第一篇：反求小結
反求實訓小結
為期一周的CAD/CAM的反求實訓已經接近尾聲，但是，由于時間的倉促我們對CAD/CAM的反求技術的學習只能說是鳳毛麟角，雖然通過老師的指導我們按時完成了實訓任務，可是我們還有很多欠缺的地方。剛開始聽說要反求實訓的時候，我根本不知道反求是什么，更加不知道要怎么運用反求技術，腦子里是一點概念都沒有，就感覺對這次的實訓有點擔心了。因為，我更本就不知道如何下手，但是，通過指導老師開始給我們講解到下達任務，我慢慢的感覺這次反求實訓也還是挺有意思的。在此之前，我對CAD/CAM技術也不是很懂，對自己沒有一點信心，最可悲的是我電腦上居然裝不上UG軟件，為此，我像許多同學去請教，最后，我還找老師請教，在老師的指導下我解決了問題，成功的裝上了UG軟件。
我認為CAD/CAM實訓是模具專業(yè)核心實訓內容之一，主要是通過實訓綜合提高我們的職業(yè)關鍵能力，培養(yǎng)我們綜合應用CAD/CAM技術和解決三維造型的技術問題的能力。其內容有三維曲面的檢測、三維曲面造型，CAD軟件應用技術等內容。使我們通過這一環(huán)節(jié)的訓練，我們可以根據(jù)提供的三維實樣，進行三維造型設計。綜合多門課程的知識和技能來解決實際生產只提供樣品要開模具的技術問題，并要求我們掌握用圖形表達自己的設計思路。要求能應用CAD軟件進行三維造型和二維圖紙，獨立完成課題任務。
第一天測點云，點云測量好之后導入UG中，然后通過點構造曲線。在連線之前先整理好點，包括去誤點、明顯缺陷點。在連線過程中，一般是先連特征線點，后連剖面點。在連線前應有合理的規(guī)劃，根據(jù)此車的形狀和特征確定如何分面，以便確定哪些點應該連接，并對以后的構面方法做到心中有數(shù)，連線的誤差一般控制在0.4mm以下。
我們常用到的是直線、圓弧和樣條線，其中最常用的是樣條線。選點間隔盡量均勻，有圓角的地方先忽略，做成尖角，做完曲面后再倒圓角。因為測量時有誤差以及模型外表面不光滑等原因，連成的樣條線不光順時還需要進行調整，否則構造出的曲面也不光滑，因此在生成面之前曲線需要做大量的調線工作，調線時可以使用曲率梳對其進行分析，使其光順幾保證曲線質量。曲線都構造好之后，我們就將這些曲線構造成曲面。我們通常用的是通過曲線網格來把曲線構造成曲。在構造曲面時，經常會遇到三邊曲面和五邊曲面，一般做條曲線，把三邊曲面轉化為四邊曲面，或將邊界線延伸，把五邊曲面轉化成四邊曲面，用以重構曲面，其中在曲面上做樣條線和橋接曲線是最常用到的兩個命令。當我曲面造型好之后，發(fā)現(xiàn)兩個面之間往往有“折痕”，這主要是因為這兩個面不相切所導致的，我們可以通過調整參與構面曲線的端點與另一個面中的對應曲線相切，再加上邊界相切選項來解決才能保證曲面相切。在構建曲面的過程中，有時還要再加連一些線條，用于構面。曲面建成后，要檢查曲面的誤差，一般測量點到面的誤差，對外觀要求較高的曲面還要檢查表面的光順度。在構造曲面的時候不是一下子就能形成的，基本上我每次的構造都需要進行十幾次或者是幾十次，這樣才能成功。
反求實訓時間很快就過了，在這一周的時間里，我在用點構造線的時候就畫了好多次，反反復復不知道重復了幾遍，有一點錯自己搞不出來就去向別人請教，然后在自己研究研究。如果自己畫出來了，那不知道有多開心，又可以進行下一步驟了。這里面最難搞的應該就是一個個的刪點了吧，每次看那么多那么小的點，看的我眼睛都快花了。因為我的軟件學的不是很好，所以在畫圖的時候就要比別人吃更多的苦，哪里錯了，哪里成型不了，自己經常是看不出來，那現(xiàn)在又要去請教其他同學。畫這幅圖的時候，基本上每個步驟都是重復好幾遍的畫，一下子這里線投影后不光滑，面成型后也是凹凸不平，一下自己隱藏的東西自己都找不到，一下子網格曲面又連不起來了、、、、總之問題是一大堆啊。
在實習過程中我覺得我們學習到的不僅僅是專業(yè)知識，更學會了團隊與合作的重要性，我相信兩者對我以后的工作和學習都將大有裨益。在此，我也特別感謝我們的反求實訓指導老師徐老師和李老師，他們還下寢室指導，感謝他們在試訓期間的諄諄教導和循循善誘，老師你們辛苦了！
第二篇：CADCAM反求技術實訓小結
CAD/CAM反求技術實訓小結
時間飛逝，為期一周的CAD/CAM反求技術實訓已落下帷幕。這次實訓的目的是讓我們學生通過實訓來綜合提升自身的專業(yè)操作能力，培養(yǎng)自身綜合應用CAD/CAM技術和初步掌握三維造型的基礎技術。
反求技術是測量技術,數(shù)據(jù)處理技術,圖形處理技術和加工技術相結合的一門結合性技術.隨著計算機技術的飛速發(fā)展和上述單元技術是逐漸成熟,近年來在新產品設計開發(fā)中愈來愈多的被得到應用,因為在產品開發(fā)過程中需要以實物(樣件)作為設計依據(jù)參考模型或作為最終驗證依據(jù)時尤其需要應用該項技術。所謂反求工程是將數(shù)據(jù)采集設備獲取的實物樣件表面或表面及內腔數(shù)據(jù),輸入專門的數(shù)據(jù)處理軟件或帶有數(shù)據(jù)處理能力的三維CAD軟件進行處理和三維重構,在計算機上復現(xiàn)實物樣件的幾何形狀,并在此基礎上進行原樣復制,修改或重設計,該方法主要用于對難以精確表達的曲面形狀或未知設計方法的構件形狀進行三維重構和再設計。
