第一篇：六洲小學接受市級語言文字規(guī)范化學校驗收評估

六洲小學接受市級語言文字規(guī)范化學校驗收評估

11月16日上午，蕪湖市語言文字規(guī)范化示范學校評估組專家在縣局等領導陪同下，對我校市級語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作評估驗收。

首先專家組認真聽取了我校在語言文字創(chuàng)建工作方面的匯報材料，觀看了學校精心制作的課件，召開了我校的部分教師和學生的座談會和問卷調查；觀看了我校語言文字工作方面特色展示。最后對此次創(chuàng)建工作評估驗收作了詳細的匯報。

總之，專家組對我校近年來創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校所作的努力給予了高度評價，同時希望學?？朔щy、深化語言文字工作的長效機制，發(fā)揮出學校在語言文字規(guī)范化方面的示范輻射作用。

六洲小學 11月16日

第二篇：小學規(guī)范化學校驗收匯報材料[推薦]

雷嶺鎮(zhèn)鵝地小學規(guī)范化學校建設匯報材料

尊敬的各位領導、專家、同仁：

大家好！

首先，我代表鵝地小學全體師生對大家蒞臨指導表示衷心的感謝！下面我就鵝地小學的基本情況和近幾年來我們的一些努力向大家做一下匯報

一、學?；靖艣r：

鵝地小學位于革命老區(qū)雷嶺鎮(zhèn)鵝地村（司神公路旁），學校南接鵝地新村，北臨雷嶺河，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，服務鵝地、西坑兩個自然村，人口近五千人，學校建于1961年秋，2001年遷至現(xiàn)在這個新校址，現(xiàn)有教學樓兩棟，教師食堂、餐廳、圍墻、大門、廁所、籃球場、運動場等附屬設施齊全，能基本滿足本學區(qū)適齡兒童的學習及教育教學之需要。

學?，F(xiàn)有學生411人，共六級，13個班，我?，F(xiàn)有教職工23人，其中專任教師22人，本科學歷1人，?？茖W歷18人，小學高級教師16人，小學一級教師6人，學校配備校長1人，主任3人，學校設置教導處、總務處、政教處、少先隊分管學校各項工作。

二、辦學條件。

為滿足教育教學的需要，我們努力改善學校的辦學條件，五年前學校僅有一棟教學樓，沒有圍墻、校門。近五年來學校走多渠道辦學的路子，爭取上級支持，社會集資，村投資，共投資近三百萬元新建了一棟教學樓、校門、近300立石堤、300多米圍墻、400多米排水設施、填整校園內外場地一萬多平方米、鋪設校道籃球場一千多平方米、新增綠化帶8000多平方米、開辟學生實踐基地800多平方米。學校還投資近10萬元改善學校師生的生活、辦公、學習環(huán)境，現(xiàn)在學校有少先隊活動室、圖書室、閱覽室、會議室、值班室、三個教師集體辦公室、兩間教師休息室、教師食堂、師生乒乓球室、教導處、財務室、校長室等，各室設備基本齊全，各間教室配備風扇、窗簾。學校經費來源和生均教育經費，能夠嚴格執(zhí)行上級規(guī)定，嚴格落實國家兩免一補政策。近幾年教師工資穩(wěn)定可靠，辦學經費由上級撥付，逐年提高。

三、辦學方向。

學校以“為孩子的快樂成長奠基”位辦學宗旨，堅持“一切從細微處做起”的辦學思路，遵從“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，執(zhí)行“對自己負責，對學校負責”的校訓，創(chuàng)建“文明、和諧、團結、進取”的校風、“敬業(yè)、愛生、樂教、奉獻”的教風和樂學、勤思、善問、踐行“的良好學風。學校堅持對外學習，對內加壓，與時俱進，不斷創(chuàng)新，依法治校，以德育人，本著讓每一個師生都得到健康發(fā)展的教育理念，務實、精細、創(chuàng)意的開展各項工作。我校始終堅持貫徹執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。學校各項工作職責落實規(guī)章制度齊全，有中長期發(fā)展規(guī)劃；堅持三個面向，大力開展素質教育活動，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，以德育為首狠抓五育教育工作，使學生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。我們注重學生的特長培養(yǎng)，努力使每一名學生不掉隊，對學困生和品行較差的學生進行耐心細致的勸導，要求教師以欣賞的目光看待學生，不能歧視學生，關心愛護每一名學生，保證學生充足的休息時間，使學生在校能感到幸福和諧，從而積極向上。

