第一篇：政法系09思政班創(chuàng)優(yōu)活動總結(jié)書

政法系09思政班創(chuàng)優(yōu)活動總結(jié)書

我們奮斗過，我們奮斗著；我們努力過，我們努力著；我們哭過，我們笑過，我們痛苦過，但我們從未放棄過；因為我們是永遠(yuǎn)的一家人。大學(xué)不是避風(fēng)的港灣，而是奮飛的起點。經(jīng)過了一年的磨合打拼，09思政班已經(jīng)成為一個擁有良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、人風(fēng)的團結(jié)、奮進、友愛、和諧的集體。

過去的一年里，班級順利開展了各項活動，并取得了良好的效果。大家反響積極，參與面廣、參與熱情高，有力地推動了班級各項工作的開展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以思想道德教育為工作之本

思想是一個人的內(nèi)涵與核心，可以說它關(guān)乎著一個人未來的發(fā)展，特別是對于我們思政專業(yè)的學(xué)生來說，思想政治教育更是我們每一個人的“必修課”和“專業(yè)課”。因此班委會一直把同學(xué)們的思想政治教育放在首位，采取集體班會和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對大家進行思想教育。先后開展了“學(xué)會感恩”、“換位思考”、“母親節(jié)倡議活動”等一系列班會和活動，旨在幫助大家樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀；增強面對困難與坎坷的信心和毅力。思想道德教育的核心歸根結(jié)底是教導(dǎo)大家如何做人，做一名堂堂正正、正直善良的人。

二、以科學(xué)、合理的班級管理原則為工作的保障

首先加強班委會組織建設(shè)，制定了嚴(yán)格的班委工作責(zé)任條例，為了提高工作質(zhì)量，更好地為大家服務(wù)，我們班委實行選舉制和任期制，新選入的成員為我們的工作增添了新的力量，注入了新的活力，班委之間分工負(fù)責(zé)但又不分“家”，相互幫助為同學(xué)服務(wù)。班委成員不僅包括班委、團支部成員，還有班級民主評議小組和網(wǎng)絡(luò)部成員，共同參與班級管理。其次班級事務(wù)關(guān)系到每一位同學(xué)的切身利益，為了增強大家的主人翁和群體意識，對于班級事務(wù)我們通過短信、飛信、QQ、班會等不同的途徑和方式進行公開，接受大家的監(jiān)督和質(zhì)疑。每學(xué)期班委都制定出詳細(xì)的工作計劃，并且每次活動都有策劃與總結(jié)。班內(nèi)成立網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)班級材料的電子存檔，方便大家傳閱且易于管理。

三、以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作核心

對于一個集體來說，班風(fēng)就是班級的靈魂，是班級建設(shè)的核心。從組建班級之初，我們就十分注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提出了“你我的班，共同的家”的口號，而這個家溫暖與否要靠集體里每一位同學(xué)的悉心經(jīng)營。生活上，大家互相照顧；學(xué)習(xí)上，互相促進。每個人都在用自己的實際行動證實著友情、親情的力量。在去年的運動會上，運動員全力拼搏，啦啦隊吶喊助威，后勤部悉心照料，宣傳組奮筆疾書，一切都體現(xiàn)了班級團結(jié)向上的良好班風(fēng)。尤其值得一提的是，寢室作為我們學(xué)習(xí)、生活和活動的重要場所，其文明建設(shè)直接關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。班級對寢室衛(wèi)生提出了嚴(yán)格的要求，各寢室都能認(rèn)真執(zhí)行并一貫遵守。4A113、4A115和1A115在系級宿舍評比中分別獲獎。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的天職，在學(xué)風(fēng)方面，對于一個集體而言，一個人或少數(shù)人的優(yōu)秀不算優(yōu)秀，只有每一個人都不斷的進步才為優(yōu)秀。無論是教室還是宿舍，大家的學(xué)習(xí)熱情極高，相互溝通交流探討。一年來，上課無一人無故曠課，這也得到了任課老師的一致好評。付出總有回報，下學(xué)期在英語難度提高的情況下，我班的平均分仍由第一學(xué)期的82.6分上升為82.81分，英語75分以下的人數(shù)也由10人降為4人；補考由2人變?yōu)?人；全部科目的平均分也由81.953分上升為82.505分，全班呈現(xiàn)出一片積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，充滿干勁，斗志十足。

四、以黨團建設(shè)為工作中的新平臺

作為思政專業(yè)的學(xué)生，黨團建設(shè)對我們來說十分重要。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀不僅是我們的專業(yè)知識，更是指引我們奮力前行的重要指南。在同學(xué)間我們積極進行黨團知識的宣傳，并組織專門的學(xué)習(xí)，大家反響積極，學(xué)得深入，學(xué)得扎實，學(xué)得精明。其中，六人參加系團知識競賽全部獲獎（一等獎1人，三等獎1人，優(yōu)秀獎4人），平均成績名列前茅。為進一步增強班級團支部的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，增強廣大同學(xué)的團員意識，增進同學(xué)之間的溝通與交流，鍛煉并提高同學(xué)們的綜合能力和全面素質(zhì)，幫助大家樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步加強我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們開展了“點燃激情、放飛夢想”的主題團學(xué)活動。在黨建方面，我們班已有五人參加黨校學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，積極發(fā)揮他們的模范帶頭作用，拉動班級黨建工作的發(fā)展，也成為我們下一步工作的重點。

五、以課外活動為依托，促進班級發(fā)展

勞逸結(jié)合，輕松學(xué)習(xí)。為了使大家更加健康的成長，提高班級凝聚力和向心力。全學(xué)年，我們積極鼓勵大家參與文體活動，其中班級開展了大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練、乒乓球比賽、聯(lián)歡晚會、棋藝大賽、模擬教師比賽等一系列活動。通過活動不僅磨練了大家戰(zhàn)勝困難的毅力，克服心理惰性，樂觀面對工作和生活中的挑戰(zhàn)，更拉近了同學(xué)間的距離，提高了班級的凝聚力。我們也積極推薦同學(xué)參加院、系、社團的比賽，開拓他們的視野，增加閱歷。一年來，我們共獲獎項112項（集體4項，院級14項，系級80項，社團14項）。王蕊同學(xué)參加了淮南第二屆國際武術(shù)大會的開幕式志愿者和安徽省第十二屆運動會的志愿者。

六、以特色班及文化建設(shè)為發(fā)展新思路

依托本專業(yè)師范生的實際，我們在五月初發(fā)出舉辦模擬課堂教學(xué)技能大賽的通知，經(jīng)過初賽、多媒體課件賽、教案賽、決賽，近一個月的緊張的角逐，聘請我院文科類六個社團有著豐富經(jīng)驗的社長作為評委，先后評出各類獎項23個?；顒訕O大的培養(yǎng)提高了同學(xué)們的教學(xué)技能，掀起教學(xué)技能的學(xué)習(xí)熱潮，為未來的激烈競爭打下堅實的基礎(chǔ)。通過活動,讓更多的同學(xué)走出課本，走上講臺，豐富課余學(xué)習(xí)生活，增進同學(xué)對課題授課技能的深入了解，從心理上激發(fā)同學(xué)們對教學(xué)事業(yè)的熱愛，從情感上教育同學(xué)，使大家對教學(xué)事業(yè)的榮譽感更加強烈。

依靠系為我們專業(yè)配備導(dǎo)師的契機，許多同學(xué)結(jié)成了讀書交流小組，“一人制定主題，多人搜集材料，定期匯報交流”形式自然，主題廣泛，效果極佳。有關(guān)于“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)問題”、“第二國際的思考問題”、“近年來頻繁自然災(zāi)害的冷思考”、“從世錦賽受賄打假球帶來的啟示”等主題。這些不僅拓展了大家的知識面，還進一步促進了班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

通過此次班級創(chuàng)優(yōu)活動，極大地推動了班級各個方面的建設(shè)與發(fā)展，活動中我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊心協(xié)力、共同奮斗取得了顯著的成績。但我們也明白成績只屬于過去，未來的路還要靠我們更加努力與奮斗。創(chuàng)優(yōu)活動的開展也使我們發(fā)現(xiàn)了工作中仍存在的問題，這將為我們下一步的工作指明方向。我們將再接再厲、以更加飽滿的激情投入到班級工作之中去。

