第一篇：盤江鎮(zhèn)中心學(xué)校教師“傳幫帶”結(jié)對(duì)互助培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)

盤江鎮(zhèn)中心學(xué)校教師“傳幫帶”結(jié)對(duì)互助培訓(xùn)

工作經(jīng)驗(yàn)

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際，盤江鎮(zhèn)以教師“傳幫帶”結(jié)對(duì)互助培訓(xùn)為載體，狠抓校本教研工作。具體經(jīng)驗(yàn)做法如下：

一、分工明確。教師“傳幫帶”結(jié)對(duì)互助培訓(xùn)，堅(jiān)持以學(xué)科相同或相近為原則，實(shí)行“一對(duì)一”幫帶，全體教師共同參與?！皞鲙蛶А弊龅健叭龓А薄叭龑W(xué)”?！叭龓А奔?，帶師魂——愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德——育德之道，為人師表?！叭龑W(xué)”即，學(xué)師魂——愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；學(xué)師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；學(xué)師德——育德之道，為人師表。

每個(gè)結(jié)對(duì)互助小組由一名骨干教師、一名年輕教師、一名老教師結(jié)成對(duì)子。骨干教師以專題講座形式作理論指導(dǎo)，在教學(xué)觀念上進(jìn)行引領(lǐng)；年輕教師“手把手”教老教師制作課件、試卷，推薦優(yōu)秀教學(xué)資源；老教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)中普遍存在的華而不實(shí)的問題，交流教育教學(xué)方法，指導(dǎo)新教師撰寫教研論文。

二、分學(xué)科實(shí)行“師傅帶徒弟”的辦法。學(xué)校將新教師或薄弱教師全部確定為培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)行分學(xué)科“師傅帶徒弟”辦法，分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)師傅。師傅負(fù)責(zé)指導(dǎo)徒弟備課、批改作業(yè)、上課等常規(guī)教學(xué)工作，為其上示

范課。課間休息，師徒幾人經(jīng)常圍在一起交流探討，形成了良好的教研氛圍。

三、開展“人人上公開課”活動(dòng)。每次公開課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加，并要求沒有課的教師必須參加，通過(guò)大家長(zhǎng)期堅(jiān)持同看一節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)析交流，共同研究的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)。如榮興小學(xué)、中村小學(xué)等學(xué)校，去年10月以來(lái)，就已經(jīng)開展了四輪公開課，營(yíng)造了共同參與教研的校本教研氛圍。

四、注重同伴互助。要求學(xué)校側(cè)重從學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方面分四步走，通過(guò)同伴互助努力提升教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)后，我們都會(huì)對(duì)全校班級(jí)成績(jī)名列全鎮(zhèn)前5名的學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。二是針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)進(jìn)行集體反思，全校教師圍坐在一起對(duì)每一學(xué)科的試卷逐一翻閱，進(jìn)行討論交流，找出病癥所在，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便指導(dǎo)下步教學(xué)工作。三是在集體反思期末學(xué)業(yè)水平基礎(chǔ)上，讓教師實(shí)實(shí)在在撰寫教學(xué)工作總結(jié)。撰寫工作總結(jié)時(shí)，要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生期末檢測(cè)中存在的問題進(jìn)行細(xì)致分析。四是采用目標(biāo)定位法制定教學(xué)工作計(jì)劃，每個(gè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要寫清本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量應(yīng)達(dá)到全縣、全鎮(zhèn)什么水平。

五、打造“最美課堂”。中心學(xué)校校本教研思路堅(jiān)持每周一次學(xué)?；蚪萄薪M活動(dòng)，每月一次聯(lián)合教研組活動(dòng)，每學(xué)期一次全鎮(zhèn)活動(dòng)的工作思路。每學(xué)期開展全鎮(zhèn)課堂教學(xué)交流活動(dòng)時(shí)，學(xué)校都要以打造“最美課堂”為目標(biāo)，通過(guò)一次次磨課，鍛煉和培養(yǎng)教師。經(jīng)過(guò)一次次打造，每個(gè)教師的課堂變得越來(lái)越有效、精越

來(lái)越彩。如去年10月份，全鎮(zhèn)組織了一次小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽，很多學(xué)校派出只工作了兩三年的年輕教師參加盤江鎮(zhèn)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，都取得了較好成績(jī)。各學(xué)校為了培養(yǎng)教學(xué)能手人、打磨優(yōu)質(zhì)課堂，每節(jié)課聽評(píng)課5次以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師坐在一起修改、設(shè)計(jì)直至深夜。