四、學校管理。

在教育教學管理方面我們努力實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化。要提高學校的管理水平，加強領導班子的自身建設是關鍵。我校班子分工合理，職責明確。學校要求領導班子成員必須自始至終熱愛教育事業(yè)，思想進步，政治堅定，為人正派，廉潔清正。有強烈的事業(yè)心和責任心，對自己擔負的工作高標準嚴要求，勤奮努力，追求卓越。有不怕困難、不怕挫折的決心和信心，有堅忍不撥、頑強刻苦的意志和毅力。在平時的工作中，嚴于律己，寬于待人，恪盡職守，處處以身作則。團結同事，關心老師的工作、學習和生活。“以法治校，以德執(zhí)教，以情育人”，是學校管理的基本原則。我校制定和完善各項規(guī)章制度，使學校的各項工作有章可循。為了確保辦學目標的實現(xiàn)，學校全面貫徹教育方針，努力實施素質教育，實行目標管理，層層落實責任，有規(guī)劃，有措施，重落實，效果良好。

為保證兩基目標圓滿完成，學校狠抓兩基工作，入學率達到100%。在日常教學工作中，制訂控輟實施方案，努力推行興趣教學、賞識教育，打造零輟學班級，把學生是否輟學做為教師考核的重要內容。幾年來，學生輟學現(xiàn)象幾乎為零。

安全工作重于泰山。學校要生存、要穩(wěn)定、要發(fā)展，安全工作是關鍵，只有保證了學校財產、學生生命安全，學校的各項工作才能有條不紊的健康發(fā)展。我校始終把安全工作放在學校各項工作的重中之重，常抓不懈，制定了各種安全制度及防范措施，并不斷完善經常落實。利用學校例會及班會時間對學生進行安全教育。學校與各職能部門負責人、各班主任分別簽訂安全責任書。學校堅持安全教育制、安全排查制、注重安全演練制、24小時值班制，確保每一位學生的安全和學校的穩(wěn)定。

五、隊伍建設。

國家的教育方針，學校的培養(yǎng)目標，要通過教師來實現(xiàn)，有了一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的人才。為了建立一支高素質的教師隊伍，我校認真組織教師學習素質教育理論及中央、省、市、區(qū)下發(fā)的有關文件，使教師從思想上轉變教育觀念。學校領導班子務實創(chuàng)新，教師素質逐年提高，全校上下重學習，愛交流，重師德，講奉獻，整體風氣和諧向上。學校重視教師的培養(yǎng)和學習，經常派教師外出學習交流以，督促教師進行學歷進修，加強教師對課程理論的學習，強化教師的創(chuàng)新意識，有5名教師被定為鎮(zhèn)骨干教師，12名教師參加過新課程培訓，有1位教師已獲本科學歷，對于教師的考核我們不以學生分數(shù)作為教師的評先、晉級的唯一依據(jù)，不按學生分數(shù)排隊，實行綜合管理，積極實施新課程改革。我校專職教師總數(shù)接近編定數(shù)額，學歷達標率近90%，學校重視教師師德的培養(yǎng)，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，要求教師要熟練掌握現(xiàn)代化教育手段，能進行電化教學、課件制作，我校教師的優(yōu)質課多人次在鎮(zhèn)性評比中獲獎。

六、教育教學工作。

我校高度重視德育工作，突出德育為首的辦學思想，大力開展素質教育。成立以校長為首的學校德育工作體系。一是由校長室、各處室形成的師德教育體系，二是由政教處、班主任、班委會形成的德育管理體系；三是由少先隊、班委會形成的德育監(jiān)督體系。各項工作環(huán)環(huán)相扣齊抓共管，保證德育工作落在實處。學校要求各科任教師把德育工作貫穿于教育教學之中。成立家長學校，形成學校、家庭、社會齊抓共管的德育網(wǎng)絡。學校利用國旗下的講話、主題板報、社會實踐等形式，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在課時安排上，學校嚴格按照課程計劃，開足開全課程，加強教學管理，規(guī)范教學行為，認真督查教師的備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)，加強對新課程的研究，探求新型教學模式，提倡研究性學習和興趣教學，強化教學中學生的主體地位，認真落實差生轉化工作。幾年來，差生轉化工作效果明顯。學校重視德育工作的總結提高，鼓勵教師積極撰寫德育論文，校長彭廷林撰寫的德育論文《校內外結合提高思想品德課的德育功能》獲市級德育論文評比一等獎。