這次實訓的任務是：完成老師指定的塑件進行三維設計，一個組完成一套完整的產品三維設計任務，并按產品結構回執(zhí)成二維圖紙（包括：產品圖紙、尺寸精度和技術要求等）。最后完整編寫說明書一份。
第一天，按照分組，分別去反求工程實訓室對產品進行測點。先由老師演示測量儀的基本操作方法：測量前先檢查測量儀的各個部件，選擇測頭，然后接通電源，同時啟動計算機。然后將被測件固定在工作臺上，由于會晃動，所以用橡皮泥對基準平面進行固定。調整側頭方位，對工件表面進行測點。最后對所測零件作出分析或作三維造型。
我們組在組長的帶領下，每個人都進行了打點的操作，在曲面變化較大的地方多打一些點，相對平滑的則可以少打幾個。雖然分工進行，但還是并不是很標準，常常打錯點，但最終還是完成了任務。
由于我們組測點的工件并不是這次實訓的任務書上的工件，所以老師另外給了我們點數(shù)據(jù)。然后就用UG軟件對點數(shù)據(jù)進行連線成型。打開點數(shù)據(jù)，看了好久還是難以下手。老師讓我們看視頻進行學習?？赐旰箅m有所悟，但還是東錯西錯。最后還是組長對我們進行指導輔助才慢慢上手。一開始先在底面建立一個基準面，然后隱藏多余的點，以便于點與點之間的連接，然后將點投影到面上，最后畫出輪廓線。但是，連線也是相當有難度的，常常出現(xiàn)不平整和彎曲的問題，還有誤差的問題，誤差一般控制在0.4mm之下。自己慢慢的探索和組員完美的合作，最后終于把點初步連成。
連好點了，就需要將連好的線運用構面方法建立曲面。選擇構面方法就需要根據(jù)樣件的曲面特征情況而定，最常用的就是網格面構面。因為是第一次進行逆向造型，所以曲面間的連接處不算很平整。老師說這主要是因為兩個面不相切所致，解決這個問題主要通過調整參與構面曲線的端點與另一個面中的對應曲線相切，只有曲線相切才能保證曲面相切。另外，要做一個單張且比較平坦的曲面時，可以直接用點云構面，但是對那些曲率半徑變化大的曲面則不適用，在構造面時誤差會較大。有時因為線又斷點所以導致不能構成面，這時就需要用橋接曲線，以保證曲面可以光滑過渡。曲面建成后，要檢查曲面的誤差，一般測量點到面的誤差控制在0.2之內，還有對外觀要求較高的曲面還要檢查表面的光順度。
然后就終于可以將片體改成了實體。一般情況下我們都會使用縫合命令，在縫合完成后，要仔細檢查縫合的有效性。而我們組的工件只需要加厚就可以實現(xiàn)造型，按照工件的厚度，輸入加厚的厚度就完成了實體的造型。
最后完成零件的突出部分。因為零件各個面斜度都不同，所以只能使用網格面畫。經過我們全組的努力后終于完成了工件的零件圖，同時我們也完成了這次反求實訓。經過這次實訓，我收獲了很多經驗，也讓我的UG操作能力有了不小的提升。最后衷心感謝老師的指導和同學的幫助。
模具0932
第三篇：反思維穩(wěn)邏輯,唯求長治久安
近年來，改革和社會轉型期的各種矛盾凸顯和疊加。在城市，企業(yè)改制、職工下崗、拖欠工資、大中專畢業(yè)生就業(yè)、拆遷安置、城市管理、亂攤派亂收費、社會治安、干群關系、警民關系、非法集資等問題經常引發(fā)各種矛盾；在農村，土地承包流轉、土地征用、水源林地之爭、礦山開采、環(huán)境污染、村委會換屆選舉、干部作風等問題很容易挑起沖突。各地城鄉(xiāng)突發(fā)公共事件此起彼伏，有的甚至釀成群體性事件。各級政府為了維護社會穩(wěn)定，維護經濟建設和社會發(fā)展的祥和環(huán)境，做了大量的工作，經常是投入了昂貴的經濟和人力成本。但往往工作沒少做，錢沒少花，還是顧此失彼，按下葫蘆起了瓢。我想，可能有必要對一段時期以來的維穩(wěn)邏輯做點分析。
社會轉型的一個難題，就是改革要講求節(jié)奏，發(fā)展要保持穩(wěn)定，維穩(wěn)的重要性毋庸置疑。但維穩(wěn)工作中孰輕孰重，涉及公共管理的價值取向和政治倫理，其短期效果和長期效應也大不一樣。
維穩(wěn)的第一層次是不出事，或者出了事盡快平息事態(tài)。因為如果地方政府門前出現(xiàn)靜坐示威，或者村民維權占據(jù)了國道，非同小可，搞不好就會被問責罷官?，F(xiàn)階段地方政府在這個層次上煞費苦心，耗力甚巨。其實，在中國的現(xiàn)實環(huán)境里，沒有公權力做不到的事情，關鍵要看在維穩(wěn)過程中現(xiàn)在和將來要付出的成本有多大。在鄧玉嬌案中，為了制止記者前來報道和網友前來“旅游”，巴東縣政府組織了多少力量，長江航線巴東碼頭停運，在巴東境內汽車上盤查外地人身份證，賓館宣布“客滿”，野三關因“防雷擊”而停止電視轉播。但巴東政府和警方就是遲遲不肯給鄧玉嬌的防衛(wèi)行為做出恰當?shù)亩ㄐ?，不對涉案官員加以懲處，結果民怨難平，巴東仍然難以實現(xiàn)穩(wěn)定。