九月秋微，天涼如水?！坝u創(chuàng)優(yōu)”的工作正在如火如荼地開展，似春風(fēng)般溫暖著每一個人的心。班級里到處是熱情，到處是希望，到處是忙碌的身影，到處是歡樂的笑語。作為09思政的一份子，作為當(dāng)代大學(xué)生，作為年輕的追夢者，我們正駕馭著人生的航船，高揚著潔白的風(fēng)帆，在粼粼的碧波上，追逐我們的夢想。我們承諾，以行動為經(jīng)，以心愿為緯，用熱情，激情和為班爭光的全部感情來為迎評創(chuàng)優(yōu)做貢獻，來實現(xiàn)我們的目標(biāo)！再一次重申我們的口號：時時刻刻地在理想的夢境中追尋，分分秒秒地在現(xiàn)實的土地上奮進！我們承諾！

第二篇：政法系團總支總結(jié)

政法系團總支2012——2013學(xué)

工作總結(jié)

一年來，政法系團總支在邵陽學(xué)院團委、系黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)及各部門的支持配合下，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞學(xué)校團委和行政的中心工作，以加強和改進學(xué)生思想道德教育為主線，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以我系學(xué)生組織為依托，抓住機遇，找準(zhǔn)定位，扎實工作，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領(lǐng)我系廣大團員青年，結(jié)合我系的特點，深入學(xué)習(xí)黨團理論，積極開展主題活動，豐富學(xué)生的人文底蘊，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，健全學(xué)生心理品質(zhì)，增強學(xué)生的法制觀念，進一步推動我系共青團工作的深入開展。

以下便是我系團總支2012——2013學(xué)工作總結(jié)：

一、加強思想教育，提高團員隊伍整體素質(zhì)。

今年是黨的十八大召開的一年。我系團總支響應(yīng)團中央號召，在深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神的同時，采取學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合的方式，引導(dǎo)團員透徹理解十八大的精神，為進一步開展工作奠定堅實基礎(chǔ)。

為此，政法系團總支召開了團總支全體干部干事以及各班團支部書記會議。會議中，副書記要求各班進行相關(guān)的主題教育。通過主題教育的形式來強化廣大共青團員整體素質(zhì)。

二、健全組織建設(shè)，通過表彰先進激勵團員青年的工作熱情。

加強團的組織建設(shè)，是共青團工作的基礎(chǔ)之一?；A(chǔ)穩(wěn)固才能保證團的整體戰(zhàn)斗力，才能經(jīng)得起任何風(fēng)浪的考驗。重視團總支、團支部的班子建設(shè)，將德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔為團干部，是團組織保持生機和活力的必要條件。

二零一三年四月，組織部召開了選舉“優(yōu)秀團干”、“優(yōu)秀團員”和“社會積極實踐分子”的團組織生活會，選出了一批優(yōu)秀的團員進行表彰。

三、借助文化活動，發(fā)揮引導(dǎo)青年的功能。

在新的一年中，校團委突出創(chuàng)新意識，采取多種多樣的形式，將豐富充實的內(nèi)容融入到文化活動中來，傳播文化知識，引導(dǎo)團員青年不斷進步。我系團總支結(jié)合我系的專業(yè)特色，借助各式各樣的文化活動服務(wù)與我們的同學(xué)。

在這一學(xué)年中，院團委以“超越工程”、“大學(xué)生文明修身工程”以及根據(jù)我系的特色所舉辦的活動。通過這些文化活動，我們很好地貫徹了院團委的工作，更重要的是通過這樣的機會為我系學(xué)生提供了鍛煉自己的平臺。另外，我們的組織者和參與者在這樣的平臺下綜合素質(zhì)有了很大的提升。下面就我系所舉辦的文化活動進行總結(jié)：

二零一二年十二月，辦公室舉辦了政法系第一屆相聲、話劇，小品大賽。通過這個活動提升了同學(xué)們的表演能力及語言組織能力，增強同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)同學(xué)們的引導(dǎo)能力和場面掌控能力。以相聲、小品、話劇為載體，弘揚中華民族傳統(tǒng)曲藝文化，豐富大學(xué)生活。

二零一二年十二月，文藝部成功舉辦了以“紅歌”為主要形式的元旦晚會?；顒又泄?jié)目形式多樣、內(nèi)容豐富，表演者青春飛揚、激情澎湃，而場下的觀眾則是笑聲不斷。這是屬于我們的晚會，晚會的精彩不斷讓我們記憶猶新。

二零一三年三月，學(xué)術(shù)科技部舉辦的“政法系模擬招聘大賽”的活動。此次活動主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，正確對待就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。組織該活動基于當(dāng)前大學(xué)生中普遍對于未來的職業(yè)生涯缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃和有針對性的準(zhǔn)備，對社會就業(yè)方面的具體情況缺乏切身的體會，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至失去對未來的追求，而企業(yè)也無法向大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中補充大量新鮮的血液，形成大學(xué)生就業(yè)困難和企業(yè)難覓人才的并存現(xiàn)象。此次模擬招聘會讓我系大學(xué)生體驗了招聘場面，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。

二零一三年五月，社會實踐部舉辦的政法系“夢想起航”優(yōu)秀學(xué)生人生經(jīng)驗交流分享會。此次交流分享會的主講人都是我系優(yōu)秀實習(xí)生，他們有著豐富的就業(yè)經(jīng)驗和過強的個人品格。通過本次交流會，旨在讓同學(xué)明確學(xué)校生活的目標(biāo)，積極調(diào)整自身，處理好工作、學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系，從而達到盡情投身學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的才華以更好地發(fā)展自己的目的。

二零一三年五月，為了響應(yīng)總書記在十八大上的關(guān)于中國夢的闡述，素質(zhì)拓展部舉辦了以“青春中國志、騰飛中國夢”為主題的演講比賽。通過這次活動不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了十八大的精神和總書記的一系列講話精神，而且培養(yǎng)了同學(xué)們的演講興趣，豐富了大學(xué)生的課余生活和校園文化，同時為廣大的演講愛好者提供了一個展示和交流的平臺。

二零一三年五月，在國際六一兒童節(jié)來臨之際，我系信息調(diào)研部特地組織一次以“關(guān)愛特殊兒童攜愛同行”為主題的實踐活動，目的在于讓我們大學(xué)生學(xué)會奉獻、學(xué)會關(guān)愛，給孩子們帶去無盡的歡樂。在5月31號這天，我們一行人來到了邵陽市特殊學(xué)校，來到這里我們發(fā)現(xiàn)他們都是聾啞或是有智力障礙的小孩子。我們和特殊學(xué)校的老師一起為小孩子們舉辦六一兒童節(jié)的活動。在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)即使他們有身體缺陷，但這都不能阻擋他們對生活的自信和積極樂觀的生活態(tài)度。

二零一三年五月，五四青年節(jié)，這個充滿著朝氣與激情的日子，這個曾激勵著無數(shù)青年奮發(fā)向上、勇往直前的日子，作為21世紀(jì)的熱血青年，我們有責(zé)任更有義務(wù)將五四精神發(fā)揚光大。為了更好的引領(lǐng)我系青年，激發(fā)大學(xué)生積極進取、勇攀高峰的熱情，增強他們的愛國意識，展現(xiàn)我系大學(xué)生的風(fēng)采，我系組織部特別舉辦了以“青春洋溢夢想，中華神采飛揚”為主題的勵志演講。

二零一三年六月，我們的宣傳部舉辦了一場報告會。報告會的主題是“夢想的高度”，主講人是我院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的唐光懷教授。唐光懷教授就十八大的精神和自己的經(jīng)歷給我們講了一堂深動的報告會。會后，我們也組織各位同學(xué)就這場報告會結(jié)合自己的情況寫一份觀后感。

今年暑假，我系成立了一支三下鄉(xiāng)政策宣講服務(wù)團。我們團隊一共是七個人，實踐的地點是在邵陽市北塔區(qū)楊家垅村。我們團隊于7月9日到達目的地，很快我們就開始了準(zhǔn)備工作。我們分為擺點和入戶宣講兩種形式。在活動開始我們遇到一些困難，當(dāng)?shù)氐拇迕癫⒉皇呛苤С治覀兊幕顒?，可是在我們隊員的努力下我們的活動得到了很好的開展。在活動中，我們給當(dāng)?shù)卮迕窈芎玫男v了十八大關(guān)于“三農(nóng)”問題的新政策?；顒咏Y(jié)束后，我們總結(jié)了我們活動中所存在的不足，為下次活動更好的開展提供借鑒。

