；市級(jí)綜合性榮譽(yù)、縣（市、區(qū)）勞模計(jì)5分；區(qū)級(jí)綜合性榮譽(yù)計(jì)3分；街道（學(xué)區(qū)）、校級(jí)先進(jìn)一次計(jì)1分，學(xué)期先進(jìn)折半計(jì)算，最高計(jì)2次。單項(xiàng)榮譽(yù)折半計(jì)分，街道（學(xué)區(qū)）、校級(jí)單項(xiàng)不計(jì)分。

教學(xué)榮譽(yù)7 省教壇新秀7分；市“三壇”5分；市學(xué)科骨干、區(qū)“三壇”4分；區(qū)學(xué)科骨干3分；區(qū)課改之星2分；區(qū)教學(xué)新苗1分。

四教科研成果7（1）個(gè)人教育教學(xué)著作：屬著的計(jì)8分，屬編著的計(jì)4分，屬編的不計(jì)分。（2）獲國家發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利或軟件著作權(quán)一項(xiàng)分別計(jì)8、6、4分。（3）課題研究：承擔(dān)國家級(jí)、省、市、縣（市、區(qū)）課題（已結(jié)題）研究的負(fù)責(zé)人、執(zhí)筆分別計(jì)4分、3分、2分、1分；獲獎(jiǎng)?wù)n題組成員按該課題得分除以合作人數(shù)計(jì)分。（4）論文發(fā)表：發(fā)表在國家刊物（核心期刊）的每篇計(jì)3分、省級(jí)2分、市級(jí)1分。此項(xiàng)滿分為2分。

（5）課題，論文、案例評(píng)獎(jiǎng)級(jí)別等次一等二等三等

省級(jí)643

市級(jí)432

縣級(jí)321

第一章總則

第一條為引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師進(jìn)一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，根據(jù)人社部、教育部《中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》，省人社廳、省教育廳《浙江省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，市人社局、市教育局《溫州市中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）溫州市龍灣區(qū)教育局《溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》和我校教育改革發(fā)展需要及中小學(xué)教師工作崗位特點(diǎn)與要求，特制定本校指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

第二條中小學(xué)教師職稱分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、員級(jí)五個(gè)等級(jí)，名稱依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師。

第三條根據(jù)浙江省深化中小學(xué)職稱制度改革要求，全面實(shí)行評(píng)聘結(jié)合，中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)應(yīng)嚴(yán)格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。

第二章總體要求

第四條堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強(qiáng)化對教師職業(yè)道德的考察，對教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。

第五條堅(jiān)持教學(xué)中心地位。適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教育教學(xué)工作實(shí)績，注重教學(xué)改革，積極探索“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)模式，努力推行素質(zhì)教育。引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

第六條注重考核其學(xué)科專業(yè)能力，是否掌握進(jìn)行教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)以及課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。

第三章申報(bào)條件

第七條基本條件

（一）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（二）自覺履行教育教學(xué)職責(zé)，尊重學(xué)生的人格和合法權(quán)益，不得從事有償補(bǔ)課，近5年內(nèi)未出現(xiàn)過歧視學(xué)生、對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)等違反教師職業(yè)道德的行為。

（三）具備相應(yīng)有效的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)

一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，注重教育教學(xué)方法。

（四）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（五）申報(bào)高、中級(jí)的教師，近5年、4年考核需在合格及以上等次。

第八條學(xué)歷（學(xué)位）、任教資歷條件

（一）正高級(jí)教師

一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年及以上。

（二）高級(jí)教師

具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年及以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年及以上。根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的實(shí)施意見》（浙政辦發(fā)〔2007〕60號(hào)）和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

精神，1970年1月1日以后出生的城鎮(zhèn)義務(wù)教育教師應(yīng)有在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校全職支教1年的經(jīng)歷；從2020年開始，城鎮(zhèn)義務(wù)教育教師應(yīng)具備在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教3年的經(jīng)歷（原參加的全職支教時(shí)間可累計(jì)計(jì)算）。