在平息突發(fā)事件的過程中，有個突出的問題，就是公權力對強制手段的濫用。有的地方領導干部遇事不敢到現(xiàn)場去、到群眾中去聽取意見、解決問題，而是動輒把警察推到前面。但警察不是解決矛盾的主體，而是一種輔助力量。“解鈴還需系鈴人”，公權力的主要責任要由黨委和政府來擔當。前不久全國人大常委會審議《人民武裝警察法》時，人大常委和社會輿論普遍認同武警“參加處置**、騷亂、大規(guī)模嚴重暴力犯罪事件、恐怖襲擊事件和其他社會安全事件”，但不少人強烈支持該法對地方政府調動武警權限進行限制，認為以往一些地方政府把武警“當作拿槍的城管”而濫用的情況比較嚴重，必須予以糾正。據(jù)媒體報道，武警法草案一審稿中曾規(guī)定，縣級政府就有權調動武警；正式頒布的文本修改為具體權限和程序由國務院、中央軍委規(guī)定。
實際上，近年來“群體性事件”這個中性概念的提出，本身就表明政府以現(xiàn)代執(zhí)政黨的思維，對聚眾示威、罷工等行為作出了新的定性，從過去的“階級斗爭”觀念，轉變?yōu)檎诓煌嫒后w的博弈乃至沖突中維持秩序、維護正義的理念，依法處理，民主處理，科學處理。如果我們固守傳統(tǒng)思維，對于群體性事件，總是習慣地以為大多數(shù)群眾“不明真相”，少數(shù)別有用心的人“煽動破壞”，境外敵對勢力的“策劃支持”。從而，一開始不能對事件性質作出正確科學的判斷，而后又不能對自己的錯誤處理方式進行實事求是的反思，結果不但事態(tài)不能及時平息，甚至擴大了事端，釀成撕裂干群族群關系的痛心后果。這個教訓應當記取。
維穩(wěn)的第二層次，是認真對待當事人的利益訴求，幫助解決老百姓的民生和權益保障等實際問題，用妥善調節(jié)利益沖突來構筑社會穩(wěn)定。云南省委宣傳部最近的一個緊急通知說得好：各種公共突發(fā)事件和群體性事件雖然誘因復雜，但矛盾的焦點絕大多數(shù)都集中在黨委、政府和群眾的關系上，往往與黨委政府決策不當、工作不力、作風不實等問題有關。實踐證明，人民內部矛盾中大多數(shù)群眾的共同訴求都有合理的地方，絕大多數(shù)群眾是講道理的。各級黨委政府一定要多從自己身上找原因，不能一味指責群眾“不明真相”，甚至給上訪群眾亂扣帽子。今年8月26日，云南陸良縣村民與煤礦發(fā)生沖突，多人受傷，連帶現(xiàn)場維持秩序的警車也被砸。事態(tài)平息后，縣里工作組沒有像過去那樣追查“聚眾鬧事”的“幕后指使者”，而是與媒體一道走村串戶，聽取村民意見，并把互聯(lián)網當成群眾意見表達的新平臺?？h委、縣政府組織多個職能部門現(xiàn)場辦公，特事特辦，逐一落實了村民的六條合理訴求，同時駁回了一條按人頭補助、按莊稼賠償?shù)牟缓侠硪?，得到了廣大群眾的諒解。云南嘗試“以群眾訴求為中心”的處理突發(fā)事件和維穩(wěn)新思路、新機制，值得充分肯定。
維穩(wěn)的第三層次是修復在突發(fā)事件和日常工作中被質疑和傷害的政府公信力，促進官民協(xié)商對話，化解政治對立情緒，增進社會和諧。每次網絡熱點事件的處置結果，相當于一種不成文的判例，會影響公眾對社會正義的信念，對共產黨領導的信心。近年來很多突發(fā)事件的處置由于沒有達到人民群眾的期待，事態(tài)降溫和平息后，民間會以娛樂化的方式，比如“三個俯臥撐”、“躲貓貓”、“欺實馬”、“被自殺”等網絡流行詞，留下永久的記憶，從而給黨和政府的公信力留下永久的傷害。對此為政者不可不察。不能簡單地指責民眾偏激，也可能是因為我們的官員過于傲慢跋扈，憑借公權力的絕對強勢地位，甚至不屑于對老百姓講一點溝通技巧，一次次“侮辱公眾的智商”。我們可以要求人民群眾珍惜安定團結的局面，理性地看待官員貪腐、社會不公等問題，言論和行為不能走極端，更要在現(xiàn)實生活中抑制強權，扶助弱勢群體，維護社會正義，修復社會信心。希望在突發(fā)事件的處置過程中，政府與公眾及時開展良性的溝通互動，而不是加劇官民對立，加劇當下弱勢群體和官商“特殊利益群體”之間的政治不認同。突發(fā)事件的不當處置，特別是如果存在顛倒是非、官官相護、社會不公等行為，將導致民心的進一步喪失，而一次次民怨的積累最終必將釀成大患。如果聽任黨組織和政府的公信力、黨員和干部的純潔形象在一次次突發(fā)事件、群體性事件中不斷磨損和潰散，最終將損害黨在基層群眾中長期執(zhí)政的感召力甚至合法性。像鄧玉嬌案、石首騷亂這樣不恰當?shù)木S穩(wěn)措施，對政府公信力的透支，要比透支下一代的自然資源嚴重得多。