二零一三年九月，整個團總支的主要工作就是迎新招新。我們干部積極配合我系學(xué)生會勞衛(wèi)部的工作。大家都熱情高漲，認(rèn)真地教新生們疊被子，搞內(nèi)務(wù)。雖然在此期間有些許的辛苦，但是大家都沒有半點怨言。最終，在大家共同努力下，軍訓(xùn)取得了圓滿成功。九月二十八日，我系進行了招新工作的第一輪面試，此次面試主要是為了選出更多優(yōu)秀的精英進入第二輪面試，也是為有意愿加入團總支工作的同學(xué)提供機會。十月八日，團總支進行了第二輪面試，而新一屆干事的名單也隨之產(chǎn)生了。第二輪面試結(jié)束之后，團總支的招新工作也圓滿結(jié)束了。

二零一三年十月，辦公室成功舉辦了“政法系第二屆主持人大賽”。在這次活動中充分展示了大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，豐富了學(xué)生的校園文化生活，活躍我系文化氣氛，展示我系學(xué)子青春、熱情、富有活力的青春風(fēng)采。同時，從整個活動中我們也看到同學(xué)們語言表達、應(yīng)變能力的提升，我們也在此次活動中發(fā)現(xiàn)大批有較大潛力的學(xué)生，為我系選拔優(yōu)秀的主持人才提供了保障。

二零一三年十一月，為了更好地落實“大學(xué)生文明修身工程”，教育學(xué)生自覺樹立良好形象，逐步在廣大學(xué)生中養(yǎng)成校園文明行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣和行為方式，提高全體學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，以實際行動推動我系文明和諧校園建設(shè)。我系社會實踐部舉辦了以班級為單位的主題教育。在活動中，通過自我反省、自我教育和討論，從而讓同學(xué)們意識到大學(xué)生文明修身的重要性和必要性，自覺抵制自身及周邊的不文明現(xiàn)象，并且還評選出十大不文明行為。

二零一三年十一月，素質(zhì)拓展部舉辦了以“放飛中國夢、修身文明行”為主題的演講比賽。比賽分為初賽和決賽，決賽中選手演講完后，抽取“即興演講”題目的序號，根據(jù)所抽題目的要求發(fā)表自己的看法。通過與初賽的比較，決賽中選手們都在演講技巧上有了很大的改觀，展現(xiàn)了我系學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。另外，素質(zhì)拓展部在十一月還舉辦了文明修身工程。以“厚德明理，端行修身”為主題的書法比賽旨在推動我系文明和諧校園的建設(shè),營造良好的育人氛圍,引導(dǎo)學(xué)生文明禮儀，形成良好行為習(xí)慣,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。透過書法作品我們發(fā)現(xiàn)一些好的作品，但是也從中發(fā)現(xiàn)了很大的問題，我們的學(xué)生現(xiàn)在字體很不工整，尤其對于我們思想政治教育專業(yè)來說這是一個很大的問題。希望通過這樣的活動能提高我系學(xué)生對此問題的認(rèn)識。

十一月份，我們團總支還和學(xué)生會一起成功的完成了第十屆校運會的相關(guān)工作。在運動會期間，我們團總支的干部和干事能很好地完成自己的工作，他們不怕吃苦，頂著烈日為同學(xué)們服務(wù)。我們看到了團總支的強大凝聚力，我相信我們政法系團總支在今后一定越做越好。一年過去了，這一年每個人都有很大收獲，以上為我們政法系團總支本的工作總結(jié)。在接下來的一年中，我系的全體工作成員將吸取上一年的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下學(xué)期的工作做好進一步的規(guī)劃和部署。利用今年的經(jīng)驗和教訓(xùn)，把工作做的更有效，更完善。

二零一二年十二月，辦公室舉辦了政法系第一屆相聲、話劇，小品大賽

二零一三年三月，學(xué)術(shù)科技部舉辦的“政法系模擬招聘大賽”的活動

二零一三年五月，社會實踐部舉辦的政法系“夢想起航”優(yōu)秀學(xué)生人生經(jīng)驗交流分享會。圖為：李婷學(xué)姐向優(yōu)秀學(xué)生請教

二零一三年五月，素質(zhì)拓展部舉辦了以“青春中國志、騰飛中國夢”為主題的演講比賽

二零一三年五月，在國際六一兒童節(jié)來臨之際，我系信息調(diào)研部特地組織一次以“關(guān)愛特殊兒童攜愛同行”為主題的實踐活動

二零一三年六月，我們的宣傳部舉辦了一場報告會。報告會的主題是“夢想的高度”。圖為：唐光懷教授在做報告

邵陽學(xué)院政法系政策宣講服務(wù)團在實踐地的為當(dāng)?shù)卮迕袼腿プ钚禄蒉r(nóng)政策等

政法系迎新工作正在開展中，團學(xué)干部一起迎接新生的到來

二零一三年十月，辦公室成功舉辦了“政法系第二屆主持人大賽”

二零一三年十一月，素質(zhì)拓展部開展演講比賽及文明修生工程

邵陽學(xué)院政法系團總支

二零一三年十一月

第三篇：思政活動總結(jié)范文

大學(xué)生思政實踐關(guān)于水電等資源浪費的研究報告

摘要：我國人口眾多，人均資源占有量相對很少；節(jié)約是保證我們可持續(xù)發(fā)展的重要措施，但是在大學(xué)校園內(nèi)卻存在著大量的浪費現(xiàn)象，水電浪費最為嚴(yán)重。根據(jù)對中國地質(zhì)大學(xué)（北京）進行實地調(diào)查和地質(zhì)大學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查，我們對大學(xué)學(xué)生的一些浪費電的現(xiàn)象及其原因進行分析，提出一些有意義的改進意見和建議，號召更多的大學(xué)生們積極行動起來，阻止浪費，倡導(dǎo)節(jié)約，為建設(shè)環(huán)保節(jié)能型社會努力。關(guān)鍵字：大學(xué)生，水電浪費，節(jié)約，一

研究背景及目的

雖然我國是一個資源大國，但由于人口眾多，人均資源相對稀少，所以節(jié)約資源對我國來說意義重大，這也符合我國可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略。作為大學(xué)生這個群體，我們具有較高的文化水平，是祖國未來建設(shè)中的主力軍，所以對大學(xué)生節(jié)約意識的培養(yǎng)極其重要。然而，大學(xué)校園里的情況卻不容樂觀，浪費卻非常嚴(yán)重，尤其是水電和糧食浪費方面。

作為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年，我們應(yīng)該積極地改善這種情況，提高大學(xué)生的節(jié)約意識。只有我們的意識提高了，我們才會付諸于行動，所以我們組就節(jié)約水電方面做了一個思政實踐，旨在喚醒大學(xué)生的節(jié)約意識，讓他們從身邊的點點滴滴做起，共建我們的節(jié)約型大學(xué)。同時，也給學(xué)校管理者一些建議，如何使學(xué)校的資源能夠合理利用，如何從管理規(guī)定方面杜絕資源的浪費。

二 大學(xué)校園內(nèi)主要的資源浪費現(xiàn)象

一，我們主要從大學(xué)中浪費電現(xiàn)象和原因以及一些應(yīng)對的措施等方面調(diào)查分析，下面是我們調(diào)查的大

學(xué)

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費

電的現(xiàn)

象。

（1)在大學(xué)宿舍中，大多數(shù)學(xué)校為了學(xué)生的人身安全和學(xué)校的公共財產(chǎn)安全，已經(jīng)限制了一些外接的大功率電器的使用，甚至于一些學(xué)校為了學(xué)生能更好的上課學(xué)習(xí)在晚上都會定時斷電，我們能用的電器無非就是臺燈，電腦以及一些私人的電子設(shè)備，比如手機、MP4，夏天時的電風(fēng)扇等。

