第一篇：小1011學教研工作總結

郭田鎮(zhèn)中心小學教研工作總結

（2010—2011年度）

本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?；仡櫸倚＿@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

一、切實轉變教師的教學觀念

當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，通過業(yè)務和政治學習組織老師學習新課程標準，編印了《走進新課改》系列小冊子分發(fā)到全鎮(zhèn)的每一位教師，組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮(zhèn)的新課改的實施。各年級組各學科組集體備課正?；?、規(guī)范化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

二、努力提高教師的自身素質

新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學變 化，教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務水平和能力，教師外出聽課達100余人次，邀請?zhí)煾叫『吞┲輲煂Ｋ徒滔锣l(xiāng)，邀請趙鶴立老師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示，學科組互相聽課、全鎮(zhèn)的語文青優(yōu)課比賽、教師下水文比賽等活動，課堂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎，何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優(yōu)質觀摩課得以展示，課堂教學質量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發(fā)表或獲獎，省級以上計15余篇、市級20余篇。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。走進溪橋小學，你看到的是教師們忙碌的身影。“不讓一日閑過”是我校教師真實寫照。

三、關注學生個性差異，發(fā)展學生的潛能

新課程提倡：教育是為了一切學生的發(fā)展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，二六年級的月考、全鎮(zhèn)二年級的寫字比賽，還利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了全鎮(zhèn)范圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎;錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數(shù)之多、比例之高在全市農村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。

四、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內在的學習動力。各式各樣“成長 記錄袋”的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。

五、家校聯(lián)系有了新進展、新突破

學校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校各班均召開了家長會，到會的家長達98%以上，這足以說明：家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。家長會的成功召開，積極推進了家校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

郭田鎮(zhèn)中心小學

2011年7月

附表：1

合作經(jīng)營協(xié)議書

甲方： 乙方：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作經(jīng)營事宜，自愿達成如下協(xié)議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營、利益共享、風險共擔。

二、合作經(jīng)營項目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設工程。

三、合作經(jīng)營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現(xiàn)金方式出資200萬元；乙方以現(xiàn)金方式出資200萬元（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務承擔的基礎。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認可。

八、甲乙雙方的分工、權力與義務：

1、甲方為合作項目的負責人，全面負責合作業(yè)務的日常經(jīng)營與管理，重點負責商務活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負責合作項目的生產，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當?shù)劂y行開設賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負責施工過程中的財務工作，對于涉及財務、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過 元額度（元以下的應各自記賬留存憑證定期對賬），應許甲乙雙方協(xié)商一致方可進行。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監(jiān)督權利。

九、盈余分配與債務承擔：

合作雙方共同經(jīng)營，共同合作、共擔風險、共負盈虧。

十、合作任一方違反本協(xié)議導致合作損失的，應當對另一方承擔。本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式 2 份，甲乙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙方簽字畫押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第二篇：10——11教研工作總結

石梁寄宿制小學

2010——2011學年學年教研工作總結

本學年石梁寄宿制小學教研工作在教育局和聯(lián)校的直接領導下，以江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導，組織帶領我校教師積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。

1、宣傳發(fā)動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高認識，創(chuàng)造機會讓老師們多接觸、多學習，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。

2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強校際間的橫向聯(lián)系。

3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學年，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備

二、舉辦形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動

開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們結合本校實際舉辦評教案、評教學技能等多種評比活動積極調動教師的積極性。同時，我們在教研中大力開展研討活動，針對教師在平時教學工作中的困惑和疑難集體研究、探索、解決，真正結合學生實際切實提高教學質量。

三、開展教學設計、經(jīng)驗總結、論文的交流、評選活動

時值基礎教育全面大改革之時，我校教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后舉行了多學科的經(jīng)驗總結、論文評選活動。以此傳遞教研動態(tài)，促進我校教研水平的提高。

石梁寄宿制小學

2011年7月

第三篇：10——11上校本教研工作總結

2010—2011學第一學期校本教研工作總結

新課程的深入推進和廣泛實施，給教師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求。教師角色、教學行為的轉變，教師專業(yè)化的發(fā)展，成為課程改革成敗的關鍵。新課改要求教師不能只是“教書匠”，而應成為學者型、研究型的教師，教師的職責不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，為此要廣泛開展以校為本的教學研究，以促進新課程的順利實施。在本學期我校的校本教研活動做出如下工作計劃：

