第一篇：七年級英語半期教學(xué)工作總結(jié)及后期改進(jìn)措施大全

2014級1班半期教學(xué)工作總結(jié)及后期改進(jìn)措施

2014級1班

戴曉霞

光陰似箭，歲月如梭。晃眼半期已過，通過半期的教學(xué)和期中測試的結(jié)果，我的感慨很多。于是，我開始反思和總結(jié)上半學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，以期待在期終能考出較好的成績。

一、班級基本情況: 2014級1班現(xiàn)有46人，男生21人，女生25人。由于大部分的學(xué)生基礎(chǔ)太差，習(xí)慣也不好。進(jìn)入初中后也沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。這次半期考試的成績并不太理想。

二、后期改進(jìn)措施: 1．多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同學(xué)生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)學(xué)生的不同問題。另外，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3．注重打基礎(chǔ)。由于英語是七年級學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于七年級的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第二篇：2013教學(xué)改進(jìn)措施英語

2012---2013學(xué)年第一學(xué)期 五年級英語教學(xué)改進(jìn)措施

一、試卷分析：

本次期末質(zhì)量檢測 我班學(xué)生成績不太理想，反映了一定的問題，如有的學(xué)生單詞掌握不熟練，有的學(xué)生不會活學(xué)活用，大部分學(xué)生的聽力還可以，學(xué)生對聽單詞，聽單個(gè)的句子還較好，但是對聽整篇的短文就感到太困難了，筆試部分存在這樣那樣的問題，這主要是語音題平時(shí)訓(xùn)練不到位造成的。

二、課堂教學(xué)中存在的主要問題：

1）教師自身的素質(zhì)有待提高，要努力拓寬知識面。特別在語音、語調(diào)、語感、詞匯量方面要狠下功夫，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)的需要。

2）課堂中教師在教授新知識時(shí)，部分同學(xué)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些同學(xué)對新知識感到很好奇，沒有聽清單詞或句子的讀音或聽懂意思，便急于模仿，模仿得不理想。3）課堂教學(xué)是通過師生、生生之間的交流來展開的?？墒敲慨?dāng)個(gè)別學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，下面其他學(xué)生有的只顧搶著老師請他，自己的想法已從嘴中漏出了聲；有的學(xué)生認(rèn)為別人發(fā)言與己無關(guān)，不積極參與，只顧自己講話，做小動作。4）課堂中如何設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“溫故而知新”，新舊知識間有機(jī)地結(jié)合，更好地運(yùn)用英語來交流。5）如何將教學(xué)內(nèi)容拓展延伸，選擇一些適合學(xué)生所學(xué)的網(wǎng)上資 源與課堂教學(xué)相結(jié)合，既讓學(xué)生拓寬知識面，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。改進(jìn)目標(biāo)與措施：

三、改進(jìn)措施：

（一）課堂中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口、有許多學(xué)生膽子小，怕說錯(cuò)，所以不敢舉手發(fā)言，時(shí)間長了，就形成“聾啞英語”。我要在課堂教學(xué)中采用不斷鼓勵(lì)，逐步提高要求的方法，讓那些孩子逐漸克服害怕的心理，參與到課堂活動中，激發(fā)學(xué)生開口說的欲望。在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。對于學(xué)生們的回答要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)：Good.Good job.Well done.You are good.You are clever.Super.老師的一個(gè)微笑，一句肯定，能給學(xué)生增添許多的自信和勇氣。教師可運(yùn)用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、趣味的 課堂氛圍。運(yùn)用 TPR 教學(xué)法(Total Physical Response)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵(lì)學(xué)生交際。1)游戲教學(xué)： 2)比賽教學(xué)：競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。通過人人賽記憶，個(gè)個(gè)比能力，組組賽互動，小組、個(gè)人活動相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）課堂中教學(xué)手段的運(yùn)用要多樣化，低年級的學(xué)生上課時(shí)注意力較容易分散，在課的設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量采用學(xué)生易接受的方式，組織些活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中學(xué)會知識。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練。五年級英語的教學(xué)要滲透語法教學(xué)，學(xué)生較難理解，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生鞏固，聽力訓(xùn)練最好能為學(xué)生找到成段的文章進(jìn)行練習(xí)。

第三篇：七年級英語半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

七年級英語半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。前半期，我擔(dān)任七年一班和二班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就前半期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本情況

七年一班、二班共有94人，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。在兩個(gè)班的94名學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對英語感興趣。6名學(xué)生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯(cuò)，而且除了這幾個(gè)之外，有幾名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。

二、采取的措施

1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語對話背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、抓測驗(yàn)，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。

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5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。

6、采取了配優(yōu)補(bǔ)差、結(jié)對幫扶措施。

三、教學(xué)方面

1、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生 的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。

3、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，前半期工作中的成績存在許多不足之處，在后半學(xué)期一定要努力彌補(bǔ)自己的不足，在提高課堂效率上多下功夫。

第四篇：半剛性材料優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施

淺議半剛性路面的優(yōu)缺點(diǎn)