我們能使用的東西雖然不多，但是浪費的電卻是不少。

首先，我們拿燈來說，很多時候，我們在宿舍用燈的時間決定于宿舍管理，但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)宿舍使用電燈浪費電的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，每天早上我們一般都是六點左右宿舍就會來電，然而我們每天晚上睡覺是能做到關(guān)掉宿舍電燈的卻很少，這就導(dǎo)致我們每天早上學(xué)生還沒起床，宿舍的燈都已經(jīng)亮了一兩個小時了，有些甚至睡懶覺直到中午，宿舍的燈也就一直亮著直到中午，這也只是宿舍浪費電的一種現(xiàn)象；還有到了晚上吃飯的時候，我們一般都會看到宿舍樓的大部分宿舍燈都是亮著的，但是宿舍有同學(xué)的有多少呢？我們的調(diào)查顯示的結(jié)果是：大部分同學(xué)出去吃飯時宿舍的燈是不會關(guān)掉的！

其次，我們說說同學(xué)們用電腦室的浪費現(xiàn)象。一般電腦待機的情況下還是比較省電的，但是我們在調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在上課的時候是不會關(guān)掉電腦的！雖然待機比起使用的時候會省電，但是我們在沒必要使用電腦的時候為什么一直要待機呢？這樣下來就算只是待機兩個小時，那么浪費的電也是很多的。

(2)大學(xué)教室浪費電現(xiàn)象

談到教室的點浪費現(xiàn)象，首先就是晚上自習(xí)之前以及晚自習(xí)之后了。晚自習(xí)之前，教室去的同學(xué)一般都不會很多，但是我們教室的卻都是全亮的，有的甚至教室里一個人也沒有，但是教室的燈卻也是全亮著的；在談?wù)勍碜粤?xí)之后，很多學(xué)校在每天晚自習(xí)結(jié)束之后都會清樓，然而據(jù)我們調(diào)查，我們學(xué)?？蒲袠恰⒕C合樓以及學(xué)19樓在晚上十一點三十的時候宿舍的燈有百分之八十還是亮的，有的這個現(xiàn)象在綜合樓尤為嚴(yán)重，甚至在晚上一兩點的時候綜合樓還會有亮著的燈。

其次樓道的長明燈長時間亮著，甚至于白天也會亮著。

二，在我們校園生活當(dāng)中，浪費水的現(xiàn)象比比皆是，時刻發(fā)生。

（1）無人看管放水 水池里放著洗漱盆，水龍頭放著水，卻無人看管。有時防水量大，很短時間就裝滿而溢出，發(fā)出嘩嘩的嘈雜的流水聲。有時水龍頭開的很小，當(dāng)事人多數(shù)想著一邊放著水可以一邊干著其他小事，但時常不能及時回來或者干脆忘記了。（2）未按所需取水

經(jīng)常會有接水時，因為各種各樣的原因而接水過多。比如接水時思想溜號而不經(jīng)意接多，或者接水時與別人聊天，亦或是用接水期間去做一些諸如上廁所、接電話等小事而接多。這些都是大家無意間造成的浪費，更嚴(yán)重的是很大程度上，大家有意識的接多水，多多益善的想法在這里成為浪費的元兇，原本一點水就能解決的問題最后會多用好幾倍的水。這樣未按所需取水也造成了很大程度上的浪費。（3）生活習(xí)慣造成浪費 很多同學(xué)長久以來形成的一些習(xí)慣無形中成為一種浪費行為。比如很多同學(xué)刷牙時會不停的放著水，洗頭時將頭發(fā)浸濕涂抹洗發(fā)水后會放著水直到最后用清水涮凈，洗澡時很多情況下可以不用開著淋浴完成，但習(xí)慣上開著淋浴而站在淋不著水的一旁。用水量更大的時候是洗衣服的時候，大學(xué)生大多數(shù)自理能力還是有限的，很多同學(xué)洗衣服洗衣粉用量大，直接導(dǎo)致刷洗衣物用水量急增。諸如這樣的情況有很多，很多不起眼的小事上浪費了很多水。（4）一水多用率低

不得不承認(rèn)校園是水利用率最低的地方了，很多時候，我們接熱水后涼了便不會留著而直接倒掉，這一情況每個同學(xué)都會遇到，而且每個同學(xué)幾乎每天都會遇到，每次量小就是一水壺，多則幾暖壺。而且其他情況下很多水幾乎沒怎么用，還都是清水就被視為廢水倒掉了，學(xué)校現(xiàn)階段還沒有實行分級用水的制度，全國也只有少數(shù)學(xué)校的新建建筑有這樣先進的供水系統(tǒng)。一水多用率低必然導(dǎo)致用水量的增加，水資源就這樣沒發(fā)揮足夠作用就被排放掉了。場景五：設(shè)備設(shè)置不合理，維護不及時

有時水龍頭會壞，有時候廁所沖水腳踏板會卡，雖然這些都是日常會很正常發(fā)生的事情，但隨著次數(shù)的增多，最初設(shè)備設(shè)置的不合理性就越發(fā)凸現(xiàn)出來。以及設(shè)備損壞后的保修等管理體制不夠完善，更多的時候是靠同學(xué)們的自覺性和主動性，沒有一個相對完善的體制的話，因此而帶來的浪費也是很駭人的。

三，大學(xué)校園中其他方面的浪費

大學(xué)校園里里除了水電浪費以外，還有許多其他方面的浪費。下面主要討論一下食堂食物的浪費、紙資源浪費以及教學(xué)資源的浪費。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”真是我們小學(xué)就背過的詩句，詩中的道理也是我們從小就耳聽目染的，可是真當(dāng)我們?nèi)嵺`時，卻鮮有人能夠做的很好，包括我在內(nèi)。在大學(xué)食堂里，浪費糧食的情況也很嚴(yán)重，有很多同學(xué)在餐后剩余大量食物，然后倒掉泔水桶中扔掉。我覺得要想解決這個問題，主要還得提高學(xué)生的節(jié)約意識，讓學(xué)生真正地認(rèn)識到“汗滴禾下土”的艱辛。只有學(xué)生的腦袋中有了這個想法，那當(dāng)他們浪費食物時才會有負(fù)罪感，才會認(rèn)識到自己的錯誤。

作為一個學(xué)生，書本是必不可少的，所以紙資源的浪費也隨之產(chǎn)生。紙資源的浪費主要表現(xiàn)在書本的重復(fù)購買，不能使一本書有效的循環(huán)利用。

三

水電等資源浪費造成的危害

首先，水是一切生命賴以生存，社會經(jīng)濟發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。但是，現(xiàn)代社會的人口增長、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和城市化的急劇發(fā)展，對有限的水資源及水環(huán)境產(chǎn)生了巨大的沖擊。在全球范圍內(nèi)，水質(zhì)的污染、需水量的迅速增加以及部門間競爭性開發(fā)所導(dǎo)致的不合理利用，使水資源進一步短缺，水環(huán)境更加惡化，嚴(yán)重地影響了社會經(jīng)濟的發(fā)展，威脅著人類的福祉。更嚴(yán)重的是人們?nèi)找娴乃Y源危機意識，使得人們在日常生活中在不經(jīng)意間把水一點點的浪費掉了，水滴石穿，滴水成河，正是大家這種認(rèn)識積累起來便造成了令人難以想象的浪費現(xiàn)象。其次，電的浪費會造成電的資源緊缺，中國這么大的面積，這么多的人，人均消耗電力8833度，而我國年產(chǎn)量只有十億度，而且大多數(shù)電量不易保存，試想這么浪費，我們極有可能在一年中的很多天無電可用，漆黑一片。

再次，由于書本的大量印刷也造成了樹木的大量砍伐，對環(huán)境造成巨大的破壞。

四

水電等資源浪費的原因猜想

一，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏必要的節(jié)能教育及正確引導(dǎo)。當(dāng)前學(xué)生普遍存在節(jié)能意識淡薄的問題，例如學(xué)生有時會在課室宿舍大白天開著燈不關(guān)或是天沒有黑就開燈；學(xué)生在吃飯的時候，宿舍沒人的時候燈一直亮著等；當(dāng)老師叫學(xué)生注意不要浪費能源時，有的學(xué)生會說，這用得了多少電，學(xué)校這點電費還出不起？分析造成這種錯誤認(rèn)識的原因主要有：

（1）現(xiàn)在相當(dāng)部分學(xué)生的成長環(huán)境較順利，生活條件較優(yōu)越認(rèn)為浪費一點水一度電只是一點小事，沒什么大不了的；

（2）相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為，節(jié)能降耗是國家考慮的 大事情，一個人又不能做什么，節(jié)能！這似乎與自己無關(guān)；