1、制定《木崗鎮(zhèn)中學校本教研實施方案》，并印發(fā)給全體教師，在學校組織的校本教研會議上進行交流，使教師明確我校校本教研的工作思路。

2、教務處印發(fā)有關校本教研的學習材料，各教研組組織教師學習和討論，加強對校本教研的認識。

3、領導班子成員分配到指定教研組參加校本教研活動，目的在于對教研組的校本教研活動進行檢查督促和評價。

4、教務處組織各教研組組長進行推門聽活動和組織課堂開放周活動，為新教師提出建議且指定培訓教師，提升教師素質。5、9月份和10月份組織以“促進校本教研”為目的的課堂開放周活動。教師備課、上課每個環(huán)節(jié)都要與同科教師進行切磋商議，要充分體現(xiàn)校本教研的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三個層面。

6、11月份將進行《木崗中學優(yōu)質課評比》，目的在于檢查校本教研的活動情況，交流校本教研活動的經(jīng)驗、促進校本教研健康穩(wěn)定地發(fā)展。

7、為了提高教師應用計算機的能力，本學期要求教研組長和班主任熟練應用電子文檔，并要求能熟練應用公式等進行統(tǒng)計、排序、篩選等功能，非班主任教師基本掌握電子文檔應用。并于12月份下旬進行上機操作考試，以量化考核分加以體現(xiàn)。

8、組織教師參加各種培訓，并要求做好筆記，寫好學習心得，培訓歸來之后與全體教師進行分享，提高業(yè)務素質。

以上幾個問題，學校各級領導及全體教師應充分地重視起來，只有端正態(tài)度扎扎實實地深入研究，才能真正的發(fā)揮校本教研，提高學校辦學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學生發(fā)展的目的。真正走向新課程校本教研之日，也就是素質教育、課程改革真正得到振興之時。我們應該為了達到這一目標而不懈地努力。

六枝特區(qū)木崗鎮(zhèn)中學

二〇一一年一月

六枝特區(qū)木崗鎮(zhèn)中學2010—2011學第一學期

校 本 教 研 工 作 總 結

二〇一一年一月

第四篇：10年下學期語文教研工作總結（模版）

2010至2011學年下學期云龍二中語文教研組工作總結。

學科教研組，是學校實施教學管理、開展教學活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。就我們學校來說，語文教研組是一個大組，在教研組建設中實施標準化管理顯得尤為重要。

一、強化教師業(yè)務學習，建設學習型團隊。

“腹有詩書氣自華”，語文教師更該有豐富的文化底蘊。信息時代的到來，教學觀念日新月異，如果不注重學習，將很快與時代脫軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐，后果只能是被淘汰。新的教材、新的大綱、新的理念??都需要教師們認真學習和積極貫徹。我們要引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念，把工作與學習結合起來，做到“工作學習化”“學習工作化”，把學習與研究、思考有機結合起來，邊學習，邊思考，邊研究，切實提高業(yè)務水平，提升教學理念。學校訂閱了3份語文雜志，另外，我們也要求組內教師每人自費訂教育教學雜志。訂好了這些雜志，我們就要用好它們，所以我們采用集中學習和個人自學相結合，認真研讀，學習各種先進的教育教學理論，緊跟時代的步伐。我們還組織教師時時關注《語文學習》《云南教育》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求，使課程改革理念更加深入人心。開展“師生同讀一本書”活動，一方面提升教師知識底蘊，另一方面可以和學生有更多的共同話題。

二、細化常規(guī)管理，建設規(guī)范化團隊。

搞好教研組建設，抓好常規(guī)是關鍵。我們立足根本，堅持每周一次的教研組活動。根據(jù)教導處要求，結合課程的實際，我們主要圍繞以下方面開展工作。1．明確常規(guī)要求。針對教學“六認真”規(guī)范和學校教導處的意見，我組對備課、上課、作業(yè)、考查、輔導、反思等制定了量化考核細則，每學期期初下發(fā)給每一位老師，讓每個老師心中有數(shù)，并以此為標準規(guī)范自己的教學行為。

2．嚴格常規(guī)檢查。每學期，我們都進行常規(guī)月查工作，每個月重點檢查一個項目，備課本做到每月檢查一次。注重將新課程所倡導的理念和現(xiàn)代教育教學理論細化到備課、上課、考評等環(huán)節(jié)的規(guī)范要求中，定期作常規(guī)檢查，做好記錄與評價，并與學期考核相掛鉤。

3．加強常規(guī)培訓。開展教學基本功比賽，提高教師的專業(yè)水平。定期組織教師在組內開設研討課，給教師鍛煉的機會，以求獲得快速提高。

4．完善常規(guī)管理。學校分管領導、語文教研組組長及各備課組組長能注重教研組的常規(guī)管理和建設，期初定計劃，期末作總結，組織學習材料，安排學習內容，開設教學研究，撰寫學習心得。廣泛聽取教師建議，及時做好總結整理。把教研組管理工作落到實處，井然有序，忙而不亂。