教學(xué)工作雖有分工，但不是個(gè)人行為，而是集體智慧下的個(gè)人實(shí)踐。通過(guò)教師“傳幫帶”結(jié)對(duì)互助，提高了全鎮(zhèn)教師的綜合素質(zhì)，青年教師人人能上公開課，人人能夠獨(dú)立制作試卷，增進(jìn)了教師之間的凝聚力，優(yōu)化人文環(huán)境，讓教師在一個(gè)輕松而不松懈的環(huán)境中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

盤江鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年5月3日

第二篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

鎮(zhèn)中心學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我鎮(zhèn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是六年級(jí)教師的教學(xué)水平，讓本鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源與薄弱學(xué)校共享，街內(nèi)學(xué)校骨干教師與農(nóng)村學(xué)校教師在結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中形成“教師專業(yè)互助共同成長(zhǎng)”，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研”。使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量盡快邁入@@區(qū)第一方陣。

二、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象

1、被幫扶對(duì)象：農(nóng)村小學(xué)薄弱學(xué)科（畢業(yè)年級(jí))任課教師。

2、幫扶教師：中心小學(xué)學(xué)科骨干教師

三、措施與方法

1、建立結(jié)對(duì)幫扶制度

強(qiáng)弱學(xué)校成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。街內(nèi)小學(xué)學(xué)科骨干教師與農(nóng)村小學(xué)薄弱學(xué)科教師結(jié)成對(duì)子，明確要求，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等。

2、中心學(xué)校教研人員定期或不定期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

四、明確雙方職責(zé)義務(wù)

（一）幫扶教師職責(zé)：

（１）制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計(jì)劃、對(duì)被幫扶教師提出明確具體的階段要求，指被幫扶教師導(dǎo)制定相應(yīng)的的幫扶計(jì)劃。

（2）幫扶教師每周聽2節(jié)被幫扶教師的課，并上1節(jié)示范課，對(duì)被幫扶教師上課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)被幫扶教師寫出活動(dòng)體會(huì)，提高其課堂教學(xué)能力。

（4）每月定期指導(dǎo)被幫扶教師備課，檢查其的教案，提高其分析教材處理教材的能力。

（5）指導(dǎo)幫扶教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，幫扶教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

(6)幫扶教師向被幫扶教師提供單元或月考檢測(cè)題、期中（末）復(fù)習(xí)檢測(cè)題，考后幫其進(jìn)行質(zhì)量分析。

（7）保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料，供中心學(xué)校常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

（二）被幫扶對(duì)象（教師）職責(zé)

（１）在幫扶教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的幫扶方案

（２）主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng)，每月向幫扶教師提供教學(xué)案，請(qǐng)幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

（3）虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極到幫扶教師所在學(xué)校參加各種教學(xué)、教研活動(dòng)，每周聽?zhēng)头鼋處熓谡n不少于二節(jié)，并請(qǐng)幫扶教師聽取自己課堂教學(xué)，在幫扶教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供中心學(xué)校常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

五、考核與獎(jiǎng)懲

1、建立結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。對(duì)結(jié)對(duì)幫扶成績(jī)突出的幫扶教師，中心學(xué)校給予一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)科幫扶進(jìn)步10個(gè)及以上名次的幫扶教師和被幫扶教師，授予鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。幫扶學(xué)校校長(zhǎng)授予鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

3．在實(shí)施過(guò)程中，中心學(xué)校負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

附：教師結(jié)對(duì)幫扶名單：

被幫扶教師

所在學(xué)校

幫扶教師

所在學(xué)校

幫扶學(xué)科

學(xué)科

語(yǔ)文

語(yǔ)文

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)

第三篇：彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支黨建工作經(jīng)驗(yàn)

彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支黨建工作典型經(jīng)驗(yàn)

近年來(lái)，彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校在彩云鎮(zhèn)黨委和教育局黨委的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨中央和省市縣各級(jí)部門的文件、會(huì)議精神，以教學(xué)工作為中心，以黨建工作帶動(dòng)教學(xué)工作發(fā)展為抓手，充分結(jié)合彩云鎮(zhèn)小學(xué)教育實(shí)際，踏實(shí)開展教育教學(xué)工作。現(xiàn)將近年來(lái)的黨建工作經(jīng)驗(yàn)作簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、注重班子建設(shè)，完善制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平