（3）有部分學(xué)生覺得如果自己很節(jié)約的話，別人會認(rèn)為這很摳門太小氣，因擔(dān)心同學(xué)會看不起而不愿參與節(jié)能，甚至還故意擺闊，有意浪費。

二，學(xué)校管理上的缺失，學(xué)校一直在提倡節(jié)約用電，但卻不曾在在本校教室等地方的用電情況進行節(jié)約管理，甚至沒有一定的規(guī)定管理，沒有去了解過調(diào)查過各個教學(xué)樓的用電情況，在加之管理開關(guān)電源的工作人員的不在意，學(xué)校教學(xué)樓的浪費電現(xiàn)象就過于嚴(yán)重了。三，我們認(rèn)為浪費的根本癥結(jié)出在學(xué)校對電力資源使用的管理上，學(xué)校對資源使用的管理體制落后，缺乏與資源節(jié)約和浪費相應(yīng)的獎懲機制和相關(guān)法律法規(guī)，對資源使用行為進行規(guī)范，導(dǎo)致資源使用與浪費的權(quán)責(zé)主體不明，由此帶來資源使用的公地悲劇是高校資源浪費的根本原因。而高校一直以來作為社會公共事業(yè)機構(gòu)，其辦學(xué)成本基本由公共財政和學(xué)生學(xué)費支付，且其本身是非盈利的，所以高校的管理者缺乏節(jié)約資源的經(jīng)濟利益驅(qū)動，或者說，節(jié)約資源并不會給高校的管理者帶來多大收益。而由于國家對高等教育的重視對高校的資源需求也是竭盡所能保證供應(yīng)，所以相對自負(fù)盈虧的企業(yè)來說，高校缺乏資源短缺的壓力，因而也就沒有尋求資源節(jié)約的動力，導(dǎo)致學(xué)校用電浪費現(xiàn)象的普遍存在。

四，最根本的原因是人們的意識沒有從認(rèn)識的層面發(fā)展到指導(dǎo)大家行為的程度。要說道理像我們的資源有限，我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，建設(shè)節(jié)約型社會，走可持續(xù)發(fā)展道路等幾乎所有人都是懂得的。但是，大家沒有將人類的長遠(yuǎn)利益考慮在內(nèi)，很多人覺著或者潛意識中會覺著就算資源再有限，我們有生之年是不會發(fā)展到枯竭的程度的，正是這樣的想法，直接導(dǎo)致我們的資源以很高的速度和規(guī)模一方面被消耗掉，另一方面很可惜的被浪費掉了。另一個可能的原因是我們所有的資源現(xiàn)階段都是以商品的形式來經(jīng)營和買賣的，在以往我們宣傳節(jié)約的活動中，在勸阻某些浪費行為時，很多人都會以這是他買的，怎么用是他自己的事。

五

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

為了探究大學(xué)生浪費水電等資源的原因，我們隨機抽取100名大學(xué)生中發(fā)放調(diào)查問卷，收回問卷98份，以下是相關(guān)的數(shù)據(jù)及分析： 1你怎么看待大學(xué)校園的水電浪費現(xiàn)象？ A不嚴(yán)重（6人選擇，占6%）

B嚴(yán)重（42人選擇，占42%）

C很嚴(yán)重（50人選擇，占50%）2你覺得自我的節(jié)約水電意識怎么樣？ A沒有（0人選擇，占0%）

B 有一點（38人選擇，占 38%)C 有

(60人選擇，占60%）你覺得有必要在大學(xué)生中提倡節(jié)約能源嗎？ A有，節(jié)約意識有待提高（98人選擇，占98%）B 沒有，大家都很自覺（0人選擇，占0%)你覺得很少人在教室自習(xí)又開電扇又開燈浪費嗎？ A浪費(38人選擇，占38%）

B 應(yīng)該集中人群，不浪費（42人選擇，占42%）

C 學(xué)習(xí)所需 無所謂（18人選擇，占18%）你會隨手關(guān)燈嗎？ A不會（2人選擇，占2%）B 偶爾會（30人選擇，占30%）

C經(jīng)常（66人選擇，占66%）

6、你在短期（1小時左右）內(nèi)不使用電腦時，電腦處于什么狀態(tài)？ A正常開機（16人選擇，占16%）

B睡眠（52人選擇，占52%）

C關(guān)機（30人選擇，占30%）

7你們宿舍上學(xué)期的電費是否夠用：

A沒有，還有剩余（46人選擇，占46%）B勉強夠用（10人選擇，占10%）

C不夠用，需要購買（42人選擇，占42%）8你有沒有想過縮短洗澡時間： A沒有（72人選擇，占72%）

B有（26人選擇，占26%）

9你見到過有人刷牙時不關(guān)水龍頭嗎 ？ A經(jīng)常見到（8人選擇，占8%）

B偶爾見到（62人選擇，占62%）

C從未遇到（28人選擇，占28%）10.洗過手水你會怎么做？

A.直接倒掉（78人選擇，占78%）B.留著拖地（8人選擇，占8%）C.無所謂（12人選擇，占12%）

11.看見水龍頭沒關(guān)，你會主動去關(guān)嗎？ A不會（0人選擇，占0%）B很少（30人選擇，占30%）C 經(jīng)常（68人選擇，占68%）

12.你看到有浪費現(xiàn)象時會有什么反應(yīng)？ A制止，勸阻他（28人選擇，占28%）

B假裝沒看見(20人選擇，占20%）

C沒任何反應(yīng)（50人選擇，占50%）

13.填完這份調(diào)查問卷后，你認(rèn)為自己以后會成為一個節(jié)約用水用電的人嗎？ A不會（0人選擇，占0%)

B會(62 人選擇，占62%）

C說不準(zhǔn)(36人選擇，占56%）

通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)許多的問題：

(1)絕大部分的大學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)校園的水電浪費現(xiàn)象嚴(yán)重或是很嚴(yán)重，這也說明在我們的身邊會時常有浪費水電的的情況，可能是我們自己。

(2)幾乎所有的人都認(rèn)為應(yīng)該在大學(xué)生中間提倡節(jié)約能源，雖然大多數(shù)人覺得自己有節(jié)約水電的意識，但意識仍有待提高。

(3)不同的人在不同的方面有著不同的想法，很多人具有嚴(yán)重的自我保護思想。不是自己的事情，與自己無關(guān)的事情很少去管，例如在發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象時，就由50%的人表示很淡定，習(xí)以為常，沒有任何反應(yīng)。

(4)許多的浪費現(xiàn)象是在我們不經(jīng)意間造成的，例如在自習(xí)室里，人很少卻開很多的等電燈，也許這些學(xué)習(xí)中的同學(xué)專心于學(xué)習(xí)而并未意識到他們是在浪費。還比如說短時間內(nèi)不用電腦，有不少的同學(xué)會繼續(xù)開著電腦。

（5）節(jié)約水電等資源和日常生活密不可分，如洗澡時縮短洗澡的時間，良好的生活習(xí)慣是節(jié)約的保證，如合理用水，保持水的多級多功能利用；隨手關(guān)燈，隨手關(guān)水龍頭，注意節(jié)約。

六 結(jié)論及相應(yīng)措施

附調(diào)查問卷-----關(guān)于大學(xué)生浪費水電等資源的調(diào)查報告 1你怎么看待大學(xué)校園的水電浪費現(xiàn)象？ A.不嚴(yán)重

B嚴(yán)重

C很嚴(yán)重

2.你覺得自我的節(jié)約水電意識怎么樣？

A沒有

B 有一點

C 有

3.你覺得有必要在大學(xué)生中提A有，節(jié)約意識有待提高

B 沒有，大家都很自覺

倡

節(jié)

約

能

源

嗎

？ 4.你覺得很少人在教室自習(xí)又開電扇又開燈浪費嗎？ A浪費

B 應(yīng)該集中人群，不浪費

C 學(xué)習(xí)所需 無所謂

5.你會隨手關(guān)燈嗎？

A不會

B 偶爾會

C經(jīng)常

6你在短期（1小時左右）內(nèi)不使用電腦時，電腦處于什么狀態(tài)？ A正常開機

B睡眠

C關(guān)機 7.你們宿舍上學(xué)期的電費是否夠用：

A.沒有，還有剩余 B勉強夠用

C不夠用，需要購買 8.你有沒有想過縮短洗澡時間： A沒有

B有

9.你見到過有人刷牙時不關(guān)水龍頭嗎 ？ A經(jīng)常見到

B偶爾見到

C從未遇到 10.洗過手水你會怎么做？

A.直接倒掉 B.留著拖地 C.無所謂 11.看見水龍頭沒關(guān)，你會主動去關(guān)嗎？ A不會 B很少 C 經(jīng)常

12.你看到有浪費現(xiàn)象時會有什么反應(yīng)？

A制止，勸阻他

B假裝沒看見

C沒反應(yīng)13.填完這份調(diào)查問卷后，你認(rèn)為自己以后會成為一個節(jié)約用水用電的人嗎？ A不會

B

會

C

說

不

準(zhǔn)