學校認真落實《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，積極改革體育課堂教學，不斷提高二課、二操、三活動的質量，保證學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。課外活動豐富多彩，如打球、踢毽、跳繩、撥河等，另外學校還成立了“籃球、乒乓球”興趣小組，堅持活動鍛煉。在區(qū)、鎮(zhèn)運動會上成績一直比較優(yōu)秀。學校注重對學生衛(wèi)生習慣和健康行為的培養(yǎng)，各種常見病，多發(fā)病發(fā)病率較低，學生98%以上達到《國家體育鍛煉標準》。

按照課程要求，學校除正常安排好音樂、美術、信息課外，還非常重視社會實踐工作，每年節(jié)假日或重大活動日都安排學生進行社會實踐，如摘錄對聯(lián)、專訪成功學子、觀奧運談感受、觀“嫦娥奔月”體會祖國變化等，利用父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)讓學生幫父母洗衣服、給父母洗腳、捶背等，讓學生學會感恩，了解社會。學校還根據(jù)地處農村的特點，在校園里開辟了800多平方米的學生實踐基地，讓學生自己動手種菜、種果，學會勞動技能。

在教改教研方面，我校高度重視，積極學習外校的先進經驗，提出興趣教學、研究性學習、課堂問題五步法等教改課題，并認真落實。學?；I集資金，組織教師赴龍嶺中英文學校聽課考察，在全校掀起教改熱潮。學校堅持每周進行聽評課活動，要求教師人人上優(yōu)質課，每期都要評選出優(yōu)質課。教師們的課件、論文等有多人獲獎。

七、教育質量和效益。

近幾年在區(qū)、鎮(zhèn)、村的關心支持下，在教育組的正確指導下，鵝地小學的教育教學工作得到穩(wěn)步提高，學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，在鎮(zhèn)近幾年的質量檢測中，我校一直穩(wěn)居前三名，在區(qū)里舉行的育苗杯復賽中我校派出的兩名學生均獲一等獎，在重視常規(guī)教學的同時，我們也非常重視學校特色建設，在學校德育管理方向，我們做出了不懈的努力，在日常教學工作中，我們要求教師注重賞識教育和激勵教育，使每一個學生都置身于被人關注，欣賞的氛圍之中，精神愉悅向上，學校通過一系列的管理制度做到管理育人，通過升旗儀式、主題班會、法制專題報告、節(jié)假日學生實踐活動等，有力的培養(yǎng)了學生正確的榮辱觀和價值觀，在差生轉化方面，我們采用教師包學生制度，校長親自承包最典型的學生，每個領導和全體班主任齊抓共管，通過交流互動，轉化學生效果明顯。在學生文化寫作培養(yǎng)上，我們在師生閱讀上下功夫，為擴大師生視野，增加學生閱讀量，我們籌備教師閱覽室一間，訂購圖書，報紙，除此之外，我們還在每間教室配備小圖書柜一個，把圖書室的書籍讓各班學生集體借閱，轉存班級書柜，學生輪流閱讀，并記下閱讀筆記，學校定期組織學生進行寫作訓練，以提高學生的寫作水平。

八、今后工作努力方向

回顧過去，我們全校上下是團結奮進，求實創(chuàng)新，共同努力，共創(chuàng)佳績，但肯定還存在這樣那樣的不足，譬如在教學改革上，我們的力度還不夠，教師還沒有真正的領悟新課改精神，還需要不斷的探索和實踐；在硬件建設上，我校急需裝備一間多媒體教室和一間電腦室，建一幢綜合辦公樓，完善跑道和綠化美化；在學生素質培養(yǎng)上，還沒有真正放開，具有一定局限性等等。在今后的工作中，我們上下定會齊心協(xié)力，本著讓每一個師生都得到健康發(fā)展的教育理念，培養(yǎng)師生具有“關注自我，發(fā)展自我，成就自我”的觀念，務實、精細的開展各項工作，規(guī)范各項管理，謀求更好發(fā)展，以“規(guī)范化學校驗收”為契機，力求一年一小變，三年一大變，為學校走上規(guī)范化發(fā)展軌道而不懈努力。