在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極創(chuàng)建學(xué)校特色，不斷提升辦學(xué)品位，進(jìn)一步拓展辦學(xué)空間。近年來(lái)，中心學(xué)校十分重視中心學(xué)校及完小兩級(jí)班子建設(shè)，把學(xué)校整體工作規(guī)范化、制度化，把教學(xué)質(zhì)量與績(jī)效工資分配、人事工作調(diào)整緊密聯(lián)系起來(lái)，真正體現(xiàn)多勞多得的原則。對(duì)辦事不力或出現(xiàn)重大事故的領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行誡勉談話或及時(shí)調(diào)整工作崗位；對(duì)消極怠工、教學(xué)質(zhì)量低下的教師實(shí)行異地調(diào)動(dòng)；對(duì)業(yè)績(jī)突出、教學(xué)質(zhì)量高的教師實(shí)行精神上和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，形成良好師德師風(fēng)

提高黨員素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性，最重要的是在學(xué)習(xí)上下功夫。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要；是樹立正確的世界觀和價(jià)值觀、人生觀的需要；是不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要。我們始終把學(xué)習(xí)放在第一位，學(xué)習(xí)做到制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。通過(guò)學(xué)習(xí)，使每一位黨員更新觀念，堅(jiān)定信念，不斷地完善自我、發(fā)展自我、超越自我，從而全面提高黨員的理念素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)。1

師全體黨員始終保持先進(jìn)性，是黨支部充滿生機(jī)和活力。

目前黨總支及各支部領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，凝聚力正不斷增強(qiáng)。黨總支提出，教師為人師表，首先要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和苦樂觀，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)至上，樹立家長(zhǎng)、師生、社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。人和是產(chǎn)生凝聚力的源泉，學(xué)校黨支部認(rèn)真落實(shí)黨員責(zé)任區(qū)，以群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為載體，讓黨員的先進(jìn)性和影響力拓展到學(xué)校的每一片區(qū)，積極樹立先進(jìn)教師的典型，以他們的干勁，帶動(dòng)少數(shù)工作責(zé)任心不強(qiáng)、集體意識(shí)較淡的教師的積極性，形成攜手奮進(jìn)、人際關(guān)系良好、寬松和諧的工作氛圍，從而促進(jìn)全校教師精神風(fēng)貌的提高，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。

三、愛崗敬業(yè)，率先垂范，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

黨總支要求全體教師摒棄傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”中絕對(duì)化、不合理的觀念，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育服務(wù)理念，給學(xué)生更多的微笑、關(guān)愛、理解、尊重，才能更好、更全面地愚育人。黨員干部、教師應(yīng)充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，他們?cè)谵D(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)方面走在了前列，每一位黨員都能樹立全心全意為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，自覺服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)校。把學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的需要作為第一任務(wù)，把學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意程度作為第一追求，為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)同時(shí)不斷完善家校聯(lián)系和家長(zhǎng)會(huì)制度，以此為載體了解學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行情況、存在的問題，從而使自己的教育理念、人格魅力、教學(xué)能力不斷得到提升，更好地為學(xué)校能開展工作

打下基礎(chǔ)。

許多教師在黨的教育下，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，從而更加熱愛小學(xué)教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多、更好的新世紀(jì)需要的人才開始了更加執(zhí)著的追求，用他們的無(wú)窮智慧和靚麗青春為彩云的美好明天默默耕耘。

四、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念是前提。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校是培育人的搖籃，教育改革與發(fā)展，既關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略方針的實(shí)施，又關(guān)系到億萬(wàn)群眾的切身利益，它是廣大人民群眾十分關(guān)注的熱點(diǎn)。我們學(xué)校要體現(xiàn)為人民群眾服務(wù)的宗旨，能否與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念能否適時(shí)改變，直接關(guān)系到一代新人的健康成長(zhǎng)和遠(yuǎn)大前程，因而我們一直以育人為工作的第一要旨，以為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)作為一貫追求。我們每一位黨員都能順應(yīng)時(shí)代召喚，本著“以人為本”原則，解放思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，樹立了敢想、敢干、敢為人先的開拓創(chuàng)新意識(shí)，始終走在教改的前沿，做開拓創(chuàng)新的“頂梁柱”和“排頭兵”，讓每一個(gè)孩子在這里學(xué)本領(lǐng)，學(xué)做人，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才打下基礎(chǔ)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