第四篇：思政班試卷

選擇題

1、以下哪個不是不良品行？B A.攻擊行為B.見義勇為C.破壞行為D.偷竊行為

1、以下哪個措施不是對不良行為的矯正？D A.代幣法B.暫時隔離法C.行為處罰法D.打罵法

2、以下哪個不是學(xué)生不良行為的成因？A A.受遺傳的影響B(tài).教師錯誤的教育方式C.學(xué)生自身受到地挫折D.父母的不良行為示范

3、以下哪個不是評價和鑒別一個人行為的標(biāo)準(zhǔn)？B A.統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)或相對標(biāo)準(zhǔn)B.外部標(biāo)準(zhǔn)C.理想標(biāo)準(zhǔn)或價值標(biāo)準(zhǔn)D.病理標(biāo)準(zhǔn)

1、品德測評反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（D）。

A誤導(dǎo)作用 B抑制作用 C排斥作用 D 束縛作用

2、根據(jù)學(xué)生成績，劃分為優(yōu)、良、中、可、差五個級別，體現(xiàn)了品德測評的（B）。A 評定功能 B 區(qū)分功能 C 教育功能 D 反饋功能

3、兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認(rèn)道德價值與規(guī)范，進行道德行為的發(fā)展階段是（C）。

A.無律階段 B.他律階段 C.自律階段 D.自由階段

4、道德評價能力最初是在（D）的影響下形成起來的。A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．自我評價 D．別人評價

（D）是一個人由不經(jīng)常的道德行動轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素。A.道德信念

B.利他行為

C.道德情感

D.道德行為習(xí)慣

論理性道德情感逐漸占據(jù)優(yōu)勢，而由道德形象引起的道德情感體驗也不斷地受到自我意識的自覺調(diào)控，直覺的道德情感體驗則逐漸減少。這是指（B）A.初中生

B.高中生

C.大學(xué)生

D.小學(xué)生

兒童（青少年）能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認(rèn)道德價值與規(guī)范，進行道德行為的發(fā)展階段是（C）

A.無律階段

B.他律階段

C.自律階段

D.自由階段

在農(nóng)村中小學(xué)道德教育常用的方法中，報告、討論、參觀等方式屬于（C）A.榜樣

B.鍛煉

C.說服

D.陶冶

1.哪位心理學(xué)家是用“對偶故事法”來研究兒童的道德判斷（b）A.科爾伯格 B.皮亞杰 C.蘇哥拉低 D.弗洛伊德

2.在后科爾伯格道德觀認(rèn)知中，在道德概覽和道德標(biāo)準(zhǔn)中女性更傾向于（d）A.關(guān)心和愛護 B.抽象和理智 C.公正與關(guān)懷 D.關(guān)懷與同情

3.皮亞杰對兒童規(guī)則意識的發(fā)展論述正確的是（d）A.兒童對規(guī)律的認(rèn)識不是隨著年齡增長而發(fā)展 B.兒童對規(guī)律認(rèn)識的各個發(fā)展階段是無聯(lián)系的 C.兒童對規(guī)律認(rèn)識是隨著年齡增大而發(fā)展的，但是對規(guī)律認(rèn)識的發(fā)展認(rèn)識階段是無規(guī)律的過程。

D.兒童對規(guī)律的認(rèn)識的各個階段他們是聯(lián)系的，有規(guī)律的，并且隨著年齡的增長而發(fā)展。

4.促進道德認(rèn)知的方法（d）

①講授法 ②談話法 ③蘇格拉底法 ④生活體驗法 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

1.下列哪一項不是班杜拉在學(xué)術(shù)晚期生涯提出的行為雙向決定論（D）A． 環(huán)境 B個體 C行為 D他人

2.下列哪一個人物提出了“我認(rèn)為只有與別人交往中才能存在著”。（A）A．雅思貝爾斯 B．班杜拉 C．莫切爾 D．洛特爾

3.在榜樣示范中。那一項示范是指“通過電視、電影及其他視覺宣傳工具所提供的豐富多樣的示范”（C）

A．行動示范 B.言語示范 C.象征性示范 D．抽象性示范

4.親社會行為是指人們在社會中表現(xiàn)出來的互助、合作和（D）等對他人有利或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為。

A.平等 B.友好 C.和諧 D.共享

論述題

論述道德發(fā)展理論的基本原則。

（1）次序性原則。科爾伯格道德發(fā)展的六個階段具有一定的次序性，其順序在不同個體的發(fā)展中是不變的。

（2）普遍性原則。道德發(fā)展六個階段的這一不變的順序是普遍的，即它適合于不同的國家，也適合于不同的性別。

（3）整體結(jié)構(gòu)的原則。道德發(fā)展的各階段形成一個結(jié)構(gòu)性的整體。

（4）角色承擔(dān)的原則。道德發(fā)展的各個階段代表了角色承擔(dān)能力方面與社會觀點方面的質(zhì)的不同。

（5）認(rèn)知前提原則。皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的各階段是道德發(fā)展之相應(yīng)階段的必要條件，但不是充分條件。

請具體論述中學(xué)生不良品行的成因。答：

（一）不良的行為示范

1、父母的不良言行示范（1）父母的攻擊性行為示范（2）父母的說謊行為示范（3）父母的貪小便宜行為示范

2、影視作品中的不良行為示范（1）影視中的打斗行為示范（2）影視中的偷盜行為示范（3）影視中的破壞行為示范

（二）挫折可能導(dǎo)致不良品行

1、挫折可能導(dǎo)致攻擊行為

2、挫折可能導(dǎo)致破壞行為

3、挫折可能導(dǎo)致破壞行為

（三）錯誤的教育方式會強化不良行為

1、粗暴的家庭教育方式會強化攻擊行為

2、錯誤的獎懲方式會強化說謊行為

3、未能及時防微杜漸容易導(dǎo)致不良品行

聯(lián)系實際，談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生道德行為的方法。答案：

（一）訓(xùn)練：形成道德習(xí)慣

1、個體道德行為的形成成就于兒童時期道德習(xí)慣的養(yǎng)成及青少年時期道德認(rèn)知的內(nèi)化，因此，訓(xùn)練對個體形成某種行為習(xí)慣具有重要意義。在少年兒童時期，孩子沒有其他資源可以用以判斷其行為及意義，此時模仿別人是主要的學(xué)習(xí)方式。教育者在教育學(xué)生的過程中要充分運用替代強化的方法，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

2、實驗表明，通過角色扮演訓(xùn)練的學(xué)生能表現(xiàn)出更多的親社會行為。所謂角色扮演是指讓個人暫時置身于他人的社會位置，并按這一位置所要求的方式和態(tài)度進行行事，以增強個人對他人的社會角色的理解，從而更有效的履行自己的角色。

（二）交往：踐行道德規(guī)范

1、個體的道德行為的產(chǎn)生是一個復(fù)雜的過程，因此，為了維持道德行為，教育者需要讓受教育者參與社會交往，并在交往中采取有效措施對其進行有目的有計劃地道德行為訓(xùn)練，以提高個體的道德水平。通過合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通力合作，相互學(xué)習(xí)，達到共同進步；同時也促進了同學(xué)間的友誼。

2、教師通過讓學(xué)生自我反省的方式，使他們認(rèn)識行為的錯誤，從而達到教育的效果。因此在實踐中，教師要為學(xué)生提供自我道德反省的機會，也就是為學(xué)生提供閱讀、寫作以及 道德事件的機會。

題目：試論述初中生道德情感發(fā)展的特點 參考答案：

1.初中生道德情感的內(nèi)容在不斷豐富，并且有明顯發(fā)展。（初中生的道德情感豐富，由于他們身心迅速發(fā)展，知識技能明顯提高，家庭和學(xué)校中的社會地位顯著改變，自我意識迅速發(fā)展，其義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽感、自尊感、集體主義感等逐漸形成并有明顯發(fā)展。）