能不能說，內在的社會和諧比表面的社會穩(wěn)定，是更值得我們重視和維護的目標？必要時采取強力措施壓制社會騷亂、恢復社會秩序，是人民政府的職責和權力；但局勢穩(wěn)定后，還是要下大力氣來面對和化解導致事態(tài)惡化的種種社會不和諧因素。一味依靠強制措施，甚至憑借蠻力，強行締造的穩(wěn)定，是遮掩甚至加劇了社會不和諧的表面穩(wěn)定、暫時穩(wěn)定，只是暴風雨前的寧靜。不去反思突發(fā)事件的深層原因，社會深層矛盾仍在，老百姓內心的怨懟仍在，甚至因為應急處置不當，舊怨又添新恨，只會為下一起更加激烈的群體事件準備火藥。各級政府要重視突發(fā)事件的應急處置，平時更需要通過制度建設，來培養(yǎng)對社會不和諧因素的消化能力。要致力于建立和完善正常的利益表達和博弈機制，推動政務信息公開，保障政府響應民眾訴求、司法公正、弱勢群體的權利救濟，以及傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網的輿論監(jiān)督，以增進社會和諧來保障社會穩(wěn)定。只有社會內在和諧的穩(wěn)定，才是真正的穩(wěn)定，才是釜底抽薪、長治久安之道。
在這里，我想提出一個“維穩(wěn)”成本問題。在不少地方，政府在常規(guī)制度建設和完善方面投入的精力太少，平時用很少一點錢就能解決的問題，就是麻木不仁，甚至冷酷無情。非要等到“小事拖大，大事拖炸，以暴易暴”以后，才迅速出面：一手實施強制，公檢法等政府機構超常運轉，比如各地的“截訪”就是一筆不小的人手和財力開銷；一手實施“贖買”，用政府財政大包大攬的辦法安撫鬧事群眾，一些地方有“人民內部矛盾要用人民幣來解決”的說法?！皬娭啤焙汀摆H買”這兩手，花的都是納稅人的錢。
“維穩(wěn)”成本居高不下，還與政府無視社會力量的存在、力圖全面控制社會有關。隨著市場經濟的發(fā)展，中國人從“單位人”變成“社會人”，出現(xiàn)利益多元化和不同的利益群體，市場中介組織、社會中介組織開始蓬勃興起。在各種利益矛盾和沖撞中，市場中介組織和社會中介組織，以及職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范、公民倫理，本可成為調節(jié)矛盾的第一道防線。但是，在傳統(tǒng)的高度集權邏輯下，習慣于把“公民社會”視為政府管理的對立面，把志愿者的公民倫理也下意識地視為對政府的離心傾向，心存防范和忌憚。例如，去年汶川大地震中以中產階級為主的百萬志愿者，其中一半以上是“80后”，通過網上QQ群、BBS和網下民間社團自發(fā)集合，急赴災區(qū)，救死扶傷，為政府救援力量拾遺補缺，表現(xiàn)出可歌可泣的愛國情懷和獻身精神?？上?，這筆寶貴的道德倫理財富和社會組織資源未能受到應有的尊重和保護。社會力量的虛化，只會讓任何地區(qū)性、行業(yè)性的利益矛盾和沖突全部指向政府和執(zhí)政黨，使得社會轉型期和矛盾凸顯期的政府疲于應付各種瑣細的具體矛盾，經常讓政府自身也成為矛盾的一方，甚至是本可相互制衡的各種社會利益集團的一致斗爭目標，而失去了宏觀調控的政治高度。
值得警惕的是，有些地方和職能部門常借維穩(wěn)之名，任意夸大社會上某些不和諧、不穩(wěn)定因素，以恐嚇和綁架上級，換取更多的財政投入，制造政績。這種不負責任的“維穩(wěn)”實際上已經“產業(yè)化”了，距離“立黨為公、執(zhí)政為民”的政治操守更遠了。
同樣需要警覺的是，在維穩(wěn)防亂的旗幟下，把那些普通而復雜的利益矛盾政治化，上綱上線，超常規(guī)地強化各種傳統(tǒng)的管理機制，遏制普通老百姓正當?shù)睦嬖V求，無視和拖延社會深層矛盾的解決，無期限地推遲本該進行的社會管理體制和政治管理體制改革。例如，信訪工作中如果繼續(xù)按照信訪量給各地排名，并厲行信訪責任追究制，只會鼓勵地方政府更加賣力地派人進京“截訪”。只有加快司法改革，保障和修復司法這道社會公正最后的“底線”，才能最有效地“截訪”于無形。
古人云：“防為上，救為次，戒為下?！蹦懿荒軐Φ胤胶托袠I(yè)的領導干部提出這樣一個要求：為官一任，既要保眼前少出事，也不能得過且過，類似“看守內閣”的心態(tài)最要不得！出現(xiàn)群眾“鬧事”固然是個嚴重問題，但民意的暢通表達，民怨的合理宣泄，官場風氣的清濁，社會人心的聚散，恐怕是對一屆政府和領導干部更為重要的考核指標。早在2000多年前，孟子就警告說：“桀紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民斯得天下矣，得其心斯得其民矣?！睘楣僦?，貴在贏得民心。說到底，是作為執(zhí)政黨成員，人民的公務員，有沒有歷史擔當?shù)木?。不僅要平息眼前事態(tài)，而且要化解長遠矛盾，保黨和政府的一世英名，保國家和人民的萬世太平。這是提高執(zhí)政黨執(zhí)政能力，保持同人民群眾血肉關系的題中重要之義。
六十華誕，人民共和國的成就如日月之輝，任憑誰人也抹之不去。而中國面臨的經濟發(fā)展、社會公正、政治清廉、民族和諧等諸多問題的困擾，更需要全黨居安思危，增強憂患意識。千萬不能只顧眼前，急功近利啊！要清除幾千年的封建主義思想意識的影響，要進一步推進政治體制、經濟體制、文化體制和社會體制的全面改革，要真正建設民主、富強、文明、和諧的小康社會，前進道路上還會有重重阻力，還要對付許多急流險灘，任重而道遠！