學(xué)校立足農(nóng)村，面向未來(lái)，努力向城區(qū)先進(jìn)學(xué)?？繑n，按“培養(yǎng)穩(wěn)定優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持質(zhì)量立校。為所有孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松的支持性環(huán)境，培育全面發(fā)展的合格人才。

五、深入實(shí)際，排除萬(wàn)難，為廣大師生排憂解難

學(xué)校作為教育主陣地，要讓教學(xué)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，應(yīng)保證師生思想的穩(wěn)定，努力為學(xué)校師生排憂解難。通過(guò)黨總支研究分析當(dāng)前學(xué)校存在諸多困難，最終決定首先做好以下幾方面的工作。

2012年6月完成了廉租房建設(shè)，為中心學(xué)校成員及明德小學(xué)教師解決了住房不足的難題。2012年3月做好營(yíng)養(yǎng)餐相關(guān)建設(shè)工作，為4000余名學(xué)生按質(zhì)按量提供營(yíng)養(yǎng)早餐。2012年3月在明德小學(xué)安裝變壓器，為1000余名師解決了用電困難。2012年4月在法塊完小召開“干部聯(lián)戶”會(huì)議，與所聯(lián)農(nóng)戶進(jìn)行交流溝通，了解了農(nóng)戶難題，宣傳了教育政策，達(dá)成了共同教育培養(yǎng)好學(xué)生的共識(shí)。2012年6月請(qǐng)專家為有招聘考試資格的9名代課教師組織培訓(xùn)，全部通過(guò)8月份的招聘考試。2012年9月1日順利完成代課教師的辭退工作。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，各校對(duì)家長(zhǎng)及時(shí)做好教育政策和本校辦學(xué)條件、辦學(xué)措施進(jìn)行宣傳，努力尋求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持和了解，共商學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育的有效途徑。走訪慰問離退休教師，幫助生活有困難的教師，為貧困學(xué)生建立救助基金會(huì)，每年為貧困學(xué)生提供救助資金6000余元。

積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和“四群”教育工作，以組織建設(shè)年和作風(fēng)轉(zhuǎn)變年等活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的模范帶頭作用，不斷增強(qiáng)走群眾路線、全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)向深度和廣度發(fā)展，為黨組織的壯大與發(fā)展注入生機(jī)新鮮血液。面對(duì)學(xué)生的渴望、家長(zhǎng)的期盼，我們的責(zé)任更加重大；面對(duì)學(xué)校發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們的使命更加崇高。我們將團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開

拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，為彩云小學(xué)燦爛的明天，再創(chuàng)新輝煌！

彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支2013年9月2日

第四篇：雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2011教師培訓(xùn)工作匯報(bào)

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2011教師培訓(xùn)工作

匯報(bào)材料

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012．5．21

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2011教師培訓(xùn)工作

匯報(bào)材料

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。在新的歷史時(shí)期，能否有效的建設(shè)一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。我中心學(xué)校非常重視教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對(duì)性和實(shí)效性。2011我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了 “有效評(píng)價(jià)”（命好題）系列專題全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)工作、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”“脫產(chǎn)置換”、及“短期集中”培訓(xùn)工作等，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:

一、認(rèn)真組織“有效效評(píng)價(jià)”（命好題）系列專題全員培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)太和縣2011中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案，我中心學(xué)校制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃，并提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓每一位在職中小學(xué)、幼兒園教師做到：

1、深刻領(lǐng)會(huì)“有效評(píng)價(jià)”（命好題）專題學(xué)習(xí)的重要性和必要性。按時(shí)報(bào)名參加培訓(xùn)。

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、了解培訓(xùn)時(shí)間的安排，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

5、做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。

同時(shí)，中心校還制定了措施：

1、建立鎮(zhèn)、校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分組校訓(xùn)、指導(dǎo)。細(xì)化管理，層層落實(shí)。

（1）、各校按學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)科組長(zhǎng)為校級(jí)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師。

（2）、中心校成立業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)組，按學(xué)科成立輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)教師的“命好題”專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)，并指導(dǎo)和各校開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的督管。

中心校定期督查，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各校校本培訓(xùn)開展的情況和每位教師的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、問題研討及學(xué)習(xí)效果等。