2.初中生道德情感的自覺性有了一定程度的提高。（隨著學(xué)生知識水平的提高、年齡的增長和情感的發(fā)展，初中生能自覺熱愛集體，具有集體榮譽感、義務(wù)感和責(zé)任感，道德情感的自覺性有了一定程度的提高。）3.初中生道德情感發(fā)展具有動蕩性，并且難于自制。（初中生的思想比較敏感，又不十分成熟，還不善于自控，社會上的各種思潮和風(fēng)氣容易對他們的道德情感產(chǎn)生影響。同時，由于初中生進入青春發(fā)育期，會出現(xiàn)“成人感”，要求與成人建立平等的、相互尊重的、相互幫助的朋友關(guān)系，家長和教師若是居高臨下傷害了這種關(guān)系，往往會引起他們激烈的情緒反應(yīng)，甚至出現(xiàn)逆反心理，故意違背師長的要求，做出有違道德的行為來。）

案例分析1：

天津爆炸事件發(fā)生時，恰逢當(dāng)紅偶像團體TFboys演唱會。某年齡為14歲的中學(xué)網(wǎng)友作為其瘋狂粉絲，因不滿天津爆炸事件關(guān)注度上升占得頭條，在網(wǎng)上發(fā)帖：“天津人什么時候不好，不知道后天是TFboys第一場演唱會嗎？你們是來搶關(guān)注的嗎？別污染了我的偶像。” 根據(jù)以上案例，回答以下問題：

1.試分析，此網(wǎng)友的行為反映了當(dāng)前中學(xué)生道德發(fā)展的哪些不足？ 2.如果你是老師，你會如何引導(dǎo)中學(xué)生道德健康發(fā)展？

參考答案： 1.（1）從道德認(rèn)知方面來講，目前部分中學(xué)生思想認(rèn)識偏差，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)不明確。因為道德認(rèn)識是指對道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則及其社會意義的認(rèn)識，它涉及道德概念及道德觀的形成、道德信念的產(chǎn)生和道德評價及道德判斷能力的發(fā)展，從而影響道德情感和道德行為的發(fā)展。

（2）從道德情感方面來講，道德情感淡漠，社會責(zé)任感不強。不少中學(xué)生受市場經(jīng)濟和社會生活的影響，不關(guān)心社會和政治，紀(jì)律觀念和集體主義觀念淡薄，把個人利益看的高于一切。

（3）從道德行為方面來講，因道德情感具有不穩(wěn)定性，導(dǎo)致道德行為具有明顯的偏激性。許多中學(xué)生具有一定的道德情感，但容易沖動，往往感情用事，有極大的波動性，在對待社會問題時，經(jīng)常表現(xiàn)出逆反心理。2．（1）以境生情：情感陶冶法。它的實施途徑包含以下幾個方面：教師的愛、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶，關(guān)鍵在于要設(shè)置具有道德意義的教育情境，要注意精心組織教學(xué)內(nèi)容，借助多種手段，使道德教育更具吸引力、感染了、說服力，激勵人心。

（2）以學(xué)育情：榜樣示范法。它是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。這種方法的特點是把抽象的道德規(guī)范和高深的政治思想原理具體化、人格化，以生動具體的典型形象影響學(xué)生心理，有助于他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（3）以情激情：移情訓(xùn)練法。它是指教師或家長通過學(xué)生的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、情境表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的站在他人的位置考慮問題，使學(xué)生理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓(xùn)練方法。

（4）以行促情：角色扮演法。它是一種引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)別人角色的教育方法。它向?qū)W生提供各種以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情境，通過人際或社會互動情境，再現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的人際或社會難題。

案例分析2：

著名教育家蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。

某地城西中學(xué)開展以自主管理、自我體驗為主題的學(xué)生自主教育，打破“我永遠(yuǎn)是被管理者”的傳統(tǒng)管理模式。走進城西中學(xué)，你可以發(fā)現(xiàn)，從課間跑操到學(xué)生自習(xí)，從學(xué)生餐廳到學(xué)生宿舍，從樓梯走廊到校園小道，到處都有學(xué)生參與管理的身影。城西中學(xué)的學(xué)生說：“我們自己組織這樣的班會，自己找材料，自己活動，（在這過程中）我們學(xué)到了很多東西。”“我們對宿舍進行了精心的規(guī)劃，我們還在宿舍的墻壁上用手折的星星和紙鶴來裝飾，使得宿舍充滿了青春活力。我們覺得宿舍就是我們溫馨的家。”城西中學(xué)政教處主任 認(rèn)為經(jīng)過兩年多的實踐，取得了一些成效，學(xué)生的精神風(fēng)貌煥然一新，自主管理的意識進一步增強，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有的基礎(chǔ)上又有了進一步的提高。

根據(jù)以上案例，回答以下問題：

1.城西中學(xué)的管理模式體現(xiàn)了中學(xué)生道德發(fā)展的哪些特點？ 2.結(jié)合中學(xué)生道德發(fā)展的規(guī)律，如果你是城西中學(xué)的班主任，你會如何促進本班學(xué)生的道德發(fā)展？

參考答案：

1.中學(xué)生道德發(fā)展主要是從他律走向自律的過程。（1）道德認(rèn)知方面的發(fā)展：

①城西中學(xué) 鼓勵學(xué)生通過自己的親身實踐獲得道德上的成熟。城西中學(xué)尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在更多的實際鍛煉中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德信念，繼而內(nèi)化成自身素質(zhì)，并在行為中外顯出來，以此促進學(xué)生道德品質(zhì)的全面提高。

②城西中學(xué)實行開放的道德教育，不只追求單一道德準(zhǔn)則，而是讓學(xué)生在多元的道德標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)會思考和判斷，選擇自己的道德觀，讓學(xué)生在理智的思考和判斷中認(rèn)識到道德體系不是一成不變的，而是一個不斷發(fā)展完善的過程。（2）道德情感方面的發(fā)展：

①道德情感的內(nèi)容在不斷豐富，并有明顯發(fā)展。比如，義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽感、集體主義情感等內(nèi)容逐步形成。

②道德情感的自覺性有了一定程度的提高。學(xué)生能自覺熱愛集體，具有集體榮譽感。

（3）道德行為方面的發(fā)展：

①道德行為開始被道德信念支配。城西中學(xué)推行的學(xué)生自主管理模式，將學(xué)生推上了自主教育、自主管理的舞臺，充分張揚了學(xué)生個性，促進了學(xué)生能力的全面發(fā)展，從而有助于形成一些穩(wěn)固的道德行為習(xí)慣。②道德行為習(xí)慣趨向穩(wěn)定。城西中學(xué)根據(jù)高中生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的管理理念，制定了一系列自主管理制度和細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生進行自我設(shè)計、自我教育、自我調(diào)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與制定制度，參與管理過程，參與評定結(jié)果。有助學(xué)生形成穩(wěn)定的集體榮譽感和自我管理意識。2.（1）根據(jù)班級實際，科學(xué)地制定班級管理制度。要使班級管理工作從無序狀態(tài)轉(zhuǎn)為有序狀態(tài)，就必須建立一套系統(tǒng)完整、符合政策、切合實際、行之有效的規(guī)章制度，作為班級管理的準(zhǔn)則。班主任要根據(jù)本班實際情況，廣泛吸取學(xué)生合理化建議，與班委會一起制定班級工作計劃，再按照計劃制定切合實際的規(guī)章制度。這樣才能增強制度的透明度和可信性，使學(xué)生真正意識到制度不只是教師的主觀要求，而且是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的必然需要。

當(dāng)然，合理的規(guī)章制度應(yīng)在實踐中不斷完善。不可能要求一個班級里每位學(xué)生科科優(yōu)秀都是三好學(xué)生，那么也就不可能同時用一個相同的標(biāo)準(zhǔn)來約束每一個人。比較好的學(xué)生很容易做到的事情，也許較差的學(xué)生，實現(xiàn)起來就相對比較困難，應(yīng)該靈活對待。只要他們有所進步，就及時表揚，肯定學(xué)生所付出的努力，并指出今后努力的方向。這樣的教育方法、管理制度，才能促進學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