三、優(yōu)化教研活動，建設實踐型團隊。

富有創(chuàng)意的教研活動能突破傳統(tǒng)教研活動中內容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，我們要統(tǒng)籌安排校本教研的內容和活動形式，加強并優(yōu)化教研活動，使教研活動從形式到內容走進實際教學生活，走進教師的關注視野，走進教師提高的需求領域。

1．規(guī)范集體備課。

備課是上好課的重要保證。我們把功夫花在課前，每位老師都能精心備好每一節(jié)課。各備課組認真組織每位老師重溫課程標準，在集體備課、資源共享的基礎上，老師們在備課中能體現(xiàn)新的教學理念，能寫出教學過程中與眾不同處的設計意圖，注重對學生閱讀理解、積累運用、思維表達、想象創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。集體備課做到定時間、定地點、有分工、有記錄，大家一起共同鉆研，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環(huán)節(jié)，切實提高學生語文能力，通過不斷鉆研與討論，老師們都覺得自己對教材的把握更準了，所用的教學方法比以前更靈活了。2．加強課堂教學研究。

課堂教學改革是新課程實施的關鍵，是課程改革的核心。新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學行為方式和學生學習方式的轉變速度和程度。課堂教學應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地；應當為學生自己識字、自己閱讀、自己體驗和感悟創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的對話交流提供充分的機會和時間；為學生的提升和發(fā)展構建恰當?shù)钠脚_。因此，新課程課堂教學及其管理必須有新的變化、新的突破、新的創(chuàng)造。

在課堂教學研究方面，我組主要采用的形式有隨堂課、申報課、課題研討課、評優(yōu)課等。每周一安排骨干教師上研討課，同行教師參加聽課評課，然后引導開課教師自我反思，促進教師每上一課都能解決一些教學中的實際問題，提升自己的課堂教學能力。

3．加強試卷編制和有效訓練的研究。

提倡每位教師根據(jù)教材特點和所教班級學生實際，找準語言實踐點，精心設計、分層次設計每課練習作業(yè)。4．加強課題研究。

為了提高自身素質，成為研究型教師，我們要認真開展課題的研究，走科研興教的道路。組內教師邊實踐邊研究邊總結，運用教育理論解讀自己的實踐行為，從中尋找教學規(guī)律，在此基礎上，積極撰寫教科研文章，努力使自己成為一個研究者。

教研組的標準化管理，說到底應該是一種服務管理。我們要秉持以人為本的理念，采取積極措施，制定切實可行的操作方案，精心設計每一個環(huán)節(jié)，為每一個教師的成長服務。加強教研組的標準化管理，建設一支團結合作的教師隊伍，意義重大，需要我們在以后的工作中不斷完善，不斷提高。

2011年8月

第五篇：16-2-2英語教研工作總結(10大新)

刁坊鎮(zhèn)大新小學英語教研組工作總結

（2010-2011）

在過去的一學年里，我們堅持以國家新課程標準為理論指導，以教研活動為工作重點，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師科學、嚴謹、協(xié)作、高效的良好教風的形成，以及學生靜心、動腦、實踐、創(chuàng)新的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。我們還在教育教學中不斷探索英語課堂教學與發(fā)展英語課程的內在關系，努力推進英語課堂教學模式的改革，實踐新課程標準的理念，全面提升我們英語組教師的教學水平。我們主要進行了以下幾方面的工作，總結如下

一、教研組建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

學期一開始，全組教師都能認真學習小學英語教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行生本教育理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。我們積極參加各級各類教學研討活動。組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

2、注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

我校英語教研組的教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質量有了提高。

二、教學常規(guī)方面

認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點。

本學年我組教師圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達

到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“英語小報能手”、“英語講故事比賽”、英語對話表演等，提高了學生整體素質。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，每學期末堅持做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

三、開展教育教學研究

學校為各教研組樹立了“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”的觀念，在這一思想的指導下，我組教師以參評品牌教研組為契機，把開展教育教學研究立為工作之重。我組采取全員參與的方式學習生本教育教學理念，提高了自己的業(yè)務水平。在我組教師默默的耕耘下，學生英語都取得了較好的成績。

本學年學校領導對我們的教育教學工作提出了新的要求。通過認真?zhèn)湔n，聽課，說課，評課，每一位老師得到了提高和進步，感到受益匪淺。

四、對未來的展望

所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，志氣積極向上，精神朝氣蓬勃，事業(yè)放光發(fā)熱；路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求讓大新小學的教研工作更上一層樓。

大新小學英語教研組2011年9月