3、建立培訓(xùn)考勤制度。

各校集中培訓(xùn)，集中研討均要實(shí)行簽名制度。

4、建立激勵(lì)機(jī)制與制約機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究責(zé)任。鎮(zhèn)中心校對(duì)教師培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的先進(jìn)學(xué)校和積極參加培訓(xùn)、表現(xiàn)突出、能在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)、示范、帶頭作用的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)工作不力的學(xué)校將追究主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任。

由于措施得力，我鎮(zhèn)205人的專題培訓(xùn)順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在太和縣組織的“評(píng)好課”課堂教學(xué)實(shí)錄評(píng)比中，我鎮(zhèn)中小學(xué)教師12人參加，全部獲獎(jiǎng)，5人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)。我中心校榮獲縣“評(píng)好課”專題培訓(xùn)先進(jìn)單位。

通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長(zhǎng)了知識(shí)和能力，從而提高了教育教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，全面提高班主任老師管理班級(jí)的能力。

根據(jù)市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實(shí)有序地開展了此項(xiàng)工作。

1、實(shí)施了2011年“知行中國(guó)”——初中班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我鎮(zhèn)共有5位教師參加了解培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中，每位教師都能處理好工學(xué)矛盾，認(rèn)真參加培訓(xùn)，每天按時(shí)上線，觀摩學(xué)習(xí)，積極討論，認(rèn)真分析，不斷反思，及時(shí)總結(jié)，并能按時(shí)提高作業(yè)和交流稿件。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，他們加深了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，找到了自身工作的不足，也對(duì)將來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思考和打算。

2、積極參加了“中小學(xué)班主任管理高端培訓(xùn)。

為了全面提升我鎮(zhèn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的學(xué)校班主任工作帶頭人，2011年10月22-23日，中心校積極組織4位班主任參加了由安徽青年報(bào)社在阜陽(yáng)舉辦的“中小學(xué)班主任管理高端培訓(xùn)。

3、派員參加了“2011名師講壇”暨“提高中小學(xué)班主任專業(yè)素質(zhì)與德育創(chuàng)新”培訓(xùn)。

為將“堅(jiān)持育人為本，德育為先”全面落實(shí)到班級(jí)日常管理當(dāng)中，2011年10月14—16日，中心校派出10 位教師參加了由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)在阜陽(yáng)舉辦的高級(jí)研修班。

4、對(duì)中小學(xué)班主任實(shí)施全員培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)文件和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每位班主任教師深刻認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，明確職責(zé)，提高業(yè)務(wù)操作能力。

三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。

我中心校倡導(dǎo)全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護(hù)學(xué)生綠色心理環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平。倡導(dǎo)學(xué)生樹立“人人身心健康，個(gè)個(gè)成才”的理念。為加強(qiáng)心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善心理健康教育制度，設(shè)置了咨詢室，制定了工作計(jì)劃，把心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中。舉行心理健康講座，加強(qiáng)心理教師培訓(xùn)，全鎮(zhèn)兩期共有20人參加了培訓(xùn)。

四、“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)及其相關(guān)的“脫產(chǎn)轉(zhuǎn)換”、“短期集中”培訓(xùn)工作。

“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種培訓(xùn)形式是教師向名師學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的最佳方式。在培訓(xùn)活動(dòng)中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進(jìn)步，為今后更出色的完成教學(xué)工作任務(wù)提供了強(qiáng)有力的保證。本次我鎮(zhèn)參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)26人（中學(xué)8人，小學(xué)18人），“短期集中”培訓(xùn)3人（中學(xué)1人，幼兒園2 人），“轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)2人（幼兒園）。

在培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師均表現(xiàn)得積極、認(rèn)真，充滿熱情，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

五、突出目標(biāo)，積極開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

1、師德培訓(xùn)

我鎮(zhèn)始終倡導(dǎo)“師德為先，多能一專，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)”的師德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)知風(fēng)范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風(fēng)活動(dòng)（2011年3月，經(jīng)過(guò)層層選拔，有3位教師在縣舉行的師德師風(fēng)演講比賽中獲二等獎(jiǎng)），提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任感和使命感。

2、學(xué)歷培訓(xùn)

我鎮(zhèn)鼓勵(lì)教師積極參加以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為目的的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，中心校制定教師培訓(xùn)的激勵(lì)措施正逐步落實(shí)。目前，我鎮(zhèn)中學(xué)專任教師85%達(dá)到本科學(xué)歷，小學(xué)專任教師50%達(dá)到?？苹虮究茖W(xué)歷。