“常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，繼續(xù)推進黨的建設新的偉大工程，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在發(fā)展中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心?！狈x十七屆四中全會公報，讓人憂黨憂國之心不減、百感交集??！
第四篇：求三千字車工實習小結!.
求三千字車工實習小結！懸賞分：200四級最佳答案在08機電4班車工實習的教學中，我根據(jù)《車工工藝》教學大綱，《車工實習教學計劃》的要求，結合理論教學課內容，實習教材內容和學生現(xiàn)有實際水平，認真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學一樣，寫出了詳細規(guī)范的切實可行的教案。有明確實習目的，制定出實習目標，提出具體的實習要求，要突出重點，分散難點，制定出突破難點的措施和方法，籌劃了整個實習教學的全過程。車工實習教學的過程分為實習導入、任務分析、示范操作、學生分組討論、巡回輔導、實習小結等幾個環(huán)節(jié)。車工實習的教學任務就是培養(yǎng)學生掌握中級車工應具備的專業(yè)理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力。08機電4班的學生通過這次車工實習，大多數(shù)同學都通過了中級車工考級。在整個的教學中，我非常注重基本功技能的練習。學生初次上實習課，對車床十分好奇，車間出現(xiàn)竄崗、不戴工作帽、不按照老師的要求操作，紀律有點混亂，立即停止操作，對個別遵守紀律差的學生進行了及時批評教育。強調安全的重要性，保證生產實習課的順利進行。此外，還要讓學生認識到車工實習的重要性，產生濃厚的學習興趣，從而為今后學習技術打下良好的基礎。講完相關的專業(yè)知識后，就是示范操作。示范操作是實習教學課中至關重要的一部分。它可以使學生直觀、形象、生動、具體的學習知識，最能吸引學生注意力，學生最易理解和接受。我和兩位指導的師傅每一個動作都要規(guī)范、正確，這些動作直接影響到學生實習動作的正確與否和規(guī)范性，同時也直接影響到生產實習的安全。我是采用邊示范、邊講解方法示范，提出相應的注意點和重點。學生每個新的項目的練習，一般都是直接模仿教師的示范動作而來，因此每一次示范都要規(guī)范正確，講解清楚，從而使學生真正理解，敢于操作。學生在練習過程中，我和兩位指導師傅不停的巡視，深入觀察學生的操作情況，認真觀察每位學生的操作動作是否規(guī)范和正確。學生的動作不一定規(guī)范、協(xié)調，我和兩位指導師傅耐心指導，并加以糾正，讓學生知其利弊，以便學生及時更正。在巡回指導中，如果發(fā)現(xiàn)是大部分學生出現(xiàn)的問題，我們進行及時集中講解，向學生道明原因，說清道理，使學生正確而及時地掌握基本操作技能。08機電4班的黃平安同學由于不規(guī)范操作，車床的絲桿被損壞，由于指導師傅及時發(fā)現(xiàn)，沒
有造成事故。在之后的實習中，一旦出現(xiàn)事故苗頭，我們馬上處置，把它消滅在萌芽狀態(tài)，在這次實習中發(fā)生任何人身事故和其他機械事故?？傊?，我們教師責任重大，絕不可掉以輕心。每天的工件，我都對學生的實習成果作出評價。批改工件，找出工件問題錯誤所在，告知學生應如何避免，以使學生知錯、糾錯，及時改正。對于大多數(shù)學生均出現(xiàn)的典型問題，應集中講解，分析原因，必要時可重新示范、講解，使學生在以后的練習中避免此類問題的產生，讓其自行改正，從而使學生共同提高實習技能。在08機電4班車工實習的教學工作是我第一次從事實習方面的教學，在這次教學存在不少問題，但是在這當中也總結了很多經驗。我用決心和信心為我們江浦職業(yè)教育中心校的實習課教學進一步向正規(guī)化、規(guī)范化發(fā)展而努力，作出我最大的貢獻。這是我的心得 你改改把 好的話加加分 樓主 車工還辛苦把 還有點 車工實習是培養(yǎng)學生運用車工工藝和操作車床的技能,并達到規(guī)定技術等級標準的重要環(huán)節(jié)。在車工 實習過程中需要使用大量的材料、刀具和種類繁多的量具。材料的消耗和刀具的損耗是相當大的, 許多價格昂貴的量具也只有在特定工件的加工過程中才用得著。針對這種情況,很有必要探索一些 有效途徑減少學校的實習經費支出。筆者總結多年車工實習教學心得,歸納出車工實習過程中可節(jié) 省的三個方面?，F(xiàn)分述如下:
一、節(jié)省材料車工實習過程中的材料在實習經費中占相當大的比重, 而且材料有相當大的節(jié)省空間,因此節(jié)省材料十分重要。用以下三種方法可以使材料消耗在原有基礎上降低50%以上。1.課題整合在車工實習中有很多內容比較簡單的課題,若將這些課題分開實習勢必造成較大的材料消耗 ,因此可將這些課題整合成數(shù)量較少、難度不大的課題進行實習。比如,教材上一般有這樣三個課 題:車外圓柱面、車內圓柱面和車內外圓錐面,可將車外圓柱面和車外圓錐面整合成車軸類工件;將車內圓柱面和車內圓錐面整合成車套類工件。將原來三個簡單課題整合成兩個難度不大的課題。2.材料延續(xù)材料延續(xù)就是將前續(xù)課題的實習成品延續(xù),作為后續(xù)課題的實習坯料。比如,將軸類工件的 實習成品作為套類工件和外螺紋工件的實習坯料,將套類工件的實習成品作為內螺紋工件的實習坯料。3.減小尺寸在不影響學生實習效果的前提下,實習工件的尺寸宜小不宜大。以上三種方法在降低材料消 耗的同時,也降低了刀具的損耗和車床的電能消耗。
二、節(jié)省刀具金車刀,這種車
刀的損耗部位最 主要是刀頭,而刀桿的損耗極小。因此,針對這種情況,對廢棄刀桿進行再利用也是節(jié)省刀具的一條重要途徑,具體做法有如下兩種:1.自制車刀購
買刀頭,在廢棄的刀桿上按所購刀頭的形狀和尺寸在銑床上銑出刀槽,然后將刀頭釬焊在 刀槽內,就制成了一把焊接式硬質合金車刀。一粒刀頭的價格不足整把車刀的50%,利用這種方法節(jié)省刀具的效果是相當明顯的。2.模擬訓練在練習刃磨整體式普通成形車刀時,刀刃形狀較難控制;在練習刃磨梯形螺紋車刀和蝸桿車 刀時,刀具角度較難保證。這類課題可利用廢棄的刀桿代替價格昂貴的高速鋼條讓學生模擬訓練, 待學生訓練熟練后,再讓他們用高速鋼條練習刃磨。這樣,可以避免高速鋼條在刃磨訓練過程中的 不必要損耗。
三、節(jié)省量具對一些使用頻率很低、價格昂貴的量具,若根據(jù)車床數(shù)量配置的話是不明智、不經濟的,很有必要控制這類量具的種類和數(shù)量。具體有如下三種做法:1.自制量具利用現(xiàn)有實習設備制造結構簡單的量具,替代那些使用頻率低、結構復雜而相應價格昂貴的 量具。比如,車套類工件時要用到內徑百分表,這種量具只有在測量精度要求較高的深孔時才用得 著,而且結構復雜、使用麻煩、價格較貴。其實,在不影響測量精度的情況下可以用塞規(guī)替代,而塞規(guī)結構簡單,制造容易,可以在現(xiàn)有的車床上自制,成本很低。2.轉換測量方法在不影響測量精度的前提下,用那些價格便宜的常用量具進行測量。比如,在測量梯形螺紋中徑時,盡量采用單針測量而不采用三針測量;在測量蝸桿齒厚時,可以用 單針間接測量代替使用齒厚游標卡尺(齒輪卡尺進行的直接測量。這樣可以避免使用價格很高、使用頻率又很低的公法線千分尺和齒厚游標卡尺,而使用價格相對便宜、使用頻率很高的外徑千分 尺。非常昂貴、使用頻率又很低的量塊;在車床上加工大偏心距(偏心距e>5mm的偏心工件 時,對工件進行找正的量具一般是量塊和百分表,而其中的量塊可利用車床中拖板刻度盤來替代。實踐證明,在不降低教學效果的前提下,節(jié)省材料、刀具和量具可以大大降低車工實習的教學成本,最終達到節(jié)約教學經費的效果。17回答者： yonghengdihuan一級 2009-7-20 08:04 乖乖 我是寫不出來的 我看的都閑煩 太多了 回答者： qq304019568-五級 2009-7-20 13:50 在08機
電4班車工實習的教學中，我根據(jù)《車工工藝》教學大綱，《車工實習教學計劃》的要求，結合理論教學課內容，實習教材內容和學生現(xiàn)有實際水平，認真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學一樣，寫出了詳細規(guī)范的切實可行 的教案。有明確實習目的，制定出實習目標，提出具體的實習要求，要突出重點，分散難點，制定出突破難點的措施和方法，籌劃了整個實習教學的全過程。車工實習教學的過程分為實習導入、任務分析、示范操作、學生分組討論、巡回輔導、實習小結等幾個環(huán)節(jié)。車工實習的教學任務就是培養(yǎng)學生掌握中級車工應具備的專業(yè)理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力。08機電4班的學生通過這次車工實習，大多數(shù)同學都通過了中級車工考級。在整個的教學中，我非常注重基本功技能的練習。學生初次上實習課，對車床十分好奇，車間出現(xiàn)竄崗、不戴工作帽、不按照老師的要求操作，紀律有點混亂，立即停止操作，對個別遵守紀律差的學生進行了及時批評教育。強調安全的重要性，保證生產實習課的順利進行。此外，還要讓學生認識到車工實習的重要性，產生濃厚的學習興趣，從而為今后學習技術打下良好的基礎。講完相關的專業(yè)知識后，就是示范操作。示范操作是實習教學課中至關重要的一部分。它可以使學生直觀、形象、生動、具體的學習知識，最能吸引學生注意力，學生最易理解和接受。我和兩位指導的師傅每一個動作都要規(guī)范、正確，這些動作直接影響到學生實習動作的正確與否和規(guī)范性，同時也直接影響到生產實習的安全。我是采用邊示范、邊講解方法示范，提出相應的注意點和重點。