道橋1201班 U201215553 唐建一

摘 要

半剛性基層具有承載能力強(qiáng)，耐久性好，穩(wěn)定性高等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在排水能力差，容易使路面產(chǎn)生剝落，松散，坑槽，泛油，車轍等病害。

概述

半剛性基層是用水泥,石灰等無機(jī)結(jié)合料處治的土或碎礫石及含有水硬性結(jié)合料的工業(yè)廢渣修筑的基層,在前期具有柔性路面的力學(xué)性質(zhì),后期的強(qiáng)度和剛度均有較大幅度的增長,但是最終的強(qiáng)度和剛度仍遠(yuǎn)小于水泥混凝,由于這種材料的剛性處于柔件路面與剛性路面之間,因此把這種基層和鋪筑在它上面的瀝青面層統(tǒng)稱為半剛性路面，這種基層稱為半剛性基層.半剛性基層類型

半剛性基層按材料可劃分為三種類型即水泥穩(wěn)定類基層,石灰穩(wěn)定類基層及綜合穩(wěn)定類基層

水泥穩(wěn)定類基層

水泥穩(wěn)定類基層主要指在粉碎的土中加入一定數(shù)量的水泥和水并按照一定的施工工藝施工形成的具有一定抗壓強(qiáng)度的結(jié)構(gòu)層

石灰穩(wěn)定類基層

石灰穩(wěn)定類基層主要指在粉碎的土中加入一定數(shù)量的石灰和水并按照一定的施工工藝施工形成的具有一定抗壓強(qiáng)度的結(jié)構(gòu)層

綜合穩(wěn)定類基層

綜合穩(wěn)定類基層主要指采用水泥石灰工業(yè)廢渣等無機(jī)結(jié)合料中的兩種或更多種結(jié)合料與土,水按照一定比例規(guī)范施工并具有一定抗壓強(qiáng)度的結(jié)構(gòu) 半剛性基層路面的特點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)

(1)具有較高的強(qiáng)度和承載能力,后期強(qiáng)度高且具有隨齡期不斷增長的特性

(2)剛度大, 半剛性基層抗壓回彈模量值可高達(dá)1800MPa致使瀝青面層彎拉應(yīng)力相應(yīng)減小,從而提高瀝青面層抵抗行車疲勞破壞的能力.(3)穩(wěn)定性好, 半剛性基層材料具有較高的水穩(wěn)性和冰凍穩(wěn)定性,因此在水以及多次凍融下不影響半剛性材料基層的承載能力.缺點(diǎn)

近年來,隨著我國高等級公路的迅猛發(fā)展,半剛性基層的強(qiáng)度剛度愈來愈大,但路面損壞的速度也愈來愈快,其主要表現(xiàn)如下：

抗縮裂性能差

半剛性基層是以水泥,石灰,粉煤灰等為結(jié)合料將松散砂石膠結(jié)為整體,鋪筑而成的基層,雖然板體性強(qiáng),具有很高的承載能力,但其性脆,抗縮裂性能差

排水性能差

在半剛性基層材料中,膠結(jié)材料通常都是細(xì)粉狀的,碾壓成型后具有很好的整體性, 其內(nèi)部非常致密, 無法形成嵌擠型結(jié)構(gòu),因此,基本上不透水或滲水性很差, 當(dāng)外界環(huán)境水通過各種途徑進(jìn)入路面并達(dá)到基層后,水不能從半剛性基層中迅速排走,而只能沿著瀝青層和基層的界面擴(kuò)散積聚, 這種界面水分的存在不僅改變了,界面連續(xù)的邊界條件,使路面的受力狀態(tài)極為不利,而且水對半剛性基層的長期浸泡,會很快破壞半剛性基層的整體結(jié)構(gòu),使基層底

基層及路基的穩(wěn)定性也隨之惡化,在干濕交替水分凍融循環(huán)及重復(fù)荷載的作用下,半剛性基層材料的強(qiáng)度模量和整體承載能力將會顯著下降.自愈能力差

半剛性材料是一種脆硬性的材料,特別是在重載交通條件下,半剛性路面對重軸載的作用非常敏感, 若將重載車換算成標(biāo)準(zhǔn)軸載車,對于柔性基層通常是按 4次方換算, 而對半剛性基層則是 8-12次方的關(guān)系,軸載愈重,對半剛性基層的危害也愈大,而且一旦破壞后,其自身沒有愈合能力,也無法通過瀝青表面維修得到補(bǔ)救,只能挖掉重新修建,因此,路面的維修養(yǎng)護(hù)成本很大.改進(jìn)措施

（1）力學(xué)分析表明,為使路面結(jié)構(gòu)具有良好的力學(xué)性能,合理的半剛性材料厚度顯得尤為重要。在半剛性基層上方鋪筑瀝青碎石層或級配碎石層可很大程度上改善路面的力學(xué)性能,考慮施工厚度要求,半剛性底基層厚度為ZOCm較為適宜。重載敏感性分析表明,瀝一青穩(wěn)定碎石基層瀝青路面的重載適應(yīng)性較強(qiáng),適合于現(xiàn)階段我國高等級公路上重載較多的情況。