3、交流培訓(xùn)

（1）、校際交流：“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，我鎮(zhèn)2011年有計(jì)劃、有組織的安排84名教師外出培訓(xùn)、考察及學(xué)習(xí)，回來(lái)后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學(xué)校，并進(jìn)行推廣和實(shí)驗(yàn)，同時(shí)有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像帶回，組織教師觀看、評(píng)議、交流，結(jié)合自己進(jìn)行反思，不斷提高教育教學(xué)水平。

（2）、校內(nèi)交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、課堂教學(xué)改革以及教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研成果進(jìn)行交流，達(dá)到互促互進(jìn)，資源共享。

（3）、骨干培訓(xùn)：我鎮(zhèn)非常注重對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，一部分教師正逐步成長(zhǎng)為骨干教師，他們的課堂教學(xué)流光溢彩，在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓(xùn)：以校為本的任何一項(xiàng)培訓(xùn)都離不開領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和有效指導(dǎo)，所以，使校本培訓(xùn)工作扎實(shí)健康的發(fā)展，必須有一個(gè)過(guò)硬的班子，因此，我鎮(zhèn)加大對(duì)班子成員的培訓(xùn)力度，通過(guò)培訓(xùn)，使班子在校本培訓(xùn)中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實(shí)的專業(yè)功底。我鎮(zhèn)有6位小學(xué)校長(zhǎng)參加了“十二五”期間首期小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)。

六、存在的問題與建議

1、存在問題：

（1）、部分教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。（2）、部分教師素質(zhì)不高，研究能力較差，提高很慢。

2、建議：在今后的教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性。

總之，我鎮(zhèn)一年來(lái)的教師培訓(xùn)工作，雖取得了一些成績(jī)，但離縣局要求還有不少差距，我們將再接再礪，為把我鎮(zhèn)的教師教育教學(xué)培訓(xùn)工作做得更好而努力。

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012-5-21

第五篇：雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012教師培訓(xùn)工作總結(jié)

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012—2013學(xué)

教師培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013．5．

2雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012—2013學(xué)

教師培訓(xùn)工作總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。在新的歷史時(shí)期，能否有效的建設(shè)一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。我中心學(xué)校非常重視教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對(duì)性和實(shí)效性。2012我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了 “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)工作、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、“示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真組織“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題全員培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)太和縣2012中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案，我中心學(xué)校制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃，并提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓每一位在職中小學(xué)、幼兒園教師：

1、深刻領(lǐng)會(huì)“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題學(xué)習(xí)的重要性和必要性。按時(shí)報(bào)名參加培訓(xùn)。

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、了解培訓(xùn)時(shí)間的安排，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

5、做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。

同時(shí)，中心校還制定了措施：

1、建立鎮(zhèn)、校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分組校訓(xùn)、指導(dǎo)。細(xì)化管理，層層落實(shí)。

（1）、各校按學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)科組長(zhǎng)為校級(jí)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師。

（2）、中心校成立業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)組，按學(xué)科成立輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)教師的“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)，并指導(dǎo)和各校開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的督管。

中心校定期督查，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各校校本培訓(xùn)開展的情況和每位教師的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、問題研討及學(xué)習(xí)效果等。

3、建立培訓(xùn)考勤制度。

各校集中培訓(xùn)，集中研討均要實(shí)行簽名制度。

4、建立激勵(lì)機(jī)制與制約機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究責(zé)任。

鎮(zhèn)中心校對(duì)教師培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的先進(jìn)學(xué)校和積極參加培訓(xùn)、表現(xiàn)突出、能在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)、示范、帶頭作用的先

進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)工作不力的學(xué)校將追究主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任。

由于措施得力，我鎮(zhèn)196人的專題培訓(xùn)順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長(zhǎng)了知識(shí)和能力，從而提高了教育教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，全面提高班主任老師管理班級(jí)的能力。

根據(jù)市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實(shí)有序地開展了此項(xiàng)工作。

1、積極參加了“安徽中小學(xué)班主任及教育管理高端培訓(xùn)”。為了全面提升我鎮(zhèn)中小學(xué)班主任管理水平，2012年10月22－23日，中心校積極組織15位班主任參加了由安徽青年報(bào)社在阜陽(yáng)舉辦的“安徽中小學(xué)班主任及教育管理高端培訓(xùn)”。