各位領導、專家、同仁，因鵝地小學地處革命老區(qū)、山區(qū)，條件差、起步晚，雖然我們是付出了努力，但與其他學校相比差距還比較大，懇請大家在體諒的同時提出寶貴的意見。

謝謝！非常感謝！

2012-10-23

第三篇：規(guī)范化學校驗收匯報

規(guī)范化學校驗收匯報

規(guī)范化學校驗收匯報2007-02-18 09:44:

43為生存和發(fā)展奠基

我校始建于年，學?，F(xiàn)有個教學班，在校生多人，教職工人。學校占地平方米，建筑面積平方米，體育場館面積平方米。現(xiàn)有教學樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美。現(xiàn)有在職高級教師人，中學一級教師人，名專任教師中，本科學歷有人，?？茖W歷人，學歷達標率為。高素質的教師隊伍為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

此次規(guī)范化學校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)

建工作，一方面可以使我們全校職工明確當前教育改革的基本形勢和任務，從而更新教育觀念，增強責任感和使命感。同時對學校教師隊伍建設，全面提高教師專業(yè)素質也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質的優(yōu)良化。主要做了以下工作：

一、優(yōu)化辦學思想，更新教育觀念，構建素質教育的導向機制

新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發(fā)展，注重學生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生

學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為總目標”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質教育之范”為學校發(fā)展目標，突出辦學的實驗性和示范性。

為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學習者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標和要求，提出了完成”四個轉變”（由職業(yè)型向專業(yè)型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向復合型轉變，由經驗型向科研型轉變）。

采取“走出去，請進來”方法，讓廣

大教師親身接受先進的教育理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉變。近年來，先后派出多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉變了觀念，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。

二、優(yōu)化學校管理，深化體制改革，構建素質教育的管理機制

近年來，我校不斷深化學校內部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內職級工資制。調動了全體教職工的

工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則落到了實處。受到了上級領導的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關注，《現(xiàn)代教育導報》、《濟南日報》、《濟南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經。

此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產管理，修訂了一系列財物管理制度；從學校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學校中長遠

發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發(fā)展的三大體系，即教育質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統(tǒng)的科學管理，形成了“決策→設計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質教育的實施提供了制度保障。

三、強化硬件建設，增強辦學實力，構建素質教育的保障機制

新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增強學校綜合實力，特別是加強學校硬件設施建設，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來，我們極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個實驗室、兩個

多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網(wǎng)絡和雙控雙向閉路教學系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設奠定了物質基礎；加強校園文化建設，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環(huán)境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計多萬元。

四、優(yōu)化育人目標，面向全體學生，構建素質教育的育人機制。

作為基礎教育的初中，應為每一個

受教育者的終身發(fā)展打好基礎，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎性學力和發(fā)展性學力的和諧統(tǒng)一，科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項工作：

（一）以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發(fā)展

我校對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，進一步優(yōu)化了學風、班風、考風和校風。

首先，我們堅持：“凡是學生自己 的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角。”學生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結、向上的火花，學生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經受鍛煉。通過開展符合青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方

面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務、環(huán)保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質。近年來，學校共有多人次參加了學校組織的各種體驗教育活動，這些活動的開展，拓展了思想教育的內容，彌補了學校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進了學生全面健康成長。

（二）因材施教，面向全體，讓素質教育惠及每個學生

義務教育體制下，學生有權利得到平等教育權。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優(yōu)化；對后進生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉化。

（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。

學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設良性的環(huán)境”，評價機制是構成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們取消了傳統(tǒng)的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設

立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵，近年來，共表彰星級學生多人次，體現(xiàn)了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素質教育要求。

此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。

以“優(yōu)化育人目標，面向全體學生”為宗旨的素質教育的實施，使學生的各項素質都有了質的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在以上，升學率為，優(yōu)秀率為。近年來，在全國中學生學科知識能力競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優(yōu)異成績，共有名同學獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有多人次。我校學生還有多人次在縣以上各類文體活動中獲