（三）一級(jí)教師

具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年及以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年及以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年及以上。中心區(qū)義務(wù)教育教師應(yīng)有在農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教1年的經(jīng)歷，其他城鎮(zhèn)義務(wù)教育教師要有兩所學(xué)校任教的經(jīng)歷。

（四）二級(jí)教師

具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在三級(jí)教師崗位任教2年及以上。

（五）三級(jí)教師

具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第九條繼續(xù)教育要求

根據(jù)《浙江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理辦法（試行）》（浙人社發(fā)〔2016〕63號(hào)），結(jié)合教育行業(yè)特點(diǎn)，2016年9月1日前，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)要求按照《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師〔2010〕175號(hào)）執(zhí)行；2016年9月1日后，繼續(xù)教育學(xué)分按照《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（浙教師〔2016〕71號(hào)）執(zhí)行。

第十條普通話能力要求

申報(bào)對象普通話要求按原省教委、省語委《關(guān)于在教師中開展普通話水平測試工作的通知》（浙語〔1999〕5號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。凡1965年1月1日以后出生的中小學(xué)語文教師為二級(jí)甲等及以上，其他學(xué)科教師為二級(jí)乙等及以上。中小學(xué)校教育管理、實(shí)驗(yàn)人員，要求達(dá)到三級(jí)甲等及以上。

第十一條班主任年限要求

申報(bào)一級(jí)教師的，應(yīng)有任現(xiàn)職以來不少于3年班主任工作年限；申報(bào)高級(jí)教師的，應(yīng)有任現(xiàn)職以來不少于3年班主任工作年限。學(xué)校中層及以上干部、中學(xué)團(tuán)委書記任職年限視同班主任工作年限。常年組織輔導(dǎo)學(xué)生參加音、體、美、勞技、技術(shù)、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理健康咨詢并取得一定成效的指導(dǎo)教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。

申報(bào)德育學(xué)科高級(jí)教師職務(wù)，必須是現(xiàn)任班主任、心理健康教育的專職教師、政教主任、團(tuán)委書記從事學(xué)生思想政治工作成績突出（必須有育人典型事例在區(qū)級(jí)會(huì)議上介紹宣傳，或在報(bào)刊上公開發(fā)表）。班主任、心理健康教育專職教師任職以來從事班主任工作滿8年及以上；政教主任、團(tuán)委書記曾擔(dān)任班主任工作滿8年及以上，且任現(xiàn)職必須滿3年及以上。

第四章正高級(jí)教師評(píng)價(jià)條件

第十二條業(yè)務(wù)精湛

（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行普遍認(rèn)可。

（二）積極參與教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教學(xué)本學(xué)科及課程的能力和很強(qiáng)的開發(fā)及開設(shè)選修課能力。

（三）任現(xiàn)職以來，在地市級(jí)及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。

第十三條業(yè)績卓著

（一）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。義務(wù)教育教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的拓展性課程工作量。

（二）長期工作在教育教學(xué)第一線，對學(xué)校的發(fā)展或本地的教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。

（三）從教以來出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作任務(wù)，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。

（四）積極參與社會(huì)教育活動(dòng)，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

第十四條示范引領(lǐng)作用顯著

（一）任現(xiàn)職以來，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，在核心刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表論文、著作至少2篇（部）。主持完成至少1項(xiàng)教育部或省教育廳的教育教學(xué)科研課題。論文內(nèi)容應(yīng)與所教學(xué)科對口，能反映本人學(xué)術(shù)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，并在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了較好的示范和引領(lǐng)作用。

（二）具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面，特別是在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年 骨干教師方面做出突出貢獻(xiàn)。在本學(xué)科

教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

第五章高級(jí)教師評(píng)價(jià)條件

第十五條業(yè)務(wù)精通

（一）具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠自如駕馭課堂教學(xué)，并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認(rèn)可。

（二）積極參與教育教學(xué)改革，具有較好的教學(xué)本學(xué)科課程的能力和較強(qiáng)的開發(fā)及開設(shè)選修課的能力。

（三）任現(xiàn)職以來，在區(qū)級(jí)及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。

第十六條業(yè)績顯著

（一）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。義務(wù)教育教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的拓展性課程工作量。