2、組織參加“全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)高級(jí)研修班。”

由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院在阜陽(yáng)市舉行第四期“全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)高級(jí)研修班”，中心校組織12位教育參加了此次培訓(xùn)（小學(xué)：2012年10月27-28日，中學(xué)：2012年11月3-4日。）

3、派員參加了“全國(guó)著名教育專家中小學(xué)班主任能力提高及校務(wù)管理報(bào)告會(huì)”。

為進(jìn)一步提升廣大中小學(xué)班主任工作藝術(shù)與水平，中心校組織50位教師參加了由阜陽(yáng)在線組織的教育專家報(bào)告會(huì)，此次培訓(xùn)，中心校僅培訓(xùn)費(fèi)就交付了13000元。

4、中心校對(duì)中小學(xué)班主任實(shí)施全員培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)文件和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每位班主任老師深刻認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，明確職責(zé)，提高業(yè)務(wù)操作能力。

三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。

我中心校倡導(dǎo)全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護(hù)學(xué)生綠色心理環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平。倡導(dǎo)學(xué)生樹立“人人身心健康，個(gè)個(gè)成才”的理念。為加強(qiáng)心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善心理健康教育制度，設(shè)置了咨詢室，制定了工作計(jì)劃，把心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中。舉行心理健康講座，加強(qiáng)心理教師培訓(xùn)，全鎮(zhèn)兩期共有20人參加了培訓(xùn)。

四、“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)及其相關(guān)的培訓(xùn)工作。

“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種培訓(xùn)形式是教師向名師學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的最佳方式。在培訓(xùn)活動(dòng)中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進(jìn)步，為今后更出色的完成教學(xué)工作任務(wù)提供了強(qiáng)有力的保證。本次我鎮(zhèn)參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)29人（中學(xué)9人，小學(xué)20人），“示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)”2人（中學(xué)1人，幼兒園1人）。

在培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師均表現(xiàn)得積極、認(rèn)真，充滿熱情，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

五、突出目標(biāo)，積極開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

1、師德培訓(xùn)

我鎮(zhèn)始終倡導(dǎo)“師德為先，多能一專，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)”的師德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)知風(fēng)范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風(fēng)活動(dòng)，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任感和使命感。（在2012全縣中小學(xué)教師師德論文評(píng)選活動(dòng)中，我鎮(zhèn)有1人獲一等獎(jiǎng)，5人獲三等獎(jiǎng)）

2、學(xué)歷培訓(xùn)

我鎮(zhèn)鼓勵(lì)教師積極參加以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為目的的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，中心校制定教師培訓(xùn)的激勵(lì)措施正逐步落實(shí)。目前，我鎮(zhèn)中學(xué)專任教師85%達(dá)到本科學(xué)歷，小學(xué)專任教師50%達(dá)到?？苹虮究茖W(xué)歷。

3、交流培訓(xùn)

（1）、校際交流：“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，我鎮(zhèn)2012年有計(jì)劃、有組織的安排150名教師外出培訓(xùn)、考察及學(xué)習(xí)，回來(lái)后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學(xué)校，并進(jìn)行推廣和實(shí)驗(yàn)，同時(shí)有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像帶回，組織教師觀看、評(píng)議、交流，結(jié)合自己進(jìn)行反思，不斷提高教育教學(xué)水平。

（2）、校內(nèi)交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、課堂教學(xué)改革以及教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研成果進(jìn)行交流，達(dá)到互促互進(jìn)，資源共享。

（3）、骨干培訓(xùn)：我鎮(zhèn)非常注重對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，一部分教師正逐步成長(zhǎng)為骨干教師，他們的課堂教學(xué)流光溢彩，在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓(xùn)：以校為本的任何一項(xiàng)培訓(xùn)都離不開領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和有效指導(dǎo)，所以，使校本培訓(xùn)工作扎實(shí)健康的發(fā)展，必須有一個(gè)過(guò)硬的班子，因此，我鎮(zhèn)加大對(duì)班子成員的培訓(xùn)力度，通過(guò)培訓(xùn)，使班子在校本培訓(xùn)中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實(shí)的專業(yè)功底。2013年3月30日－31日，20名學(xué)校班子成員去阜陽(yáng)參加了校務(wù)管理培訓(xùn)，2013年4月13日－14日，6位中小學(xué)校長(zhǎng)去太和二職高參加了中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013-5-2