獎。

總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質量、硬件設施、學生素質等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學校先后被省市縣教育局及有關部門授予“全國德育科研先進實驗學校”、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學?！薄ⅰ吧綎|省藝術教育示范學?！?、“山東省電化教學示范學?！薄ⅰ吧綎|省體育傳統(tǒng)項目學?！?、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進單位”、“濟南市規(guī)范化學?！?、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市九年義務教育先進單位”、“濟南市德育規(guī)范化學校”、“濟南市教學示范學校”、“濟南市教科研基地”、“濟南市文明交通單位”、“平陰名校”等榮譽稱號，并被確定為教育部重大項目“促進教師成長與學生發(fā)展研究”課題數(shù)學學科實驗學校、“”智能教育平臺運用于國家數(shù)學課程改革的實驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學校、中

國教育學會中學語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”實驗學校、全國“十五”規(guī)劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、省教育科學研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地等。

成績已屬于過去，今后，我們將繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和省市縣基礎教育工作會議精神為指導，進一步增強辦學的“品牌”意識，盡快實現(xiàn)教師由經驗型向科研型轉變、學生由應試型向素質型轉變、辦學體制由單一化向多元化轉變，努力建設高質量、有特色、有影響的讓人民滿意的學校。

第四篇：規(guī)范化學校驗收標準

山東省規(guī)范化學校建設與管理辦法

第一章總則

第一條 為進一步加強省級規(guī)范化學校的建設與管理，全面提高我省中小學辦學水平，促進基礎教育的均衡發(fā)展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條 評估工作堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針。以評估促進學校改革與發(fā)展，突出過程性指導原則，提倡學校管理人員、教師、學生及家長全員參與。

第三條 積極鼓勵、大力支持各地創(chuàng)建省級規(guī)范化學校，充分發(fā)揮其示范輻射和帶動作用，努力擴大優(yōu)質基礎教育資源。省級規(guī)范化學校建設要與當?shù)亟洕鐣l(fā)展水平相適應，與基礎教育均衡發(fā)展相協(xié)調。

第四條 省級規(guī)范化學校的評估驗收堅持“成熟一個、驗收一個”的原則，不搞地區(qū)照顧；堅持“硬件從實、軟件從嚴”，克服重硬件、輕軟件，以偏概全的傾向。

第二章基本條件

第五條 學校必須全面貫徹落實黨和國家的教育方針，全面

實施素質教育，模范執(zhí)行教育法律和政策法規(guī)，有先進的辦學理念。校長和學校領導班子的整體素質適應素質教育的需要，師資隊伍符合國家規(guī)定的任職資格條件，結構合理，素質優(yōu)良，能滿足課程改革的需求。

第六條 學校全面實施素質教育，堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，重視學生個性特長以及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學校積極推進基礎教育課程改革，認真落實課程方案和課程標準，積極實踐課程改革理念，因地制宜開發(fā)校本課程，創(chuàng)造性地實施課程方案。

第七條 學校管理科學、現(xiàn)代，管理工作制度化、規(guī)范化、精細化。辦學行為規(guī)范，無安全責任事故發(fā)生。

第八條 學校辦學條件不低于《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》所規(guī)定的標準。學校自評總分達到《山東省省級規(guī)范化學校評估標準與實施細則（試行）》（附后，以下簡稱《標準》）所規(guī)定的分數(shù)。

第九條 取得市級規(guī)范化學校稱號。新建學校申報省級規(guī)范化學校建校時間必須滿3年。

第十條 有下列情形之一的，不能申報省級規(guī)范化學校：

1、舉辦“校中?！?設立重點班和非重點班的。公辦普通高中舉辦復讀班，招收往屆學生插班復讀的；

2、不按照國家規(guī)定的課程方案開設課程，隨意增減課程和課時的；

3、不按規(guī)定要求安排作息時間，擅自加班加點，利用雙休日、法定節(jié)日、假期組織學生到校上課或集體補課的；

4、不按頒布的教學用書目錄規(guī)定征訂教材的，接受單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的教輔資料和音像制品的；

5、違反國家、省招生規(guī)定，違規(guī)招生的；

6、不執(zhí)行國家收費政策，有亂收費現(xiàn)象的；

7、擅自參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動或在各級各類考試中有營私舞弊、瀆職失職造成重大影響的;