（二）任現(xiàn)職以來，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出。

（三）能與學(xué)生家長進(jìn)行良好溝通，并對學(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性意見和建議。

第十七條教學(xué)科研成果顯著

（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績，發(fā)揮一定的示范和引領(lǐng)作用。并具備下列條件之一：

1.任現(xiàn)職以來，有至少2篇本學(xué)科論文（課題研究報(bào)告、教育教學(xué)案例等）在公開刊物獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表，或獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、地市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。兼任學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)或班主任工作的教師，其中1篇可以是學(xué)校管理或德育工作方面的論文。

2.任現(xiàn)職以來，主持過選修課開發(fā)且主編過選修課教材，或主持的選修課程獲得地市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。

3.正式出版過與本學(xué)科教育教學(xué)相關(guān)的專著或譯著，或參編過與本學(xué)科相關(guān)的教材。

4.任現(xiàn)職以來，參加經(jīng)由教育行政部門批準(zhǔn)或備案、組織的以現(xiàn)場上課為主要形式的課堂教學(xué)大賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、地市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。且至少有1篇本學(xué)科論文（課題研究報(bào)告、教育教學(xué)案例等）獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。

（二）能勝任教育教學(xué)帶頭人工作，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，在指導(dǎo)培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用并取得了明顯成效。在當(dāng)?shù)乇緦W(xué)科教學(xué)領(lǐng)域具有一定的影響力。

第六章一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師評(píng)價(jià)條件

第十八條一級(jí)教師

（一）具有良好的教書育人能力。能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員等工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)良好。對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)

技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

（三）具有一定的研究能力。

1.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。

2.具有開發(fā)及開設(shè)選修課的能力，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)，其經(jīng)驗(yàn)在本?；蛞欢ǚ秶鷥?nèi)交流。

3.任現(xiàn)職以來，有至少1篇論文（課題研究報(bào)告、教育教學(xué)案例等）公開發(fā)表或獲區(qū)級(jí)或省級(jí)學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)及以上。

（四）具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，在培養(yǎng)、指導(dǎo)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第十九條二級(jí)教師

（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員等工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的

課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識(shí)和技能，勝任選修課開設(shè)要求，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。一般應(yīng)具有講授校級(jí)及以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。

第二十條三級(jí)教師

（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作和比較好地完成開設(shè)選修課任務(wù)。

第七章傾斜政策

第二十一條具有下列條件中的2項(xiàng)，可以破格申報(bào)高級(jí)教師。

（一）學(xué)校教育、教學(xué)主要業(yè)務(wù)骨干，在教育、教學(xué)或?qū)W生思想政治工作方面有較強(qiáng)的專長和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成績顯著，在同行中具有一定知名度。

（二）任現(xiàn)職以來，獲國家、?。ú浚?/p>

或地市級(jí)勞動(dòng)模范，省特級(jí)教師，全國或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，省春蠶獎(jiǎng)，省教壇新秀、省中小學(xué)師德楷模等榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）教育、教學(xué)科研成果獲國家三等獎(jiǎng)，部、省級(jí)二等獎(jiǎng)以上的主要完成者。

（四）有2篇論文在國家專業(yè)性學(xué)術(shù)會(huì)議或全國性報(bào)刊上發(fā)表，或獲得優(yōu)秀論文評(píng)選省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。

（五）任現(xiàn)職以來，正式出版過較有價(jià)值的本學(xué)科教材、專著、譯著或教學(xué)用書。

第二十二條具備下列條件的教師，在申報(bào)高級(jí)教師的評(píng)價(jià)中應(yīng)給予傾斜：

（一）已在農(nóng)村學(xué)校任教滿20年，現(xiàn)仍在農(nóng)村學(xué)校從事教育教學(xué)工作的教師。

（二）任現(xiàn)職以來，積極參加教師交流并隨遷人事關(guān)系，交流期滿后留在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)任教的交流教師。

（三）擔(dān)任班主任滿15年（正職

班主任任職時(shí)間），任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年，且現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。