學生每個新的項目的練習，一般都是直接模仿教師的示范動作而來，因此每一次示范都要規(guī)范正確，講解清楚，從而使學生真正理解，敢于操作。學生在練習過程中，我和兩位指導師傅不停的巡視，深入觀察學生的操作情況，認真觀察每位學生的操作動作是否規(guī)范和正確。學生的動作不一定規(guī)范、協(xié)調，我和兩位指導師傅耐心指導，并加以糾正，讓學生知其利弊，以便學生及時更正。在巡回指導中，如果發(fā)現(xiàn)是大部分學生出現(xiàn)的問題，我們進行及時集中講解，向學生道明原因，說清道理，使學生正確而及時地掌握基本操作技能。08機電4班的黃平安同學由于不規(guī)范操作，車床的絲桿被損壞，由于指導師傅及時發(fā)現(xiàn)，沒有造成事故。在之后的實習中，一旦出現(xiàn)事故苗頭，我們馬上處置，把它消滅在萌芽狀態(tài)，在這次實習中發(fā)生任何人身事故和其他機械事故?？傊?，我們教師責任重大，絕不可掉
以輕心。每天的工件，我都對學生的實習成果作出評價。批改工件，找出工件問題錯誤所在，告知學生應如何避免，以使學生知錯、糾錯，及時改正。對于大多數(shù)學生均出現(xiàn)的典型問題，應集中講解，分析原因，必要時可重新示范、講解，使學生在
以后的練習中避免此類問題的產生，讓其自行改正，從而使學生共同提高實習技能。在08機電4班車工實習的教學工作是我第一次從事實習方面的教學，在這次教學存在不少問題，但是在這當中也總結了很多經驗。我用決心和信心為我們江浦職業(yè)教育中心校的實習課教學進一步向正規(guī)化、規(guī)范化發(fā)展而努力，作出我最大的貢獻?；蛘?時間過得飛快轉眼一個月的車工實習就結束了，在本次車工強化中我認識到了許多，讓我感觸了許多。剛開始我們進行了加工臺階軸、對稱槽、然后鏜臺階孔、加工圓錐、車三角形螺紋、五個項目的實踐操作，在實訓的過程中，我不僅學到了許多加工工藝方面的知識，更學到了課本上沒有的知識。在實訓的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，通過實訓讓我學會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何能力都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是最好的老師”就是說只有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的能力；同時也培養(yǎng)了自己優(yōu)良的學風、高尚的人生、團結和合作的精神；學會了勤奮、求實的學習態(tài)度。做事要腳踏實地，求真務實，謙虛謹慎、戒驕戒躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致、精益求精，不懂的地方要問懂。一個人的力量是有限的，團結合作的力量是無窮的，通過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠；水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋；你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們現(xiàn)在就應該學會與他人合作。當然，在實訓過程中，我們也收獲了快樂、與同學的快樂、與老師的快樂。因為每當自己或自己和同學完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，我們會彼此之間相互比較誰做的工件好誰做的不好。雖然兩百課時的實訓時間很短，但對我今后的車工技能有很大幫助。這只是起點，終點離我們還有一定的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了
第五篇：求極限的方法小結
求極限的方法小結 要了解極限首先看看的定義哦 A.某點處的極限與該點處有無定義和連續(xù)無關，但在該點周圍(數(shù)列除外）的必 某點處的極限與該點處有無定義和連續(xù)無關，某點處的極限與該點處有無定義和連續(xù)無關 但在該點周圍(數(shù)列除外）須連續(xù) B.了解左右極限的定義 了解左右極限的定義 C.極限的四則和乘方運算 D.區(qū)別數(shù)列極限與函數(shù)極限的不同之處 D.區(qū)別數(shù)列極限與函數(shù)極限的不同之處 E.注意自變量在趨近值的微小范圍內 注意自變量在趨近值的微小范圍內，E.注意自變量在趨近值的微小范圍內，可以利用它同 B 一起去絕對值
1、代入法——在極限點處利用函數(shù)的連續(xù)性求極限 ——在極限點處利用函數(shù)的連續(xù)性求極限、代入法—— Lim(x+1)=2(x->1)2.約分法——分解因式 Lim(x2-1)/(x-1)=2(x->1)約分法—— ——分解因式 這只是最簡單的約分法，同時還有分母，分子有理化。通分后在用約分法）（這只是最簡單的約分法，同時還有分母，分子有理化。通分后在用約分法）3.利用圖象——反比例函數(shù)、指數(shù)、對數(shù)、三角函數(shù)。。。利用圖象——反比例函數(shù)、指數(shù)、對數(shù)、三角函數(shù)。。?！幢壤瘮?shù) Lim1/x=0(x->∞),limax=0(1