8、違反規(guī)定公布學生考試成績、按考試成績給學生和教師排名次，單純以考試成績或升學率高低評價和獎懲教師的；

9、校舍存在D級危房，不能及時消除的；

10、近三年有重大違法事件或重大安全責任事故的；

11、弄虛作假的；

12、其他違反有關規(guī)定，造成嚴重后果的。

第三章申報與評估

第十一條 省級規(guī)范化學校評估須經自評、申報、初審、驗收、認定等基本程序。取得稱號5年期滿還需申請重新復評。

第十二條 學校自評達到《標準》的普通中小學、特殊教育學校（含民辦學校）均可提出申請。市教育行政部門對申報學校

3進行復核并確認基本達到省級規(guī)范化學校標準后，由市教育行政部門于每年3月底前正式向省教育廳申報，要求進行評估驗收。申報需提交申請報告、申報表、學校自評報告和有關審核意見。

第十三條 省級規(guī)范化學校的評估實行先初審，后驗收的辦法。省教育廳對上報材料進行審查，確定初審學校，組織專家組赴學校進行初審，提出初審意見和整改建議。學校依據(jù)整改建議，對存在的問題和差距進行全面整改，整改情況在規(guī)定時間內上報省教育廳。省教育廳根據(jù)整改情況，于次年上半年組織進行評估驗收。

第十四條 專家組初審、驗收和復評主要采取聽取匯報、座談、查閱資料、問卷調查、聽課、實地考察等方式進行。初審、驗收和復評都要充分聽取教師、學生、家長和社會對學校的反映，按照標準逐項逐條核實、評估，并做出結論。專家組組建與管理按《山東省省級規(guī)范化學校評估專家組組建與管理辦法（試行）》（附后）執(zhí)行。

第十五條 普通高級中學省級規(guī)范化學校初審、驗收和復評由省教育廳負責，義務教育階段學校和特殊教育學校省級規(guī)范化學校初審、驗收和復評由省教育廳或省教育廳委托市教育行政部門組織，按統(tǒng)一時間要求進行；所有評估專家均由省教育廳從專家?guī)斐槿?，省教育廳對市教育行政部門組織評估的學校進行抽查。

第十六條 省教育廳依據(jù)專家組評估結論在一定范圍進行公

4示，聽取各方面反饋意見，經省教育廳研究批準后，授予“山東省省級規(guī)范化學?！狈Q號。

第四章管理與復評

第十七條省級規(guī)范化學校實行動態(tài)管理，有效期5年，有效期滿前，學校應主動申請復評。經復評合格的學校，可保持原稱號。復評不合格的學校，給予黃牌警告，并下達整改通知書，整改期1年，整改期滿仍達不到標準的，取消其省級規(guī)范化學校稱號。

第十八條 實行省級規(guī)范化學校隨訪制度。省教育廳組織人員對省級規(guī)范化學校進行不定期隨訪抽查，發(fā)現(xiàn)存在問題的，給予黃牌警告，進行為期1年的整改。整改期滿仍達不到標準或隨訪抽查發(fā)現(xiàn)存在問題較為嚴重的，撤銷其省級規(guī)范化學校稱號。被撤銷省級規(guī)范化學校稱號的，市、縣級規(guī)范化學校稱號自然撤銷。

第十九條 被取消省級規(guī)范化學校稱號的學校，1年后可重新申報省級規(guī)范化學校。被撤銷省級規(guī)范化學校稱號的學校，3年后可重新申報市級規(guī)范化學校。

第五章附則

第二十條 本辦法自2008年5月1日起執(zhí)行。在本辦法發(fā)布前出臺的其他有關規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準。

附：1.山東省省級規(guī)范化學校評估專家組組建與管理辦法

2.山東省省級規(guī)范化學校評估標準與實施細則（試行）

第五篇：規(guī)范化學校驗收匯報

為生存和發(fā)展奠基

我校始建于1983年，學?，F(xiàn)有38個教學班，在校生2237多人，教職工164人。學校占地42480平方米，建筑面積13922.29平方米，體育場館面積8400平方米?，F(xiàn)有教學樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美?，F(xiàn)有在職高級教師 40人，中學一級教師53人，114名專任教師中，本科學歷有70人，專科學歷77人，學歷達標率為100%。高素質的教師隊伍為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

此次規(guī)范化學校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)建工作，一方面可以使我們全校職工明確當前教育改革的基本形勢和任務，從而更新教育觀念，增強責任感和使命感。同時對學校教師隊伍建設，全面提高教師專業(yè)素質也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質的優(yōu)良化。主要做了以下工作：