第二十三條鄉(xiāng)村教師（享受農(nóng)村特崗教師津貼的教師）申報(bào)高級(jí)及以下職稱的，論文課題不做剛性要求。

第二十四條具備下列條件的教師，在申報(bào)一級(jí)教師的評(píng)價(jià)中應(yīng)給予傾斜：

（一）已在農(nóng)村薄弱學(xué)校任教滿15年，現(xiàn)仍在農(nóng)村薄弱學(xué)校從事教育教學(xué)工作的教師；

（二）擔(dān)任班主任滿10年（正職班主任任職時(shí)間），任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年，且現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。

第八章推薦程序

第二十五條申報(bào)推薦要根據(jù)單位崗位空缺情況，嚴(yán)格按照崗位信息公布、個(gè)人申報(bào)競聘、學(xué)校考核推薦的程序進(jìn)行。

第二十六條考核推薦要堅(jiān)持競聘擇優(yōu)、公開透明的原則，全面運(yùn)用業(yè)績

考核、民主評(píng)議、滿意度測評(píng)等方式，推薦的結(jié)果要在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

第九章附則

第二十七條申報(bào)對象有下列情形之一的，取消其評(píng)審資格；已取得證書的，由發(fā)證機(jī)關(guān)收回其相應(yīng)證書，并從評(píng)審次年起3年內(nèi)不得參加相應(yīng)資格評(píng)審：

（一）偽造、變造證件、證明的；

（二）提交虛假申報(bào)材料的；

（三）有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）任現(xiàn)職期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為，在申報(bào)材料中瞞報(bào)的； / 首頁 上一頁 2 4

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（五）其他嚴(yán)重違反評(píng)審規(guī)定的行為。

第二十八條本指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認(rèn)可的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）。

第二十九條中層管理人員的教學(xué)工作量不少于當(dāng)?shù)亟處?/2課時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)不少于當(dāng)?shù)亟處?/3課時(shí)。

第三十條本指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起施行。

興永中學(xué)職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

興永中學(xué)中級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核方案

為了建立科學(xué)合理規(guī)范的中小學(xué)教師專業(yè)職務(wù)評(píng)審機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》,根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育

局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好2016年中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的通知》（溫龍教人〔2016〕62號(hào)）根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（溫龍教人〔2016〕61號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本校中級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核方案。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善師德考核工作，對教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。

（二）堅(jiān)持教學(xué)中心地位。適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅(jiān)持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教

育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

（四）堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)辦法。根據(jù)不同類別學(xué)校的教育教學(xué)工作特點(diǎn)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定具體評(píng)價(jià)條件，體現(xiàn)不同學(xué)段教師的職業(yè)特點(diǎn)。

二、考核評(píng)價(jià)對象

當(dāng)年參加中級(jí)職稱評(píng)審的教師。

三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.（一）考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和參考分值

學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際對區(qū)級(jí)的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容及分值進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

考核評(píng)價(jià)內(nèi)容為四項(xiàng)：以100分計(jì)分，再折算成48分。其中教育教學(xué)過程（約占18分）、教育教學(xué)能力（約占14分）、教育教學(xué)業(yè)績（約占28分）、教學(xué)水平面試（40分），總分100分，其中一至三項(xiàng)內(nèi)容滿分60分。

（二）考核評(píng)價(jià)方法

1.教育教學(xué)過程（約占18分）

教育教學(xué)過程主要考核教師承擔(dān)學(xué)校教研組、備課組活動(dòng)工作任務(wù)，參與學(xué)校課程改革工作情況，以及教學(xué)常規(guī)和班級(jí)管理常規(guī)完成情況，根據(jù)工作任務(wù)的完成情況及考核等次給予計(jì)分，滿分約占9分。

2.教育教學(xué)能力（約占14分）

教育教學(xué)能力主要考核教師教育教學(xué)改革成果和個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況，科學(xué)地對教師教育教學(xué)改革成果、拓展性課程的開發(fā)開設(shè)以及參與優(yōu)質(zhì)課、制作、教育教學(xué)講座、公開課、教育教學(xué)基本功競賽、師徒結(jié)對（工作室成效）等情況進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)校實(shí)際充分考慮到級(jí)別、獲獎(jiǎng)等次，對獲得省、市、區(qū)學(xué)區(qū)級(jí)及以上此類榮譽(yù)的要給予計(jì)分，滿分約占14分。（所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門頒發(fā)）