（2）由于裂縫的存在,原有結(jié)構(gòu)的力學(xué)性能發(fā)生改變,并且導(dǎo)致結(jié)構(gòu)層內(nèi)的應(yīng)力重新分布。路面開裂且模量未衰減時(shí),為避免進(jìn)一步的破壞,當(dāng)荷載不超過15OKN時(shí),基層厚度宜在3Ocm以上;當(dāng)荷載為150一ZOOKN時(shí),基層厚度宜在35cm以上。路面開裂并導(dǎo)致模量衰減時(shí),即使基層開裂嚴(yán)重,較厚的基層仍可以使路面結(jié)構(gòu)保持良好的承載能力,減小基層裂縫向上反射的可能性。

（3）對于多雨環(huán)境下的半剛性基層瀝青路面,設(shè)置水泥穩(wěn)定碎石排水基層有利于使瀝青下面層和排水基層成為連續(xù)體系,延緩瀝青路面出現(xiàn)水損壞,延長瀝青路面的使用壽命。

結(jié)束語

半剛性面層材料作為一種新型的復(fù)合材料, 國內(nèi)外對它的研究應(yīng)用尚處于起步階段,研究成果也相對較少,但從目前的研究成果可以看出它具有滿足理想半剛性面層技術(shù)要求的可能性 和成為理想半剛性面層的前景,與半剛性基層較為匹配,符合剛性路面柔性化,柔性路面剛性化的發(fā)展趨勢,可以從整體上形成真正意義的半剛性路面,是新型路面結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向, 因此,半剛性面層材料研究工作的開展對開發(fā)使用性能介于傳統(tǒng)的柔性面層和剛性面層之間的半剛性面層,為最終實(shí)現(xiàn)由半剛性基層與半剛性面層組合成的真正意義上的半剛性路面具有重大的理論意義和實(shí)用價(jià)值.參考文獻(xiàn)

川中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).公路瀝青路面設(shè)計(jì)規(guī)范(JTGDSO一2006).北京:人民交通出版 社.2006.12 [2]沙慶林.高等級公路半剛性基層瀝青路面.「3〕高英,曹榮吉.超重交通荷載下瀝青路面的應(yīng)力分析「J〕.公路交通科技,2001,(6):36一40.〔4」黃學(xué)文.半剛性基層瀝青路面病害的原因與防治[J」.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué) 版),2000,(5):729一734.

第五篇：七年級二班半期英語

七年級二班半期英語 成績分析

一、成績情況：

本次半期考試主要考查一至六單元的內(nèi)容。試卷難易適中，照顧到了大多數(shù)學(xué)生的知識掌握情況，沒有偏題怪題。在考試前我估計(jì)本次考試學(xué)生一定能夠取得優(yōu)異的成績。但在評改完，從統(tǒng)計(jì)的成績看，不令人滿意的。全班共63人，此次半期考試最高分為78分，及格數(shù)只有13人，沒有優(yōu)生，平均分為49.3，合格率和優(yōu)生率都比較低，而低分率比較；而同年級的一班成績就比我班成績要好很多。因此，需加大努力提高成績。

二、學(xué)生出現(xiàn)的主要問題：

①詞匯部分的單詞，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒有加強(qiáng)記憶，再加上考前沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)失分比較多；②單詞拼寫方面暴露出來的問題也比較大；③閱讀理解整體答題情況也不是很好，說明學(xué)生沒有鍛煉到對語篇整體理解能力，以及概括推理能力；④這次的書面表達(dá)題目大部分同學(xué)失分較多應(yīng)多加練習(xí)。針對答題中反映出的問題，回顧前階段的英語學(xué)習(xí)，我想，有以下幾個(gè)原因：

一、一些英語基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)在背單詞方面雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收效甚微。他們沒有養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣，不能根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞、記憶單詞。解題能力較差，應(yīng)多加訓(xùn)練。

二、基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法的學(xué)習(xí)過于機(jī)械，缺乏在語境中靈活使用的能力。

三、在平時(shí)的教學(xué)中，我對聽力技巧和閱讀技巧的神滲透不夠深入，部分學(xué)生不能正確理解題意。

三、今后教學(xué)中的改進(jìn)措施：

根據(jù)以上分析，我想在今后的教學(xué)中我們要堅(jiān)持一些好的做法。如：靈活運(yùn)用各種方法記憶語法規(guī)則，以及進(jìn)行大量地課堂口語操練。對于卷面上反映出來的問題，積極采取措施改進(jìn)。

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法。既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇。

2、我們在閱讀教學(xué)中不應(yīng)對句子結(jié)構(gòu)作過多的分析，但有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，作一些適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，將會有利于學(xué)生理解。

3、提高書面表達(dá)能力的關(guān)鍵是“讀、練、寫”。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，以讀促練。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級二班英語教師：陜成華2011年12月6日