一、優(yōu)化辦學思想，更新教育觀念，構建素質教育的導向機制

新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發(fā)展，注重學生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為總目標”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質教育之范”為學校發(fā)展目標，突出辦學的實驗性和示范性。

為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學習者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標和要求，提出了完成“四個轉變”（由職業(yè)型向專業(yè)型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向復合型轉變，由經驗型向科研型轉變）。

采取“走出去，請進來”方法，讓廣大教師親身接受先進的教育理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉變。近年來，先后派出260多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉變了觀念，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。

二、優(yōu)化學校管理，深化體制改革，構建素質教育的管理機制

近年來，我校不斷深化學校內部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內職級工資制。調動了全體教職工的工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則落到了實處。受到了上級領導的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關注，《現(xiàn)代教育導報》、《濟南日報》、《濟南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經。

此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產管理，修訂了一系列財物管理制度；從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學校中長遠發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發(fā)展的三大體系，即教育質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統(tǒng)的科學管理，形成了“決策→設計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質教育的實施提供了制度保障。

三、強化硬件建設，增強辦學實力，構建素質教育的保障機制

新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增強學校綜合實力，特別是加強學校硬件設施建設，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來，我們極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資400多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個實驗室、兩個多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網(wǎng)絡和雙控雙向閉路教學系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設奠定了物質基礎；加強校園文化建設，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環(huán)境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計80多萬元。

四、優(yōu)化育人目標，面向全體學生，構建素質教育的育人機制。

作為基礎教育的初中，應為每一個受教育者的終身發(fā)展打好基礎，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎性學力和發(fā)展性學力的和諧統(tǒng)一，科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項工作：

（一）以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發(fā)展

我校對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，進一步優(yōu)化了學風、班風、考風和校風。

首先，我們堅持：“凡是學生自己的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角?！睂W生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結、向上的火花，學生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經受鍛煉。通過開展符合青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務、環(huán)保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質。近年來，學校共有5000多人次參加了學校組織的各種體驗教育活動，這些活動的開展，拓展了思想教育的內容，彌補了學校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進了學生全面健康成長。

（二）因材施教，面向全體，讓素質教育惠及每個學生

義務教育體制下，學生有權利得到平等教育權。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優(yōu)化；對后進生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉化。

（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。

學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設良性的環(huán)境”，評價機制是構成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們取消了傳統(tǒng)的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵，近年來，共表彰星級學生4800多人次，體現(xiàn)了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素質教育要求。

此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。

以“優(yōu)化育人目標，面向全體學生”為宗旨的素質教育的實施，使學生的各項素質都有了質的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在99.8%以上，升學率為57.3%，優(yōu)秀率為35.45%。近年來，在全國中學生學科知識能力競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優(yōu)異成績，共有73名同學獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有20多人次。我校學生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。

總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質量、硬件設施、學生素質等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學校先后被省市縣教育局及有關部門授予“全國德育科研先進實驗學?！薄ⅰ爸袊鞑拷逃檰枂挝弧?、“全國生物奧賽優(yōu)勝學校”、“山東省藝術教育示范學校”、“山東省電化教學示范學?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！薄ⅰ吧綎|省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進單位”、“濟南市規(guī)范化學?！薄ⅰ皾鲜薪虝讼冗M單位”、“濟南市九年義務教育先進單位”、“濟南市德育規(guī)范化學?！薄ⅰ皾鲜薪虒W示范學?！薄ⅰ皾鲜薪炭蒲谢亍?、“濟南市文明交通單位”、“平陰名?！钡葮s譽稱號，并被確定為教育部重大項目“促進教師成長與學生發(fā)展研究”課題數(shù)學學科實驗學校、“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數(shù)學課程改革的實驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學校、中國教育學會中學語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”實驗學校、全國“十五”規(guī)劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、省教育科學研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地等。

成績已屬于過去，今后，我們將繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和省市縣基礎教育工作會議精神為指導，進一步增強辦學的“品牌”意識，盡快實現(xiàn)教師由經驗型向科研型轉變、學生由應試型向素質型轉變、辦學體制由單一化向多元化轉變，努力建設高質量、有特色、有影響的讓人民滿意的學校。