3.教育教學(xué)業(yè)績（約占28分）

⑴學(xué)科教學(xué)（約占20分）

學(xué)科教學(xué)考核主要考核學(xué)期教學(xué)成績情況，教務(wù)處認(rèn)真做好教師學(xué)期教

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學(xué)考核等次的評(píng)定工作，文化學(xué)科老師根據(jù)近三年期末考試一分四率各項(xiàng)劃分為A、B、c三擋，A擋得分，B擋得，c擋得分（A、B、c三擋劃分的標(biāo)準(zhǔn)如下（以學(xué)科備課組為單位）：6個(gè)人：2、2、2；5個(gè)人：2、2、1；4個(gè)人：1、2、1；3個(gè)人：1、1、1；2個(gè)人：1、1、0。后勤、技能學(xué)科老師具體考核方案學(xué)校待定，技能學(xué)科具體考核方案出臺(tái)前暫以該老師任教級(jí)段文化科老師平均分計(jì)算，若跨級(jí)段以任教班級(jí)多的級(jí)段為考核標(biāo)準(zhǔn)。滿分約20分。

⑵班級(jí)管理（約占6分）

班級(jí)管理主要考核擔(dān)任班主任期間管理班級(jí)的成效，政教處認(rèn)真制定優(yōu)秀班集體考評(píng)細(xì)則，根據(jù)班主任任現(xiàn)職近三年每學(xué)期班主任期末考核等級(jí)評(píng)定，a等級(jí)計(jì)5分，b等級(jí)計(jì)4分，c等級(jí)計(jì)2分，6學(xué)期平均計(jì)入。如：某班主任近三年獲a等級(jí)3次，b等級(jí)2次，c等級(jí)1次，其得分（5*3+4*2+2*1）/6=分。

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任現(xiàn)職以來榮獲先進(jìn)班集體，區(qū)級(jí)每次計(jì)分，市級(jí)及以上計(jì)1分，滿分1分。

⑶學(xué)生特長培養(yǎng)（約占2分）

學(xué)生特長培養(yǎng)主要考核教師指導(dǎo)學(xué)生參加在教育行政部門組織的各級(jí)各類比賽活動(dòng)情況，教科室和政教處要制定考核細(xì)則，科學(xué)地對教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)校實(shí)際充分考慮到級(jí)別、獲獎(jiǎng)等次，對獲得省級(jí)及以上、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)榮譽(yù)的要給予計(jì)分，此項(xiàng)滿分約2分。

4.教學(xué)水平面試（40分）

教學(xué)水平面試，學(xué)校參照《龍灣區(qū)學(xué)本課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組成學(xué)科評(píng)審組進(jìn)行考核認(rèn)定。采用現(xiàn)場試課的形式，根據(jù)分類評(píng)價(jià)的原則，按同一個(gè)面試組從高分到低分確定A、B、c、D四個(gè)等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，c檔占30%，D檔占10%。A、B、c、D檔分別得40分、35分、30分、25分。

5.考核結(jié)果評(píng)定

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教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績、教學(xué)水平面試四項(xiàng)得分累計(jì)確定。考核結(jié)果A檔（40分-45分）占25%，B檔（30分-39分）占35%，c檔（20分-29分）占30%，D檔（10分-19分）占10%。

具體計(jì)算辦法：先按四項(xiàng)原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，c檔占30%，D檔占10%，再將A、B、c、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結(jié)合原始總分換算成教育教學(xué)能力與效果考核得分。教育教學(xué)能力與效果考核分?jǐn)?shù)=原始考核總分/檔次劃定的最低分×檔次的賦值分，若得分超過或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。

四、考核評(píng)價(jià)工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與龍灣區(qū)《中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》相配套的考核實(shí)施方

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案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實(shí)施工作。

（二）嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評(píng)定結(jié)果如實(shí)填寫在專業(yè)技術(shù)人員考核表上。

（三）科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，不斷完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專業(yè)發(fā)展水平。

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