4、比值法、Lima n/n!(n->∞,a>0)因為（因為（a n+1 /（n+1）!）/（a n/n!）=a/(n+1)(n->∞,a>0)（）））n+1 n 所以 0<（a /（n+1）!）/（a /n!）=a/(n+1)<1 所以 Lima n/n!=0（（）））n 2(求 limn /n!=_(n->∞)求
5、極限與導數(shù) —— 利用導數(shù)的定義 Lim(e x-1)/x=（ex）、（x=0）=1(x->0)——利用導數(shù)的定義、極限與導數(shù)——（）6.有界函數(shù)與無窮小的積仍為無窮小 Limsinx/x=0(x->-∞)7.利用等價無窮小 X~sinx~tanx~arctanx ~ e x-1~ln(x+1),1-cosx~1/2*x 2 ,(1+ax)b-1~abx, a x-1~xlna< x->0> Limtan 2 x/(1-cosx)=2(x->0)（在利用無窮小時注意它不是充分必要的即應用無窮小轉化后若極限不存 不能得到原極限不存在）在，不能得到原極限不存在）8.利用重要極限 利用重要極限____lim(1+x)1/x=e(1 ∞)利用重要極限 Lim(1+sin2x)x2=elim sin2x/x2(解釋 sin2x/x2)=e(中間的配湊略 中間的配湊略)解釋 中間的配湊略 1/f(x)limg(x)/f(x)Lim(1+g(x))=e(g(x),f(x)都是無窮小 都是無窮小)都是無窮小 ∞(1 是很重要的一個極限，它可以用取對數(shù)法，還有就是上面的 取對數(shù)法是冪指 是很重要的一個極限，它可以用取對數(shù)法，還有就是上面的.取對數(shù)法是冪指 函數(shù)的通法，時上述方法就顯得更簡單了恩）函數(shù)的通法，當看見 1∞時上述方法就顯得更簡單了恩）9.利用洛比達法則 可轉化
為 0/0, ∞/∞型)利用洛比達法則(可轉化為 Lim=x/sinx(x->0)利用洛比達法則 型 洛比達法則哈只需稍微的轉化哈。（對于未定式都可用 洛比達法則哈只需稍微的轉化哈。同時它同 7 一樣都不是 充要的哦)充要的哦)10.利用泰勒公式 利用泰勒公式 Lim(sinx-xcosx)/sinx 3(x->0)=lim(x-x 3 /3!+o(x 3)-x+x 2 /2!-0(x 3))/x 3 =lim(x 3 /3+o(x 3))/ x 3 =1/3(在極限中很少用，但可以解決一些特殊的高數(shù)上有哈）在極限中很少用，在極限中很少用 但可以解決一些特殊的高數(shù)上有哈）11.極限與積分 ___就是利用積分的定義 極限與積分 就是利用積分的定義 _______
解:
=
12.利用柯西準則來求！12.利用柯西準則來求！利用柯西準則來求 柯西準則： 要使{xn} {xn}有極限的充要條件使任給 ε>0,存在自然數(shù) 柯西準則 ： 要使 {xn} 有極限的充要條件使任給 ε>0, 存在自然數(shù) N，使 得當 n>N 時，對于 |xn任意的自然數(shù) m 有 |xn1)/(x^1/n-1)：＝n/m.可令 x=y^mn 得 ：＝ n/m.14.利用單調有界必有極限來求 14.利用單調有界必有極限來求 證明： x1＝。。。）存在極限 存在極限，證明：數(shù)列 x1＝2^0.5 ,x(n+1)=(2+xn)^0.5(n=1,2,。。。）存在極限，并求出極限值 x1=√2＜2,設 xn＜2,則 x(n+1)=√2+xn＜√(2+2)=2,∴0＜xn＜ 由歸納法 x1=√2＜2,設 xn＜2,則 x(n+1)=√2+xn＜√(2+2)=2,∴0＜xn＜.∵x(n+1)=√(2+xn)＞√(2xn)=√2*√xn＞ 2,xn 有 界.∵x(n+1)=√(2+xn)＞√(2xn)=√2*√xn＞√xn*√xn=xn,∴xn 有 界,∴xn 有極限 a,在 x(n+1)=(2+xn)^0.5 兩邊取極限 a,在 :a∧2-2=0,a=2,(a=得:a∧2-a-2=0,a=2,(a=-1 舍).15.利用夾逼準則求極限 15.利用夾逼準則求極限 16.求數(shù)列極限時 可以先算出其極限值，然后再證明。求數(shù)列極限時，16.求數(shù)列極限時，可以先算出其極限值，然后再證明。17.利用級數(shù)收斂的必要條件求極限 17.利用級數(shù)收斂的必要條件求極限 18.利用冪級數(shù)的和函數(shù)求極限 18.利用冪級數(shù)的和函數(shù)求極限
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