（2）充分利用集體力量進行有效地檢查督促。制定了管理制度，就要組織力量進行有效地檢查督促。在檢查督促的過程中，最有效的方法，是要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進行自我檢查、自我督促。班主任主要是當(dāng)好“參謀”，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“警察”的舊做法。

（3）嚴(yán)格要求學(xué)生，使班級管理制度成為自我管理的行為規(guī)范，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個復(fù)雜艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認(rèn)識過程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進行比較，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進行批評與自我批評，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達到自我管理的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)受到家庭的溺愛，自我管理意識差，如果不嚴(yán)格教育，后果會不堪設(shè)想。

對學(xué)生進行制度管理，也并不是把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)的，說不準(zhǔn)說，動不準(zhǔn)動，而是盡可能地多為學(xué)生創(chuàng)造一個能充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。如多開展社會調(diào)查、專題討論、學(xué)科競賽等一些有意義的班級活動。在活動中排除學(xué)生的心理障礙，發(fā)展學(xué)生的個性與特長，在實踐中，讓學(xué)生自覺地用管理制度不斷地調(diào)整自己的行為，最后達到自己考察自己、自己思考自己、自己解剖自己、自己調(diào)節(jié)自己、自己戰(zhàn)勝自己的理想境界。

一、簡答題

1、品德與道德的聯(lián)系

答：聯(lián)系（1）品德的內(nèi)容來自道德，個人品德是社會道德在個體的具體表現(xiàn)，兩者都受社會發(fā)展規(guī)律的制約；（2）品德的形成是在社會道德輿論的熏陶和學(xué)校道德教育的影響下，在家庭成員潛移默化的道德感染下，通過自己的實踐活動形成和發(fā)展起來的；（3）社會道德本身是由許許多多的品德集合構(gòu)成的。

2、促進道德認(rèn)知發(fā)展的方法 答：（1）辨明是非：A.講授法 B.談話法

（2）檢驗認(rèn)知：A.新蘇格拉底法 B.生活體驗法

3、促進道德情感發(fā)展的方法

（1）以境生情：情感陶冶法。情感陶冶法的實施途徑包含以下三個方面：教師的愛、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。

（2）以學(xué)育情：榜樣示范法。榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。

（3）以情激情：移情訓(xùn)練法。移情訓(xùn)練法是指教師或家長通過學(xué)生的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、情境表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生舍身處境地站在別人的位置考慮問題，使學(xué)生理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而產(chǎn)生共鳴的訓(xùn)練方法。（4）以行促情：角色拌鹽法。角色扮演法就是一種引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)別人角色的教育方法。

4、培養(yǎng)道德行為的方法

（1）訓(xùn)練：形成道德習(xí)慣。A、替代強化法：在培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣過程中，可發(fā)揮榜樣的替代強化作用。B、角色扮演法：通過角色扮演訓(xùn)練的學(xué)生能表現(xiàn)出更多的親社會行為。（2）交往：踐行道德規(guī)范 A、合作學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生通力合作，相互學(xué)習(xí)，達到共同進步。B、自我反省法：通過讓學(xué)生自我反省的方式，使他們認(rèn)識行為的錯誤，從而達到教育的效果。C、參與制定決策法：讓學(xué)生自己決定自己的行為和自己制定班級制度。

5、小學(xué)生道德情感發(fā)展的特點 答：①小學(xué)生對某種道德情境的感知往往會迅速產(chǎn)生情感，即直覺的道德情感占優(yōu)勢。他們在生活環(huán)境中直接感受或表現(xiàn)某種道德情感。

②小學(xué)生道德情感發(fā)展與所處環(huán)境有關(guān)，即依附環(huán)境較強。其生活環(huán)境由最初的家庭擴大到學(xué)校，道德情感也由依附于家長轉(zhuǎn)為依附于教師，再到后來發(fā)展為依附于群體。

③小學(xué)生道德情感發(fā)展具有明顯的轉(zhuǎn)折性。其明顯的轉(zhuǎn)折期一般在小學(xué)三年級。

6、簡述品德與道德的區(qū)別。首先，道德是依賴于整個社會存在的一種社會現(xiàn)象，但是不以某一個體的存在為轉(zhuǎn)移。品德則依賴于某一個體存在而存在的一種個體現(xiàn)象。其次，道德的內(nèi)容反映整個社會生活的要求，品德的內(nèi)容往往只是道德規(guī)范的部分體現(xiàn)，是社會道德要求的局部反映。

再次，道德是一種社會生活的產(chǎn)物，它的發(fā)展受社會發(fā)展規(guī)律的制約。品德是社會道德在個體頭腦中的反應(yīng)，它的發(fā)展不僅要受社會發(fā)展規(guī)律的支配，還要服從于個體的心理，心理活動的規(guī)律。

最后，道德是哲學(xué)、倫理學(xué)與社會研究的對象，品德則是教育學(xué)與心理學(xué)研究的對象。

7、品德發(fā)展的影響因素有哪些？

（一）內(nèi)部因素

1.品德發(fā)展受遺傳因素的影響 2.品德發(fā)展受成熟的影響

（二）外部因素

1.個體在其中生活和成長的社會存在和社會意識，包括社會經(jīng)濟制度、政治制度、社會主導(dǎo)的意識形態(tài)，以及各種思想、文化；

2.個體置身其中的社區(qū)環(huán)境，包括這個地區(qū)的自然條件，文化環(huán)境，日常生活和生產(chǎn)的特點等；

3.個體所在的學(xué)校和家庭，以及個體經(jīng)常參與活動的各種校外教育機構(gòu)； 4.大眾傳媒

（三）內(nèi)外部影響因素經(jīng)由個體活動交互作用

8、完善的批評方法體系包括哪些內(nèi)容及其應(yīng)注意的問題 答：（1）內(nèi)容 ① 否定性評價 ②闡明錯誤的原因 ③闡明錯誤的后果 ④指出矯正錯誤行為的具體方法即行為發(fā)展的目標(biāo) ⑤輔以必要的懲罰

（2）問題

① 批評的目的是為了幫助孩子消除不良品行，建立起良好行為 ② 責(zé)備要簡短，就事論事，批評的時間不宜過長

③ 只對孩子的錯誤行為進行批評，只需否定他某種行為，而不要否定他整個人

④

當(dāng)批評孩子時，如果孩子表現(xiàn)出頂嘴、爭吵、嘲笑，或一副滿不在乎 的樣子，則表明孩子對你的批評已產(chǎn)生抵觸，最好改用其他教育方法。

第五篇：思政總結(jié)（范文模版）

2015年-2016年第一學(xué)期思想政治工作總結(jié)

隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，它不僅要求大學(xué)生具有扎實的專業(yè)知識，而且要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展。同時也決定了我們這些從事大學(xué)生思想政治工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員與時俱進、不斷調(diào)整工作思路的緊迫性。剛參加工作時，以為輔導(dǎo)員只是解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)后才知道，做好學(xué)生的思想政治工作才是輔導(dǎo)員工作的應(yīng)有之意。面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好。下面我就這一學(xué)期來的工作從以下幾方面闡述一下我的心得體會。

一、班級建設(shè)

本學(xué)期一開學(xué)我們就給班級工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。

組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級的日常工作。

利用多種機會與班里的每位同學(xué)進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對班級中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請了勤工儉學(xué)的崗位，對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

二、堅持以學(xué)生為本的思想政治教育

1、政治理論學(xué)習(xí)

首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展每次的政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從理論上掌握正確的指導(dǎo)思想，從實際行動上，結(jié)合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結(jié)合起來，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。

2.關(guān)注貧困生 貧困生是我們學(xué)生中一個較大的群體，我?guī)Я?個班，共212人，其中有40多名不同程度的貧困生。所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更為重要。

三、工作中的不足

1、理論知識素養(yǎng)還有待提高

雖然本人積極學(xué)習(xí)，并請教有經(jīng)驗的老師。但學(xué)無止境，理論水平還要提高，確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續(xù)嚴(yán)格要求，并進行持之以恒的學(xué)習(xí)。

2、工作經(jīng)驗和工作能力有待進一步提高

工作中，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。

以上是我對這一學(xué)期的工作進行的總結(jié)，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，進行踏實細(xì)致的工作，不斷的積累經(jīng)驗，堅持學(xué)習(xí)與進步，進一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。一個班集體只有齊心才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)的一點。感謝學(xué)院和我系對我工作的支持和幫助，我將倍加努力，取得更好成績。